實(shí)用的北京教案七篇

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家收集的北京教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

北京教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．會(huì)認(rèn)本課“幕”、“臨”等15個(gè)生字；積累文中一些生動(dòng)、優(yōu)美的詞句。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．通過(guò)有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。激發(fā)熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．教會(huì)學(xué)生識(shí)記數(shù)量較多的生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1．指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生感受首都北京夜晚的美麗景色，產(chǎn)生對(duì)北京的熱愛(ài)和向往之情。

　　課前準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備ppt課件

　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、情境導(dǎo)入，談話激情

　　1．談話：孩子們，我們知道北京是我國(guó)的首都，是一座美麗的城市。現(xiàn)在請(qǐng)大家看大屏幕。（出示多媒體課件（或掛圖）“美麗的北京”）

　　2．談話過(guò)渡，引出新課，出示課題。

　　其實(shí)啊，夜晚的北京也是很美的。有位細(xì)心的阿姨用自己手中的筆，把北京美麗的夜景描寫(xiě)了下來(lái)，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第12課。

　�。ǔ鍪菊n題，學(xué)生齊讀課題。）

　　二、初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)生字

　　1．教師：請(qǐng)大家打開(kāi)課本，讀一讀這篇課文，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通，不認(rèn)識(shí)的字立刻請(qǐng)教拼音朋友。

　　2．學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　　3．檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字的情況。

　�。�1）教師：課文中的生字朋友你們認(rèn)識(shí)了嗎？請(qǐng)小朋友拿出自己的生字卡片，一張一張地?cái)[在桌面上，把自己認(rèn)識(shí)的生字讀給旁邊的小伙伴聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些字的。（學(xué)生認(rèn)讀生字，交流識(shí)記方法。）

　�。�2）誰(shuí)愿意把自己認(rèn)識(shí)的生字朋友介紹給大家？（請(qǐng)小老師出示生字卡片，帶領(lǐng)大家讀。）

　�。�3）課件出示：“我會(huì)認(rèn)”不帶拼音的生字。

　　教師：去掉了拼音，你還會(huì)讀嗎？會(huì)讀的小朋友請(qǐng)大聲地讀出來(lái)；（教師指讀幾個(gè)生字）不會(huì)讀的小朋友也跟著大家小聲地讀一讀。（學(xué)生齊讀生字）。

　　三、再讀課文，感悟北京夜景的美麗，指導(dǎo)賞讀

　　1．提出要求：請(qǐng)小朋友們自己默讀課文，看看課文是怎樣描寫(xiě)夜晚的北京的？

　　2．學(xué)生默讀課文。

　　3．小組合作討論，每一節(jié)用一句話說(shuō)說(shuō)主要意思。

　　4．交流反饋，集體評(píng)議。（預(yù)設(shè)答案：①每當(dāng)夜幕降臨，北京就亮起來(lái)了。②長(zhǎng)安街、天安門(mén)、廣場(chǎng)四周很美。③寫(xiě)環(huán)形路美。④寫(xiě)王府井真美。⑤寫(xiě)故宮真美。）學(xué)生任意講，一句兩句皆可。

　　5．教師：在學(xué)習(xí)本篇課文之前，讓我們先來(lái)欣賞欣賞北京的夜景吧！（看課件（或掛圖）：“不夜城——北京”）

　　6．請(qǐng)學(xué)生用橫線畫(huà)出寫(xiě)得優(yōu)美的句子，并用自己喜歡的方式讀一讀。

　　教師：請(qǐng)小朋友們看課文，你覺(jué)得寫(xiě)得優(yōu)美的地方，就用橫線畫(huà)下來(lái)，邊畫(huà)邊讀，用你自己喜歡的方式讀出聲來(lái)。

　　教師：你能把自己覺(jué)得寫(xiě)得優(yōu)美的地方讀給大家聽(tīng)嗎？

　　7．相機(jī)欣賞有關(guān)課件（或掛圖），指導(dǎo)感悟、賞讀以下好詞佳句。

　　A、看課件（或掛圖）：長(zhǎng)安街新夜景及詞語(yǔ)、句子。

　　長(zhǎng)安街華燈高照，川流不息的汽車(chē)，燈光閃爍，像銀河從天而降。

　�。�1）教師：瞧，這就是夜晚的長(zhǎng)安街。每當(dāng)夜幕降臨，長(zhǎng)安街兩旁漂亮的路燈把這十里長(zhǎng)街照得如同白晝一般，川流不息的汽車(chē)閃爍著點(diǎn)點(diǎn)燈光，使長(zhǎng)安街像銀河……（學(xué)生接讀：從天而降。）多美呀！誰(shuí)能把這句話讀得很美呢？（指名讀）

　�。�2）教師：聽(tīng)了你的朗讀，老師仿佛看見(jiàn)銀河正從天而降呢！

　�。�3）教師和學(xué)生比賽讀句子。

　�。�4）女孩子來(lái)讀一下。大家一起讀。（女生讀，齊讀）

　�。�5）過(guò)渡：還有比這更美的地方嗎？

　　B、看課件：天安門(mén)城樓及詞語(yǔ)（金碧輝煌、光彩奪目）、句子

　　天安門(mén)城樓金碧輝煌，光彩奪目。

　�。�1）教師引讀：我們來(lái)看，在燈光的照射下，天安門(mén)城樓是什么樣子的。

　　學(xué)生齊讀：金碧輝煌，光彩奪目。

　�。�2）誰(shuí)想來(lái)讀一讀這句話？（指名讀）

　�。�3）教師：從你的朗讀中，老師知道你已經(jīng)把這句話讀懂了。

　�。�4）讓我們?cè)賮?lái)美美地讀一讀。（齊讀）

　�。�5）過(guò)渡：你還喜歡夜晚北京的哪個(gè)地方？

　　C、課件出示：立交橋、句子。

　　環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。

　�。�1）教師：多美的立交橋呀！誰(shuí)能夠讀得讓大家感受到立交橋很美呢？（指名讀）

　�。�2）教師：“環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。”這句話，我們還可以怎么說(shuō)？（課件出示說(shuō)話練習(xí)）

　　環(huán)形路上，一座座立交橋（）道道彩虹。

　　（好似、就像、好比、好像）

　　（3）過(guò)渡：是�。…h(huán)形路上，一座座立交橋好像（生接讀：道道彩虹）。

　�。�4）你還覺(jué)得哪個(gè)地方最美，能給我們讀一讀嗎？

　　預(yù)設(shè)：學(xué)生可能說(shuō)出“街道上，照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈，裝點(diǎn)著美麗的北京。”

　　也可能說(shuō)出“整個(gè)北京城變成了燈的海洋，光的世界�！�

　�。�5）出示句子：這么多燈匯集在一起，裝點(diǎn)著美麗的北京，使整個(gè)北京城變成了生接燈的海洋，光的世界。

　�。�6）讓我們?cè)倜烂赖匕堰@兩句話讀一讀。

　　四、正確、流利地朗讀課文

　　五、書(shū)寫(xiě)生字

　　1．出示生字，測(cè)讀，組詞。

　　2．指導(dǎo)記憶方法

　　①形近字記憶法

　　奪（）雄（）里（）勾（）

　　奇（）誰(shuí)（）單（）句（）

　�、谑熳旨悠�旁部首法

　　分十扌→扮樂(lè)十火→爍呂十宀→宮

　　皇十火→煌韋十亻→偉付十廣→府

　�、圩x一讀

　　1．有感情地朗讀課文。練習(xí)背誦課文。

　　第二課時(shí)

　　一、啟發(fā)談話，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1．同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《北京亮起來(lái)了》一課，誰(shuí)能美美地給大家讀一段課文。（指名學(xué)生分節(jié)讀課文）

　　2．我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文中的許多優(yōu)美詞語(yǔ)，看一看誰(shuí)和他們交上了朋友？

　�。ǔ鍪旧�字、新詞卡片，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。）

　　3．北京是我們祖國(guó)的首都，是一座歷史悠久的美麗城市。北京白天美，夜晚更美。誰(shuí)還知道北京哪里的夜色更美？（導(dǎo)入學(xué)習(xí)新課）

　　二、學(xué)習(xí)新課文，理解新內(nèi)容

　　1．過(guò)渡：你還從哪個(gè)地方看出北京亮起來(lái)了？

　　A、（1）課件出示：（王府井大街新圖、西單文化廣場(chǎng)）及句子。

　　煥然一新的王府井、西單商業(yè)街上，明亮的櫥窗，絢麗多彩的廣告，五光十色的霓虹燈把繁華的大街裝扮成了比白天更美的“不夜城”。

　　教師：瞧，這就是現(xiàn)在的王府井大街和西單商業(yè)街。誰(shuí)來(lái)美美地讀一讀？（指名讀句子）

　�。�2）課件再出示王府井大街舊圖，通過(guò)觀察、比較新、舊圖，理解“煥然一新”的意思。

　　我們?cè)賮?lái)看看50年代的王府井大街（出示王府井大街舊圖，學(xué)生觀察比較）

　　教師講述：改革開(kāi)放的春風(fēng)給王府井、西單商業(yè)街帶來(lái)了翻天覆地的變化。所以說(shuō)，王府井、西單商業(yè)街（教師點(diǎn)“煥然一新”，學(xué)生接：“煥然一新”），那里有……，有……，還有……把繁華的大街裝扮成了……

　　（3）（課件出示新圖）老師范讀句子。

　　（4）誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話？（指名讀）你想對(duì)他的朗讀說(shuō)些什么？（師生評(píng)議讀書(shū)）如果要你讀，你準(zhǔn)備怎么讀？

　　（5）同學(xué)們，我相信如果讀的時(shí)候能注意剛才說(shuō)的'幾點(diǎn)，一定能讀得更棒！先自己試試吧�。ㄉ�自由讀）

　�。�6）誰(shuí)想來(lái)試一試？（想讀的站起來(lái)齊讀）

　　（7）過(guò)渡：夜晚的北京還有哪個(gè)地方吸引你，能給大家讀一讀嗎？

　　B、（1）課件出示：故宮圖及句子。

　　一束束燈光照著她，長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻和美麗的角樓倒映在河面上，銀光閃閃，十分動(dòng)人。

　　教師：是啊，大家看，連古老的故宮也變得年輕了。那是因?yàn)椤�…（生接讀句子）故宮這么美，誰(shuí)能把它讀得更美？

　�。�2）老師相機(jī)范讀句子。

　�。�3）我們女孩子先來(lái)讀一讀，看看能不能把年輕的故宮讀得更動(dòng)人。（女生讀）

　�。�4）男孩子會(huì)比女孩子讀得更棒嗎？（男生讀）

　　2．引導(dǎo)學(xué)生用贊美的語(yǔ)氣齊讀最后一段。

　　教師：是啊，孩子們，每當(dāng)夜幕降臨，北京就亮起來(lái)了！讓我們一起來(lái)讀一讀最后一段吧！（齊讀最后一段）

　　3．再次播放課件：不夜城──北京，讓學(xué)生再次感受北京夜景的美，并用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)北京的贊美之情。（說(shuō)一句贊美北京夜晚美的話）

　　4．全班賞讀全文。

　　三、課外延伸、拓展練習(xí)、激發(fā)情感

　　1．教師小結(jié)：北京是我們的首都，她歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚，誰(shuí)來(lái)讀一讀課后的“我知道”？（指名讀課后“我知道”中介紹的北京小常識(shí)）

　　2．教師：是呀，北京天天都在變，越變?cè)矫利悾?/p>

　　3．積累與運(yùn)用，用本節(jié)課中學(xué)到的詞句介紹家鄉(xiāng)城市美麗的夜景。

　　教師：家鄉(xiāng)城市的變化日新月異，小朋友們可不可以用上今天學(xué)到的一些詞語(yǔ)或句子向大家介紹家鄉(xiāng)城市的夜景呢？試試吧！

　�。�1）同桌互相說(shuō)一說(shuō)。

　�。�2）指名展示說(shuō)。

　　四、總結(jié)全文

　　大家說(shuō)得真好啊！老師感到很高興，小朋友們正細(xì)心地關(guān)注著自己家鄉(xiāng)一點(diǎn)一滴的變化。相信在你們的努力下，我們的家鄉(xiāng)──唐山明天一定會(huì)變得越來(lái)越美，越來(lái)越好！

北京教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．鞏固漢語(yǔ)拼音，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，并把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)、正確。

　　2．鞏固已經(jīng)學(xué)會(huì)的字。

　　3．?dāng)U大古詩(shī)積累，積累格言、成語(yǔ)。

　　4．口語(yǔ)交際練習(xí)，鼓勵(lì)樂(lè)于說(shuō)、敢于說(shuō)的習(xí)慣。

　　5．寫(xiě)話練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的想象力和描寫(xiě)人物語(yǔ)言的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，把字寫(xiě)勻稱(chēng)、正確。口語(yǔ)交際練習(xí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：寫(xiě)話練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的想象力和描寫(xiě)人物語(yǔ)言的能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)：

　　目標(biāo)1、2、4

　　第一課時(shí)

　　一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，把字寫(xiě)端正，寫(xiě)勻稱(chēng)。

　�。ㄒ唬┳约邯�(dú)立完成。

　�。ǘ�）．同桌互查，看字是否正確，比一比誰(shuí)寫(xiě)得最漂亮。

　　3．講一講三個(gè)成語(yǔ)的意思。

　　4．再找?guī)讉�(gè)你會(huì)的寫(xiě)下來(lái)。

　　二、下面的字加上不同的偏旁可以組成不同的字。請(qǐng)你認(rèn)真想一想，看看能夠?qū)懗鰩讉�(gè)來(lái)。

　�。ㄒ唬�．讀題，看有幾點(diǎn)要求？

　�。ǘ�）．自己思考，獨(dú)立完成。

　　（三）．交流：

　　此：（柴）（些）（紫）

　　兌：（銳）（說(shuō)）（悅）（脫）

　　臺(tái)：（苔）（抬）（殆）（始）（治）

　　三、口語(yǔ)交際

　　（一）．自讀材料要求，看從中了解了什么？

　�。ǘ�）．引導(dǎo)準(zhǔn)備：爭(zhēng)論什么？（非看不可的理由）

　　怎樣達(dá)成協(xié)議？達(dá)成怎樣的協(xié)議？

　�。ㄈ�）．自愿挑選一角色準(zhǔn)備。

　�。ㄋ模�．自選伙伴，三人一組，表演爭(zhēng)論的情景及達(dá)成的協(xié)議。

　�。ㄎ澹�．全班表演，評(píng)價(jià)。

　　教學(xué)反思：給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。

　　第二課時(shí)：

　　完成目標(biāo)3

　　一、讀讀背背下面的古詩(shī)，不認(rèn)識(shí)的字查字典，然后說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。

　�。ㄒ唬�．查字典自學(xué)完成：會(huì)正確讀出古詩(shī)，了解古詩(shī)意思。

　�。ǘ�）．檢查自學(xué)效果：

　�、僮x音：憫紳粟閑猶

　　②字義：憫粟閑猶（查字典理解）

　�。ㄈ�）．指導(dǎo)朗讀背誦

　　（四）．質(zhì)疑：農(nóng)民獲得了豐收，為什么還會(huì)餓死？

　　二、讀讀下面的格言，愿意背的可以背下來(lái)。

　�。ㄒ唬�．自學(xué)：讀準(zhǔn)字音，了解字義，查字典或請(qǐng)教同桌。

　�。ǘ�）．交流：這些格言主要告訴我們什么？

　�。ㄈ�）．讀一讀，背一背。

　　三、回憶由寓言故事形成的成語(yǔ)。

　�。ㄒ唬�．提前準(zhǔn)備一個(gè)寓言故事講。

　�。ǘ�）．交流：講寓言故事，說(shuō)一說(shuō)從中你懂得了什么？

　　教學(xué)反思：教學(xué)中充分估計(jì)學(xué)生的情況，充分利用學(xué)生的生成資源，使學(xué)生的生成資源得到最大的利用。

　　第三、四課時(shí)

　　完成目標(biāo)5

　　一、回憶《自相矛盾》

　�。ㄒ唬�．朗讀課文。

　　（二）．自己講一講，說(shuō)一說(shuō)。

　　二、指導(dǎo)習(xí)作：

　�。ㄒ唬�．引導(dǎo)思考：那個(gè)賣(mài)矛和盾的人，什么也沒(méi)有賣(mài)出去，回到家后會(huì)對(duì)家里人說(shuō)什么呢？它的家里人會(huì)說(shuō)什么呢？

　　（二）．大家交流，評(píng)價(jià)，補(bǔ)充。

　�。ㄈ�）．指導(dǎo)開(kāi)頭：

　　回到家里，那個(gè)賣(mài)矛和盾的人……，他對(duì)……說(shuō)：“……”……

　�。ㄋ模�．獨(dú)立完成。

　　三、講評(píng)：

　　（一）．二人一組互讀習(xí)作，二人互評(píng)。

　�。ǘ�）．請(qǐng)2——4組同學(xué)做示范，把握語(yǔ)言，通順，想象合理，思維靈活，重點(diǎn)指導(dǎo)語(yǔ)言生動(dòng)。

　�。ㄈ�）．自己修改作文。

　　（四）．再次交流

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．鞏固漢語(yǔ)拼音，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，并把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)、正確。

　　2．鞏固已經(jīng)學(xué)會(huì)的字。

　　3．?dāng)U大古詩(shī)積累，積累格言、成語(yǔ)。

　　4．口語(yǔ)交際練習(xí)，鼓勵(lì)樂(lè)于說(shuō)、敢于說(shuō)的習(xí)慣。

　　5．寫(xiě)話練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的想象力和描寫(xiě)人物語(yǔ)言的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，把字寫(xiě)勻稱(chēng)、正確。口語(yǔ)交際練習(xí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：寫(xiě)話練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的想象力和描寫(xiě)人物語(yǔ)言的能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)：

　　目標(biāo)1、2、4

　　第一課時(shí)

　　一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，把字寫(xiě)端正，寫(xiě)勻稱(chēng)。

　�。ㄒ唬┳约邯�(dú)立完成。

　�。ǘ�）．同桌互查，看字是否正確，比一比誰(shuí)寫(xiě)得最漂亮。

　　3．講一講三個(gè)成語(yǔ)的意思。

　　4．再找?guī)讉�(gè)你會(huì)的寫(xiě)下來(lái)。

　　二、下面的字加上不同的偏旁可以組成不同的字。請(qǐng)你認(rèn)真想一想，看看能夠?qū)懗鰩讉�(gè)來(lái)。

　�。ㄒ唬�．讀題，看有幾點(diǎn)要求？

　�。ǘ�）．自己思考，獨(dú)立完成。

　�。ㄈ�）．交流：

　　此：（柴）（些）（紫）

　　兌：（銳）（說(shuō)）（悅）（脫）

　　臺(tái)：（苔）（抬）（殆）（始）（治）

　　三、口語(yǔ)交際

　　（一）．自讀材料要求，看從中了解了什么？

　　（二）．引導(dǎo)準(zhǔn)備：爭(zhēng)論什么？（非看不可的理由）

　　怎樣達(dá)成協(xié)議？達(dá)成怎樣的協(xié)議？

　�。ㄈ�）．自愿挑選一角色準(zhǔn)備。

　�。ㄋ模�．自選伙伴，三人一組，表演爭(zhēng)論的情景及達(dá)成的協(xié)議。

　　（五）．全班表演，評(píng)價(jià)。

　　教學(xué)反思：給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。

　　第二課時(shí)：

　　完成目標(biāo)3

　　一、讀讀背背下面的古詩(shī)，不認(rèn)識(shí)的字查字典，然后說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。

　　（一）．查字典自學(xué)完成：會(huì)正確讀出古詩(shī)，了解古詩(shī)意思。

　�。ǘ�）．檢查自學(xué)效果：

　�、僮x音：憫紳粟閑猶

　�、谧至x：憫粟閑猶（查字典理解）

　　（三）．指導(dǎo)朗讀背誦

　�。ㄋ模�．質(zhì)疑：農(nóng)民獲得了豐收，為什么還會(huì)餓死？

　　二、讀讀下面的格言，愿意背的可以背下來(lái)。

　　（一）．自學(xué)：讀準(zhǔn)字音，了解字義，查字典或請(qǐng)教同桌。

　　（二）．交流：這些格言主要告訴我們什么？

　�。ㄈ�）．讀一讀，背一背。

　　三、回憶由寓言故事形成的成語(yǔ)。

　　（一）．提前準(zhǔn)備一個(gè)寓言故事講。

　�。ǘ�）．交流：講寓言故事，說(shuō)一說(shuō)從中你懂得了什么？

　　教學(xué)反思：教學(xué)中充分估計(jì)學(xué)生的情況，充分利用學(xué)生的生成資源，使學(xué)生的生成資源得到最大的利用。

　　第三、四課時(shí)

　　完成目標(biāo)5

　　一、回憶《自相矛盾》

　　（一）．朗讀課文。

　　（二）．自己講一講，說(shuō)一說(shuō)。

　　二、指導(dǎo)習(xí)作：

　�。ㄒ唬�．引導(dǎo)思考：那個(gè)賣(mài)矛和盾的人，什么也沒(méi)有賣(mài)出去，回到家后會(huì)對(duì)家里人說(shuō)什么呢？它的家里人會(huì)說(shuō)什么呢？

　　（二）．大家交流，評(píng)價(jià)，補(bǔ)充。

　�。ㄈ�）．指導(dǎo)開(kāi)頭：

　　回到家里，那個(gè)賣(mài)矛和盾的人……，他對(duì)……說(shuō)：“……”……

　�。ㄋ模�．獨(dú)立完成。

　　三、講評(píng)：

　�。ㄒ唬�．二人一組互讀習(xí)作，二人互評(píng)。

　　（二）．請(qǐng)2——4組同學(xué)做示范，把握語(yǔ)言，通順，想象合理，思維靈活，重點(diǎn)指導(dǎo)語(yǔ)言生動(dòng)。

　�。ㄈ�）．自己修改作文。

　�。ㄋ模�．再次交流

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)7

　　此：（）（）（）（）（）

　　兌：（）（）（）（）（）

　　臺(tái)：（）（）（）（）（）

　　教學(xué)反思：習(xí)作要為學(xué)生打開(kāi)思路，幫助學(xué)生說(shuō)出想說(shuō)而又不能說(shuō)出的話，指導(dǎo)學(xué)生自己修改自己的習(xí)作。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)7

　　此：（）（）（）（）（）

　　兌：（）（）（）（）（）

　　臺(tái)：（）（）（）（）（）

　　教學(xué)反思：習(xí)作要為學(xué)生打開(kāi)思路，幫助學(xué)生說(shuō)出想說(shuō)而又不能說(shuō)出的話，指導(dǎo)學(xué)生自己修改自己的習(xí)作。

北京教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)十三個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)十個(gè)字。

　　2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3、了解課文內(nèi)容，感受首都北京的巨大變化。初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。

　　4、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)首都北京的感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。

　　2、了解課文內(nèi)容，感受首都北京的巨大變化。

　　3、讓學(xué)生通過(guò)有感情的朗讀，初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片、圖片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、審題、導(dǎo)入新課。

　　談話：同學(xué)們，你們知道我國(guó)的首都是哪兒?jiǎn)�？說(shuō)說(shuō)你對(duì)北京有哪些了解？

　　二、讀中識(shí)字。

　　1、教師范讀課文。

　　2、自由讀課文：讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出生字。

　　3、小組內(nèi)讀課文：互查讀音。

　　三、學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，自主識(shí)字。

　　1、出示圖片：你看到北京的那些美麗的景物？這些景物美在哪里？（教師隨即出示詞語(yǔ)。）

　　2、“讀讀記記”下面詞語(yǔ)。

　　綠樹(shù)成陰 鮮花盛開(kāi) 風(fēng)景優(yōu)美 來(lái)來(lái)往往 高樓大廈 名勝古跡

　　四、寫(xiě)字指導(dǎo)。

　　1、分析字的結(jié)構(gòu)。

　　2、注重同偏旁的字。

　　3、突出主筆的字：央、市、旁、城

　　4、教師范寫(xiě)：邊寫(xiě)邊講解。

　　五、自由讀課文，初步感知課文內(nèi)容。

　　1、北京給你的總體印象是什么？

　　2、用書(shū)上的一句話概括？讀出語(yǔ)氣

　　3、學(xué)生質(zhì)疑，提出不懂的問(wèn)題。

　　六、布置作業(yè)。

北京教案 篇4

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　《因數(shù)與倍數(shù)認(rèn)識(shí)》第5頁(yè)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

　　1、互為關(guān)系的辨析（以人與人之間的關(guān)系，如你和爸爸、媽媽的關(guān)系，你和老師之間的關(guān)系，存在這些關(guān)系的雙方互相的關(guān)系表示為例，辨析互為關(guān)系）

　　2、小結(jié)互為關(guān)系，引入課題。（板書(shū)課題：因數(shù)與倍數(shù)）

　　二、探究新知

　�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)因數(shù)與倍數(shù)

　　1、回顧學(xué)過(guò)學(xué)過(guò)的幾類(lèi)數(shù)（自然數(shù)，小數(shù)，分?jǐn)?shù)）

　　2、揭示因數(shù)與倍數(shù)的研究范圍，（現(xiàn)在我們來(lái)研究自然數(shù)中數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。）

　　3、整除算式的辨別（給下面算式分類(lèi)，并描述算式的特征）（出示課本P5例1）

　　4、學(xué)生自我分類(lèi)，小組討論分類(lèi)結(jié)果，完善分類(lèi)。

　　5、辨析整除的意義，自學(xué)了解因數(shù)、倍數(shù)的意義，組內(nèi)交流自學(xué)成果，議一議，辨明因數(shù)與倍數(shù)。

　　6、全班交流，選擇分類(lèi)后的算式，說(shuō)說(shuō)什么是因數(shù)和倍數(shù)？說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是誰(shuí)的因數(shù)，誰(shuí)是誰(shuí)的倍數(shù)。

　　7、當(dāng)堂訓(xùn)練

　　（1）完成課本P5下面的做一做（獨(dú)立說(shuō)、組內(nèi)互相說(shuō)、全班交流說(shuō)） （2）判斷：課本P7 T5（1） （二）因數(shù)和倍數(shù)的求法

　　1、自學(xué)課本P6例2和例3，初步了解因數(shù)與倍數(shù)的求法。

　　2、組內(nèi)討論因數(shù)與倍數(shù)的求法，一個(gè)數(shù)的因數(shù)與倍數(shù)的個(gè)數(shù)、一個(gè)數(shù)的最小的因數(shù)和最大的因數(shù)、一個(gè)數(shù)最小的倍數(shù)和最大的倍數(shù)。 3、全班交流上面組內(nèi)交流的知識(shí)點(diǎn)，適時(shí)輔導(dǎo)，各自完善。 4、當(dāng)堂訓(xùn)練

　�。�1）完成練習(xí)二T1（獨(dú)立練習(xí)、組內(nèi)交流完善、選擇性全班交流） （2）完成練習(xí)二T5（獨(dú)立判斷、組內(nèi)交流完善、全班交流）

　　三、總結(jié)與分享

　　與老師和同學(xué)分享你的收獲與感悟。

北京教案 篇5

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　整理與復(fù)習(xí)（一）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生自己對(duì)10以內(nèi)的加減法進(jìn)行歸納，加深對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，并能正確地計(jì)算。

　　2、通過(guò)合作交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生自己對(duì)10以內(nèi)的加減法進(jìn)行歸納、整理。

　　教學(xué)方法：自主探索，合作交流。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：紙片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　前面我們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的加減法，今天這堂課老師想請(qǐng)小朋友們寫(xiě)一寫(xiě)我們學(xué)過(guò)的算式�？凑l(shuí)寫(xiě)得又快又多。

　　二、10以內(nèi)加減算式的整理

　　1、讓學(xué)生嘗試寫(xiě)出10以內(nèi)的有關(guān)加法算式。2、小組交流：列出的有算式。

　　3、試著進(jìn)行加法表的整理。

　　怎么整理？按照得數(shù)是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0進(jìn)行整理、歸納。（放手讓學(xué)生小組間合作交流，共同完成。）

　　每組發(fā)給一張表格，完成表格。

　　4、小組推薦一人進(jìn)行匯報(bào)。

　　5、繼續(xù)討論：

　　根據(jù)小組間填的表格進(jìn)行討論：

　　豎著看、橫著看、斜著看，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

　　讓學(xué)生進(jìn)行自主探索，合作交流。

　　6、匯報(bào)討論學(xué)習(xí)情況？

　　三、10以內(nèi)的減法算式的整理

　　1、看61頁(yè)上面的圖，仔細(xì)觀察：圖上畫(huà)的是什么地方？有些什么？

　　2、弄清題意，說(shuō)一說(shuō)應(yīng)怎樣整理減法算式。

　　3、小組交流。

　　4、讓學(xué)生獨(dú)立完成表格的填寫(xiě)。

　　5、組織學(xué)生進(jìn)行交流：從表中可以發(fā)現(xiàn)哪些規(guī)律。

　　6、小組匯報(bào)。

　　四、回顧總結(jié)

　　經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，說(shuō)一說(shuō)：

　　我學(xué)會(huì)了____________

　　我最喜歡____________，你呢？

北京教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)生字組成的詞語(yǔ)。

　　2、有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

　　3、揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)詳寫(xiě)和略寫(xiě)的好處。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述，感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

　　2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、師準(zhǔn)備老北京過(guò)春節(jié)的有關(guān)圖片，資料等

　　2、學(xué)生搜集、整理并熟悉春節(jié)的來(lái)歷、傳說(shuō)、習(xí)俗等圖片，資料

　　3、生認(rèn)真預(yù)習(xí)并完成好本課的導(dǎo)學(xué)稿

　　4、ppt課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課前三分鐘：

　　難忘的寒假生活

　　二、學(xué)習(xí)“單元導(dǎo)讀”，導(dǎo)入新課

　　1、組織學(xué)習(xí)“單元導(dǎo)讀”，了解本組主題、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　2、師談話導(dǎo)入：“鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春�！贝汗�(jié)是我們中國(guó)人最隆重最傳統(tǒng)的節(jié)日，相信大家對(duì)它再熟悉不過(guò)了。那么，關(guān)于春節(jié)的來(lái)歷、傳說(shuō)、習(xí)俗，你又知道多少呢?

　　3、生交流自己搜集到的有關(guān)春節(jié)的資料。

　　4、師小結(jié)學(xué)生發(fā)言導(dǎo)入、揭示并板書(shū)課題。

　　三、學(xué)習(xí)字詞，整體感知

　　1、課件出示文中重難點(diǎn)詞語(yǔ)(含生字表中要掌握的生字新詞)，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

　　(重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)記生字、理解新詞的方法。)

　　2、自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想并說(shuō)說(shuō)北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象。

　　(引導(dǎo)學(xué)生整體感知北京的春節(jié)的“熱鬧、忙碌、喜慶、團(tuán)圓……”)

　　四、合作探究，品讀課文

　　1、出示自學(xué)要求，生默讀課文，完善導(dǎo)學(xué)稿，做好小組內(nèi)交流的準(zhǔn)備。

　　(自學(xué)內(nèi)容以導(dǎo)學(xué)稿為藍(lán)本，要求學(xué)生課前充分自學(xué)完成)

　　2、小組內(nèi)討論、交流，確定中心發(fā)言人和匯報(bào)形式。

　　3、小組代表全班展示交流：

　　(1)、課文按怎樣的順序?qū)懤媳本┻^(guò)春節(jié)的?重點(diǎn)寫(xiě)了哪些日子人們的活動(dòng)?這樣寫(xiě)有什么好處?

　　引導(dǎo)歸納：點(diǎn)面結(jié)合，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，主次分明

　　(2)、交流自己最感興趣的段落描寫(xiě)，展示朗讀。

　　(重在引導(dǎo)學(xué)生談出自己的體會(huì)和感受)

　　五、拓展對(duì)比，感受寫(xiě)作特點(diǎn)

　　1、認(rèn)真閱讀文后“閱讀鏈接”，思考在寫(xiě)法上與《北京的春節(jié)》與何不同。

　　2、小組內(nèi)交流后全班匯報(bào)，相機(jī)點(diǎn)撥學(xué)生從文章的結(jié)構(gòu)、表達(dá)的情感、語(yǔ)言的特色等方面來(lái)體會(huì)。

　　3、師小結(jié)并對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)

　　課堂小練筆：運(yùn)用自己學(xué)到的表達(dá)方法，寫(xiě)一寫(xiě)自己過(guò)春節(jié)的情景。

　　(若時(shí)間充足可展示部分學(xué)生已完成的練筆作業(yè))

　　布置作業(yè):

　　1、繼續(xù)完成小練筆的作業(yè)

　　2、讀《理想的風(fēng)箏》中第51到65頁(yè)文章

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　北京的春節(jié)

　　——獨(dú)特的民俗文化

　　熱鬧、忙碌、喜慶、團(tuán)圓……

　　點(diǎn)面結(jié)合 重點(diǎn)突出 詳略得當(dāng) 主次分明

北京教案 篇7

　　《北京》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一教時(shí)）。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 了解課文如何按方位順序介紹天安門(mén)廣場(chǎng)及其四周、中央的主要建筑物。

　　2、學(xué)習(xí)課文寫(xiě)法，練習(xí)按方位順序說(shuō)話。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)首都——北京的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文第二自然段,能按方位順序介紹天安門(mén)廣場(chǎng)及其周?chē)�的建筑物�?/p>

　　教學(xué)過(guò)程：

　　課前準(zhǔn)備（游戲）：有意識(shí)的用游戲的方式同學(xué)生一起復(fù)習(xí)有關(guān)方位詞語(yǔ)，為學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。我們?nèi)��?）的小朋友特別聰明，反應(yīng)很快，對(duì)嗎？那好，我們先來(lái)做個(gè)游戲。板書(shū)：東南西北

　　這些表示方位的詞語(yǔ)叫做“方位詞”（板書(shū)）

　　一、談話揭題

　　1、板書(shū)：北京看老師寫(xiě)字，一起讀一讀。

　　看到這個(gè)詞，你想說(shuō)什么？

　　2、問(wèn)：小朋友，你們?nèi)ミ^(guò)北京嗎？你從哪里看到過(guò)北京？

　　3、誰(shuí)說(shuō)說(shuō)北京怎么樣？（課題后劃）

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