綜合實踐教案模板（精選18篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編收集整理的綜合實踐教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
綜合實踐教案 1
教學(xué)目標(biāo)
1、了解母親節(jié)的由來。
2、能以各種方式表達(dá)自己對母親的尊敬。
重點難點
能以各種方式表達(dá)自己對母親的尊敬。課前準(zhǔn)備每人制作一張心意賀卡表達(dá)自己對母親的尊敬。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們知道母親節(jié)是哪一天嗎？
二、教學(xué)過程。
1、講授母親節(jié)的.由來。
2、小實踐：
A、你知道媽媽喜歡吃什么菜嗎？母親節(jié)這一天，就讓你來為媽媽做一道“愛心菜”吧！
B、母親節(jié)這一天，你打算為媽媽做一道什么菜呢？（學(xué)生各抒己見）
C、師小結(jié)。
3、用畫筆畫出你心中的漂亮媽媽，并叫媽媽評一評。
4、母親節(jié)心意賀卡評比：先在小組內(nèi)評出優(yōu)勝者，再在班上評出優(yōu)勝者。
5、寫一首小詩來表達(dá)自己對媽媽的深情厚意。（媽媽，感謝您�。⿲懞煤蠹w評一評誰寫得最好。
三、師總結(jié)：
今天，同學(xué)們都能以各種方式表達(dá)自己對母親的尊敬，真好！
四、布置作業(yè)：
把自己做的心意賀卡送給媽媽。
綜合實踐教案 2
一、活動目標(biāo)：
1.注重以“春天”為話題，引導(dǎo)學(xué)生積累關(guān)于春天的俗語、諺語、成語和詩詞名句，注重學(xué)生的文化積累，以提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。
2.通過尋覓春天，觀察春天的蹤跡，讓學(xué)生深入認(rèn)識大自然的物候特征，了解一點生命在春天里成長變化的過程與特點，培養(yǎng)熱愛春天的感情。
3.在觀賞春天、贊美春天的活動過程中，加深對春天的體驗和感悟，培養(yǎng)初步的自然觀賞與藝術(shù)欣賞能力。
4.學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的感悟和感情，培養(yǎng)能將描寫與抒情相結(jié)合的語言表達(dá)能力。
二、活動課時：
三、課時安排：
2課時，第1課時學(xué)生集中活動。第2課時學(xué)生自由作文。
四、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
1.播放《春天在哪里》歌曲引入。
2.引導(dǎo)學(xué)生誦讀寫春天的名篇；
3.朱自清的《春》；杜甫的一年之計在于春，春天總給人帶來許多希望、生機，古往今來，許多畫家、散文家、詩人都會用自己的傳
神之筆，去描寫春天的景象。
1.出示《江畔獨步尋花》，回憶學(xué)習(xí)：作者聽到、看到、想到——用詩表達(dá)熱愛春天的感情。（由詩的改寫引導(dǎo)學(xué)生嘗試仿寫詩，進(jìn)行能力訓(xùn)練。）
2.出示朱自清《春》學(xué)生傾聽，看看作者是抓住春天的哪些景物的特點來描寫美好的春天的。
3.引導(dǎo)學(xué)生說說自己發(fā)現(xiàn)春天在哪里？
4.師：游人不解春何在，只揀兒童多處行。（冰心奶奶對春天的理解??）
�。ǘ┰谖覀冎車�，你發(fā)現(xiàn)春天在哪里？
�。ㄈ┟鑼懘禾斓馁Y料有哪些？
A成語中的“春天”
B、詩文中的“春天”
C、繪畫中的“春天”
D、現(xiàn)實中的“春天”
E、我心中的“春天”
�。ㄋ模┗顒右螅�
A組：收集能夠描寫春天成語的'，不少于10個，請選擇其中6—8個寫一段話，描繪春天。
B組：收集詩詞中寫“春天”的名篇名句，寫一段賞析的文字。
C組：創(chuàng)作一幅“詩畫”。給一幅有關(guān)春天的畫題詩或者為詩配畫。
D組：現(xiàn)實中“春天”：春天自然風(fēng)光在變，人也在變，同學(xué)們的目光腳步乃至整個心態(tài)是不是因為沐浴了春天的春風(fēng)、春雨和春光變的更加明澈，矯健和朝氣蓬勃了？請描寫春天的風(fēng)景畫和人情畫。
E組：春天到了，一定會引發(fā)你很多思緒和感觸，請用優(yōu)美抒情的語句寫出來。
�。ㄎ澹⿲W(xué)生作文
題目：“我心目中的春天
綜合實踐教案 3
活動目標(biāo)：
1．通過交流和展示認(rèn)識常見的交通工具，并知道交通工具是隨著社會的發(fā)展而不斷進(jìn)步的，二年級上冊綜合實踐教案。
2．認(rèn)識主要的交通工具，并能夠運用所認(rèn)識的交通工具設(shè)計一次旅游計劃。
3．通過設(shè)計未來交通工具的活動培養(yǎng)學(xué)生的想像能力。
重點：
學(xué)生在認(rèn)識基本交通工具的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生了解更多關(guān)于交通工具的知識。
難點：
讓學(xué)生進(jìn)行比較，從而了解交通工具是隨著社會的發(fā)展不斷進(jìn)步的。
課時：
1 課時
流程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)人
可采用提問的方法：你們坐過公共汽車嗎？你有什么感受？讓學(xué)生口答，還可以討論的方式進(jìn)行引人，讓學(xué)生討論：我們現(xiàn)在若去公園，應(yīng)該怎么走？
（二）活動的組織
1．“看一看”：
可先讓學(xué)生觀看書上的圖片，讓學(xué)生說出它們的名稱，這些都應(yīng)屬于什么？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并說出交通工具，然后提問：“交通工具有什么作用？”讓學(xué)生充分發(fā)言。
2．“寫一寫”：
可由學(xué)生小組先進(jìn)行討論：除了公共汽車，你還知道什么交通工具？討論結(jié)果先在書上寫出來，然后各組選派代表進(jìn)行匯報。
3．“問一問”：
課前讓學(xué)生就書中的表格對自己的父母或其他人進(jìn)行調(diào)查，了解不同的年代人們出行是依靠什么樣的交通工具，并記錄在書中的表格中，在課堂上進(jìn)行匯報。老師在事先準(zhǔn)備好的表格中依據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行記錄，然后，讓學(xué)生根據(jù)表格中的匯報以小組為單位進(jìn)行討論、比較：不同年代的交通工具有什么不同？你有什么看法？此項活動讓學(xué)生談出自己的看法，發(fā)言人數(shù)不限，讓學(xué)生自愿講比較好。在此基礎(chǔ)上，最后讓學(xué)生歸納出：交通工具的發(fā)展也是隨著人類社會的不斷發(fā)展而不斷進(jìn)步的。
4．“做一做”：
可以讓學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識與了解，設(shè)計一份從自己家出發(fā)到天池旅游的出行路線及乘坐的交通工具。老師可適當(dāng)提示當(dāng)前所處的位置，然后讓學(xué)生在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計和選擇。必要時，老師可出示地圖，使學(xué)生更為直觀。各小組匯報時，可相互補充，完善他們的旅游計劃。這一活動主要培養(yǎng)學(xué)生的歸納和實踐能力。
5．“想一想、畫一畫”：
要求學(xué)生充分發(fā)揮想像，設(shè)計一個未來的'交通工具。學(xué)生可采用多種形式：可以畫圖、寫小短文、制作小作品等，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。有創(chuàng)意的作品可以在班上作展示。
�。ㄈ┗顒訁⒖假Y料
交通工具：交通工具是人們在日常生活中解決交通問題的工具，一般可分為陸地交通工具、水上交通工具、空中交通工具三種。陸地交通工具主要有汽車、火車、摩托車、自行車、三輪車等，公共汽車是最普遍的公共交通工具。水上交通工具主要是輪船（包括海輪和江輪）摩托艇、輪渡、擺渡等�？罩薪煌üぞ咧饕歉鞣N型號的客機和直升機。
汽車：汽車和人們的生產(chǎn)生活關(guān)系密切，從德國工程師高特列布·戴姆勒發(fā)明第一輛汽車以來，近一百年公路交通飛速發(fā)展起來。汽車的發(fā)動機叫內(nèi)燃機，它是通過霧狀汽油在氣缸內(nèi)燃燒，以氣推動活塞帶動曲軸而轉(zhuǎn)動的，火車的蒸汽機是在鍋爐外燃煤，燒開鍋爐內(nèi)的水，產(chǎn)生蒸汽推動機器的。用內(nèi)燃機車輛代管外燃機車輛，是交通運輸史上的一大進(jìn)步，給人類帶來極大的方便。但無論是內(nèi)燃機還是外燃機，都會產(chǎn)生許多有害廢氣。這些廢氣主要是一氧化碳、碳?xì)浠衔锖头昭趸衔�，它們會污染大氣，破壞人類生存環(huán)境，所以現(xiàn)代科學(xué)家正在致力于研究制造污染少或無污染的汽車和火車。現(xiàn)在電動機車已被廣泛應(yīng)用，蓄電池車和太陽能電池車輛也在研究試制。氫的燃燒只能變成水蒸汽，沒有污染，研究氫能的利用是高科技項目。
公共汽車是人們最常用的交通工具。公共汽車主要分普通公共汽車、小公共汽車兩種。公共汽車設(shè)首站和未站，中間每一站設(shè)一個站牌，顯示該公交車運行路線的各站站名、首站、末站、以及首、末班車的時間，給乘客提供方便。
板書： 交通與生活
四十年前： 二十年前：
現(xiàn)在：
交通工具是隨著社會的發(fā)展而不斷進(jìn)步的。
綜合實踐教案 4
一、活動背景
學(xué)校是學(xué)生熟悉的場所，是他們生活的樂園。學(xué)校里有師生辛勤的汗水，有畫不盡的色彩，寫不完的詩篇，唱不完的歌。我們根據(jù)學(xué)生的特點，充分利用《我愛學(xué)�！分械摹懊利愋@”和“我為學(xué)校添光彩”這一內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生深入了解學(xué)校，把語文、美術(shù)、音樂等課程的綜合性、實踐性、活動性和開放性，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新能力、合作探究的能力。
二、活動目標(biāo)
1、 情感目標(biāo)：了解學(xué)校，使學(xué)生獲得親身體驗，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校，勤學(xué)向上，為校爭光。
2、 能力目標(biāo)：
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，并能用自己的語言、文字、圖畫、音樂、相片等進(jìn)行表達(dá)的能力。
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生多渠道收集相關(guān)信息及應(yīng)用的能力。
3、 知識目標(biāo)：
學(xué)生從學(xué)校的規(guī)模，設(shè)施、環(huán)境、榮譽等方面多角度地了解我們的學(xué)校。
重難點：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新能力、合作探究的能力。
三、設(shè)計意圖
本節(jié)課主要抓住課題中的“愛”字，通過學(xué)生的介紹，讓學(xué)生體會到學(xué)校環(huán)境美、設(shè)施全、榮譽多，值得我們愛。在此基礎(chǔ)上，升華學(xué)生的感情，使學(xué)生懂得可以通過多種方式來表達(dá)對學(xué)校的愛。最后以歌傳情，升華主題。
四、活動過程
�。ㄒ唬�(dǎo)入
同學(xué)們，我們已經(jīng)在學(xué)校學(xué)習(xí)生活了5年了，你們愛學(xué)校嗎？好，這節(jié)課讓我們一起來學(xué)習(xí)《我愛學(xué)�！贰４蠹艺f說學(xué)校的哪些地方值得大家愛呢？
（二）、溫馨的校園
1、檢查調(diào)查了解的情況
師：布置大家去調(diào)查了解我們學(xué)校各方面的情況，不知大家完成了沒有？現(xiàn)在請各小組匯報一下，你們準(zhǔn)備向大家介紹學(xué)校哪些方面？
�。ǜ餍〗M匯報，擺出自制臺標(biāo)。板書：規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境）
2、介紹學(xué)校規(guī)模
3、介紹學(xué)校設(shè)施
4、介紹學(xué)校環(huán)境
5、我愛美麗的`校園
（1）通過大家的介紹，我也感受到了校園的美。下面讓我們一起來參觀一下我們的學(xué)校吧！學(xué)生觀看課件。
（2）小結(jié)：觀看課件后，大家有什么感想呢？我們學(xué)校規(guī)模大，設(shè)施全，環(huán)境美，我們能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)是多么幸福啊！是誰為我們創(chuàng)造這么美好的學(xué)習(xí)環(huán)境呢？（政府、教育行政部門、國家、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)-------------）那么我們應(yīng)怎樣保護(hù)我們的學(xué)校呢？（出示課件）
�。ㄈ⑽覟閷W(xué)校添光彩
1、現(xiàn)在請各組的同學(xué)把收集到的材料整理一下，然后每一組派代表介紹。
2、學(xué)生自由回答（通過照片，歌唱，語言，習(xí)作，圖畫作品等方式來表達(dá)對學(xué)校的愛）
�。ㄋ模�、活動總結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道大家都在用行動，用學(xué)習(xí)來表達(dá)對學(xué)校的愛。讓我們共同努力，為學(xué)校添光加彩，把我們學(xué)校建設(shè)的更加美好！作為一名新鎮(zhèn)中心校的小學(xué)生，我們要做到：今天我們以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我們?yōu)闃s。
學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，設(shè)備齊全，她既是我們的學(xué)園，又是花園、樂園，我們能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，感到無比快樂!讓我們齊讀課件《和諧校園、你我共創(chuàng)》來結(jié)束這節(jié)課吧！
綜合實踐教案 5
教學(xué)目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識到危險的行為是導(dǎo)致意外受傷的原因
2、初步培養(yǎng)學(xué)生的'判斷能力和分析能力。
教材分析
重點正確認(rèn)識導(dǎo)致意外受傷的危險的行為
課前準(zhǔn)備:課文圖片的投影片
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入:
同學(xué)們,我們每天在校園里學(xué)習(xí)、活動,不知大家有沒有發(fā)現(xiàn),一些在我們看起來很普通的活動,卻隱藏著極大的危機,威脅著我們的人身安全。
二、新課:
1、出示課文插圖的投影,
請同學(xué)們討論:
(1)這些屬于什么行為?
(2)可能會導(dǎo)致什么后果?
2、分組討論,指名匯報。
3、同學(xué)們在校園內(nèi)還有哪些不安全的行為呢?
4、討論:如果你發(fā)現(xiàn)這些行為,你會怎么做呢?你想對這些同學(xué)提出什么建議呢?
5、歸納總結(jié)。
綜合實踐教案 6
[活動背景]
綜合實踐活動是一門走出課本、走出教室、走出傳統(tǒng)知識的教授方式的課程，是密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和社會生活、是體現(xiàn)學(xué)生對知識的綜合運用的實踐性課程。它以學(xué)生的知識和經(jīng)驗、社會實際和社會需要的問題為核心，以立體的形式對課程資源進(jìn)行整合，更有效地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生解決問題的能力、探究創(chuàng)新精神和綜合實踐能力，使學(xué)生掌握基本的社會實踐與服務(wù)技能。學(xué)會分享、尊重與合作，養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度。增強服務(wù)意識與奉獻(xiàn)精神，并具有關(guān)注社會的責(zé)任心和使命感。
夷陵區(qū)是三峽大壩的所在地，這里不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富。特別是我們夷陵的旅游和特產(chǎn)深受中外游客的歡迎。作為青少年一代，讓孩子們更深入的了解夷陵區(qū)，如何把家鄉(xiāng)夷陵區(qū)推向全國，走向世界，是每個人義不容辭的責(zé)任，因此開展這次“童眼看夷陵”的綜合實踐活動是一件非常有意義的事情。
[活動目標(biāo)]
1、以孩子的眼光為出發(fā)點，親身經(jīng)歷參觀、調(diào)查、收集資料和討論的實踐過程，獲得真切體驗，初步了解夷陵的美景和特產(chǎn)，把夷陵的美景與特產(chǎn)推向世界。
2、鼓勵學(xué)生利用多種手段、多種途徑來獲得信息，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力；鼓勵學(xué)生大膽提出自己的新觀點，新方法，新思路，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望。
3、通過小組合作交流，使學(xué)生逐步養(yǎng)成與人合作、交流、分享、展示的態(tài)度與能力。
4、學(xué)生在活動中形成關(guān)注夷陵，熱愛夷陵，進(jìn)而引起為夷陵發(fā)展做貢獻(xiàn)的積極態(tài)度和責(zé)任感。
[活動重難點]
1、基于學(xué)生提出的問題，加以有效的指導(dǎo)，提升學(xué)生分析、歸納、展示的能力。
2、有創(chuàng)意地展示自己的研究成果。
[活動過程]
課前準(zhǔn)備——查資料
引導(dǎo)學(xué)生通過上網(wǎng)、看電視、看報、聽廣播、上街等方式分頭搜集廣告，可以選自不同的地方，可以來自各種各樣的品種也可以采用不同的方式來收集。同時了解家鄉(xiāng)的特點，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教師搜集有關(guān)夷陵的資料，準(zhǔn)備提供給學(xué)生。
教學(xué)過程：
一、開題導(dǎo)入：
欣賞視頻《這是一個好地方》，這歌唱的是哪兒�。恳牧陞^(qū)。非常正確，看來大家一直在關(guān)注著我們家鄉(xiāng)夷陵區(qū)的發(fā)展和變化，那誰能告訴我，你最喜歡夷陵區(qū)的什么呢？生：美景，美食，特產(chǎn)。師板書。那我們今天就來研究研究你們眼中的夷陵。
二、出示主題
板書：童眼看夷陵
三、確立主題
師：那你想用什么形式來展示你眼中的夷陵呢？板書學(xué)生所說：畫海報、快板、唱歌、嘗美食、品綠茶、制作幻燈片等等。
四、分組
師：那我們就按大家所說的現(xiàn)場分組開展研究，你喜歡哪種形式就去哪個組，選組長，擬定計劃，然后選取所需要的材料。
溫馨提示：分工合作，人人參與
主題明確，形勢多樣
活動過程，注意安全
做文明觀眾提出合理化的建議和意見
五、小組活動，教師巡視
六、全班交流
1、快板組匯報。匯報的方式是用快板的形式展示夷陵的特產(chǎn)。
2、幻燈片組匯報。匯報的.方式是，用幻燈片配以孩子們的介紹來展示他們眼中的夷陵美景。
3、美食組匯報。匯報的方式是用收集到的夷陵小零食，現(xiàn)場介紹小零食的制作和品嘗，來展示他們眼中的夷陵。
4、品茶組匯報。匯報的方式是用收集到的夷陵綠茶，通過現(xiàn)場泡茶，品茶，介紹綠茶的制作過程來展示他們眼中的夷陵。
5、繪畫組匯報。匯報的方式是用自己繪制的宣傳海報來表現(xiàn)他們眼中的夷陵。
6、唱歌組匯報。匯報的方式是他們收集了一些夷陵的歌曲，現(xiàn)場表演唱的方式，來展示他們眼中的夷陵。
七、評價交流
活動展示完畢，學(xué)生根據(jù)各組的展示形式，個人表現(xiàn)，各組整體表現(xiàn)等等各方面給予中肯的評價。
八、總結(jié)
小結(jié)：你們太可愛了，今天的展示語言活潑生動，鼓舞人心，讓人一聽就忍不住要來夷陵旅游了，你們可真是太了不起了！同學(xué)們，其實我們文明的言行是為夷陵做的最好的廣告。怎樣做一個文明人呢，這就是我們下次課研究的內(nèi)容。謝謝大家！
綜合實踐教案 7
教學(xué)目的：
1、通過三首不同民族樂器借鑒形式樂曲的賞析，讓學(xué)生突破狹隘的民族觀，從世界大文化的高度，積極認(rèn)識“樂器借鑒”這一文化現(xiàn)象的社會價值。
2、運用電腦作曲軟件讓學(xué)生探究在多媒體計算機中進(jìn)行“樂器借鑒”，從而加深對“樂器借鑒”這一文化現(xiàn)象的社會價值的認(rèn)識。
教學(xué)重點：
1、重點了解不同民族樂器借鑒的形式。
2、指導(dǎo)學(xué)生運用音色在多媒體電腦中進(jìn)行不同民族樂器借鑒。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、多媒本硬件：
2、多媒體軟件：《不同民族樂器的相互借鑒》
教學(xué)過程：
一、情景創(chuàng)設(shè)：
1、欣賞音樂片段，考慮：
�。�1）作品名
�。�2）作曲者
（3）什么樂隊演奏
2、感悟：為什么中國民樂隊演奏這首曲子，在什么地方演出（看影片文件）
中國民樂隊演奏傳統(tǒng)西洋樂曲是屬于一種什么樣的文化現(xiàn)象，由此引發(fā)課題——不同民族樂器的相互借鑒。
二、新課導(dǎo)入：質(zhì)疑：為什么會出現(xiàn)不同民族樂器的相互借鑒現(xiàn)象呢說明：借鑒的生命力每一種民間樂器都有其富于美感的藝術(shù)特色，同時也往往具有一定的`局限性；每一個民族的人們對自己的民間樂器都有很深的感情，但對異族樂器都抱有一定的新鮮感和獵奇感，因此，民族樂器通過借鑒可以展現(xiàn)音樂作品新的風(fēng)貌，民族情感在樂器的借鑒中可以煥發(fā)新的光彩。
三、作品賞析：揭示不同民族樂器借鑒的形式作品一：羅馬尼亞民間樂曲《云雀》，排簫演奏與楊琴演奏的比較借鑒形式：用東方樂器表現(xiàn)西方民族情感分析：這種借鑒的特點（相同點及不同點）
作品二：東北民間樂曲《江河水》管子獨奏與二胡協(xié)奏曲的比較借鑒形式：用西洋樂隊烘托東方樂器討論：
A、這首樂曲表現(xiàn)什么情感
B、管弦樂隊的加入起到什么作用
C、這種借鑒的意義
作品三：小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》借鑒形式：用西洋獨奏樂器和樂隊表現(xiàn)東方情感討論：
A、這種借鑒好不好，為什么
B、這種借鑒是不是也體現(xiàn)民族性，為什么補充舉例：馬曉軍與二胡結(jié)論：跨民族的樂器借鑒、滲透、合作能造就全新的時代經(jīng)典
四、實踐操作：在多媒體計算機上進(jìn)行樂器借鑒，體驗不同民族樂器的借鑒。
1、簡要介紹色彩性比較強的幾件民族樂器的音色特性及與雅瑪哈KB——410電子琴上民族樂器音色的比較
2、在Cakewalk電腦作曲軟件上進(jìn)行編輯樂曲
1：茉莉花樂曲
2：雪絨花樂器：弦樂（小提琴）、長笛、雙簧管、薩克斯、二胡、笛子、笙等
3、具體要求：
（1）分組討論選擇樂器
�。�2）派代表交流并說明為什么
�。�3）派代表進(jìn)行操作
五、小結(jié)：跨民族不同樂器的借鑒、滲透、合作不僅能造就全新的時代經(jīng)典，同時也體現(xiàn)了人類文化的相互尊重，從而應(yīng)驗了“音樂是跨越國界的語言”這句名言。
綜合實踐教案 8
設(shè)計意圖：
隨著科技的不斷進(jìn)步和發(fā)展，各種各樣的機動車充斥大街，它們一方面確實給人們的生活帶來了許多便利 ，但另一方面也產(chǎn)生了嚴(yán)重的空氣污染問題。設(shè)計本課題的目的是讓學(xué)生正確認(rèn)識機動車的優(yōu)點和缺陷，以喚起學(xué)生的環(huán)保意識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
活動目標(biāo)：
理解故事內(nèi)容，了解機動車的優(yōu)點及其排放的廢氣對我們生活環(huán)境的影響。
教學(xué)重難點 樹立環(huán)保意識，大膽發(fā)表自己的環(huán)保建議和見解。
活動準(zhǔn)備：
1、小猴頭飾或小猴手偶
2、森林背景圖：綠樹、藍(lán)天，小猴車店，內(nèi)有推車、自行車、摩托車；助動車圖片
3、廣告，內(nèi)容為“體積小，速度快，省時省油，價格便宜”。
活動過程：
一、引題 出示小猴：大家好！
它的名字叫小小，住在美麗的大森林里，它開了一家車店，我們一起去看看吧！
二、看圖分段講述故事
1、出示背景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察小猴車店。
師：小猴車店里有什么車？ 引導(dǎo)學(xué)生用“小猴車店里有......，有.......，還有.......”的句式。
出示助動車圖片 師：還有小猴最新設(shè)計的“小小牌助動車”。
2、了解小小牌助動車的廣告
師：為了更快地銷售助動車，小小在森林里貼了一張廣告。
出示廣告 師：廣告上都說了些什么？
幼：體積小 幼：速度快 幼：價格便宜
幼：省時省油 （幫學(xué)生一句一句地理解廣告內(nèi)容）
師：看了這樣的廣告，你想買一輛小小牌助動車嗎？
幼：想。
3、教師講述故事第二段 師：都有誰趕來買車？他們是怎么過來的？
幼：烏龜爺爺 馱著小烏龜烏龜爺爺馱著小烏龜趕來了
幼：袋鼠媽媽抱著小袋鼠趕來了
幼：胖胖的大熊貓奶奶和年老的山羊公公拄著拐杖也趕來了 （引導(dǎo)學(xué)生理解動詞：馱、抱、拄，并做一做）
4、情景表演：教師帶領(lǐng)學(xué)生一起“開著助動車”在森林里轉(zhuǎn)一圈，發(fā)出“突突突”的聲音，接著發(fā)現(xiàn)天灰蒙蒙的。
教師繼續(xù)講述故事第三、第四段
師：森林里發(fā)生了什么事情？ 幼：樹林里的樹葉沒以前那么綠了，天空也總是灰蒙蒙的`。
幼：生病的動物也越來越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉嚨痛的。
幼：嚴(yán)重的還住進(jìn)了醫(yī)院。
三、幫助狐貍展開偵探。
聽錄音，完整欣賞故事。
師：狐貍偵探經(jīng)過幾天幾夜的奮戰(zhàn)，仍未查出原因。小朋友，你們能幫助狐貍偵探查出原因嗎？
幼：可能是主動車后面拍出來的黑煙污染了環(huán)境。
四、為森林環(huán)境獻(xiàn)計獻(xiàn)策。
師：你能幫動物們想想辦法嗎？
幼：停止銷售小小牌助動車。
幼：停止生產(chǎn)小小牌助動車。
幼：改裝一下小小牌助動車。
幼：對車后面排出的黑煙進(jìn)行處理。
幼：回收小小牌助動車。
幼：大家都換成騎自行車。
教師總結(jié)：小朋友們想了很多辦法去除廢氣，因為車排除的廢氣對我們的環(huán)境造成了污染。
五、生活遷移
師：生活中有還有哪些東西會污染我們的環(huán)境呢？ 幼：垃圾 幼：塑料袋 幼：工廠里的煙
六、活動延伸
請學(xué)生設(shè)計一款環(huán)保車
綜合實踐教案 9
一、教學(xué)內(nèi)容
1、籃球傳球基本動作（雙手、胸前、頭上、勾手傳球等）
2、籃球運球基本動作（高、低、體前、背后運球等）
二、教學(xué)目的
1、通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，達(dá)到熟悉球性，使學(xué)生更加深刻了解認(rèn)識籃球基本動作重要性。
2、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作和勇于拼搏的.精神。
三、教學(xué)步驟
1、課堂常規(guī)(5分鐘)
(1)運球繞球場3圈
(2)游戲搶西瓜
2、傳球基本動作的講解示范練習(xí)(重點) (14分鐘)
(1)簡介籃球來歷及比賽的基本組成部分（附表一）
(2)傳球基本動作示范
3、運球基本動作的講解示范練習(xí)(10分鐘)
(1)幾種基本運球動作的示范講解
(2)運球中出現(xiàn)各種動作與同學(xué)們分析講解練習(xí)
4、游戲--------趣味搶籃板球(8分鐘)
(1)培養(yǎng)同學(xué)們反應(yīng)能力，移動速度
5、課堂小結(jié)
四、教學(xué)方法
1、以學(xué)生為主，教師為輔，探索性學(xué)習(xí)
2、運用觀察法、自創(chuàng)法、突出學(xué)生學(xué)習(xí)與啟發(fā)式幫助
附表一：傳球(紐帶)
進(jìn)攻運球(方式)投籃(唯一得分手段)
籃球比賽搶籃板球(進(jìn)攻條件)
正面防手
防手
側(cè)面防手
夾擊防手
背面防手
綜合實踐教案 10
活動內(nèi)容：
小學(xué)五年級綜合實踐活動《漫游電的世界》里的第三版塊“安全用電”
活動目的：
1使學(xué)生了解并掌握一些安全用電的基本常識。
2．培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力。
活動準(zhǔn)備：
1.學(xué)生課前收集的有關(guān)資料
2.課件
3.若干銅絲 .鐵絲. 塑料絲. 小燈泡 電池 木棍 實驗報告卡片
活動過程：
一． 導(dǎo)入談話：
電在我們的生活中幫助很大，有人說它是神奇的魔術(shù)師，有人說它是光明的使者。但如果使用不當(dāng)，會使我們的財產(chǎn)遭受損失，有時甚至?xí)＜暗缴�！那么如何安全使用電呢？這就是我們這節(jié)課要討論的主題：《安全用電》
二． 幻燈出示三張有關(guān)安全用電事故的圖片配樂資料：
第一張圖片是一個電死在變壓器上的人；第二張是太湖縣晉熙鎮(zhèn)的一個五歲小孩觸電的事故；第三張是用電不當(dāng)引起的.火災(zāi)現(xiàn)場圖片，看后讓學(xué)生談感受。
1． 問：看了這些你有什么感受？
2． 師：老師看后心里也很難受。之所以會出現(xiàn)這些事故，還是因為人們不注意安全用電，安全知識知之甚少，有的人甚至連一些用電器具都不認(rèn)識，下面我們一起來認(rèn)識幾件。
三． 幻燈出示
閘刀 、 啟動器 、 電筆、電燈開關(guān)圖片指名認(rèn)識并說說它的用途。
四． 小實驗。
教師走到一開關(guān)前，手按開關(guān)問：同學(xué)們請看這開關(guān)，里面有電，但老師用手按為什么不觸電呢？原來開關(guān)外面這材料非常特殊，電不能從它的身體里流過，像這種料的物體，我們叫它“絕緣體”，相反，有的物體電很容易從它的身體通過，我們把它叫導(dǎo)體，那么到底哪些物體是導(dǎo)體，哪些物體是絕緣體呢？我們一起來做個實驗。
1． 實驗前教師簡單介紹實驗方法，并且叮囑實驗后填寫好實驗報告。
2． 學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的材料做實驗，并填寫實驗報告。
3． 展示幾張報告，讓學(xué)生簡單說說自己的實驗結(jié)果：教師分別讓用銅絲、鐵絲、塑料做實驗的同學(xué)到前臺，說說自己的實驗過程和結(jié)果，并展示自己的實驗報告。最后師生共同總結(jié)出：大部分金屬都是導(dǎo)體，像這樣的塑料以及干燥的木棍等都是絕緣體。
4． 指名說說除了鐵絲、銅絲等金屬絲外，還有哪些物體也是導(dǎo)體？（學(xué)生回答有：大地、人體、水等）
5． 師：正因為人體也是導(dǎo)體，所以人接觸了電就可能觸電。
6． 出示安全警告：超過36V的電就會對人體造成傷害，220V的電足以致人死亡。家里和學(xué)校的電源都是220V的交流電，非常危險！
五． 雖然220V的交流電很危險
但是生活中許多人還是不注意安全，請同學(xué)們看大屏幕。
1． 指名說說畫面上那樣做的危害？
2． 生活中你還見過哪些類似的現(xiàn)象？或犯過哪些類似的錯誤？
六． 既然人體能觸電
那么我們怎樣防止觸電呢？請各小組拿出自己課前收集的資料，討論討論，然后從中總結(jié)出一兩點自己認(rèn)為很重要的小招，記錄下來。
1．討論并記錄。
2指名說說自己總結(jié)的小招。
3介紹跨步電壓的形成幾預(yù)防，然后指明一生演練預(yù)防跨步電壓的方法。
師：雖然我們有心防御，但天有不測風(fēng)云，如果萬一觸電了該怎么辦呢？
七．“觸電大救援”：
叫兩名學(xué)生到講臺前模擬演示。
八．播放防止觸電的視頻。
九．總結(jié)：同學(xué)們，今天我們知道了電的一些特性，了解了一些安全用電的知識，希望同學(xué)們把這些知識緊記在心，時刻注意安全用電，不玩弄電器設(shè)備，珍惜生活，珍愛生命。
十．課后練習(xí)：
1．和家人找找用電安全隱患。
2．寫一篇“安全用電”的文章。
綜合實踐教案 11
一、活動主題的生成：
隨著經(jīng)濟的發(fā)展，生活水平的提高，人們用水的范圍不斷擴大，用水量不斷升高，水供需矛盾十分突出，嚴(yán)重影響經(jīng)濟的發(fā)展和正常生活。節(jié)約用水是解決矛盾的重要措施之一。
二、活動的目標(biāo)：
在實踐中了解水是從哪里來的？懂得“節(jié)約用水，從我做起”的道理，并付諸行動。
通過各種途徑收集資料，培養(yǎng)學(xué)生的整理，分析和處理資料的能力。
通過小組活動和信息交流，培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦，合作探究的能力。
三、活動過程：
水從哪里來？
自由分組。
各小組組員通過查找書籍，詢問長輩或?qū)I(yè)人士，網(wǎng)絡(luò)調(diào)查了解水廠的類別。
借助網(wǎng)絡(luò)，了解水的旅行過程（即水是怎樣從江河輸送到水廠及我們家中的）。
帶領(lǐng)學(xué)生走向社會，調(diào)查中山的自來水來源。小組合作做好調(diào)查記錄。
調(diào)查時間：
調(diào)查地點：
調(diào)查結(jié)果：
用電調(diào)查。
繼續(xù)以小組合作的形式從以下四個方面進(jìn)行用電的調(diào)查，了解日常用水的情況。
家庭用水調(diào)查。小組成員各自通過請教家長，查看家里水費單，了解本家庭一個季度的用水量，然后共同完成調(diào)查表：
小組成員家庭季度用水量季度累計水費合計
學(xué)校用水調(diào)查。小組組員分工合作，采訪學(xué)校的財務(wù)工作人員，對學(xué)校一年十二個月的用水量進(jìn)行調(diào)查，記錄。
調(diào)查周圍浪費水的現(xiàn)象。要求每一個學(xué)生留意身邊的事物，通過兩到三天的觀察，聯(lián)系自己的日常所見，對觀察到的浪費水的現(xiàn)象先獨立做好記錄，再進(jìn)行小組交流，整理出一份小組調(diào)查記錄。
節(jié)約用水，從我做起。
一小組為單位，通過各種途徑查找資料，了解節(jié)約用水的好處，做成小調(diào)查報告，在班里進(jìn)行交流，提高認(rèn)識。
與家人制定家庭節(jié)約用水的措施，真正履行：節(jié)約用水，從我做起。
小組合作，寫一份節(jié)約用水的倡議書，讓更多的人加入到節(jié)約用水的行列中來。
集體交流，暢談收獲。
在這次活動中，每一位同學(xué)都有所收獲，通過集體交流，在暢談收獲進(jìn)一步提高他們的綜合能力。
四、活動反思。
本次綜合實踐活動內(nèi)容借助中山市教育局教研室編寫的教材，結(jié)合學(xué)生的實際水平來確定。
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了“研究性學(xué)習(xí)”。在貼近學(xué)生生活的基礎(chǔ)上，通過學(xué)生們的實踐活動，懂得節(jié)約用水。同時，通過各種途徑收集資料，培養(yǎng)初步的整理，分析和處理資料的'能力。通過小組活動和信息交流，培養(yǎng)動手動腦，合作探究的能力；引導(dǎo)學(xué)生積極地去探索研究，讓學(xué)生體驗成功的歡樂。
在本次實踐活動中，學(xué)生的自主性得到了充分的體現(xiàn)，人際交往能力、搜集信息的能力、動手動腦的能力、提出問題和解決問題的能力都得到了提高。
在實踐活動中，力求做到以學(xué)生為主體，老師真正起到導(dǎo)演的作用，鼓勵學(xué)生把活動中的問題引向深入，盡可能的為學(xué)生創(chuàng)造一個個性發(fā)展的自由空間，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
本次的實踐活動除了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，還通過學(xué)生的活動，把節(jié)約用電的意識輻射到家長，企業(yè)管理者，收到了一定的社會效益的，可謂一舉多得。
綜合實踐教案 12
一、活動主題
“百善孝為先”，這是中國兩千多年流傳下來的良好的傳統(tǒng)。別讓中國現(xiàn)在的孩子成為不懂感謝、不愿感謝、不會感動、只知索取的冷漠一代。因此，設(shè)計了該主題活動，讓那些被家長們“眾星捧月”搬的孩子們體會父母養(yǎng)育的艱辛，學(xué)會愛家長，愛同學(xué)，乃至我們美麗的國家。讓每一個孩子常懷一顆感恩之心，一份感激之情，真誠地回報別人的付出，由此產(chǎn)生成長的動力，健康地成長。將這種思想深深埋入正處于“成長發(fā)育期”的孩子們心中。讓他們通過綜合實踐課將平時耳濡目染的道理和事情體會升華成意識，規(guī)范自己的行為。將中國的五千年的傳統(tǒng)文化更好的傳承。
二、活動目標(biāo)
1、讓學(xué)生了解親情的無私和偉大，做到熱愛自己的父母，明白“可憐天下父母心”。繼承中華民族的傳統(tǒng)美德。
2、了解自己父母，從情感上感悟父母的愛心和付出，激發(fā)學(xué)生的愛心，樹立關(guān)愛他人心中有他人的情感。
3、通過對父母的感恩，輻射到曾對自己有過幫助的人，對身邊每個人心存感激，激發(fā)感恩的意識。
4、通過實踐活動，使學(xué)生變得自信、大膽、培養(yǎng)他們組織和參與活動的能力，增強合作精神，鍛煉孩子的社會實踐能力，培養(yǎng)責(zé)任和奉獻(xiàn)意識。
三、活動實施過程、方式
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（1）創(chuàng)設(shè)情境——《感恩父母》的錄像片斷。
出示20xx年5月12日下午兩點，我國四川省汶川縣發(fā)生了八級的特大地震視頻資料。頃刻之間,山搖地裂,房倒屋塌,交通中斷,無數(shù)的同胞被埋在了瓦礫之下……后來，救援人員在廢墟中發(fā)現(xiàn)了一位母親，她的姿勢有些怪異：雙膝跪地，整個身體向前匍匐著，雙手扶地，支撐著身體。當(dāng)救援人員搬開她時，發(fā)現(xiàn)她的身體下面有一個嬰兒，正在襁褓里酣睡著。當(dāng)醫(yī)務(wù)人員解開孩子的小被子時，卻發(fā)現(xiàn)了一部手機，上面還有一條寫好的短信：“親愛的寶貝，如果你還活著，請你一定記住，我永遠(yuǎn)愛你！”讓我們想到時間最真摯無私的愛，就是偉大的母愛，可以舍棄生命的愛。
出示視頻，讓孩子們明白作為父母，愛自己的孩子，為了給孩子過生日，寧可忽略自己的生日。同時讓孩子們了解，孩子也要時時刻刻回報父母的愛，片段中的孩子把生日禮物送給媽媽的同時就是對自己父母一種愛的回報。你們難道沒被這個故事深深地感動嗎？
�。�2）聯(lián)系生活 激發(fā)情感
老師相信在你們心中肯定有許多爸爸媽媽愛你們的故事，讓你們終身難忘，能夠說給大家聽一聽嗎？學(xué)生舉出實例，講給同學(xué)聽。
父母為了我們真是盡心盡職，甚至愿意拿自己的生命來交換。多么感人�。�
其實父母每天都在為我們的成長而無私的付出著，他們工作是為誰呢？當(dāng)然是我們。父母的愛就像陽光、像春風(fēng)、像雨露，在愛的天地里，我們一天天長大。
（二）活動中期
1、采訪自己的父母，了解家長的不易 A、名字的由來 B、成長的足跡 C、父母艱辛知多少 D、傾聽父母的感受
我們都有美好的家庭，是沐浴著父母愛的陽光長大的。有很多人都已經(jīng)習(xí)慣接受父母的關(guān)愛，接受父母的幫助，并且認(rèn)為這是理所應(yīng)當(dāng)?shù)�，漸漸忘記了感動，忘記了說聲謝謝，也漸漸淡忘了幸福的感覺……今天我們一起來回報父母一次愛，需要我們做的是：父母下班歸來、從田野勞作歸來，為父母端上一杯水，臨睡前為父母洗一次腳。搜集有關(guān)歌頌父母的故事、詩歌、名言，并制作小禮物來感謝和回報父母的愛。
2、你想以什么樣的方式來回報父母？
�。�1）幫助父母干家務(wù)
�。�2）幫父母洗一次手和腳
（3）在圣誕節(jié)給父母送上賀卡，祝福他們
�。�4）用好成績回報父母
（5）小組排節(jié)目，錄制下來給父母
�。�6）自擬題目
�。ㄈ┗顒雍笃�
學(xué)生在匯報交流中，紛紛呈現(xiàn)自己的勞動成果。內(nèi)容有：
�。�1）在圣誕節(jié)送給父母自己親手制作的卡片。
�。�2）放假回家后給自己的父母洗手、洗腳，并且做自己力所能及的家務(wù)，體會到了父母的辛苦。
�。�3）給父母一個意想不到的驚喜。
（4）用自己的歌聲來祝福父母。
四、活動結(jié)果與評價
此次活動，是學(xué)生通過視頻以及自身體驗了解了父母對自己的關(guān)愛和付出，引導(dǎo)學(xué)生對自己父母感恩的.一次綜合實踐活動。目的是讓學(xué)生在體驗及感恩的過程中，積極參與，不斷加深對父母的了解，體會父母的辛苦，以培養(yǎng)學(xué)生感恩父母、孝敬父母的意識。其主要特點：
1、充分體現(xiàn)了“實踐為本”的體驗觀。“實踐出真知”在活動過程中，親身的實踐一直是學(xué)生獲得各種信息主要手段，實踐一直是學(xué)生展示自己成果的主要途徑。
2、充分體現(xiàn)了“自主創(chuàng)新”的活動觀。在整個活動過程中，教師一直參與學(xué)生的活動，進(jìn)行指導(dǎo)，師生關(guān)系平等、融洽，他們自主參與和體驗，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。從而激發(fā)創(chuàng)新意識，勇于創(chuàng)新，并樂于創(chuàng)新。
3、充分體現(xiàn)了“重在體驗積累”的結(jié)果觀。當(dāng)然，在活動過程中，也存在一些問題。如有的學(xué)生制作的賀卡不是十分精美，在手工制作上有些薄弱。但是這些問題使學(xué)生獲得了一定的經(jīng)驗�！俺砸粔q，長一智�！边@些體驗的積累，促使他們改正缺點，積極創(chuàng)新，改進(jìn)方法，從而逐步提高他們的綜合素質(zhì)和實踐能力。
五、學(xué)生的收獲
此次感恩父母的綜合實踐活動使學(xué)生明白，愛是一種無盡的付出，不需要任何的回報。通過這次活動，使學(xué)生經(jīng)歷了一次心靈的洗禮。讓他們在今后的學(xué)習(xí)中、生活中更多去了解愛，去學(xué)會愛，讓愛的主旋律永遠(yuǎn)在自己身邊唱響。同時孩子們了解愛是一種無盡的付出，也是一種收獲的快樂。父母長輩之愛，是人生一筆無盡的財富，也將是他們每個人一生中最美的回憶！他們愿意用最樸實的行動來回報父母的愛，這次綜合實踐活動他們只是做了一點點的事情，但他們卻收獲了無限的愛，他們學(xué)會熱愛自己的父母，明白“可憐天下父母心”的道理，也了解了“百善孝為先”的中華民族傳統(tǒng)美德。同時，使他們懂得學(xué)會感恩父母、他人、社會的責(zé)任和奉獻(xiàn)意識。培養(yǎng)了他們組織和參與活動能力，增強了合作精神，鍛煉孩子的社會實踐能力，培養(yǎng)責(zé)任和奉獻(xiàn)意識。
六、指導(dǎo)教師的認(rèn)識和體會
綜合實踐教案 13
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、欣賞插花藝術(shù)，初步懂得插花。
2、能運用材料進(jìn)行水果拼盤。
3、培養(yǎng)學(xué)生的動手潛力，提高學(xué)生的審美情趣。
二、教學(xué)資料。
1、插花。
2、水果拼盤。
三、教學(xué)重點和難點。
培養(yǎng)學(xué)生的審美潛力。
第一課時
一、導(dǎo)入新課。插花藝術(shù)與現(xiàn)代插花藝術(shù)的差別。
四、認(rèn)識插花的`種類，各自的特點。
五、指導(dǎo)學(xué)生插花。
1、準(zhǔn)備工作要做好。
2、務(wù)必掌握有關(guān)知識。
3、插花步驟和方法。
六、評比出最佳作品。
七、將自己的作品送給親友，并寫上祝福語。
八、總結(jié)，表揚有關(guān)同學(xué)。
第二課時
一、導(dǎo)入新課。
水果內(nèi)含豐富的營養(yǎng)成分。你做過水果拼盤嗎？這天，我們學(xué)習(xí)水果拼
盤。
二、板書課題：水果拼盤。
三、出示有關(guān)拼盤，學(xué)生欣賞，并說出有關(guān)特點。
四、貼出有關(guān)水果拼盤作品圖片。
五、寫出做拼盤時所要注意的事項。
六、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)拼盤。
1、拼盤步驟。
2、拼盤具體做法。
七、水果拼盤制作比賽。
八、學(xué)生評出最佳作品。
九、總結(jié)。
十、教學(xué)反思。
綜合實踐教案 14
一、活動目標(biāo)
認(rèn)知：
1、相識各類標(biāo)記含義及作用。
2、了解標(biāo)記分類狀況及設(shè)置地點。
3、了解人們相識標(biāo)記與運用標(biāo)記的狀況。
情感：
1、通過合作小組的集體探討，對自己的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作溝通的樂趣。
2、從小樹立自學(xué)遵守規(guī)則、社會公德的意識，做一個文明的社會人，具有肯定的社會責(zé)任感。
實力：
1、培育查找、搜集、整理信息的實力。
2、能將自己的探討成果通過不同的形式展示，具有創(chuàng)新實力。
3、培育學(xué)生在生活中發(fā)覺問題、處理問題的實力，促進(jìn)學(xué)生綜合實踐實力的發(fā)展。
二、活動打算
1、進(jìn)行文明禮儀教化、紀(jì)律教化、集體主義教化。
2、進(jìn)行調(diào)查、整理、分析、統(tǒng)計、歸納信息方法，采訪技巧、調(diào)查報告撰寫等方面的培訓(xùn)。
3、商討活動的安排引導(dǎo)孩子依據(jù)自己的愛好、愛好、特長、住址由學(xué)生自由組合分組，民主選定組長，分工合作，然后各小組依據(jù)活動地點、時間、內(nèi)容及組員工作安排等問題，進(jìn)行安排書的撰寫。由隊員們集體探討，評出最切實可行的一份安排書，完成他們的實踐活動。
4、做好器材打算（相機、攝像機、錄音機等）
三、活動過程
1、談話導(dǎo)入學(xué)校旁邊正大進(jìn)行管道煤氣建設(shè)，同學(xué)發(fā)覺道路變小，道路上的標(biāo)記卻增多了，常常有人問我：“李老師這些標(biāo)記是什么意思？”看到同學(xué)們對標(biāo)記產(chǎn)生如此深厚的`愛好，于是我與同學(xué)們一起商議，確定開展“標(biāo)記面面觀”的調(diào)查活動，上節(jié)課我們依據(jù)調(diào)查地點的不同分成了4個小組，并制定了每組的調(diào)查安排，經(jīng)過這段時間的調(diào)查，同學(xué)們肯定收獲不小，你們情愿與大家一起共享嗎？
A、聽了這個小組的匯報，你有什么收獲？
B、聽了這個小組的匯報，你想對他們提什么問題呢？C、聽了這個小組的匯報，你對他們有什么建議？D、聽了這個小組的匯報，你覺得他們還可以通過哪些途徑獲得資料？
3、調(diào)查發(fā)覺，設(shè)計標(biāo)記引入：在這次調(diào)查中同學(xué)們發(fā)覺了還有一些應(yīng)當(dāng)設(shè)置標(biāo)記的地方，卻沒有相應(yīng)的標(biāo)記，請同學(xué)們發(fā)揮自己的聰慧才智，設(shè)計一些標(biāo)記，可以獨立完成，也可以小組合作。
�。�1）學(xué)生動手設(shè)計標(biāo)記。
�。�2）介紹自己的標(biāo)記，說清晰標(biāo)記的含義，告知大家將標(biāo)記設(shè)置在何處。
4、課后延長通過這次調(diào)查同學(xué)們收獲可真不��！不僅相識了生活中各種標(biāo)記，還發(fā)覺了不少問題如人們自覺運用標(biāo)記狀況令人甚憂；設(shè)置標(biāo)記出現(xiàn)誤區(qū)等等。針對這些問題同學(xué)們都提出了很多合理化建議，讓我們再次走到社會中開展一次“標(biāo)記在行動”的活動，用我們手中筆，用我們富有感召力的語言，用我們生動好玩的表演，讓人們更好地了解標(biāo)記、運用標(biāo)記。
綜合實踐教案 15
活動目標(biāo)：
�。�、引導(dǎo)兒童從自己身邊的自然、社會、人文環(huán)境中，通過細(xì)致的觀察發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識春天的特征。
�。�、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較分析能力、語言表達(dá)能力、交往能力及審美能力。
�。�、通過觀察春天，培養(yǎng)兒童熱愛春天、愛大自然、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感及認(rèn)真、細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。
活動過程：
本活動分三個階段進(jìn)行。
第一階段：感受階段。組織學(xué)生開展尋找春天的活動，在校園里尋找春天的足跡。利用假期讓家長陪同到野外感受春天的氣息。去學(xué)校附近的公園體驗、感受春天的美麗，請公園的管理員講解植物知識。從植物生長、動物活動來找春天。孩子們通過觀察、體驗和感受發(fā)現(xiàn)了許多動植物在春天時發(fā)生的細(xì)微變化。孩子們一邊觀察，一邊收集能代表春天特征的花、草、已發(fā)芽的枝條，收集動植物的圖片、資料，拍照片、去野外錄像。同時還根據(jù)個人興趣、喜好做和春天有關(guān)的各種活動，如種植活動、飼養(yǎng)活動、制作活動（制作鳥窩、風(fēng)箏、風(fēng)車等簡單利用風(fēng)力的小玩具等）感受春天的變化。
第二階段：展示階段。
在學(xué)生獲取大量信息的基礎(chǔ)上，選擇適當(dāng)時機，讓孩子們展示自己的發(fā)現(xiàn)。
在“春天在哪里”的歡快樂曲聲中，學(xué)生情不自禁地隨著音樂有節(jié)奏地拍手、唱歌，在不知不覺中進(jìn)入了春天的情境。
師：這么多同學(xué)都會唱這支歌，那歌中的小朋友正在干什麼呢？
生：歌中的小朋友正在找春天。
師：是的，春天已經(jīng)悄悄地走近你、我，走近我們每一個人的身邊。想不想知道同學(xué)們是怎樣找春天的？
生：想。
師：我們一起看一看。
�。úシ疟景鄬W(xué)生自己錄的去公園、農(nóng)村、野外“尋找春天”活動的錄像片。同學(xué)們很快在片中發(fā)現(xiàn)自己熟悉的身影，高興地呼著同學(xué)的名字，專心致志地看同學(xué)找春天的一舉一動。）
師：片中是哪位同學(xué)在找春天？
生：是邢云、夏彬彬、曾慶楷三位同學(xué)在找春天。
師：他們是怎樣找春天的？下面我們請錄象片中的幾位同學(xué)分別介紹他們找春天的經(jīng)過及他們的發(fā)現(xiàn)。大家說好不好？
生：好。
生：星期天，爸爸、媽媽陪我到水上公園去找春天。我看見紅的花、綠的草。
生：我和爸爸到郊外的田野去尋找春天，我發(fā)現(xiàn)小麥苗都長高了。
生：星期天我到游樂園去放風(fēng)箏了。春天到了，放風(fēng)箏的人多了。
（教師隨著學(xué)生介紹將他們發(fā)現(xiàn)的春天特征板書在黑板上）
師：這幾位同學(xué)發(fā)現(xiàn)了這么多春天的信息。那你們又是怎么找春天的？發(fā)現(xiàn)了哪些春天的信息？想不想和同學(xué)說一說？下面我們就繼續(xù)找春天，研究春天的特點好嗎？
�。ù谁h(huán)節(jié)設(shè)計對凝聚兒童的注意力，激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛都會起到事半功倍的作用。）
師：下面我們先在小組進(jìn)行交流，然后全班匯報比一比誰發(fā)現(xiàn)的春天特征多。
1、小組交流（約5分鐘）
當(dāng)錄象片中的同學(xué)向全班展示了他們找春天的活動后，其他同學(xué)也希望將自己的`活動情況介紹給同學(xué)，這時教師必須抓住學(xué)生的這種心理需求，為每個學(xué)生創(chuàng)造盡可能多的展示自己的機會。討論中，學(xué)生紛紛拿出收集的動植物圖片、照片；小玻璃瓶內(nèi)裝的螞蟻、蝌蚪、烏龜；種植的各種花、蒜苗等。大家邊看邊議，熱烈發(fā)言，逐步認(rèn)清差異，去粗取精，去偽存真使認(rèn)識得以提高。教師在班里巡視，觀察學(xué)生收集的東西，傾聽學(xué)生的發(fā)言，發(fā)現(xiàn)典型材料，為全班匯報做好準(zhǔn)備。
2、全班匯報（約１０分鐘）
生：這是迎春花（出示照片）。冬天時迎春花的樹枝是光禿禿的，春天來了開滿了小黃花。迎春花是春天最早開的花，一看到迎春花開了就知道春天來了。
生：這是小螞蟻（實物）冬天它藏在地里，天氣暖和了，它們就開始活動了。所以我知道春天來了。
生：我?guī)淼氖切〔荩▽嵨铮�。春天天氣暖和，小草長出來了，看到綠絨絨的小草說明春天來了。
生：現(xiàn)在白天漸漸長了黑夜?jié)u漸短了，說明春天來了。
生：天氣暖和了，人們穿的衣服越來越少，說明春天來了。
――――略
�。ń處熾S學(xué)生匯報，把春天的特征板書在黑板上）
匯報中教師可以提一些建議性問題讓學(xué)生回答，如你帶來的什么？冬天時是什么樣的？現(xiàn)在和原來有什么變化？說明了什么？還可適時進(jìn)行咨詢，如這些植物的標(biāo)本是從哪兒收集的？并潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)動植物、保護(hù)環(huán)境的教育，引導(dǎo)學(xué)生活動向正確發(fā)向發(fā)展。
3、歸納春天特征
歸納環(huán)節(jié)是在學(xué)生自主活動的基礎(chǔ)上，通過分類方法，概括春天的特征，完成對春天盡可能多的認(rèn)識。
師：（指黑板）看，黑板上同學(xué)們貼的小草、樹枝、花，我們能不能用一個圓圈把他們?nèi)ζ饋須w為一類？你們知道歸為哪一類嗎？
生：……這些都是植物。
生：那這些小烏龜、螞蟻、蝌蚪……我們也可以歸為一類
�。ㄒ来朔椒ǎ龑�(dǎo)學(xué)生按動物變化、天氣變化、人的變化進(jìn)行分類，歸納春天的一般特征。）
師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)這么多春天變化，真不簡單！老師也收集到一盤表現(xiàn)春天的錄像帶，想不想看？
生：想。
�。ń柚娊堂襟w，播放教學(xué)錄象片“春”既可以幫助兒童開闊視野，進(jìn)一步感受春天，欣賞春天，了解兒童難以看到的動植物，了解各地春天的不同景色，又可以幫助兒童學(xué)會科學(xué)的觀察方法。）
第三階段：體驗階段。
組織學(xué)生將本節(jié)課還未做完的事或還想做的事落實，使活動能繼續(xù)下去。
師：課上我們研究、認(rèn)識了春天的特點，那么課后還能圍繞春天這個主題做些什么呢？
（大家討論）。
通過討論，學(xué)生一致同意繼續(xù)開展以下活動：
1、繼續(xù)開展種植活動，做好觀察記錄（或?qū)懹^察日記）。
2、把大家看到的、感受到的、想象的春天用各種方式（繪畫、手工制作、照片等）展示出來。布置以“春天”為主題的園地，美化環(huán)境。
3、課后師生共同把鳥窩放在樹上，給小鳥安家。
4、用制作的風(fēng)力小玩具游戲，充分體現(xiàn)春天的美好和生活樂趣。
課后每個同學(xué)選一個項目去做，下節(jié)課繼續(xù)進(jìn)行交流。
綜合實踐教案 16
一、活動背景
學(xué)校是學(xué)生熟悉的場所，是他們生活的樂園。學(xué)校里有師生辛勤的汗水，有畫不盡的色彩，寫不完的詩篇，唱不完的歌。我們根據(jù)學(xué)生的特點，充分利用《我愛學(xué)校》中的“美麗校園”和“我為學(xué)校添光彩”這一內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生深入了解學(xué)校，把語文、美術(shù)、音樂等課程的綜合性、實踐性、活動性和開放性，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新能力、合作探究的能力。
二、活動目標(biāo)
1、 情感目標(biāo)：了解學(xué)校，使學(xué)生獲得親身體驗，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校，勤學(xué)向上，為校爭光。
2、 能力目標(biāo)：
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，并能用自己的語言、文字、圖畫、音樂、相片等進(jìn)行表達(dá)的能力。
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生多渠道收集相關(guān)信息及應(yīng)用的能力。
3、 知識目標(biāo)：
學(xué)生從學(xué)校的規(guī)模，設(shè)施、環(huán)境、榮譽等方面多角度地了解我們的學(xué)校。
重難點：培養(yǎng)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新能力、合作探究的能力。
三、設(shè)計意圖
本節(jié)課主要抓住課題中的“愛”字，通過學(xué)生的介紹，讓學(xué)生體會到學(xué)校環(huán)境美、設(shè)施全、榮譽多，值得我們愛。在此基礎(chǔ)上，升華學(xué)生的感情，使學(xué)生懂得可以通過多種方式來表達(dá)對學(xué)校的愛。最后以歌傳情，升華主題。
四、活動過程
�。ㄒ唬�、導(dǎo)入
同學(xué)們，我們已經(jīng)在學(xué)校學(xué)習(xí)生活了5年了，你們愛學(xué)校嗎？好，這節(jié)課讓我們一起來學(xué)習(xí)《我愛學(xué)校》。大家說說學(xué)校的哪些地方值得大家愛呢？
�。ǘ�、溫馨的校園
1、檢查調(diào)查了解的情況
師：布置大家去調(diào)查了解我們學(xué)校各方面的情況，不知大家完成了沒有？現(xiàn)在請各小組匯報一下，你們準(zhǔn)備向大家介紹學(xué)校哪些方面？
�。ǜ餍〗M匯報，擺出自制臺標(biāo)。板書：規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境）
2、介紹學(xué)校規(guī)模
3、介紹學(xué)校設(shè)施
4、介紹學(xué)校環(huán)境
5、我愛美麗的校園
�。�1）通過大家的介紹，我也感受到了校園的美。下面讓我們一起來參觀一下我們的學(xué)校吧！學(xué)生觀看課件。
�。�2）小結(jié)：觀看課件后，大家有什么感想呢？我們學(xué)校規(guī)模大，設(shè)施全，環(huán)境美，我們能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)是多么幸福�。∈钦l為我們創(chuàng)造這么美好的學(xué)習(xí)環(huán)境呢？（政府、教育行政部門、國家、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)-------------）那么我們應(yīng)怎樣保護(hù)我們的學(xué)校呢？（出示課件）
�。ㄈ�、我為學(xué)校添光彩
1、現(xiàn)在請各組的同學(xué)把收集到的材料整理一下，然后每一組派代表介紹。
2、學(xué)生自由回答（通過照片，歌唱，語言，習(xí)作，圖畫作品等方式來表達(dá)對學(xué)校的愛）
�。ㄋ模⒒顒涌偨Y(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道大家都在用行動，用學(xué)習(xí)來表達(dá)對學(xué)校的愛。讓我們共同努力，為學(xué)校添光加彩，把我們學(xué)校建設(shè)的更加美好！作為一名新鎮(zhèn)中心校的小學(xué)生，我們要做到：今天我們以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我們?yōu)闃s。
學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，設(shè)備齊全，她既是我們的學(xué)園，又是花園、樂園，我們能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，感到無比快樂!讓我們齊讀課件《和諧校園、你我共創(chuàng)》來結(jié)束這節(jié)課吧！
綜合實踐教案 17
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過活動，鍛煉學(xué)生的采訪等社會交際的能力，以及將采訪到的信息再加工，生動、準(zhǔn)確、有條理的轉(zhuǎn)述的語言表達(dá)能力。
2．通過對長輩們童年游戲的調(diào)查、體驗，比較它們和現(xiàn)代兒童游戲的差異，使學(xué)生感受到無論是哪種游戲都蘊涵著人們的智慧。
教學(xué)重點：
1．通過活動，學(xué)生學(xué)會自主、因地制宜的開展有益的課余活動，學(xué)會自我調(diào)節(jié)課余生活）。并進(jìn)而觸動學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，促進(jìn)“合作、探究、體驗”的新型學(xué)習(xí)方式的形成。
2．通過小組合作的方式創(chuàng)造兒童趣味游戲、自制游戲中的玩具、工具，遵守共同約定的游戲規(guī)則，展現(xiàn)生動有趣的'游戲形式，也使得學(xué)生的課余生活更豐富多彩。
教學(xué)過程：
一、信息窗。
師：前段時間大家圍繞“童年的游戲”這一主題，開展了一系列豐富多彩的活動，大家通過調(diào)查、訪問、上網(wǎng)查閱等方法，走近童年游戲，了解童年游戲，你們覺得這樣的活動有趣嗎？（有趣）。有收獲嗎？（有）。那下面就讓我們一起走進(jìn)今天的《信息窗》，與同學(xué)分享、交流你們的收獲，好嗎？
第一組：（我和幾個好朋友專門搜集游戲的玩具，找這些玩具可不容易啊�？�，這是鐵環(huán)，這是沙包，這是手彈弓。）
第二組：（老鷹抓小雞、捉迷藏、套圈、扔沙包、放風(fēng)箏、石頭剪子布）
師：看著這些照片，也勾起了老師對童年美好時光的回憶。
播放錄像，學(xué)生解說。
第三組：（打方寶、打陀螺、斗雞、跳格、跳皮筋、滾鐵環(huán)）
第四組：（我們小組的任務(wù)是調(diào)查游戲的歷史的。我們這里有一張表格，上面清晰的反應(yīng)了游戲的發(fā)展與變化。）
二、展示臺。
1．滾鐵環(huán)
學(xué)生玩“滾鐵環(huán)”的游戲。
2．跳皮筋
女生玩“跳皮筋”的游戲。
3．打陀螺
師：（操作），打陀螺，俗稱打不死。你越是用力，它旋轉(zhuǎn)得越快。當(dāng)然，這里邊也是有訣竅的，你得抽它的底部，否則就會被你抽飛了。
4．抖空竹
師：抖空竹用的是巧勁，全憑手感�？�，上下竄動的空竹就像是調(diào)皮的小猴一樣。
5．斗雞
三、互動吧
學(xué)生示范玩挑黑線。
師：好，請相鄰的兩個同學(xué)為一組來玩一玩這個游戲。
（所有學(xué)生一起玩挑黑線。）
師：同學(xué)們，你還對哪些游戲感興趣？好，拿出你準(zhǔn)備的游戲工具，找一個游戲伙伴，和他一起玩你最喜歡的游戲。
四、辯論場。
師：那么游戲有哪些好處呢？在玩游戲的時候應(yīng)該注意些什么？
師：可是老師聽到有人這樣說：現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)游戲那么刺激，還玩這么古老的游戲干什么��？你認(rèn)同他的觀點嗎？說說你的看法。
�。▽W(xué)生交流）
師：還有人說：游戲有益我們身心的發(fā)展，我想什么時候玩就什么時候玩，我想玩多長時間，就多長時間。
師：對于這種想法，你又是怎樣看的？
（學(xué)生交流）
師：是啊，說得真好！千萬別讓游戲把我們的童年蒙上陰影，應(yīng)該讓它成為染色劑，為我們的童年增光添彩。
五、總結(jié)延伸。
師：同學(xué)們，童年和游戲是密不可分的，童年因游戲而精彩。讓我們在童年的游戲中快樂地成長吧！
綜合實踐教案 18
一、我愛我家
教學(xué)目標(biāo)
1、通過調(diào)查、訪問，了解家庭成員的情況，體會長輩對家庭的熱愛和為維護(hù)家庭所付出的辛苦。
2、嘗試設(shè)計、布置房間，初步培養(yǎng)測量、規(guī)劃、設(shè)計能力，同時感受參與家庭活動的樂趣。
3、細(xì)心觀察生活，積極動腦，進(jìn)行小創(chuàng)造和小創(chuàng)造，鍛煉動手能力。
4．增進(jìn)熱愛家庭和家人的情感，增強營造和諧歡樂的家庭氣氛的愿望。
活動時間安排
3-4課時。
活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)整體設(shè)計和制作能力，養(yǎng)成考慮問題要全面、周到的習(xí)慣。
2、培養(yǎng)收集信息的能力，增進(jìn)對家庭成員情況的`了解。
3、增進(jìn)家庭成員之間的情感。
活動過程
一、明確《家人檔案冊》內(nèi)容
1、了解和分析《檔案冊》應(yīng)包括哪些根本內(nèi)容。
2、詢問家庭成員對《檔案冊》內(nèi)容的看法。
3、思考并確定自己要做的《檔案冊》的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)組成。
二、收集信息
1、利用各種方法獲得做《檔案冊》需要的信息。
2、可以通過回憶家庭生活、觀察家人舉止、詢問等方法了解想知道的信息。
3、引導(dǎo)學(xué)生從多方面進(jìn)行了解，如每個家庭成員的童年生活、興趣愛好、性格特點、工作成績等，防止學(xué)生思考的問題過于狹窄，使《檔案冊》內(nèi)容更豐富。
三、制作并交流各自設(shè)計的《檔案冊》
2、調(diào)整原先的局部設(shè)想，形成布置方案。
3、畫出各房間的布置簡圖。
四、交流與完善
1、介紹自己的設(shè)計，重點說明設(shè)計的特別之處。
2、根據(jù)其他同學(xué)的建議，對布置方案作修改。
3、動手布置。
五、總結(jié)、反思和評價
對于學(xué)生的最終作品應(yīng)給予肯定，同時引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽他人的意見，善于吸收好的建議。此外，教師應(yīng)提醒學(xué)生：能根據(jù)現(xiàn)實需要考慮問題且擁有個性化的設(shè)計是關(guān)鍵，切不可抄襲模仿他人的設(shè)想。
活動三家庭生活小幫手
活動時間安排
3-4課時。
活動目標(biāo)
1、主動觀察、發(fā)現(xiàn)家庭生活中會遇到的一些物品使用不方便的情況，并有意識地進(jìn)行改良。
2、通過自己的想象創(chuàng)造，嘗試進(jìn)行小創(chuàng)造，解決家庭生活中的一些小問題，鍛煉動手能力。
活動過程
一、發(fā)現(xiàn)問題
1、在班里交流各自尋找到的家庭生活中的“小麻煩〞。
2、各人確定自己打算首先解決哪個“小麻煩〞。
二、找出原因，提出解決方法
1、分析問題產(chǎn)生的原因。
2、列出設(shè)想的各種解決方法，通過比擬分析，選出最正確方案。
三、設(shè)計制作實物，并在班上作展示
1、制作好實物，并加以測試。
2、準(zhǔn)備作品展示，配以說明書介紹。
四、總結(jié)、反思和評價
學(xué)習(xí)單主要引導(dǎo)學(xué)生對自己的制作過程作總結(jié)，回想遇到的困難和所采取的解決方法。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)家人或班上其他同學(xué)對新創(chuàng)造的評價反思自己的小創(chuàng)造，聽取他們的建議，積極思索如何完善自己的創(chuàng)造設(shè)計，使其真正具有實用性。
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