大班科學(xué)課:紙片變變變教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的大班科學(xué)課:紙片變變變教案,歡迎大家分享。
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)螺旋形,發(fā)現(xiàn)粗細(xì)會(huì)影響紙條長(zhǎng)短的變化。
2.養(yǎng)成做事細(xì)致的好習(xí)慣,體驗(yàn)成功的快樂。
3.學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
4.通過觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.一人一把剪刀,圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形紙片。
2.螺旋形實(shí)物若干。
活動(dòng)過程
一、第一次操作:認(rèn)識(shí)螺旋形
1.出示圓形紙片,請(qǐng)幼兒幫圓紙片變成長(zhǎng)條形。
2.引導(dǎo)幼兒自由探索操作方法:順著圓形一直往下剪。
3.展示幼兒的作品,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)螺旋形。
(1)圓紙片變好了,你覺得圓形變成了什么?(蝸牛殼、棒棒糖)
小結(jié):對(duì)了,這個(gè)和小朋友說的蝸牛殼差不多,它從中間往外,一圈一圈,越變?cè)酱,就變成了螺旋形?/p>
(2)誰來介紹一下你的圓紙片是怎么變成螺旋形的?
小結(jié):順著圓的形狀從外往里一直剪,剪的時(shí)候一邊轉(zhuǎn)紙片一邊剪,就能剪出螺旋形。
二、第二次操作:變長(zhǎng)長(zhǎng)的螺旋形幼兒剪完展示作品,讓幼兒觀察、提問:螺旋形有什么不同?(長(zhǎng)短不同)為什么同樣大的紙片剪成的螺旋形會(huì)不一樣長(zhǎng)?(粗細(xì)不同)提問:讓你剪出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的.螺旋形你會(huì)怎么剪?
老師小結(jié):一條長(zhǎng)長(zhǎng)的螺旋形要細(xì)細(xì)的剪,剪的時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn),不要剪斷。
三、第三次操作:
1.觀察并討論如何變出長(zhǎng)長(zhǎng)的螺旋形。
2.提出比賽要求,幼兒再次操作。
3.引導(dǎo)幼兒觀察黑板上的螺旋形,評(píng)出冠軍。
4.觀看PPT5.我們剛剛認(rèn)識(shí)了螺旋形,那我們還在什么地方看到過和螺旋形差不多的形狀?(螺絲玩具、螺絲釘、電話線、電燈)
總結(jié):原來,在同樣大的紙片上,小朋友在剪的時(shí)候,剪得越細(xì),螺旋形就會(huì)變得越長(zhǎng)。
活動(dòng)延伸:引導(dǎo)幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)用其他形狀的紙片剪出螺旋形。
大班數(shù)學(xué)《紙片變變變》教學(xué)反思1、教師在教學(xué)活動(dòng)中語言一定要簡(jiǎn)練,到位,否則孩子們會(huì)對(duì)教師過多的語言產(chǎn)生反感,越聽越糊涂。
在《紙片變變變》的教學(xué)過程中為了滲透孩子們?cè)趯W(xué)中玩,玩中學(xué)從探索中發(fā)現(xiàn)規(guī)律得出結(jié)論,每次的提問都是簡(jiǎn)經(jīng)營(yíng)簡(jiǎn)練,明了,讓孩子得出結(jié)論,老師再小結(jié)。
2、各個(gè)環(huán)節(jié)要清晰,環(huán)環(huán)相扣,符合數(shù)學(xué)教學(xué)邏輯。
從第一次操作,讓幼兒試著剪出長(zhǎng)條形,從而過渡螺旋形,這里我講評(píng)的比較快,過渡比較緊湊,但第二次操作,讓幼兒通過操作剪螺旋形從而發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)短不一,為什么同一圓方剪出的螺旋形會(huì)長(zhǎng)短不一呢?(粗細(xì)不一)從而引導(dǎo)幼兒比賽,誰剪得螺旋形又長(zhǎng)又細(xì)。幼兒的動(dòng)手能力強(qiáng),剪得都較長(zhǎng)也細(xì)細(xì)的,個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)比較清晰,層層遞近,目標(biāo)效果已達(dá)到。
3、在聯(lián)系實(shí)際生活中什么東西是螺旋形的,我班幼兒擴(kuò)散思維強(qiáng),想了很多,(如圓棒、樹的紋路、發(fā)型等)我們老師也一下想不到的,幼兒都能回答出,發(fā)言積極,以上是我本次活動(dòng)的反思,還有許多不足之處,請(qǐng)老師們給予指導(dǎo),以便使活動(dòng)能更有效的開展。
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