幼兒園大班春天科學(xué)教案(通用15篇)
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那要怎么寫(xiě)好教案呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班春天科學(xué)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班春天科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步鞏固對(duì)春天主要特征的認(rèn)識(shí),了解春天自然界的變化與人們的關(guān)系。
2、知道一年有春、夏、秋、冬四季,春天是第一季。
3、培養(yǎng)愛(ài)自然、愛(ài)美的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、組織幼兒春游,觀察自然界的變化,并捕捉蝴蝶、蝌蚪。
2、組織幼兒參與園地種植、自然界飼養(yǎng)蝌蚪活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、提問(wèn):“明確春天是一年中的第一季。現(xiàn)在是什么季節(jié)?是一年中的第幾個(gè)季節(jié)?”
二、結(jié)合教具講述春天的特征。
1、春天到了,天氣變得怎么樣了?
2、春天到了,野外的花、草、樹(shù)木又是哪些變化?
3、春天里有哪些小動(dòng)物出來(lái)活動(dòng)了?
三、春天里,人們可以干哪些事?
1、師生共同回憶幼兒園工作人員的活動(dòng)。
師:最近你們發(fā)現(xiàn)幼兒園的花工師傅正在做什么?為什么要做這些事情?
小結(jié):花工師傅在翻土,播種花子,還在養(yǎng)護(hù)草坪,這些工作都是在春天里做的,是為了讓花草長(zhǎng)得更好。
師:你們還發(fā)現(xiàn)保健醫(yī)生在為小朋友做什么事情?為什么?
小結(jié):保健老師為小朋友們打預(yù)防針,為我們準(zhǔn)備好每天喝的板藍(lán)根,都是為預(yù)防小朋友生病。
2、師生共同討論春天里其他人們?cè)谧鍪裁矗?/p>
出示掛圖,引起幼兒觀察興趣。
農(nóng)民伯伯在干什么?(田地里播種)園林里的叔叔在干什么?清潔員阿姨、服裝設(shè)計(jì)師在干什么?
四、小結(jié):春天里人們都在忙碌著,為的是使花草樹(shù)木、農(nóng)作物長(zhǎng)得更好,讓我們每個(gè)人變得更健康,城市變得更漂亮。
五、討論:“小朋友,在春天里可以做什么樣的活動(dòng)?”
幼兒園大班春天科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)描述春天的景象。
2、通過(guò)自己的觀察,發(fā)現(xiàn)春天景色的特點(diǎn)。
3、欣賞春天的美麗景色,喜歡大自然。
活動(dòng)重點(diǎn):
發(fā)現(xiàn)春天的變化,感受春天景色的不同。
活動(dòng)難點(diǎn):
欣賞春天的美麗景色,喜歡春天,喜歡大自然。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲情境導(dǎo)入:
1、《春天在哪里》歌曲導(dǎo)入。
2、小朋友們,請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)春天在哪里?
3、現(xiàn)在是什么季節(jié)?那剛剛好,我們一起去尋找春天的足跡。
4、足跡是什么意思?教師解題。
二、游戲活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、你覺(jué)得春天是什么樣的景象?幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)。
2、你覺(jué)得在哪里可以找到春天的足跡?幼兒自由匯報(bào)。3、尋找春天的足跡你覺(jué)得我們需要帶上那些工具?幼兒匯報(bào)。
三、游戲活動(dòng)過(guò)程:
1、出示校園小草發(fā)芽的圖片,迎春花開(kāi)的圖片,讓幼兒觀察匯報(bào)。
教師小結(jié):這些是老師在周末的時(shí)候去戶(hù)外找到的春天悄悄留下的足跡。
2、出示柳條發(fā)芽的圖片,讓幼兒觀察匯報(bào)。
3、出示戶(hù)外活動(dòng)時(shí)孩子們很熱脫雕外套的圖片,讓幼兒仔細(xì)觀察圖片,你發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒匯報(bào)。
4、你們來(lái)討論一下,春天的足跡還有哪些?幼兒討論。
5、幼兒匯報(bào)討論結(jié)果。(小河的冰融化了,燕子回來(lái)了,冬眠的小動(dòng)物醒來(lái)了,太陽(yáng)照射的時(shí)間變長(zhǎng)了,天氣暖和了等等。)
6、播放《春天在哪里》歌曲,我們已經(jīng)找到了春天的足跡。
7、你覺(jué)得春天的景色怎么樣?你能用一句話贊美春天嗎?幼兒贊美春天。
8、對(duì)于春天這個(gè)話題,你們還有問(wèn)題嗎?鼓勵(lì)幼兒提出問(wèn)題,并試著去尋找答案解決問(wèn)題。
我有問(wèn)題,我的問(wèn)題是:誰(shuí)把春天送來(lái)的?你覺(jué)得呢?幼兒匯報(bào)。
四、游戲活動(dòng)延伸:
1、今天回家,小朋友們查閱資料了解春天是怎樣來(lái)的?
2、周末的時(shí)候和爸爸媽媽一起去戶(hù)外尋找春天的足跡欣賞春天的美麗景色。
幼兒園大班春天科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞散文,理解風(fēng)帶給自然的不同變化,感受風(fēng)的靈動(dòng)之趣。
2.嘗試有情感,有節(jié)奏地朗誦散文詩(shī),能根據(jù)句式結(jié)構(gòu)大膽創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒到戶(hù)外感受過(guò)風(fēng)。
課件準(zhǔn)備:“風(fēng)聲”音效及圖片;《風(fēng)在哪里》散文詩(shī)音頻及圖片;《風(fēng)在哪里》散文詩(shī)視頻;《風(fēng)在哪里》散文詩(shī)背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一播放音效及圖片鼓勵(lì)幼兒說(shuō)風(fēng)的存在和變化
這是什么聲音?
除了耳朵能聽(tīng)到風(fēng)的聲音,我們還可以用什么方法知道風(fēng)的存在?
二播放散文詩(shī)/圖片引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)吹過(guò)的變化
你聽(tīng)到風(fēng)在哪里?
樹(shù)兒、花兒、草兒都說(shuō)了什么?
三播放散文詩(shī)及圖片引導(dǎo)幼兒理解散文詩(shī)內(nèi)容
風(fēng)吹過(guò)的時(shí)候,周?chē)氖挛锒己惋L(fēng)兒一起舞動(dòng)。風(fēng)不但能使萬(wàn)物生機(jī)勃勃,還能給我們帶來(lái)收獲和果實(shí),我們繼續(xù)聽(tīng)聽(tīng)。
四播放散文詩(shī)及伴奏帶領(lǐng)幼兒誦讀并表現(xiàn)詩(shī)內(nèi)容
1.用動(dòng)作和表情表現(xiàn)散文內(nèi)容。
2.播放散文詩(shī)伴奏,幼兒跟隨音樂(lè)念一念、演一演。
五鼓勵(lì)幼兒想象風(fēng)還會(huì)吹到哪仿編散文詩(shī)
風(fēng)還會(huì)吹到哪里?會(huì)帶來(lái)什么變化?
嘗試用“xx說(shuō):當(dāng)我的xxx,那是風(fēng)在吹過(guò)”的句式進(jìn)行仿編吧。
幼兒園大班春天科學(xué)教案 篇4
設(shè)計(jì)背景
孩子們雖然知道春天的某些特征,比如樹(shù)葉發(fā)芽,天會(huì)下雨等,但認(rèn)識(shí)還是不夠全面,孩子們的認(rèn)知是直觀的,通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng),引發(fā)幼兒對(duì)春天的特征的思考,從而更加全面地認(rèn)識(shí)各個(gè)季節(jié)的變化。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事的內(nèi)容,知道故事所要表達(dá)的意思。
2、對(duì)一年四季的變化特征的思考。
3、鍛煉孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):讓孩子們了解春天來(lái)了,萬(wàn)物的特征。
教學(xué)難點(diǎn):孩子們對(duì)季節(jié)的特征了解不夠全面。
活動(dòng)準(zhǔn)備
知識(shí)準(zhǔn)備:了解一年有哪幾個(gè)季節(jié)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、喇叭狀紙筒;
2、柳樹(shù)、桃花、燕子、青蛙、雨滴,小鳥(niǎo)圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始環(huán)節(jié):與小朋友談話引出一年中有四個(gè)季節(jié),分別是春夏秋冬,引導(dǎo)幼兒對(duì)各個(gè)季節(jié)的理解,讓每個(gè)小朋友都發(fā)表一下自己的想法,老師再給全面的正確的補(bǔ)充,讓小朋友能更加全面理解各個(gè)季節(jié)的特征;
基本環(huán)節(jié):
1、師:這節(jié)課我們重點(diǎn)要學(xué)習(xí)一下春風(fēng),就是春天吹的風(fēng),那小朋友們,你們知道春天來(lái)了,那會(huì)有什么變化嗎?都跟老師說(shuō)說(shuō)看,看哪個(gè)小朋友最棒。
2、哇,某某同學(xué)真棒,那還有哪位小朋友知道春天外面的小動(dòng)物,小植物有什么變化呢,天上飛的,地上跑的,水中跳的,都可以說(shuō)說(shuō),來(lái)哪個(gè)朋友小朋再說(shuō)說(shuō);
3、好了,聽(tīng)了很多小朋友的發(fā)言,老師覺(jué)得很開(kāi)心,因?yàn)槟銈兌己苈斆,都知道了,那老師現(xiàn)在跟你們玩一個(gè)很好玩的游戲,老師吹著紙筒的時(shí)候,下面的小朋友就讀 “春天呀”,因?yàn)槔蠋煷档木褪谴猴L(fēng),然后老師叫上六位小朋友,老師把圖片貼在他們的胸前,六個(gè)小朋友排成一條線,排第一的就是柳樹(shù),其后就是桃花、燕子、青蛙、雨滴,小鳥(niǎo),記住一定要按順序出來(lái)(根據(jù)課文內(nèi)容的需要,讓小朋友能迅速記住詩(shī)歌的內(nèi)容),老師吹一下第一個(gè)小朋友就站出來(lái),下面的小朋友要把圖片的內(nèi)容說(shuō)出來(lái),老師再吹一下那下個(gè)小朋友也要站出來(lái)了,下面的小朋友也要把圖片的內(nèi)容說(shuō)出來(lái),每個(gè)小朋友都可以參與其中,那讓我們開(kāi)始吧。
結(jié)束環(huán)節(jié):今天的小朋友表現(xiàn)都很不錯(cuò),都理解我們這首詩(shī)歌的意義,那我們?cè)僖黄饋?lái)大聲誦讀一下詩(shī)歌好不好。
延伸環(huán)節(jié):小朋友都理解春季的特征,但其它季節(jié)有其它不一樣的變化嗎?那請(qǐng)小朋友再想一下,小旁邊的小朋友都討論一下,等一下跟老師一起分享,好不好?
教學(xué)反思
自評(píng): 這節(jié)課我采用談話引導(dǎo)小朋友進(jìn)入課程內(nèi)容,讓小朋友自由發(fā)表想法,能更好鍛煉她們的語(yǔ)言表達(dá)能力以及想像能力,課程安排活躍,所有小朋友也能參與其中,讓他們發(fā)揮豐富想像能力,不僅學(xué)到了春天萬(wàn)物的特征,也大概了解了一年四季,基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo);
反思:
1、材料準(zhǔn)備過(guò)于簡(jiǎn)單,如果能更豐富一點(diǎn)的話,小朋友參與其中的興趣會(huì)更大;
2、老師對(duì)課堂掌控過(guò)多,小朋友能再自由一點(diǎn)就好了。
幼兒園大班春天科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)名稱(chēng):
美麗的春天
活動(dòng)要求:
1、讓孩子感受春天的氣息,知道春天是萬(wàn)物蘇醒的季節(jié)。
2、初步了解漢字中也有表示數(shù)量的字。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
4、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓,知道一切都在變?/p>
設(shè)計(jì)思路:
現(xiàn)在是春天的主題,春天又是萬(wàn)物蘇醒,氣象更新的季節(jié),結(jié)合課改精神和“科學(xué)認(rèn)讀”的理念與計(jì)算活動(dòng)相整合,設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。因?yàn)閿?shù)字110對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)已相當(dāng)熟悉,而“科學(xué)認(rèn)讀”是以感官刺激讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)漢字,同時(shí),還要以幼兒感興趣的或能吸引孩子的內(nèi)容來(lái)刺激孩子的感官,讓孩子自由學(xué)習(xí),自己去找答案。所以,我覺(jué)得數(shù)字110與漢字中的量詞的念法相同,但寫(xiě)法不同,還有大小寫(xiě)之分,對(duì)于好奇的孩子來(lái)說(shuō)容易引起他們的興趣,更便于孩子記憶和認(rèn)讀。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一幅春天的畫(huà)面,練習(xí)紙、記號(hào)筆、漢字卡,數(shù)字卡等
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入:現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)你怎么知道是春天啊?(泛講)是啊,春天是萬(wàn)物蘇醒,氣象更新的季節(jié),是美麗的季節(jié),我這里也有一幅春天的畫(huà),你們看看有些什么?(幼兒講述,并找出相應(yīng)的漢字)
2、幼兒操作:你們看到那么多景色,我再請(qǐng)你們幫忙數(shù)一數(shù)有多少,可以用數(shù)字幾來(lái)表示,并把他寫(xiě)在這張紙上。
3、師生共同檢驗(yàn):填上數(shù)字。
4、認(rèn)識(shí)漢字中的大小寫(xiě)數(shù)字:我這里還有一些字寶寶,他們說(shuō),他們也叫1、2、、10,而且,他們還是雙胞胎,名字一樣,長(zhǎng)的不一樣,你們認(rèn)識(shí)他們嗎?(幼兒操作,幼兒自由選擇擺放)
5、再次檢驗(yàn):
。1)糾正錯(cuò)誤
(2)整理區(qū)分大小寫(xiě)漢字。
6、結(jié)束活動(dòng),材料投放到區(qū)域活動(dòng)中,讓幼兒操作。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)我通過(guò)故事講述引導(dǎo)幼兒感受春天、表現(xiàn)春天,使幼兒了解了春天的一些明顯特征,引導(dǎo)幼兒觀察自然、觀察生活,從而提高幼兒對(duì)自然的感受力。邊講邊讓幼兒理解故事內(nèi)容,感受春天的美景,讓幼兒對(duì)故事內(nèi)容有初步的了解。教學(xué)過(guò)程中我還鼓勵(lì)孩子用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表述自己的感受,并給予肯定。同時(shí)通過(guò)粘貼美麗的春天,鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力,讓幼兒的手部小肌肉得到更好的發(fā)展。
因?yàn)橛變河^察事物的特點(diǎn),仍屬于具體的而不是整體的,零星的而不是全面的,所以,他們還不會(huì)從人到自然,從植物到動(dòng)物有序地、細(xì)致地觀察,在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒從人們的活動(dòng)、穿著及大自然的變化進(jìn)行聯(lián)想,豐富幼兒對(duì)春天的多重認(rèn)識(shí)。
幼兒園大班春天科學(xué)教案 篇6
設(shè)計(jì)背景
讓孩子在大自然中感受春天的美麗,知道春天大自然的變化。激發(fā)孩子對(duì)春天無(wú)比熱愛(ài)的感情。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)踏青,并看照片,觀察、發(fā)現(xiàn)知道春天大自然的變化,
2、通過(guò)講述活動(dòng),感受春天的美麗
3、通過(guò)看畫(huà)面,聽(tīng)歌曲,畫(huà)一畫(huà)等活動(dòng),激發(fā)孩子對(duì)春天無(wú)比熱愛(ài)的感情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讓孩子感受春天的美麗,知道春天大自然的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備
照相機(jī)、卡紙、墊板和夾子、記號(hào)筆、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)導(dǎo)入
1、談話激趣。
2、播放歌曲:春天在哪里。
3、組織孩子在歌曲中找春天。
二、參觀鄉(xiāng)間的春色
1、預(yù)設(shè)問(wèn)題:現(xiàn)在是什么季節(jié)?請(qǐng)你和老師一起到戶(hù)外找一找春姑娘給我們帶來(lái)了什么樣的景色。
2、帶幼兒到戶(hù)外去參觀鄉(xiāng)間的春景。(柳樹(shù)、桃花、山川、小草、田野、桑苗、燕子等)
三、講述春天動(dòng)植物天氣、人們活動(dòng)的變化。
1、我們?cè)谕饷姘l(fā)現(xiàn)哪些春姑娘為我們帶來(lái)了禮物?
2、你們想不想,把春姑娘給我們帶來(lái)的禮物記錄下來(lái)?
3、讓幼兒把自己看到的春色記錄在自己的記錄卡上
四、欣賞春天的變化
1、請(qǐng)幼兒利用投影儀介紹自己找到的春天的美景(幼兒用記號(hào)筆記錄在記錄卡上)
1、老師這里還有許多春天的美景,我們一起來(lái)看看
2、播放教師拍攝的春天美景,和幼兒一起討論觀賞
3、教師總結(jié)春姑娘為我們帶來(lái)了什么哪些禮物?(春天的變化—花開(kāi)、草長(zhǎng)、樹(shù)葉變綠、小動(dòng)物、天氣變暖)
五、畫(huà)春天
組織孩子們用畫(huà)筆,把春天畫(huà)一畫(huà)
六、唱春天
組織孩子合唱:春天在哪里
幼兒園大班春天科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)背景
為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,我教學(xué)這個(gè)內(nèi)容決定帶領(lǐng)小朋友們走出教室到戶(hù)外去認(rèn)識(shí)春天,感受春天,體驗(yàn)春天。幼兒園里的花、草、樹(shù)木是教學(xué)的最好課堂。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花草、樹(shù)木的變化。
2、樂(lè)意在教師的引導(dǎo)下觀察初春的景色,喜愛(ài)春天。
3、學(xué)習(xí)漢字“來(lái)”“燕”
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花、草、樹(shù)木的變化。
2、能用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)春天的喜愛(ài)。
3、認(rèn)識(shí)“來(lái)”和“燕”兩個(gè)字。
活動(dòng)準(zhǔn)備
帶幼兒觀察幼兒園中的花、草、樹(shù)。
活動(dòng)過(guò)程
一、春天真舒服到戶(hù)外感受春天的天氣。
1、帶小朋友們到幼兒園廣場(chǎng)曬太陽(yáng)。
2、鼓勵(lì)小朋友們表達(dá)陽(yáng)光照在身上的感覺(jué),感知春天來(lái)了,天氣變暖和了。
二、觀察幼兒園中的花、草、樹(shù)木的變化。
1、帶領(lǐng)小朋友們觀察幼兒園里的桃花,通過(guò)看一看、聞一聞、說(shuō)一說(shuō),知道春天來(lái)了,桃花已經(jīng)開(kāi)了。
2、與小朋友們邊走邊欣賞春天的花草、樹(shù)木,知道春天的花是五顏六色的,小草變綠了,柳樹(shù)長(zhǎng)出了綠芽。
三、我找到了春天表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
1、你們找到了春天了嗎?它藏在哪里?
2、引導(dǎo)小朋友運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。
3、帶小朋友到戶(hù)外游戲。
四、活動(dòng)延伸
日常生活中,引導(dǎo)小朋友回去和父母繼續(xù)到戶(hù)外觀察、尋找春天。
幼兒園大班春天科學(xué)教案 篇8
目標(biāo):
1、感知春天的主要特征,比較落葉樹(shù)與常綠樹(shù)發(fā)芽、長(zhǎng)葉的不同,指認(rèn)相關(guān)的樹(shù)名。
2、感受春天的生機(jī)盎然,激發(fā)探索觀察大自然的興趣,并用畫(huà)筆記錄下來(lái)。
準(zhǔn)備:
小椅子人手一把,記號(hào)筆、白紙人手一份。
過(guò)程:
1、 導(dǎo)入活動(dòng)
春天里花兒開(kāi)了,草兒綠了,樹(shù)兒發(fā)芽了。今天我們一起去找找春天,比比誰(shuí)找得多,找得仔細(xì)。
。ǔ霭l(fā)前提醒幼兒注意安全,帶好小椅子。)
2、 到社區(qū)里找春天
。1)幼兒分組自由找春天。
。2)集中交流:找到了春天里哪些景物。
(3)教師引導(dǎo)幼兒比較常綠樹(shù)與落葉樹(shù)發(fā)芽、長(zhǎng)葉的不同。指認(rèn)樹(shù)名,說(shuō)說(shuō)哪些是常綠樹(shù),哪些是落葉樹(shù)。
。4)比較落葉樹(shù)與落葉樹(shù)。
說(shuō)說(shuō)發(fā)芽、長(zhǎng)葉的公共點(diǎn)與區(qū)別。
3、 找一棵樹(shù),進(jìn)行寫(xiě)生畫(huà)
重點(diǎn)樹(shù)干和樹(shù)枝的連接方法。
幼兒園大班春天科學(xué)教案 篇9
設(shè)計(jì)思路:
四季春、夏、秋、冬是一個(gè)永恒的話題,而“一年之計(jì)在于春”,春天代表著希望,充滿(mǎn)了生機(jī)。為了培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣與參與積極性,使孩子們通過(guò)初步認(rèn)識(shí)春天,逐漸過(guò)渡到了解春天,從而進(jìn)一步到熱愛(ài)春天,特選擇這一活動(dòng)主題。
本主題從兩個(gè)環(huán)節(jié)入手,具體如下:
活動(dòng)一:兒歌“春芽芽”
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)組織幼兒觀察、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征。
2、初步培養(yǎng)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)事物變化的能力。
3、激發(fā)幼兒探索大自然的興趣,教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽。
2、種子由播種到發(fā)芽、長(zhǎng)大的圖片一套
活動(dòng)過(guò)程:
1、觀察自然角中的種子發(fā)生了什么變化,討論:發(fā)出的小芽像什么?是什么顏色?
2、出示種子發(fā)芽的圖片,鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出種子發(fā)芽長(zhǎng)大的過(guò)程并討論:種子長(zhǎng)大會(huì)變成什么?
3、看圖片學(xué)習(xí)兒歌《春芽芽》。
4、帶幼兒到室外尋找植物都發(fā)生了什么變化。
幼兒園大班春天科學(xué)教案 篇10
設(shè)計(jì)意圖:
生活中各種各樣的聲音無(wú)處不在,有鳥(niǎo)叫聲,雷鳴聲,樹(shù)葉的沙沙聲,琴兒的叮咚聲……這些都有會(huì)引起孩子們的好奇和探索,為滿(mǎn)足幼兒的探索欲望,教師采用"六個(gè)一"交互使的辦法,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性;顒(dòng)生成:激發(fā)幼兒進(jìn)一步尋找、發(fā)現(xiàn)更多生活中各種各樣聲音。
活動(dòng)目標(biāo):
1、使幼兒樂(lè)于傾聽(tīng)各種悅耳的聲音,培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力。
2、通過(guò)探索,操作活動(dòng)來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)各種聲音的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、人手一件能發(fā)出聲音的玩具。
2、電腦、投影儀、投影屏、激光筆《這是誰(shuí)的聲音》的光盤(pán)3、錄音機(jī),有 "牛、羊、下雨、洗衣機(jī)、小蜜蜂、公雞"的圖片
活動(dòng)過(guò)程:
1、 聽(tīng)一聽(tīng):老師啟動(dòng)"會(huì)發(fā)聲音"的玩具狗
2、玩一玩:請(qǐng)幼兒自選玩具3、說(shuō)一說(shuō):玩具發(fā)出的聲音。
3、看一看:根據(jù)圖片模仿各種聲音。
4、唱一唱:《 模仿聲音》的歌表演
5、猜一猜:電腦娃娃中的《這是誰(shuí)的聲音》播放課件"小孩笑聲、馬叫、掌聲、槍聲、汽車(chē)跑的聲音"
小結(jié):今天我們玩得真開(kāi)心,聽(tīng)到了這么多好聽(tīng)的`聲音,請(qǐng)小朋友每人拿一件玩具,我們繼續(xù)去尋找更多的聲音吧! 活動(dòng)延伸:請(qǐng)小朋友們和老師繼續(xù)尋找更多的聲音。
幼兒園大班春天科學(xué)教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo):
1、能按顏色分類(lèi),并進(jìn)行3以?xún)?nèi)的等量匹配。
2、按顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)貼相應(yīng)顏色和數(shù)量的花,并對(duì)3以?xún)?nèi)相等數(shù)量的物體進(jìn)行匹配。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn):
能夠按顏色分類(lèi)。
活動(dòng)難點(diǎn):
能夠?qū)?以?xún)?nèi)相等數(shù)量的物體進(jìn)行匹配。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、情境布置:森林、野花。
2、紅、黃、藍(lán)3種顏色的花朵,紅、黃、藍(lán)花盆3個(gè)。
3、教學(xué)課件。
4、小貓、小兔、小羊,若干朵花(有顏色標(biāo)記和點(diǎn)子),記錄單人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
1、以“森林采花”游戲?qū)牖顒?dòng),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2、引導(dǎo)幼兒按顏色分類(lèi),將紅、黃、藍(lán)三種不同顏色的花插到相應(yīng)花盆里。提問(wèn):這里有幾個(gè)花盆,都是什么顏色?你采的小花是什么顏色?你的小花應(yīng)該插到哪個(gè)花盆里?為什么?
3、教師小結(jié):紅花找紅色花盆,藍(lán)花找藍(lán)色花盆,黃花找黃色花盆。
4、出示幻燈片(創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物訂花的情境)引導(dǎo)幼兒觀察按顏色和數(shù)量進(jìn)行分類(lèi)。提問(wèn):小貓(小兔、小羊)要訂什么顏色的花?要訂幾朵?你是怎么知道的?
5、教師小結(jié):小貓的房頂上有一個(gè)藍(lán)色的點(diǎn)點(diǎn),所以要送給小貓一朵藍(lán)色的花。小兔的房頂上有兩個(gè)黃色的點(diǎn)點(diǎn),所以要送給小兔兩朵黃色的花,小羊房頂上有三個(gè)紅色的點(diǎn)點(diǎn),所以要送給小貓三朵紅色的花。
6、根據(jù)記錄單貼花朵,進(jìn)行點(diǎn)、物匹配。
。1)出示記錄卡,引導(dǎo)幼兒觀察并操作,根據(jù)點(diǎn)數(shù)配相應(yīng)的花。
。2)幼兒分享:請(qǐng)幼兒說(shuō)出是怎樣為小動(dòng)物送花的。
(3)教師小結(jié):不同顏色不同數(shù)量的點(diǎn)子要貼相應(yīng)顏色和數(shù)量的花。
7、小熊為幼兒送花朵手環(huán),進(jìn)一步鞏固顏色、數(shù)量的匹配。請(qǐng)幼兒根據(jù)桌面上的點(diǎn)子數(shù),找出相應(yīng)的花朵手環(huán),并互相欣賞。
幼兒園大班春天科學(xué)教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo):
1、親近自然,樂(lè)意參加觀察、收集、分類(lèi)、交流記錄等活動(dòng),豐富關(guān)于春天季節(jié)特真的經(jīng)驗(yàn)。
2、能提出一些關(guān)于春天有關(guān)的問(wèn)題,樂(lè)意與同伴分享交流。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
幼兒已初步了解春天季節(jié)的主要特征。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
。1)表現(xiàn)春天主要特征的圖片。
。2)配樂(lè)詩(shī)《春天在說(shuō)話》
。3)幼兒收集或自制的各類(lèi)有關(guān)春天的小圖片。
。4)音樂(lè)《春天在哪里》
活動(dòng)過(guò)程:
一、聆聽(tīng)詩(shī)歌,導(dǎo)入活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒欣賞配樂(lè)詩(shī)《春天在說(shuō)話》。
二、回顧與討論:我發(fā)現(xiàn)春天的秘密。
回顧:引導(dǎo)幼兒結(jié)合收集或自制的春天小圖卡進(jìn)行交流分享有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn)。
討論:
。1)與冬天相比,春天天氣有什么變化?
(2)春年的植物有哪些變化?
。3)春天人們喜歡做哪些事情?
三、動(dòng)手操作:將收集春天信息進(jìn)行分類(lèi)。
引導(dǎo)語(yǔ):春姐姐想舉辦春天盛會(huì),他想邀請(qǐng)一些朋友來(lái),這是春姐姐的邀請(qǐng)函,請(qǐng)你將手中的小圖卡按植物、動(dòng)物、人類(lèi)、氣候四個(gè)分別貼到相應(yīng)的欄目里。
四、觀看課件,"春天在哪里"?
引導(dǎo)幼兒觀看課件內(nèi)容,積極尋找有關(guān)春天的信息。
引導(dǎo)語(yǔ):春姐姐已經(jīng)來(lái)到了小朋友的身邊,他在小朋友的眼睛里、耳朵里、老師將你們聽(tīng)到和看到的的小秘密錄制下來(lái),你們瞧!
討論:
。1)春天在哪里?你能從畫(huà)面中找出來(lái)嗎?
。2)為什么春姐姐在青翠的山林里?
活動(dòng)延伸:
可為幼兒提供更多有關(guān)春天的視頻,利用多媒體豐富幼兒對(duì)春天的了解。
活動(dòng)反思:
課堂教育教學(xué)中也有難免疏漏失之處,我會(huì)對(duì)其作深刻的反思,探究和剖析,使之成我今后在教學(xué)上吸取教訓(xùn),更上一層樓。我以后更加搞好師生的關(guān)系,師生的思維發(fā)展及情感交流的融合,讓幼兒自己想自己動(dòng)手操作,用一些有創(chuàng)新的新的教學(xué)方法來(lái)引導(dǎo)幼兒,啟發(fā)孩子的興趣,把自己的教學(xué)水平提高到以新的境界和高度。把每一課上好,教好每一個(gè)孩子。
幼兒園大班春天科學(xué)教案 篇13
認(rèn)知目標(biāo)
通過(guò)看看、聞聞等形式,了解春天花朵的各種形態(tài)與美。
技能目標(biāo)
帶領(lǐng)幼兒在社區(qū)環(huán)境中尋找各類(lèi)春天的花。
情感目標(biāo)
萌發(fā)幼兒親近自然,熱愛(ài)自然,保護(hù)自然植物的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)
萌發(fā)幼兒親近自然,熱愛(ài)自然,保護(hù)自然植物的情感活動(dòng)難點(diǎn)通過(guò)看看、聞聞等形式,了解春天花朵的各種形態(tài)與美
準(zhǔn)備
貼板一塊、黑色記號(hào)筆一支
導(dǎo)入
1.交待小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天里有許多美麗的花朵也開(kāi)放了,我們今天就去小區(qū)里找找看哪些花已經(jīng)開(kāi)了。
2.教師帶領(lǐng)幼兒外出3.邊散步邊尋找美麗的花
、傩∨笥涯阏J(rèn)識(shí)這種花嗎?它叫什么名字?
、诳纯此幕ò晔鞘裁搭伾?像什么?
③教師可以揀地上的落花把花瓣分給幼兒請(qǐng)孩子摸摸有什么感覺(jué)?
、苋ヂ劼劵ǖ南阄
4.教師用貼板收集幼兒找到的花,并標(biāo)上序號(hào)和花名。
5.返回幼兒園
6.集中總結(jié)數(shù)數(shù)我們今天找到了幾種花?你最喜歡哪朵?
幼兒園大班春天科學(xué)教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo):
1、在認(rèn)識(shí)春芽的基礎(chǔ)上理解歌詞,唱準(zhǔn)音調(diào)。
2、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)聲音力度的強(qiáng)弱。
3、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于在集體面前大膽演唱和做動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察下雨的情景;歌曲磁帶。
2、種子在雨中發(fā)芽長(zhǎng)大的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、討論下春雨的情景并用聲音和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
2、觀察圖片說(shuō)出種子的發(fā)芽過(guò)程。
3、教師根據(jù)圖片講解歌詞內(nèi)容并用手勢(shì)和動(dòng)作表現(xiàn)種子說(shuō)話的聲音是弱的。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
5、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行齊唱、分組唱、領(lǐng)唱。
效果分析:
孩子們雖然對(duì)春天這個(gè)季節(jié)概念有點(diǎn)模糊不清,但通過(guò)觀察實(shí)物芽芽以及觀察圖片,能大膽說(shuō)出圖片內(nèi)容,表達(dá)自己的看法,張文豪小朋友在看到種子剛剛露出尖尖的小芽的圖片時(shí),幼稚地大聲叫著:“種子冒尖了!”還有的孩子在討論種子發(fā)出的小芽像什么時(shí)說(shuō)出像小蟲(chóng)子、象棗核、象小兔的耳朵。在到室外尋找植物發(fā)生的變化時(shí),由于是初春,很少能發(fā)現(xiàn)植物的變化,但細(xì)心的孩子還是通過(guò)撥拉草坪上的枯草發(fā)現(xiàn)了剛剛露出點(diǎn)點(diǎn)綠意的小芽芽。
有的孩子在泥土中發(fā)現(xiàn)了昆蟲(chóng),經(jīng)及時(shí)教育,孩子們了解了春天氣溫逐漸上升,各種昆蟲(chóng)都會(huì)相繼出來(lái)活動(dòng)。在進(jìn)行完活動(dòng)一的第三天早晨,第一場(chǎng)春雨就淅淅瀝瀝地下了起來(lái),由于初春的寒意,小班幼兒體質(zhì)又差,我們馬上組織孩子在室內(nèi)隔著門(mén)、窗進(jìn)行觀察、傾聽(tīng),利用各種感官來(lái)感受沙沙的春雨。孩子們積極性很高,爭(zhēng)著搶著往前擠,伸手用手接,還有的說(shuō):“春雨落到地上,地上起了水泡呢!蔽覀兙o接著進(jìn)行第二個(gè)活動(dòng)。有了認(rèn)識(shí)春芽和觀察春雨的基礎(chǔ),孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)歌曲的時(shí)候很輕松就學(xué)會(huì)了歌曲。有的孩子在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中,自己主動(dòng)用動(dòng)作表現(xiàn)出了歌詞種子發(fā)芽部分的內(nèi)容。孩子們都能夠用聲音、手勢(shì)和動(dòng)作表現(xiàn)出春雨的沙沙聲和種子說(shuō)話的弱的聲音。通過(guò)這兩個(gè)活動(dòng),孩子們基本上掌握了植物發(fā)芽是春天的主要特征。
幼兒園大班春天科學(xué)教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)看看、品品、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩了解花的用途。
2.創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物,使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)花、護(hù)花的意識(shí)。
3.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4.樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、場(chǎng)地布置(花仙子的花園)
2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程:
觀察環(huán)境,引出主題―觀察嘗試,操作發(fā)現(xiàn)―自我創(chuàng)造、描述構(gòu)思―情感激發(fā)
一、觀察環(huán)境,感知花的美
1.帶入場(chǎng)地:今天我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩,好嗎?
2.觀察環(huán)境:你們覺(jué)得花仙子的花園怎么樣?為什么漂亮?看見(jiàn)花你感到怎么樣?
二、觀察、品嘗、發(fā)現(xiàn)、感知花的用途
1.出示花的禮物:花仙子還為我們準(zhǔn)備了許多禮物,我們一起來(lái)看看好嗎?
2.幼兒觀察、品嘗花的禮物
。1)提問(wèn):你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎?它是怎么用的?
(2)教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。
3.逐個(gè)提問(wèn):這是什么?可以用來(lái)做什么?
4.小結(jié)花的用途提問(wèn):花還可以做什么?
。1)做藥
(2)可以吃
。3)泡茶喝
(4)用花做好看的裝飾品。
(5)清香空氣
。6)可以美容……
三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品
1.觀察花仙子的花朵頭箍:花仙子的禮物你喜歡嗎?我也用送點(diǎn)禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的?
2.提出創(chuàng)造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?后面老師準(zhǔn)備了紙筆,請(qǐng)你們把自己想做的花的禮物畫(huà)下來(lái)。等下說(shuō)給大家聽(tīng),你做了什么花的禮物,準(zhǔn)備送給誰(shuí)。
3.幼兒繪畫(huà):花的禮物
4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。
四、情感激發(fā)你覺(jué)得花的用處多嗎?我們應(yīng)該怎樣對(duì)待花?
活動(dòng)反思:
做為新教師的我,在組織活動(dòng)的過(guò)程中還是有很多的不足的;顒(dòng)中我的語(yǔ)速較快,重復(fù)了幼兒的回答,其實(shí)應(yīng)該要給予幼兒充分的表達(dá)機(jī)會(huì),教師再進(jìn)行總結(jié),提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。在春姑娘打電話的情景創(chuàng)設(shè)這一環(huán)節(jié)中,感覺(jué)太突兀了,幼兒都沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái),可以創(chuàng)設(shè)另一個(gè)情景,比如:春姑娘想請(qǐng)各種顏色的花參加“百花會(huì)”,春姑娘想請(qǐng)小朋友們幫她制作邀請(qǐng)函,邀請(qǐng)他們。教師再出示邀請(qǐng)函問(wèn)幼兒:你覺(jué)得這張邀請(qǐng)函,春姑娘想邀請(qǐng)的是幾朵什么顏色的花呢?引導(dǎo)幼兒觀察、思考和操作,最后以在小朋友的幫助下,春姑娘順利召開(kāi)了“百花會(huì)”,結(jié)束本次活動(dòng)。這樣的情景創(chuàng)設(shè)會(huì)計(jì)較自然,幼兒容易接受;顒(dòng)中我發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒不敢大膽表達(dá)自己的想法,操作活動(dòng)中也不敢大膽嘗試,因此,在平時(shí)的工作中,還需要培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和自信心。以后我會(huì)更加努力,讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。
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