有關(guān)貓教案錦集九篇
作為一名教學(xué)工作者,就不得不需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編收集整理的貓教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
貓教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,嘗試運(yùn)用多種方式,尋求躲避貓的最佳方法。
2、知道當(dāng)大家意見不一致時(shí),可以通過少數(shù)服從多數(shù)原則來解決問題。
3、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鈴鐺、手電筒、氣球、羽毛、杠鈴、小花的實(shí)物和圖片,PPT
活動(dòng)過程:
一、介紹角色,引出主題
出示老鼠圖片,引起幼兒的想象
--它是一只怎樣的老鼠?它在想什么呢
二、理解故事內(nèi)容
1、一天老鼠們外出回來,發(fā)現(xiàn)倉(cāng)庫(kù)里亂七八糟,還有一張"奇怪的紙條"
出示"紙條",幼兒理解紙條的內(nèi)容。
2、大家一起想辦法
--老鼠們召開緊急會(huì)議。在貓脖子上掛什么好呢?(幼兒泛說)
3、幼兒操作材料
--今天老鼠把這些東西帶來了,等會(huì)兒請(qǐng)你們做一下小參謀,,去試一試,想一想,看看哪樣?xùn)|西最適合,只要貓一出現(xiàn),老鼠們就能知道?
--剛才這幾位朋友說了他們的理由,你們心里也有自己的想法吧!你同意誰的想法,請(qǐng)你站在他的身后。
。ê陀變航y(tǒng)計(jì)最終的票數(shù),得出結(jié)論)
小結(jié):看來,當(dāng)我們有不同意見的時(shí)候,我們可以嘗試少數(shù)服從多數(shù)的方法來解決問題。
--瞧!老鼠們也學(xué)會(huì)了我們的方法,看看它們是用什么方法選出鈴鐺的?
。ǔ鍪緢D片,幼兒述說看到的圖片內(nèi)容)
小結(jié):老鼠們也是用少數(shù)服從多數(shù)的方法統(tǒng)一了意見,認(rèn)為在貓的脖子上掛一個(gè)鈴鐺最合適,貓走到哪里,鈴聲就響到哪里,大家就有機(jī)會(huì)趕快躲藏。
三、交流討論,解決問題
1、幼兒討論誰去掛鈴鐺。
--那么,怎么把鈴鐺掛到貓脖子上呢?朋友們,你們有什么好辦法?
2、播放PPT,層層遞進(jìn),解決問題
--這是什么?里面裝了什么呢?是送給誰的呢?
--原來,老鼠把鈴鐺放在禮物盒里,讓主人為貓戴上,這可真是一個(gè)好辦法!
四、延伸活動(dòng)
--剛才我們講的這個(gè)故事,就是這本書,它的名字叫《避開惡貓的方法》,在我們的圖書室里也有這本書,下次去活動(dòng)室,大家可以去看看。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)是節(jié)選自數(shù)學(xué)繪本《避開惡貓的方法》,主要是為了讓幼兒了解統(tǒng)計(jì)的方法,嘗試用圖形、數(shù)字進(jìn)行統(tǒng)計(jì),并對(duì)圖表進(jìn)行分析解讀。第一次試上出現(xiàn)的問題比較多,內(nèi)容選自繪本內(nèi)容的一部分,數(shù)量方面也在繪本的基礎(chǔ)上有了一些改動(dòng),各個(gè)環(huán)節(jié)比較突兀,孩子們沒有完全理解;操作環(huán)節(jié)的要求不夠清晰,以至于操作環(huán)節(jié)出現(xiàn)較多問題,正確率較低;幼兒操作的較少,方式單一,主要是出示PPT——幼兒觀察講述。針對(duì)出現(xiàn)的問題,吳老師、張老師幫助我修改了很多。比如,在投票選擇輕重之后,接上“輕的東西有那么多,瞧!有味道的東西,會(huì)發(fā)光的東西,會(huì)發(fā)出聲音的東西!”從而引出下一個(gè)環(huán)節(jié)的比較。本次活動(dòng)的流程是新授內(nèi)容集體學(xué)習(xí)個(gè)別操作——集體鞏固——每一位幼兒完成統(tǒng)計(jì)表,這樣的過程是可以的,但在難度方面沒有層層遞進(jìn)。針對(duì)這一方面,各位老師也提出了一些改進(jìn)的建議,比如在最后環(huán)節(jié)完成統(tǒng)計(jì)表的內(nèi)容變成兩項(xiàng),鬧鐘、鈴鐺的統(tǒng)計(jì)以及時(shí)間段的統(tǒng)計(jì)均由幼兒來完成等等。通過這樣的教研活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)了自身的一些問題,比如活動(dòng)中還是不夠激情,也很感謝許多老師的幫助和建議,本次活動(dòng)對(duì)于自身今后數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織也有一定的借鑒意義,受益匪淺。
貓教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在富有情趣的活動(dòng)中展開談話,討論,增進(jìn)對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣及對(duì)漢字的敏感性。
2、大膽合理地想象,在表述過程中恰當(dāng)運(yùn)用體態(tài)動(dòng)作,增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力和感染力。
3、養(yǎng)成認(rèn)真傾聽,積極思考,大膽表述等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
貓,鼠等相關(guān)圖文卡片,兩塊磁性黑板。
【活動(dòng)過程】
一、結(jié)合圖文卡片,圍繞話題組織談話,嘗試用身體動(dòng)作加以表現(xiàn)。
教師以講故事作懸念,導(dǎo)出貓和老鼠,并引發(fā)幼兒討論。
今天,老師為小朋友帶來了一個(gè)好聽的的故事,故事里有一只貓,猜一猜故事里的貓,有可能是一只怎么樣的貓?
。ㄒ螅赫Z(yǔ)言的完整性,如:這是一只……的貓;提醒幼兒說話響亮。幼兒表演后,教師不要重復(fù)講或者表演了,只要評(píng)價(jià)或是引導(dǎo)。)
評(píng)價(jià):
1、你學(xué)得真像。
2、你說得真響亮。
說到貓,往往就會(huì)想到老鼠,老鼠又是什么樣的?它有什么愛好和本領(lǐng)?
二、講述故事,邊講邊引發(fā)討論,引導(dǎo)幼兒以角色身份進(jìn)行表演。
1、那么當(dāng)貓和老鼠相遇會(huì)發(fā)生什么故事呢?我們一起來聽一聽?矗适吕锏呢垇砹。
故事開頭:“在一片莊稼地里,貓捉住了一只老鼠,就想吃!崩鲜笮南耄骸霸懔耍裉煲甑傲,怎么辦呢?我可得想個(gè)辦法,救救自己!
請(qǐng)你們開猜猜老鼠會(huì)被貓吃掉嗎?
那我們一起來看看吧。
2、當(dāng)貓抓住了老鼠之后,貓會(huì)說什么?會(huì)有什么表情?
請(qǐng)你們來想一想,老鼠會(huì)用什么辦法來救自己呢?它會(huì)說什么?
(請(qǐng)幼兒充分講述,一個(gè)幼兒講述后,教師提問:貓會(huì)這樣輕易放過老鼠嗎?誰來幫他想一想?)
3、那么,現(xiàn)在請(qǐng)你去找一個(gè)好朋友,兩個(gè)人分別表演這個(gè)故事。
你們可以先一起來想一想貓和老鼠之間有哪些有趣的對(duì)話,然后再加上動(dòng)作來表演。老師有個(gè)要求哦,你們要聽好了,請(qǐng)你和好朋友找到貓和老鼠的圖片后,貼在衣服上,然后就在那個(gè)地方表演。(教師可以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),提醒一下幼兒。貓會(huì)說些什么?會(huì)有什么動(dòng)作?等。)
4、哪兩個(gè)小朋友能上來表演一下呀?
現(xiàn)在老師也很想來扮演那只貓,請(qǐng)你們來比較一下,老師扮演的貓和剛才的這位小朋友扮演的貓有什么不一樣的地方?
表演完之后,教師可以讓幼兒來評(píng)價(jià):他們表演的好不好呀?好在什么地方呀?有哪些有趣的對(duì)話?滑稽的動(dòng)作?
5、接下來發(fā)生的什么樣的事情呢,我們仔細(xì)聽好了哦。
講述故事的發(fā)展:這是一只聰明的老鼠,他知道一般的辦法是救不了自己的,他看了看四周茂盛的莊稼,想了想,很友好,很認(rèn)真地對(duì)貓說:“貓大哥,別著急,你看,農(nóng)民把玉米種到地里,到了秋天收了很多的玉米;農(nóng)民把花生種到地里,到了秋天手了很多的花生。你把我也種到地里,就會(huì)長(zhǎng)出很多的老鼠。(出示對(duì)話框)”貓聽老鼠這么一說,想了想說:“恩,你說得不錯(cuò),把你種到地里,到了秋天我就能吃到很多很多的老鼠了!保ǔ鍪緦(duì)話框)
這只貓和老鼠之間的對(duì)話真有趣,我們一起來學(xué)一學(xué)。
于是,貓真的就把老鼠種到地里。
6、這個(gè)故事好不好聽?誰來給這個(gè)故事起個(gè)名字?(《貓種老鼠》)
故事里的這只小老鼠呀真聰明,所以我們小朋友碰到困難,不要輕易認(rèn)輸,一定要勇敢面對(duì),智慧可以戰(zhàn)勝一切。
三、欣賞動(dòng)畫,放松心情,引發(fā)延伸。
貓和鼠之間可能發(fā)生的故事可多了,我們現(xiàn)在來看一段小故事,一起再來樂一樂吧。
這個(gè)故事中聰明的小老鼠用智慧戰(zhàn)勝了貓,現(xiàn)在我們回教室去表演一下吧。
貓教案 篇3
貓的性格實(shí)在有些古怪。說它老實(shí)吧,它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方,成天睡大覺,無憂無慮,什么事也不過問。可是,它決定要出去玩玩,就會(huì)出走一天一夜,任憑誰怎么呼喚,它也不肯回來。說它貪玩吧,的確是呀,要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢?可是,它聽到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng),又是多么盡職。它屏息凝視,一連就是幾個(gè)鐘頭,非把老鼠等出來不可!
它要是高興,能比誰都溫柔可親:用身子蹭你的腿,把脖兒伸出來讓你給它抓癢,或是在你寫作的時(shí)候,跳上桌來,在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會(huì)豐富多腔地叫喚,長(zhǎng)短不同,粗細(xì)各異,變化多端。在不叫的時(shí)候,它還會(huì)咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊,無論誰說多少好話,它一聲也不出。
它什么都怕,總想藏起來?墒撬帜敲从旅,不要說見著小蟲和老鼠,就是遇上蛇也敢斗一斗。
〔節(jié)選自人教版五年制小學(xué)語(yǔ)文第7冊(cè)《貓》〕
〔老師印象〕
開頭一句作者就概括介紹了貓的性格古怪,然后從三方面作了具體介紹:一是講它既老實(shí)又貪玩,既貪玩又盡職。二是講它高興時(shí),比誰都溫柔可親,千方百計(jì)接近你;它不高興時(shí),無論誰說多少好話,它一聲也不出。三是講它什么都怕,但又很勇敢。
在老舍先生的筆下,家中的貓活靈活現(xiàn)、栩栩如生,就像個(gè)頑皮可愛的孩子。字里行間流露出作者對(duì)貓的喜愛之情。
〔學(xué)生印象〕
老舍描述這只貓,似乎是一個(gè)慈祥的老父親在向旁人夸耀自己那寶貝兒子。描述貓憨態(tài)可掬的樣子,嗔(chēn)怪貓的貪玩不著家,是為了進(jìn)一步突出貓的盡職盡責(zé),這也正是大家喜愛貓的原因。
特別是在寫貓的溫柔可親的幾個(gè)動(dòng)作蹭腿伸脖,調(diào)皮時(shí)的踩梅花印,那由著自己性子的各種各樣的叫聲等等,都讓人感受到了貓是一個(gè)個(gè)性鮮明的小紳士潑小子,甚至有時(shí)就是圣戰(zhàn)斗士。
貓教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過有趣的故事情節(jié),利用藝術(shù)手段幫助幼兒理解音樂的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容,學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2、借助簡(jiǎn)單而有節(jié)奏的念、唱和體態(tài)律動(dòng),豐富幼兒對(duì)音樂的感知表達(dá)形式。
3、幼兒理解“↗ ”滑音記號(hào)的意義及掌握裝飾音的唱法。
4、培養(yǎng)幼兒表演的基本技能,感受歌曲的滑稽、幽默表現(xiàn)手法,激發(fā)幼兒對(duì)情景劇的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小貓頭飾4個(gè)2、電話一個(gè) 3、節(jié)奏卡 4、小貓圖 5、老鼠頭飾若干
活動(dòng)內(nèi)容:
一、入室《火車嗚嗚叫》
師:今天,天氣真好,我們一起開火車去旅游吧!好嗎?這邊小朋友開一列慢車,這一邊開一列快車。慢車是怎樣行駛的?快車是怎樣行駛的?
二、練聲:
。1)《小樹葉》
師:秋天到了,小樹葉離開了媽媽,媽媽可傷心了,我們唱首歌給她聽吧!唱第一段時(shí)應(yīng)連貫、舒緩一些,第二段時(shí)應(yīng)唱得輕快一些,跳躍一些。
。ㄖ攸c(diǎn)練習(xí)最后一段和和聲的地方)
。2)〈〈王老先生〉〉
師:!我們來到王老先生家里,看,他養(yǎng)了許多小雞,小雞是怎樣叫的?
。ǔ鍪竟(jié)奏卡1)XX X | XX X|XX XX |XXXX X|
嘰嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰嘰 嘰嘰嘰嘰嘰嘰 嘰
重點(diǎn)練習(xí)XXXX X|
。ㄌ岢龀璧囊螅
師:唱兩聲部的時(shí)候,要唱和諧,好聽。
師:我們?cè)賮沓淮巍?/p>
三、律動(dòng)回位《老鼠打電話》
。娫掆忢懀
師:是誰呢?哦,原來是小老鼠,它找我們干什么呢?我們一起去看看吧!
。硗庖晃焕蠋煱缲垼┳鲎嚼鲜蟮膭(dòng)作,小朋友們扮演小老鼠進(jìn)行游戲。
四、節(jié)奏練習(xí)
。◣熯B忙躲到黑板后面)見貓走后,伸頭問:貓走了嗎?
師:為什么會(huì)是它呢?小朋友,我剛才打了什么號(hào)碼?你們拍給我聽聽。
哦!原來真的打錯(cuò)了。
。1)出示數(shù)字卡,54121678。
師:原來這個(gè)號(hào)碼才對(duì),我們給它一個(gè)好聽的節(jié)奏。(出示節(jié)奏卡)你們看一看,有哪些節(jié)奏你會(huì)拍的。(請(qǐng)個(gè)別幼兒拍)
(2)介紹切分音
師:這個(gè)節(jié)奏跟其它的有什么不一樣?我們來拍一下。(請(qǐng)個(gè)別幼兒拍),F(xiàn)在,我們用這個(gè)節(jié)奏拍出電話號(hào)碼。
五、學(xué)新歌《老鼠畫貓》
師:(做生氣的樣子)那只可惡的貓,天天來捉我們,讓我們想辦法來捉弄它。對(duì)了,我就來畫一只特別的貓。
、 師跟音樂范唱
師:現(xiàn)在,你們聽聽,我畫的貓是怎樣的?
、趲熯吥顑焊柽叜嬝埐⒊鍪緢D譜,念歌詞。
師:你們看,我畫的貓多可愛,看你捉不了我了。
提問:老鼠畫的貓是怎樣的?
、塾變焊俾暷罡柙~
、苡變焊賹W(xué)唱歌曲
提問:
。1)聽了后,感覺怎樣?(滑稽、幽默)個(gè)別提問。
。2)你最喜歡哪一句?
、輰W(xué)習(xí)裝飾音“上滑音”
師:我最喜歡,小老鼠“↗”這一句,你們聽聽這一句跟其他句子有什么不同,這一句表現(xiàn)了小老鼠很得意洋洋的樣子,加上這個(gè)上滑音,歌曲會(huì)更滑稽。我們一起來唱一唱。(請(qǐng)個(gè)別幼兒試唱)
、迍(chuàng)編睡覺動(dòng)作。
師:你們想想老鼠睡覺還有些什么動(dòng)作?
、哂變焊魳芬黄鸨硌
師:我們一起把這首歌唱一次,到最后,你們可以加上,你們編的睡覺動(dòng)作。
、酁楦枨鹈。
六、游戲《波斯貓和小老鼠》
師:貓,知道我們給它畫了一張畫,很生氣,要來捉小老鼠。
貓教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受4以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的實(shí)物。
2.啟發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的興趣和體驗(yàn)數(shù)數(shù)的快樂。
3.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動(dòng)重難點(diǎn):
學(xué)會(huì)手口一致的數(shù)4以內(nèi)的實(shí)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
老鼠頭飾、貓頭飾、ppt課件、歌曲《黑貓警長(zhǎng)》、黑貓警長(zhǎng)圖片、1-4的數(shù)字卡片、魚若干、老鼠若干、教學(xué)背景圖。
活動(dòng)過程
一、播放影片《黑貓警長(zhǎng)》,以猜謎的形式引入課堂1.播放影片《黑貓警長(zhǎng)》,請(qǐng)小朋友細(xì)心觀看。
2.提問幼兒"誰來了","黑貓警長(zhǎng)來干什么"。
二、復(fù)習(xí)數(shù)字1-3,并學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)41.課件出示一只貓,請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)來了幾只貓?數(shù)字1像什么?
2.課件出示兩只鼠,請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)有幾只鼠?數(shù)字2像什么?
3.課件出示三只鼠,請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)有幾只鼠?數(shù)字3像什么?
4.又來了幾只貓,請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù),在黑板上展示手口一致的點(diǎn)數(shù)方法,并認(rèn)識(shí)數(shù)字4(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)手指指一個(gè)數(shù)一個(gè),并且數(shù)到幾停下,總數(shù)就是幾)。
5.教師帶領(lǐng)幼兒一起做手指操數(shù)字變變變。
三、幼兒操作:給貓喂魚1.教師在黑板上展示給貓喂魚的方法。
2.教師交代規(guī)則(小朋友邊從盒子里拿出小魚邊數(shù)數(shù),并把貓吃的魚擺在一條線上,數(shù)完的小朋友很快坐起來),請(qǐng)全班小朋友給貓喂兩條魚、三條魚。
四、游戲:"貓警士捉老鼠"1.教師充當(dāng)黑貓警長(zhǎng)給幼兒(貓警士)傳授本領(lǐng)。
教師:小朋友想不想當(dāng)貓警士?合格的貓警士需要聽警長(zhǎng)的統(tǒng)一指揮。
所以現(xiàn)在我(警長(zhǎng))說做什么,小朋友就跟著做什么好不好?
2.教師給幼兒配發(fā)警士帽,請(qǐng)幼兒辨認(rèn)自己拿的是數(shù)字卡片幾,和老師的數(shù)字寶寶對(duì)對(duì)碰。
3.教師請(qǐng)幼兒捉老鼠,拿的是數(shù)字卡片幾,就捉幾只老鼠。
4.教師請(qǐng)所有幼兒警士消滅課件中的老鼠,有幾只就打幾槍。
5.給勇敢的貓警士獎(jiǎng)勵(lì)紅花。(貓警士打死幾只老鼠,就獎(jiǎng)勵(lì)幾朵小紅花)
教學(xué)反思:
引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠,在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中,反復(fù)感受音樂旋律和歌詞,提高對(duì)音樂感受力和表現(xiàn)力,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。
貓教案 篇6
活動(dòng)內(nèi)容:
音樂活動(dòng)——《貓和小老鼠》
設(shè)計(jì)意圖:
《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域中明確指出:“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。”針對(duì)小班幼兒年齡的特點(diǎn),我選擇了許卓婭老師主編的《幼兒園音樂教育活動(dòng)》中的《不倒翁詼諧曲》,曲風(fēng)幽默,樂曲的AB兩段節(jié)奏,(A段歡快,B段低沉)兩段形象對(duì)比鮮明,適合小班幼兒欣賞。我設(shè)想借助機(jī)靈、可愛的小老鼠形象,巧妙地將“貓和小老鼠”的故事貫穿在整個(gè)音樂活動(dòng)中,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲的情境,讓幼兒在游戲中,充分感受音樂中歡快和緊張的情緒。同時(shí),鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,大膽地表現(xiàn)出小老鼠的走路時(shí)東張西望、高興時(shí)搖尾巴、緊張時(shí)灰溜溜的各種可愛形態(tài)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲中,感受音樂所表現(xiàn)的不同形象,體驗(yàn)它所帶給人們的不同情緒。
2、大膽地用自己想象的身體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。
3、愉快跟隨音樂有節(jié)奏地做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂《不倒翁詼諧曲》、《數(shù)星星》。
活動(dòng)過程:
一、以小老鼠的口吻,激發(fā)幼兒欣賞的興趣。
1、隨律動(dòng)進(jìn)場(chǎng),感受輕柔的音樂。師:天黑了,小朋友都睡著了。
2、吱吱吱,聽!是什么聲音呀?哦,原來是小老鼠呀!
“天黑了,主人都去睡覺了。老鼠我可得好好享受享受!不知,那只可惡的貓?jiān)诓辉?出去看看再說!我左看看,貓不在,我右看看貓不在。哈哈,真高興
呀。ㄟ鳌┭!不好!貓來了!趕快躲起來,趁他不注意的時(shí)候,悄悄地跑回去。”
二、欣賞音樂。
。ㄒ唬┩暾蕾p,引導(dǎo)幼兒感受音樂中的不同形象。
1、這個(gè)故事好聽嗎?這個(gè)好聽的'故事還藏在一個(gè)音樂里呢?我們一起來聽吧!
2、音樂里的哪一段是表現(xiàn)小老鼠來了,音樂里的哪一段是表現(xiàn)貓來了?你是怎么聽出來的?
。ǘ┓侄涡蕾p,引導(dǎo)幼兒感受不同的音樂節(jié)奏帶來的不同音樂情緒。
1、欣賞A段,鼓勵(lì)幼兒大膽地想象小老鼠走路的樣子。
今天,我們一起來當(dāng)小老鼠,學(xué)學(xué)小老鼠走路,怎么樣呀?小老鼠是怎么走路的?還可以怎么走?
2、欣賞B段,引導(dǎo)幼兒感受不同音樂情緒。
剛才呀,貓不在,我們玩得可高興了。現(xiàn)在來聽聽第二段音樂,聽完這段音樂,心里有什么感覺呀?(害怕)貓來了,小老鼠又是怎么走路的?
三、結(jié)合音樂進(jìn)行游戲。
1、現(xiàn)在,我們跟著音樂一起來玩《貓和小老鼠》的游戲。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)貓,其余幼兒當(dāng)老鼠,進(jìn)行音樂游戲。
四、延伸活動(dòng)。
孩子們,這里有貓不好玩,我們還是到別處去玩吧。
貓教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒在快樂的游戲中感受迷宮的樂趣。
2、發(fā)展幼兒鉆、爬等基本技能,鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)性。
3、引導(dǎo)幼兒在迷宮中體驗(yàn)立體空間關(guān)系,激發(fā)幼兒的探索欲望。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
20個(gè)挖有不同洞口的廢舊紙箱,手絹疊的小老鼠30個(gè),老鼠窩一個(gè),蛋糕模型一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、幼兒自由玩箱子,引出活動(dòng)
1.活動(dòng)場(chǎng)地上散放著許多箱子,引導(dǎo)幼兒自由玩箱子。
師:“孩子們,看!我們這有許多箱子,每個(gè)箱子上都有洞,咱們一起玩一玩吧?”
2.教師引導(dǎo)幼兒合作玩箱子。
師:“孩子們,你們除了可以一個(gè)人玩以外,還可以找小伙伴把你們的箱子拼在一起玩!
教師小結(jié):這些箱子可以用來鉆,也可以用來爬。箱子越多,拼在一起就爬得越遠(yuǎn),鉆的洞越多。
二、迷宮樂——游戲:小貓找老鼠窩
幼兒第一次玩迷宮,初步激發(fā)幼兒探索迷宮的欲望,體驗(yàn)迷宮中蘊(yùn)含的立體空間關(guān)系。
師:“孩子們,我們一起動(dòng)手把所有的箱子拼起來,就變成一個(gè)大迷宮,會(huì)更好玩的!
師:“老師聽說在迷宮的出口處有一個(gè)特別大的老鼠窩。迷宮內(nèi)有的通道能過去,有的通道過不去。如果你發(fā)王現(xiàn)通道堵住了,趕緊再回頭尋找其他通道,到達(dá)老鼠窩,F(xiàn)在,我們都來做小貓,靜俏俏地從入口進(jìn)去,尋找出口處的老鼠窩,抓老鼠,好嗎?”
三、迷宮樂——游戲:小貓找老鼠
幼兒第二次玩迷宮,再次引導(dǎo)幼兒探索迷宮的奧秘,體驗(yàn)迷宮的樂趣。
師:“哎呀,老鼠窩里的老鼠怎么這么少?哦,原來是小老鼠們聽到了貓的腳步聲,它們都逃到迷宮里了,怎么辦?”
幼:“我們回去找!
師:“好,抓到老鼠后送出來,放到這個(gè)老鼠窩里。比一比看誰抓的老鼠多。”
四、迷宮樂——游戲:小貓抓老鼠
教師通過對(duì)箱子擺放位置的調(diào)整,拉長(zhǎng)了迷宮的距離,使洞口變得更多,為孩子的鉆、爬提供更廣闊的空間。
游戲規(guī)則:教師把幼兒分成貓和老鼠兩組。游戲開始后老鼠從迷宮內(nèi)的老鼠洞里鉆出來尋找食物。貓躲在迷宮的外圍,發(fā)現(xiàn)老鼠鉆出洞后,就立刻進(jìn)入迷宮,抓住老鼠,送到迷宮外的老鼠窩里,直至把老鼠抓完。被抓到的老鼠不能再返回老鼠洞。如老鼠一直停留在老鼠洞里不出洞,則出示蛋糕引誘老鼠出洞。
教師將游戲角色互換,再次玩小貓捉老鼠的游戲。
此游戲使孩子們對(duì)迷宮的興趣達(dá)到了高潮。游戲中孩子們的鉆、爬、躲閃能力得到了發(fā)展,思維得到鍛煉,情緒愉快。
五、與迷宮留影,結(jié)束游戲
師:“孩子們,今天迷宮給我們帶來了快樂。我們到迷宮中找一個(gè)箱子,擺個(gè)造型合影留個(gè)紀(jì)念吧!
活動(dòng)反思:
幼兒是游戲的主人。本次游戲活動(dòng)利用孩子對(duì)組合迷宮的喜愛,將游戲的快樂性與發(fā)展性相結(jié)合,使孩子們?cè)谟螒蛑欣妹詫m鍛煉了鉆、爬等技能,孩子的反應(yīng)能力與思維的敏捷性得到了提高,真正實(shí)現(xiàn)了在玩中學(xué)。在快樂中發(fā)展。
貓教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事的有趣情節(jié),體驗(yàn)作品的詼諧情趣。
2、能隨故事情節(jié)展開想象,嘗試?yán)m(xù)編故事。
活動(dòng)重點(diǎn):理解故事的有趣情節(jié),體驗(yàn)作品的詼諧情趣。
活動(dòng)難點(diǎn):能隨故事情節(jié)展開想象,嘗試?yán)m(xù)編故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書8--12頁(yè)《面包房里的貓》
活動(dòng)過程:
1、越變?cè)酱蟮哪?/p>
有一只貓,他的名字叫莫格,莫格身上會(huì)發(fā)生什么事情呢?
幼兒自主閱讀,啟發(fā)幼兒重點(diǎn)觀察莫格的體型變化。
2、故事《面包房里的貓》
傾聽故事
幼兒討論:你覺得小貓變大好不好?會(huì)發(fā)生什么事?為什么?
教師再次講述故事。
3、莫格的新故事。
變大的莫格還會(huì)遇到那些事?引導(dǎo)幼兒大膽想象莫格變大以后發(fā)生的事情。
貓教案 篇9
教學(xué)目標(biāo):
1.通過復(fù)習(xí),鞏固生字、詞語(yǔ)。
2.分角色朗讀課文,理解波斯貓和燕子、蜜蜂、青蛙對(duì)快樂的不同看法。
3.在品讀中體會(huì),只有辛勤勞動(dòng),服務(wù)他人,才會(huì)感到快樂;依賴別人生活,靠別人為自己服務(wù),是沒有快樂的。
教學(xué)重點(diǎn):
讀中感悟,理解波斯貓和燕子、蜜蜂、青蛙對(duì)快樂的不同看法。
教學(xué)設(shè)計(jì)流程:
一、復(fù)習(xí)引入:
1.教師談話:上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了11課,請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。誰來說說我們都學(xué)到了什么?
2.學(xué)生匯報(bào):我們學(xué)習(xí)了生字、詞語(yǔ)、朗讀了課文……
3.學(xué)生復(fù)習(xí):老師把難讀的字詞放在這里,誰愿意
當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)?
4.評(píng)價(jià)過渡:
同學(xué)們真了不起,通過努力,我們收獲了知識(shí),心里很快樂?墒,美麗大方、善解人意的波斯貓為什么找不到快樂呢?這課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
二、朗讀感悟:
初讀整體感知:請(qǐng)同學(xué)們用最快的速度自由朗讀課文,注意完成兩個(gè)任務(wù)
。1)思考課文中寫了幾只小動(dòng)物?它們分別是誰?
。2)提出不懂的問題。
交流討論:(學(xué)生在自由讀書后交流)同學(xué)們讀書很認(rèn)真,我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)很會(huì)思考。好!現(xiàn)在我們來討論第一個(gè)問題,課文中有幾種小動(dòng)物?它們分別是誰?(師貼動(dòng)物圖片)。
教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說話練習(xí):你很會(huì)說話,意思表達(dá)的很清楚,請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕,你能用下面的句式連起來說一說嗎?(。出示課件:我會(huì)說——有------有------有------還有------)
4.小結(jié)評(píng)價(jià):
同學(xué)們真了不起!能用不同的句式表達(dá)相同的意思。讀書要完成的第一個(gè)任務(wù)完成的很好,還有不懂的問題嗎?請(qǐng)?zhí)岢鰜砦覀児餐瑏斫鉀Q。
5.質(zhì)疑:(處理方法:簡(jiǎn)單的問題,隨時(shí)解決;比較困難的問題,讀文集體討論。如“這個(gè)問題是針對(duì)課文提出來的,很有價(jià)值!薄斑@個(gè)問題是針對(duì)詞語(yǔ)提出來的,誰來幫幫他。”“這個(gè)問題提的很好,抓住了課題來反問,你很會(huì)動(dòng)腦筋。”
6.小結(jié)評(píng)價(jià):同學(xué)們提的問題都很有意義,老師歸納了一下,有兩類(邊說邊貼圖片①、②)。
7.讀書解疑:有了問題怎么辦呢?讀書百遍,其意自見。請(qǐng)同學(xué)們帶著問題再來讀課文吧!注意,同學(xué)們可以自己讀,邊讀邊想,并畫出有關(guān)句子;也可以同桌一起讀,共同來討論解決。
(1).問題一:波斯貓為什么找不到快樂?
A:學(xué)生匯報(bào):誰先來匯報(bào)自己的讀書所得呢?好!你是一個(gè)非常勇敢的孩子,其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽,作好準(zhǔn)備來補(bǔ)充。
B:小結(jié):同學(xué)們的看法大致相同,波斯貓的生活太舒適了。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕,想一想,這是一只什么樣的波斯貓?(課件出示G:學(xué)生自由談話。
H:師歸納:原來,這是一只不愛勞動(dòng),依賴主人生活的波斯貓,所以它找不到快樂。
I:(課件出示的)讀中感悟:想一想,波斯貓的話應(yīng)該用什么語(yǔ)氣讀?誰先來試一試。(誰想和他挑戰(zhàn)?你能比他讀得更好嗎?)
(2)問題二:燕子、蜜蜂和青蛙的快樂是什么?〔現(xiàn)在我們來看看(指圖片)他們的快樂是什么?〕
A:學(xué)生回答:燕子的快樂是……
B:師引導(dǎo): 你從課文中哪句話知道的?能讀一讀嗎?
。◣煱鍟恒暷嘣旄C……)
C:課件感悟:來,讓我們也來分享一下他們的快樂吧!
D:指導(dǎo)讀: 想想它們說得話怎么讀?誰愿意讀?(他讀得真好!誰會(huì)比他讀得更好呢!)
三、表演升華:
1.激趣(指板書):這個(gè)童話故事真有趣,老師建議你們分角色來讀一讀,大家想讀嗎?請(qǐng)大家看朗讀揭示。
2.課件(5):朗讀提示:
A:四人小組朗讀課文。
B:每人自選一個(gè)角色齊讀旁白。
C:讀完后,準(zhǔn)備參加全班匯報(bào)表演。
3.展示讀:哪個(gè)小組上臺(tái)來分角色讀一讀呢?
4.學(xué)生評(píng)議:(你能對(duì)他們小組匯報(bào)展示評(píng)價(jià)一下嗎?)
5.鼓勵(lì)演一演:教師在想,如果同學(xué)們不看書,帶上動(dòng)作來演一演,那就更好了。
四、課堂拓展:
1.師談話:聽了朗讀,又看了表演,同學(xué)們覺得波斯貓可憐嗎?有什么辦法能幫它找到快樂呢?老師想請(qǐng)同學(xué)們先來欣賞一首歌曲。
2.欣賞歌曲:課件播放《勞動(dòng)最光榮》
3.學(xué)生交流:聽了這首歌,你想對(duì)波斯貓說什么?(師板書:勞動(dòng)創(chuàng)造快樂)
4.續(xù)編故事:瞧,在同學(xué)們的幫助下,波斯貓很快找到了快樂。下面我們來練習(xí)說話—續(xù)編故事《找到了快樂的波斯貓》。
5.學(xué)生講故事:老師先給你們一點(diǎn)時(shí)間,自己靜靜想一想,準(zhǔn)備好了就上臺(tái)來講一講。
五、總結(jié)評(píng)價(jià):
1.評(píng)價(jià):同學(xué)們,這節(jié)課你有什么收獲?來,評(píng)價(jià)一下自己或同學(xué)的表現(xiàn),好嗎?
2.總結(jié):這節(jié)課我們就上到這兒!請(qǐng)大家看“作業(yè)超市”,同學(xué)們根據(jù)自己的能力和興趣自選一個(gè)作業(yè),認(rèn)真完成,可以得到不同的笑臉,祝你們成功!
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