二年級語文蘇教版下冊教案模板
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的二年級語文蘇教版下冊教案模板，僅供參考，大家一起來看看吧。
二年級語文蘇教版下冊教案模板1
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能正確地背誦課文。
2、學(xué)會本課10個生字，綠線內(nèi)的字只識不寫，認(rèn)識一個新偏旁，理解由生字組成的詞語。
3、通過對課文的朗讀感悟，感受申奧成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，弘揚(yáng)奧運(yùn)精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、正確、美觀地書寫漢字，并學(xué)會所有生字。
3、以朗讀為主線，啟發(fā)學(xué)生讀懂詞句，體味情感，受到愛國熱情的感染。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片，申奧會旗、會徽，多媒體課件，申奧錄像。
教學(xué)方法：
以讀代講，讀中感悟;自主合作討論。
教學(xué)時間：
兩課時
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、通過對課文的朗讀，感受申奧成功的喜悅，激發(fā)愛國熱情，弘揚(yáng)奧運(yùn)精神。
3、積累文中的一些好詞好句。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、以朗讀為主線，啟發(fā)學(xué)生讀懂詞句，體味情感，受到愛國熱情的感染。
教學(xué)準(zhǔn)備：申奧會旗、會徽，多媒體課件，申奧錄像。
教學(xué)方法：以讀代講，讀中感悟;自主合作討論。
教學(xué)過程：
一、回顧導(dǎo)入：
上一堂課老師和小朋友一起初讀了課文，并了解了一些有關(guān)奧運(yùn)會的知識�，F(xiàn)在我們來一次奧運(yùn)知識搶答。
1、奧林匹克格言是什么?(更快，更高，更強(qiáng)。)
2、奧運(yùn)會會徽是什么?(五環(huán))
3、第28屆奧運(yùn)會是什么時候舉辦的?在哪里舉辦的?(2004希臘雅典)
4、下一屆奧運(yùn)會將在什么時候舉辦?在哪里舉辦?(相機(jī)板書：2008北京)
二、簡介我國的申奧歷程
1、申辦奧運(yùn)會的競爭實(shí)際上是綜合國力的競爭。我國的申奧走過了一段漫長而曲折的道路。早在1908年就有人提出申奧的問題，1945年我國第一次正式提出申奧的要求，但沒有能夠?qū)崿F(xiàn)。1993年我國北京申辦2000年奧運(yùn)會，但功敗垂成，在最后一輪投票中，中國僅以2票之差敗給了悉尼。1999年北京再一次向國際奧委會主席薩馬蘭奇遞交申辦2008年奧運(yùn)會的報告。自此，全國人民及海外華人同心合力開展了一系列積極的申奧工作。看，這就是北京申奧會旗，申奧口號是“新北京，新奧運(yùn)!”出示畫面
2、當(dāng)時申請舉辦第29屆奧運(yùn)會的國家城市，除了我國的首都北京以外，還有法國的巴黎，日本的大阪，加拿大的蒙特利爾和土耳其的伊斯坦布爾。2001年7月13日，莫斯科舉行國際奧委會第112次會議。大家看——播放申奧成功的視頻
三、學(xué)習(xí)第一節(jié)
3、百年奧運(yùn)，中華圓夢。申奧成功了!出示畫面及字幕。
指名讀。
指導(dǎo)：(1)多少年的努力沒有白費(fèi)，多少年的夢想終于實(shí)現(xiàn)了!怎么讀——
(2)我們贏啦!炎黃子孫怎能不激動萬分呢?怎么讀——
讓我們隨著歡呼的人群一起吶喊——齊讀
四、學(xué)習(xí)第二節(jié)
1、出示畫面及字幕，指名讀第二節(jié)。
2、北京申奧成功了，這是個多么好的消息呀!哪個詞語的意思就是好消息?(喜訊)讀詞
3、喜訊通過電波傳到北京，北京——沸騰了!板書：沸騰讀詞
4、齊讀第二節(jié)
5、讓我們一起回到那個激動人心的晚上，一起去到祖國的首都，感受北京的一片沸騰吧!
五、學(xué)習(xí)第三節(jié)
1、自由讀第三節(jié)，邊讀邊想象一下當(dāng)時的情景
2、出示字幕逐句朗讀
(1)第一句
�、僦该x。
�、谧x了這一句，你有什么感覺?(人多)是從哪幾個詞語上感受到的呢?(人山人海，潮一般涌來)你知道有多少人嗎?相機(jī)出示詞語：人山人海
指導(dǎo)朗讀：
�、圻@么多人聚集到_廣場歡慶申奧成功，他們來自四面八方。
④相機(jī)出示詞語：四面八方指導(dǎo)朗讀
�、葜该x句子，讀出人的多。分組讀，齊讀。
北京沸騰了!
(2)第二句
�、僦该x句子
②人們按捺不住心中的喜悅，歡呼著。假如你也在廣場上，你會歡呼些什么呢?(交流)
③人們除了歡呼還怎樣?(跳躍，拋向天空)太激動了，太高興了，自己都控制不住自己了，老師告訴大家，這叫“情不自禁”。
相機(jī)出示詞語：情不自禁指導(dǎo)朗讀
�、苤该x這一句，把心中的激動和喜悅表現(xiàn)出來。
�、莘帜信x，齊讀。
北京沸騰了!
(3)第三句
�、偃藗兏吲d地蹦呀跳呀，這還不夠!指名讀第三句
�、谠趺礃咏小帮w奔”?(飛快地跑)你跑久了會感到怎樣?(很累)
可是啊，歡慶北京申奧成功的人們太高興了，跑多久都不感覺累。這就叫“不知疲倦”
相機(jī)出示詞語：不知疲倦指導(dǎo)朗讀
�、壑该x，把人們的高興和不知疲倦的勁頭讀出來。
�、苄〗M讀，齊讀。
北京沸騰了!
(4)第四句
�、僭缬袦�(zhǔn)備的人們還用中國最喜慶的方式來慶賀申奧的'成功�？础牎�
②指導(dǎo)：長龍舞得還不夠歡!鑼鼓敲得還不夠響!
�、垡x。再讀。
北京沸騰了!
(5)第五句
①這還不夠，你們看——指名讀第五句
�、谠鯓拥亩Y花?(五顏六色)紅的，黃的，藍(lán)的，紫的，綠的……多美啊!
相機(jī)出示詞語：五顏六色指導(dǎo)朗讀
�、谖孱伭亩Y花，照亮了歡呼的人們，照亮了跳躍的人們，照亮了飛奔的人們，照亮了舞龍的人們，照亮了敲鑼打鼓的人們，照亮了所有狂歡的人們!相機(jī)出示狂歡，讀詞
③指名讀，讀出禮花的美和人們的狂歡。
�、芤x。今晚的北京是個不夜城，今晚的北京是個狂歡城。齊讀。
北京沸騰了!
(6)第六句
①此情此景，你能用我們學(xué)過的成語來形容嗎?歡聲雷動欣喜若狂載歌載舞燈火輝煌
指導(dǎo)讀詞
�、诖藭r的_成了——板書：歡樂的海洋
�、埤R讀這一句
3、人們的心情是如此激動讓我們也一起沉浸在這歡樂的海洋中，盡情享受申奧成功的喜悅吧!看字幕引讀第三節(jié)，看書齊讀第三節(jié)
六、學(xué)習(xí)第四節(jié)
1、指板書：北京沸騰了，_成了歡樂的海洋!大家看——播放狂歡畫面
2、如果你就在這歡慶的人群中，你會說些什么呢?學(xué)生交流
你也要說，他也要說，說也說不完，真是有千言萬語呀!相機(jī)出示詞語：千言萬語指導(dǎo)朗讀
3、千言萬語都是在慶祝北京申奧成功!出示畫面及字幕
指名讀，引讀，齊讀。播放《超越夢想》，板書“，”“!”，完整課題
4、2008年我們相約北京，共同期盼，共同祝愿——北京奧運(yùn)會獲得圓滿成功!
指課題：讓我們再一片深情地讀——讓我們滿懷激情地讀——讓我們滿腔豪情地讀——
七、學(xué)習(xí)生字
1、不光要讀出感情，我們還要把對北京奧運(yùn)的感情用手中的筆寫出來。播放畫面：中國印
2、看，這就是北京奧運(yùn)會會徽，它的名字叫：中國印·舞動的北京。它的樣子像一個跑動、跳躍甚至舞動的人形，體現(xiàn)更快、更高、更強(qiáng)。你能看出來嗎，它像個什么字?它就是新篆體的“京”字，寓意新北京、新奧運(yùn)。我們來學(xué)寫“京”字。播放畫面：京
3、板書，生書空。描紅。
4、把這個京字寫端正，讓這枚中國印深深印在我們的心中，希望它也能深深印在世界各國人民的心中。
八、拓展小結(jié)：
1、2008年奧運(yùn)會即將到來，你能為此做點(diǎn)什么?
2、小組討論。
3、指名說說。
九、作業(yè)設(shè)計
1、在括號里填上數(shù)字，把成語補(bǔ)充完整。
()光()色、()上()下、一()望無邊
()面()方、()心()意、()死()生
2、你打算為2008北京奧運(yùn)會做點(diǎn)什么?先說給同學(xué)聽聽，再寫下來。
二年級語文蘇教版下冊教案模板2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課生字，認(rèn)識新偏旁，理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
3、激發(fā)學(xué)生奉獻(xiàn)愛心，關(guān)心個幫助殘疾人。
教學(xué)重難點(diǎn)：
識字、寫字;朗讀、背誦詩歌。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：
生字卡、小黑板，錄音帶、投影。
主要板書安排：
作業(yè)設(shè)計：
課內(nèi)：抄寫字詞、組詞、擴(kuò)詞。
課外：讀背詩歌。
教學(xué)時間：
三課時。
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入新課
小朋友，在我們今天這個社會，人們都很關(guān)心殘疾人，幫助他們解決各種困難。今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文，講的是一位小朋友關(guān)心一位失明老人是事。
二、提出課題，解題。
三、初讀指導(dǎo)
1、自學(xué)生字詞。
(1)會讀田字格里的生字。
(2)聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
喜滋滋鄰居送給田野歡樂童年清波替
(3)讀通課文。
2、檢查自學(xué)情況。
(1)出示字詞，指名讀。
(2)了解詞語的掌握情況。
(3)指名分段讀課文。
3、分小節(jié)，理清脈絡(luò)。
(1)這首詩共16行，分成幾個小節(jié)?每個小節(jié)有幾行?
(2)看看下面四個小節(jié)的意思，對照課文，在括號里填上序號。
()向盲婆婆表示自己的心意。
()給盲婆婆送蟈蟈。
()向盲婆婆說明送蟈蟈的目的。
()相信會使盲婆婆滿意。
(3)指名學(xué)生填寫。
(4)小結(jié)。
(5)分4組讀課文，每組讀一節(jié)。
5、齊讀課文
第二課時
一、精讀訓(xùn)練
1、看圖。
(1)圖上畫了什么人?
(2)戴紅領(lǐng)巾的小朋友在做什么?他的神情怎樣?他右手提著什么/蟈蟈是什么顏色的?
(3)盲婆婆神情怎樣?她的手勢、動作說明了什么?
(4)小結(jié)圖意。
2、分小節(jié)學(xué)習(xí)。
第一節(jié)
(1)指名讀。
(2)這一節(jié)只有一句話，告訴我們這位紅領(lǐng)巾提回蟈蟈時神情怎樣?他為什么會這么高興?他為什么要關(guān)心盲婆婆?
(3)小結(jié)。
(4)齊讀第一節(jié)。
第二節(jié)
(1)指名讀。
(2)這一節(jié)有幾句話?第一句話說了什么?蟈蟈真的會唱歌嗎?那為什么紅領(lǐng)巾說它會唱歌?
(3)第二句說了什么?紅領(lǐng)巾說在我上學(xué)的時候，就這句話說明了什么?你們看，紅領(lǐng)巾愛蟈蟈，但他更愛誰?為什么這么說?
(4)小結(jié)，齊讀。
第三節(jié)
(1)指名讀。
(2)這一節(jié)有幾句話》第一句話說了什么?這句中的歌聲指的是什么?歌聲會領(lǐng)您走進(jìn)田野是什么意思?想一想，蟈蟈本來是在什么地方。看到小溪流淌的清波指的是什么?明明知道盲婆婆看不見東西，為什么偏要說她會看到小溪的清波?
(3)第二句說了什么?這一句里的往日指的是什么時間?請想一想，上面一句說的是歌聲會使盲婆婆想到田野，這一句說的是歌聲會使人想到什么?為什么這么說?
(4)出示投影：盲婆婆在田野里。
a、圖上的盲婆婆拿著什么?她神情怎么樣?她為什么這么開心?
b、在盲婆婆的周圍是一片什么地方?有哪些景象?
c、指名自由說說圖意。
(5)指名二人分讀本節(jié)兩個字詞對稱的句子，聯(lián)系圖意，體會一下。
(6)小結(jié)。齊讀。
第四節(jié)
(1)指名讀。
(2)這一節(jié)有幾句話?第一句說了什么?這一句和第二小節(jié)第一句說法完全相同，但是意思就不完全相同，你們能體會出來嗎?
過渡：蟈蟈到底能不能給盲婆婆帶來歡樂呢?請看第二句。
(3)第二句說了什么?紅領(lǐng)巾這句話有什么含義?
(4)指名有感情地讀第四節(jié)。
(5)小結(jié)。
三、總結(jié)
這首兒童詩說的是紅領(lǐng)巾送蟈蟈給盲婆婆，讓盲婆婆得到歡樂，表現(xiàn)了少年兒童對殘疾人的愛心。
你們讀了，有什么體會?你們也關(guān)心殘疾人么，可以說說。
第三課時
一、朗讀指導(dǎo)
1、教師范讀。
2、學(xué)生練讀。
3、指名讀，師生評議。
二、背誦
1、放錄音欣賞。
2、指著板書引背。
3、各人輕聲背誦。
4、分組交換背。
5、全班齊背。
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