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驚蟄繪本優(yōu)秀教案

時(shí)間:2022-02-25 10:39:36 教案 我要投稿

驚蟄繪本優(yōu)秀教案

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編幫大家整理的驚蟄繪本優(yōu)秀教案,歡迎大家分享。

驚蟄繪本優(yōu)秀教案

  驚蟄繪本優(yōu)秀教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):

 。1)會(huì)寫田字格中的6個(gè)生字,做到筆順正確。

 。2)正確認(rèn)讀18個(gè)生字。

 。3)借助拼音正確流利地朗讀課文。

  2、情感目標(biāo):

  理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情感。

  教具準(zhǔn)備:

  生字詞卡片、小動(dòng)物頭飾。

  教學(xué)時(shí)間:

  兩課時(shí)

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、導(dǎo)入:

  1、教師根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)提出問題,為學(xué)習(xí)課文做下鋪墊。

  有的小動(dòng)物一到冬天就躲進(jìn)洞穴里冬眠,哪位小朋友知道都有哪些小動(dòng)物要冬眠?(小青蛙、蛇、熊……)它們什么時(shí)候從洞里鉆出來活動(dòng)?(春天)冬眠的小動(dòng)物從洞里出來活動(dòng)就在驚蟄這個(gè)節(jié)氣里。驚蟄到了,天氣暖和了,小動(dòng)物們都有那些變化呢?

  2、揭示課題:《驚蟄》

  二、初讀課文,讀中識(shí)字。

  1、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音認(rèn)讀課文,把不認(rèn)識(shí)的字畫出來,多讀幾遍,把字音讀準(zhǔn),句子讀通順,最后標(biāo)出自然段。

  2、交流學(xué)習(xí)情況。

 。1)指名分自然段讀課文,學(xué)生互評(píng)正音。

  (2)運(yùn)用靈活多樣的形式認(rèn)讀詞語、生字。

 。3)再讀課文,讓學(xué)生讀充分,在反復(fù)朗讀中感悟語言。同桌同學(xué)可以互相做小老師,聽讀課文,及時(shí)正音。(學(xué)生扮演“小老師”,他們的角色具有了雙重性,調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)真讀書、認(rèn)真傾聽的積極性)。

  三、指導(dǎo)朗讀,培養(yǎng)語感。

  1、在學(xué)生初步感知課文后,老師提出問題:“課文中寫了哪幾種小動(dòng)物?”讓學(xué)生大致了解課文內(nèi)容。

  2、讓學(xué)生帶著問題去讀書感悟。即:你喜歡哪種小動(dòng)物?就用你喜歡的方式讀一讀課文中寫這種小動(dòng)物的語句。再想一想為什么喜歡這種小動(dòng)物?(用自己喜歡的方式讀書,把選擇學(xué)習(xí)方式的權(quán)力交給學(xué)生,體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的思想。)

  3、學(xué)生交流,指導(dǎo)朗讀。

 。1)引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫小動(dòng)物們心情、動(dòng)作的詞句進(jìn)行品味、朗讀。

  例: 生:我喜歡小刺猬,驚蟄到了,冬眠的小動(dòng)物都出來了,小刺猬醒的最晚,還沒睡夠,懶洋洋的,非常可愛。

  師:你愿意給大家讀一讀嗎?讓同學(xué)們也來感受一下小刺猬的可愛,好嗎?讀后再引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議、練讀。

 。ㄍㄟ^指導(dǎo)朗讀,注意了在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感而讀,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語言文字的直接感悟,培養(yǎng)學(xué)生的語感)。

  (2)讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)和生活實(shí)際大膽想像。

  在這個(gè)故事中作者沒有寫小蜈蚣的活動(dòng),假如你是小蜈蚣,驚蟄到了,你會(huì)怎么做、怎么說呢?

  4、角色表演,加深體驗(yàn)。

 。1)有的同學(xué)喜歡小刺猬,有的同學(xué)喜歡小金蛇,你們能把自己喜歡的小動(dòng)物的活動(dòng)表演出來嗎?同學(xué)們可以自由結(jié)組,分角色練習(xí)表演。

 。ㄔ趯W(xué)生朗讀的基礎(chǔ)上,讓他們戴上小動(dòng)物的頭飾,自由結(jié)組表演,使孩子們置身于課文中春天到來時(shí)的明媚的氛圍中,真正感受小動(dòng)物的歡快情緒,最大限度地調(diào)動(dòng)了他們的經(jīng)驗(yàn)世界、情感世界和想像世界。)

 。2)小組上前表演后,引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。

  四、指導(dǎo)認(rèn)讀《二十四節(jié)氣歌》。

  先讓學(xué)生說說自己還知道哪個(gè)節(jié)氣,這個(gè)節(jié)氣的氣候有什么特點(diǎn)。然后再認(rèn)讀并指導(dǎo)背誦《二十四節(jié)氣歌》。

  五、總結(jié)。

  “一年之際在于春!斌@蟄到了,春暖花開,萬物復(fù)蘇,人們開始了新一年的播種,也開始了豐收的期望,我真心地希望小朋友們?cè)谶@大好春光里把身體鍛煉得棒棒的,每個(gè)人都健康地成長(zhǎng)。

  第二課時(shí)

  一、再讀課文,分角色朗讀。

  二、學(xué)寫生字。

  本課有6個(gè)生字:出、們、快、青、地、團(tuán)

  1、你能記住哪個(gè)生字,把方法告訴給大家。

  2、反復(fù)讀字,口頭組詞。

  3、學(xué)生試著書寫生字。

  三、拓展閱讀。

  閱讀小詩(shī)《唱春天》。

  百靈鳥亮開嗓子,

  唱出新調(diào);

  魚兒頂開薄冰,

  吐出泡泡;

  種子拱出地面,

  長(zhǎng)出嫩芽;

  桃樹孕育花蕾,

  冒出苞苞;

  我們結(jié)伴春游,

  唱唱跳跳。

  驚蟄繪本優(yōu)秀教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  樂于發(fā)現(xiàn)驚蟄節(jié)氣萬物復(fù)蘇的變化。

  知道驚蟄時(shí)萬物復(fù)蘇。

  能模仿“轟隆轟隆,驚蟄來了,春雷響了,XXX了”的固定句式描述驚蟄時(shí)事物變化的現(xiàn)象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒知道部分動(dòng)物在冬天會(huì)冬眠。

  課件準(zhǔn)備:“驚蟄節(jié)氣”圖片;“雷聲”音效;“黃鸝啼叫”音效;“萬物復(fù)蘇”音頻及組圖;“春雷還叫醒了它們”組圖。

  紙面教:《復(fù)蘇的動(dòng)植物》。

  材料準(zhǔn)備:小鼓、登記物料。

  活動(dòng)過程

  出示圖片“驚蟄節(jié)氣”并播放音效“雷聲”,激發(fā)幼兒興趣。

  ——圖片中是哪個(gè)季節(jié)?

  ——你是從哪里發(fā)現(xiàn)的?

  ——你聽,這是什么聲音?

  小結(jié):這是春天的第一聲雷,它會(huì)在驚蟄時(shí)響起。這個(gè)雷聲很厲害,它能叫醒很多植物和動(dòng)物。

  播放句式音頻、音效及組圖“萬物復(fù)蘇”,引導(dǎo)幼兒了解驚蟄時(shí)節(jié)萬物復(fù)蘇的節(jié)氣特點(diǎn)。

  ——轟隆轟隆,驚蟄來了,春雷響了,熊貓奇奇和熊貓妙妙會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)呢?我們一起去看看吧。

  1.播放句式音頻及圖片“萬物復(fù)蘇-桃花”,引導(dǎo)幼兒了解桃花會(huì)在驚蟄時(shí)節(jié)開放。

  1)出示圖片“萬物復(fù)蘇-桃花”,引導(dǎo)幼兒觀察畫面。

  ——畫面上有什么?(桃花)

  ——它發(fā)生了什么變化?(開了)

  小結(jié):驚蟄到了,桃花開了。

  2)播放句式音頻,引導(dǎo)幼兒初步感知固定句式。

  ——春雷叫醒了桃花,我們聽聽奇奇會(huì)怎么說。

  2.播放音效、句式音頻及圖片“萬物復(fù)蘇-黃鸝”,引導(dǎo)幼兒了解黃鸝在驚蟄時(shí)節(jié)蘇醒啼叫。

  1)播放音效“黃鸝啼叫”,啟發(fā)幼兒猜想畫面。

  ——這是誰的叫聲?

  2)播放句式音頻及圖片“萬物復(fù)蘇-黃鸝”,引導(dǎo)幼兒熟悉固定句式。

  ——它在做什么呢?(黃鸝鳥在快樂地啼叫)

  ——黃鸝鳥在驚蟄啼叫了,這里可以怎么說?

  3.播放句式音頻及圖片“萬物復(fù)蘇-老鷹”,引導(dǎo)幼兒了解老鷹在驚蟄時(shí)節(jié)蘇醒覓食。

  1)出示圖片“萬物復(fù)蘇-老鷹”,引導(dǎo)幼兒觀察畫面。

  ——誰出現(xiàn)了?

  ——它又在做什么?

  小結(jié):老鷹從冬眠中醒來了,它的肚子太餓了,著急地飛出去找吃的了。

  2)播放句式音頻,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉固定句式。

  ——老鷹在驚蟄的時(shí)候飛走了。

  ——請(qǐng)你來教一教奇奇和妙妙,這里用前面的句式可以怎么說?

  出示組圖“春雷還叫醒了它們”,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫面,用固定句式完整表述。

  ——驚蟄時(shí),還有什么被春雷叫醒了?

  ——你會(huì)怎么說?

  ——我們和奇奇和妙妙一起試著用“轟隆轟隆,驚蟄來了,春雷響了,XXX了”的句式來說說吧。

  組織幼兒參與游戲“說驚蟄、比一比”,引導(dǎo)幼兒鞏固固定句式。

  ——奇奇和妙妙邀請(qǐng)小朋友們一起來玩“說驚蟄、比一比”的小游戲。

  1.教師準(zhǔn)備好登記物料,如在白板上貼小紅花、在籃筐里扔小球等。

  2.將幼兒分成2組,兩組進(jìn)行游戲競(jìng)賽。

  3.教師講述游戲規(guī)則。

  1)教師敲鼓,用鼓點(diǎn)模擬雷聲,敲鼓的同時(shí),隨機(jī)舉起一張紙面教具《復(fù)蘇的動(dòng)植物》。

  ——雷聲響了,叫醒了誰呢?

  2)幼兒聽到鼓聲,起立搶答,用“轟隆轟隆,驚蟄來了,春雷響了,XXX了。”的句式表達(dá)紙教中的`畫面。

  3)比一比哪一組的小朋友搶答得多。若起立的幼兒表述不完整,可由其他幼兒搶答。

  ——請(qǐng)小朋友以最快的速度站起來用“轟隆轟隆,驚蟄來了,春雷響了,XXX了!钡木涫礁嬖V老師答案吧。

  溫馨提示

  游戲注意事項(xiàng):

  注意個(gè)別差異,及時(shí)表?yè)P(yáng)積極參與游戲的幼兒,多鼓勵(lì)不愿意開口的幼兒積極搶答。

  活動(dòng)延伸

  區(qū)域活動(dòng)

  1.在閱讀區(qū),投放繪本故事《這就是二十四節(jié)氣——驚蟄》,引導(dǎo)幼兒了解驚蟄節(jié)氣的更多特點(diǎn)。

  2.在語言區(qū),投放紙面教具《復(fù)蘇的動(dòng)植物》,引導(dǎo)幼兒“轟隆轟隆,驚蟄來了,春雷響了,XXX了”的鞏固句式。

  家園共育

  1.請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同聆聽寶寶巴士故事《03驚蟄節(jié)氣:集合!蟲蟲特工隊(duì)》,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知節(jié)氣傳統(tǒng)文化。

  2.驚蟄前后,家長(zhǎng)可帶幼兒走進(jìn)大自然,感受春天萬物復(fù)蘇的美好。

  附【“說驚蟄,比一比”游戲句式參考】

  “轟隆轟隆,驚蟄來了,春雷響了,桃花開了。”

  “轟隆轟隆,驚蟄來了,春雷響了,黃鸝叫了!

  “轟隆轟隆,驚蟄來了,春雷響了,老鷹飛走了!

  “轟隆轟隆,驚蟄來了,春雷響了,青蛙出來覓食了!

  “轟隆轟隆,驚蟄來了,春雷響了,小松鼠出洞了。”

  “轟隆轟隆,驚蟄來了,春雷響了,燕子飛走了!

  “轟隆轟隆,驚蟄來了,春雷響了,果樹發(fā)芽了!

  “轟隆轟隆,驚蟄來了,春雷響了,小蛇跑出來了。”

  驚蟄繪本優(yōu)秀教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與能力

  1.正確認(rèn)讀18個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)生字

  2.正確、流利地朗讀課文

  過程與方法

  1.能夠借助拼音和已有的識(shí)字方法在具體的語言環(huán)境中識(shí)字

  2.通過朗讀、表演等方式加深對(duì)課文的體驗(yàn)

  情感、態(tài)度、價(jià)值觀

  通過學(xué)習(xí)課文,了解驚蟄這一節(jié)氣到來時(shí)自然界的物象變化,體會(huì)春天到來時(shí)的明媚氛圍和小動(dòng)物們的歡快情緒,激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情感

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  電腦課件、小動(dòng)物頭飾

  教學(xué)時(shí)間:

  兩課時(shí)

  教學(xué)過程

  一、兒歌導(dǎo)入:

  師:同學(xué)們,前幾天老師讓大家讀的《二十四節(jié)氣歌》還記得嗎?(課件出示,齊讀)你們知道這里的“驚”指什么節(jié)氣嗎?(驚蟄,出示課題)驚蟄是一年中的第三個(gè)節(jié)氣,這里的“蟄”是指冬眠的小動(dòng)物在這一冬天里不吃不動(dòng),呼呼大睡,等到春天來臨,天氣轉(zhuǎn)暖的時(shí)候,沉睡了一冬的小動(dòng)物就會(huì)被春雷驚醒,這一節(jié)氣就叫“驚蟄”被驚醒的小動(dòng)物都有哪些表現(xiàn)呢?你們想知道嗎?引入課文

  二、認(rèn)讀生字詞,正確流利地朗讀課文

  (一)借助拼音自己試著把課文讀正確,遇到生字拿筆劃出來,多讀幾遍,也可以互相讀給同桌同學(xué)聽

  (二)檢查自學(xué)效果:

  1.指名分段朗讀課文,檢查字音是否正確

  2.課件出示帶有生字的詞語,開火車讀

  jīng xǐng xiǎo jīn shé shēn lǎn yāo dòng xué

  驚 醒 小 金 蛇 伸 懶 腰 洞 穴

  gǎn dào

  感 到

  huàn xǐng cìi wèi suō chéng yì tuán bié chǎo

  喚 醒 刺 猬 縮 成 一 團(tuán) 別 吵

  wēn nuǎn

  溫 暖

  3.這些詞語去掉拼音還認(rèn)識(shí)嗎?

  4.把生字單獨(dú)拿出來你還會(huì)讀嗎?小老師領(lǐng)讀

  (三)再讀課文,不但讀正確,還要讀流利

  (生練讀后,指名讀檢查效果)

  三、理解課文內(nèi)容,體會(huì)春天的美好和小動(dòng)物的歡快心情

  (一)用自己喜歡的方式自由讀課文,一邊讀一邊想:文中寫了哪幾個(gè)小動(dòng)物?你最喜歡誰?為什么?

  (二)把自己的想法和小組同學(xué)交流

  (三)匯報(bào),點(diǎn)撥:

  1.抓住小金蛇喚醒伙伴的話、小刺猬的“喃喃自語”、快嘴巴青蛙“高興的大喊”,指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小動(dòng)物們冬眠醒來后的歡快心情,進(jìn)行有感情地朗讀,在朗讀中感悟語言

  2.抓住描寫小金蛇、小刺猬、快嘴巴青蛙動(dòng)作、心情的詞句,如“伸懶腰”“歡歡喜喜”“縮成一團(tuán)”“瞇縫”“懶洋洋”“蹦到洞口”“忸怩地走出”等讓學(xué)生通過做動(dòng)作、表演進(jìn)行感悟,理解課文內(nèi)容,體會(huì)春天的美好

  3.分角色朗讀課文

  (四)創(chuàng)造性表演

  先小組合作練習(xí),再到前臺(tái)表演,評(píng)價(jià)

  四、小結(jié):

  春天多么溫暖,春天多么美好,同學(xué)們,小動(dòng)物們都行動(dòng)起來了,讓我們也快快走出家門,去尋找春天,投入到春天的懷抱吧!

  五、拓展閱讀

  (一)閱讀小詩(shī)《唱春天》

  春 天

  春天天氣真好,花兒都開了,楊柳樹枝對(duì)著我們彎彎腰

  蝴蝶姑娘飛來了,蜜蜂嗡嗡叫,小白兔兒一跳一跳又一跳

  春風(fēng)吹來了

  吹綠了柳樹,

  吹紅了桃花,

  吹醒了青蛙,

  吹來了燕子,

  吹得小雨輕輕下,

  我們都來種絲瓜

  春 雨

  滴答滴答小下雨啦

  種子說:“下吧下吧,我要發(fā)芽”

  麥苗說:“下吧下吧,我要長(zhǎng)大”

  小朋友說:“下吧下吧,我要種瓜”

  滴答滴答小下雨啦

  春姐姐變戲法

  沙沙沙、沙沙沙,春姐姐變戲法,

  她放下雨簾子,悄悄地變呀變,

  她收起雨簾子,哇、大地變美了:

  小草兒青了,柳樹綠了,

  小燕子飛來了,春天來到了 。

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