幼兒園小班語言領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)教案(精選10篇)
作為一名人民教師,通常會被要求編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫好教案呢?下面是小編整理的幼兒園小班語言領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班語言領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、在寬松愉快的氣氛中培養(yǎng)幼兒說的愿望與積極性。
2、初步培養(yǎng)幼兒日常衛(wèi)生習(xí)慣,并愿意用"我會自己……"的句式說說自己會做的事。
教學(xué)準(zhǔn)備:
人物貼絨兩個、衛(wèi)生小卡四張、音樂、錄音機(jī)
教學(xué)重點(diǎn):
培養(yǎng)幼兒積極觀察表達(dá)的能力,有說的愿望。
教學(xué)過程:
1、以介紹新朋友給大家認(rèn)識引出主題。
2、認(rèn)識紅紅
(1)介紹紅紅
(2)向紅紅問好,幼兒自我介紹。
(3)觀察紅紅,說說喜歡紅紅嗎?為什么?
(4)介紹紅紅自己會做的事。說說紅紅會做的事。
(5)表達(dá)自己愿意與紅紅交朋友的愿望想法。
3、認(rèn)識東東
(1)觀察東東,說說對東東的感受。
(2)友愛教育,勸說東東。
(3)幫助東東,說說怎樣讓東東變干凈。
(4)教具操作,語言同步東東的衛(wèi)生行動。
(5)說說東東自己會做的事。
(6)說說夸贊的話。
4、介紹自己
(1)說說自己會做的事。(告訴老師,小朋友,兩位新朋友)
(2)聽音樂動一動,演演自己會作的事。
教學(xué)結(jié)束
對幼兒今后的日常生活習(xí)慣提出適當(dāng)要求。
幼兒園小班語言領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)教案 篇2
【設(shè)計意圖】
故事生動地介紹了五種基本顏色的名稱和相關(guān)的各種事物。讓幼兒在欣賞有趣故事的同時,初步接觸到顏色混合的概念,產(chǎn)生探索顏色的興趣。故事中所用的句式簡單重復(fù),為以記憶,模仿學(xué)習(xí)為主的幼兒提供了學(xué)習(xí)的范例,同時不斷出現(xiàn)的問句,能充分激發(fā)幼兒的想象力。
幼兒的語言學(xué)習(xí)從本質(zhì)上說是一種行為活動,它是幼兒當(dāng)前認(rèn)知機(jī)能與他當(dāng)前所處的語言環(huán)境相互作用的結(jié)果,因此在本次活動中運(yùn)用提供操作材料、創(chuàng)設(shè)語言情境等方法為幼兒提供大膽想象與表達(dá)的條件,以此來突破難點(diǎn)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、傾聽故事,樂意用短句進(jìn)行表達(dá)。
2、認(rèn)識并大膽想象幾種常見顏色及相關(guān)事物。
【重難點(diǎn)】
樂意用短句進(jìn)行表達(dá)
【教學(xué)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備:故事內(nèi)容PPT,環(huán)境創(chuàng)設(shè)(各種顏色的物品),紅、黃、綠、藍(lán)、紫色小老鼠的圖片。
【教學(xué)過程】
--小老鼠音樂入場
一、情境導(dǎo)入,為想象與表達(dá)積累經(jīng)驗(yàn)。
--可愛的小老鼠們,剛剛你們在外面看到了什么?。
二、欣賞故事,大膽想象與表達(dá)相關(guān)顏色的事物。
1、認(rèn)識幾種常見顏色,樂于用短句進(jìn)行表達(dá)--小猴寶寶家也有一群和你們一樣可愛的小老鼠,有一天,這些小老鼠做了一件有趣的事,把自己變成五顏六色啦,他們會把自己變成什么顏色呢?我們一起來聽一聽故事吧。
(1)小猴家一共有幾只小老鼠?5只小老鼠分別把自己變成了什么顏色?
(2)小老鼠們畫了許多有趣的東西呢,可是,他們都不記得自己畫了什么了,大家快來幫忙他們吧。
--第一只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?
--第兩只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?
--第三只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?
--第四只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?
--第五只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?
2、自由想象與表達(dá)相關(guān)顏色的事物。
--小老鼠們想畫更多的東西呢,可是,他們還能畫什么呢?
(嘗試用"小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?"的短句來表述。)三、欣賞故事結(jié)尾,激發(fā)探索顏色混合后變化的興趣。
--小老鼠在你們的幫助下畫得可開心啦!可是為什么畫呀畫,最后都變成黑色了呢?我們也去試試吧!
幼兒園小班語言領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)教案 篇3
目標(biāo):
1、認(rèn)識幾種常見水果,能分辨紅、黃、綠、紫等顏色。
2、喜歡聽故事《河馬肚子大》,學(xué)說"河馬,我請你吃XX顏色的XX(水果名稱)"。
準(zhǔn)備:
1、展板一塊,展示架四只。
2、紅、黃、綠、紫色的小房子圖片各一,紅、黃、綠、紫色水果大圖片一份,小圖片幼兒入手一份,河馬操作玩偶(可用紙盒制作)6個,猴子頭飾一個。
3、動員家長帶孩子去水果店、超市購買水果,讓孩子認(rèn)一認(rèn)、嘗一嘗,積累有關(guān)水果的經(jīng)驗(yàn)。
過程:
一、分辨各種顏色的水果
1、表達(dá)已有經(jīng)驗(yàn)。
師(出示各種水果大圖片):果園里水果大豐收了,有紅色的蘋果、黃色的香蕉、綠色的西瓜,還有……(引導(dǎo)幼兒說出各種顏色的水果。)
2、游戲:水果找家。
教師先介紹水果的新家--紅、黃、綠、紫色的小房子圖片,然后請幼兒將各色水果按顏色分別送到相應(yīng)的小房子中。
二、欣賞故事《河馬肚子大》
1、引出故事。
師:水果大豐收,你們想不想吃呀?有一位動物朋友很想吃。它有一張大大的嘴巴,還有一個大大的肚子,它是誰呢?
師:對,它就是河馬(出示玩偶)。下面老師就給你們講《河馬肚子大》的'故事。
2、邊演示玩偶邊有表情地講述故事。
3、用提問引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
師:小猴請河馬吃了什么水果?它們是什么顏色的?
(這兩個問題是針對不同層次的幼兒設(shè)計的。能力強(qiáng)的幼兒可以用一句連貫的話來講述,如:"小猴請河馬吃了紅色的蘋果和紅色的草莓。"甚至還可將其他顏色的水果一起說出來。而能力弱的幼兒則可以這樣說:"小猴請河馬吃了蘋果,是紅色的蘋果。")
三、分組游戲:喂河馬吃水果
1、出示另外幾個河馬玩偶,啟發(fā)幼兒喂河馬吃水果。
師:河馬肚子餓了,你們愿意學(xué)小猴喂河馬吃水果嗎?
2、學(xué)說句子:"河馬,我請你吃XX顏色的XX(水果名稱)"。
3、請一名幼兒演示。教師操縱的河馬在聽到幼兒說"河馬,我請你吃XX顏色的XX(水果名稱)"時才張開嘴吃。
4、幼兒分散游戲。
(一部分幼兒操縱河馬玩偶,其余幼兒喂河馬吃水果,游戲可交換進(jìn)行。配班教師及保育員進(jìn)行配合。)
四、拓展經(jīng)驗(yàn)
師:河馬還沒有吃飽呢,你知道還有什么水果可以喂給河馬吃嗎?
幼兒園小班語言領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)教案 篇4
活動目標(biāo)
知道兒歌名稱,學(xué)會念兒歌,會說出小動物的名稱和過橋的樣子。
樂意參與學(xué)習(xí)兒歌,培育孩子對語言活動的興起。
鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能正確說出小動物的名稱和過橋的樣子。
活動準(zhǔn)備
錄音機(jī)、磁帶;小動物教具:小兔、小鹿、小烏龜、小鴨、袋鼠媽媽和小袋鼠、一幅背景圖。
活動過程
1、組織幼兒隨音樂《走路》進(jìn)入活動室并找位置坐好。
2、學(xué)習(xí)兒歌
。1)引題:以小動物要去住在河對面的小熊一起過生日,引出兒歌題目《過橋》。
。2)演示小動物過橋的樣子,強(qiáng)調(diào)其名稱和過橋的樣子。
(3)引導(dǎo)幼兒用語言來表達(dá)小動物過橋的樣子。
3、音樂游戲:按《走路》的曲子來仿編《過橋》,并讓幼兒進(jìn)行歌表演來結(jié)束活動
教學(xué)反思小兔、小鴨等小動物是孩子們最喜歡的動物,因此,活動中幼兒都能極參與學(xué)習(xí),對動物過橋兒歌非常感興趣,很快學(xué)會念兒歌,同時,能正確地說出對動物的名稱和過橋的樣子,活動基本上達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
幼兒園小班語言領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)教案 篇5
活動目標(biāo):
1、獲得聽故事的樂趣。
2、學(xué)習(xí)翻閱圖書的順序。
3、運(yùn)用材料進(jìn)行創(chuàng)作。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備:
1、故事:《貪吃的變色龍》
2、透明片,油性筆
活動過程:
1、講述故事《貪吃的變色龍》
2、教師講故事時,要求幼兒跟隨老師講的內(nèi)容翻閱幼兒用書。
3、用提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
師:請小朋友說說恐龍吃了什么改變了顏色?
4、教師用油性筆在透明片上示范畫圖,畫好后貼在玻璃窗上,請幼兒欣賞。
5、給幼兒一人一張透明片,請幼兒自由創(chuàng)作。
6、完成的作品,貼在窗戶上,讓大家欣賞。
活動反思:
《貪吃的變色龍》是一個生動、有趣的故事,深受孩子們的喜愛!毒V要》指出:在教育過程中應(yīng)根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的興趣與特點(diǎn),靈活、綜合地組織和安排各方面的教育內(nèi)容,使幼兒獲得相對完整的經(jīng)驗(yàn)。因此,從孩子的興趣點(diǎn)切入教學(xué)活動,孩子更容易融入進(jìn)去。在教學(xué)過程中,我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),運(yùn)用了多媒體課件來輔助教學(xué);在第二、第叁片段中由于課件的配合使用,孩子們的視覺和聽覺不斷受到刺激,他們不僅會主動表述自己的想法,也能快速地掌握故事中的長句。
幼兒園小班語言領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)教案 篇6
設(shè)計思路:
剛進(jìn)入小班的孩子,從小家庭走向了大集體,要慢慢的學(xué)會基本的交往和溝通,與人“打招呼”則是孩子一日活動中最基本、最必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。而對集體生活還不太適應(yīng)的小班孩子,處于緊張、害怕、陌生的情緒中,和人主動打招呼的意識很薄弱。與此同時,我們的“娃娃家”主題正如火如荼的開展著,孩子們帶著各自的角色,在游戲中交往,交流。但是生澀的孩子們對于“打招呼”卻并不那么熱烈。因此通過本次集體活動,讓孩子們逐漸養(yǎng)成主動與人打招呼的意識,做個文明禮貌的受別人喜歡的孩子。
活動目標(biāo):
1、能夠主動地和不同的人打招呼
2、體驗(yàn)與人打招呼的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。
活動過程:
。ㄒ唬┣榫皩(dǎo)入,播放PPT平時你都是怎樣打招呼的?
1、來幼兒園的路上會遇見誰?你會和他有禮貌地打招呼嗎?
2、逐一和不同的朋友打招呼,體驗(yàn)相互打招呼的快樂
3、小結(jié):和人打招呼是一件快樂的事情,要做個有禮貌的別人喜歡的好孩子。
。ㄈ┓窒泶蛘泻舻目鞓贰蕴枪
1、客人老師今天也帶來了甜甜的糖果,要給喜歡和人打招呼的寶寶嘗一嘗。
2、孩子們和客人老師打招呼,分享糖果,體驗(yàn)相互打招呼的快樂。
教學(xué)反思:
打招呼是每個人每天會遇到的事情,對于剛?cè)胗變簣@三個多月的小班小朋友來說,學(xué)會打招呼也是常規(guī)教育的一個重要方面,現(xiàn)在的寶寶,平時都是一個人在家里,同伴交往的時間比較少,跟別人語言交流的機(jī)會也少,所以這時候的寶寶,在人與人之間打招呼的態(tài)度上很被動,不知道看到別人要主動打招呼,更不知道打招呼的時候要注意些什么事情,習(xí)慣的培養(yǎng)要從小開始,要在寶寶萌芽的狀態(tài)時就抓住教育的契機(jī),小班的社會活動應(yīng)以游戲的成分開展,在游戲中充分調(diào)動寶寶的情感體驗(yàn),達(dá)到教育的效果。
幼兒園小班語言領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)教案 篇7
兔姥姥住在高高的山頂上。有一天,兔姥姥病了,不停地打噴嚏:"啊--嚏!啊--嚏"她真想小朋友們。
大羊,中羊,小羊知道了,都要上山去看兔姥姥。
大羊"踢--突--,踢--突--"上山。兔姥姥聽見了,心想:肯定是大羊。連忙打開門,真的是大羊來了。大羊說:"姥姥,我來看你啦,送你一把青草。"姥姥可高興啦。
過了一會兒,他們聽見"笛篤、笛篤"的聲音,他們知道,肯定是中羊的腳步聲。打開門一看,真的是中羊來了。中羊說:"姥姥,我來看你啦,送你一籃青菜。"兔姥姥更高興啦。
又過了一會兒,外面?zhèn)鱽?quot;笛篤笛篤,笛篤笛篤,啪嗒,骨碌碌碌"的聲音。咦?這是什么聲音?連忙打開門,一看,原來是小羊。小羊笛篤笛篤笛篤跑得太快了,啪嗒,摔了一跤,手上的蘋果骨碌碌碌滾下了山。"姥姥,送給你的禮物掉了。"小羊說著正要哭,看見大家都哈哈笑著說:"沒關(guān)系。"小羊也笑了。
活動目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒認(rèn)真欣賞故事的能力。
2.引導(dǎo)幼兒模仿各種走路的聲音。
活動準(zhǔn)備:
1.故事錄音、圖片。
2.動物頭飾若干。
3.高跟鞋一雙、拐杖一把。
活動過程:
一.欣賞故事《腳步聲》。
1.山頂上住著兔姥姥,她的耳朵可靈了,怎么靈法嘛就來聽故事吧。
2.幼兒欣賞故事,教師邊聽故事邊出示圖片。
3.提問:
1)故事里有哪些動物去看望生病的兔姥姥了?
2)它們的腳步聲一樣嗎?都是怎樣的?
二.模仿動物的腳步。
1.再一次欣賞故事《腳步聲》,仔細(xì)聽聽大羊、中羊、小羊的腳步聲到底是怎樣的?
2.幼兒模仿大、中小羊的腳步聲。
3.想一想為什么大、中、小羊的腳步聲都不一樣呢?
三.走路的聲音。
幼兒模仿媽媽穿高跟鞋時、爺爺拄拐杖時、小貓走路時發(fā)出的聲音。
反思:
本次活動我設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)來完成活動目標(biāo)。一是先向幼兒提問:哪些小動物走路會發(fā)出通知聲音?它們的腳步聲都是什么樣子的?并讓幼兒模仿。
二是讓幼兒欣賞故事《腳步聲》。三續(xù)編故事。在第二個環(huán)節(jié)欣賞故事《腳步聲》時,讓幼兒邊聽故事邊思考:大羊、小羊中羊?yàn)槭裁匆タ蠢牙?它們的腳步聲是什么樣的?羊姥姥為什么一猜就猜中了?最后請幼兒模仿大中小羊的腳步聲。
在續(xù)編故事的環(huán)節(jié)里,首先讓幼兒想一想還會有哪些小動物也來看羊姥姥?他們的腳步聲又是什么樣的?
最后請幾時位幼兒分別穿上不,同的鞋子制造不同的腳步聲,有跑鞋、皮鞋、涼鞋等走路,請其他幼兒背對他們,猜一猜他們分別穿什么鞋子制造出了腳步聲,為什么?遺憾的是在進(jìn)行最后一個環(huán)節(jié)的時候。幼兒顯得亂些。達(dá)不到事先預(yù)定的效果。我想,這個問題還是出在老師的身上,幼兒天生好動。這個環(huán)節(jié)又是游戲環(huán)節(jié),如果當(dāng)初安排典型的,能讓幼兒模仿就促夠了。
幼兒園小班語言領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)教案 篇8
[教學(xué)目標(biāo)]
1.認(rèn)知目標(biāo):理解故事《小兔救乒乓球》的內(nèi)容;通過觀察實(shí)驗(yàn)了解乒乓球能在水中漂浮這一特性。
2.能力目標(biāo):能用完整的語言正確回答聽講故事中教師提出的問題和描述觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。
3.情感態(tài)度目標(biāo):懂得同伴間要互相幫助,具有初步的探索興趣。
[教學(xué)重點(diǎn)]
了解乒乓球漂浮這一特性;理解故事內(nèi)容,能用完整的語言正確回答聽講故事中教師提出的問題和描述觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。
[教學(xué)難點(diǎn)]
通過觀察實(shí)驗(yàn),探索并正確描述乒乓球能在水中漂浮的特性。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已知道乒乓球很輕,并了解乒乓球具有彈跳這一特性。
材料準(zhǔn)備:掛圖,透明水桶、乒乓球、水。
[教學(xué)過程]
一、聽講故事,理解內(nèi)容
1.師(出示掛圖一):你們看,它是誰。浚ㄓ變鹤杂砂l(fā)言)
2.借助掛圖二、三教師講解,幼兒看圖聽故事。
。1)師:小乒乓球掉到哪里啦?它怎么會掉到井里的呢?乒乓球很害怕,小朋友你們有什么好辦法幫助它呢?(幼兒自由發(fā)言)
(2)師:(小結(jié))小朋友們真熱心,想了很多辦法幫助小乒乓球。老師替小乒乓球謝謝你們了。3.師(出示掛圖四):有兩只小白兔聽到小乒乓球的呼救聲,也趕來了。
4.師:小白兔想的什么辦法來救小乒乓球的?你們知道為什么往井里倒很多水小乒乓球就能慢慢浮上來呢?(幼兒自由發(fā)言)
二、觀察實(shí)驗(yàn),探索奧妙
1.師:下面老師要做一個小實(shí)驗(yàn),你們仔細(xì)看看小乒乓球是怎么慢慢往上浮起來的。
2.師:小乒乓球浮上來了嗎?怎么會浮上了的呢?(幼兒自由發(fā)言)
3.師(小結(jié)):小乒乓球很輕很輕,它不會沉到水底下,它一直都漂浮在水面上,所以只要我們不斷往水桶里加水,小乒乓球就會跟著水一起往上浮,小乒乓球就會得救了。
三、完整聽講,總結(jié)延伸
師(小結(jié)):今天我們欣賞了兩只小兔救小乒乓球的故事,知道乒乓球很輕,能漂浮在水面上。小朋友回家后可以跟爸爸媽媽一起做乒乓球漂浮的實(shí)驗(yàn),好嗎?
附:故事
《小兔救乒乓球》
小乒乓球活潑可愛,但是卻很調(diào)皮。
一天天氣真好,小乒乓球又偷偷溜出去玩了。它一邊跳一邊唱歌,心里真高興。“咦,這是什么呀?”小乒乓球發(fā)現(xiàn)前面有一口枯井,“不知道里面有什么,讓我去看看!闭f著,小乒乓球鼓足了勁兒用力一跳,只聽見“撲通”一聲,原來是小乒乓球用力太猛,一不小心摔到了井里了,疼得它“唉喲、唉喲”地直叫。
井里黑乎乎的,小乒乓球可害怕啦,一邊哭一邊喊:“救命啊!救命。≌l來幫幫我?我掉到井里啦!”兩只小白兔正好從井邊走過,聽見小乒乓球的哭喊聲,往下一看:“是你呀,小乒乓球!別著急,我們馬上想辦法救你!眱芍恍“淄靡簧塘浚骸昂!就這么辦。”它們拿著水桶跑到小河邊,提了一桶水就往井里倒——就這樣一桶又一桶,小乒乓球終于慢慢浮上來了。
望著小白兔擦汗的樣子,小乒乓球難為情地說:“謝謝你們,小白兔!多虧了你們!
小白兔笑著說:“不用謝!你以后出去玩可要小心點(diǎn),再見!”
小乒乓球也揮揮手說:“再見!”
幼兒園小班語言領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)教案 篇9
設(shè)計思路:
通過故事讓小朋友知道輪子是可以滾來滾去的,孩子們聽到會滾來滾去的輪子很開心。
活動目標(biāo):
1.幫助幼兒了解故事內(nèi)容,體驗(yàn)小動物乘坐輪胎時歡樂的情緒。
2.幼兒能夠安靜地傾聽故事,并隨著故事展開想象,發(fā)展幼兒的想象力。
3.能夠用簡單句完整地回答問題。
活動準(zhǔn)備:
1.觀察、操作過滾動物體。
2.PPT。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入1.出示照片:輪胎小朋友們,看這是什么?什么形狀的?
你們玩過輪胎嗎?是怎么玩的?
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)以往玩輪胎的經(jīng)驗(yàn),完整地說出:“輪胎圓圓的,滾得特別快!
3.這個會滾的輪胎呀,還有一件有趣的故事呢,你們想不想聽呀?關(guān)注點(diǎn):
預(yù)設(shè)策略:
1.實(shí)物支持2.生活經(jīng)驗(yàn)鏈接二、欣賞故事1.幼兒欣賞故事《快樂的輪胎》至“哎,拖也拖不動”。
2.小松鼠遇到什么困難啦?
3.是啊,把河里的輪胎往岸上拖,是一件沒麻煩的事。不信啊,我們也來嘗試下。
4.在大家的合作下,輪胎終于被我們拖上來了。小松鼠在小動物們的幫忙下,也把輪胎拖上岸了。
5.繼續(xù)講述至“真好玩!”
6.輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發(fā)生了哪些有趣的事情?
7.講述故事至“快樂的輪胎!”
8.快樂輪胎滾呀滾,又滾到哪里?小動物們坐在上面像乘坐什么?
9.小動物們快樂嗎?輪胎快樂嗎?為什么?
10.請小朋友們動腦筋想一想,輪胎還有可能帶著小動物們?nèi)ツ膬?
根據(jù)故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象。
11.小動物們乘坐輪胎去這么多好玩的地方,那你們想不想變成一只快樂的輪胎呢?怎么變?
引導(dǎo)幼兒用動作表示,那你都想去哪兒玩呢?(鼓勵幼兒大膽發(fā)言)12.教師語言提示,引導(dǎo)幼兒一起展開想象做出相應(yīng)的動作。關(guān)注點(diǎn):
預(yù)設(shè)策略:
1.圖片觀察+追問,鼓勵幼兒大膽講述。
2.設(shè)疑與聽前要求,利于引發(fā)幼兒認(rèn)真專注地傾聽。
三、結(jié)束部分
教師:小朋友們,今天我們和快樂的輪胎做了好朋友,去了這么多好玩的地方,晚會上小朋友回到家后可以把這個故事講給你的爸爸媽媽聽,問問他們想乘著輪胎去哪里玩?好嗎?
幼兒園小班語言領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)教案 篇10
設(shè)計意圖:
幼兒對動物有著一種特殊的喜愛之情,在他們的世界里,小動物都可以像自己一樣地生活、游戲和學(xué)習(xí)。擬人化的學(xué)習(xí)環(huán)境能使小班幼兒更好地運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)去進(jìn)行講述方面的學(xué)習(xí)。
活動目標(biāo):
。1)學(xué)習(xí)觀察圖片,理解圖片的內(nèi)容,初步學(xué)會用簡單的句子講述圖片。
。2)豐富詞匯:熱鬧、高興、開心、噴水、打鼓、聯(lián)歡會。
。3)感受與同伴在一起開聯(lián)歡會的熱鬧氣氛,能主動與同伴及老師交談。
(4)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
。5)引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動準(zhǔn)備:
。1)大森林背景圖一幅,小動物插入小圖片多幅
。2)情景布置:樹、花、草等背景板;大象、小鴨、蝴蝶、小狗頭飾若干
活動過程:
。ㄒ唬┮鹩變号d趣,引入講述內(nèi)容。
1、師:今天森林里開聯(lián)歡會,許多小動物都來了,有誰?它們在干什么?請把你看到的東西告訴小朋友和老師。
2、幼兒自由結(jié)伴,一邊聽音樂一邊看圖片,自由交談。教師觀察幼兒情況,聆聽幼兒談話,并作適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)講述圖片
1、聽音樂回座位
2、師:剛才你們看見哪些動物呢?(個別幼兒回答)
3、看完整的大圖片,學(xué)習(xí)講述
。1)出示背景圖。提問:這是什么?
(2)插入小動物圖片,學(xué)習(xí)簡單句
①這是誰?在干什么?
②大象在干什么?它是怎樣噴水的?我們一起來學(xué)大象噴水。
、坌⌒茉诟墒裁矗啃⌒苁窃鯓哟蚬牡?我們一起來學(xué)小熊打鼓。
、苄游飩兙墼谝黄,有的在跳舞,有的在打鼓,還有的在噴水表演,他們是在干什么呢?
、萁裉爝@么多小動物在一起開聯(lián)歡會,你們覺得森林里面怎么樣呢?
、弈銈兛,它們在一起玩得怎么樣?
4、教師描述性完整講述一次。
。ㄈ┭由旎顒
1、師:今天這么高興,我們也來開聯(lián)歡會好嗎?請小朋友帶上頭飾,邊聽音樂邊唱歌跳舞吧。
2、音樂停時,小動物站在適合的地方,做一個固定的動作。老師問:你們在干什么?
3、聽音樂一起出活動室。
活動反思:
在活動中充分考慮到了小班孩子的年齡特點(diǎn),搞好了環(huán)境創(chuàng)設(shè),今后應(yīng)當(dāng)更加注重在這方面加強(qiáng)和提高。小班幼兒年齡在3歲左右,是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期,會向別人表達(dá)自己基本的想法和要求,但是語句不夠完整,有時出現(xiàn)時斷時續(xù)的現(xiàn)象,即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此,我想通過活動給幼兒創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、有機(jī)會說的環(huán)境。
【幼兒園小班語言領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)教案(精選10篇)】相關(guān)文章:
小班六一兒童節(jié)語言領(lǐng)域教案(精選5篇)05-13
六一兒童節(jié)小班語言領(lǐng)域教案(精選6篇)05-12
小班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《過橋》09-22
小班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《水果歌》09-23
小班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《開小船》09-22
小班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《歌唱老師》09-22
兒童節(jié)語言領(lǐng)域教案(精選6篇)05-12
中班語言領(lǐng)域春天的夢教案04-11