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部編版六年級上小學語文教案：《口語交際：演講》
作為一名教學工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的部編版六年級上小學語文教案：《口語交際：演講》，歡迎閱讀與收藏。
部編版六年級上小學語文教案：《口語交際：演講》 1
教學目標：
1．準備好演講稿，做到材料合適，觀點明確。
2．演講時要做到語氣、語調(diào)適當，姿態(tài)大方。
3．演講時要注意感情恰當，增強表現(xiàn)力。
教學重點難點：
1.重點：寫好演講稿，讓演講有說服力。
2.難點：
�。�1）根據(jù)題目，選擇合適的材料，例舉生動的故事。
（2）注意停頓、重復或者輔以動作，增強演講的表現(xiàn)力。
教學準備：
名人演講的視頻。
教學過程：
一、激趣導入。
1.出示一段名人演講的視頻。
2.學生交流體會或感悟。
3.導入口語交際——演講。
二、師生交流。
1.出示演講的題目。
科學讀書，鍛煉身體，健康飲食
2.請選擇一個話題進行演講，怎樣才能演講更精彩呢？請大家交流觀點。
3.學生交流，老師提煉觀點。
�。�1）演講的內(nèi)容要精彩——事例多有代表性、引用名言警句、語言要真摯等。
（2）演講的水平高超——態(tài)度要和藹、巧妙注意感情渲染、輔以動作等。
4.出示一段演講稿，學生評析。
書是人類進步的階梯。古語有云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”書是人類精神的糧食。
我是在讀書中享受藝術美，享受其帶來的無窮樂趣。我可以暢游在書的海洋里，坐著輕舟在三峽中勇進，去感受李白“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”的喜悅，也可以漫步于塞外廣漠的草原之上，去領略王維所點燃的直沖云霄的孤煙，欣賞那動人且讓人流連忘返的“長河落日圓”，還可以欣賞“銜遠山，吞長江，浩浩蕩蕩，橫無際涯，朝暉夕陽”如此壯闊的岳陽樓。
5.學生交流演講稿的特色之處。
（1）運用排比的修辭手法，很有感染力。
�。�2）富有文采，讓人感受到演講稿的深刻內(nèi)涵。
�。�3）觀點明確，事例較多，有說服力！
三、準備演講稿。
1.分小組進行。
2.各人整理演講稿的內(nèi)容與提綱。
3.整理好事例、警句等。
四、現(xiàn)場演講。
1.每小組選取一人進行演講。
2.設立評委打分。
3.評委點評演講者的優(yōu)點與不足之處。
4.公布演講比賽的成績。
五、教師總結(jié)。
1.生活中離不開演講，演講能夠讓陳述的'觀點更加明確，讓表達的意思更加鮮明。
2.演講時的注意點。
（1）語言通俗易懂，不要生硬，書面化。
（2）速度要慢，有感情，要能夠讓聽眾理解。
（3）增加排比句，以渲染氣氛，強化感情，引起聽眾的共鳴。
�。�4）服飾要整潔，不要五顏六色。
板書設計：
演講
編寫講稿：觀點鮮明，選材合適，感染力強
登臺演講：停頓重復，手勢動作
教學反思
1.演講是生活中很重要的口語交際，因此要密切聯(lián)系生活指導學生會寫演講稿，并學會一些演講的技巧，做到學以致用。另外，為了激發(fā)學生學習的動力，要想方設法地從細節(jié)入手，給他們指明方向。
2.創(chuàng)設情境，是口語交際訓練的一種形式。在這情境里，要引導學生全員參與，擔負不同的角色。其次，圍繞“演講”引導學生點評，讓他們發(fā)現(xiàn)演講的特點以及存在問題，取人之長，補己之短，這樣便能迅速提高學生的演講水平。
部編版六年級上小學語文教案：《口語交際：演講》 2
教學目標
1.明確演講稿的文體特點和寫演講稿的基本方法與規(guī)律，學會圍繞主題寫演講稿。
2.培養(yǎng)圍繞主題選擇、處理文本的能力，提高安排、組織寫作素材的能力。
3.明確匯報形式，完成口語交際。在演講時要注意語氣、語調(diào)適當，姿態(tài)大方；還要學會利用停頓、重復或者輔以動作強調(diào)要點，增強表現(xiàn)力。
重點難點
1.學會寫演講稿，練習演講。
2.通過此次口語交際活動養(yǎng)成樂于、敢于、善于與人交流觀點的習慣。
教學準備
教師：課前搜集演講活動的視頻，搜集幾篇優(yōu)秀的演講稿。
學生：就自己感興趣的話題搜集相關資料，看看與此話題相關的一些演講稿、演講視頻。
課時安排
2課時
教學過程：
一、看一看，感受“演講”
1.播放青少年或名人的優(yōu)秀演講視頻片段，讓學生感受演講的魅力。
導語：同學們，看了這幾段演講視頻，你們是不是覺得演講的人都特別有魅力？他們的語言很有感染力，他們的動作也充滿著自信，但很多同學肯定會想：在這么多人面前演講好可怕呀，我可不要做什么演講！其實，一次優(yōu)秀的演講背后都需要非常細致的準備。準備好了，自然就有自信，在大家面前演講就不會那么緊張了。今天我們就來學學寫演講稿、做一次演講。
2.學生交流演講感受（做過演講的／未做過演講的）。
二、學一學，認識演講稿
1.學生根據(jù)課前搜集的資料發(fā)表意見，討論問題。
�。�1）什么是演講稿？
�。�2）演講稿有什么特點？
2.師生共同歸納。
�。�1）演講稿：一般是在較為隆重的儀式上或某些公眾場合發(fā)表的講話文稿，它可以把演講者的觀點、主張與思想感情傳達給聽眾及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴，具有宣傳、鼓動、教育和欣賞等作用。
�。�2）結(jié)合視頻中的演講及優(yōu)秀演講文稿，歸納演講稿的特點。
�、倬哂嗅槍π�。主要表現(xiàn)在演講是為了以思想情感、具體事例和理論依據(jù)來打動聽眾，因此，它必須要有針對性。
�、诰哂锌芍v性。由于演講稿是為了“講”，所以要以易說能講為前提。
�、劬哂泄膭有�。要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富深刻和語言表達的形象生動來增強演講的感染力，并以此引起聽者的共鳴。
三、想一想，確定演講話題
1.讀課本上的話題，看是否感興趣，也可以認真想一想，確定其他話題。
2.選擇話題。
提示：若感興趣的話題較多，可先用紙筆記錄下來，再列一列簡單的提綱，寫一寫該話題可以談的主要內(nèi)容，看哪個話題可說的內(nèi)容最多，就選擇哪一個。注意還要站在聽眾的角度去考慮，即除了可講性之外，還要能激起聽眾的興趣。
3.根據(jù)選定的話題，擬定題目。題目要直觀、鮮明，能體現(xiàn)演講的主題。
四、探一探，學寫演講稿
1.明確演講稿的格式。
�。�1）開頭：明確是對誰演講，寫上適當?shù)姆Q呼，如“親愛的同學們”“親愛的朋友們”。
（2）中間（正文）：圍繞一個主題，用具體的材料，分幾個部分表達真實情感，說清楚觀點。
�。�3）結(jié)尾：用簡潔有力的話點明主題，發(fā)出號召。
2.結(jié)合例子，重點學習演講稿的主體部分的寫法。
過渡：演講稿最難寫的就是第二部分——正文。這是演講的主要內(nèi)容，一篇演講成不成功，關鍵就在這個部分。我們先來看一段以祖國發(fā)展歷程為主題的演講稿的片段吧，同學們先聽我來讀一讀。
�。ǔ鍪菊n件）我想說又不愿說，我也曾看到祖國的孱弱，在圓明園燒焦的廢墟上，我看祖國是一攤血；在鄧世昌勇猛的`“致遠艦”上，我看祖國是一團火。但我的祖國沒有沉沒，在世界的東方，用寬厚的臂膀，挽起高山大海，將炎黃子孫攬于懷中，用茅草和土磚修復殘缺的歲月，用野菜和稀粥喂養(yǎng)饑餓的生活。
討論：
�、龠@段話主要表達了什么觀點？（祖國飽經(jīng)磨難卻依然堅強。）
②演講者用了哪些材料來支撐這個觀點？（磨難：圓明園被毀，鄧世昌殉國；堅強：孫中山、毛澤東、鄧小平幾位偉人的事跡。）
明確：演講稿的觀點要鮮明突出，要選擇合適的材料說明觀點，如列舉代表性的事例，引用名言警句；要有感染力，可以引用生動的故事。
3.結(jié)合例子，學會寫一個耐人尋味的結(jié)尾。
以《讀書的快樂》為例：
�。�1）號召式結(jié)尾：雄鷹要到廣闊的碧空中搏擊風雨，魚兒要到浩瀚的海洋里劈波斬浪，我也要到豐富的書籍里去獲取精神食糧！“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來�！迸笥褌�，讓我們暢飲這“源頭活水”，讓我們打開書本，打開自己的成長之門，走向人生發(fā)展的境界吧！
（2）總結(jié)式結(jié)尾：書教會了我許多道理，給了我很多快樂。書里面真的蘊含著許多在生活中學不到的東西。書將永遠伴隨我成長，在成長的道路上永遠陪伴我！我也會永遠保持讀書的好習慣，活到老，學到老。
4.學生嘗試寫演講稿，教師相機指導。
5.分小組交流，修改演講稿。
五、說一說，自信演講
1.在正式演講前，學生可先自己練習一下，試試怎樣演講更好。
2.教師指導演講時的注意事項。
�。�1）引導學生調(diào)整好心情，上臺前可以深吸一口氣。
�。�2）演講時語氣、語調(diào)適當，姿態(tài)大方；演講時可利用停頓、重復或者輔以動作強調(diào)要點，增強表現(xiàn)力。
�。�3）要恰當?shù)剡\用手勢、表情以增強表達效果。語言不能太平淡，要生動、有感情，這樣才能打動聽眾。
�。�4）聽眾要保持安靜，對演講精彩的地方可以用掌聲來表示鼓勵和贊揚。
3.學生自薦或小組推薦，學生上臺演講。
部編版六年級上小學語文教案：《口語交際：演講》 3
教學目標
1.學習并初步掌握演講的基本技巧。
2.學習寫好演講稿。
教學重點：
編寫演講稿。
教學難點：
登臺演講，掌握演講技巧。
教具準備：
課件
教學設計
一、激發(fā)興趣，導入新課
1.談話：學校里或班級里，有時要舉行演講比賽，如“祖國在我心中”“綠色伴我同行”等演講活動。你參加過這種活動嗎？你做過演講嗎？誰來說一說當時的感受。
2.同位之間相互說一說。
3.教師總結(jié)：同學們都講出了自己的感受，很真實，很形象。要想做到上臺不緊張，就得多次上臺練習。
二、欣賞經(jīng)典，初步感知
1.播放演講視頻。
【課件2】北京大學劉媛媛《寒門貴子》。
2.學生評價，談觀后的收獲。
�。ǜ惺芰搜葜v者的魅力，理解了寒門也能出貴子的道理，受到鼓舞和啟發(fā)。）
3.評價，并講明要作好演講的要求：
①寫好演講稿；
②掌握演講技巧。
三、出示話題，做好準備
1.班上要搞一次演講活動，要求全體同學都參加。
2.出示演講的話題，自己根據(jù)內(nèi)容擬定題目。
【課件3】演講的話題范圍：
科學讀書鍛煉身體健康飲食
3.引導學生思考：我要寫哪個話題？怎樣才能寫好演講稿？怎樣才能作好演講？
四、明確寫法，編寫講稿
1.講解演講稿的寫法，出示要點。
【課件4】怎樣寫好演講稿？
觀點要鮮明。
選擇合適的材料說明觀點，如，列舉有代表性的事例，引用名言警句。
要有感染力，可以引用生動的故事。
2.出示演講稿事例，學生感悟。
3.教師總結(jié)并板書：
�。ň帉懼v稿：觀點鮮明選材合適感染力強）
【課件5-7】
孝敬父母
“爸爸是船，媽媽是帆，載著小小的我駛向金色的彼岸……”我非常喜歡這首童謠，因為父母給了我無盡的愛。
父愛如山！爸爸是一名駕校的教練，工作壓力非常大。但是為了讓我能夠幸福地生活，他每天都在努力地工作，還要不斷地“充電”，不僅要開車很好，還要學會入庫倒車。我心疼爸爸，勸爸爸不要熬夜，爸爸卻輕輕地撫摸著我的頭說：“不要緊，我的身體棒著呢！”爸爸生活很節(jié)儉，但每次送給我的禮物都很昂貴。
夜深了，人靜了，窗外漆黑，別人早已進入夢鄉(xiāng)，可媽媽仍在操勞。一覺醒來，看見燈光下工作的媽媽，我仿佛看見媽媽所經(jīng)歷的風霜和艱辛；仿佛看見我生病時，媽媽日夜守護著我的情景；仿佛看見無論刮風下雨，媽媽都在放學路上翹首等待我的情形……
我一陣心酸，淚水情不自禁地流了下來，而淚光中媽媽的白發(fā)是那樣的耀眼！媽媽每天都要忙到深夜，第二天還要早起為我做飯。媽媽的.精力是有限的，她是一個平凡的人，她也知道累，但決不停下來�！敖z絲白發(fā)兒女債，歷歷深紋歲月痕”，是我催白了媽媽的黑發(fā)……
如今我長大了，懂得了孝敬父母。在爸爸四十歲生日那天，我冒著傾盆大雨，用自己多年積攢下來的錢買了一個松軟甜美的大蛋糕送給爸爸。爸爸收到這份意外的驚喜，不禁心潮澎湃，激動地說：“女兒懂事了，知道孝敬父母了，這是我平生中收到的最珍貴的禮物！”
“三八”節(jié)那天，我親手制作了一張賀卡送給媽媽，并對她深情地說了一句：“媽媽，我愛你！”禮輕情意重，媽媽瞬間留下了熱淚。我知道，這是媽媽幸福的眼淚。
“誰言寸草心，報得三春暉�！睘榱烁改福視诼髮W路上去迎接挑戰(zhàn)。我一定會報答他們，讓他們永遠健康、幸福！
4.學生評價這篇演講稿，交流，匯報。
5.教師總結(jié)：這篇演講稿圍繞“孝敬父母”這個主題，列舉了父母培育孩子的種種艱辛，說明了孩子要孝敬父母的道理，并且講了自己的想法。
五、學習技巧，登臺演講
1.講解演講技巧，出示要點。
【課件8】演講技巧
語氣、語調(diào)適當，姿態(tài)大方。
演講時利用停頓、重復或者輔以動作強調(diào)要點，增強表現(xiàn)力。
2.根據(jù)自己的演講內(nèi)容，想一想場上應該怎樣發(fā)揮。
3.教師指導并板書：
(登臺演講：停頓重復手勢動作)
4.班級內(nèi)組織演講比賽，每位同學都上臺演講。（合理安排演講的時間，可以利用每次上課前的十分鐘。）
部編版六年級上小學語文教案：《口語交際：演講》 4
【教學目標】
1．能理解什么是演講，并圍繞話題擬定演講題目，根據(jù)要求寫好演講稿。
2．用適當?shù)恼Z氣、語調(diào)進行演講，態(tài)度大方。
【教學重難點】
1．能理解什么是演講，并圍繞話題擬定演講題目，根據(jù)要求寫好演講稿。
2．用適當?shù)恼Z氣、語調(diào)進行演講，態(tài)度大方。
【教學準備】
多媒體課件；優(yōu)秀演講視頻片段，演講稿例文。
【教學課時】
1課時
【教學過程】
板塊一觀看視頻，明確話題
1．播放優(yōu)秀演講視頻。
2．學生交流觀看體會或感悟。
3．師生交流：你演講過嗎？有什么感受？（指名交流）
4．小結(jié)導入：演講就是圍繞一個話題，用講述的方式把自己的觀點傳達給別人。今天這節(jié)課我們就來學學寫演講稿，在班上開展一次演講活動。（板書“口語交際：演講”）
【設計意圖】通過觀看優(yōu)秀演講視頻，回顧自身演講的經(jīng)驗，從生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生對演講有一個初步的了解。
板塊二確定話題，擬定題目
1．選擇話題。
�。�1）出示課件。
課件出示：
科學讀書家鄉(xiāng)新貌健康飲食
�。�2）指名交流：你對上面哪個話題比較感興趣？
�。�3）拓展：除此之外，你們還有沒有感興趣的話題？
預設：環(huán)保、和平、運動、旅行……
2．指導擬題。
�。�1）教師引導：在寫演講稿之前，要根據(jù)選擇的話題以及演講內(nèi)容，擬定演講的題目。你準備擬定一個什么題目？
�。�2）指名交流，師生評議。
�。�3）出示題目范例。
課件出示：
讀書的快樂
遠離垃圾食品，關注身體健康
�、偬釂枺耗銈冇X得這個題目好嗎？為什么？（題目完整，觀點明確）
�、谛〗M交流：擬題目時要注意些什么呢？
預設：題目表達的主題要具體，題目要完整，觀點要鮮明。
③學生修改自己的演講題目。
【設計意圖】利用教材范例，搭建學習框架，引導學生自主選擇演講話題，自主探究該如何擬題目，并完善演講題目。
板塊三梳理方法，寫演講稿
1．教師介紹：這是一位同學圍繞“讀書”這個話題寫的一篇演講稿，誰來讀一讀？
課件出示：
書是人類進步的階梯
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！今天我演講的題目是“書是人類進步的階梯”。
古語有云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”書是人類精神的糧食。
我在讀書中享受藝術美，享受其帶來的無窮樂趣。我可以暢游在書的海洋里，坐著輕舟在三峽中勇進，去感受李白“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”的喜悅；也可以漫步于塞外廣闊的草原上，去領略王維所點燃的直沖云霄的孤煙，欣賞那動人且讓人流連忘返的“長河落日圓”；還可以欣賞“銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千”這般壯闊的景象。
我的`演講完畢，謝謝大家的傾聽！
2．引導交流：你們覺得這篇演講稿怎么樣？能說服你嗎？為什么？
�。�1）指名交流。
�。�2）提問：什么樣的演講稿才有說服力呢？
課件出示：
觀點要鮮明。
選擇合適的材料說明觀點，如，列舉有代表性的事例，引用名言警句。
要有感染力，可以引用生動的故事。
3．學生根據(jù)自擬題目，試寫演講稿。
【設計意圖】本教學環(huán)節(jié)充分利用例文，引導學生自主發(fā)現(xiàn)寫演講稿的方法和要求，并遷移運用試寫演講稿，為后面的演講打好基礎。
板塊四練習演講，互動評價
1．教師引導：同學們的演講稿寫完了，怎樣講才有感染力呢？請聽聽小伙伴是怎么說的。
課件出示：
語氣、語調(diào)適當，姿態(tài)大方。
利用停頓、重復或者輔以動作強調(diào)要點，增強表現(xiàn)力。
2．學生自主練習。
3．組內(nèi)練習演講，填寫評價表。
課件出示：
演講者：
演講題目：
評價標準
得幾顆星
我的建議
語氣、語調(diào)適當☆☆☆
姿態(tài)大方☆☆☆
利用停頓、重復或者輔以動作強調(diào)要點，增強表現(xiàn)力☆☆☆
4．小組推薦代表全班展示。
教師引導評價：你覺得他的演講有什么值得肯定的地方？你有什么建議？
5．觀眾評審團評議，評選“最佳演說家”。
6．教師點評，評價頒獎。
【設計意圖】通過“個人練講—小組試講—全班展示”的學習過程，借助“小貼士”的提示，引導學生學習演講的技巧，通過師生多個回合的評議，不斷提高學生的演講水平。
【板書設計】
口語交際：演講
寫好：觀點鮮明選材合適引用生動
講好：語氣適當姿態(tài)大方強調(diào)要點
【教學反思】
本次口語交際包括兩個方面的內(nèi)容：一是寫演講稿，二是進行演講。所以在本次教學設計中，重在把兩者自然地結(jié)合在一起。我在教授演講稿的特點時，沒有枯燥地進行講解，而是通過看優(yōu)秀的演講視頻和優(yōu)秀例文，讓學生自主發(fā)現(xiàn)寫演講稿的秘訣，從而習得方法。在指導演講時，我緊扣“小貼士”的要求，通過“個人練講—小組試講—全班展示”的教學流程，借助師生共評的形式，循序漸進地滲透演講的技巧。相信通過這次口語交際的訓練，學生的演講水平一定會有質(zhì)的提高。
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