關(guān)于科學(xué)教案合集5篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的科學(xué)教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、同伴合作在膠片上繪制連續(xù)畫面，自制電影膠片。
2、嘗試用簡(jiǎn)短生動(dòng)的語言為電影配音。
3、能操作自制膠片播放電影，體驗(yàn)自制電影的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、透明膠片（也可用透明玻璃紙、襯衣盒里的透明塑料板、壓膜紙）、彩筆。
2、用應(yīng)急燈或手電筒做光源自制電影放映箱、白布。
3、幼兒用書第1冊(cè)第34頁。
活動(dòng)過程：
1、組織幼兒討論各小組自制電影畫片的內(nèi)容，注意畫面盡量要有連續(xù)性。
2、指導(dǎo)幼兒參考幼兒用書，分組繪制電影膠片。
（1）討論繪制方法：用彩筆在透明膠片上畫出內(nèi)容，注意線條要流暢，涂色要均勻。組內(nèi)幼兒分工要明確（可以有的繪制線條，有的涂色；也可以讓每位幼兒根據(jù)設(shè)計(jì)的情節(jié)完整地繪一幅畫）。
�。�2）分組繪制，教師給予適當(dāng)幫助和指導(dǎo)。
3、請(qǐng)幼兒以小組為單位進(jìn)行故事講述排練，注意所配語言要簡(jiǎn)短生動(dòng)。為自制電影配音時(shí)，可以分角色配音，也可以使每位幼兒將一幅，組內(nèi)自己協(xié)商分工。
4、組織幼兒分別到臺(tái)前展示自己組內(nèi)的小電影畫片，體驗(yàn)自制電影帶來的成功愉悅。
活動(dòng)延伸：
在區(qū)域活動(dòng)中交流自制電影的成功體驗(yàn)和感受。
科學(xué)教案 篇2
一、引入
師：今天老師第一次給大家上課，給你們帶來一個(gè)特殊的禮物，（出示各種顏色大小不同的紙）喜歡不喜歡？
生：喜歡。
師：要得到這些禮物需要大家完成一件小小的任務(wù)，抽出其中一張白紙，今天我們來觀察紙的特點(diǎn)。板書課題：〈紙的觀察〉
［評(píng)：這樣的引入直觀形象，任務(wù)明確，開門見山，節(jié)約時(shí)間，用任務(wù)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的探究興趣。］
二、觀察一張白紙
1．估計(jì)。
師：大家估計(jì)一下，如果你拿到這張白紙觀察，你能找到白紙多少個(gè)特點(diǎn)？
生：只能找到1個(gè)。
師：其他同學(xué)呢？
生：我能找到3個(gè)。
師：有沒有更多的？
�。�5個(gè)、7個(gè)、10個(gè)）
師：他說能找到10個(gè)特點(diǎn)，你們相信嗎？
生（一起說）：不信。
師：但老師相信。他能找到10個(gè)特點(diǎn)。（教室頓時(shí)鴉雀無聲）
�。墼u(píng)：用估計(jì)這個(gè)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)情景。一張白紙要觀察出10個(gè)特點(diǎn)對(duì)三年級(jí)學(xué)生來說是有難度的，他們從來不曾嘗試過，不相信反映出學(xué)生的誠實(shí)品格，產(chǎn)生懷疑，而萌生想試一試的動(dòng)機(jī)。］
2．討論
師：想想拿到白紙后要找到10個(gè)特點(diǎn)，準(zhǔn)備怎么觀察？用什么方法觀察？
生：用手摸，用鼻子去聞氣味、用眼睛去觀察它、用放大鏡……
師：你們的方法真多！
3．觀察。
師：呆會(huì)兒我們就來比一比哪個(gè)組能找到白紙10個(gè)或者更多的特點(diǎn)，把觀察到的特點(diǎn)簡(jiǎn)單、迅速的記錄下來；我們以音樂為號(hào)，播放音樂，音樂停止后，給能觀察到10個(gè)特點(diǎn)的小組加上小五星。組長拿出蓋住的白紙。預(yù)備/開始。（學(xué)生每人一張用剛才討論的方法觀察一張白紙，相互的討論，記錄……音樂停止后，組長收好材料，有兩個(gè)小組舉手示意找出了10個(gè)特點(diǎn)，老師給加上五星鼓勵(lì)）
�。墼u(píng)：觀察活動(dòng)中依靠任務(wù)找出一張白紙10個(gè)特點(diǎn)，促使學(xué)生思維要參與活動(dòng)——用什么方法觀察，才能觀察出10個(gè)特點(diǎn)。
組織交流活動(dòng)前讓組長收好材料蓋在盤子里，這樣對(duì)材料進(jìn)行有效的控制，讓學(xué)生暫時(shí)脫離材料。使得學(xué)生的注意力得以有效的轉(zhuǎn)移到交流活動(dòng)中來。］
4．交流。
師：請(qǐng)其中的一個(gè)小組的代表拿著記錄上臺(tái)匯報(bào)。
生：這張白紙是四邊形、白色、薄、特別軟、很清香、很透明、滑折疊后有皺紋、輕。
師：幾點(diǎn)啦？（問聽的同學(xué)）
生：9點(diǎn)。
生：折后是凹凸不平的。
師：其他小組有沒有補(bǔ)充？
生：用放大鏡看有很多小孔。
生：有影子。
師：現(xiàn)在我們已經(jīng)找到了多少點(diǎn)？
生：12點(diǎn)，（還有很多同學(xué)在舉手想說白紙的特點(diǎn)）
師：想不到一張普通的白紙竟有這么多的特點(diǎn)，看來只要你動(dòng)腦筋想辦法去觀察，就能發(fā)現(xiàn)紙更多的秘密。
�。墼u(píng)：在學(xué)生交流活動(dòng)中反映出：只要綜合運(yùn)用自己的感官想辦法去觀察，是能夠發(fā)現(xiàn)白紙10個(gè)或者更多的特點(diǎn)。交流中出現(xiàn)白紙是很透明的這一觀察結(jié)果，與白紙有影子是矛盾的。反映出學(xué)生對(duì)透明的表述不明確，老師可以及時(shí)提出來加以引導(dǎo)比如追問他一句：很透明是怎么發(fā)現(xiàn)的？用什么詞記錄你的觀察結(jié)果比較恰當(dāng)。］
三、兩張紙的觀察
1．討論：
師：在我們生活中還有各種各樣的紙，出示一張牛皮紙，如果我把它發(fā)給你，就兩種紙啦，拿到兩種紙你又想觀察什么呢？
生：把這兩種紙比較一下？
師：比較它們的什么呢？
生：比較不同點(diǎn)。
師：大家想不想比較不同特點(diǎn)？
生：想
師：我們就來看哪個(gè)小組能比較出這兩種紙更多的不同特點(diǎn)？
�。墼u(píng)：這里老師利用材料的暗示作用，巧妙的將研究的問題縮小，并傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)這些條件作可行性判斷后提出問題，老師充分尊重學(xué)生的自主選擇的權(quán)利，使學(xué)生很短的時(shí)間里找到下一步想研究的問題和研究問題的方法。教師順著學(xué)生的思路引導(dǎo)學(xué)生展開兩張紙的比較活動(dòng)充分體現(xiàn)出教師“平等中的首席”這一角色定位。］
2．觀察：
師：組長拿出抽屜里的牛皮紙，準(zhǔn)備/觀察（播放音樂：學(xué)生每人一張牛皮紙，聞、摸、看折的方式觀察，老師發(fā)記錄表，每組有一名記錄員做記錄）
3．交流：
�。◣熣�(qǐng)一個(gè)組的代表拿上記錄表放在實(shí)物展臺(tái)上匯報(bào)）
生：白紙比牛皮紙要小一些，白紙是滑的，牛皮紙有一面是滑的有一面是粗糙的；白紙很白，牛皮紙是黃色的；白紙投放的影子淺，牛皮紙投放的影子深；白紙撕開以后有毛，而牛皮紙沒有毛；白紙是透明的，牛皮紙不透明；白紙比牛皮紙要厚。（師用簡(jiǎn)潔的字，記錄學(xué)生的發(fā)現(xiàn)）
師：有沒有補(bǔ)充的？
生：白紙沒有黑點(diǎn)。
生：白紙輕牛皮紙重。
4．質(zhì)疑：
師：下面聽的同學(xué)對(duì)前面的發(fā)言有沒有不同的意見？
生：牛皮紙的氣味不一樣，白紙是凹凸不平的？
生：兩種紙厚薄都是一樣薄。
生：牛皮紙厚。（有不同意見）
師：其他同學(xué)你們贊成哪種意見，舉手表決，（不能說明厚薄的問題）
師：到底哪種說法是正確的？你們是用什么方法觀察出紙的厚�。�
生：摸的。
師：有沒有更準(zhǔn)確的'方法？
生：看、按在桌面比較。
師：還有沒有更準(zhǔn)確的方法。
生：用尺子量。
師：怎么量紙的厚薄？（方法解決了下課后去量）
［評(píng)：在交流活動(dòng)中，學(xué)生對(duì)紙的厚薄問題爭(zhēng)議時(shí)：老師采用讓學(xué)生舉手表決的方式，使更多學(xué)生開始關(guān)注這兩個(gè)學(xué)生爭(zhēng)議的問題——到底哪張紙厚？卷入到怎么比較紙的厚薄這一活動(dòng)中來，一起想辦法解決問題。］
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)一：我的牙齒
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解我們牙齒的構(gòu)造及作用
2、知道如何保護(hù)牙齒的方法
教案準(zhǔn)備：
電腦、電視機(jī)、錄音機(jī)
教案過程：
1、幼兒欣賞課件《牙齒的秘密》
2、教師提問：動(dòng)畫中的寶寶為什么哭？后來怎么又笑了？
3、繼續(xù)欣賞課件，加深幼兒印象
4、認(rèn)識(shí)自己的牙齒：請(qǐng)小朋友相互看看同伴的牙齒，我們一起來觀察一下牙齒是什么樣的？牙齒有什么用途呢？
5、除了我們有牙齒外，還有誰有牙齒？教師電腦播放軟件圖片。
6、教師小結(jié)，讓幼兒進(jìn)一步了解牙齒的構(gòu)造及作用。
活動(dòng)二：我會(huì)刷牙
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教育幼兒學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。
2、使幼兒養(yǎng)成飯后漱口，早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
教案準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、電腦、牙刷
教案過程：
1、教師提問：我們每天都在刷牙，怎樣才能讓我們的牙齒變得白花花？怎樣刷牙才是正確的刷牙方法？
2、幼兒欣賞：
小牙刷,手中拿,我呀張開小嘴巴。
左邊刷，右邊刷，上下里外都刷刷。
早晨刷，晚上刷，刷得干凈沒蛀牙，
漱完口，笑一笑，我的牙齒白花花。
3、教師小結(jié)：早晚要刷牙，如果刷牙的方法不對(duì)，我們的牙齒會(huì)損壞掉的。
4、教師演示正確的刷牙方法：上、下、左、右、里、外都要刷到，上下豎著刷。
5、教師邊念邊做動(dòng)作，讓幼兒加深印象。
7、幼兒跟老師念。
�。何医o娃娃刷刷牙
科學(xué)教案 篇4
中班科學(xué)活動(dòng)：
鏡子用處多
設(shè)計(jì)意圖
孩子與生俱來就有一顆好奇的心，對(duì)什么事物都非常感興趣，樂于發(fā)現(xiàn)，樂于探索。一次，在幼兒園區(qū)角活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于各區(qū)角中關(guān)于鏡子方面的知識(shí)都非常感興趣。有的孩子在科學(xué)區(qū)中擺弄各種鏡子（如小圓鏡和三角柱鏡子），觀看各種會(huì)反射影像的物品（如餅干罐、鋁箔紙、鋼制品等），有的孩子在表演區(qū)中，給不同形象的洋娃娃打扮一新，和她們一起照鏡子，還有的孩子在圖書區(qū)中，觀看有關(guān)鏡子方面的圖書……，為了讓孩子們更深地探索鏡子中的奧秘，我便設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)，讓孩子們到鏡子王國去尋找更多有趣的事情。從而培養(yǎng)幼兒的探索精神和創(chuàng)新精神，激發(fā)幼兒熱愛生活的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并了解鏡子的基本特征及用途。
2、知道每個(gè)人的體形是不同的，每個(gè)人都是獨(dú)特的。
3、細(xì)心觀察，體驗(yàn)探索帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種鏡子、大口袋、萬花筒、音樂磁帶
活動(dòng)過程
一、認(rèn)識(shí)鏡子
1、游戲：摸口袋
師：①、今天老師的口袋里藏了一個(gè)有趣的東西，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來摸摸它是什么？②、摸上去感覺怎樣？你覺得它是什么？
2、自由探索
看看摸摸，鏡子是用什么材料做的，他有什么特點(diǎn)？
3、教師小結(jié)
我們剛才見到的鏡子都是用玻璃做的，是平滑的、涼冰冰的、可以反光的，背面涂了層特殊的材料，叫金屬漆，這樣就可以清楚地照出物體了。（幼兒學(xué)說金屬漆）
二、探索發(fā)現(xiàn)鏡子的用途
1、回憶經(jīng)驗(yàn)
師：你還在哪里見過鏡子，它可以用來干什么？
2、討論鏡子除了幫助人們整理儀容，還有什么用途。說說汽車、商店等生活環(huán)境及自然環(huán)境中安裝鏡子的原因。
3、通過照鏡子使幼兒明白每個(gè)人的體形是不同的，每個(gè)人都是獨(dú)特的，要尊重別人。
4、請(qǐng)幼兒說出還見過什么樣的鏡子。（幼兒說出各種鏡子，教師出示如凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡）
5、鼓勵(lì)幼兒將兩面鏡子擺放在不同的位置，說說有什么有趣的發(fā)現(xiàn)。
6、教師小結(jié)。
三、游戲：照鏡子
1、介紹規(guī)則。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起玩照鏡子的游戲，老師做照鏡子的人，小朋友做我的鏡子，我做什么動(dòng)作，你們鏡子也做什么動(dòng)作，好嗎？
2、游戲：隨音樂做照鏡子的游戲。
四、延伸活動(dòng)
請(qǐng)幼兒玩萬花筒，進(jìn)一步了解鏡子的特點(diǎn)。
科學(xué)教案 篇5
【設(shè)計(jì)意圈】
春天是個(gè)美好的季節(jié)，萬物生發(fā)�！缎≈窆S》選材來自于中班“春天來了”的主題活動(dòng)。本次教學(xué)活動(dòng)從幼兒的實(shí)際生活出發(fā)，意在讓幼兒感知竹筍的基本特征并了解其從竹筍生長到竹子的變化過程，引導(dǎo)鼓勵(lì)他們關(guān)注自然現(xiàn)象的不斷變化。同時(shí)幼兒在嘗試剝筍的過程中能體驗(yàn)自己動(dòng)手的樂趣，幼兒在學(xué)習(xí)過程中的知識(shí)、技能、情感能得到相通。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1。感知竹筍的基本特征并了解其生長變化的過程。
2。在嘗試剝筍的過程中體驗(yàn)樂趣。
3。通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
4。能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課件、禮物包裹、竹筍生長過程圖、竹筍若干。
【活動(dòng)過程】
1。猜猜、說說，引發(fā)幼兒興趣
師：（出示大熊貓圖片）今天大熊貓收到了朋友們送的一份神秘禮物，它們是大熊貓最愛吃的東西。你們猜是什么？（竹子）
師：你們猜對(duì)了，大熊貓最愛吃的就是竹子。（出示竹子圖片）
師：可是竹子那么長，包裹那么小，裝得下嗎？那到底是怎么回事呢？請(qǐng)一位小朋友來摸摸看，里面到底是什么？包裹里的東西摸起來什么感覺？你覺得是什么呢？
答案揭曉：竹筍。
師：竹筍是什么形狀的？是什么顏色的？是軟的還是硬的？
幼兒觀察討論。
小結(jié)：原來竹筍上面尖尖的，下面粗粗的，是圓錐形的；外面包著一層筍殼，顏色有些是褐色的，還帶點(diǎn)黃，有深有淺；而且竹筍摸起來是硬硬的。
2。玩玩、剝剝，認(rèn)識(shí)竹筍
師：可是熊貓最愛吃竹子，為什么要送一根竹筍呢？你能猜出這個(gè)秘密嗎？
幼兒根據(jù)自己的想法自由回答。
師：小朋友說得真棒，原來竹筍長大了就變成竹子了。
師：竹筍是怎樣長大的呢？（出示竹筍生長過程圖）
請(qǐng)幼兒排序竹筍生長過程，并做動(dòng)作扮演。
師：這里有很多竹筍，熊貓也想要請(qǐng)你們吃，可是現(xiàn)在就能吃嗎？（要?jiǎng)儦ぃ?/p>
師：筍寶寶的秘密藏在它的衣服里，現(xiàn)在請(qǐng)你去試一試，剝一剝。幼兒操作剝筍。
師：請(qǐng)你說說你是怎么剝的才不破？你用什么辦法剝的這么快？
小結(jié)：原來剝筍要輕輕地，一層一層剝才不會(huì)破。
兒歌總結(jié)：小朋友們快快來，我們一起來剝筍，從外剝到里，從下剝到上，一層一層往里剝，筍寶寶露臉微微笑。
3。結(jié)束
師：筍剝好了，我們送廚房請(qǐng)阿姨去制作美味的菜肴吧。
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。
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