大班語言改錯教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編收集整理的大班語言改錯教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語言改錯教案1
活動目標(biāo):
1、積極參與游戲,能察覺錯句,提高語言的判斷能力。
2、學(xué)習(xí)仔細(xì)傾聽,辨別錯句,并學(xué)習(xí)改錯句的基本方法。
3、能有良好的傾聽習(xí)慣。
4、發(fā)展幼兒的觀察能力和判斷力。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:活動前學(xué)會玩:"找錯"游戲,訓(xùn)練幼兒語句詞匯的敏感性及良好的語詞記憶能力。
2、場地準(zhǔn)備:秋天的背景圖、磁性板、可操作玩具小鳥、小雞、公雞、母雞等;"糊涂王"頭飾;錄音機(jī)、磁帶(錄有一段錯誤連遍的笑話)。
活動過程:
1、以"糊涂王"帶小朋友游玩律動入室,讓幼兒積極參與游戲,能察覺錯句,提高語言的判斷能力。
(1)師扮演"糊涂王"帶幼兒搭火車入室,中途要求幼兒跟著"糊涂王"模仿小動物。
如:我是一只小魚,飛呀飛呀飛(一邊念兒歌一邊要求動作做小魚飛的動作);我是一只小貓,咩呀咩呀咩(一邊念兒歌一邊讓幼兒學(xué)小貓叫"咩咩咩")等。
我什么地方說錯了嗎?誰來改正?
2、出示秋天背景圖,與幼兒探討。學(xué)習(xí)仔細(xì)傾聽,辨別錯句,并學(xué)習(xí)改錯句的基本方法。
(1)出示秋天背景圖,讓幼兒仔細(xì)傾聽,找出錯句。
"春天來了,大地一片金黃""小鴨在天上飛來飛去""公雞媽媽和小雞在草地上玩""母雞爸爸在一旁喔喔啼"(引導(dǎo)幼兒改錯時,教師邊演示教具邊用語言鼓勵引導(dǎo),如:把"母雞爸爸"改成"公雞媽媽"時要邊說邊用正確的教具演示)。
(2)與幼兒一起討論和改錯,學(xué)習(xí)改錯句的基本方法。
引導(dǎo)幼兒改錯時,我們可以用幾種方法,一可以改句子的前半部分或后半部分;二、可以改掉不合適、不恰當(dāng)?shù)脑~等。
3、聽錄音機(jī)錯句磁帶,引導(dǎo)幼兒要認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣,并找出錯句進(jìn)行改錯。
(1)"今天老師帶來了一段十分有趣的錄音帶,請小朋友認(rèn)真聽聽,錄音帶中講了哪些有趣的事情"。
(2)引導(dǎo)幼兒提出錯句,并能說出不同的改錯方法。
(3)提出思考:
要找出錯句,首先我們一定要做什么?(引導(dǎo)幼兒回答:認(rèn)真傾聽)。
(4)教育幼兒要認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。
4、玩改錯游戲。
玩法:幼兒自由配對后,相互出錯、改錯,要求出題的幼兒把句子說清楚,每一句錯句只說一遍。
規(guī)則:改錯的幼兒仔細(xì)傾聽,清楚地說出錯在哪里,盡量用不同的方法進(jìn)行改錯。
教學(xué)反思:
經(jīng)常開展改錯游戲,不僅能提高幼兒傾聽能力,還能培養(yǎng)幼兒幽默感。在語言區(qū)中投放找錯圖,讓幼兒尋找錯誤的地方,并相互說說改錯的方法。請家長配合,在日常生活中可不定時的與幼兒一同玩"改錯"游戲,提高幼兒對語言詞句的敏感力。
大班語言改錯教案2
活動目標(biāo):
1、能掌握詩歌的內(nèi)容,會用不同的語氣朗誦詩歌,較有感情。
2、對做大班小朋友有份自豪感。活動準(zhǔn)備:配樂的詩歌朗誦磁帶、錄音機(jī)。
活動過程:
1、創(chuàng)設(shè)情景:教師講述自己的遭遇“有一天我到一個幼兒園去參觀,碰一個小朋友正在幫弟弟妹妹穿衣服,我問他:“你是哪個班的?”他自豪地對我說:‘我是大班小朋友!’我夸他真能干,他說‘這些是我應(yīng)該的’。他還朗誦了一首詩歌給我聽,你們想聽嗎?”
2、老師有感情、有表情地朗誦詩歌兩遍。
3、引導(dǎo)幼兒掌握詩歌內(nèi)容
(1)詩歌的名字叫什么?
(2)詩歌里小朋友說了些什么?做了些什么?
4、幼兒跟老師一起朗誦詩歌兩遍,學(xué)習(xí)新詞“夸獎”
5、分句練習(xí)。老師一句,幼兒一句,也可反過來。
6、將幼兒朗誦的進(jìn)行錄音,并欣賞。最后請聲音響的大聲朗誦一遍。
活動反思:
在這個活動中,其中有一條目標(biāo)中指出學(xué)用不同的語氣,分析整首兒歌中有疑問句。語言是人類的交際工具、思維武器。我們在與人交往中依靠語言接受教育得以成長,也借助語言交流、相互了解,語言中的語氣表達(dá)的方式和運用起著不可忽視的作用。語氣表達(dá)是語言表述中非常重要的一部分,它直接影響了一個人語言的表達(dá)能力與感染力度。而我們小朋友現(xiàn)在是語言發(fā)展的敏感期,在這時期,如果給予孩子適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助,孩子便可事半功倍地掌握語氣表達(dá)。語氣顧名思義,就是說話的口氣,是說話人的態(tài)度。我們通常在說話時,特別是與他人交際時,要根據(jù)交際的需要,選擇適當(dāng)?shù)恼Z氣形式。反觀在以前學(xué)習(xí)兒歌的時候,幼兒往往在念的時候往往注重的是學(xué)習(xí)兒歌中的句子,而忽略了使用語氣有感情的表達(dá)兒歌中的意思。正如《指南》中說的“幼兒的語言能力實在運用的過程中發(fā)展起來的。”所以,我們在這個活動中不僅要讓幼兒理解其中意思,也要將其運用起來。比如疑問句,讓幼兒用提問的方式先感受疑問的表達(dá)方式,再延伸到兒歌中,讓幼兒用疑問的口氣來表達(dá)兒歌。對于大班的小朋友在學(xué)習(xí)的時候,我們更要在會念兒歌的同時讓幼兒在情感表達(dá)上也更深一層。
大班語言改錯教案3
幼兒園大班語言教案:改錯句
活動目標(biāo)
1、積極參與游戲,能察覺錯句,提高對語言的判斷能力。
2、初步學(xué)習(xí)改錯句的基本方法,能夠逐步將改錯句的基本方法運用到游戲中去。
活動準(zhǔn)備 1.ppt課件:改錯句
活動過程
一、了解常識性的知識
1.課件演示:
教師:小朋友,今天我給大家?guī)硪桓眻D片
圖片一
你們看圖上都有些什么?這是什么季節(jié)?夏天開什么花?
圖片二
圖上是什么花?這是在哪個季節(jié)開的?
冬天開梅花
圖片三
小雞的爸爸是誰?媽媽呢?公雞生蛋還是母雞生蛋?
圖片四
金魚生活在什么地方?
2.小結(jié):我們通過剛才觀察圖片已經(jīng)知道,夏天開荷花;
冬天開梅花;雞媽媽是母雞;雞爸爸是公雞;金魚生活在水里,小鳥會在天上飛。
二、“出錯”引起幼兒的興趣。
1.教師:咦?!只有一個小朋友的眼睛聽著外面。
(“聽”說重一點,要自然說出)
2.( 讓幼兒聽著感到好笑時,緊接著提出下列問題)
怎么啦?我什么地方說錯了嗎?那應(yīng)該怎么說?
三、與幼兒共同討論學(xué)習(xí)改錯的方法。
教師:請小朋友看一看這幾幅圖,我們一起來說一說。
1.課件演示
(1)“冬天來了,荷花開了”有問題嗎?那怎么說?
剛才某某小朋友改的是前面的地方,還有沒有其他改法?
(2)“大公雞在草叢里下了一只雞蛋”
(不語,故作疑問狀,引導(dǎo)幼兒用兩種方法改正)
(3)“小鴨在天上飛來飛去”,誰會用兩種方法改正?
2.與幼兒討論改錯的正確方法。
教師:剛才我們改正錯句的時候都運用了兩種方法,誰發(fā)現(xiàn)了是哪兩種方法?
小結(jié):一是可以改句子的前半部分,二是可以改正句子的后半部分。
四、改錯游戲,拓寬幼兒思路。
教師:剛才我們改了很多錯句,現(xiàn)在我又要出一些錯句了,看小朋友會不會改正。
(1)我吃完飯了剛才
有沒有問題?怎么改?
(2)小明在聽故事書,滴答滴答下大雨了
對,大雨應(yīng)該是嘩嘩的,滴答嘀答是小雨。
(3)她難過地哈哈大笑”
難過就不會哈哈大笑,開心才會哈哈大笑。
教師:我們教室好玩的東西可多了,有雪花積木,還有智力魔珠,
還有翻版樂,還有拼圖,還有編花籃。這句話有沒有問題?
這是我們小朋友經(jīng)常說的`一句話。對,還有只能用一次,
有什么有什么有什么,最后一個才用還有。
五、小結(jié):以后,我們在和別人說話時,發(fā)現(xiàn)別人說錯了就要幫助別人改正,改正的時候應(yīng)該面對面的小聲說。
大班語言改錯教案4
活動目標(biāo):
1.對詩歌內(nèi)容感興趣,激發(fā)做大班小朋友的自豪感.
2.初步學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌.
活動過程:
1.談話,引出課題.問題:
⑴.暑假你們在家都做了些什么有意義的事?(請小朋友一一舉手回答.)
、.哦,你們真棒,經(jīng)過一個暑假的鍛煉,我們小朋友又張大了,成為了一名大班的小朋友了.
2.幫助幼兒欣賞并熟悉詩歌內(nèi)容.
⑴.教師有表情的朗誦詩歌.提問:這首詩歌叫什么名字?
聽了這首詩歌,你們心里有什么樣的感覺?
、.請幼兒帶著問題再欣賞一遍.提問:詩歌里的 小朋友幫助別人做了那些事?你們最喜歡哪一句?
3.借助掛圖,再看幼兒用書,引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容.
、.提問:詩歌里大班小朋友幫助弟弟妹妹做什么?
在幼兒園里做了什么?
在家里幫爸爸媽媽做了什么⑵.引導(dǎo)幼兒在教師的暗示下練習(xí)念詩歌.
4.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有表情的看圖朗誦,激發(fā)幼兒產(chǎn)生做大班小朋友的自豪感.
、.提問:你們喜歡詩歌里的打扮小朋友嗎?為什么?
你們想怎樣朗誦這首詩歌呢?(啟發(fā)幼兒帶著自豪感朗誦詩歌.)
、.提問:你們現(xiàn)在也是打扮的小朋友了.你們還可以問別人做寫什么呢?
活動反思:
這學(xué)期,我們的小朋友都變成大班哥哥姐姐,聽到他們說著“我們讀大班了,是大班的小朋友了,我們當(dāng)大哥哥、大姐姐了,真高興!蹦侵赡鄣穆曇,滿腔歡喜的模樣,當(dāng)哥哥姐姐的自豪感,充斥著教室的每有一個角落。
以前總會聽到同事們說:“哎,等到升上大班了,你們就會體驗到升上大班后幼兒各方面的極大轉(zhuǎn)變,變得很難教育與溝通了。”那真如他們所說的那樣“幼兒升上大班時的性格大差異,很難教嗎”?
今天,我和孩子一起學(xué)了詩歌《我是大班小朋友》,在本次活動的過程中,我通過有關(guān)“大班小朋友應(yīng)該怎么做?”的談話,很好地吸引了幼兒的注意力。孩子們都很積極地回答,如:不挑食、自己的事情自己做。上課認(rèn)真聽講、積極舉手發(fā)言等等。從孩子們的交流、發(fā)言中,我真的感受到他們長大了,能夠完成許多以前自己不想、不能、不敢做的事了。我發(fā)現(xiàn):“原來孩子們長大了,能更好地溝通了!敝灰x擇適合孩子們的方式,相信孩子們會接受并堅持的。在教學(xué)環(huán)節(jié)中,老師通過播放課件,朗誦詩歌的形式,引導(dǎo)幼兒邊聽邊記,聽完了兒歌,教師提問兒歌中說到了什么?大部分幼兒能主動地舉手發(fā)言,說出聽到的內(nèi)容,個別幼兒如:張恩祈小朋友還能大膽朗誦。在感受詩歌部分,我通過多樣化的化的形式,幫助幼兒進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌所表達(dá)的情感,充分地激發(fā)出來孩子們身為大哥哥、大姐姐的自豪感,知道大班小朋友要變得更懂事而在日常生活中,我們也將繼續(xù)引導(dǎo)幼兒以哥哥姐姐的身份要求自己,嚴(yán)格督促幼兒的行為,使孩子能夠更全面、健康的發(fā)展。
在活動中,我深切感受到孩子真的長大了。
大班語言改錯教案5
目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護(hù)弟妹和小朋友的情感,初步樹立關(guān)心他們的責(zé)任感,體驗自己生長的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒獨立生活的能力及自覺遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣。
3、增強(qiáng)幼兒的班級責(zé)任意識和任務(wù)意識。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、使新生熟悉本班的一日生活常規(guī),活動區(qū)設(shè)置位置和活動要求。
2、初步學(xué)習(xí)用關(guān)心愛護(hù)的語句和弟妹及新同學(xué)交往,會用正確的方法解決交往中的問題。
3、通過帶弟弟、妹妹的活動體驗成功感,增強(qiáng)自信心。
4、使幼兒會聽連續(xù)指令,能用連貫的語言表達(dá)見聞。
5、能兒獨立生活,關(guān)心弟弟妹妹,能謙讓。
6、知道大班小朋友應(yīng)該在勞動、上課、關(guān)心集體、關(guān)心弟弟妹妹等方面較自覺地給弟弟妹妹做榜樣。
7、學(xué)習(xí)收拾桌椅和正確的握筆姿勢。
8、明確值日生的各項勞動任務(wù)。
分科預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo):
科學(xué):
1、正確干支10以內(nèi)的數(shù)量,并學(xué)習(xí)在圖表中表達(dá)。
2、認(rèn)識1-10的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置,并掌握敘述詞。
3、能初步區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)。
社會:
1、愿意在生活中參加勞動,知道勞動是件光榮的事。
2、體驗班級這個大家庭的溫暖,激發(fā)幼兒熱愛班集體的情感。
3、通過觀察月亮
的變化及吃月餅等活動,了解我國人民過“中秋節(jié)”的一些風(fēng)俗習(xí)慣。
4、知道9月10日是教師節(jié),懂得要尊重、熱愛老師。
藝術(shù):
1、通過歌曲《賣報歌》及音樂欣賞《獅王進(jìn)行曲》來感受和表現(xiàn)樂曲中人物情緒的變化,初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)出的形象和內(nèi)容,并學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法表現(xiàn)歌曲。
2、能夠用繪畫的形式較準(zhǔn)確地表現(xiàn)出性別特征及簡單的動態(tài)人物。
3、學(xué)習(xí)簡單的做泥塑人的技能,并能表現(xiàn)簡單的人物動態(tài)。
語言:
1、初步學(xué)會用不同的語氣,較有感情地朗誦詩歌,進(jìn)一步激發(fā)幼兒做大班小朋友的自豪感。
2、幫助幼兒在欣賞故事的過程中,理解文學(xué)作品中任務(wù)的傷心、苦惱、快樂等不同情感。
3、培養(yǎng)幼兒在聽說游戲中快速反應(yīng)的能力。
健康:
1、保持個人衛(wèi)生,并能注意周圍環(huán)境的衛(wèi)生,進(jìn)一步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和生活自理能力。
2、能輕松自如的繞過障礙曲線走和跑,能快跑30米或接力跑,能走,跑接力300米左右,能步行2千米或連續(xù)跑約1分半分鐘,能聽信號左右分隊走。
3、能從35—40厘米高處自然的跳下,落地輕穩(wěn),能立定跳遠(yuǎn),跳距不少于40厘米。
范疇網(wǎng)絡(luò):
健康:
體能煅煉:
1、學(xué)習(xí)新棒操
2、學(xué)習(xí)新體能
3、體游:大鞋子
語言:
1、故事:小貓釣魚
2、故事表演:小貓釣魚
3、詩歌:我是大班小朋友
4、聽說游戲:打大麥
5、科學(xué)識字:
科學(xué):
1、統(tǒng)計動物數(shù)量
2、認(rèn)識序數(shù)
3、認(rèn)識單雙數(shù)
4、實驗:會轉(zhuǎn)的陀螺
5、有趣的葉子
6、實驗:有用的紙
音樂
1、歌曲:賣報歌
2、歌曲:國旗紅紅的
3、音樂欣賞:獅子進(jìn)行曲
美術(shù):
1、布置新環(huán)境
2、泥工:我是大班小朋友
3、繪畫:我和弟妹一起玩
社會:
1、勞動真光榮
2、給小班弟妹送禮物
3、我是中國人
4、認(rèn)識教師節(jié)
5、認(rèn)識中秋節(jié)
社區(qū)資源利用:
(一)環(huán)境布置:
1、主墻:設(shè)置以“幼兒園”為背景的主墻,各種幼兒常規(guī)和幼兒自制的小朋友和小動物。
2、美工區(qū):各種廢舊材料、畫筆和小石子,白乳膠。
3、數(shù)學(xué)區(qū):各種有關(guān)相鄰數(shù)的操作材料。
4、圖書區(qū);各種圖書。
5、益智區(qū):軍旗、穿線玩具。
6、建構(gòu)區(qū):提供各種積木、插塑搭建我們的幼兒園。
7、角色區(qū):提供各種
8、語言區(qū):提供小木偶以及各種道具。
(二)家長工作
請新生家長協(xié)助教師穩(wěn)定幼兒情緒,幫助幼兒較快的適應(yīng)幼兒園的生活。
教學(xué)反思:
在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動,我個人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。
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