草原教案模板集合七篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的草原教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
草原教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓孩子體會樂曲愉悅活潑的性質(zhì)。
2、使孩子能依照不一樣的節(jié)拍選取樂器，并初步懂得識圖譜演奏。
3、啟發(fā)孩子興致，培育孩子熱愛Music的感情。
教學(xué)預(yù)備
節(jié)拍譜、Music磁帶、小手小腳標(biāo)識、樂器標(biāo)識及雙響筒、沙球、鈴鼓。
教學(xué)內(nèi)容
一、欣賞歌曲，熟識旋律
1、今日教師帶給你們1首樂曲，請你們來聽聽，聽罷以后，哪一個孩子來告知教師，你聽見歌里唱了些啥?
(放磁帶2遍)
�。哼@一首歌是一個較少數(shù)量民族的樂曲，歌里述說的是個生活在草原上的孩子，他在放羊時(shí)看見草兒青青，牛羊肥肥，內(nèi)心尤其高興，實(shí)在是看在眼中，喜在內(nèi)心啊。
2、這一首歌給你啥感覺?
這首愉悅活潑的歌名叫做《草原小牧民》。
二、識譜選取肢體動作
1、它亦能用美妙的樂器來演奏哩!看，這就是它的節(jié)拍譜。
(幼兒教師展示節(jié)拍譜)
�、趴�，你在圖譜上找著了幾種不一樣的色彩?
�、茷楹问撬姆N色彩?你們有沒發(fā)現(xiàn)啥?(“××”用跺腳，“××××”用拍手，“×—”用扭一扭。分工協(xié)作)
�、橇硗膺�有沒發(fā)現(xiàn)特殊的地方?(講合奏)
2、幼兒教師清唱，孩子用肢體動作來打節(jié)拍。
匯總：每的1、拍均是重拍，拍手1、拍要重，后方要輕，跺腳亦是，扭一扭的孩子要尤其留意，要先拍拍再扭，拍手亦要留意在那一×的地方拍。
3、幼兒教師清唱，孩子用肢體動作來打節(jié)拍。
師：這1遍果真提高非常大，有輕有重以后美妙許多哩!但，另外還有沒發(fā)現(xiàn)哪個地方打的不是過于好?
(要點(diǎn)練習(xí)一下合奏的部分)
4、叫我們跟著Music一塊兒來演奏一下。
5、好好聽，還想再聽你們來1遍，行嗎?
三、用樂器來演奏
1、看你們的小凳子下方，教師帶給你們啥?你們認(rèn)知它嗎?誰來推薦一下你小凳子下方的它?
(首要推薦樂器名稱合它的使用方式，留意點(diǎn))
2、輕輕拿起你的樂器孩子，我們來用它來演奏。
預(yù)備好了么?
3、互換樂器演奏。
草原教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞草原的美麗景色，讓學(xué)生感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的感情。
2、欣賞各種表現(xiàn)草原的攝影和繪畫作品，使學(xué)生了解如何用美術(shù)手法來 表現(xiàn)自然美景。
3、通過記憶與聯(lián)想，利用各種方法表現(xiàn)大草原的美麗景色。教學(xué)重點(diǎn)：有創(chuàng)意地表現(xiàn)草原上的各種生活場景。
教學(xué)難點(diǎn)：畫面的組織和構(gòu)圖。
教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí)
教學(xué)過程：
一、談話激趣，導(dǎo)入新課有誰見過大草原？它是什么樣子的？草原里都有什么動物呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)如何描繪大草原上的動物們的生活吧！
二、講授新課
1、 同學(xué)們覺得大草原上的動物平時(shí)都在干些什么？
2、 通過欣賞課本的范圖，讓學(xué)生初步認(rèn)識大草原。
3、 讓學(xué)生談一談欣賞后的感受和想了解的問題。
4、 教師簡介大草原。
5、 大草原美在哪里？教師從大草原的形、色以及草原牧民獨(dú)特的生活方式等方面入手，引導(dǎo)學(xué)生感知。
6、 學(xué)生分組討論。
三、教師示范，學(xué)生作業(yè)
1、 教師作剪貼、畫畫的示范。
2、 教師講述本課作業(yè)要求。
3、 教師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生用畫筆或用其他材料把對大草原的感受表現(xiàn)出來。
四、作品展示與評價(jià)
草原教案 篇3
活動目標(biāo)：
在了解蒙古族人民生活的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編蒙古族舞蹈動作。
對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
活動準(zhǔn)備：
音樂，PPT課件。
活動過程：
一、導(dǎo)入
師：“小朋友們，今天老師帶你們到蒙古大草原上去玩一玩，我們一起去看看蒙古大草原上都有些什么，那里的人們都在干什么�！�
（教師一邊播放PPT課件，一邊講解，提問幼兒，引導(dǎo)幼兒初步了解蒙古大草原的美麗風(fēng)光和人民的生活，知道蒙古大草原上都有些什么，那里的人們都在干什么。）
二、聽旋律，編動作
教師播放一段蒙古族音樂，讓幼兒邊聽邊回想蒙古大草原聲的人們在干些什么，然后試著用動作來表現(xiàn)。
反復(fù)感知旋律后，讓幼兒大膽嘗試創(chuàng)編蒙古族動作，包括揚(yáng)鞭騎馬，騎馬射箭，撫摸牛背，擠牛奶，獻(xiàn)哈達(dá)等動作。
三、表演舞蹈
將創(chuàng)編的動作串聯(lián)、組合起來，讓幼兒隨音樂一起舞蹈。
�。ǹ刹捎眉w，分組，分男女等表演方式）
活動反思：
1.幼兒園教育指導(dǎo)綱要中對藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)分析中提到這樣一條：“樂于與同伴一起娛樂、表演、創(chuàng)作�！蔽揖褪歉鶕�(jù)這個目標(biāo)以及中班幼兒的年齡特點(diǎn)和能力特點(diǎn)設(shè)計(jì)的本次活動。孩子在活動中通過自己的想象，創(chuàng)編出揚(yáng)鞭騎馬、射箭、給奶牛按摩、擠牛奶、獻(xiàn)哈達(dá)等動作，并能隨音樂與同伴快樂的跳舞，再活動中體驗(yàn)到了快樂。
2.但是我發(fā)現(xiàn)，也有個別幼兒參與不積極的現(xiàn)象，我認(rèn)為是與幼兒的性格和興趣有關(guān)，通常參與不積極地幼兒往往是性格比較內(nèi)向、安靜的孩子，他們比較喜歡看圖書、畫畫這一類活動，對于音樂活動他們的興趣和積極性就會明顯降低，所以這就需要老師平時(shí)多做引導(dǎo)，多鼓勵幼兒嘗試不同的活動，讓其在獲得肯定之后產(chǎn)生興趣，使其性格越來越活潑。
草原教案 篇4
一、播放關(guān)于草原的課件，教師朗讀課文
二、整體感知課文
1、草原給你留下了怎樣的感覺？（美）
2、你認(rèn)為《草原》中什么美？引導(dǎo)學(xué)生歸納出“景色美，人情美”
三、教學(xué)“景色美”
1、自由
朗讀課文，你最喜歡哪些景色？為什么？
2、學(xué)生自由回答，根據(jù)學(xué)生回答，教師適當(dāng)安排朗讀指導(dǎo)與訓(xùn)練。
四、教學(xué)“人情美”
草原的美景讓我們流連忘返，還有什么也讓我們不愿離去的嗎？（人）
1、小組討論：從什么地方可以體會到“人情美”
2、匯報(bào)交流，隨機(jī)朗讀
3、出示“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”談?wù)剬@句話的理解
4、你還知道關(guān)于蒙古這個民族的風(fēng)俗嗎？
五、小導(dǎo)游
如果你是一名導(dǎo)游，怎樣向游客們介紹蒙古草原呢？
草原教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際展開豐富的想象理解句子的意思，體會草原神奇而美麗的景象。
2、感受錫林郭勒大草原的廣闊美麗，充滿無限生機(jī)，產(chǎn)生喜愛這個地方的思想感情，并有感情的朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生積累、運(yùn)用語言的能力。
3、激發(fā)情感，想象創(chuàng)新，自編自創(chuàng)一首小詩或續(xù)寫歌詞。培養(yǎng)學(xué)生想象創(chuàng)新的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受錫林郭勒大草原的遼闊美麗，產(chǎn)生喜愛這個地方的思想感情，有感情的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
聯(lián)系上下文和生活實(shí)際展開豐富的想象理解句子的意思，體會草原神奇而美麗的景象。激發(fā)情感，想象創(chuàng)新，自編自創(chuàng)一首小詩或續(xù)寫歌詞。
教學(xué)用具：
投影、課件
教學(xué)過程：
一、課題導(dǎo)入，初步感知課文
1、今天，我們一起學(xué)習(xí)第16課——《錫林郭勒大草原》
2、我們已經(jīng)初讀了課文，對課文內(nèi)容有了一定的了解，再讀課文的時(shí)候，你想怎樣讀?
3、(感受大、廣闊)，齊讀課題
引：哪一個自然段讓我們感受到錫林郭勒大草原的廣闊?(第二自然段)
二、閱讀理解，整體感知課文內(nèi)容。
1、先自己讀讀第二自然段，想想從那兒感受到錫林郭勒大草原是廣闊的，再和小組的同學(xué)一起討論討論。
(讀書，理解，討論，回答)
(1)(藍(lán)天底下，滿眼綠色，一直鋪向遠(yuǎn)方。從這兒能感受到草原的廣闊，無邊無際，而且都是綠色，很美。)
除了廣闊，還感受到了什么?(美麗)[板書]
讀出你的感受來。
(2)(山嶺上，深谷里、平原上，覆滿了青青的野草，最深的地方可以沒過十來歲的孩子，能讓他們在里面捉迷藏。這里的草很多，到處都是;也很高，能把我們沒過，還能捉迷藏，很有意思，說明草很茂密。這里的景色很美。能夠說出自己的理解)
如果這樣寫，還有這種感受嗎?(品詞品句)
草原上到處都是青青的野草，最深的地方的草深極了。
山嶺上，深谷里、平原上，覆滿了青青的野草，最深的地方可以沒過十來歲的孩子，能讓他們在里面捉迷藏。
(比較，感受，重點(diǎn)理解到處都是，很廣闊，有趣。)
自己讀讀，讀出自己的理解。
指名讀
再讀讀這兩句，讀出大草原的廣闊與美麗來。(有感情的朗讀)
還能從哪兒感受到草原是廣闊美麗的?
(3)(高低不平的草灘上，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太陽的.七彩光芒，就像神話故事里的寶鏡一樣。草原的湖水很清亮，像寶鏡一樣。在草灘之中，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太陽的七彩光芒，就像神話故事里的寶鏡一樣。一洼洼說明湖水很多，清亮說明湖水很清，能映出太陽的七彩光芒，真美!)
水面映出了太陽的七彩光芒，想想還映出了什么?
(展開想象：映出了藍(lán)天白云的倒影;映出了小草那綠油油的身影;映出了牛羊喝水的身影。)
我們再讀讀這一洼洼清亮的湖水。
除了青青的野草，像寶鏡一樣的湖水，還有什么呀?
(4)(還有各種各樣的野花。有鮮紅的山丹丹花，粉紅的牽�；ǎ瑢毷{(lán)的鈴鐺花，散發(fā)著陣陣清香。不光有綠色，還有其它花的顏色點(diǎn)綴著，還散發(fā)著清香，這里的景色真美。)
野花為草原增添了繽紛的色彩，有()有()，還有()，散發(fā)著陣陣清香。
2、教師配樂范讀。請同學(xué)一邊看畫面，一邊聽，感受錫林郭勒草原的美麗。
3、此時(shí)此刻，你最想說些什么?(表達(dá)喜愛之情)
1、請學(xué)生放聲自由讀
2、指名讀，感受廣闊美麗
3、小結(jié)：作者為我們描繪了一幅美麗的畫卷，先是青青的野草，再展現(xiàn)了()，最后是()。
三、學(xué)習(xí)第四自然段
1、我們知道草原不僅是廣闊美麗的，而且還是個歡騰的世界。
2、輕聲讀讀第4自然段，想想是因?yàn)橛惺裁�，才使錫林郭勒大草原成為一個歡騰的世界?
草原教案 篇6
教學(xué)要求：
1、理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文，體會漢蒙情深、民族團(tuán)結(jié)的思想感情，激發(fā)學(xué)生熱愛草原人民的感情。
2、通過語言文字展開想象，在腦海中再現(xiàn)課文描寫的生活情景。體會課文中的靜態(tài)、動態(tài)描寫。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生通過語言文字展開豐富的想象，在腦海中再現(xiàn)課文中描述的精彩情景，體會句中所含的意思。
教學(xué)難點(diǎn)
理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽�！钡囊馑技氨磉_(dá)上的作用。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境：
同學(xué)們，我們曾隨課文一塊登上過黃山，欣賞過黃山奇石，到過貴陽黃果樹瀑布，領(lǐng)略了那里的獨(dú)特風(fēng)光。大自然真是一位了不起的大畫家，為我們描繪了一幅幅美麗的畫卷。同學(xué)們還想不想作一次長途旅行，今天我們就和作家老舍先生一起走進(jìn)北國，領(lǐng)略一下那里的獨(dú)特風(fēng)光。（板書課題）
二、初讀課文：
1、 同學(xué)們看到課題想知道什么呢？（生質(zhì)疑）帶著問題到課文中去找吧�。ㄖ该x課文）
2、 通過讀課文你知道了什么？還有那些地方不明白？課文主要講了一件什么事？（生匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果）
三、自主探究：
1、 請同學(xué)們帶著自己的疑問和感受拿到小組中去交流吧。把你的疑問提出來讓小伙伴幫助你。
2、 小組匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果，每組選一個代表匯報(bào)。
四、品讀課文：
1、 課文讀完后，你最大的感受是什么？能用一個詞來表達(dá)嗎？（美）作者老舍先生是從那幾個方面來寫的呢？（景色美、人情美、語言美）
2、 你最喜歡的是那一部分，找出來讀一讀，并說一說喜歡的理由。（可結(jié)合自己搜集的資料談一談自己得體會）
五、知識拓展：
1、 出示“能力大考驗(yàn)”課件，請同學(xué)們選擇喜歡的畫面，設(shè)計(jì)解說詞，再小組中交流一下，然后小組選派一個代表匯報(bào)。
2、 為自己搜集的圖片配上解說詞。
六、作業(yè)：
搜集自己家鄉(xiāng)的有關(guān)圖片，寫一段文字，想別人介紹自己家鄉(xiāng)。
草原教案 篇7
教學(xué)內(nèi)容：
《草原上升起不落的太陽》
教學(xué)目的：
1、情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)并演唱歌曲《草原上升起不落的太陽》，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的理解和分析歌曲的能力。
2、知識目標(biāo)：了解內(nèi)蒙民歌的風(fēng)格，掌握其民歌特點(diǎn)，力求做到旋律連貫富有彈性
3、能力目標(biāo)：通過發(fā)聲訓(xùn)練指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的呼吸方法，體會氣息對聲音的支持，結(jié)合歌曲，以自然聲區(qū)為基礎(chǔ)，著重中聲區(qū)的訓(xùn)練，力求做到喉頭穩(wěn)定發(fā)音自然流暢。
教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生感受內(nèi)蒙民歌《草原上生起不落的太陽》，體驗(yàn)民歌的藝術(shù)魅力。
2、內(nèi)蒙民歌的演唱風(fēng)格和特點(diǎn)，能夠細(xì)致完整表達(dá)歌曲的思想感情。
教學(xué)方法：講解、分析、啟發(fā)的教學(xué)法
教 具：鋼琴 教材
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、發(fā)聲訓(xùn)練
1、哼鳴訓(xùn)練
目的與要求：體驗(yàn)頭腔共鳴和聲音靠前的感覺，使其獲得聲音的高位置。a、身體自然直立，兩肩放松，吸進(jìn)適量氣息并注意深的呼吸支點(diǎn)。b、嘴唇微閉，舌自然平放舌尖輕靠下牙根，下腭放松，上下牙稍分開不要咬緊。c、哼唱時(shí)感到聲音集中在鼻腔上方，兩眉
之間感到明顯振動，象擤鼻涕時(shí)的感覺。d、不論音的高低，都始終保持這種高位置的感覺，這對上下聲區(qū)的統(tǒng)一很有益處。
2、U母音帶a母音訓(xùn)練
目的與要求： 練習(xí)打開頭腔共鳴，獲得高位置，打開喉嚨形成管狀，上下一致，聲區(qū)統(tǒng)一，較好地帶動a母音的練習(xí)，嘴唇微閉成“撮口”，上唇要攏住，唇尖用力，喉嚨打開，上下暢通好似一根管子。
連音訓(xùn)練
《草原上升起不落的太陽》這首歌曲的旋律吸收了內(nèi)蒙古民歌中的音調(diào)進(jìn)行了再創(chuàng)作。歌詞精煉，寓意深刻與曲調(diào)配合得天衣無縫，充滿了詩情畫意，展現(xiàn)出遼闊，寬廣大草原的美麗景色。旋律優(yōu)美流暢，富于激情，表達(dá)了草原牧民對黨和祖國的無比感激之情和熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情。
二、歌曲為兩個樂句的單樂段結(jié)構(gòu)。
第一樂句旋律以級進(jìn)為主，伴以四度跳進(jìn)，形成波浪式進(jìn)行，句尾逐漸高漲，最后落在高音6上，加上延長，顯得特別舒展，開朗，把富饒遼闊的大草原展現(xiàn)在人們面前。
第二樂句基本保持了第一樂句的主體材料而形成兩個樂句相互對稱的樂段，第二樂句旋律起伏較大，出現(xiàn)了全曲的高音6和最低音3遙相呼應(yīng)，使歌曲的情緒顯得格外開朗，充滿激情，然后以平穩(wěn)的旋律進(jìn)行和肯定的語氣結(jié)束全曲。而結(jié)束音正是全曲的主音6，它與第一樂句的結(jié)尾6音形成八度呼應(yīng)，一問一答，一唱一和，把兩個樂句緊密地連接起來。歌曲采用民族五聲羽調(diào)式，又鮮明的內(nèi)蒙古民歌音調(diào)，遇有濃厚的地方特色
2、藝術(shù)處理：
歌曲由兩個大的樂句組成，且兩個樂句都具有鮮明的內(nèi)蒙民歌音調(diào)，舒展、開朗、悠長。演唱時(shí)可從結(jié)合平穩(wěn)、均勻的氣息，松弛自然的聲音出發(fā)，充分展現(xiàn)出草原的富饒、優(yōu)美、遼闊以及草原牧民愛祖國、愛黨、愛家鄉(xiāng)的思想情感。
3、演唱要求：
a、演唱者首先對我國內(nèi)蒙的地域、風(fēng)俗、民情、文化、歷史等有一個簡單的了解，其次對歌曲的創(chuàng)作時(shí)間和背景有所了解。b、了解內(nèi)蒙民歌的演唱特點(diǎn)，在歌曲的演唱中保持氣息的連貫、母音的圓潤，采用無聲換氣，一句一口氣，保持歌唱狀態(tài)，咬吐字注意柔和，此歌歌詞為“江陽”轍，歌唱的咬字發(fā)音時(shí)要注意運(yùn)用橫字豎咬、寬韻母窄唱、穿鼻歸韻等方法。
三、總結(jié)新課：
教師進(jìn)行本課小節(jié)，對學(xué)生的演唱指出優(yōu)缺點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其更好地完成作品的演唱。
四、作業(yè)：
掌握內(nèi)蒙民歌的特點(diǎn)和演唱風(fēng)格，體會民歌的表現(xiàn)形式，感受民歌的藝術(shù)魅力，增強(qiáng)對民歌的熱愛，并寫出體會。
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