中班健康勇敢的小兔子教案
作為一名教職工,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的中班健康勇敢的小兔子教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
中班健康勇敢的小兔子教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)投擲的動(dòng)作,自由探索,遷移同伴的經(jīng)驗(yàn),努力投準(zhǔn)目標(biāo)。
2、能積極參與投擲活動(dòng),體驗(yàn)團(tuán)結(jié)力量大,分享打敗大灰狼的成功喜悅。
3、了解生病給身體帶來的不適,學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
廢舊報(bào)紙制成大小、重量不一的彩色石頭、大灰狼和各種野獸的頭像、兔姐姐頭飾、椅子、圈、墊子若干。
活動(dòng)過程:
一、熱身運(yùn)動(dòng):
過渡:小兔子們,和兔姐姐一起做運(yùn)動(dòng)吧!(動(dòng)物模仿操)
二、學(xué)習(xí)投擲:
1、過渡:最近森林里常常有大灰狼不愛勞動(dòng),來其他小動(dòng)物的搶食物,所以我們小兔子們要練習(xí)本領(lǐng),保護(hù)自己的勞動(dòng)果實(shí),引出投擲動(dòng)作。
2、幼兒集體空手練習(xí)若干次。
3、幼兒自由選擇合適自己的"石頭"自由分散練習(xí)。
4、請(qǐng)幾位幼幼兒示范動(dòng)作,提示幼兒要抓緊"石頭",教師講解動(dòng)作的要領(lǐng):眼睛看著前方,從肩上用力的投出去。
5、幼兒集體再次拿"石"練習(xí)若干次。
6、再次分散練習(xí):要求幼兒站在線上投,提醒幼兒不要將"石頭"投到同伴的身上。
三、投準(zhǔn)練習(xí):
(音樂起)"大灰狼來搶食物了"由一名教師手持"大灰狼"盾牌出現(xiàn),幼兒圍追在"大灰狼"旁邊用"石頭"把大灰狼大跑。
四、游戲活動(dòng):
1、以森林里還有怪獸,森林里的小動(dòng)物請(qǐng)小兔幫忙的形式游戲:打怪獸。
2、小兔子帶著"石頭"爬上高山、鉆山洞、走小橋、來到遙遠(yuǎn)的森林,幫助森林里的動(dòng)物打怪獸。
3、提醒小兔子到森林里先躲起來,等同伴到齊后一起用"石頭"把怪獸打死,體驗(yàn)團(tuán)結(jié)的力量大。
五、小結(jié)講評(píng):
今天我們用投擲石頭的方法打跑了大灰狼,而且還學(xué)會(huì)了怎樣投的準(zhǔn),投的遠(yuǎn),以后再也不怕大灰狼來搶食物,欺負(fù)小動(dòng)物了。
活動(dòng)反思
培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參與;顒(dòng)“勇敢的小兔”就是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),以幼兒最喜歡的游戲方式發(fā)展其基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性,發(fā)展體能;在練習(xí)的過程中,充分讓幼兒進(jìn)行自主選擇性活動(dòng),以提高幼兒學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。同時(shí)也培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂觀、合作的態(tài)度。
學(xué)本領(lǐng)時(shí)先復(fù)習(xí)進(jìn)行跳的技能,然后進(jìn)行障礙進(jìn)行跳的練習(xí),最后在進(jìn)行游戲,這樣的安排使幼兒的學(xué)習(xí)由淺入深,大多數(shù)幼兒都能學(xué)會(huì)此技能。小班的孩子非常需要教師情感上的溝通,以滿足孩子的心理需要,所以我在教學(xué)中非常注重與孩子的交流,對(duì)孩子的表現(xiàn)及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定;顒(dòng)中我始終以“兔媽媽”的身份拉進(jìn)與孩子的距離,“兔寶寶”們當(dāng)然也是個(gè)個(gè)融入到了游戲中來。在孩子活動(dòng)的過程當(dāng)中,我也總是不斷地鼓勵(lì)孩子,“寶寶們真勇敢;寶寶們真能干”,這樣的語言是非常符合小班孩子的年齡特點(diǎn)的,所以一直能感覺到孩子很開心、很滿足,情感體驗(yàn)很愉悅。
在活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)都比較好,各個(gè)環(huán)節(jié)都能依據(jù)老師的要求進(jìn)行活動(dòng)。幼兒基本能掌握障礙行進(jìn)跳的技能,個(gè)別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動(dòng)作技能。
不足之處:
1、最后的游戲可以多玩幾次,因?yàn)橛變捍藭r(shí)的興趣還是比較高的,可以滿足他們玩的需求,適當(dāng)?shù)亩嗤鎺状巍?/p>
2、活動(dòng)結(jié)束放松時(shí)可以放些輕音樂,感覺會(huì)更好些。
健康體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提,是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想,切實(shí)加強(qiáng)體育工作。從小激發(fā)幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣,養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣,形成勇敢頑強(qiáng)和堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì),促進(jìn)幼兒在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展,從而為提高國民的整體健康水平發(fā)揮重要作用。
中班健康勇敢的小兔子教案2
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、兔媽媽、狐貍頭飾、青菜、蘑菇等塑料玩具若干。
2、場地,紙團(tuán)若干。
3、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長會(huì)具有一定的幫助。
活動(dòng)過程:
1、調(diào)動(dòng)身心師生共同模仿小兔蹦跳動(dòng)作活動(dòng)身體各部位并邊念兒歌:今天天氣真正好,小兔小兔起得早,揉揉眼睛理理毛,蹦蹦跳跳真熱鬧,小兔小兔快快跑,跑到山上去種菜,種了許多大青菜,真是快樂的兔寶寶。
老師戴上頭飾,引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、體驗(yàn)動(dòng)作
。1)集體活動(dòng)老師介紹運(yùn)動(dòng)方法:“小兔”手持“青菜”穿過“樹林”種“青菜”,往返數(shù)次,直至“種完”。
老師示范活動(dòng)線路和動(dòng)作。
。2)自由活動(dòng)幼兒自由嘗試動(dòng)作,老師巡視并輔導(dǎo)個(gè)別幼兒。
注意幼兒的活動(dòng)密度和活動(dòng)量,提醒幼兒動(dòng)靜交替。
。3)集體活動(dòng):游戲《勇敢的兔子》
老師介紹玩法:“狐貍”出現(xiàn)追趕“小兔”,“小兔”四散躲至“樹林”后面,拾起“石塊”投向“狐貍”,“狐貍”逃竄。游戲反復(fù)進(jìn)行。
師生共同游戲,輔導(dǎo)個(gè)別幼兒掌握玩法并遵守規(guī)則。
3、放松身體——師生模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,在場地上自由走動(dòng)。幼兒盥洗并自由飲水。
活動(dòng)反思:
培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的.體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參與;顒(dòng)“勇敢的小兔”就是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),以幼兒最喜歡的游戲方式發(fā)展其基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性,發(fā)展體能;在練習(xí)的過程中,充分讓幼兒進(jìn)行自主選擇性活動(dòng),以提高幼兒學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。同時(shí)也培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂觀、合作的態(tài)度。
學(xué)本領(lǐng)時(shí)先復(fù)習(xí)進(jìn)行跳的技能,然后進(jìn)行障礙進(jìn)行跳的練習(xí),最后在進(jìn)行游戲,這樣的安排使幼兒的學(xué)習(xí)由淺入深,大多數(shù)幼兒都能學(xué)會(huì)此技能。小班的孩子非常需要教師情感上的溝通,以滿足孩子的心理需要,所以我在教學(xué)中非常注重與孩子的交流,對(duì)孩子的表現(xiàn)及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定;顒(dòng)中我始終以“兔媽媽”的身份拉進(jìn)與孩子的距離,“兔寶寶”們當(dāng)然也是個(gè)個(gè)融入到了游戲中來。在孩子活動(dòng)的過程當(dāng)中,我也總是不斷地鼓勵(lì)孩子,“寶寶們真勇敢;寶寶們真能干”,這樣的語言是非常符合小班孩子的年齡特點(diǎn)的,所以一直能感覺到孩子很開心、很滿足,情感體驗(yàn)很愉悅。
在活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)都比較好,各個(gè)環(huán)節(jié)都能依據(jù)老師的要求進(jìn)行活動(dòng)。幼兒基本能掌握障礙行進(jìn)跳的技能,個(gè)別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動(dòng)作技能。
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