部編版三年級下小學(xué)語文教案:《口語交際.勸告》
作為一名人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家整理的部編版三年級下小學(xué)語文教案:《口語交際.勸告》,歡迎大家分享。
教學(xué)目標(biāo):
1. 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用得體的語言進(jìn)行表達(dá)的能力
2.了解和感悟勸告語言的特點(diǎn)和技巧,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
了解和感悟勸告語言的特點(diǎn)和技巧,能進(jìn)行得體的勸告。
教學(xué)難點(diǎn):
體會養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的重要性,在勸說他人的同時,自己也受到良好的啟迪和教育。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備設(shè)計一組多媒體課件
教學(xué)時數(shù):
1課時
教學(xué)過程:
一、巧設(shè)情境,導(dǎo)入話題。
1.情境創(chuàng)設(shè):我校三年級學(xué)生李大剛同學(xué)特別活潑好動,一下課就在樓道里跑來跑去,不是撞倒了這個同學(xué),就是自己摔破了腿。同學(xué)們,你看到了會對他說些什么?
2.勸說導(dǎo)課。大家都想勸勸她,這節(jié)課,我們就來爭當(dāng)小小勸說家。
【設(shè)計意圖:通過學(xué)生常見的生活場景來創(chuàng)設(shè)口語交際的話題,以此引發(fā)學(xué)生的興趣,激發(fā)學(xué)生口語交際的熱情!
二、討論勸說的藝術(shù)
1. 小組討論。
還有一個同學(xué)叫王大明,他的教室在三樓,下樓時別的同學(xué)都能做到輕聲慢步靠右行,唯獨(dú)他喜歡坐在樓梯的把手上往下滑。同學(xué)們,你看到了會怎么辦?是啊,王小明的行為太危險了,老師和同學(xué)看見了,都對他進(jìn)行了勸說,他會聽誰的呢?為什么?
課件出示: 小紅:你怎么不遵守學(xué)校紀(jì)律呢?太不應(yīng)該了!
小明:你這樣做太危險了,有可能會撞到別人的。
老師:小同學(xué),別這么玩!扶手很滑,如果沒抓穩(wěn)的.話,你會摔傷的。
2.匯報交流,明確勸說的藝術(shù)。
。1)小紅的勸說:指責(zé)的口吻,對方不易接受。
。2)小明的勸說:指出他的錯誤行為,但只從別人的角度勸說。
(3)老師的勸說:不光指出錯誤的行為,還從他自己的角度勸說, 這樣更容易讓人接受!因此更能打動人!看來勸說還真是一門學(xué)問,總結(jié):那么勸說時要注意什么呢?
出示課件:1.注意說話的語氣,要友好和善,不要用指責(zé)的口吻。
2.多從別人的角度著想,要以理服人,以情動人。
3.角色扮演『』,體驗(yàn)勸說的藝術(shù)。
【設(shè)計意圖:利用小組合作的形式探討勸說的藝術(shù),讓學(xué)生在交流中感悟勸告語言的特點(diǎn)和技巧,在勸說他人的同時,自己也受到良好的啟迪和教育!
三、小組合作練勸說
1.其實(shí)在我們身邊還有很多人需要我們勸慰,大家看一看:
課件出示:
情景一
有同學(xué)違反交通規(guī)則,橫穿馬路。我想對她說……
情景二
表哥喜歡玩電腦游戲,一玩就是一整天。
情景三
爸爸特別愛抽煙,每天家里煙霧彌漫,他自己的身體抽壞了,我和媽媽也跟著“吸毒”。我想對他說……
2.分組練習(xí),每組練習(xí)一個。
3.全班展示
其他同學(xué)認(rèn)真看,認(rèn)真聽,要做文明聽眾。
四、總結(jié)下課。
同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)勸說、練勸說最后會勸說,大家的表現(xiàn)都很精彩,老師相信同學(xué)們都能成為小小勸說家。
板書設(shè)計:
勸說
注意說話語氣
學(xué)會換位思考
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