《托班》優(yōu)秀教案（精選12篇）
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的《托班》優(yōu)秀教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《托班》優(yōu)秀教案 篇1
活動目標(biāo)
1、能安靜地傾聽故事，對閱讀圖書產(chǎn)生興趣。
2、樂意在同伴面前大膽講述。
活動準(zhǔn)備
1、小熊玩具一個。
2、圖片，故事。
活動過程
1、出示小熊玩具引起幼兒興趣。
――小熊司機(jī)要帶大家去兒童公園玩，在路上會發(fā)生什么事情呢？（幼兒自由發(fā)表自己的想法）
2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒按順序觀察。
觀察畫面一。誰是司機(jī)？汽車?yán)镞�有哪些小動物？
觀察畫面二。小動物們準(zhǔn)備到什么地方去玩？你是怎么知道的？
3、欣賞故事《汽車一路開》，教師邊講述邊指圖片上的相關(guān)內(nèi)容。
附：汽車一路開
“請大家上車”。小熊司機(jī)真好，他要帶大家到兒童公園去玩�！班粥粥帧�，喇叭一響，方向盤一轉(zhuǎn)，哈哈，汽車開了。車子的兩邊都有玻璃窗，可以看看外面美麗的風(fēng)景。一、二、三、四，噢，這輛車有四個輪子，圓圓的輪子轉(zhuǎn)得好快呀！是公園到了嗎？沒有，司機(jī)把汽車開到了加油站。
汽車加了油就像吃飽了飯，一會兒就到兒童公園了。兒童公園真漂亮，有樹有花，有大草地，還有許許多多好玩的大玩具。汽車開了很多路，車身有點(diǎn)臟了，給汽車洗個澡吧。晚上，小朋友都要回家，汽車也要回家，汽車的家在停車場。
《托班》優(yōu)秀教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)在兩個大小不一樣的物體中辨別哪個大、哪個小。
2、在辨別大、小的基礎(chǔ)上，學(xué)會按大、小分類。
3、學(xué)說“大的”、“小的”，讓幼兒愿意說話。
活動準(zhǔn)備：
1、分別貼有大、小字卡的大房子、小房子。大、小紅花若干。
2、教師演示用的玩具大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽車和小汽車。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)故事情境，辨別大小。
1、講述故事：秋天來了，天氣很涼爽！玩具王國里的玩具寶寶們都出來玩了！我們來看看有哪些玩具寶寶呢？
2、分別出示大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽車和小汽車，引導(dǎo)幼兒辨別大、小，并說出大、小。
二、幫玩具寶寶找家，嘗試將大、小分類。
1、繼續(xù)講述故事：這么多玩具寶寶啊～！它們在一起唱歌、跳舞、做游戲，玩的可開心了！不知不覺天就黑了，該回家了！玩具寶寶們找不到自己的家，它們傷心的哭了！小朋友們來幫幫它們吧！
2、請幼兒幫玩具寶寶找家，教師引導(dǎo)幼兒將大玩具放在寫有大的大房子里，小玩具放在寫有小的小房子里。
三、活動結(jié)束，讓幼兒說出“大的”“小的”。
師：小朋友們把玩具們都送回了家，它們要謝謝你們，給每個小朋友送一朵紅花。并要求孩子說出自己拿到的花是“大的”還是“小的”。
《托班》優(yōu)秀教案 篇3
活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會認(rèn)真傾聽故事。
2、鼓勵幼兒大膽地跟老師學(xué)說故事。
活動準(zhǔn)備
圖片—各種故事人物。
活動過程
一、音樂歌曲導(dǎo)入。
1、出示小白兔頭飾。
教師：小朋友們，上次我們給小白兔做了好吃的胡蘿卜，瞧，今天它又來了，我們一起唱歌給它聽，好嗎？
�。ㄐ“淄脕韥韥�，大家一起來，跳、跳、跳跳跳。）
2、幼兒跟老師一起來唱。
二、講述故事。
1、教師：你們看，今天小白兔還給我們帶來了一個新朋友，它是誰呢？（出示：松鼠媽媽）
2、我們也來給它唱首歌好嗎？（小松鼠來來來，大家一起來，跳、跳、跳跳跳。）
3、今天，松鼠媽媽還帶來了三個松鼠寶寶呢！她們今天要去看他們的奶奶，松鼠媽媽怕太陽曬著她們，給了她們每人一把傘。穿紅裙子的小松鼠，舉著小紅傘。穿藍(lán)裙子的小松鼠，舉著小藍(lán)傘。穿黃裙子的小松鼠，舉著小黃傘。三只小松鼠唱著歌，向奶奶家走去�？墒撬齻冊趺匆矝]想到，她們會被風(fēng)吹上天，可她們更沒有想到她們會剛巧落在了松鼠奶奶住的那棵樹上。松鼠奶奶怎么也沒想到，她住的樹上會“開出”三朵美麗的“小花”會是她的三個寶貝孫女！
4、（出示）圖書
教師：剛才老師講的故事就在這本書里，現(xiàn)在我們一起來看著書，聽聽這個故事，好嗎？
5、教師講故事。
三、給幼兒講故事。
1、老師這還給你們準(zhǔn)備了好多好看的書，想看嗎？
2、教幼兒正確的看書姿勢。
3、幼兒取書，老師幼兒看書。
4、配班老師給大家講故事。
四、教師小結(jié)
故事《三把小傘》
三個兔寶寶要去看望奶奶。兔媽媽說：“太陽太曬了，給你們一人一把小傘”穿紅色裙子的兔寶寶舉著小紅傘。穿藍(lán)色裙子的兔寶寶舉著小藍(lán)傘。穿黃色裙子的兔寶寶舉著小黃傘。三個兔寶寶唱著歌，向奶奶家走去�！皢琛币魂嚧箫L(fēng)吹來，兔寶寶們被吹上了天，大家使勁兒抓住傘，在天上飛呀飛。風(fēng)小了，兔寶寶們落到一棵樹上。兔奶奶戴上老花鏡：“啊呀，我的樹上怎么開了三朵花？”三個兔寶寶哈哈笑：“奶奶，我們是您的寶寶呀！”兔奶奶望著三個兔寶寶想：“真是三個好乖乖�！�
《托班》優(yōu)秀教案 篇4
一、親親熱熱——小鈴鼓找朋友
（練習(xí)節(jié)奏感，愿意響亮的介紹自己。）
準(zhǔn)備：小鈴鼓一個
過程：
1、請家長帶寶寶面向教師席地而坐成一個半圓，教師跪坐在家長和寶寶的對面。
2、教師出示小鈴鼓：“小鈴鼓要來找朋友了。當(dāng)小鈴鼓問：×××|×××|你來了|嗎—|。被點(diǎn)到名的寶寶拍手說：來了|來了|我來|了—|”
3、教師與家長一起拍手表揚(yáng)寶寶：×××|×××|你真|棒—|
4、教師邊拍鈴鼓邊有節(jié)奏的與寶寶問好，每個寶寶都參與活動。
5、家長以自身的情緒感染寶寶，幫助寶寶拍打節(jié)奏與他人呼應(yīng)。
二、做做玩玩——紅紅綠綠分分開
�。ㄕJ(rèn)識紅綠兩色，練習(xí)分類）
準(zhǔn)備：紅綠娃娃各一個，操作材料（裝有紅綠兩色積木的籃子人手一個）。
過程：
1、出示紅綠娃娃引起幼兒的興趣。
2、請寶寶觀察教師手中娃娃，認(rèn)識紅色和綠色。
3、找一找教室里還有什么是紅、綠顏色的？
4、幼兒操作，將籃子里的積木分開。（家長和教師指導(dǎo)，提醒幼兒看清顏色）
5、將分好的積木送給紅娃娃和綠娃娃。教師表揚(yáng)完成任務(wù)的幼兒。
三、蹦蹦跳跳——小袋鼠，跳跳跳
（練習(xí)跳躍的動作）
準(zhǔn)備：輕快的音樂。
過程：
1、教師提出游戲玩法并示范：爸爸媽媽帶著寶寶隨兒歌和音樂一起做跳躍動作，并且隨兒歌內(nèi)容的變換及時變換動作。
2、教師分步示范幾個具體動作，并請父母帶著孩子練習(xí)。
3、家長帶著寶寶隨音樂玩游戲。
四、找找說說——這是我的
�。軓谋姸嗟奈锲分姓页鲎约旱臇|西，并學(xué)說話：這是我的。）
準(zhǔn)備：幼兒和家人的生活用品若干。
過程：
1、導(dǎo)入活動——寶寶一天天長大了，學(xué)會了許多本領(lǐng)，今天我們又要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)了。
2、出示家人和幼兒的生活用品，讓幼兒看一看、說一說這是什么，是誰的？
3、引導(dǎo)幼兒說完整的句子。
寶寶，哪樣?xùn)|西是你的？請拿出你的東西，學(xué)說：這是我的。
寶寶拿對了，爸爸媽媽為他鼓掌，拿錯了要幫助他重新尋找。
4、在找到自己物品的基礎(chǔ)上，再找找屬于爸爸或媽媽的物品。
五、開開心心——玩床單
�。ㄓ�(xùn)練幼兒的平衡覺）
準(zhǔn)備：每人一條床單，舒緩的音樂。
過程：
1、出示床單，演示第一種玩法：幼兒坐在床單的一頭，家長拉著床單隨音樂走動。
2、第二種玩法：孩子躺在床單上，兩位家長拎住四個角，隨音樂搖晃。
《托班》優(yōu)秀教案 篇5
活動目的：
1、通過活動認(rèn)識一些常見的工具，并初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。
2、通過在操作過程中目測區(qū)分物體間明顯的大小差異，嘗試使用一些工具改變各種食物的大小，并愿意表達(dá)操作過程。
準(zhǔn)備材料：
1、各種食物：黃瓜、青菜、胡蘿卜、蘋果、大蒜、香蕉
2、各種工具：剪刀、塑料刀、瓶子、一塊抹布和一個框子
指導(dǎo)過程：
�。ㄒ唬╅_始部分：
1、認(rèn)識各種食物。
師：你們知道它們的名稱嗎？（拿出水果和蔬菜來，逐個給孩子看。試著讓孩子們說出名稱、外形特征，讓他們說出例如黃瓜屬于蔬菜、蘋果屬于水果。）
2、變魔術(shù)，激發(fā)幼兒興趣
師：“接下來馬老師要給小朋友變魔術(shù)，小朋友仔細(xì)看！變！變！變！你們看我變出什么東西來呢？這些漂亮瓶子里都裝了什么呢！”（讓孩子們猜出是哪一種蔬菜或水果）
3、師：我們能把這些食物裝進(jìn)瓶子里去嗎？（引導(dǎo)幼兒大膽地將自己的想法說出來�？梢阅贸鎏O果試著放進(jìn)瓶子里，讓孩子們觀察為什么放不進(jìn)去，個別孩子在教師的幫助下說出：“瓶子太小，東西太大�！�
4、提問：“請小朋友猜猜瓶子里的東西是怎么裝進(jìn)去的？”（幼兒自由回答）
教師可以根據(jù)幼兒的反應(yīng)適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些動作提示，引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用工具。準(zhǔn)備好瓶口不一的瓶子，拿出蘋果示范一邊切一邊說出方法（怎樣切）讓他們知道大塊的要放進(jìn)大的瓶口里小塊的放進(jìn)小的瓶口里。大蒜可以先用剪刀剪開，然后再剝開。
�。ǘ┗A(chǔ)部分：
1、教師啟發(fā)幼兒思考如何改變物體大小
師：“爸爸媽媽為你們準(zhǔn)備了很多的東西，我們一起來看看有刀子、剪刀、還有瓶子（出示給幼兒看）。今天你們也來當(dāng)小魔術(shù)師，我們一起來變魔術(shù)，看看要怎樣才能把桌子上的東西放到瓶子里去，等一下我要看看哪個聰明的小魔術(shù)師懂的把桌子上的東西裝進(jìn)瓶子里，好！小魔術(shù)師們?nèi)ピ囋嚢桑 ?/p>
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
師：“真棒！你懂的怎樣變魔術(shù)。真聰明，你懂的把東西變小然后在放進(jìn)瓶子里�！�
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒將物體放進(jìn)瓶子里
師：“剛剛馬老師發(fā)現(xiàn)XX魔術(shù)師與XX魔術(shù)師很棒！他們懂的怎么變魔術(shù)，我們一起來看看他們是怎么變魔術(shù)的。哦，他知道把大塊的放進(jìn)大的瓶口里，小塊的放進(jìn)小的瓶口里”
3、師幼共同探討。
1、問題一：你是怎樣把食物變進(jìn)瓶子里去的？（引導(dǎo)幼兒說出可以把東西變小，用什么工具變小舉例說明，例如蘋果是怎樣變小的用到什么工具、大蒜是怎樣變小的用到什么工具）
2、問題二：刀是什么樣子的？我們要怎樣切才不會切到手呢？（引導(dǎo)孩子們觀察幼兒園的刀和家里的刀有什么不同，并告訴孩子們幼兒園尚可提供的刀是安全的，但是家里切菜的刀是有危險的，不能玩。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：
1、自然結(jié)束
師：“小魔術(shù)師們真能干！都在變魔術(shù)，那魔術(shù)師的本領(lǐng)在哪里呢？我們一起漂亮的瓶子送給爸爸媽媽吧！”
師；小朋友看看桌子上很亂，我們一起來清理干凈好嗎？
《托班》優(yōu)秀教案 篇6
活動目標(biāo)
像故事里的老公雞學(xué)習(xí)。
知道做什么事都要勇敢。
活動準(zhǔn)備
《外婆講故事：勇敢的老公雞》視頻
活動過程
1、我們之前講故事都是用耳朵聽，看不到畫面，本節(jié)課我們就來換一種方法，讓你們能看見又能聽見故事好不好？
2、那現(xiàn)在小朋友們都坐好，老師要給你們放故事看了，我們來看看這個故事講的是什么事呢？
3、播放《外婆講故事：勇敢的老公雞》視頻。
4、看完了，小朋友們是不是感覺想看動畫片�。窟@個故事里都有誰��？
5、我們來回憶一下，故事里都講了什么？
6、提問，進(jìn)一步了解故事。
——老師有幾個故事里的小問題想問問你們，看到個小朋友用心看故事了。
——誰知道老公雞為什么不敢出門��？
——老公雞在晚上出門時遇到誰啦？
——黃鼠狼悄悄的潛入農(nóng)舍做什么？
——老公雞為什么又敢出門了？
7、小結(jié)
——通過學(xué)習(xí)這個故事，我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)��？那我們要學(xué)習(xí)什么呢？
——我們要學(xué)習(xí)老公雞的勇敢，不管遇到什么事，我們都要做個勇敢的好孩子。
《托班》優(yōu)秀教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)會演唱歌曲《春天》，感受歌曲旋律的優(yōu)美。
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作并進(jìn)行表演唱，體驗共同表演的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、活動前已帶幼兒觀察過春天的景象。
2、黑板一塊，彩色粉筆若干，花兒、樹兒、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等頭飾若干。
3、幼兒用書、磁、磁帶/CD。
活動過程：
1、教師與幼兒共同討論春天的特征，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的樂趣
教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天。）
春天是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒說說春天的特征。）
2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
教師：老師現(xiàn)在要唱一首名叫春天的歌，請你仔細(xì)聽一聽，歌里唱了些什么？(2)~教師引導(dǎo)幼兒說出歌詞的內(nèi)容，教師邊唱邊根據(jù)歌詞在黑板上進(jìn)行添畫。(3)教師指圖和幼兒共同隨鋼琴伴奏（配班老師彈奏）演唱歌曲2-3遍。
3、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作
4、請幼兒自選角色，聽音樂進(jìn)行表演唱
5、教師將歌曲變成游戲，增加情趣
《托班》優(yōu)秀教案 篇8
活動目標(biāo)：
學(xué)習(xí)在音樂伴奏下表現(xiàn)小兔輕盈，協(xié)調(diào)的跳躍動作。
活動準(zhǔn)備：
1、場地布置：情境布置（花、草、樹木）
2、兔子頭飾（與幼兒人數(shù)相等），錄音機(jī)（錄音帶）。
活動過程：
1、以律動形式進(jìn)入教室。
“兔寶寶，今天媽媽要帶你們到樹林里玩？高興嗎？（高興）好，那么我們現(xiàn)在就出發(fā)吧！”
2、進(jìn)教室后，教師讓幼兒坐在地上 ，欣賞曲子。
（1）第一遍聽曲擺頭：“兔寶寶們，讓我們在草地上休息 一下，聽一首好聽的曲子，你們可以跟著曲子左右搖著小 腦袋�！�
�。�2） 第二遍擺頭拍手：“讓我們把手也拍起來吧！”
�。�3）第三遍豎起耳朵擺頭：“寶寶們豎起小耳朵再認(rèn)真聽
聽這首好聽的曲子�！�
3、動作示范，講解，結(jié)合音樂進(jìn)行練習(xí)。
“曲子好聽嗎？（好聽）媽媽現(xiàn)在跟這首曲子為寶寶們跳一] 支舞好嗎？（好）舞蹈好看嗎？ （好看）媽媽想問問你們，媽媽在跳舞時腳踩在地上有沒有發(fā)出嘣嘣的聲音呢？（沒有）對了，所以我們跳舞時必須先將兩腿彎曲，然后輕輕的跳起來，再輕輕的落到地上。像這樣，輕輕的跳起再輕輕的用腳尖落地。好，現(xiàn)在，寶寶和媽媽一起做。那么現(xiàn)在寶寶自己跳，媽媽看看誰跳的舞最漂亮。
剛才寶寶跳得很漂亮，讓我們跟著這首好聽的曲子一起跳吧！
4、游戲。
“兔寶寶，現(xiàn)在讓我們來玩一個有趣的游戲好嗎？（好）那么等一會兒，你們聽到音樂時，就在樹林里跳舞，音樂一停，寶寶們要趕快把自己藏起來，躲到樹林里媽媽看不到的地方去。當(dāng)音樂再響起來時，媽媽就要來找你們了。被抓到的兔寶寶就跟著媽媽一起跳著去找其他的小伙伴。好，游戲開始�！�
活動結(jié)束。（以兒歌形式出去）
“今天，到樹林里我們聽了好聽的音樂，學(xué)會了漂亮的舞蹈，還做了有趣的游戲，那么現(xiàn)在我們要回家吃飯了�！�
《托班》優(yōu)秀教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)雙手合作協(xié)調(diào)撕紙的技能。
2、在撕紙活動過程中，體驗撕紙的樂趣及成就感。
活動準(zhǔn)備：
黃色鄒紋紙若干、盤子、范例、面條、蔥實(shí)物
活動過程：
一、談話引題（出示范例）
師：小朋友今天很多老師來我們班做客，我們歡迎歡迎。今兒還有一位小客人。
�。{魚）師：今兒鱷魚過生日，它想請后面的客人老師吃面條可是劉老師這里只有一碗面條不夠，鱷魚想請小朋友一起來幫忙做面條，好嗎？
二、出示范例，觀察（面條）
1、面條是細(xì)細(xì)的，長長的。
2、與上次的面餅比較，觀察面餅上有許多剪好的小口。
教師拿出皺紋紙讓幼兒觀察，這張和其他紙張有什么不一樣的？（紙上有剪好的口）
3、教師示范撕小朋友看用我們的大拇指和食指捏在有開口的地方，另外一只手往下拉，紙就撕成細(xì)細(xì)長長的了。
4、請幾位寶寶一起來撕面條，比一比誰撕的長長的，細(xì)細(xì)的？（邊撕邊說“面條細(xì)又長“。）
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、教師提出撕紙的要求：
（1）大拇指和食指捏在有洞開口的地方，另外一只手往下拉。
�。�2）人手一份面片，盤子放桌子中間不獨(dú)占。
�。�3）提醒幼兒操作時注意桌面干凈，碎紙扔在盤子里
�。�4）做完后輕輕的坐回椅子上。
2、幼兒操作，教師注意個別指導(dǎo)。
3、教師表揚(yáng)鼓勵相互謙讓、幫助的幼兒。
四、活動評價。
1、小朋友們看，哪一桌做是面條最好看？為什么？（幼兒評價，教師給予肯定，并提出建議和希望）
2、請個別幼兒示范或是老師再正確示范一次。
3、小朋友把面條做好了，現(xiàn)在劉老師老師來面條加點(diǎn)佐料，太完美了，我們趕緊讓大鱷魚帶回加工廠再煮給客人吃吧。
自我反思：
一、適宜行為
本次活動的重點(diǎn)是讓孩子學(xué)會雙手合作協(xié)調(diào)地進(jìn)行撕紙，初步學(xué)會撕的技能。難點(diǎn)是在撕的過程中雙手要有一定的控制性，要有目的地撕，而不是隨意的亂撕。
由于托班的孩子是一個處在各方面都剛剛開始發(fā)展的階段，語言能力可以通過平時的`交流、游戲得到發(fā)展，身體機(jī)能可以通過鍛煉得到發(fā)展，而動手能力在平時的發(fā)展中則是最為薄弱的一方面，這也是該年齡段孩子較弱的一個方面，為了能提高孩子的動手能力，我這設(shè)計這節(jié)撕紙活動《好吃的面條》，通過活動我發(fā)現(xiàn)了每個孩子由于他們所處的環(huán)境，導(dǎo)致他們的能力各不相同，因此當(dāng)他們接觸撕紙活動時，能力差異就顯露出來，有的孩子能按正確的方法撕出紙片，有的孩子只是用力拉扯。因此我在材料上選用了皺紋紙將其開口沿著皺紋紙的紋路來突破本次的難點(diǎn)，效果比預(yù)設(shè)的效果好。
但我覺得，當(dāng)孩子第一次接觸時無論好壞，無論成功與否，都不是至關(guān)重要的，最重要的是培養(yǎng)孩子對撕紙活動產(chǎn)生興趣。因為興趣是開啟孩子探索的金鑰匙。只要孩子有興趣，他們就會主動、自主地探索建構(gòu)自己的知識。
作為教師應(yīng)根據(jù)孩子的特點(diǎn)，為孩子創(chuàng)設(shè)條件，激起孩子的興趣，讓他們在教師的引導(dǎo)、鼓勵下，積極主動獲取有益的經(jīng)驗，為孩子的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
本次活動內(nèi)容適合本班孩子的年齡特點(diǎn)，因為面條對于孩子來說是非常熟悉的。讓隨意輕松的撕紙活動在一個有設(shè)定故事情節(jié)的游戲情景中進(jìn)行，也是本次活動的設(shè)計意圖。在想象的情景中開始，在玩耍中撕紙，利用已有的環(huán)境積累有關(guān)色彩的經(jīng)驗，是一個體現(xiàn)整合意識的活動。所以我選擇了這一活動內(nèi)容，希望孩子完成的作品有一定的效果，體驗成就感，從而激發(fā)孩子們對撕紙活動的興趣。
評價時，也能比較有針對性地進(jìn)行，但是語言還應(yīng)更為簡練；從幼兒現(xiàn)場作畫的效果來看，基本上都能掌握。但個體之間的差異還是存在的。從整個活動的過程及孩子的作品還是可以反映出孩子參與本次活動的積極性很高，也能比較大膽地表現(xiàn)。
整個活動在活潑愉快的氣氛中進(jìn)行，體現(xiàn)了教師主導(dǎo)和孩子主體的關(guān)系，通過活動不僅讓幼兒輕松地學(xué)會了撕面條，更重要的是讓孩子在這個活動中提高了想象力、創(chuàng)造力、自信心，萌發(fā)了積極創(chuàng)新的意識。
二、不適宜行為
問題：最后環(huán)節(jié)未能展示出來。
對策：最后環(huán)節(jié)可以把孩子的作品擺放好后，再加些作料，孩子們會更有成就感些。
《托班》優(yōu)秀教案 篇10
活動目標(biāo)：
1．知道自己有兩只手，手能做很多事;
2．通過大手找小手，大手摸小手的活動，充分
感受到老師的愛;
3．在聽兒歌及跟做動作的過程中，初步理解“舉、
轉(zhuǎn)、握、藏”的意思。
活動準(zhǔn)備：
指偶一個; 每人一把小椅子。
活動過程：
1．出示指偶，吸引幼兒注意，并用指偶的口吻說：小朋友，你們好！你們認(rèn)識我嗎？我叫丫丫，你們喜歡我嗎？（指偶和幼兒握手）
2．說一說，做一做。
以指偶的口吻提問：小朋友們！你們知道是誰在幫助我跳舞嗎？原來是老師的大手在幫我，小朋友的小手也很能干，小手能夠做什么呢？（引導(dǎo)幼兒學(xué)做相應(yīng)的模仿動作）
3．學(xué)念兒歌（教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒做動作）。
小手小手拍拍，我的小手舉起來。
小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來。
小手小手拍拍，我的小手握起來。
小手小手拍拍，我的小手藏起來，藏―――起―――來！
4．找一找。
引出游戲“大手找小手”（可反復(fù)游戲數(shù)遍）可愛的小手全都不見了，現(xiàn)在我的大手要來找你們的小手摸大手一摸到小手，小手就趕快放到腿上，好嗎？
《托班》優(yōu)秀教案 篇11
活動目標(biāo)
本節(jié)美術(shù)課學(xué)會畫菠蘿以及涂色。
活動準(zhǔn)備
美術(shù)課用品。
菠蘿簡筆畫。
活動過程
1、菠蘿簡筆畫
——寶寶你們認(rèn)識畫上的水果吧！
——本節(jié)美術(shù)課學(xué)習(xí)畫菠蘿。
2、畫菠蘿
——請寶寶拿出美術(shù)用品。
——咱們先畫個大土豆形。
——在給土豆畫上格衣服。
——在給身上加上小圓圈。
——搖身一變長出長頭發(fā)。
3、涂顏色
——涂顏色一定要均勻。
——顏色要搭配合理。
——畫面要干凈。
——完成作品，共同欣賞。
《托班》優(yōu)秀教案 篇12
活動目標(biāo)：
1、通過活動，引起幼兒對穿鞋的興趣。
2、了解小手本領(lǐng)大，初步培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準(zhǔn)備：
1、爸爸、媽媽、小朋友的鞋若干雙。
2、環(huán)境布置：鞋屋。
活動重難點(diǎn)：
幼兒對穿鞋有興趣，能自己嘗試穿鞋。
活動流程：
激發(fā)興趣初步嘗試幼兒嘗試活動延伸
活動過程：
一、帶幼兒參觀鞋屋，激發(fā)幼兒的活動興趣。
教師導(dǎo)語：今天，我們一起到鞋屋去玩，高興嗎？
二、通過嘗試，讓幼兒體驗穿不同鞋的感覺。
1、幼兒觀察各種鞋。
教師導(dǎo)語：讓我們來看一看，鞋屋里有些什么鞋子呀？
幼兒自由回答：皮鞋、旅游鞋、涼鞋。
教師導(dǎo)語：這些鞋都是誰穿的？
幼兒自由回答：這是媽媽穿的鞋的這是爸爸穿的鞋這是媽媽穿的鞋；這是爸爸穿的鞋；這是小朋友穿的鞋。
2、第一次嘗試，幼兒穿上爸爸的鞋。
教師導(dǎo)語：寶寶穿上爸爸的鞋子有什么感覺，誰來試一試？
幼兒嘗試、回答：走路很慢、我不會走路了、要拖著走；
教師導(dǎo)語：怎么會這樣的呢？
幼兒嘗試回答：爸爸的鞋太大了。
3、第二次嘗試，幼兒穿上媽媽的鞋。
教師導(dǎo)語：穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，那試一試媽媽的鞋，看看有什么感覺？
幼兒嘗試、回答：我不會走路了，我走的時候摔了一跤，媽媽的鞋子太高了…..
教師小結(jié)：穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃容易摔跤。
4、第三次嘗試，幼兒穿自己的鞋。
教師導(dǎo)語：寶寶穿自己的鞋走走跑跑有什么感覺我們一起來試一試？
幼兒嘗試：不大也不小正好，很舒服，穿自己的鞋跑得快……
5、幼兒小結(jié)、教師歸納：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃容易摔跤；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。所以平時我們不要去穿爸爸媽媽的鞋子，因為不舒服，也不安全。
三、幼兒嘗試，迅速穿上自己的鞋子。
1、請個別幼兒表演穿鞋。
教師導(dǎo)語：寶寶的小手呢？小手有什么本領(lǐng)呀？（幼兒自由講述。）
誰會用小手自己穿鞋子的？
�。ㄕ堃粋�寶寶上來試一試。）
2、全體幼兒穿鞋，表揚(yáng)鼓勵好的寶寶。
老師導(dǎo)語：現(xiàn)在我們來比一比誰的本領(lǐng)大，鞋子穿得又快又好？
�。w脫鞋、穿鞋比賽。）
四、活動延伸：
讓幼兒在活動角嘗試穿不同的鞋子。
教師導(dǎo)語：（出示嬰兒鞋、寶寶鞋）看，這是什么鞋子？寶寶一定很想試一試，等會兒進(jìn)行角落活動時我們再試，好嗎？
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