實(shí)用的美術(shù)教案(通用15篇)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的美術(shù)教案,歡迎閱讀與收藏。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目的:
通過(guò)講授生日賀卡的設(shè)計(jì),制作方法,讓學(xué)生重溫學(xué)過(guò)的色彩,設(shè)計(jì),制作知識(shí),培養(yǎng)他們尊敬長(zhǎng)輩,團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美好情操。
教學(xué)重點(diǎn):
賀卡設(shè)計(jì)制作的方法步驟。
教學(xué)難點(diǎn):
賀卡的設(shè)計(jì)構(gòu)思。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、 組織教學(xué)
檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況,強(qiáng)調(diào)在使用剪刀,刀子時(shí)要注意安全。
二、引入新課
音樂(lè)《生日快樂(lè)》和賀卡欣賞引入課題:賀卡——設(shè)計(jì)
三、講授新課
1、 聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)門(mén)的見(jiàn)解,請(qǐng)同學(xué)們自己想一想,說(shuō)一說(shuō)。
2、 教師結(jié)合圖例講解賀卡的形式:
a.折頁(yè)式
b.開(kāi)窗式
c.單頁(yè)式
3、教師結(jié)合課前準(zhǔn)備好的賀卡講解賀卡的表現(xiàn)手法:
a.攝影法
b.繪畫(huà)法
c.拼貼法
4、教師結(jié)合課前準(zhǔn)備好的賀卡講解賀卡的組成。
賀卡一般又正面,內(nèi)頁(yè),和底面組成。正面的設(shè)計(jì)很重要,它由獨(dú)特的,寓意深長(zhǎng)的圖案和鮮明的卡名(賀詞)組成。內(nèi)頁(yè),底面的裝飾比較單純,一般把祝詞套在裝飾性的畫(huà)面上。
四、學(xué)生設(shè)計(jì)
在確定賀卡的形式,贈(zèng)送的對(duì)象以及表現(xiàn)手法后,按以下步驟進(jìn)行設(shè)計(jì):
1、 用紙折成賀卡基本形。外形可設(shè)計(jì)成方形或房屋形,某一部分還可鏤空,例如設(shè)計(jì)為小天窗等。
2、 構(gòu)想好賀卡各面的圖形及文字,并安排好位置,考慮色彩配置,然后用鉛筆輕輕地描畫(huà)出來(lái)。
3、選擇合適的材料開(kāi)始制作。
五、 教師巡回輔導(dǎo)
六、學(xué)生展示作品(自評(píng) 互評(píng))
七、教師小結(jié),總結(jié),提出希望…
美術(shù)教案 篇2
一、《放學(xué)了》是人美版小學(xué)美術(shù)第八冊(cè)的內(nèi)容。是“造型 表現(xiàn)”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
二、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)回憶使學(xué)生了解我們的課余生活是豐富多彩的,培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活、熱愛(ài)生活,體會(huì)美好生活的情趣。
能力目標(biāo):使學(xué)生進(jìn)一步掌握人物動(dòng)態(tài)的畫(huà)法及要領(lǐng),將記憶中自己喜歡的課余活動(dòng)的美好瞬間用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)出來(lái),畫(huà)面要體現(xiàn)出活動(dòng)的歡快氣氛和熱鬧場(chǎng)面。
情感目標(biāo):通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng),使學(xué)生感受到我們的課余生活是多姿多彩的。聯(lián)系生活實(shí)際,啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)我們的美好生活,從而體驗(yàn)到生活的樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):通過(guò)討論使學(xué)生了解放學(xué)后的生活是多姿多彩的,嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)各種生活場(chǎng)面,從而表達(dá)自己對(duì)美好生活的喜愛(ài)和贊美之情。
難點(diǎn):人物在活動(dòng)時(shí)的不同姿態(tài),畫(huà)面人物之間的關(guān)系及構(gòu)圖。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
圖片、人體模型、有關(guān)課間活動(dòng)的錄象、各種繪畫(huà)工具和材料。
五、教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬┙M織教學(xué),導(dǎo)入新課。
1、放一段課余生活的錄象,提出問(wèn)題:
師:這段錄象反映的是什么內(nèi)容?
師:孩子們, 你們放學(xué)后都做什么?會(huì)開(kāi)展哪些有意思的活動(dòng)?
2、出示課題《放學(xué)了》
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)錄象使學(xué)生回憶放學(xué)后有意思的各種活動(dòng),引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提出自己感興趣的問(wèn)題。
。ǘ┲v授新課
1、解決選材問(wèn)題。
提出問(wèn)題,啟發(fā)學(xué)生談話,解決問(wèn)題。
師:這是一副命題創(chuàng)作畫(huà),你認(rèn)為畫(huà)面應(yīng)當(dāng)主要體現(xiàn)什么?
生:畫(huà)面應(yīng)以表現(xiàn)人物的各種活動(dòng)為主。
師:你準(zhǔn)備選擇怎樣的內(nèi)容才能表現(xiàn)出“放學(xué)了”這一主題?
生:選用有意義的、有趣的活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)。
師:你認(rèn)為最令你難忘的、有趣的場(chǎng)面有哪些?
生:最有意思的活動(dòng)一定是自己最喜歡的活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖:經(jīng)過(guò)討論解決畫(huà)面的選材問(wèn)題。啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)自己最喜歡的活動(dòng)。
2、解決人物動(dòng)態(tài)。
提出問(wèn)題:
師:定了自己要表現(xiàn)的主要內(nèi)容后,下一個(gè)問(wèn)題該考慮什么了?
生:怎么表現(xiàn)這個(gè)活動(dòng),才能表現(xiàn)出歡樂(lè)、熱鬧的場(chǎng)面。
師:你認(rèn)為難點(diǎn)是什么?
生:難點(diǎn)是人物的動(dòng)態(tài)。(板書(shū))
演示:直立的人和動(dòng)態(tài)的人圖片對(duì)比。
師:人在活動(dòng)時(shí)身體的哪些部位產(chǎn)生了動(dòng)態(tài)的變化?
小組利用活動(dòng)人模型擺出各種動(dòng)態(tài)的規(guī)律。匯報(bào):運(yùn)動(dòng)時(shí)關(guān)節(jié)發(fā)生了變化,軀干產(chǎn)生了變化……
板書(shū):四肢、軀干、頭部
設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)觀察、探究、學(xué)生分組合作解決繪畫(huà)的難點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。
。ㄈ┱(qǐng)學(xué)生畫(huà)出一個(gè)人物動(dòng)態(tài)。學(xué)生對(duì)所畫(huà)動(dòng)態(tài)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
設(shè)計(jì)意圖:指出其作品的優(yōu)缺點(diǎn),解決繪畫(huà)中的主要問(wèn)題,進(jìn)一步突破難點(diǎn),體會(huì)學(xué)習(xí)方法。
3、解決畫(huà)面構(gòu)圖。
師:怎樣表現(xiàn)放學(xué)后大家活動(dòng)得熱鬧、有趣,畫(huà)面的構(gòu)圖也很重要。
提供三組人物構(gòu)圖的活動(dòng)教具,請(qǐng)學(xué)生通過(guò)拼擺完成構(gòu)圖。學(xué)生分組聯(lián)系組織畫(huà)面,并說(shuō)出自己的思考。
設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生分組合作完成構(gòu)圖,解決構(gòu)圖中人物疏密關(guān)系。
4、看課文,欣賞學(xué)生范作。
師:書(shū)中的作品給你什么啟發(fā)?
師:其他學(xué)生的美術(shù)作品有哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的?
欣賞其他學(xué)生的作品,交流經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)討論來(lái)完善自己將要繪制的作業(yè)的構(gòu)思。設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)欣賞、評(píng)述解決構(gòu)圖問(wèn)題。
5、投影
補(bǔ)充介紹在構(gòu)圖和選材上有新意的作品
。ㄋ模⿲W(xué)生作業(yè),
老師指導(dǎo),學(xué)生繪畫(huà)。作業(yè)提示:
1、可采用多種繪畫(huà)形式。
2、可以組為單位畫(huà)一幅長(zhǎng)卷。
3、也可獨(dú)立完成。
設(shè)計(jì)意圖:輔導(dǎo)中教師隨時(shí)發(fā)現(xiàn)有新意的創(chuàng)作,隨時(shí)提出表現(xiàn),鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。
。ㄎ澹┬〗Y(jié)
組織交流,學(xué)生展示,交流。
設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和評(píng)價(jià)能力,領(lǐng)略繪畫(huà)創(chuàng)作的喜悅。
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小班幼兒處于小肌肉動(dòng)作發(fā)展的敏感時(shí)期,而在平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中,我們總局限于以繪畫(huà)、添畫(huà)、涂色這些形式上,其實(shí)泥工活動(dòng)更有助于孩子們動(dòng)手能力的發(fā)展,其次,孩子們也非常喜歡玩橡皮泥。于是我設(shè)計(jì)了《有趣的餅干》這個(gè)活動(dòng),讓幼兒在捏一捏、搓一搓、壓一壓、印一印的過(guò)程中,感受到泥工活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣,再通過(guò)自制餅干體會(huì)到成功的喜悅。
活動(dòng)目標(biāo)
1、情感目標(biāo):體會(huì)泥工活動(dòng)的快樂(lè)。
2、能力目標(biāo):能運(yùn)用捏、搓等技巧,發(fā)展動(dòng)手操作能力。
3、知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)使用印花工具輔助材料做出各種形狀的餅干。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):能運(yùn)用捏、搓等技巧,發(fā)展動(dòng)手操作能力。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)使用印花工具輔助材料做出各種形狀的餅干。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備了一份操作材料:橡皮泥、印花工具。
2、兔媽媽、羊媽媽的頭飾、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
第一部分:情景表演導(dǎo)入活動(dòng)。
請(qǐng)另外一個(gè)老師扮演兔媽媽,我扮演羊媽媽,小朋友扮演兔寶寶。
兔媽媽帶著兔寶寶到羊媽媽家做客,羊媽媽用好吃的餅干招待了兔寶寶。在吃餅干過(guò)程中,羊媽媽引導(dǎo)寶寶觀察餅干上有什么?餅干好不好吃?激發(fā)兔寶寶要學(xué)習(xí)做餅干的興趣。
。ㄒ龑(dǎo)幼兒去別人家做客要有禮貌,學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)。)
第二部分:羊媽媽示范如何使用工具制作餅干,兔寶寶觀察并模仿做動(dòng)作。
首先我介紹了做餅干的材料。接著我示范了如何制作餅干并讓孩子們跟我一起邊說(shuō)邊做捏、搓的動(dòng)作。接著我引導(dǎo)幼兒觀察,用什么將橡皮泥壓平?怎么使用輔佐材料做出各種各樣印有花紋的餅干?又是用什么東西給餅干印上花紋的?在這個(gè)環(huán)節(jié)里,我重點(diǎn)講解了如何使用模具做出不同的餅干。
第三部分:兔寶寶自己學(xué)做餅干,羊媽媽和兔媽媽一起指導(dǎo)。(放音樂(lè))
在指導(dǎo)的過(guò)程中引導(dǎo)兔寶寶還可以做各種顏色的餅干,印花的時(shí)候不要太用力,注意桌面衛(wèi)生。兔寶寶幫羊媽媽收拾好做餅干用的材料。洗手,活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思
我覺(jué)得自己用情境表演導(dǎo)入活動(dòng)是非常成功的,這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動(dòng)了活動(dòng)中,孩子們對(duì)活動(dòng)非常感興趣。另外,我精心準(zhǔn)備的操作材料深深地吸引了孩子,讓他們樂(lè)在泥工活動(dòng)中,做出了很多有趣的餅干,發(fā)展了幼兒的動(dòng)手操作能力。
美術(shù)教案 篇4
一、教材分析
1、教材分析
《千姿百態(tài)的帽子》是人教版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)的第十六課。本課屬于設(shè)計(jì).應(yīng)用這個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,是為了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作能力,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感而設(shè)置的課程。本課以學(xué)生所熟悉的帽子為題材,向?qū)W生展示了各式各樣的紙制帽子插圖,學(xué)生通過(guò)欣賞和制作帽子,體驗(yàn)制作過(guò)程中的樂(lè)趣,從而培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。
2、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的教育理念:重視學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐,培養(yǎng)創(chuàng)新合作精神,陶冶學(xué)生高尚的審美情操。我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為:
。1)知識(shí)與能力 讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)各種帽子的基本結(jié)構(gòu),了解帽子制作的基本過(guò)程。
。2)過(guò)程與方法 通過(guò)教學(xué)使學(xué)生初步掌握裝飾的基本方法(折、剪貼、插接、鏤空等,)提高他們美術(shù)語(yǔ)言的表述能力。
。3)情感態(tài)度價(jià)值觀 教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與游戲和制作,努力使自己的帽子與眾不同,體驗(yàn)制作過(guò)程的樂(lè)趣。
3.教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)生學(xué)會(huì)用折、貼、插接、鏤空等方法制作一定帽子。
難點(diǎn):教學(xué)過(guò)程中如何引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出造型豐富的帽子。
4.教學(xué)準(zhǔn)備
。1)教師用具:PPTK課件、剪刀、各種顏色的卡紙、廢舊材料、膠棒等。
。2)學(xué)生用具:美術(shù)制作的工具和材料、玩具。
二、學(xué)情分析
從學(xué)生掌握知識(shí)的角度看,他們已掌握了基本的手工制作方法。這個(gè)年齡段的孩子對(duì)手工制作有著濃厚的興趣,喜歡嘗試制作一切新奇的東西。但部分基礎(chǔ)弱的學(xué)生遇到困難時(shí)往往缺乏耐心和信心,針對(duì)這種情形教師要找出具體原因,可利用學(xué)生優(yōu)秀作品為參照物,激發(fā)其靈感鼓勵(lì)其產(chǎn)生創(chuàng)新意識(shí)。
三、教學(xué)模式
為了順利達(dá)到教學(xué)目標(biāo),我結(jié)合我們學(xué)!叭龑(duì)話四環(huán)節(jié)”的教學(xué)模式,制定了這節(jié)課的教學(xué)模式:引導(dǎo)——探究——設(shè)計(jì)指導(dǎo)——設(shè)計(jì)體驗(yàn)。所有的環(huán)節(jié)都是圍繞著“千姿百態(tài)”這一中心來(lái)展開(kāi)。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
上課開(kāi)始,老師戴著裝飾漂亮的帽子走進(jìn)課堂,問(wèn)孩子們,老師的帽子漂亮嗎,然后引出,請(qǐng)孩子們欣賞更漂亮的帽子,此時(shí)提醒孩子們,一邊看一邊想一想這些帽子的特點(diǎn)。(讓孩子們帶著問(wèn)題看視頻,能集中注意力觀察帽子。)
孩子們說(shuō)出了帽子的一些特點(diǎn),我總結(jié)出:創(chuàng)意獨(dú)特、色彩豐富、造型多變。告訴學(xué)生這幾點(diǎn)也是我們平時(shí)欣賞美術(shù)作品時(shí)常用到的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。(讓孩子學(xué)會(huì)使用這些美術(shù)的評(píng)價(jià)性語(yǔ)言,也讓這些特點(diǎn)在孩子的作品中呈現(xiàn)。)同時(shí)引出課題。
。ǘ⿵(fù)習(xí)回顧,比賽創(chuàng)意。
接下來(lái)老師和學(xué)生一起討論,走進(jìn)生活,了解帽子,說(shuō)一說(shuō)帽子的作用。加深了對(duì)帽子的認(rèn)識(shí),提高了動(dòng)手制作帽子的積極性。
師:同學(xué)們知道的可真多呀,今天我們就一起來(lái)動(dòng)手制作帽子,不過(guò)在制作之前,老師想檢驗(yàn)一下同學(xué)們是不是具有獨(dú)特的創(chuàng)意。
師:請(qǐng)同學(xué)們把手中的卡紙放在頭上,試一試是不是很容易掉下來(lái)?
生:是
師:請(qǐng)同學(xué)們?nèi)∠驴,咱們要進(jìn)行一個(gè)小比賽,,認(rèn)真聽(tīng)清楚比賽規(guī)則,誰(shuí)能用最短的時(shí)間,讓卡紙比較牢固的戴在頭上,誰(shuí)就有可能是獲勝者,記住只有牢固還不行,它的創(chuàng)意還很重要,還要和別人的不一樣,說(shuō)到這里還要請(qǐng)同學(xué)們想一想,你們之前學(xué)過(guò)哪些做基本形的方法呢?
話題一轉(zhuǎn)引出基本型的方法,此時(shí)學(xué)生回答,我總結(jié)出基本型的方法,然后板書(shū);拘危杭、卷、折、拼。
接下來(lái)比賽,選出獲勝者,發(fā)獎(jiǎng)品。
。ㄈ┯^察作品,探究裝飾
老師換上蒙古族的帽子,讓同學(xué)們認(rèn)識(shí),之后老老師稍作講解讓學(xué)生對(duì)少數(shù)民族的帽子有所了解,看少數(shù)民族帽子圖引出裝飾之后帽子更漂亮了。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍b飾手里的基本形,小組討論說(shuō)出用到了哪些裝飾方法。
老師戴上自己動(dòng)手制作的帽子,和同學(xué)們一塊探討裝飾方法。講解本課重難點(diǎn)也是新的裝飾方法,鏤空和插接。最后說(shuō)出,用不同的裝飾方法就可以制作出千姿百態(tài)的帽子。
。ㄋ模﹦(dòng)手制作,大膽設(shè)計(jì)。
出示作業(yè)要求,開(kāi)始動(dòng)手制作。在白板上出示溫馨提示,滾動(dòng)播出千姿百態(tài)的帽子圖片。
。ㄎ澹┗ハ嘣u(píng)價(jià),作品展示。
選出造型獨(dú)特,色彩豐富,比較有創(chuàng)意的帽子,請(qǐng)制作者戴著帽子上臺(tái)展示,請(qǐng)講臺(tái)下面的同學(xué)點(diǎn)評(píng)。臺(tái)上的同學(xué),再對(duì)臺(tái)下一部分同學(xué)的帽子進(jìn)行點(diǎn)評(píng),選出作品優(yōu)秀者一起展示。老師稍作評(píng)價(jià)。
。┟缊D欣賞,小結(jié)鼓勵(lì)。
再次欣賞少數(shù)民族的帽子,希望同學(xué)們有機(jī)會(huì)到祖國(guó)各地去看看,欣賞一下祖國(guó)的大好河山,并了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗民情。接著看一下老師收集到的外國(guó)圖片,異國(guó)風(fēng)情的帽圖片,處處彰顯著創(chuàng)意,只要同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋,一定能做出更精彩更有創(chuàng)意的帽子。
。ㄆ撸┟垒喢缞J,板書(shū)設(shè)計(jì)。
老師用各色卡紙,剪出了不同的形狀,寫(xiě)上毛筆字貼出了板書(shū)。
千姿百態(tài)的帽子
基本形:剪、卷、折、拼。
裝 飾:繪畫(huà)、剪貼、鏤空、插接。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目的
、倭私庵袊(guó)古代園林的種類(lèi)、特點(diǎn)及代表性作品;
、诮Y(jié)合實(shí)例了解中國(guó)造園藝術(shù)的原則精神和具體經(jīng)驗(yàn)。
內(nèi)容結(jié)構(gòu)
、僦袊(guó)古代園林包括皇家園林、私家園林和寺觀園林三類(lèi)。
、谒郊覉@林以蘇州為最盛,設(shè)計(jì)以中國(guó)山水畫(huà)為藍(lán)本,追求細(xì)膩曲折豐富的變化,形成濃郁的人文環(huán)境。
、壑袊(guó)古代園林藝術(shù)積累了豐富的造園經(jīng)驗(yàn)。明代計(jì)成《園冶》一書(shū)對(duì)園林選址、布局、疊山、選石、因借等作了系統(tǒng)的論述。
教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):了解中趙州橋教學(xué)設(shè)計(jì)國(guó)造園藝術(shù)的原則精神
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:你們游覽過(guò)哪些園林?去過(guò)蘇州園林嗎?
二、新課
我國(guó)遠(yuǎn)在秦漢時(shí)期就已經(jīng)利用自然山水或者摹仿自然山水作為園林造景的主題,這比西方18世紀(jì)興起的英國(guó)“風(fēng)景式”園林大約要早兩千多年。的圓明園,它的一百余個(gè)景區(qū)之中約半數(shù)是自成一體的小園林,因此而被西方人譽(yù)之為“萬(wàn)園之園”“詩(shī)情畫(huà)意”是中國(guó)園林的精髓,也是造園藝術(shù)所追求的境界。因此,過(guò)去的造園匠師們口授心傳,多少都接受一些詩(shī)畫(huà)方面的陶冶,而的造園家如計(jì)成英語(yǔ)教學(xué)方法、張南垣父子、戈裕良等更是精于此道。歷來(lái)的文人畫(huà)家也多有直接參予園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的,其中如唐代的王維、白居易,宋代的趙佶、司馬光,元代的倪元鎮(zhèn),清初的石濤、李漁等人,為了渲染園林的詩(shī)的情調(diào),常常借助于各種音響效果。寄暢園“八音澗”、諧趣園“清琴峽”的流水丁冬,滄浪亭“聽(tīng)櫓樓”的欸乃槳聲,乃至風(fēng)動(dòng)竹篁有如碎玉傾灑、松濤之若天籟清音,都能以“音”入景。曹雪芹筆下的瀟湘館,那“凰尾森森、龍吟細(xì)細(xì)”更是繪聲繪色,點(diǎn)出園林濃郁的詩(shī)情畫(huà)意。
播放課件:讀圖認(rèn)識(shí)感知江南水鄉(xiāng)———蘇州及園林怎樣學(xué)好高中化學(xué)
1、師:如詩(shī)如畫(huà)的蘇州園林是如何體現(xiàn)出她的巨大藝術(shù)魅力的呢?
討論,指名說(shuō)說(shuō),師板書(shū):“雖由人作,宛自天開(kāi)”
園林藝術(shù)的構(gòu)成
a、自然環(huán)境的山形水勢(shì),包括人工疊山和開(kāi)鑿的泉流湖水;
b、建筑物及其特殊的人文內(nèi)涵;
c、園林內(nèi)的樹(shù)木花卉;
d、園外大環(huán)境的景觀、氛圍。中國(guó)造園藝術(shù)是多方面因素的配合,達(dá)到人與自然的和諧。
2、討論皇家園林與私家園林有何差異。
皇家園林代表作有北京的圓明園、頤和園和北海。清代乾隆、嘉慶年間為造園的鼎盛時(shí)期;始覉@林布局以江南園林為參照,并以神話傳說(shuō)的東七年級(jí)上冊(cè)歷史試卷海三神山進(jìn)行設(shè)計(jì)、構(gòu)思,以其博大恢宏的總體氣象和宮殿群的特殊政治意義形成自己的特色。北京皇家園林在近世曾遭受外國(guó)侵略者的嚴(yán)重破壞與搶掠。
三、總結(jié):
園林藝術(shù)作為中國(guó)封建文化的一部分滲透了封建文人的藝術(shù)情趣,它取法自然,高于自然,融建筑美和自然美為一體。
四、拓展:
結(jié)合文字和圖片寫(xiě)篇關(guān)于園林的抒情散文。
美術(shù)教案 篇6
制作意圖:
孩子們一般認(rèn)為語(yǔ)言活動(dòng)就是枯燥的講述,所以參與的情緒不高,針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象,我們用提線指偶的新穎形式,增加幼兒與材料的互動(dòng)交流,通過(guò)指偶空間位置的變化,加深幼兒對(duì)故事的理解,達(dá)到提高口語(yǔ)表達(dá)能力的目的。
教育價(jià)值:
1、提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力;
2、加強(qiáng)幼兒互相協(xié)作的意識(shí)。
選用材料:廢舊紙盒、亮片紙、毛線、卡紙、紅色帆布、銀紙
制作方法:
1、用廢舊紙盒加上亮片紙做包裝裝飾,紙盒內(nèi)糊一層銀紙;
2、“舞臺(tái)”上用毛線及各色亮紙加以裝飾;
3、在紙盒上部用紙刀裁一小窄邊;
4、將做好的指偶固定上細(xì)線,在線的另一端纏上紙卷,卡在小窄邊上;
適應(yīng)年齡:5—6歲
地點(diǎn):語(yǔ)言區(qū)
操作方法:幼兒通過(guò)提拉指偶,配合故事情節(jié)進(jìn)行講述。
。3)提高生活中的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解元宵節(jié)的由來(lái),感受元宵花燈多樣的美。
2、大膽討論制作花燈的方法并嘗試自制花燈,體驗(yàn)自制花燈的樂(lè)趣。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
環(huán)境準(zhǔn)備:在教室或走廊布置出一塊區(qū)域用于幼兒懸掛制作好的花燈。
課件準(zhǔn)備:“元宵習(xí)俗”組圖;《元宵節(jié)》動(dòng)畫(huà)視頻;“花燈展”組圖;“花燈”手工組圖。
材料準(zhǔn)備:塑料瓶、紙盒、剪刀、彩色筆、顏料、繩子、彩紙、皺紋紙、橡皮泥、吸管等。
活動(dòng)過(guò)程
一
出示組圖請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)元宵節(jié)的習(xí)俗
——正月十五是元宵節(jié),你們是怎么過(guò)元宵的呢?
——一起來(lái)看看圖片上的人們是怎么過(guò)元宵的吧。
二
播放視頻引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的由來(lái)
——元宵節(jié)有這么多好玩又有趣的習(xí)俗,那你們知道元宵節(jié)是怎么來(lái)的嗎?一起來(lái)看看視頻了解一下吧。
三
出示組圖引導(dǎo)幼兒欣賞花燈感受花燈的美
1、出示組圖“花燈展—花燈造型”,引導(dǎo)幼兒欣賞花燈的造型。
2、出示組圖“花燈展—花燈色彩”,引導(dǎo)幼兒欣賞花燈的色彩。
3、出示組圖“花燈展—花燈圖案”,引導(dǎo)幼兒欣賞花燈的圖案。
四
出示組圖發(fā)放材料自制花燈體驗(yàn)自制花燈的樂(lè)趣
1、激發(fā)幼兒制作興趣。
2、出示手工組圖“花燈”,鼓勵(lì)幼兒大膽討論花燈的制作方法。
3、發(fā)放操作材料,鼓勵(lì)幼兒自制花燈,教師巡回指導(dǎo)。
4、引導(dǎo)幼兒從花燈的造型、圖案、色彩等方面分享作品。
5、請(qǐng)幼兒將制作好的花燈布置在環(huán)境中,鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的花燈,共賞花燈。
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1、觀察花朵的各種姿態(tài),嘗試進(jìn)行寫(xiě)生繪畫(huà),體驗(yàn)寫(xiě)生繪畫(huà)的快樂(lè)。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己看到的實(shí)際樣子進(jìn)行繪畫(huà)。 。
教學(xué)準(zhǔn)備:
。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備)已有繪畫(huà)花瓶的經(jīng)驗(yàn)
(材料準(zhǔn)備)課件,實(shí)物盆花若干,油畫(huà)棒,鉛畫(huà)紙。
活動(dòng)重點(diǎn):仔細(xì)觀察,先畫(huà)花朵再畫(huà)花莖和葉子
活動(dòng)難點(diǎn):根據(jù)花朵的不同位置和方向的花朵進(jìn)行繪畫(huà)(三角形)
教學(xué)過(guò)程:
一、欣賞世界名畫(huà)《向日葵》
1、你覺(jué)得這盆花什么地方漂亮?為什么?
2、讓幼兒用動(dòng)作模仿不同方向花的樣子
小結(jié):有不同方向的花朵、花朵是高高低低的、有的地方是重疊的
二、幼兒作畫(huà):微笑的花朵
1、讓幼兒講講自己看到桌上花的樣子
小結(jié):其實(shí)每個(gè)人看到的花的樣子都不一樣,因?yàn)槊總(gè)人坐的地方不一樣,所以看到的樣子都不一樣。這樣繪畫(huà)出來(lái)就是千姿百態(tài)。(解決重點(diǎn))
2、教師分析繪畫(huà)的步驟
誰(shuí)知道如果要繪畫(huà)這盆花,先畫(huà)什么地方?(解決難點(diǎn))
先畫(huà)花朵(將自己看到的花朵的位置和方向都先繪畫(huà)好、而且在繪畫(huà)花朵時(shí),先繪畫(huà)在前面的整朵的,在繪畫(huà)半朵的)接下來(lái)會(huì)畫(huà)花徑和葉子
3、示范繪畫(huà)半朵花或側(cè)面的花
4、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo),幫助個(gè)別能力較弱的幼兒畫(huà)出不同方向的花。
三、活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒畫(huà)畫(huà)自然角或者花園里的盆花。
美術(shù)教案 篇8
內(nèi)容與要求:
1、通過(guò)繪畫(huà)水中倒影的景象,感受周?chē)钪械拿馈?/p>
2、能夠大膽運(yùn)用炫彩棒表現(xiàn)豐富的色彩完成畫(huà)作,感受對(duì)稱水印畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:炫彩棒、A4紙(鉛畫(huà)紙)、排刷、水等
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):在半幅畫(huà)紙上運(yùn)用炫彩棒表現(xiàn)色彩豐富的畫(huà)面。
難點(diǎn):運(yùn)用炫彩棒溶于水的原理完成對(duì)稱水印畫(huà),表現(xiàn)水中倒影的景象。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)興趣
關(guān)鍵提問(wèn):你們看到了什么?(倒影)什么是倒影?
出示預(yù)先搜集的各種倒影。
(說(shuō)明:這個(gè)環(huán)節(jié)老師用回憶的方式和幼兒一起回憶一些倒影的知識(shí),加深和進(jìn)一步對(duì)倒影的認(rèn)識(shí))。
教師小結(jié):倒影就是物體在水中的倒立的虛像。
二、欣賞討論
關(guān)鍵提問(wèn):你看到了什么?水中的倒影和岸上的圖有什么不同?有什么相同的地方?
(說(shuō)明:在繪畫(huà)之前都要以觀察為主,讓幼兒清楚的對(duì)比出原畫(huà)和倒影畫(huà)的不同,在觀察后對(duì)倒影的認(rèn)識(shí)更加清晰,為之后的繪畫(huà)做一個(gè)推進(jìn)作用)
(預(yù)設(shè)幼兒回答:水中的倒影。顏色一樣、圖案一樣、能重合,上下是對(duì)稱的。不同的是上面的清楚,下面的模糊。)
教師小結(jié):原來(lái)水中的倒影,看著和原圖一樣,能重合。但是水中的倒影是模糊的,不比原圖清楚。
三、示范對(duì)稱水印畫(huà)
過(guò)渡語(yǔ):我們小朋友都畫(huà)過(guò)對(duì)稱的圖,可是倒影它和我們平時(shí)畫(huà)的不一樣,他是倒過(guò)來(lái)畫(huà)的?你覺(jué)得應(yīng)該怎么畫(huà)。
(說(shuō)明:這是一個(gè)主要的環(huán)節(jié),讓幼兒討論一下到底該怎么繪畫(huà)比較合適呢?好在孩子在之前畫(huà)過(guò)對(duì)稱,有一些經(jīng)驗(yàn),在教師的引導(dǎo)下,可在對(duì)稱上有進(jìn)一步的深入,在多人探討中孩子們可能會(huì)有新的方法,所以請(qǐng)幼兒討論然后總結(jié),這樣效果比較好,同時(shí)也體現(xiàn)孩子和老師之間的平等和提高了師幼互動(dòng))。
過(guò)渡語(yǔ):你們都有了這么多的好辦法,__的辦法很好,我們一起用水來(lái)幫忙,畫(huà)水中的倒影。出示一幅只有岸上圖案的圖,請(qǐng)幾個(gè)幼兒嘗試著來(lái)畫(huà)一畫(huà)。
(幼兒示范這個(gè)環(huán)節(jié)是很有必要的,可以預(yù)防幼兒畫(huà)到紙張的下半部分或者用小面積的顏色繪畫(huà),預(yù)先做一個(gè)錯(cuò)誤提醒)。
2、教師操作刷水和印畫(huà)的步驟
3、教師小結(jié)操作過(guò)程:直接用炫彩棒在半張紙上繪畫(huà)——用排刷在下半部分刷水——對(duì)折紙用力印畫(huà)
四、幼兒操作指導(dǎo)要點(diǎn):
1、先思考,后繪畫(huà)。
2、大膽地運(yùn)用炫彩棒畫(huà)出大面積顏色的畫(huà)作,顏色鮮艷豐富,發(fā)揮創(chuàng)意想象。
3、掌握正確的對(duì)稱水印畫(huà)的制作過(guò)程。
4、保持桌面、地面及衣服的清潔。
五、欣賞評(píng)價(jià):
1、同伴互相交流欣賞作品。
2、說(shuō)說(shuō)你們都畫(huà)了哪些風(fēng)景或畫(huà)面?哪幅作品最漂亮?
(說(shuō)明:鼓勵(lì)幼兒大膽用語(yǔ)言進(jìn)行表述,激發(fā)自信。)
美術(shù)教案 篇9
課題:
媽媽的節(jié)日
課時(shí):
2課時(shí)
課堂類(lèi)型:
造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生了解媽媽的辛苦與喜好,感受母愛(ài)的崇高和偉大。
2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、描繪、制作,在媽媽的節(jié)日中為媽媽送上自己的一份心意。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)了自己的愿望。
2、為媽媽做一件禮物。
教具學(xué)具:
繪畫(huà)與手工用具
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
二、講授新課:
1、導(dǎo)入:小朋友知道三月八日是什么日子嗎?(婦女節(jié))在媽媽的節(jié)日里,你為媽媽做了些什么?你知道媽媽的生日是哪一天嗎?
2、新授:
師:看來(lái),我們每個(gè)小朋友都非常愛(ài)自己的媽媽,現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友來(lái)講講你自己的媽媽,也可以把你媽媽的照片拿上來(lái)給其他小朋友看看。
媽媽每天除了上班,還要照顧我和爸爸,做家務(wù),打掃衛(wèi)生。媽媽對(duì)我們的愛(ài)是最無(wú)私和偉大的。你懂事了媽媽會(huì)開(kāi)心,你遇到煩惱時(shí),媽媽會(huì)理解你,幫助你。媽媽永遠(yuǎn)是你心靈的庇護(hù)所。
3、作品賞析
討論:有哪些日子是媽媽的節(jié)日?在節(jié)日的時(shí)候,自己可以為媽媽做些什么呢?
看其他小朋友是怎樣來(lái)表現(xiàn)的:書(shū)中圖例
4、發(fā)展階段:媽媽的生日不一定都有蛋糕,但一定少不了我的祝愿。請(qǐng)你動(dòng)手為媽媽制作一件禮物吧!用自己的方式和行動(dòng)來(lái)表達(dá)你對(duì)媽媽的愛(ài)。你最想做一個(gè)什么禮物送給媽媽?
我們可以用哪些材料來(lái)制作禮物呢?
彩紙、布、皺紋紙、干花,線……
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):可以拼貼,也可以做成立體的,顏色搭配和諧,造型新穎。
四、表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
美術(shù)教案 篇10
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞、感受水墨畫(huà)中的中鋒所畫(huà)線條的圓厚有力,側(cè)鋒所畫(huà)線條的銳利多變,并欣賞用中鋒、側(cè)鋒所表現(xiàn)的強(qiáng)健有力的形象和奔跑如飛的形象。
2、通過(guò)自己的聯(lián)想,感受畫(huà)面構(gòu)圖意境的.深遠(yuǎn)。
3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)奔馬的感受。
4、激發(fā)幼兒對(duì)水墨畫(huà)的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖“奔馬”。
2、“賽馬”的錄音帶、錄音機(jī)。
3、幼兒認(rèn)識(shí)馬、了解水墨畫(huà)。
三、活動(dòng)過(guò)程:
導(dǎo)入活動(dòng)。
教師放錄音:小朋友聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音?
幼兒討論、回答,教師小結(jié):這是馬奔跑是的馬蹄聲。
師:小朋友,你們以前看到過(guò)馬嗎?有沒(méi)有看到過(guò)馬奔跑呢?現(xiàn)在,我們一起來(lái)看一看。
引導(dǎo)幼兒欣賞、感受馬的強(qiáng)健用力的形象和奔跑如飛的形態(tài)。
教師出示教學(xué)掛圖“奔馬”:畫(huà)面上的馬在干什么?它看上去像在干什么?
幼兒討論、回答,教師小結(jié):畫(huà)面上一共有5匹馬,它們正向我們飛奔而來(lái),
這些馬看上去......
引導(dǎo)幼兒欣賞畫(huà)家用中鋒、側(cè)鋒所表現(xiàn)的奔馬造型美。
師:小朋友看看這幅畫(huà)是用什么工具畫(huà)的,筆鋒看上去有什么區(qū)別?
幼兒討論、回答,教師小結(jié):
引導(dǎo)幼兒欣賞“奔馬”的構(gòu)圖美。
大家能在哪幾個(gè)地方看出馬在什么地方?
幼兒議論、回答,教師小結(jié):
簡(jiǎn)要介紹畫(huà)家。
師:這幅畫(huà)的作者是徐悲鴻(出示徐悲鴻的字畫(huà)像):這位老爺爺畫(huà)過(guò)許多畫(huà),我們要向徐爺爺學(xué)習(xí),畫(huà)出美麗的畫(huà)。
美術(shù)教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受版畫(huà)的色彩美、造型美,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
2、讓幼兒嘗試進(jìn)行版畫(huà),掌握版畫(huà)的基本方法,能初步表現(xiàn)出版畫(huà)藝術(shù)的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各色顏料;幼兒繪畫(huà)毛筆;吹塑紙;鉛筆;幼兒自己的花卉日記;等。
活動(dòng)重點(diǎn):
感受不同材料進(jìn)行作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)難點(diǎn):
掌握版畫(huà)的基本方法。
設(shè)計(jì)思路:
隨著主題活動(dòng)《親親大自然》的開(kāi)展,經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間幼兒對(duì)花卉的探索后,幼兒都制作了一本花卉日記本,在對(duì)日記本制作的后期做一個(gè)怎樣的封面讓大家開(kāi)始了思考。在國(guó)外,版畫(huà)是藝術(shù)類(lèi)的必修課,近些年我國(guó)各地已有些版畫(huà)家在為兒童版畫(huà)教育事業(yè)默默地做貢獻(xiàn),這是非?少F的。同時(shí)我受一些大畫(huà)家版畫(huà)作品的啟發(fā),發(fā)現(xiàn)版畫(huà)的與眾不同的美感,何不讓我們的幼兒也來(lái)嘗試嘗試,陶冶幼兒的性情,使幼兒感受生活中的美,萌發(fā)審美、表現(xiàn)美的情趣呢?于是,我就設(shè)計(jì)了這次的版畫(huà)活動(dòng)。
活動(dòng)流程:
情景感知→交流討論→過(guò)程運(yùn)用
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景感知
引起興趣,導(dǎo)入:
1、我們的花卉日記已經(jīng)完成的差不多了,顏色涂好了,名字寫(xiě)好了,我們可以拿著它去向別人介紹自己的日記了,對(duì)不對(duì)?
2、看看還有什么可以做的?(引導(dǎo)幼兒給日記做一個(gè)封面。)
3、欣賞一些書(shū)的封面。
二、交流討論
我們也來(lái)給自己的花卉日記印個(gè)封面。
教師講解示范:
1、從日記中選擇好一朵花,或從環(huán)境中選一張你認(rèn)為最好看的花。
2、用鉛筆在吹塑紙上勾出選好的花。
3、選擇顏料進(jìn)行涂色,顏料要干點(diǎn),邊涂邊印。
三、過(guò)程運(yùn)用
幼兒自由進(jìn)行操作,師巡回觀察。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。
延伸,自由欣賞同伴的作品,說(shuō)說(shuō)自己的封面是印的什么花。
各環(huán)節(jié)滲透:
在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒針對(duì)幼兒的花卉日記,可以向各位朋友和同伴進(jìn)行介紹和講解。
美工區(qū)中提供相應(yīng)的材料,讓幼兒嘗試對(duì)交通標(biāo)志等進(jìn)行制作封面,同時(shí)可以引導(dǎo)幼兒在平日的活動(dòng)中對(duì)各種資料進(jìn)行整理后制作封面。
美術(shù)教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)畫(huà)螺旋線表現(xiàn)花朵;
2、能運(yùn)用不同的顏色表現(xiàn)花朵,
3、喜歡參與活動(dòng),大膽表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒外出和老師一起觀察各種形態(tài)的花,認(rèn)識(shí)花的名稱,收集花的照片和圖片,進(jìn)行比較觀察:“有幾片花瓣?”“什么花也有x片花瓣?”花瓣的形狀像什么?哪兒是花心?聞一聞花的香味一樣嗎?花都有什么顏色?什么小動(dòng)物喜歡到花里來(lái)做客?
做游戲《小蜜蜂采花蜜》,進(jìn)一步熟悉各種花的名稱和特征。
2、材料準(zhǔn)備:棉簽、各種顏料、抹布、桌墊、白紙。
3、教具準(zhǔn)備:范畫(huà)、棒棒筆、顏料。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示并觀察范畫(huà),引發(fā)幼兒興趣:
“春天來(lái),春天來(lái),花兒朵朵開(kāi),紅花開(kāi),白花開(kāi),蜜蜂蝴蝶都飛來(lái)——”(將小蜜蜂的圖片貼在手上,‘飛’到范畫(huà)上)
“小蜜蜂飛到哪里了?”“這里的花像什么?有什么顏色?”
“這樣的花是怎樣畫(huà)出來(lái)的?”(幼兒自由發(fā)表看法)
2、學(xué)習(xí)螺旋線的畫(huà)法:
、旁诩埳宵c(diǎn)一個(gè)點(diǎn)當(dāng)做花心,從花心開(kāi)始向外畫(huà),一圈比一圈大,畫(huà)的圈數(shù)越多,花兒就變得越大。
、茝耐庀蚶锂(huà),先畫(huà)一個(gè)大圓弧,不要封口,一圈比一圈小,最后畫(huà)到“花心”,最后添畫(huà)小草、葉子。
3、幼兒運(yùn)用螺旋線表現(xiàn)繪畫(huà)花朵;
、裴槍(duì)幼兒能力的強(qiáng)弱,分層次指導(dǎo);
▲指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒運(yùn)用螺旋線表現(xiàn)許多花朵,構(gòu)圖飽滿;
▲指導(dǎo)能力弱的幼兒掌握運(yùn)用螺旋線表現(xiàn)花朵的方法。
、埔孕∶鄯涞慕巧笇(dǎo)幼兒繪畫(huà):
▲運(yùn)用豐富的色彩繪畫(huà)—“小蜜蜂喜歡五顏六色的花朵!”
4、欣賞幼兒作品:
、艑⒂變旱睦L畫(huà)作品都放在地板上,布置成一個(gè)大花園,請(qǐng)幼兒相互說(shuō)說(shuō)“哪一朵花大?哪朵花?”
、普(qǐng)幼兒選擇小蜜蜂或小蝴蝶去粘在自己喜歡的作品上。
活動(dòng)反思:
一、選材
本次活動(dòng)的選材貼近幼兒的生活,符合幼兒的審美要求,他們熟悉花,又不缺乏對(duì)花的喜愛(ài)之情,那么,在此基礎(chǔ)上,讓幼兒用繩子來(lái)表現(xiàn)創(chuàng)作難度就不會(huì)太大。
本次活動(dòng)是我自己設(shè)計(jì)的,和中班的一個(gè)主題內(nèi)容《花花朵朵》非常相似,但我考慮到繩藝技巧的運(yùn)用對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)比較生疏,所以我選擇了大班進(jìn)行教學(xué)。
二、目標(biāo)
本次活動(dòng)的目標(biāo)制定是
1、欣賞菊花、荷花、梅花等,了解它們的外形特征。
2、嘗試用繩子來(lái)表現(xiàn)花朵的形態(tài)。
3、體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)花、喜愛(ài)大自然的情感。
三、過(guò)程
1、引題
情景引題,激發(fā)興趣。以花仙子引題,吸引了幼兒的注意力,也讓幼兒充滿向往之心和探索的欲望。
2、談話
通過(guò)提問(wèn)、欣賞、交流,讓幼兒體會(huì)、感受花的美麗,簡(jiǎn)單了解各種各樣的花,以及它們的外形特征。
3、幼兒活動(dòng)
我以花仙子開(kāi)花展作為引子,充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)操作的積極性,這也是幼兒的一個(gè)嘗試活動(dòng),他們利用教師所提供的材料,根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇并操作,在這個(gè)過(guò)程中是充分體現(xiàn)其主體地位的。
四、展示
展示活動(dòng)是對(duì)幼兒操作活動(dòng)結(jié)果的肯定與互相評(píng)價(jià),讓幼兒感受花的美麗的各種表現(xiàn)形式,從而提高審美能力。
美術(shù)教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容,按故事情節(jié),并參照有關(guān)的繪畫(huà)資料,合作畫(huà)三、四張連環(huán)畫(huà)。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒熟悉故事情節(jié)。
2、教師的范畫(huà)。
3、幼兒在課外練習(xí)畫(huà)過(guò)魚(yú)、鴨子、鵝、烏龜?shù),有一定的基礎(chǔ)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、請(qǐng)幼兒復(fù)述故事中的對(duì)話,幫助幼兒分析出故事中的主要情節(jié)。
2、請(qǐng)幼兒討論一下,這個(gè)故事可分成幾個(gè)畫(huà)面?每個(gè)畫(huà)面應(yīng)該有什么角色?
3、根據(jù)幼兒的回答,出示范畫(huà)。
4、理解詞:連環(huán)畫(huà)。(我把這些畫(huà)按次序裝訂起來(lái),就成了一本書(shū),這種以圖畫(huà)為主的書(shū)叫連環(huán)畫(huà)。)
5、提出要求:
我們每一組小朋友一起來(lái)完成一本連環(huán)畫(huà)。以小組為單位討論,自己畫(huà)哪一幅,要求每人都不一樣。并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō):你選的是哪一幅?這幅畫(huà)需要畫(huà)哪些東西?
6、幼兒作業(yè)。
幼兒根據(jù)自己的選擇畫(huà)畫(huà),教師巡回指導(dǎo),特別指出鴨子和鵝的區(qū)別。
7、講評(píng)。
請(qǐng)畫(huà)同一幅畫(huà)的幼兒把畫(huà)放在一起,選出畫(huà)得較好的裝訂冊(cè),加上封面成小型連環(huán)畫(huà),放在圖書(shū)角上。
活動(dòng)反思:
這個(gè)《小蝌蚪找媽媽》的故事情節(jié)深深吸引了幼兒。在故事中,通過(guò)小蝌蚪找媽媽的曲折經(jīng)歷,使幼兒了解到青蛙的生長(zhǎng)變化過(guò)程,用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái),了解連環(huán)畫(huà)的形式,會(huì)區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容,知道其先后順序,制作成連環(huán)畫(huà),并且在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。
美術(shù)教案 篇14
教學(xué)科目:
《彩虹橋》
教學(xué)時(shí)間:
一小時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
培養(yǎng)兒童對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)能力,提高兒童的記憶能力和觀察力,以及提高兒童對(duì)顏料的興趣感,讓兒童了解部分顏色的調(diào)合,并開(kāi)發(fā)兒童的想象力來(lái)裝飾“彩虹”。
教學(xué)重點(diǎn):
兩種不同色彩的顏料混合后所變成另外一種顏色的過(guò)程,變后的顏色是由那兩種顏色相結(jié)合的。
教學(xué)難點(diǎn):
兒童對(duì)色彩的理解,動(dòng)手能力相對(duì)較弱。
教學(xué)方法:
以彩虹的顏色和形狀的形式開(kāi)頭,以此來(lái)吸引兒童的注意力,并在講故事的過(guò)程中提及到本節(jié)課所講課程的重點(diǎn),或部分重點(diǎn),主要以學(xué)生動(dòng)手為主,老師引導(dǎo)為輔的教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行。
教學(xué)過(guò)程:
1.彩虹有幾種顏色?彩虹的形狀?彩虹是什么時(shí)候出現(xiàn)?出現(xiàn)在什么地方?(老師在提問(wèn)的時(shí)候先讓學(xué)生回答,老師再做講解和補(bǔ)充)
2.介紹畫(huà)材:排筆、顏料、調(diào)色盤(pán)等(主要以學(xué)生能夠理解的話)
3.動(dòng)手繪畫(huà)
A:畫(huà)彩虹(單個(gè)色彩的繪畫(huà))
B:彩虹有幾種顏色?只有紅、黃、藍(lán)三種顏色如何調(diào)出其他顏色來(lái)?(老師以變魔術(shù)的方法來(lái)吸引孩子的注意力,或讓孩子自己用兩個(gè)手指沾上不同的顏色,和在一
教學(xué)材料:起變出的顏色)黃加藍(lán)——綠、黃加紅——橙、紅加藍(lán)——紫、綠加藍(lán)——青
C:發(fā)揮兒童的想象力在彩虹上畫(huà)一些東西(如:云,小鳥(niǎo),太陽(yáng)等等,老師記住他們?cè)诋?huà)面上畫(huà)出的有特點(diǎn)、有意思的東西,到時(shí)候給家長(zhǎng)講解)
4.兒童自己講解自己畫(huà)面上的內(nèi)容。(給家長(zhǎng)講解) 排筆、水粉顏料、紙、水桶、畫(huà)板、透明膠布(窄)
美術(shù)教案 篇15
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在不規(guī)則的線條畫(huà)里找出小魚(yú)形象,并水添畫(huà)小魚(yú)的眼睛、嘴、鰭及鱗紋等。
2、學(xué)習(xí)合理的搭配顏色,并發(fā)揮想象力進(jìn)行豐富的添畫(huà)。
3、讓幼兒感受用不規(guī)則線條作畫(huà)的樂(lè)趣,樂(lè)于表現(xiàn)美。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
畫(huà)紙、水彩筆,油畫(huà)棒等、輕音樂(lè)(小魚(yú)和水草)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入語(yǔ)。
今天,張老師想和小朋友一起玩一個(gè)畫(huà)畫(huà)的游戲,這個(gè)游戲有點(diǎn)神奇。如果你想玩好這個(gè)游戲,一定要認(rèn)真看哦!
二、教師邊示范邊講述,引起幼兒作畫(huà)的興趣。(放音樂(lè))師:我用一塊黑板、一支粉筆,畫(huà)了一條奇妙的線,這條線在快樂(lè)的跳舞。你瞧!它在這兒轉(zhuǎn)了一個(gè)又一個(gè)圈,看到仔細(xì)了,它是怎么轉(zhuǎn)圈的。它跳啊!轉(zhuǎn)呀!在每一塊空地上都留下它的痕跡,一直到滿滿的
三、引導(dǎo)幼兒觀察整個(gè)畫(huà)面,提問(wèn):
1、剛才看到這條神奇的線在跳舞,你感覺(jué)怎么樣?
2、看到這一條神奇的線轉(zhuǎn)了一個(gè)又一個(gè)圈,你覺(jué)得它像什么?
3、小結(jié):剛才聽(tīng)了小朋友的想法都不錯(cuò),其實(shí)啊!這條不規(guī)則的線里面藏了許多的小魚(yú),它正在和小朋友們玩"捉迷藏"的游戲,你們剛才沒(méi)有找到吧!那現(xiàn)在羅老師告訴你啦,你能把藏在線里面的小魚(yú)找到嗎?
四、老師和幼兒一起觀察會(huì)跳舞的線,找找小魚(yú)會(huì)藏在哪里。
師:誰(shuí)來(lái)找找看,找到就要讓魚(yú)兒現(xiàn)身,把它畫(huà)出來(lái)。
五、提供材料,讓幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。(放音樂(lè))1、你們想自己用白紙、彩色筆、玩小魚(yú)捉迷藏的游戲嗎?那記得要把找出來(lái)小魚(yú)添畫(huà)上眼睛、嘴、鰭及鱗紋等。
2、要求幼兒聽(tīng)音樂(lè)完成作品,看誰(shuí)最后找到的小魚(yú)最多,小魚(yú)最特別、畫(huà)面最豐富。
3、提醒幼兒適當(dāng)?shù)奶懋?huà)泡泡、水草、石頭豐富畫(huà)面。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念,使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂(lè)趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng),在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心,寓教于樂(lè),培養(yǎng)了幼兒的興趣,充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
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