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大班數(shù)學《特殊的電話號碼》教案含反思（精選6篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的大班數(shù)學《特殊的電話號碼》教案含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班數(shù)學《特殊的電話號碼》教案含反思 1
活動目標：
1、知道并記住幾個特殊用途的電話號碼，練習在相應情景下運用。
2、鞏固對數(shù)字0、1、2、4、9的認識，學習從左向右排序。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1、教具：110、114、120、119號碼卡片，警車、消防車、救護車頭飾各一個，電話機一部，多媒體課件。
2、學具：電話號碼卡片人手一份（用帶繩子的夾子夾好，事先放在幼兒的椅子下面），0、1、2、4、9、數(shù)字卡片若干。
活動過程：
一、提問討論
1、出示多媒體畫面一——著火的小黃狗家。引導幼兒了解發(fā)生火災時應及時撥打119電話求助，并能較清楚地說出地址。
�。�1）這是誰的家？在什么地方？（引導幼兒看門牌號，準確說出地址。）
�。�2）小黃狗家發(fā)生了什么事情？（屋頂上出現(xiàn)火苗。）用什么辦法才能把火撲滅？該找誰來幫忙？怎樣才能盡快找到消防隊的叔叔呢？（引導幼兒了解發(fā)生火災時要及時打119電話求救。）
�。�3）教師出示卡片“119”，請幼兒在自己的數(shù)卡中找出1、1、9，并按順序排列。
�。�4）引導幼兒模擬撥打“119”。（如撥打正確，畫面上出現(xiàn)消防車，火苗消失。）
�。�5）教師小結：我們?nèi)绻龅交馂囊皶r打119電話，向消防隊的叔叔求救，這樣才能很快將火撲滅。但我們不能隨便撥打這個號碼，只能在發(fā)生火災的時候撥打。
2、出示多媒體畫面二——小豬的家，豬媽媽生病躺在床上。引導幼兒了解并記住急救中心的電話120，并能說清楚病人的情況及具體的家庭住址。
�。�1）這是誰的家？在什么地方？（重點引導幼兒看門牌號碼，準確地說出地址。）
（2）豬媽媽生病了，小豬應該找誰來幫忙？用什么方法能盡快找到醫(yī)生呢？（撥打120電話。）
�。�3）教師出示“120”卡片，請幼兒從自己的數(shù)卡中找出1、2、0，并按順序排列。
�。�4）引導幼兒模擬撥打“120”。打電話時重點說明小豬媽媽得了什么病，家住在哪里。（撥打正確并說出具體住址后，畫面上出現(xiàn)救護車。）
（5）教師小結：由于我們及時撥打了急救中心的電話，豬媽媽很快被送到了醫(yī)院，得到了及時的治療，現(xiàn)在豬媽媽已經(jīng)康復了。
3、出示多媒體畫面三——站在雪地里的小松鼠，家里的窗戶開著。引導幼兒知道遇到困難或壞人時可以打110電話，找警察叔叔幫忙。
�。�1）小松鼠的家在什么地方？（引導幼兒看門牌號碼，準確地說出地址。）
�。�2）下雪了，小松鼠為什么不進屋呢？它發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�3）遇到壞人應該怎么辦？該找誰來幫忙？怎樣才能盡快找到警察？（撥打110電話。）
（4）請幼兒從自己的數(shù)卡中找出1、1、0，并按順序排列。
�。�5）引導幼兒模擬撥打110。先請個別幼兒撥打，然后全體幼兒撥打。重點說明小松鼠的家在什么地方。
4、出示多媒體畫面四，引導幼兒根據(jù)場景與所需撥打的電話進行連線，鞏固所學知識。
二、游戲
請幼兒掛上電話號碼卡片，與同伴交流卡片上的號碼，從而明白拿“110”卡片的是警察，拿“119”卡片的是消防隊員，拿“120”卡片的.是急救中心的工作人員，并進行模擬表演，加深印象。
延伸活動：
討論：如果我們忘記了這些電話號碼怎么辦？引導幼兒交流、討論，使之明白可以撥打114查號臺詢問，這樣就能又快又準確地知道想要的電話號碼。
教學反思：
通過特殊的電話號碼，讓幼兒了解110、 120、119它們的作用以及和人們的關系。
在設計這節(jié)課之前，我讓幼兒說說這些電話號碼在遇到什么情況下才能撥打的，孩子們大多數(shù)的都知道，但不能很準確地說出。
我在想怎樣才能讓這節(jié)課不枯燥而且有趣呢？中班幼兒主要還是以直觀思維和游戲為主，所以我在本節(jié)課中設計了形象生動的課件并插入了簡單的游戲。并且我通過讓幼兒用不同的形式進行反復的說，反復的練習，使他們能很好的掌握所學內(nèi)容。幼兒在整節(jié)課中課堂氛圍非常的濃厚，幼兒也很感興趣，都能夠積極回答老師的問題。
在整個環(huán)節(jié)中，也體現(xiàn)了師幼互動，生生互動的關系。
當然教師引入應點到為止。由于我過于引入，以為幼兒不會回答，給幼兒說的機會不夠，使得幼兒并沒能充分發(fā)揮自己的主體性。在最后的環(huán)節(jié)，由于時間關系，我處理的比較倉促。
在今后的日子了，我會繼續(xù)努力，彌補自己的不足。
大班數(shù)學《特殊的電話號碼》教案含反思 2
活動目標：
1、認識119、110、120這三個特殊的電話號碼，并能區(qū)分它們的不同用途。
2、學習撥打特殊電話并能正確描述情境，初步積累在緊急情況下報警求救保護意識。
3、在活動中鞏固對數(shù)字0—9的認識。
4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
活動準備：
自制課件一份，自制電話機一部。
活動過程：
一、引出特殊的電話號碼師。
前幾天老師讓小朋友們回家了解家里的電話號碼，和爸爸媽媽的手機號碼。我們發(fā)現(xiàn)家里的電話號碼有8位數(shù)字，爸爸媽媽的手機號碼有11位數(shù)字。老師還知道三個特殊的電話號碼，只有三位數(shù)字，你們知道是哪三位數(shù)字嗎？
二、演示課件，認識三個電話號碼。
師：119是發(fā)生火災的時候撥打的電話。110是遇到壞人的時候撥打的電話。120是當我們遇到有人發(fā)生嚴重的病情的時候需要撥打的電話。
三、課件互動，學習撥打三個電話號碼。
1、出示多媒體畫面1：著火了的小黃狗的家。引導幼兒了解在發(fā)生火災的情況下應及時撥打119求助。并能較清楚的說出地址。
（1）這是誰的家？在什么地方？引導幼兒看門牌號說出地址。（動物村3號，門牌號上有小黃狗的.頭像）
�。�2）小黃狗家發(fā)生了什么事情？（屋子上出現(xiàn)火）用什么辦法才能把火撲滅？該找誰來幫忙？怎樣才能盡快的找到消防隊的叔叔呢？引導幼兒了解發(fā)生火災時引該及時打119求救。
（3）引導幼兒模擬撥打火警電話。如撥打對了，畫面上出現(xiàn)救火車，火消失了。
（4）教師小結：在生活中我們?nèi)绻龅交馂囊皶r打119向消防對的叔叔求救。這樣才能是火能很快的被撲滅，但我們不能隨便的撥打，只能在發(fā)生火災的時候撥打。
2、出示多媒體畫面2：（小豬的家：豬媽媽生病了躺在床上）引導幼兒了解并記住急救中心的電話120，并能說清楚病人的情況及具體的家庭住址。
�。�1）這是誰的家？在什么地方？重點引導幼兒看門牌號碼準確地說出地址。（動物村5號，門牌上出現(xiàn)小豬的頭像）
（2）小豬哪去了啊，我們一起來喊喊它？小豬生病了躺在床上，用什么方法能盡快找到醫(yī)生呢？（撥打120）
（3）引導幼兒模擬撥打120，打電話時重點說明小豬媽媽得了什么病，家住在哪里。（打對了，并說出具體住址后出現(xiàn)救護車）
�。�4）教師小結：由于我們小朋友及時的撥打了急救中心的電話，小豬很快被送到了醫(yī)院，得到了及時的治療，現(xiàn)在小豬已經(jīng)好了。
3、出示畫面3：（站在雪地里的小松鼠。家了的窗戶開著）引導幼兒知道遇到困難或壞人時可以找警察叔叔幫忙。
�。�1）小松鼠的家在什么地方？引導幼兒看門牌號碼準確說出地址。（動物村6號牌上有小松鼠的頭像）
�。�2）天上下著雪，小松鼠為什么不進屋呢？它發(fā)現(xiàn)了什么？
（3）遇到壞人應該怎么辦呢？該找誰來幫助呢？怎樣才能盡快的找到警察？（撥打110）
（4）引導幼兒撥打110，先請個別幼兒撥打，然后全體幼兒模擬撥打。重點說明小松鼠的家在什么地方。
4、出示畫面4：引導幼兒根據(jù)模擬場景與所需要撥打的電話進行連線。鞏固所學的知識（配對）活動延伸：
如果忘記了這些電話號碼，我們可以撥打114去查號臺詢問，這樣就能又快又準確的找到你想要找的電話號碼了。在家可以打114查老師或班上小朋友家的電話號碼。
自評：這個活動可以充分給孩子發(fā)揮自己想象的自由和機會，融合了數(shù)學、社會、語言等方面的知識。整個活動孩子都在積極的參與，人人都在動手，動嘴，動腦，減少了孩子消極等待的時間。
教學反思：
從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學習的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領幼兒游戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。
大班數(shù)學《特殊的電話號碼》教案含反思 3
活動目標：
1、了解日常生活中的特殊號碼，知道在緊急情況下幫助人們解決一些特殊問題。
2、學習撥打特殊電話并正確的描述情境，初步積累在緊急情況下報警求救的經(jīng)驗。
3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
課件；救護車、消防車、警車的叫聲和圖片，與特殊號碼有關的圖片三張；電話一部。
活動過程：
一、以圖片和聲音的形式導入，激發(fā)幼兒的興趣。
1、出示三張圖片，并播放三段聲音，引導幼兒講述聽到的聲音與哪種車相配對。
師：這是那一輛車發(fā)出的聲音呢？（配對成功后，在播放一次聲音。）
2、提問：三種特殊車的求救號碼是多少？
二、出示場景圖片。
1、看看這三張的圖片，（出示房子著火、有人生病、眾人打架的圖片），你都看到了什么？如果發(fā)生了，你會怎么做？引導幼兒進行情景電話號碼的配對。
提問：這里發(fā)生了什么事？房子著火了該撥打哪個號碼？有人生病該撥打哪個號碼？有人打架要撥打哪個號碼？
2、出示房子著火的圖片，要求幼兒具體講述求救的過程。
邀請幼兒模擬撥打119，并報告具體情況。
小結：撥打火警電話應該說清楚你是誰，你的具體地址是什么，有沒有人受傷或者被困住等。
3、出示有人病重的圖片，要求幼兒具體講述求救的過程。
邀請幼兒模擬撥打120，并報告具體情況。
小結：撥打120電話同樣要說清楚你是誰，你的具體地址是什么，發(fā)生的具體事情。
4、出示眾人打架的圖片，要求幼兒具體講述求救的過程。
請一個幼兒模擬撥打110，并報告具體情況。
小結：撥打110電話同樣要說清楚你是誰，你的具體地址是什么，發(fā)生了打架或者東西被偷了之類等。
總之，撥打這三個特殊號碼都一樣，一定要清楚說你的姓名，你的具體地址，你的聯(lián)系方式，發(fā)生了什么事件等。
三、以情景模擬的形式，加深幼兒學習撥打特殊電話并正確的`描述情境。
1、羊村一師：一天呀，慢羊羊村長在實驗室做實驗。突然間，它眼前一黑暈倒了，剛好喜羊羊進來了。這時候喜羊羊該怎么做呢？
老師扮演120急救中心，邀請幼兒扮演喜羊羊進行模擬報警求救的互動游戲。
2、羊村二師：今天呢，暖羊羊邀請美羊羊去她家里做客。一不小心，房子著火了，暖羊羊跑了出來。只是呢，美羊羊被困在房子里。這時候，暖羊羊又該怎么做呢？
老師扮演119報警中心，邀請幼兒扮演暖羊羊進行模擬報警求救的互動游戲。
3、羊村三師：懶羊羊睡了一個大覺醒來后，伸伸懶腰，突然肚子"咕咕咕"叫了。于是，它準備去廚房大吃一餐。"��！"懶羊羊突然大叫了一聲，發(fā)生了什么事？原來，懶羊羊的食物都被偷走了。這時候，它要找誰幫忙��？
老師扮演110報警中心，邀請幼兒扮演懶羊羊進行模擬報警求救的互動游戲。
四、引導幼兒圍繞如何正確撥打特殊號碼展開討論。
以小組單位引導幼兒進行討論如何正確撥打特殊號碼并描述正確的情境。
小結：孩子如果在遇到困難的時候，如果身邊沒有其他大人可以求救的情況下，我們可以撥打這些特殊號碼進行求救。讓幼兒了解不可隨意撥打這些特殊號碼，否則將影響接線員的工作，從而影響到他們對人們的幫助哦！
教學反思：
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美�！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
大班數(shù)學《特殊的電話號碼》教案含反思 4
設計意圖：
在我們的生活中，經(jīng)常會出現(xiàn)一些火災、遇到壞人、意外傷害和突然疾病等一系列危險，由于中班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗缺乏，有些孩子雖然知道了一些急用電話，但還不懂得正確的使用方法，不知道打電話時怎么說。因此，我選擇了中班語言主題活動《特殊的電話號碼》，同時讓幼兒學習打特殊電話時能清楚、連貫地表述內(nèi)容，增強幼兒的自我保護意識和提高幼兒自我保護能力。
活動目標：
1、知道幾個常用的報急電話。
2、學會正確撥打報急電話，并用語言清楚連貫地表述。
3、增強幼兒的自我保護意識。
4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
1.、火災錄像、
2、電話錄音、錄音機、
3、模具電話、
4、掛圖、
5、特殊電話號碼卡片五張（卡片分別為119、120、110、114、121）
活動過程：
一、導入。
看錄像《發(fā)生火災》，引出主題“特殊的電話號碼”。
1、師：“小朋友，今天老師帶來了一段觸目驚心的畫面，請小朋友看一看，發(fā)生了什么事情？”
（幼兒看火災錄像的現(xiàn)場，由觸目驚心的畫面吸引幼兒活動的.興趣，引入特殊的電話號碼。）
2、提問：
（1）發(fā)生了什么事情？
�。�2）發(fā)生了火災，怎么辦？
3、組織幼兒討論后，請個別幼兒回答.
�。ㄓ變海喊l(fā)生了火災要撥打電話119）
4、討論小結：在突然發(fā)生火災的時候，我們趕快撥打火警電話119，告訴消防員叔叔什么地方著火了，消防員叔叔接到電話就會馬上趕來救火，所以119就是特殊的電話號碼。
二、觀察。
出示掛圖，讓幼兒加深對特殊電話號碼的理解，了解三種特殊電話號碼的作用。
1、出示掛圖，讓幼兒觀察。
提問：
（1）畫面上有哪些特殊的電話號碼？
�。�2）這些特殊的電話號碼與所對應的畫面內(nèi)容有什么關系？
2、組織幼兒討論后，請部分幼兒回答。
3、討論小結：搶救火災時，撥打火警電話119，消防員叔叔接到電話就會趕快來救火；搶救傷病人時，撥打120，醫(yī)生接到電話就會趕快來搶救傷病人；抓壞人時，撥打報警電話110，警察叔叔接到電話就會趕快來抓壞人。
三、組織幼兒結合案例討論：
1、你撥打過119、120、110這些特殊的電話號碼嗎？
2、你見過家人和其他人撥打這些特殊的電話號碼嗎？
3、他們撥打這些特殊的電話號碼時是怎么說？
四、創(chuàng)設情境，幼兒學習撥打特殊的電話號碼119、120、110。
1、播放錄音《急救電話》，讓幼兒加深對撥打特殊電話號碼的感性認識。
2、出示模擬電話，引導幼兒學習撥打特殊的電話號碼119、120、110。
（1）遇到火災，請撥打119，打電話時該怎么說？
�。�2）搶救傷病人，請撥打120，打電話時該怎么說？
�。�3）抓壞人，請撥打110，打電話時該怎么說？ 教師先請語言組織表述清楚、連貫的幼兒撥打這些特殊的電話號碼，再讓幼兒集體用語言清楚、連貫地表述撥打電話時該怎么說。
小結：在撥打這些特殊的電話號碼時，首先我們要用語言清楚地告訴對方所處位置的詳細地址，然后再說明發(fā)生了什么事情。
五、教師總結特殊電話號碼的作用。
1、今天，我們認識了119、120、110三種特殊電話號碼，知道了打特殊電話時怎么說，這些特殊的電話號碼可以幫助我;們解決特殊的危急困難，在我們的生活中還有114查詢電話，121天氣預報這樣一些特殊的電話號碼，但我們不能隨便亂打。
2、老師把今天學會的特殊電話號碼編成了一首兒歌，希望小朋友記在心里。
放錄音：兒歌《特殊號碼記心間》
匪警電話110,警察叔叔抓壞人;
火警電話119,消防隊員把火救;
急救電話120,醫(yī)生阿姨救病人;
查詢電話114，天氣預報121；
特殊號碼記心間,沒事不能亂撥打.
六、活動延伸:教師在角色區(qū)為幼兒添加道具，請幼兒分角色輪流選擇人物和道具創(chuàng)編表演，增強幼兒的安全意識和自我保護能力。也提高幼兒的語言表達能力。
活動反思：
本節(jié)活動是一節(jié)語言活動，但也滲透了安全教育知識，不僅提高了幼兒的語言表達能力而且也增強了幼兒的安全意識，但在活動中老師忽略了個別語言表達能力較弱的幼兒，他們對于所發(fā)生事情的詳細地址不能用語言清楚的表達出來，所以這些孩子需要在角色區(qū)進一步地發(fā)展和提高，我也會對本班幼兒進行情景演練，讓幼兒把所學到的知識應用在生活中，真正增強幼兒的安全意識和自我保護意識。
大班數(shù)學《特殊的電話號碼》教案含反思 5
一、活動目標：
1、了解119、110、120這三種特殊的電話號碼及它們的作用。
2、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護意識。
二、活動準備：
PPT、幼兒操作卡片及宣傳小報每人一份
三、活動重點與難點
了解三種特殊的電話號碼及其他們的.作用
四、活動過程：
一、導入，激發(fā)幼兒興趣
師：剛剛徐老師接到熊伯伯的電話，森林里的小猴、小豬和喜羊羊他們遇到危險了，想請小朋友去救他們，你們愿意幫助他們嗎？
二、引導幼兒認識三種特殊電話號碼，了解它們的作用
1、出示PPT，請幼兒說說都認識哪些車？它們分別有什么作用？
2、告訴幼兒這些車相對應的特殊號碼
報警電話——110急救電話——120火警電話——119
三、解救動物，了解號碼的特殊性
1、解救小猴——（火災現(xiàn)場）
（出示PPT）師：小朋友們看一看，小猴家發(fā)生什么事了？應該撥打什么電話號碼？
2、解救小豬——（受傷現(xiàn)場）
�。ǔ鍪綪PT）師：小朋友們看一看，小豬發(fā)生什么事了？應該撥打什么電話號碼？
3、解救喜羊羊——（狼追羊現(xiàn)場）
（出示PPT）師：小朋友們看一看，喜羊羊發(fā)生什么事了？應該撥打什么電話號碼？
4、教師小結，并讓幼兒了解號碼的特殊性
四、制作宣傳手冊
1、介紹制作要求（觀察圖片——找對應急救車輛——插卡）
2、幼兒操作，教師巡視指導
3、師幼共同檢查核對，教師小結
教學反思：
通過學習這一節(jié)課，讓幼兒解了許多特殊電話號碼的意義及用途，在今后上課前還要多以范例教育幼兒，在什么情況下打什么電話。
大班數(shù)學《特殊的電話號碼》教案含反思 6
活動目標：
1、知道三種特殊的電話號碼及其作用。
2、了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。
活動過程：
1、教師通過提問創(chuàng)設情境，引起幼兒興趣。
教師：小朋友，你知道自己家的電話號碼是多少嗎？請幼兒現(xiàn)場打電話給家里熟悉的人。
教師：有一些特殊的電話號碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎？（幼兒自由講述）
2、教師引導幼兒認識幾種特殊的電話號碼，知道它們的用途及其與人們生活的關系。
教師出示寫有"110"的圖片，引導幼兒認識。
教師：小朋友，你們看這是什么號碼，在什么情況下需要使用這個電話號碼呢？它對我們的生活有什么樣的幫助呢？打了這個電話什么車子會出現(xiàn)？誰會出現(xiàn)？他們會做什么？
依次出示"120"、"119"等電話號碼的圖片，指導幼兒了解它們的作用以及相關的工作人員及其活動，并知道這些人員的活動與人們關系。
3、教師總結，活動結束。
活動反思：
1、課件與幼兒互動能大大增加幼兒的學習興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的'卡通形象一一天線寶寶拉拉，讓他代替教師向幼兒提問、對幼兒的回答進行評價、引出游戲環(huán)節(jié)等，很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。
2、幼兒對活動提供的各種通訊工具（為了達到讓幼兒感知不同類型的通訊設備及使用方法的隱性目標）似乎并不在意，所有模擬打電話的幼兒都選擇了同一款電話機，這意味著在本次活動中這一隱性目標是否必要得進一步考慮。
3、本活動側重社會性教育與安全教育，還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著、鎮(zhèn)靜的情感教育。
4、緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內(nèi)容之一，為了更好地提高幼兒這方面的能力，還可以嘗試協(xié)同家長一起開展此活動，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等，讓幼兒進行更加真實的嘗試。
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