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識(shí)字教案

時(shí)間:2022-04-11 10:23:52 教案 我要投稿

【精品】識(shí)字教案模板匯編八篇

  作為一位杰出的教職工,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編整理的識(shí)字教案8篇,歡迎大家分享。

【精品】識(shí)字教案模板匯編八篇

識(shí)字教案 篇1

  《識(shí)字2》是一篇由詞串組成的韻文,描繪了天安門國(guó)慶大典盛大場(chǎng)面的,具有時(shí)代氣息,也具有很強(qiáng)的愛國(guó)主義教育。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。只認(rèn)不寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。正確、流利地朗讀詞語(yǔ)。

  2、仔細(xì)觀察圖畫,能憑借圖畫聯(lián)系生活積累,認(rèn)識(shí)天安門廣場(chǎng)的事物。理解本課詞語(yǔ)。

  3、感受北京天安門廣場(chǎng)節(jié)日的歡慶氣氛以及神州大地的欣欣向榮,體會(huì)祖國(guó)的繁榮與強(qiáng)大。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,按筆順在田字格中正確書寫10個(gè)生字,并按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

  教學(xué)難點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生理解國(guó)慶大典盛大場(chǎng)面的詞語(yǔ),理解全課12個(gè)詞,如何與圖融為一體,給人一種普天同慶的節(jié)日氣氛。

  課時(shí)安排:

  兩課時(shí)。

  教具準(zhǔn)備:

  小黑板及生字卡片。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入,初讀課文,整體感知。

  同學(xué)們,一年中我們要過(guò)好多節(jié)日,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)下面的日期各是什么節(jié)日?1月1日、3月8日、5月1日、6月1日、7月1日、8月1日、10月1日

  二、再讀課文,讀準(zhǔn)字音,初識(shí)場(chǎng)景。

  今天,我們一起來(lái)讀一篇新課文,一同歡度一個(gè)節(jié)日。請(qǐng)小朋友一邊照拼音讀課文,一邊看課文插圖,猜猜看:課文寫的是一個(gè)什么節(jié)日?

  1、學(xué)生借助拼音,仔細(xì)讀課文。注意看清音節(jié),讀準(zhǔn)字音。

  2、指名分行讀課文,師生共同正音。

  3、啟發(fā)學(xué)生對(duì)照畫面認(rèn)識(shí)天安門。

  三、細(xì)讀課文,看圖學(xué)詞,理解詞義。

  1、啟發(fā)學(xué)生對(duì)照畫面認(rèn)識(shí)天安門“城樓”“紅燈”“金水橋”“中國(guó)龍”“騰飛”推斷出課文寫的是首都北京國(guó)慶大典的場(chǎng)景。

  大典:典,指典禮,即隆重的儀式,如閱兵典禮,揭幕典禮。大典,特指最盛大最隆重的儀式,如開國(guó)大典。

  2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一行。

  (1)出示天安門城樓的畫面,學(xué)生看圖后自由說(shuō)說(shuō)看到了什么?知道了什么?

  (2)出示:“城樓”“紅燈”“金水橋”認(rèn)讀。

  (3)教師小結(jié):表現(xiàn)天安門城樓的景色。

  3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二行。

  (1)播放禮炮聲和國(guó)歌及天安門升旗儀式圖片。新中國(guó)成立50周年國(guó)慶大典正在這里隆重舉行。出示:“大典”

  (2)學(xué)生展示課前搜集的有關(guān)海陸空三軍的圖片。出示:“檢閱”“海陸空”。

  講解有關(guān)檢閱軍隊(duì)的情況。(朗讀:“大典”“檢閱”“海陸空”)

  (3)教師小結(jié):表現(xiàn)國(guó)慶閱兵式場(chǎng)面的詞語(yǔ)

  四、指導(dǎo)生字

  1、出示小黑板:金水橋檢閱海陸空(學(xué)生齊讀,特別注意加點(diǎn)字的讀音)

  2、學(xué)習(xí)生字:橋檢陸

  (1)“檢”是前鼻音;“陸”的聲母是“l(fā)”,不要誤讀成“n”。

  (2)仔細(xì)觀察生字,認(rèn)真聽老師分析。

  (3)練習(xí)描紅、仿寫。

  (4)口頭擴(kuò)詞

  五、小結(jié)。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)檢查,繼續(xù)看圖學(xué)習(xí)生字。

  1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字新詞:指導(dǎo)學(xué)生讀詞語(yǔ)卡片。

  2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。在朗讀過(guò)程中應(yīng)提示學(xué)生,不能把這些詞語(yǔ)編成順口溜,也不能頓讀,要讀出有序的感覺。

  3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練朗讀。

  二、繼續(xù)學(xué)習(xí)韻文。

  1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三行。

  (1)出示“狂歡夜”圖片。朗讀:“禮炮”“焰火”“狂歡夜”。

  (2)啟發(fā)學(xué)生自由交談“狂歡夜”的情景。

  (3)教師小結(jié):寫出了人民群眾歡慶的場(chǎng)面。

  2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第四行。

  (1)啟發(fā)學(xué)生自由交談:同學(xué)們,剛才我們一起看了國(guó)慶五十大典的盛況,你們有什么感受?

  (2)教師小結(jié):表現(xiàn)了祖國(guó)的突飛猛進(jìn)。

  (3)出示詞語(yǔ),齊讀:“神州”“騰飛”“中國(guó)龍”。

  3、配以相應(yīng)的樂(lè)曲和畫面,引導(dǎo)學(xué)生誦讀全文,讀出情趣。

  4、背誦韻文。

  三、繼續(xù)學(xué)習(xí)生字:禮、炮、焰、狂、神、州、龍

  1、指導(dǎo)寫字。

  (1)教師范寫“焰”,重點(diǎn)提示“焰”字的右上方的第二筆不帶鉤,下面部分的第三、第五兩筆短橫等高且不相連。

  (2)教學(xué)“犭”(反犬旁)。第二筆是彎鉤,要寫得像動(dòng)物直立微微點(diǎn)頭的樣子。

  (3)提示“神”的“礻”是示字旁。

  (4)“州”是獨(dú)體字。是“川”加三點(diǎn),“川”的最后一豎應(yīng)比其余兩筆長(zhǎng),中間一豎略短些,三點(diǎn)的第一點(diǎn)自右向左下點(diǎn),其余兩點(diǎn)自左向右下點(diǎn)。

  2、學(xué)生找出相同偏旁的字:炮、焰。說(shuō)說(shuō)左右結(jié)構(gòu)比例。

  3、學(xué)生描紅,教師巡視指導(dǎo)寫字姿勢(shì)。

  4、口頭擴(kuò)詞。

  四、練習(xí)設(shè)計(jì):

  1、寫筆順:陸龍州狂焰

  2、選字填空:

  路  陸

  ( )地 ( )面 ( )燈 大( )

  舟  州

  小( ) 神( ) 扁( ) 蘇( )

  3、填上合適的詞:

  (  )的紅燈  (  )的城樓

  (  )的焰火  (  )的中國(guó)龍

  五、小結(jié),布置作業(yè)。

  向家長(zhǎng)匯報(bào)自己所知道的國(guó)慶節(jié)盛況的描寫,并通過(guò)詢問(wèn)家長(zhǎng)或是上網(wǎng)查閱更多的國(guó)慶知識(shí)。

  1、抄寫生字并組詞。

  2、有感情地背誦課文。

  3、預(yù)習(xí)《識(shí)字3》。

  板書設(shè)計(jì):

  識(shí)字2

  城樓  紅燈  金水橋

  大典  檢閱  海陸空

  禮炮  焰火  狂歡夜

  神州  騰飛  中國(guó)龍

識(shí)字教案 篇2

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)10個(gè)字,會(huì)寫4個(gè)字。

  2、準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌,讀出節(jié)奏感。

  3、有保護(hù)動(dòng)物的意愿。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,重點(diǎn)讀好前后鼻音。

  2、寫好“保護(hù)”兩字,注意左右結(jié)構(gòu)漢字的書寫特點(diǎn)。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、

  教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程

  一、激趣導(dǎo)入:

  1同學(xué)們,今天有很多的朋友要請(qǐng)老師去作客。瞧!我的朋友給我送請(qǐng)柬來(lái)了。大家看看,是誰(shuí)邀請(qǐng)我去做客呀?{屏幕出示——小孔雀。}師:多漂亮的小孔雀啊,(放大名字)你認(rèn)識(shí)它的名字嗎?說(shuō)說(shuō)你是怎么記住它的?(認(rèn)識(shí):孔雀)

  2、師:同學(xué)們,你們也到抽屜里找找看,有沒(méi)有好朋友給你也送了小禮物?(學(xué)生找)師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的好朋友是誰(shuí)?(每位學(xué)生有一張小動(dòng)物們發(fā)的請(qǐng)柬)

 。▽W(xué)生拿出后回答:我的好朋友是——XX)(課件出示學(xué)生所說(shuō)的動(dòng)物名和圖片,第一次和部分生字見面)

  3、師:孔雀、雄鷹、老虎……同學(xué)們,今天我們?nèi)サ氖敲利惖摹獎(jiǎng)游锿鯂?guó)。(生答)(出示:動(dòng)物王國(guó))

  4、師:在這些動(dòng)物朋友的名字中有我們要新認(rèn)識(shí)的生字娃娃。你準(zhǔn)備用什么方法記住它們呢?(認(rèn)識(shí):錦、鷹、鸝、靈)(學(xué)生交流識(shí)字)

  5、在剛才我們認(rèn)識(shí)的四個(gè)字中,有三個(gè)字的讀音我們要特別注意,誰(shuí)能用自己準(zhǔn)確的讀音來(lái)告訴大家應(yīng)該注意什么?(引導(dǎo):鷹、靈、錦三個(gè)字前后鼻音的正確發(fā)音)

  二、情境識(shí)字:

  1、(課件展示課文內(nèi)容)師:同學(xué)們真能干。我們的動(dòng)物朋友在大森林里生活得可幸福了。請(qǐng)小朋友自己讀讀識(shí)字7,然后給大家說(shuō)說(shuō)你從課文中知道了什么?讀懂了什么?[(反饋)。師:你真會(huì)讀書。(出示這句話)其它也一樣。]

  2、師:看到小朋友們這會(huì)讀書,小動(dòng)物們可高興了,瞧,它們都出來(lái)迎接我們了。(出示圖片)和你喜歡的小動(dòng)物打個(gè)招呼吧。(自由地打招呼)

  3、師:同學(xué)們,在剛才你們讀的識(shí)字7當(dāng)中還有我們今天要認(rèn)識(shí)的4個(gè)生字朋友。你準(zhǔn)備怎么記住它?和你的同桌伙伴交流交流吧。(同桌交流識(shí)字)

  4、反饋:請(qǐng)把你認(rèn)為最好的識(shí)字方法介紹給大家吧。誰(shuí)先來(lái)?(介紹部分生字的記憶方法)

  5、師:同學(xué)們真能干,有這么多的好方法。老師相信你們都記住這些字了,對(duì)嗎?我們一起來(lái)讀一讀。(課件放所有生字,齊聲讀字)-+

  6、師:同學(xué)們讀得真好。聽,小鳥們正用歌聲在表?yè)P(yáng)你們呢。讓我們?cè)谒鼈儎?dòng)聽的歌聲中開上小火車去參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)吧。當(dāng)一列小火車在行駛的時(shí)候,其他小朋友要注意聽聽誰(shuí)讀得最好。

  游戲)第一組:詞語(yǔ)小火車,快快開起來(lái)。生:開起來(lái),開起來(lái),快快開起來(lái)。(詞語(yǔ))第三組:雙軌小火車,快快開起來(lái)。(字詞)第二組:句子小火車,快快開起來(lái)。生:開起來(lái),開起來(lái),快快開起來(lái)。(句子,課文中的)第三組:(師)小火車,開起來(lái)(生)開起來(lái),開起來(lái),快快開起來(lái)。(單字讀,課件演示)(開完出示整列火車,說(shuō)說(shuō)誰(shuí)讀得最好火哪個(gè)地方還要特別注意)第四組:雙軌小火車,快快開起來(lái)。(字詞)

  三、朗讀

  1、師:動(dòng)物大聯(lián)歡現(xiàn)場(chǎng),小動(dòng)物們可熱情了,還邀請(qǐng)我們表演節(jié)目呢。同學(xué)們,你們想給動(dòng)物朋友表演什么?(自由表演)

  2、師:大家的主意都不錯(cuò)。老師也有個(gè)主意,因?yàn)檫@是動(dòng)物王國(guó),作為小學(xué)生,我建議大家給小動(dòng)物們念一首保護(hù)動(dòng)物的拍手歌,你們覺得怎么樣?我們先來(lái)讀一讀這首兒歌吧。(齊聲讀)

  3、接下來(lái)老師想讓大家一邊玩拍手游戲一邊讀兒歌,拍手的方式可以自己選擇,誰(shuí)來(lái)說(shuō)你準(zhǔn)備怎樣拍,把你認(rèn)為最開心的玩法告訴大家。

  4、請(qǐng)按照你認(rèn)為最開心的方式自己練一練吧,馬上就輪到我們表演了。(自由練習(xí))

  5、師:配合得真好。哪幾個(gè)小組愿意給大家展示一下?(請(qǐng)1—2個(gè)四人小組展示)

  四、復(fù)習(xí)生字

  1、(槍聲)哎呀,怎么回事?我們?nèi)タ纯窗。(圖片一位小男孩正用槍在打鳥)師:小朋友,請(qǐng)你仔細(xì)讀讀這段話,你就會(huì)知道他是誰(shuí),他在干什么了。

  星期天,小明最喜歡的是去森林公園。瞧,他一槍就打下了正在樹上唱歌的黃鸝,嚇得麻雀急忙往叢林深處飛去。

  2、師:誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀這段話?

  3、師:如果你是小明的朋友,你有什么想對(duì)他說(shuō)的?

  五、寫字:

  師:從剛才小朋友的發(fā)言中老師聽到得最多的是“人和動(dòng)物是朋友,我們都要為保護(hù)動(dòng)物出力。今天我們就來(lái)寫一寫這兩個(gè)詞語(yǔ),請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)在寫這兩個(gè)詞語(yǔ)時(shí)要注意哪些方面?(學(xué)生說(shuō))師:請(qǐng)仔細(xì)觀察范字,然后描一描,寫一寫,把你認(rèn)為寫得最漂亮的打個(gè)小五星。

 。ㄗ杂删殞懀⿴熢趯W(xué)生練習(xí)完后指導(dǎo)書寫其他的字。然后學(xué)生練習(xí)書寫。

識(shí)字教案 篇3

  【課前透視】

  識(shí)字3是以對(duì)對(duì)子的形式呈現(xiàn),內(nèi)容都與大自然息息相關(guān)。對(duì)子情境優(yōu)美,語(yǔ)言精煉,讀起來(lái)瑯瑯上口,利于培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感,積累語(yǔ)言。

  對(duì)對(duì)子是學(xué)生喜聞樂(lè)見的語(yǔ)言形式,在極富感染力的語(yǔ)境中教師應(yīng)該在學(xué)生熟讀成誦的基礎(chǔ)上,聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和大自然的實(shí)際,采用多種方法識(shí)字。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)霧、霜等13個(gè)生字,會(huì)寫和、語(yǔ)6個(gè)字。

  2、借助拼音和插圖正確流利的朗讀課文。

  3、有搜集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  讀準(zhǔn)字音,識(shí)記字形,學(xué)會(huì)對(duì)對(duì)子。

  【信息資料】

  生字卡片、關(guān)于大自然景物的圖片或課件。

  【課時(shí)】

  兩課時(shí)(1.5課時(shí))

  【教學(xué)過(guò)程】

  第一課時(shí)

  〖切入舉偶

  1、啟發(fā)談話:

  同學(xué)們喜歡對(duì)對(duì)子嗎?今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一組對(duì)子歌。

  2、展示圖片:

  (出示大自然景物圖片)引導(dǎo)學(xué)生觀察說(shuō)說(shuō)畫面的景色。

  師:讓我們一起走進(jìn)山清水秀、鳥語(yǔ)花香的大自然。

  〖對(duì)話平臺(tái)

  一、自學(xué)

  1、學(xué)生借助拼音朗讀對(duì)子,注意讀準(zhǔn)字音。

  2、同桌互讀,交流識(shí)字情況。

  讀文正音,提高學(xué)生識(shí)字能力

  二、識(shí)字

  1、出示生字詞:

  認(rèn)識(shí)哪個(gè)讀哪個(gè)?說(shuō)說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)的?

  2、游戲識(shí)字:

  開展識(shí)字秘訣交流會(huì),看誰(shuí)的識(shí)字方法好。

  3、檢查識(shí)字:

 、 開火車識(shí)字──

  將13個(gè)生字打亂順序,以小組為單位按順序開火車讀生字。

 、 擺長(zhǎng)龍識(shí)字──

  學(xué)生按教師出示的拼音順序把字卡擺成長(zhǎng)龍。

  (也可擺成其他圖案,如問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、S形等)

  ⑶ 幫生字找家──

  分別找出帶雨蟲木字旁的字。

 、 猜字謎──

  多字少一半(夕)

  十日十日(朝)

  王二小,白又胖,一屁股坐在石頭上(碧)

  利用學(xué)生已有識(shí)字經(jīng)驗(yàn),在游戲和活動(dòng)中識(shí)字,使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)到識(shí)字的樂(lè)趣。競(jìng)賽識(shí)字,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性,培養(yǎng)自主識(shí)字能力。

  三、朗讀

  1、讀文,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)課文的特殊呈現(xiàn)方式。

  2、師生交叉讀文、拍手練讀、分組競(jìng)賽讀文。

  師生互動(dòng)讀文,營(yíng)造融洽的學(xué)習(xí)氣氛。

  四、練習(xí)

  請(qǐng)你學(xué)著文中的樣子,也出幾個(gè)對(duì)子讓小伙伴對(duì)一對(duì),實(shí)在對(duì)不上你可以幫助他。

  拓展延伸,使學(xué)生進(jìn)一步感悟語(yǔ)言,積累語(yǔ)言。

  五、寫字

  重點(diǎn)指導(dǎo)和、語(yǔ)、千。

  分散寫字任務(wù),提高書寫質(zhì)量。

  第二課時(shí)

  (或半課時(shí))

  〖對(duì)話平臺(tái)

  一、導(dǎo)入

  出示大自然的畫面:

  你能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)描繪一下嗎?說(shuō)完后把詞語(yǔ)貼在相應(yīng)的位置上。

  繪畫:

  1、在文中挑選一個(gè)或幾個(gè)喜歡的詞語(yǔ),寫在紙上,自己配上畫面。

  2、拿出自己的作品在組內(nèi)交流,大家互相評(píng)議,猜猜他畫的是哪些詞語(yǔ)。

  借助畫面幫助學(xué)生理解詞語(yǔ),提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力。挖掘?qū)W生個(gè)性潛能,增強(qiáng)理解語(yǔ)言能力。

  二、練習(xí)

  1、挑字卡找朋友:

  翹舌音朋友──

  我是翹舌音朝,我的朋友在哪里?

  結(jié)構(gòu)朋友──

  我是秀,我有上下兩層樓,我的朋友在哪里?

  偏旁部首朋友──

  我是昆蟲小蜜蜂,我的朋友遍天下。

  反義詞朋友──

  我是朝,是一天的開始,我的朋友在哪里?

  2、火眼金睛:

  兒歌中哪些字是今天學(xué)的?看誰(shuí)找得多?

  紅臉兒朝陽(yáng)出東方,專給小朋友灑霞光。

  碧綠的田野禾苗壯,萬(wàn)紫千紅花兒香。

  蝴蝶姐姐花間舞,蜜蜂妹妹采蜜忙。

  楊樹搖擺千條枝,桃李傍晚送夕陽(yáng)。

  3、金話筒:

  任意選擇書中的詞語(yǔ)說(shuō)幾句話,看誰(shuí)用得多,句子說(shuō)得美。

  游戲識(shí)字進(jìn)一步鞏固識(shí)字,提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。

  三、寫字

  1、認(rèn)讀李、秀、香,學(xué)生觀察描紅:

  這幾個(gè)字有什么特點(diǎn)?寫的時(shí)候應(yīng)該注意什么?

  2、教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題相機(jī)引導(dǎo),展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)。

  發(fā)揮學(xué)生的自主性,體會(huì)漢字的結(jié)構(gòu)之美。

  【伴教錦囊】

  〖詞語(yǔ)解釋

  萬(wàn)紫千紅:形容百花盛開,顏色鮮艷。

  和風(fēng)細(xì)雨:原指溫和的風(fēng)細(xì)小的雨。現(xiàn)比喻方式和緩,不粗暴。

  山清水秀:形容風(fēng)景優(yōu)美。也說(shuō)山明水秀。

識(shí)字教案 篇4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、讓幼兒領(lǐng)會(huì)故事中的情節(jié)會(huì)表演。

  2、讓幼兒從故事中體會(huì)朋友間相互關(guān)愛的情感。

  3、讓幼兒認(rèn)識(shí)“紅”“黃”“白”三個(gè)字。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】讓幼兒認(rèn)識(shí)三個(gè)字。

  【活動(dòng)難點(diǎn)】讓幼兒復(fù)述故事中的短句、會(huì)表演。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】字卡、詞卡、頭飾、水果、課件,手工籃子。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、律動(dòng)

  讓我們一起來(lái)活動(dòng)一下身體《蝴蝶花》

  2、復(fù)習(xí)

  師:小朋友們表現(xiàn)真棒!我給小朋友們帶來(lái)了幾只蝴蝶的卡片,每張卡片后面都藏有字寶寶和詞語(yǔ),讓我們一起來(lái)看一看(字卡:尾巴、青、金、女、姐姐、香)

  3、新課

  我不僅帶來(lái)了蝴蝶的卡片,還給寶寶們帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于蝴蝶的故事,但是小朋友們聽完后要告訴老師故事的名字是什么?它們?cè)诟墒裁?后?lái)又發(fā)生了什么事情?好,現(xiàn)在就讓我們帶著問(wèn)題一起來(lái)聽故事(課件)

 、賻煟汗适碌拿质鞘裁矗浚ㄈ缓┧鼈兌荚诟墒裁?(玩耍)后來(lái)發(fā)生了什么事?(下雨啦)它們?nèi)フ艺l(shuí)幫忙了呢?(紅花)

  師:{出示紅花}拍著小手請(qǐng)出字寶寶“紅”

  紅:⑴字卡認(rèn)讀—課件字—找朋友—詞卡—課件詞

 、颇阒滥男┯嘘P(guān)“紅”字的古詩(shī)或歌曲?

 、趲煟喝缓フ壹t花幫忙,紅花怎么說(shuō)的?蝴蝶又是怎么說(shuō)的?讓我們接著聽三只蝴蝶又去找誰(shuí)了?又是怎么說(shuō)的呢?(課件)讓我們挽著小花請(qǐng)出黃花姐姐的字寶寶。

  黃:⑴字卡認(rèn)讀—課件字—找朋友—詞卡—課件詞

 、粕钪惺裁此屈S顏色的?

 、且黄鹦蕾p黃顏色的水果圖片

  師:我還帶來(lái)了一些水果(實(shí)物),我們?cè)谟變簣@也經(jīng)常吃這些水果,這些水果都非常有營(yíng)養(yǎng),所以小朋友要多吃水果,一會(huì)我還要獎(jiǎng)勵(lì)給小朋友吃。讓我們繼續(xù)聽蝴蝶又想什么辦法啦?有沒(méi)有找到避雨的地方呢?(課件)

  ③師:它們又去找誰(shuí)了?拍著小手請(qǐng)出白花姐姐的字寶寶

  白:⑴字卡認(rèn)讀—課件字—找朋友—詞卡—課件詞

 、颇隳苷f(shuō)出帶有白字的成語(yǔ)嗎?

  ⑶生活中的白顏色(欣賞圖片)

  師:(我們吃的大米飯是白顏色的,黑米飯是黑顏色的,小米飯是黃顏色的)

  ④師:白花姐姐怎么說(shuō)的?蝴蝶怎么說(shuō)的?最后會(huì)是誰(shuí)幫助他們呢?又是怎么幫助的呢?繼續(xù)聽(課件)

  4、鞏固

  我們今天認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)字?(讀一讀)故事里的三只蝴蝶、三朵花和太陽(yáng)公公你最喜歡誰(shuí)呢?為什么?小結(jié):學(xué)習(xí)游戲時(shí)要團(tuán)結(jié)友愛、相互關(guān)心

  5、延伸

  師:你想來(lái)表演一下這個(gè)故事嗎?

 、徘榫氨硌

  ⑵游戲:小朋友表現(xiàn)真棒,為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友我?guī)銈內(nèi)ゲ赡⒐健?/p>

  6、結(jié)束

  律動(dòng):《郊游》。

識(shí)字教案 篇5

  看圖識(shí)字

  活動(dòng)目標(biāo):

 、倌軌蛘J(rèn)識(shí)“哥”、“弟”、“姐”、“妹”、“爸”、“媽”這幾個(gè)字。

  ②能夠根據(jù)圖片內(nèi)容大膽的猜測(cè)生字,大膽的表述自己的觀點(diǎn)。

 、蹖W(xué)會(huì)傾聽,能夠遵守課堂紀(jì)律以及教師和小朋友們的'約定。

  活動(dòng)重點(diǎn):能夠快速認(rèn)讀需要掌握的幾個(gè)生字

  活動(dòng)難點(diǎn):能夠準(zhǔn)確、自信的認(rèn)讀生字,大膽表述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:生字卡片,配套圖片,故事《做客》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導(dǎo)入

  師:今天呀,麗麗去姨娘家做客,媽媽告訴麗麗姨娘家有六口人,爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、妹妹還有弟弟,于是麗麗到了家里就開始數(shù)起來(lái)啦!并一個(gè)個(gè)找出來(lái),現(xiàn)在小朋友和麗麗一起來(lái)找找姨娘家的六口人吧!

  (通過(guò)故事導(dǎo)入到人物形象,圖片展示,識(shí)別人物,幼兒可以很快的進(jìn)入本堂課的學(xué)習(xí)當(dāng)中)

  二、對(duì)號(hào)入座

  師:我們每個(gè)人都有自己的名字,這些圖片呢,也都有屬于自己的名字,讓我們來(lái)看看哪張字卡是“爸爸”的“爸”字,哪張是“媽”字……,我們可不能給他們找錯(cuò)了名字哦,不然爸爸媽媽都分不清可是會(huì)被比人笑話的呢!

  (接下來(lái)的生字認(rèn)讀則是教師講解為主,反復(fù)練習(xí),幫助幼兒記憶)

  三、認(rèn)字比賽

  師:下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)“認(rèn)字比賽”的小游戲,看看哪組的小朋友最厲害,第一個(gè)認(rèn)出來(lái)的老師給他們組獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花,獎(jiǎng)勵(lì)最多的獲勝!

  (比賽能夠調(diào)動(dòng)孩子的積極性,本環(huán)節(jié)通過(guò)比賽的方式檢測(cè)學(xué)習(xí)成效,也進(jìn)一步加強(qiáng)記憶)

識(shí)字教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)生在觀察探索的基礎(chǔ)上掌握“水、火”兩個(gè)字,能讀準(zhǔn)字音,記住形,正確書寫。

  2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

  3、能夠按田字格里的范字寫字。

  教學(xué)重點(diǎn): 識(shí)字、寫字。

  教學(xué)難點(diǎn):能依照田字格里的范字把字寫端正。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

  1、筆畫:橫折勾、豎勾、橫撇、橫、豎、點(diǎn)、撇、捺、橫折彎鉤、豎彎鉤、橫折。

  2、復(fù)習(xí)生字:一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、日、月。

  二、學(xué)習(xí)生字:

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)生字“水”:

  1、學(xué)生觀察圖,出示01(網(wǎng)絡(luò)下載),學(xué)生通過(guò)圖畫形象的感知水,從而把單個(gè)的生字與生活聯(lián)系起來(lái)。

  2、觀察“水”的變化,學(xué)生了解象形字“水”的變化過(guò)程,觀察字和圖之間的共同之處。

  3、你能夠用“水”組詞或說(shuō)一句話嗎?學(xué)生組詞,說(shuō)句子,理解“水”的意思。

  4、觀察生字,你認(rèn)為應(yīng)該怎樣寫?

 。1)認(rèn)識(shí)新筆畫:橫撇 、豎鉤。

 。2)學(xué)生觀察生字,然后指生說(shuō)一說(shuō)。

  (3)注意:筆順,應(yīng)該先寫中間后寫兩邊。

  5、教師范寫,學(xué)生練習(xí)書寫。學(xué)生書寫時(shí),教師巡視、指導(dǎo)。

 。ǘ⿲W(xué)生自己學(xué)習(xí)“火”:

  1、方法同“火”。

  2、注意:寫“點(diǎn)”和“小撇”是要給中間的兩筆留出空當(dāng)。

  提示:水資源在世界上是非常缺乏的,我們應(yīng)該節(jié)約用水,火是很無(wú)情的,我們應(yīng)該注意用火,小朋友們更應(yīng)該不要玩火。

識(shí)字教案 篇7

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課

  二、看圖學(xué)詞語(yǔ)

  1、出示插圖,圖上有什么?

  2、你在哪兒見過(guò)的?是什么樣的?向大家介紹一下。

  三、借助拼音,讀準(zhǔn)字音

  1、學(xué)生自地課文。要求:看清音節(jié),讀準(zhǔn)字音。

  2、指名讀,正音。

  車:翹舌音。

  林:聲母是l,不是n。

  3、齊讀。

  四、圖文結(jié)合,鞏固詞義

  1、做“找朋友”的游戲,要求學(xué)生把字卡貼在相應(yīng)的圖旁邊。

  2、自讀韻文,說(shuō)說(shuō)現(xiàn)代化城市還有哪些變化。

  五、誦讀韻文

  3、齊讀韻文,想象現(xiàn)代化城市的新面貌。

  4、教師指圖引導(dǎo)背誦。

  5、學(xué)生看圖自由練習(xí)背誦。

  6、指名背誦。

  6、小組背誦。

  六、鞏固練習(xí)

  做游戲“小導(dǎo)游”。請(qǐng)學(xué)生輪流做小導(dǎo)游,介紹城市的新風(fēng)貌,再帶大家讀讀詞語(yǔ),評(píng)選出“小導(dǎo)游”。

  七、學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫

  1、學(xué)習(xí)生字:泉 廳 林 陰。

  2、提示重點(diǎn)字的寫法:林、廳。

  3、學(xué)生按筆順提示在課本上描紅。

  4、學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影,臨寫。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)鞏固

  1、讀生字詞。

  2、指名書空筆順:泉。

  3、朗讀課文。

  二、學(xué)習(xí)新筆畫,指導(dǎo)寫字

  1、認(rèn)識(shí)新筆畫橫折折撇。

  2、學(xué)習(xí)生字:道 車 交。

  3、學(xué)生按照課本提示說(shuō)筆順。

  4、教師范寫。

  道:先寫走之兒,再寫“首”。

  交:最后兩筆是先寫撇,再寫捺。

  1、學(xué)生描紅。

  一、指導(dǎo)書寫田字格

  1、學(xué)生觀察生字在田字格里的位置。

  2、學(xué)生完成《習(xí)字冊(cè)》上的生字書寫。

  二、課堂鞏固,檢測(cè)

  1、看火車認(rèn)讀生字。

  詞語(yǔ)開花。

識(shí)字教案 篇8

  一、激趣導(dǎo)入

  同學(xué)們,大家喜歡看卡通片嗎?都喜歡哪些卡通片和卡通人物?大家知道關(guān)于米老鼠誕生的故事嗎?今天我們就來(lái)走進(jìn)這個(gè)神奇的卡通世界,請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。

  二、練讀課文,認(rèn)識(shí)生字

  1、教師范讀課文,生注意每個(gè)字的讀音。

  2、請(qǐng)學(xué)生練讀課文。

  (1)師:你有不認(rèn)識(shí)的字嗎?該怎么辦呢?

  (引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)不認(rèn)識(shí)的字交流識(shí)字方法,能讀通課文。)

  (2)請(qǐng)學(xué)生同桌互讀,互評(píng),提出讀書要求。

  (3)請(qǐng)個(gè)別學(xué)生讀。

  (4)男女生合作讀。

  三、引導(dǎo)識(shí)字。

  (1)謎語(yǔ)激趣。

  尼:尸下一把匕手。

  非:林里兩棵樹,共長(zhǎng)六根枝。

  故:一橫一豎一張口,右邊文章并排走。

  思:上面一塊田,下面心相連。

  爾:你字丟個(gè)人。

  失:天頭一撇。

  主:王頭一點(diǎn)。

  卡:上下共用一橫。

  (可讓學(xué)生自己創(chuàng)造,這是他們最愿意完成的作業(yè)。也可讓他們把字謎回家猜給家長(zhǎng)聽,他們會(huì)感到莫大的成功!

  (2)形聲字幫住理解字意。

  爬:爪是形旁表意,小動(dòng)物們都是用爪子來(lái)爬的;巴是聲旁表音。這個(gè)字是半包圍結(jié)構(gòu)的。

  (3)字形聯(lián)想記字。

  互:像兩個(gè)人相互握手,擁抱在一起。所以表示彼此之間同等相待、共同努力的關(guān)系。

  (4)生活中找字?jǐn)U詞造句。

  師:孩子們天天叫老師,作業(yè)本上也都印著“老師”的字樣,小學(xué)生日常行為規(guī)范中也有“尊敬老師”的字。讓學(xué)生們自己找一找、讀一讀、說(shuō)一說(shuō)。擴(kuò)詞:老師、師母、師傅。還可能積累一些成語(yǔ):良師益友、三人行必有我?guī)。用師組一個(gè)詞,說(shuō)一句話。

  片:學(xué)生都有生字卡片,老師也經(jīng)常讓同學(xué)們找各種圖片。擴(kuò)詞:畫片、相片、片刻、圖片、卡片;仡櫳蠈W(xué)期積累的小詩(shī):一片兩片三四片,五片六片七八片,九片十片無(wú)數(shù)片,飛入蘆花皆不見。

  (5)數(shù)筆畫記字。

  乎:范寫書空。學(xué)生找出容易出錯(cuò)的筆畫。大家齊寫重要筆畫。同桌互相在桌面上寫一遍,檢查是否正確。擴(kuò)詞:幾乎、近乎、似乎、在乎。積累成語(yǔ):出乎意料、滿不在乎。 四、讀詞鞏固記字。

  喜歡、快樂(lè)、動(dòng)人、失去、往常、非常、卡片、爬山、作業(yè)、活潑可愛、口是心非、束手無(wú)策。

  四、回文

  (1)開火車讀生字。

  (2)再讀課文。

  春 曉

  一、情景導(dǎo)入

  1、同學(xué)們,我們先來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)!叭俗谌疹^上”。(春)

  今天我們就來(lái)學(xué)一首有關(guān)春天的詩(shī)。

  出示課題:春曉

  齊讀課題!皶浴蹦阏J(rèn)識(shí)嗎?它是一個(gè)形聲字。在這里是左表形,右表聲。這個(gè)字我們?cè)鯓佑涀∷?

  方法:1換部首。與“澆”區(qū)分。

  2、在這首詩(shī)中還藏著許多字寶寶。現(xiàn)在我們來(lái)讀詩(shī),把他們找出來(lái)。

  師領(lǐng)讀。生再自讀。邊讀邊將生字圈出來(lái)。

  3、教師將生字出示在黑板上。引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)如何識(shí)記。

  (1)猜謎語(yǔ)的方法

  眠:人民閉上眼睛睡覺了。

  啼:皇帝開口說(shuō)話了。

  堯:澆花不用水。

  (2)加一加的方法

  矢:“天”字戴頂歪帽子。

  知:矢字加個(gè)口,萬(wàn)事都精通。

  (3)歸類識(shí)字

  形聲字有:眠、曉、落、啼

  (4)多音字

  覺(睡覺) (覺悟)

  (5)通過(guò)擴(kuò)詞理解字意。

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