大班科學《麥克博士的電話》教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要準備好一份教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編整理的大班科學《麥克博士的電話》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
課題生成:
對幼兒進行科技教育,能讓幼兒充分理解現(xiàn)代科技與社會進步和人類生活質(zhì)量提高的關(guān)系。對“麥克博士的電話”這一活動構(gòu)想,引發(fā)于孩子的身邊,他們經(jīng)常在家互通電話,外出活動當他們看到磁卡電話亭時,往往禁不住地想撥打,有的孩子竟然會撥打服務熱線等等。電話已經(jīng)成為孩子身邊最常見的通訊工具之一,是孩子“身邊的科學”。的確,身處在現(xiàn)代的城市里,孩子們對這一與他們生活有著越來越緊密關(guān)系的電話有著強烈的探索沖動,成為他們關(guān)注的一個熱點。因此,我們緊緊抓住教育信息,滿足幼兒的心里學習需求,開展了此活動。
活動目標:
1、通過操作活動,豐富幼兒對電話的認識,了解投幣電話、磁卡電話的使用方法。
2、運用多媒體電腦,了解一些新型、先進的電話,學習自我保護。
3、激發(fā)幼兒對現(xiàn)代科技產(chǎn)品的興趣?
活動準備:
1、布置電話博覽會,提供按鍵電話、撥號電話、無機、投幣電話等實物及玩具電話若干。已初步熟悉電話形式和用途。
2、制作電腦課件,電腦、投影儀、大屏幕。
活動過程:
1、開始部分。
(1)教師:“小朋友看,我們的朋友麥克博士來了!
多媒體演示麥克博士出現(xiàn)在街道上:“小朋友,你們你們的朋友麥克博士,今天,我舉辦了一個電話博覽會友來看一看,玩一玩,你們說好嗎?”
(這時,幼兒被這展示的多媒體課件吸引住了,調(diào)動。)
(2)教師:“麥克博士邀請你們參加他的電話博覽會嗎?在玩的.時候,小朋友動動腦筋,看看有些什么電話,種電話有什么不同,再把你的發(fā)現(xiàn)和好朋友說一說!
2、基本部分。
(1)小朋友自選參加操作活動,老師個別指導。
(當孩子看到這么多的電話時,一下子就投入到了活動中,有的孩子拿起了日常最常見的按鍵電話,和他的朋友玩游戲;有的孩子拿起了手機對身邊的同伴介紹:我媽的摩托羅拉的,在大街上都可以打呢。其中有一個孩子拔高高的、大大的電話,他就開始研究了起來。當他發(fā)現(xiàn)時,他很驚奇,連忙呼喚同伴共同玩一會兒投幣、一會兒從里拿出硬幣,玩得不亦樂乎)。
(2)教師操作后的提問:
①“在玩的時候,你發(fā)現(xiàn)這些電話有什么不同?”
幼兒1:它們的大小不一樣,有的扁.有的高。
幼兒2:顏色不同樣。
幼兒3:有幾個電話里面有硬幣,其他的沒有。
幼兒4:有的電話是有線的,有的電話沒有線,我知道的是無繩電話。
、凇半娫捰懈鞣N各樣的,你最喜歡玩哪一種電話呢?為7
幼兒1:我最喜歡無繩的,走到其他地方也可以打
幼兒2:我喜歡投硬幣的電話,我在飯店里見過。
幼兒3:我知道有一種電話是傳真電話,可以傳信息。
重點:投幣電話!澳闶窃趺赐娴?”(誰會玩投幣電話)
(3)請一名幼兒到前面來將投幣電話的操作步驟操作;朋友看一看。
(這時,在操作活動中玩得最高興的小男孩上來了,他拿起從投幣處投了進去,然后又掛上了,從下面的取幣處又拿了出蓍教師提問:“×××小朋友剛才是怎樣打投幣電話的?”
(根據(jù)幼兒回答,使用多媒體演示操作步驟,學習投幣使用程序。)
(當看到了圖示,孩子們情不自禁,將圖示的意思向大寫沒想到,不一會兒他們就理解了,拿起話筒一投幣一撥號一音,按通話按鈕。)
教師:“你們還想去玩一玩電話嗎?這次,請小朋友選沒有玩過的電話玩一玩,還可以按照新學到的本領(lǐng)去玩一玩電話,玩的時候注意人多的地方不去擠,看看哪個小朋友玩,最謙讓!”
請幼兒操作兩次,重點指導幼兒玩投幣電話。
(這時,選擇投幣電話的孩子多了好多,他們都想當一個孩子在操作,其他孩子都會提醒他,下一步應該怎么做。)
(4)操作后討論:
教師:“小朋友平時在哪里看到過投幣電話?”
(飯店、馬路邊、飛機場、爸爸媽媽的單位。)
教師:“小朋友剛才說到的這些地方都是公共場所,除了有投幣電話,你還看到過什么電話?”
(傳真電話、手機、無繩電話、錄音電話、IC卡電話。)
(5)多媒體演示:
麥克博士使用磁卡電話的過程。
(6)觀看多媒體后提問。
、俳處煟骸胞溈瞬┦渴窃鯓觼泶虼趴娫挼哪?請你們所看到的與好朋友相互說一說,你說給我聽,我說給你聽。兩個兩個小聲講話討論。”
(“他的用法好像和投幣電話的差不多”,“他是用卡的”。再撥號的”。)
、诮處煟骸胞溈瞬┦看蚝秒娫捇貋砹耍犅犓f什么!
(多媒體演示麥克博士:剛才的電話,是我給在美國念書的兒子打的,好幾年沒有看見他了,也不知長高了沒有,要是能一邊說話一邊看見他在打電話,那該多好,唉,真想看看他啊!)
、劢處煟篈.“發(fā)生了什么事?”
(“麥克博士想見他在美國的兒子”。)
B.“要是能讓麥克博士一邊說話一邊看見他的兒子那該多好,你有好辦法嗎?”
(“我聽說有一種可以看見人的電話”。)
④教師:“可視電話到底是什么樣的呢?我們一起來看圖像”。
(多媒體播放《威威闊少年》中關(guān)于可視電話的一段。)
、萁處煟骸翱茖W家們可聰明了,發(fā)明了各種各樣的電話,使我們的生活越來越美好,除了我們的所玩到的、講到的,還知道哪些先進、有趣的電話呢?”
(傳真電話、衛(wèi)星電話、錄音電話、可視電話等。)
請幼兒講述(汽車、傳真、錄像、電腦、衛(wèi)星、程控等多樣電話。
3、結(jié)束部分。
(1)教師:“在許多緊急的時候,電話還能幫助我們解決呢!讓我們一起來玩?zhèn)游戲‘電話幫助你’。”(展示多媒體游戲話幫助你”。)
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