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《小松鼠的尾巴》教案

時(shí)間:2022-04-06 11:34:10 教案 我要投稿

《小松鼠的尾巴》教案14篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編為大家收集的《小松鼠的尾巴》教案,希望?duì)大家有所幫助。

《小松鼠的尾巴》教案14篇

《小松鼠的尾巴》教案1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)用簡單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。

  2、能根據(jù)圖片中動(dòng)物的動(dòng)作以及背景線索,大膽想象動(dòng)物間的對(duì)話。

  3、鼓勵(lì)幼兒愿意參與講述活動(dòng)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、教學(xué)圖片4幅。

  2、人手一冊(cè)小圖書。

  【活動(dòng)過程】

  一、出示松鼠謎語,引出講述主角

  師:今天,我們班來了位小客人,它是誰呢,讓我們一起來猜一猜。

  “尾巴像把降落傘,整天愛往松樹竄,貪吃松果和松子,家住松樹洞里面!彼钦l呀?

  幼:小松鼠

  二、幼兒看圖自己講故事

  師:看,老師給你們帶來了小松鼠的(放慢幼兒說:大尾巴),小松鼠的大尾巴像把降落傘,真有趣。小松鼠的大尾巴呀是很有用的,小松鼠用它的小尾巴幫助了很多好朋友,他們是誰呢,我們一起來看看。

  師:(小書上圖三幅)她幫助了誰?

  幼:小雞,小蝸牛,小兔。

  師:他們遇到了什么困難呢,小松鼠是怎樣用它的大尾巴幫助他們的呢?我們桌上每人有一本小書,等一會(huì)請(qǐng)你把書打開,一頁一頁的翻,把小松鼠大尾巴的故事來編給旁邊的小朋友聽聽。(幼兒與同伴講述,教師指導(dǎo))

  師:故事都編好了,接下來請(qǐng)小朋友來說給我們聽聽。小朋友說的時(shí)候啊,其他小朋友要認(rèn)真聽了,聽聽他的故事是不是和你的一樣。(請(qǐng)個(gè)別小朋友上前講述故事,講完后注意要鼓勵(lì))

  三、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片講述故事

  師:小朋友們編的故事可真棒,我們來看看《小松鼠的大尾巴》到底講的是一個(gè)什么樣的故事呢。

  1、觀察圖片一,教師提問:

 。1)師:(出示圖春天)你知道這是什么季節(jié)嗎?幼:春天

  師:看這是漢字寶寶春天,我們一起來讀讀。(師幼讀)

  師:你是怎么樣看出來的?幼:有綠綠的草地,和紅紅的小花。

 。2)師:春天,小松鼠出門去,它遇到了誰?幼:小雞。

  師:用完整的話來說一說。(幼兒說)

  師:看,小雞怎么了?用完整的話說。幼:小雞在淋雨。

 。3)師:小松鼠會(huì)對(duì)小雞說什么?(引導(dǎo)幼兒說:小雞,我來幫助你吧!如:你看到小雞在淋雨,你會(huì)想幫助他嗎?那你怎么說呢)

  師:我們來學(xué)學(xué)小松鼠怎么說的。(幼兒學(xué)說)

  師:小松鼠會(huì)怎樣幫助小雞呢?幼:小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。(教師加動(dòng)作:擋雨)

  師:我們完整的說說這幅圖上的故事。(引導(dǎo)幼兒說第一幅圖)

  2、觀察圖片二,教師提問:

 。1)師:(出示圖夏天)這是什么季節(jié)?你是怎么樣看出來的?

  幼:夏季,有個(gè)大太陽,小蝸牛出汗了。

  師:看這是漢字寶寶夏天,我們一起來讀讀。(師幼讀)

  (2)師:夏天,小松鼠出門去,它遇到了誰?幼:小蝸牛。(引導(dǎo)幼兒用完整的話來說)

  師:小蝸牛怎么了?幼:小蝸牛出汗了。

 。3)師:小松鼠會(huì)對(duì)小蝸牛說什么?幼:小蝸牛,我來幫助你吧!

  師:小松鼠會(huì)怎樣幫助小蝸牛呢?幼:小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。(教師加動(dòng)作扇扇子)

  師:我們用完整的話來說說這幅圖上的故事。(引導(dǎo)幼兒說第一幅圖)

  3、觀察圖片三,教師提問:

 。1)師:(出示圖秋天)這是什么季節(jié)?你是怎么樣看出來的?

  幼:秋天,有落葉。

  師:看這是漢字寶寶秋天,我們一起來讀讀。(師幼讀)

  師:你會(huì)用剛剛的話來說嗎?(引導(dǎo)幼兒說秋天,小松鼠出門去,它遇到小兔在掃落葉。)

 。2)師:小松鼠會(huì)對(duì)小兔說什么呢?

  幼:小兔,我來幫助你吧!

  師:小松鼠會(huì)怎樣幫助小兔呢?

  幼:小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹葉。(教師加動(dòng)作掃落葉)

  師:誰能完整的把這幅圖的故事說一說

 。ㄕ(qǐng)幼兒試說,教師指導(dǎo))

  4、觀察圖片四,教師提問

 。1)師:我們有了圖春天、夏天、秋天,那接下來應(yīng)該是?幼:冬天。

  師:看這是漢字寶寶冬天,我們一起來讀讀。(師幼讀)

  師:冬天怎么樣?幼:天很冷。

 。2)師:冬天很冷,小松鼠會(huì)用它的尾巴干嘛呢?

  幼:用它的大尾巴當(dāng)被子蓋。(出示圖冬天)

  師:哦,當(dāng)被子蓋很暖和,誰能把這個(gè)圖說說呢。(引導(dǎo)幼兒說)

  四、帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整講述故事

  師:小朋友講得這么好,老師也想把小松鼠的故事講一講,你們想聽嗎?(老師完整講述故事)

  師:這個(gè)故事真好聽,我們一起來把這個(gè)故事講一講吧。(引導(dǎo)幼兒跟著老師一起說)

  五、仿編故事

  師:春天、夏天、秋天、冬天,又是新的一年開始了,小松鼠出去走走,還會(huì)看到誰呢,會(huì)怎樣幫助他們呢?請(qǐng)你想想,和旁邊的小朋友說說,一會(huì)兒老師請(qǐng)小朋友起來說。(幼兒討論,教師指導(dǎo))

  師:老師聽到小朋友們說的非常棒,我們來請(qǐng)他們說說。(幼兒編編,指導(dǎo)他們用這種形式,如:春天,小松鼠出門去,看見小熊想坐椅子,小松鼠說:“小熊,我來幫助你吧!”小松鼠用大尾巴幫小熊擦椅子。)

  附故事《小松鼠的大尾巴》

  春天,小松鼠出門去,看見小雞被雨淋濕了,小松鼠說:“小雞,我來幫助你吧!”小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。

  夏天,小松鼠出門去,看見小蝸牛被太陽曬出汗了,小松鼠說:“小蝸牛,我來幫助你吧!”小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。

  秋天,小松鼠出門去,看見小兔在掃樹葉,小松鼠說:“小兔,我來幫助你吧!”小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹葉。

  冬天,天很冷,小松鼠在家睡覺,用它的大尾巴當(dāng)被子蓋,真暖和!

《小松鼠的尾巴》教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 初步感知小松鼠的外形特征。

  2、 借助故事、圖片,進(jìn)一步探討松鼠尾巴的功能及各動(dòng)物尾巴的樣子。

  3、 在表演活動(dòng)中體驗(yàn)小松鼠游戲的樂趣。

  4、 對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  5、 發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  制作ppt DVD碟片 衣服毛領(lǐng)(若干)、動(dòng)物及尾巴圖片若干

  活動(dòng)過程:

  一、設(shè)置問題情境,激發(fā)興趣,初步感知小松鼠的外形特征。

  1、 現(xiàn)在,我要介紹一個(gè)動(dòng)物朋友給大家,一起來看看是誰?它長得是什么樣子?(播放實(shí)物錄像)

  2、 它的尾巴怎樣?像什么?

  二、經(jīng)驗(yàn)回憶,幼兒自由探究尾巴的功能。

  1、幼兒大膽猜測,松鼠尾巴的用途。(個(gè)別、集體討論)

  2、小結(jié):小朋友們講了這么多的用處,大尾巴真好。

  三、進(jìn)一步探討、理解松鼠尾巴的用途。

  1、可是,有只小松鼠叫拉拉,他可不喜歡自己的大尾巴,覺得不好看,也沒有什么用處。我們一起來看一看。(播放動(dòng)畫錄像)

  2、觀看完后,提問:

 。1) 這下小松鼠喜歡自己的大尾巴了,為什么?

 。2) 發(fā)現(xiàn)拉拉的大尾巴還有什么用途呢?

  3、 小結(jié):松鼠尾巴的用途。(平衡、當(dāng)被子睡覺)(PPT展示圖片)

  四、拓展思維,自由匹配各種動(dòng)物的尾巴。

 。、 幼兒自由匹配動(dòng)物的尾巴并展示。

 。、 說說各動(dòng)物尾巴的樣子。

  小結(jié):以后我們一起研究這些動(dòng)物尾巴的用途。

  五、游戲體驗(yàn)活動(dòng):戴上大尾巴進(jìn)行表演《小松鼠跳跳》(播放音樂)

  -----幼兒戴上大尾巴,跟著音樂跳松鼠舞。

  活動(dòng)反思:

  從小激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,提高科學(xué)活動(dòng)能力,培養(yǎng)愛觀察、善思考、勇探究、樂合作、勤表達(dá)等良好習(xí)慣,對(duì)其日后學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)發(fā)展,具有重要的意義。

《小松鼠的尾巴》教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用簡單的句子講述四季中小松鼠幫助別人的情節(jié)。

  2.能根據(jù)圖片以及教師的語言提示,講述畫面的只要內(nèi)容。(集體備課修改:《指南》語言4-5歲目標(biāo):能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息,大致說出故事的情節(jié)。)

  3.愿意幫助別人,體驗(yàn)幫助別人的快樂。

  4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5.在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試?yán)m(xù)編故事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件:《小松鼠的大尾巴》。

  2.松鼠手偶一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  (一)教師出示松鼠課件,引發(fā)《小松鼠的大尾巴》話題。

  1.教師:(集體備課修改)這是誰的尾巴呢?今天,我給大家?guī)砹艘晃慌笥,你們看,是誰呀?

  2.教師:小松鼠的尾巴是什么樣子的?你知道它的大尾巴有什么用嗎?

  3.鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己知道的小松鼠大尾巴的作用。

  (二)教師出示教學(xué)課件,引導(dǎo)幼兒初步了解畫面內(nèi)容。

  1.教師鼓勵(lì)幼兒看圖說說:畫面上有誰?小松鼠在幫誰做什么?

  2.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前大膽地講述自己對(duì)畫面的理解。

  (三)教師逐一出示教學(xué)課件,采用提問的方式讓幼兒了解講述的思路。

  1.教師:畫面上有什么?這是什么季節(jié)?

  2.小松鼠出門去,看見了誰?他怎么樣了?

  3.小松鼠說了什么?他用大尾巴做什么?

  4.鼓勵(lì)幼兒按提問的思路,逐一講述畫面的內(nèi)容。

  (四)啟發(fā)幼兒想象故事情節(jié),講述畫面內(nèi)容。

  1.教師:接下來是什么季節(jié)?在這個(gè)季節(jié)里,小松鼠會(huì)用他的大尾巴做什么呢?

  2.教師出示教學(xué)課件啟發(fā)幼兒看圖講述小松鼠用大尾巴幫助別的小動(dòng)物的情節(jié)。

  (五)采用分組的方式,讓幼兒輪流接說散文,感知散文優(yōu)美的意境。

  (六)教師帶領(lǐng)幼兒看教學(xué)課件完整地講述畫面內(nèi)容。

  1.鼓勵(lì)幼兒和教師一起講述畫面。在講述過程中,教師采用等待、留空等方法讓幼兒填空,講述教學(xué)課件內(nèi)容。

  2.指圖邊朗誦散文,幼兒欣賞。

  (七)引導(dǎo)幼兒仿編小松鼠用大尾巴幫助別人的情節(jié)。

  1.小松鼠的大尾巴真神氣!想一想,小松鼠還會(huì)用他的大尾巴幫助誰呢?

  2.醒幼兒用上述思路,講述仿編的故事情節(jié)。

  (八)組織幼兒討論,體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂。

  1.教師:小松鼠用他的大尾巴幫助了小雞、蝸牛、小兔子,這些動(dòng)物高興嗎?

  2.教師:小松鼠幫助了別人,他自己心里高興嗎?為什么?

  3.教師:你在什么時(shí)候,接受了別人的幫助?別人幫助你,你心里覺得怎樣?

  4.教師:你在什么時(shí)候幫助過別人?幫助了別人,你感覺高興嗎?

  活動(dòng)延伸:

  在日;顒(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒幫助同伴和他人,體驗(yàn)幫助他人的快樂。

  教學(xué)反思:

  此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。

《小松鼠的尾巴》教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、根據(jù)畫面小動(dòng)物的外形特征及其尾巴特征的變化,講述畫面的主要內(nèi)容。

  2、通過情景表演和圍繞尾巴展開的討論活動(dòng),感知理解故事內(nèi)容。了解動(dòng)物尾巴的重要性。

  3、樂意參加“尾巴選美大賽”,并大膽、自信地在舞臺(tái)上介紹自己的尾巴。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、人手一冊(cè)幼兒用書(第4冊(cè))。

  2、實(shí)物投影儀。

  3、制作并準(zhǔn)備:小兔子、小老虎、小老鼠、小松鼠的頭飾和尾巴,以及其他常見的、幼兒比較熟悉的動(dòng)物的頭飾和尾巴。請(qǐng)四位幼兒排練情景表演《尾巴的故事》。

  活動(dòng)過程:

  1、開展猜動(dòng)物游戲活動(dòng),感知?jiǎng)游镂舶偷奶卣,引起幼兒的興趣。

  教師:森林里要舉行“尾巴選美大賽好,許多小動(dòng)物都想?yún)⒓,你知道有哪些?dòng)物想?yún)⒓訂?請(qǐng)你看看他們的尾巴。猜猜他們是誰。

  觀察“小動(dòng)物”的背影,讓幼兒根據(jù)尾巴判斷、猜測動(dòng)物的名字。猜對(duì)了,則請(qǐng)戴著頭飾的“小動(dòng)物”轉(zhuǎn)過身來給大家看一看。

  帶領(lǐng)幼兒說一說小動(dòng)物尾巴的特征,如“短短的”、“長長的”、“細(xì)細(xì)的”、“粗粗的”。

  2、引導(dǎo)幼兒閱讀投影放大的幼兒用書畫面。感知小動(dòng)物尾巴的特征和他們的想法。

  教師:第1幅圖〔第8頁)上有誰?他們的尾巴是什么樣子的?你知道他們想要什么嗎?第2幅圖(第9頁)呢?……

  教師帶領(lǐng)幼兒看圖閱讀故事。在講述過程中,運(yùn)用體態(tài)語言提示幼兒,鼓勵(lì)幼兒一起講述畫面內(nèi)容。

  3、人手一冊(cè)幼兒用書,閱讀故事后半部分內(nèi)容,感知交換尾巴的后果。

  教師:森林里舉行“尾巴選美大賽”,哪些動(dòng)物來參加比賽的?仔細(xì)看看他們和誰換了尾巴?后來怎樣了?

  教師邊翻書邊講述后面的故事內(nèi)容,提醒幼兒手口一致地指讀漢字。

  4、觀看情景表演《尾巴的故事》,完整感知、理解故事內(nèi)容。

  啟發(fā)幼兒將“尾巴”換過來,并贊賞他們有一條又漂亮又有用的“尾巴”。

  5、圍繞交換尾巴展開討論活動(dòng),引導(dǎo)幼兒講述動(dòng)物尾巴的用處。

  教師小結(jié):每個(gè)動(dòng)物都有自己的尾巴,有的長,有的短,有的粗,有的細(xì),每個(gè)動(dòng)物的尾巴都有自己的特點(diǎn),如果它們把尾巴換了,就成怪物了。

  6、提供表演活動(dòng)的機(jī)會(huì)、請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演角’色夸夸自己的“尾巴”。

  教師:“森林尾巴選美大賽”就要開始了,你想扮演誰?請(qǐng)你上臺(tái)來夸夸你的“尾巴”!

  展示動(dòng)物頭飾和尾巴,教師示范表演,并用“我是x大,我有一條只x的尾巴,我的尾巴能xxx,我喜歡我的尾巴”等語言介紹自己的“尾巴”。

  鼓勵(lì)幼兒上來表演“夸尾巴”。

《小松鼠的尾巴》教案5

  教案目標(biāo):

  1、理解內(nèi)容,感知的主要結(jié)構(gòu)。

  2、創(chuàng)編內(nèi)容。

  3、體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

  教案準(zhǔn)備:

  1、動(dòng)畫。

  2、操作材料若干。

  3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

  教案過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng):

 。ǔ鍪菊n件:大尾巴)

  猜一猜:這是什么?

  想一想:它象什么呀?

  二、理解:

  1、想象。

  小松鼠的尾巴有許多有趣的,我們來看一看:

 。1)看

  (教師演示動(dòng)畫)

  春天:小雞

  尾巴擋雨

  夏天:蝸牛

  尾巴扇風(fēng)

  秋天:小兔

  尾巴掃葉

  冬天:小貓

  尾巴保暖

 。2)說

  在什么季節(jié)?發(fā)生了什么事?(讓幼兒根據(jù)自己對(duì)課件的理解隨便說說)

  2、完整欣賞到底發(fā)生了什么事?跟你們說的一樣嗎?我們來聽一聽。

  (老師完整地講述)

  3、表演

  小松鼠真能干,能用它的大尾巴做好多事情,我們一起來學(xué)一學(xué)能干的小松鼠,我們一邊學(xué)一邊講,比小松鼠更能干,好嗎?

 。ù蠹乙黄疬呏v述邊表演)

  三、仿編

  1、討論:

 。1)春天,是什么樣的?

  小松鼠出去走走,還會(huì)發(fā)生什么事呢?

  (2)夏天,是什么樣的?

  小松鼠出去走走,又會(huì)發(fā)生什么事呢?

  秋天、冬天呢?

 。ㄓ變河懻摚

  2、仿編新

 。1)引導(dǎo)幼兒想象記錄

  春天、夏天、秋天、冬天,小松鼠出去走走,又會(huì)發(fā)生什么事情呢,請(qǐng)小朋友去把它畫出來。

  (2)幼兒相互交流請(qǐng)小朋友相互說一說自己的想象。

  (3)講述新

  選擇幾個(gè)小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天,各一幅,編成一個(gè)完整。大家一起講述。

  如果沒有,鼓勵(lì)小朋友把沒有的回去編出來。

  活動(dòng)延伸:

《小松鼠的尾巴》教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,感知故事的主要結(jié)構(gòu)。

  2、創(chuàng)編故事內(nèi)容。

  3、體驗(yàn)創(chuàng)編故事的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、故事動(dòng)畫。

  2、操作材料若干。

  3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng):

  (出示課件:大尾巴)

  猜一猜:這是什么?

  想一想:它象什么呀?

  二、理解故事:

  1、想象故事。

  小松鼠的尾巴有許多有趣的故事,我們來看一看:

  (1)看

  (教師演示動(dòng)畫)

  春天: 小雞 尾巴擋雨

  夏天: 蝸牛 尾巴扇風(fēng)

  秋天: 小兔 尾巴掃葉

  冬天: 小貓 尾巴保暖

  (2)說

  在什么季節(jié)?發(fā)生了什么事?(讓幼兒根據(jù)自己對(duì)課件的理解隨便說說)

  2、完整欣賞故事

  到底發(fā)生了什么事?跟你們說的一樣嗎?我們來聽一聽。

  (老師完整地講述故事)

  3、表演

  小松鼠真能干,能用它的大尾巴做好多事情,我們一起來學(xué)一學(xué)能干的小松鼠,我們一邊學(xué)一邊講,比小松鼠更能干,好嗎?

  (大家一起邊講述邊表演)

  三、仿編故事

  1、討論:

  (1)春天,是什么樣的?

  小松鼠出去走走,還會(huì)發(fā)生什么事呢?

  (2)夏天,是什么樣的?

  小松鼠出去走走,又會(huì)發(fā)生什么事呢?

  秋天、冬天呢?

  (幼兒討論)

  2、仿編新故事

  (1)引導(dǎo)幼兒想象記錄

  春天、夏天、秋天、冬天,小松鼠出去走走,又會(huì)發(fā)生什么事情呢,請(qǐng)小朋友去把它畫出來。

  (2)幼兒相互交流

  請(qǐng)小朋友相互說一說自己的想象。

  (3)講述新故事

  選擇幾個(gè)小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天,各一幅,編成一個(gè)完整故事。大家一起講述。

  如果沒有,鼓勵(lì)小朋友把沒有的回去編出來。

  活動(dòng)延伸:

  繼續(xù)仿編新故事

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中,我充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。我通過猜一猜的方法,讓孩子來猜一猜這是誰的尾巴,孩子們興趣很高。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進(jìn)行互動(dòng)游戲,幼兒們通過幫小動(dòng)物們找尾巴,用自己的語言描述了尾巴的一些特征,這不僅培養(yǎng)了幼兒對(duì)局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力。

《小松鼠的尾巴》教案7

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、能用簡單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。

  2、知道畫面中松鼠的動(dòng)作及背景線索,能說出畫面的季節(jié)。

  3、體驗(yàn)幫助他人的快樂,并能與他人交流、分享。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT《小松鼠的大尾巴》

  配套課件:大班語言課件《小松鼠的大尾巴》PPT課件

  三、活動(dòng)過程

  大班上學(xué)期語言教案《小松鼠的大尾巴》含PPT課件

  (二)引導(dǎo)幼兒觀察第一、二幅圖,用開放性提問讓幼兒理解畫面情節(jié)。

  1、出示畫面①:

  (1)小朋友們,你們看到了什么?(松鼠,小雞,雨傘,小花)哦,有人看到了很多五顏六色的小花,那這些漂亮的花都是在什么季節(jié)開放的啊(春天)?那天氣怎樣啊(下雨天),你是怎么看出來的(天空下起了雨)?

  (2)小松鼠遇見了誰?(小雞)小雞它怎么了?(被雨淋濕了)——引導(dǎo)幼兒感受小雞被雨淋濕后的狀態(tài)。

  它們兩個(gè)在干什么,到底發(fā)生了什么事情呢?(幼兒自由猜想)

  (3)現(xiàn)在請(qǐng)一位小朋友扮演小松鼠,老師是小雞,我們來看看小松鼠會(huì)說什么。

  再請(qǐng)其他幼兒說說如果你是小松鼠,你會(huì)對(duì)小雞說什么。

  (4)小松鼠為什么會(huì)幫助小雞擋擋雨?——師小結(jié):小松鼠是個(gè)很熱心、又很愛幫助別人的人。

  (5)小雞現(xiàn)在的心情怎么樣(開心),為什么?——師小結(jié):受到別人的幫助很開心,遇到了小松鼠這樣熱心又很有愛心的好朋友感到很溫暖。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒一起根據(jù)畫面①講故事。

  3、出示畫面②:

  (1)在這幅圖上,你又看到了什么?(太陽,小松鼠,蝸牛)

  (2)這個(gè)太陽怎么樣啊?(很大,很紅)這么大的太陽,你們現(xiàn)在有什么感覺啊?(教師做出很熱的夸張動(dòng)作),什么季節(jié)到啦?(夏天)

  (3)我們看看,誰也和我們一樣,都熱得出汗了?(小蝸牛)那小松鼠在干什么呢?仔細(xì)看看,你看到了什么?(尾巴在動(dòng),在給小蝸牛扇風(fēng))

  (4)有誰愿意根據(jù)這個(gè)畫面,給我們講講小松鼠和小蝸牛的故事?

  4、教師帶領(lǐng)幼兒一起根據(jù)畫面②完整講述。

  (三)引導(dǎo)幼兒觀察第三幅圖,請(qǐng)幼兒兩兩分角色自由講述、表演。

  1、出示畫面③:

  (1)現(xiàn)在,就請(qǐng)你找一位自己的好朋友,根據(jù)這幅畫面,兩個(gè)人一起來講一個(gè)好聽的故事,可以加上豐富的表情和動(dòng)作來演一演。

  (2)請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)表演故事。

  (3)分別請(qǐng)底下其他扮演小兔和小松鼠的小朋友說說自己是怎么做的,心情又是怎樣的?

  2、看來,小朋友們剛剛都講了一個(gè)快樂又好聽的故事,那我們現(xiàn)在就一起用和第一、第二幅畫面一樣簡單的句子,把這個(gè)故事完整講一遍。

  (四)請(qǐng)幼兒猜想冬天,松鼠的尾巴有什么用,并聯(lián)系自身說說如何幫助別人。

  1、我們知道春天,小松鼠用它的尾巴為小雞擋雨;夏天,小松鼠用它的尾巴為蝸牛扇風(fēng);秋天,小松鼠用它的尾巴為小兔掃落葉。那冬天,天很冷,你們猜,小松鼠又會(huì)用它的大尾巴干什么?

  2、幼兒進(jìn)行猜想,出示圖片④,鼓勵(lì)幼兒講述小松鼠用大尾巴當(dāng)被子蓋的情節(jié)。

  (五)帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地講述故事。

  1、故事我們都講完了,可是故事的名字還沒有呢,誰可以給這個(gè)故事起個(gè)好聽的名字?

  2、我們大家一起來完整的講述這個(gè)《小松鼠的大尾巴》故事吧。

  (六)活動(dòng)延伸:

  1、原來,小松鼠的尾巴有那么多的用途,小松鼠用它的大尾巴幫助了很多人,給別人帶去了快樂和溫暖,自己也得到了快樂。那我們小朋友平時(shí)肯定也會(huì)經(jīng)常幫助人,想一想,你都是怎么幫助別人的?(幼兒自由講述)——教師根據(jù)幼兒講述的事例進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)。

  2、教師總結(jié):你們喜歡小松鼠嗎。我們也要像小松鼠一樣,做個(gè)愛幫助別人、愿意與別人分享快樂的人。

  活動(dòng)反思:

  讓孩子通過對(duì)故事的理解,聯(lián)系到現(xiàn)實(shí)生活中的自己,通過說一說,感受到幫助別人和被人幫助的甜蜜。孩子們都紛紛地談?wù)撈饋,大多孩子是說自己幫助別人的事情,而作為我又該引導(dǎo)孩子被別人幫助的事情及自己的感受;顒(dòng)的最后是讓幼兒和自己的好朋友一起跳舞,進(jìn)一步感受和朋友在一起的快樂。然后通過這個(gè)活動(dòng)我聯(lián)系下面的自主游戲環(huán)節(jié),讓幼兒要像故事里的小松鼠一樣學(xué)會(huì)幫助別人,做個(gè)人見人愛的好孩子,所以游戲中孩子們的表現(xiàn)也令人滿意。

《小松鼠的尾巴》教案8

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、能用簡單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。

  2、 知道畫面中松鼠的動(dòng)作及背景線索,能說出畫面的季節(jié)。

  3、體驗(yàn)幫助他人的快樂,并能與他人交流、分享。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT《小松鼠的大尾巴》

  三、活動(dòng)過程

  (一)猜謎游戲,引出主角

  1、今天,老師準(zhǔn)備了一個(gè)謎語,看看哪位小朋友能開動(dòng)小腦筋立即猜出來的?

  “小動(dòng)物,真奇怪,小松果,它最愛,大尾巴,真可愛!毙∨笥褌儾鲁鏊钦l了嗎?(出示小松鼠圖片)

  2、“原來真的是只小松鼠啊,你們真棒!誰來說說小松鼠長的怎么樣呀?(引導(dǎo)幼兒說出最大的特點(diǎn):大尾巴)(教案:)小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴,你覺得小松鼠的尾巴像什么呀?”(讓幼兒自由講述)

  3、教師:原來小松鼠的尾巴像那么多東西,那這條尾巴可以用來干什么呢?

  (二)引導(dǎo)幼兒觀察第一、二幅圖,用開放性提問讓幼兒理解畫面情節(jié)。

  1、出示畫面①:

  (1)小朋友們,你們看到了什么?(松鼠,小雞,雨傘,小花)哦,有人看到了很多五顏六色的小花,那這些漂亮的花都是在什么季節(jié)開放的啊(春天)?那天氣怎樣啊(下雨天),你是怎么看出來的(天空下起了雨)?

  (2)小松鼠遇見了誰?(小雞) 小雞它怎么了?(被雨淋濕了)——引導(dǎo)幼兒感受小雞被雨淋濕后的狀態(tài)。

  它們兩個(gè)在干什么,到底發(fā)生了什么事情呢?(幼兒自由猜想)(3)現(xiàn)在請(qǐng)一位小朋友扮演小松鼠,老師是小雞,我們來看看小松鼠會(huì)說什么。

  再請(qǐng)其他幼兒說說如果你是小松鼠,你會(huì)對(duì)小雞說什么。

  (4)小松鼠為什么會(huì)幫助小雞擋擋雨?——師:小松鼠是個(gè)很熱心、又很愛幫助別人的人。

  (5)小雞現(xiàn)在的心情怎么樣(開心),為什么?——師:受到別人的幫助很開心,遇到了小松鼠這樣熱心又很有愛心的好朋友感到很溫暖。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒一起根據(jù)畫面①講故事。

  3、出示畫面②:

  (1)在這幅圖上,你又看到了什么?(太陽,小松鼠,蝸牛)

  (2)這個(gè)太陽怎么樣啊?(很大,很紅)這么大的太陽,你們現(xiàn)在有什么感覺啊?(教師做出很熱的夸張動(dòng)作),什么季節(jié)到啦?(夏天)

  (3)我們看看,誰也和我們一樣,都熱得出汗了?(小蝸牛)那小松鼠在干什么呢?仔細(xì)看看,你看到了什么?(尾巴在動(dòng),在給小蝸牛扇風(fēng))

  (4)有誰愿意根據(jù)這個(gè)畫面,給我們講講小松鼠和小蝸牛的故事?

  4、教師帶領(lǐng)幼兒一起根據(jù)畫面②完整講述。

  (三)引導(dǎo)幼兒觀察第三幅圖,請(qǐng)幼兒兩兩分角色自由講述、表演。

  1、出示畫面③:

  (1)現(xiàn)在,就請(qǐng)你找一位自己的好朋友,根據(jù)這幅畫面,兩個(gè)人一起來講一個(gè)好聽的故事,可以加上豐富的表情和動(dòng)作來演一演。

  (3)請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)表演故事。

  (4)分別請(qǐng)底下其他扮演小兔和小松鼠的小朋友說說自己是怎么做的,心情又是怎樣的?

  2、看來,小朋友們剛剛都講了一個(gè)快樂又好聽的故事,那我們現(xiàn)在就一起用和第一、第二幅畫面一樣簡單的句子,把這個(gè)故事完整講一遍。

  (四)請(qǐng)幼兒猜想冬天,松鼠的尾巴有什么用,并聯(lián)系自身說說如何幫助別人。

  1、我們知道春天,小松鼠用它的尾巴為小雞擋雨;夏天,小松鼠用它的尾巴為蝸牛扇風(fēng);秋天,小松鼠用它的尾巴為小兔掃落葉。(教案:)那冬天,天很冷,你們猜,小松鼠又會(huì)用它的大尾巴干什么?

  2、幼兒進(jìn)行猜想,出示圖片④,鼓勵(lì)幼兒講述小松鼠用大尾巴當(dāng)被子蓋的情節(jié)。

  (五)帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地講述故事。

  1、故事我們都講完了,可是故事的名字還沒有呢,誰可以給這個(gè)故事起個(gè)好聽的名字?

  2、我們大家一起來完整的講述這個(gè)《小松鼠的大尾巴》故事吧。

  (六)活動(dòng)延伸:

  1、原來,小松鼠的尾巴有那么多的用途,小松鼠用它的大尾巴幫助了很多人,給別人帶去了快樂和溫暖,自己也得到了快樂。那我們小朋友平時(shí)肯定也會(huì)經(jīng)常幫助人,想一想,你都是怎么幫助別人的?(幼兒自由講述)——教師根據(jù)幼兒講述的`事例進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)。

  2、教師:你們喜歡小松鼠嗎。我們也要像小松鼠一樣,做個(gè)愛幫助別人、愿意與別人分享快樂的人。

《小松鼠的尾巴》教案9

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1. 學(xué)習(xí)用簡單的句子完整地講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。

  2. 嘗試根據(jù)圖片中動(dòng)物的動(dòng)作以及背景線索,講述畫面的主要內(nèi)容。

  3. 激發(fā)幼兒主動(dòng)幫助別人和體驗(yàn)幫助他人的快樂。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 教學(xué)掛圖4張;

  三、活動(dòng)過程:

  1. 通過謎語,引出講述的主角。

  “尾巴像把降落傘,整天愛往松樹竄,貪吃松果和松子,家住松樹洞里面。”

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)謎面描述的松鼠外形特征猜謎底。

  2. 啟發(fā)幼兒圍繞“尾巴”展開討論,引出主題。

  “小松鼠的大尾巴像把降落傘,真有趣!那你知道小松鼠的大尾巴有什么用嗎?”幼兒進(jìn)行討論,用完整的句子來講述。

  3. 引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片講述《小松鼠的大尾巴》。

  a. 觀察圖一,講述畫面內(nèi)容。

  “你知道這是什么季節(jié)嗎?你是怎么看出來的?(春天)

  “春天小松鼠出門去,它遇見了誰?小雞怎么了?小松鼠會(huì)對(duì)小雞說什么?小松鼠是怎樣幫助它的?”引導(dǎo)幼兒完整講述圖意。

  b. 觀察圖二,并講述圖片內(nèi)容 。

  “這是什么季節(jié)?(夏天),小松鼠出門去,它又會(huì)遇見誰呢?”

  “小蝸牛怎么了?小松鼠會(huì)怎么說?他是怎樣幫助小蝸牛的?”鼓勵(lì)幼兒連貫地講述幾句話。

  c. 觀察圖片三,講述畫面內(nèi)容。

  “夏天過后是什么季節(jié)呢?你從哪里發(fā)現(xiàn)的?”

  “秋天,小松鼠出門去,看見小兔在干什么?小松鼠對(duì)小兔說什么?它是怎樣做的?”在前幾次的經(jīng)驗(yàn)上嘗試較為完整地講述一段話。

  d. 教師先引導(dǎo)幼兒思考、想象故事情節(jié),再出示圖片讓幼兒講述。

  “下面一幅圖會(huì)是什么季節(jié)呢?(冬天)冬天天很冷,小松鼠還會(huì)出門去嗎?它在家里干什么呢?你們猜,小松鼠會(huì)用它的大尾巴干什么?

  出示圖片四,啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察畫面,鼓勵(lì)幼兒講述小松鼠用尾巴當(dāng)被子蓋的情節(jié)。

  4. 帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地講述故事。

  在圖片的提示下逐幅講述,采用等待、留空的方法讓幼兒主動(dòng)地參與講述并進(jìn)一步理解掌握故事的情節(jié)。

  5、 根據(jù)幼兒經(jīng)驗(yàn),拓展講述話題:“小松鼠那么喜歡幫助別人,那你有沒有幫助過別人?是怎么幫的?”鼓勵(lì)幼兒回憶自己以往的經(jīng)驗(yàn),完整地講一段話。小結(jié):“幫助別人不僅能讓別人感到快樂,自己也會(huì)覺得很快樂,讓我們都來做個(gè)樂于助人的好孩子吧!

  講述內(nèi)容:

  小松鼠的大尾巴

  春天,小松鼠出門去,看見小雞被雨淋濕了,小松鼠說:“小雞,我來幫助你吧!”小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。

  夏天,小松鼠出門去,看見小蝸牛被太陽曬出汗了,小松鼠說:“小蝸牛,我來幫助你吧!”小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。

  秋天,小松鼠出門去,看見小兔在掃樹葉,小松鼠說:“小兔,我來幫助你吧!”小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹葉。

  冬天,天很冷,小松鼠在家睡覺,用它的大尾巴當(dāng)被子蓋,真暖和。

《小松鼠的尾巴》教案10

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、能用簡單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。

  2、知道畫面中松鼠的動(dòng)作及背景線索,能說出畫面的季節(jié)。

  3、體驗(yàn)幫助他人的快樂,并能與他人交流、分享。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的判斷能力。

  5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT《小松鼠的大尾巴》

  三、活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┎轮i游戲,引出主角1、今天,老師準(zhǔn)備了一個(gè)謎語,看看哪位小朋友能開動(dòng)小腦筋立即猜出來的?

  “小動(dòng)物,真奇怪,小松果,它最愛,大尾巴,真可愛!毙∨笥褌儾鲁鏊钦l了嗎?(出示小松鼠圖片)2、“原來真的是只小松鼠啊,你們真棒!誰來說說小松鼠長的怎么樣呀?(引導(dǎo)幼兒說出最大的特點(diǎn):大尾巴)小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴,你覺得小松鼠的尾巴像什么呀?”(讓幼兒自由講述)3、教師小結(jié):原來小松鼠的尾巴像那么多東西,那這條尾巴可以用來干什么呢?

  (二)引導(dǎo)幼兒觀察第一、二幅圖,用開放性提問讓幼兒理解畫面情節(jié)。

  1、出示畫面①:

 。1)小朋友們,你們看到了什么?(松鼠,小雞,雨傘,小花)哦,有人看到了很多五顏六色的小花,那這些漂亮的花都是在什么季節(jié)開放的。ù禾欤?那天氣怎樣。ㄏ掠晏欤,你是怎么看出來的(天空下起了雨)?

 。2)小松鼠遇見了誰?(小雞)小雞它怎么了?(被雨淋濕了)——引導(dǎo)幼兒感受小雞被雨淋濕后的狀態(tài)。

  它們兩個(gè)在干什么,到底發(fā)生了什么事情呢?(幼兒自由猜想)(3)現(xiàn)在請(qǐng)一位小朋友扮演小松鼠,老師是小雞,我們來看看小松鼠會(huì)說什么。

  再請(qǐng)其他幼兒說說如果你是小松鼠,你會(huì)對(duì)小雞說什么。

 。4)小松鼠為什么會(huì)幫助小雞擋擋雨?——師小結(jié):小松鼠是個(gè)很熱心、又很愛幫助別人的人。

 。5)小雞現(xiàn)在的心情怎么樣(開心),為什么?——師小結(jié):受到別人的幫助很開心,遇到了小松鼠這樣熱心又很有愛心的好朋友感到很溫暖。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒一起根據(jù)畫面①講故事。

  3、出示畫面②:

 。1)在這幅圖上,你又看到了什么?(太陽,小松鼠,蝸牛)(2)這個(gè)太陽怎么樣啊?(很大,很紅)這么大的太陽,你們現(xiàn)在有什么感覺?(教師做出很熱的夸張動(dòng)作),什么季節(jié)到啦?(夏天)(3)我們看看,誰也和我們一樣,都熱得出汗了?(小蝸牛)那小松鼠在干什么呢?仔細(xì)看看,你看到了什么?(尾巴在動(dòng),在給小蝸牛扇風(fēng))(4)有誰愿意根據(jù)這個(gè)畫面,給我們講講小松鼠和小蝸牛的故事?

  4、教師帶領(lǐng)幼兒一起根據(jù)畫面②完整講述。

 。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒觀察第三幅圖,請(qǐng)幼兒兩兩分角色自由講述、表演。

  1、出示畫面③:

  (1)現(xiàn)在,就請(qǐng)你找一位自己的好朋友,根據(jù)這幅畫面,兩個(gè)人一起來講一個(gè)好聽的故事,可以加上豐富的表情和動(dòng)作來演一演。

 。3)請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)表演故事。

 。4)分別請(qǐng)底下其他扮演小兔和小松鼠的小朋友說說自己是怎么做的,心情又是怎樣的?

  2、看來,小朋友們剛剛都講了一個(gè)快樂又好聽的故事,那我們現(xiàn)在就一起用和第一、第二幅畫面一樣簡單的句子,把這個(gè)故事完整講一遍。

 。ㄋ模┱(qǐng)幼兒猜想冬天,松鼠的尾巴有什么用,并聯(lián)系自身說說如何幫助別人。

  1、我們知道春天,小松鼠用它的尾巴為小雞擋雨;夏天,小松鼠用它的尾巴為蝸牛扇風(fēng);秋天,小松鼠用它的尾巴為小兔掃落葉。那冬天,天很冷,你們猜,小松鼠又會(huì)用它的大尾巴干什么?

  2、幼兒進(jìn)行猜想,出示圖片④,鼓勵(lì)幼兒講述小松鼠用大尾巴當(dāng)被子蓋的情節(jié)。

 。ㄎ澹⿴ьI(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地講述故事。

  1、故事我們都講完了,可是故事的名字還沒有呢,誰可以給這個(gè)故事起個(gè)好聽的名字?

  2、我們大家一起來完整的講述這個(gè)《小松鼠的大尾巴》故事吧。

 。┗顒(dòng)延伸:

  1、原來,小松鼠的尾巴有那么多的用途,小松鼠用它的大尾巴幫助了很多人,給別人帶去了快樂和溫暖,自己也得到了快樂。那我們小朋友平時(shí)肯定也會(huì)經(jīng)常幫助人,想一想,你都是怎么幫助別人的?(幼兒自由講述)——教師根據(jù)幼兒講述的事例進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)。

  2、教師總結(jié):你們喜歡小松鼠嗎。我們也要像小松鼠一樣,做個(gè)愛幫助別人、愿意與別人分享快樂的人。

  活動(dòng)反思:

  第一次參加“責(zé)任杯”教學(xué)比賽,我經(jīng)過慎重考慮,選擇了一篇充滿童趣的課文《松鼠的尾巴》。這篇課文是新教材第三冊(cè)第五單元的一篇課文,主要寫小松鼠在不同的情況下發(fā)揮尾巴的作用,解決了問題。通過學(xué)習(xí)了解松鼠尾巴的特點(diǎn)和用途,激發(fā)學(xué)生觀察動(dòng)物、了解動(dòng)物的興趣。課文結(jié)構(gòu)雖然比較簡單,但篇幅比較長,要想在一節(jié)課35分鐘內(nèi)既完成生字教學(xué),又完成閱讀教學(xué)不是一件容易的事。為此,我動(dòng)了很多腦筋,花了許多心血去作準(zhǔn)備。

  首先,我仔細(xì)分析教材,制定課文的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),尋找突破口。其次,上網(wǎng)查找有關(guān)松鼠的圖片資料,參閱優(yōu)秀的課堂實(shí)錄,根據(jù)班級(jí)學(xué)生情況精心設(shè)計(jì)教案。然后,自行設(shè)計(jì)制作課件。一切準(zhǔn)備就緒,我對(duì)上好這堂課也就胸有成竹了。果然,課上得很順利,收到了較好的效果。我主要抓住以下三個(gè)方面展開:

  一、巧識(shí)字。

  隨文識(shí)字是一種很適合低年級(jí)小朋友的認(rèn)字方法,即把生字放在一篇課文中邊識(shí)字邊閱讀,把識(shí)字、閱讀、說話等基礎(chǔ)訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合。在本課教學(xué)中,我把十個(gè)生字放在課文的語言環(huán)境中,分散教學(xué),抓住重點(diǎn),各有側(cè)重,不面面俱到。如教學(xué)“茸”,我用長毛絨玩具和毛圍巾讓學(xué)生觸摸,從而理解“毛茸茸”;教學(xué)“攤”,請(qǐng)學(xué)生做動(dòng)作;教學(xué)“遍”和“寒”,著重組詞;“蹤”字強(qiáng)調(diào)字音和字義;而“最”“降”“乖”的教學(xué)則注重分析字形。所有生字都在一定的詞語和句子中出現(xiàn),有具體意義,能幫助學(xué)生更好地理解,進(jìn)而促使學(xué)生更快地掌握字形,讀準(zhǔn)字音。

  二、重閱讀。

  在引出課題時(shí),我先出示了“小松鼠”的圖片,然后出示課文第一小節(jié):小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴,可它不知道尾巴有什么用。讓學(xué)生讀好句子,再學(xué)習(xí)生字“茸”,接下來直接導(dǎo)入課題。接著,組織學(xué)生在組長帶領(lǐng)下,小組內(nèi)讀課文,并出示要求,做到有目的地讀。讀完后完成口頭填空:小松鼠的尾巴可以 ;可以 ;可以 。初步理清課文思路。然后,有側(cè)重地學(xué)習(xí)第2、3、4節(jié)。其中,第2小節(jié)主要通過分角色有感情地朗讀來理解內(nèi)容;第4小節(jié)比較簡單,通過動(dòng)畫演示來理解;重頭戲放在第3小節(jié),這一節(jié)描寫黃鼠狼追趕小松鼠,小松鼠拼命逃,在緊要關(guān)頭用尾巴當(dāng)降落傘幫助它脫離了危險(xiǎn)。我將這一情節(jié)用動(dòng)畫的形式直觀生動(dòng)地展示給學(xué)生,引起學(xué)生極大的興趣。我趁機(jī)組織學(xué)生同桌邊表演邊朗讀,這樣,不僅使學(xué)生加深對(duì)松鼠尾巴作用的印象,而且很容易地理解了“跳躍”“順著樹干”“扭頭就跑”“緊追不舍”“無影無蹤”等詞義。

《小松鼠的尾巴》教案11

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用簡單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。

  2、初步學(xué)習(xí)根據(jù)圖片中動(dòng)物的動(dòng)作以及背景線索,分析畫面的季節(jié),愿意認(rèn)讀畫面上的漢字:春天、夏天、秋天、冬天。

  3、體驗(yàn)幫助他人的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒用書人手一冊(cè)。

  2、教學(xué)圖片4幅。

  3、漢字卡片:春天、夏天、秋天、冬天。

  三、活動(dòng)過程:

  1、出示圖片,引出講述主角。

  今天,我們班來了位小客人,它是誰呀?(小松鼠)

  2、根據(jù)畫面中動(dòng)物的動(dòng)作以及背景,分析畫面季節(jié),按季節(jié)先后給圖片排隊(duì)。

  小松鼠有許多的動(dòng)物朋友,今天小松鼠還特地帶來了一些它和動(dòng)物朋友一起照的和它單身照的照片。

 。ǔ鍪菊掌﹩枺"小松鼠和哪些小動(dòng)物一起照了照片?這些照片是什么季節(jié)照的?你是怎么看出來是這個(gè)季節(jié)的?"請(qǐng)小朋友說一說,逐一出示詞語:春天、夏天、秋天、冬天。幼兒認(rèn)讀漢字:春天、夏天、秋天、冬天。

  小松鼠還想請(qǐng)小朋友幫忙給這些照片按季節(jié)先后來排排隊(duì)。(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來給圖片排隊(duì))問:"為什么你要這樣排?"

  3、引用語言,引出主題。

  在這些照片中,你覺得小松鼠最有趣的地方在哪里?(大尾巴)小松鼠的大尾巴象什么?(請(qǐng)幼兒先跟旁邊的好朋友說一說;請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。)"你知道小松鼠的大尾巴有什么用嗎?"(先請(qǐng)幼兒自由講述)"小松鼠的大尾巴到底有什么用呢?下面請(qǐng)小朋友翻開書,一起來看圖說說:《小松鼠的大尾巴》。"

  4、教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片講述《小松鼠的大尾巴》。

 。1)、觀察圖一教師提問:

  A、你知道這是什么季節(jié)?你是怎么看出來的?鞏固學(xué)習(xí)漢字:春天。

  B、春天下雨了,小松鼠出門去,它遇見了誰?小雞怎么了?

  C、小松鼠對(duì)小雞說什么?小松鼠是怎樣幫助小雞的?

 。2)觀察圖二引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容A、這是什么季節(jié)?你是怎么知道的?鞏固學(xué)習(xí)漢字:夏天。

  B、夏天,天氣很熱,小松鼠出門去,它又會(huì)遇見誰呢?

  C、小蝸牛怎么了?小松鼠對(duì)小蝸牛說了什么?它是怎樣幫助小蝸牛的?

 。3)觀察圖片三 問:

  A、這是什么季節(jié)?鞏固學(xué)習(xí)漢字:秋天。

  B、秋天,小松鼠出門去,它又遇見了誰呢?小兔在干什么?

  C、小松鼠對(duì)小兔說了什么?它是怎樣幫助小兔的?

 。4)觀察圖片四問:這是什么季節(jié)?鞏固學(xué)習(xí)漢字:冬天。

  冬天,天很冷,你們猜,小松鼠又會(huì)用它的大尾巴干什么?

  啟發(fā)幼兒看圖說說畫面的內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒講述小松鼠用大尾巴當(dāng)被子蓋的情節(jié)。

  四、帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地講述故事。

  五、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒講述。

  六、請(qǐng)幼兒拿著操作卡講給客人老師聽。

  七、"小松鼠幫助了別人,使別人感到快樂的同時(shí),自己也感到了快樂。平時(shí),你看到同伴或中班、小班的小朋友有困難的時(shí)候,你會(huì)向誰學(xué)習(xí)?怎么做?"(幼兒講述,教師小結(jié)。)八、"剛才我們小朋友想到了許多幫助別人的好方法,現(xiàn)在讓我們來學(xué)習(xí)小松鼠,一起去中班、小班看看小弟弟、小妹妹有什么要我們幫助的,好嗎?"

  活動(dòng)反思:

  第一次參加“責(zé)任杯”教學(xué)比賽,我經(jīng)過慎重考慮,選擇了一篇充滿童趣的課文《松鼠的尾巴》。這篇課文是新教材第三冊(cè)第五單元的一篇課文,主要寫小松鼠在不同的情況下發(fā)揮尾巴的作用,解決了問題。通過學(xué)習(xí)了解松鼠尾巴的特點(diǎn)和用途,激發(fā)學(xué)生觀察動(dòng)物、了解動(dòng)物的興趣。課文結(jié)構(gòu)雖然比較簡單,但篇幅比較長,要想在一節(jié)課35分鐘內(nèi)既完成生字教學(xué),又完成閱讀教學(xué)不是一件容易的事。為此,我動(dòng)了很多腦筋,花了許多心血去作準(zhǔn)備。

  首先,我仔細(xì)分析教材,制定課文的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),尋找突破口。其次,上網(wǎng)查找有關(guān)松鼠的圖片資料,參閱優(yōu)秀的課堂實(shí)錄,根據(jù)班級(jí)學(xué)生情況精心設(shè)計(jì)教案。然后,自行設(shè)計(jì)制作課件。一切準(zhǔn)備就緒,我對(duì)上好這堂課也就胸有成竹了。果然,課上得很順利,收到了較好的效果。我主要抓住以下三個(gè)方面展開:

  一、巧識(shí)字。

  隨文識(shí)字是一種很適合低年級(jí)小朋友的認(rèn)字方法,即把生字放在一篇課文中邊識(shí)字邊閱讀,把識(shí)字、閱讀、說話等基礎(chǔ)訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合。在本課教學(xué)中,我把十個(gè)生字放在課文的語言環(huán)境中,分散教學(xué),抓住重點(diǎn),各有側(cè)重,不面面俱到。如教學(xué)“茸”,我用長毛絨玩具和毛圍巾讓學(xué)生觸摸,從而理解“毛茸茸”;教學(xué)“攤”,請(qǐng)學(xué)生做動(dòng)作;教學(xué)“遍”和“寒”,著重組詞;“蹤”字強(qiáng)調(diào)字音和字義;而“最”“降”“乖”的教學(xué)則注重分析字形。所有生字都在一定的詞語和句子中出現(xiàn),有具體意義,能幫助學(xué)生更好地理解,進(jìn)而促使學(xué)生更快地掌握字形,讀準(zhǔn)字音。

  二、重閱讀。

  在引出課題時(shí),我先出示了“小松鼠”的圖片,然后出示課文第一小節(jié):小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴,可它不知道尾巴有什么用。讓學(xué)生讀好句子,再學(xué)習(xí)生字“茸”,接下來直接導(dǎo)入課題。接著,組織學(xué)生在組長帶領(lǐng)下,小組內(nèi)讀課文,并出示要求,做到有目的地讀。讀完后完成口頭填空:小松鼠的尾巴可以 ;可以 ;可以 。初步理清課文思路。然后,有側(cè)重地學(xué)習(xí)第2、3、4節(jié)。其中,第2小節(jié)主要通過分角色有感情地朗讀來理解內(nèi)容;第4小節(jié)比較簡單,通過動(dòng)畫演示來理解;重頭戲放在第3小節(jié),這一節(jié)描寫黃鼠狼追趕小松鼠,小松鼠拼命逃,在緊要關(guān)頭用尾巴當(dāng)降落傘幫助它脫離了危險(xiǎn)。我將這一情節(jié)用動(dòng)畫的形式直觀生動(dòng)地展示給學(xué)生,引起學(xué)生極大的興趣。我趁機(jī)組織學(xué)生同桌邊表演邊朗讀,這樣,不僅使學(xué)生加深對(duì)松鼠尾巴作用的印象,而且很容易地理解了“跳躍”“順著樹干”“扭頭就跑”“緊追不舍”“無影無蹤”等詞義。

《小松鼠的尾巴》教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,感知故事的主要結(jié)構(gòu)。

  2、創(chuàng)編故事內(nèi)容。

  3、體驗(yàn)創(chuàng)編故事的樂趣。

  4、通過閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察,了解故事的情節(jié),通過一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

  5、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對(duì)話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、故事動(dòng)畫。

  2、操作材料若干。

  3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng):(出示課件:大尾巴)猜一猜:這是什么?想一想:它象什么呀?

  二、理解故事:

  1、想象故事。小松鼠的尾巴有許多有趣的故事,我們來看一看:

  (1)看(教師演示動(dòng)畫)春天:小雞尾巴擋雨夏天:蝸牛尾巴扇風(fēng)秋天:小兔尾巴掃葉冬天:小貓尾巴保暖

  (2)說在什么季節(jié)?發(fā)生了什么事?(讓幼兒根據(jù)自己對(duì)課件的理解隨便說說)

  2、完整欣賞故事到底發(fā)生了什么事?跟你們說的一樣嗎?大.考吧.幼.師網(wǎng)出處我們來聽一聽。(老師完整地講述故事)

  3、表演小松鼠真能干,能用它的大尾巴做好多事情,我們一起來學(xué)一學(xué)能干的小松鼠,我們一邊學(xué)一邊講,比小松鼠更能干,好嗎?(大家一起邊講述邊表演)

  三、仿編故事

  1、討論:

  (1)春天,是什么樣的?小松鼠出去走走,還會(huì)發(fā)生什么事呢?

  (2)夏天,是什么樣的?小松鼠出去走走,又會(huì)發(fā)生什么事呢?秋天、冬天呢?(幼兒討論)

  2、仿編新故事

  (1)引導(dǎo)幼兒想象記錄春天、夏天、秋天、冬天,小松鼠出去走走,又會(huì)發(fā)生什么事情呢,請(qǐng)小朋友去把它畫出來。

  (2)幼兒相互交流請(qǐng)小朋友相互說一說自己的想象。

  (3)講述新故事選擇幾個(gè)小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天,各一幅,編成一個(gè)完整故事。大家一起講述。如果沒有,鼓勵(lì)小朋友把沒有的回去編出來。

  活動(dòng)延伸:繼續(xù)仿編新故事。

  活動(dòng)反思:

  第一次參加“責(zé)任杯”教學(xué)比賽,我經(jīng)過慎重考慮,選擇了一篇充滿童趣的課文《松鼠的尾巴》。這篇課文是新教材第三冊(cè)第五單元的一篇課文,主要寫小松鼠在不同的情況下發(fā)揮尾巴的作用,解決了問題。通過學(xué)習(xí)了解松鼠尾巴的特點(diǎn)和用途,激發(fā)學(xué)生觀察動(dòng)物、了解動(dòng)物的興趣。課文結(jié)構(gòu)雖然比較簡單,但篇幅比較長,要想在一節(jié)課35分鐘內(nèi)既完成生字教學(xué),又完成閱讀教學(xué)不是一件容易的事。為此,我動(dòng)了很多腦筋,花了許多心血去作準(zhǔn)備。

  首先,我仔細(xì)分析教材,制定課文的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),尋找突破口。其次,上網(wǎng)查找有關(guān)松鼠的圖片資料,參閱優(yōu)秀的課堂實(shí)錄,根據(jù)班級(jí)學(xué)生情況精心設(shè)計(jì)教案。然后,自行設(shè)計(jì)制作課件。一切準(zhǔn)備就緒,我對(duì)上好這堂課也就胸有成竹了。果然,課上得很順利,收到了較好的效果。我主要抓住以下三個(gè)方面展開:

  一、巧識(shí)字。

  隨文識(shí)字是一種很適合低年級(jí)小朋友的認(rèn)字方法,即把生字放在一篇課文中邊識(shí)字邊閱讀,把識(shí)字、閱讀、說話等基礎(chǔ)訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合。在本課教學(xué)中,我把十個(gè)生字放在課文的語言環(huán)境中,分散教學(xué),抓住重點(diǎn),各有側(cè)重,不面面俱到。如教學(xué)“茸”,我用長毛絨玩具和毛圍巾讓學(xué)生觸摸,從而理解“毛茸茸”;教學(xué)“攤”,請(qǐng)學(xué)生做動(dòng)作;教學(xué)“遍”和“寒”,著重組詞;“蹤”字強(qiáng)調(diào)字音和字義;而“最”“降”“乖”的教學(xué)則注重分析字形。所有生字都在一定的詞語和句子中出現(xiàn),有具體意義,能幫助學(xué)生更好地理解,進(jìn)而促使學(xué)生更快地掌握字形,讀準(zhǔn)字音。

  二、重閱讀。

  在引出課題時(shí),我先出示了“小松鼠”的圖片,然后出示課文第一小節(jié):小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴,可它不知道尾巴有什么用。讓學(xué)生讀好句子,再學(xué)習(xí)生字“茸”,接下來直接導(dǎo)入課題。接著,組織學(xué)生在組長帶領(lǐng)下,小組內(nèi)讀課文,并出示要求,做到有目的地讀。讀完后完成口頭填空:小松鼠的尾巴可以 ;可以 ;可以 。初步理清課文思路。然后,有側(cè)重地學(xué)習(xí)第2、3、4節(jié)。其中,第2小節(jié)主要通過分角色有感情地朗讀來理解內(nèi)容;第4小節(jié)比較簡單,通過動(dòng)畫演示來理解;重頭戲放在第3小節(jié),這一節(jié)描寫黃鼠狼追趕小松鼠,小松鼠拼命逃,在緊要關(guān)頭用尾巴當(dāng)降落傘幫助它脫離了危險(xiǎn)。我將這一情節(jié)用動(dòng)畫的形式直觀生動(dòng)地展示給學(xué)生,引起學(xué)生極大的興趣。我趁機(jī)組織學(xué)生同桌邊表演邊朗讀,這樣,不僅使學(xué)生加深對(duì)松鼠尾巴作用的印象,而且很容易地理解了“跳躍”“順著樹干”“扭頭就跑”“緊追不舍”“無影無蹤”等詞義。

《小松鼠的尾巴》教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

 。保畬W(xué)習(xí)用簡單的句子完整講述小松鼠永尾巴幫助他人的主要情節(jié)。

 。玻醪綄W(xué)習(xí)把握?qǐng)D片中動(dòng)物的動(dòng)作以及背景線索,分析畫面的季節(jié)。

 。常w驗(yàn)幫助別人的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.“小松鼠“數(shù)字連線圖一張,記號(hào)筆一支。

 。玻虒W(xué)掛圖及自制大書一本。

 。常變河脮耸忠槐。

 。矗罢l是小熊”的音樂磁帶一盤.

  活動(dòng)過程:

  一.“魔術(shù)”游戲,引出主角.

  出示數(shù)字連線圖:“今天,王老師和小朋友玩一個(gè)數(shù)字朋友變魔術(shù)的游戲,猜猜老師把這些數(shù)字朋友一個(gè)一個(gè)連起來,會(huì)變成什么呢?請(qǐng)小朋友跟著王老師的筆邊看邊猜一猜,好嗎?”(幼兒在畫中自由猜測)。

  “原來真的是一只小松鼠啊,你們真棒!小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴,你覺得小松鼠的大尾巴像什么呀?這條大尾巴有什么用呢?”(幼兒充分講述)

  二.引出主題,引導(dǎo)幼兒整體觀察圖片,運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。

 。保鍪菊麖埥虒W(xué)掛圖:“圖上有誰?誰遇到了困難?請(qǐng)你和旁邊的好朋友一起看圖說說:小松鼠是怎樣幫助別人的?

 。玻變鹤杂山Y(jié)伴講述,老師傾聽幼兒講述情況。

 。常(qǐng)幼兒在集體前講述。(及時(shí)鼓勵(lì))

  三.引導(dǎo)幼兒逐幅圖觀察,理解故事情節(jié)。

 。保鍪緢D一:你知道這是什么季節(jié)?你是怎么看出來的?

  春天,小松鼠出門去,他會(huì)遇見誰?小雞怎么了?

  小松鼠會(huì)對(duì)小雞說什么呢?小松鼠是怎樣幫助它的?

 。玻鍪緢D二:這是什么季節(jié)?你是怎么看出來的?

  夏天,小松鼠出門去。遇見了誰?小蝸牛怎么了?

  小松鼠會(huì)對(duì)小蝸牛說什么呢?小松鼠是怎樣幫助它的?

  3.出示圖三:這是什么季節(jié)?你又是怎么看出來的?

  秋天,小松鼠出門去,會(huì)遇見誰呢?小兔子在干什么?

  小松鼠會(huì)對(duì)小兔子說什么呢?小松鼠是怎樣幫助它的?

 。矗茸層變核伎枷胂笙旅嬉粡垐D的故事情節(jié),再出示圖片讓幼兒講述。

  “下面一幅圖是什么季節(jié)呢?冬天這么冷,你們猜,小松鼠會(huì)用它的大尾巴干什么呢?(幼兒一起講述圖片內(nèi)容)

  四.小朋友講得這么好,老師也想把小松鼠的故事講一講,你們想聽嗎?(老師完整講述故事)

  五.幼兒自己看書講述.

  六.遷移講述:小松鼠用自己的大尾巴幫助別的小動(dòng)物,假如你也有一條像小松鼠一樣大尾巴,你會(huì)怎樣幫助別人呢?

  七.游戲:“誰是小松鼠”,結(jié)束活動(dòng)。

《小松鼠的尾巴》教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 學(xué)習(xí)用簡單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。

  2、 初步學(xué)習(xí)根據(jù)圖片中動(dòng)物的動(dòng)作以及背景線索,分析畫面的季節(jié),愿意認(rèn)讀畫面上的漢字:春天、夏天、秋天、冬天。

  3、 體驗(yàn)幫助他人的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 幼兒用書人手一冊(cè)。

  2、 教學(xué)圖片4幅。

  3、 漢字卡片:春天、夏天、秋天、冬天。

  活動(dòng)過程:

  一、出示圖片,引出講述主角。

  今天,我們班來了位小客人,它是誰呀?(小松鼠)

  二、根據(jù)畫面中動(dòng)物的動(dòng)作以及背景,分析畫面季節(jié),按季節(jié)先后給圖片排隊(duì)。

  小松鼠有許多的動(dòng)物朋友,今天小松鼠還特地帶來了一些它和動(dòng)物朋友一起照的和它單身照的照片。

 。ǔ鍪菊掌﹩枺骸靶∷墒蠛湍男┬(dòng)物一起照了照片?這些照片是什么季節(jié)照的?你是怎么看出來是這個(gè)季節(jié)的?”

  請(qǐng)小朋友說一說,逐一出示詞語:春天、夏天、秋天、冬天。幼兒認(rèn)讀漢字:春天、夏天、秋天、冬天。

  小松鼠還想請(qǐng)小朋友幫忙給這些照片按季節(jié)先后來排排隊(duì)。(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來給圖片排隊(duì))問:“為什么你要這樣排?”

  三、引用語言,引出主題。

  在這些照片中,你覺得小松鼠最有趣的地方在哪里?(大尾巴)小松鼠的大尾巴象什么?(請(qǐng)幼兒先跟旁邊的好朋友說一說;請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。)“你知道小松鼠的大尾巴有什么用嗎?”(先請(qǐng)幼兒自由講述)“小松鼠的大尾巴到底有什么用呢?下面請(qǐng)小朋友翻開書,一起來看圖說說:《小松鼠的大尾巴》!

  四、教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片講述《小松鼠的大尾巴》。

  1、觀察圖一,教師提問。

 。1)你知道這是什么季節(jié)?你是怎么看出來的?鞏固學(xué)習(xí)漢字:春天。

 。2)春天下雨了,小松鼠出門去,它遇見了誰?小雞怎么了?

 。3)小松鼠對(duì)小雞說什么?小松鼠是怎樣幫助小雞的?

  2、觀察圖二,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  (1)這是什么季節(jié)?你是怎么知道的?鞏固學(xué)習(xí)漢字:夏天。

 。2)夏天,天氣很熱,小松鼠出門去,它又會(huì)遇見誰呢?

 。3)小蝸牛怎么了?小松鼠對(duì)小蝸牛說了什么?它是怎樣幫助小蝸牛的?

  3、 觀察圖片三,問:

 。1)這是什么季節(jié)?鞏固學(xué)習(xí)漢字:秋天。

 。2)秋天,小松鼠出門去,它又遇見了誰呢?小兔在干什么?

 。3)小松鼠對(duì)小兔說了什么?它是怎樣幫助小兔的?

  4、 觀察圖片四,問:

  這是什么季節(jié)?鞏固學(xué)習(xí)漢字:冬天。

  冬天,天很冷,你們猜,小松鼠又會(huì)用它的大尾巴干什么?

  啟發(fā)幼兒看圖說說畫面的內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒講述小松鼠用大尾巴當(dāng)被子蓋的情節(jié)。

  五、帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地講述故事。

  六、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒講述。

  七、請(qǐng)幼兒拿著操作卡講給客人老師聽。

  八、“小松鼠出門去,除了遇見這些小動(dòng)物外,還會(huì)遇見誰?它還會(huì)怎樣幫助別人呢?”(請(qǐng)幼兒自由講述;個(gè)別幼兒講。)

  九、“小松鼠幫助了別人,使別人感到快樂的同時(shí),自己也感到了快樂。平時(shí),你看到同伴或中班、小班托班的小朋友有困難的時(shí)候,你會(huì)向誰學(xué)習(xí)?怎么做?”(幼兒講述,教師小結(jié)。)

  十、“剛才我們小朋友想到了許多幫助別人的好方法,現(xiàn)在讓我們來學(xué)習(xí)小松鼠,一起去小班、托班看看小弟弟、小妹妹有什么要我們幫助的好嗎?”

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