《小樹謠》教案（語文版）

　　作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的《小樹謠》教案（語文版），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　一、教學目標

　　1、學習本課的生字新詞，認識三個偏旁：又、纟、宀。

　　2、朗讀課文，背誦課文。

　　3、圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容，感受小樹在春天茁壯成長，體會小樹的堅強以及對小鳥的情意。

　　4、培養(yǎng)學生的想象力和口語表達能力，教育學生要愛護小樹。

　　二、教學重、難點

　　1、圖文結(jié)合，以讀為主，從讀中感受小樹的成長，體會小樹的可愛、堅強。

　　2、識記、書寫生字，積累詞匯。

　　三、教具準備

　　生字卡片、教學掛圖。

　　四、教學方法

　　情境法、談話法、講授法、朗讀指導法。

　　五、課型：看圖學文

　　六、教學時間：兩課時

　　第一課時

　　一、談話導入

　　1、教師導言：昨天，我們學了《山青青》這篇課文，欣賞了春天美麗的景色，今天，老師要帶大家走進春天，去認識那一棵棵可愛的小樹。

　　2、板書課題：小樹謠(學生齊讀課題)

　　3、認識生字“謠”，理解題意：小樹謠即寫小樹的歌謠。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、借助拼音，試讀課文。

　　要求：(1)讀通句子;(2)數(shù)一數(shù)，課文一共有幾小節(jié)，標上序號;

　　(3)畫出生字。

　　2、認讀生字。

　　(1)出示生字卡片，開火車讀生字。

　　(2)出示文中生字組成的新詞。

　　嫩芽 樹梢 花苞 召喚 狂風 吹不倒 溫暖

　　(3)引導學生理解詞義。

　　3、朗讀課文。

　　(1)指名學生分小節(jié)朗讀課文。(學生評議)

　　(2)齊讀課文，整體感知：課文主要是介紹了哪個季節(jié)的小樹?

　　三、圖文結(jié)合，讀懂課文

　　1、學生再讀課文，邊讀邊看圖，想想課文每一小節(jié)主要寫什么?

　　2、同桌合作、交流：把你讀懂的課文內(nèi)容讀給同桌聽，并告訴你的同桌你從中讀懂了什么?

　　3、指名反饋，引導理解課文，加以朗讀。

　　(1)文中有3個小節(jié)，你讀了哪一小節(jié)課文內(nèi)容?

　　(2)請你讀一讀這一小節(jié)，并介紹一下你從中讀懂了什么?

　　(3)教師根據(jù)學生的發(fā)言，引導理解。

　　(4)讀懂文中的關(guān)鍵詞句，進行語言文字訓練。

　�、佟熬G了嫩芽，綠了樹梢�！睋Q一種方式怎么說?

　�、谶w移：“紅了花蕊，紅了花苞�！薄�—“花蕊紅了，花苞紅了。”

　�、鄣谌�小節(jié)中的.“我”、“你”分別指的是誰?

　�、茏x第三小節(jié)，畫出小樹對小鳥說的話，想一想：小鳥聽了小樹的話，會說些什么?

　　四、總結(jié)提升，讀好課文

　　1、談話、交流：小朋友們喜歡小樹嗎?為什么?

　　2、教師總結(jié)：多么可愛的小樹，它在這美好的春光里，開花、長葉，不斷長大。它要讓自己長成大樹，擋住狂風暴雨，讓小鳥們有一個溫暖的家。其實，小樹不僅關(guān)心、保護著小鳥，它還讓我們呼吸新鮮空氣，我們更應該好好愛護小樹。

　　3、學生有感情地齊讀課文。

　　第二課時

　　一、鞏固全文，練習背誦

　　1、分節(jié)指名讀課文。

　　2、男、女比賽讀課文。

　　3、教師指導學生表演讀課文。

　　4、出示教學掛圖，圖文結(jié)合，練習背誦。

　　二、識記生字，積累詞匯

　　1、開火車讀要求認識的生字，并練習口頭組詞。

　　2、引導積累、運用詞匯。

　　(1)指名讀“詞語花籃”中的四個詞語。

　　(2)練習用“溫暖”說一句話。

　　三、指導書寫生字

　　1、出示田字格中的八個生字。

　　2、指名讀字，并加以擴詞，引導理解字義。

　　3、教師邊講演邊板演生字。

　　4、學生仿寫，教師巡視。

　　5、作業(yè)展示，評議。

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