小班游戲?qū)殞氉鲞\動教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常需要準(zhǔn)備教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的小班游戲?qū)殞氉鲞\動教案，歡迎大家分享。
小班游戲?qū)殞氉鲞\動教案1
設(shè)計意圖：
球類是寶寶們非常喜歡的一樣體育器械。而保齡球隊他們來說充滿著新奇，也更具吸引力。教學(xué)與生活實際相結(jié)合的原則，為了鍛煉孩子們手臂肌肉的爆發(fā)力，設(shè)計了“保齡球”這一的健康活動。激發(fā)學(xué)生參與體育活動的興趣，發(fā)展擲準(zhǔn)能力，培養(yǎng)幼兒合作創(chuàng)新能力。
活動目標(biāo)：
1、體驗擊倒瓶子的成就感。
2、探究瓶子的擺放方式、滾球的力量、距離與倒瓶的關(guān)系。
3、利用廢棄的易拉罐自制器材，用起來簡便，玩起來開心。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
5、了解多運動對身體有好處。
活動準(zhǔn)備：
兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)
有初步的玩球經(jīng)驗。
環(huán)境準(zhǔn)備：
各種空瓶若干、幼兒每人一只球、音樂。
教學(xué)重點難點：
1、重點：擲球、接球的方法，擺瓶的方式方法。
2、難點：協(xié)調(diào)的擲球動作。
活動過程：
一、和球?qū)殞氉鲞\動
幼兒每人一只球，在教室的帶領(lǐng)下聽音樂做運動、我們帶著球?qū)殞氁黄鹱鲞\動吧。
二、球?qū)殞殱L一滾
1、幼兒自由練習(xí)滾球，教師巡回指導(dǎo)。
球?qū)殞氁蚕胱约旱降厣先ミ\動運動，我們把他放到地上滾一滾吧。
2、個別幼兒示范滾球，探究滾球的力量與距離的關(guān)系。
3、教師示范滾球的動作：雙手抱住球?qū)殞�，用力一起往前推�?/p>
球?qū)殞毷窃趺礉L的?怎樣才能讓球?qū)殞殱L得更遠(yuǎn)呢?
4、再次游戲，觀察幼兒掌握動作的情況，引導(dǎo)用正確的方法用力滾球。
三、做游戲：“打保齡球”
你們見過打保齡球嗎?是怎樣打的?
1、幼兒兩人合作，嘗試用籃里的物品將斜坡對面的瓶子擊倒。
師：這里是小小保齡球館，這個坡度就是跑道，請兩個小朋友一組，用小籃子里的東西來打跑道前面的瓶子。
師：你們真厲害，瓶子都打倒了，那么你們是用什么把瓶子打倒的呢?。
2、變換瓶子的位置，幼兒嘗試用杯子將坡道旁邊的'瓶子擊倒。
師：難道這個杯子就沒有用了?如果老師把瓶子放在跑道旁邊，你們來試試看，能不能把它打倒?
幼兒按照要求打跑道旁邊的瓶子。
3、師生共同交流游戲結(jié)果
老師幫助幼兒梳理游戲中的發(fā)現(xiàn)，鼓勵幼兒用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。
師：現(xiàn)在我們來研究一下。剛才你們用罐子打倒了跑道前面的瓶子，用杯子打倒了旁邊的瓶子。這是為什么呢?
師：罐子為什么會直直往前走的?(老師演示)
師：杯子為什么會拐彎呢?(個別幼兒演示)
師：那老師把瓶子的放在這邊，誰來試一下來打倒它?
師：那老師把瓶子的位置換一下，誰來試試能把它打倒?
改裝
幼兒利用現(xiàn)有材料，將椰奶罐進行改裝使它可以把坡道旁邊的瓶子擊倒。
師：那么這個直直的罐子能不能打倒旁邊的瓶子呢?(不能)
師：請小朋友用桌上老師為你們準(zhǔn)備好的材料來進行改裝，把直直的罐子使它也能變成能轉(zhuǎn)彎的保齡球。
師：用改裝好的罐子到跑道上來試一試，能不能打倒旁邊的瓶子?
師：小朋友把直直的罐子都改裝成功了，還想玩嗎?好，我們把保齡球館里的東西都收拾好，帶到班上和其他小朋友一起玩。
活動反思：
活動中通過模仿打保齡球，讓幼兒體驗并摸索打保齡球的動作，讓大多數(shù)幼兒掌握打保齡球的動作要領(lǐng)，并能將所學(xué)知識創(chuàng)新拓展到日常鍛煉中。發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)能力，訓(xùn)練幼兒上肢力量素質(zhì)，并且培養(yǎng)幼兒的目測能力、投準(zhǔn)的力和空間感。打保齡球符合幼兒的特征，通過教學(xué)發(fā)展幼兒的上肢力量及身體協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生按順序輪流使用同一塊場地、器材的合作精神，在競賽中培養(yǎng)幼兒的的競爭意識。讓學(xué)生積極主動參與到打保齡球活動中來。
孩子在游戲的過程中常常會碰到各種各樣的問題，我們是直接告訴他答案，還是和他一起去探索、去實驗，找到問題的答案呢?讓幼兒通過操作，自己動手、動腦解決問題，既能增強幼兒的動手能力、觀察能力，又能培養(yǎng)幼兒的自主探索精神，還能培養(yǎng)幼兒實事求是的科學(xué)態(tài)度。
小班游戲?qū)殞氉鲞\動教案2
設(shè)計意圖：
氣球圓鼓鼓花花綠綠的的樣子、空氣無形、無色、無味，抓不見、摸不著，要讓幼兒感知空氣的存在必須借助具體的物體，深受小班幼兒的喜愛。根據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點，設(shè)計了本次科學(xué)活動《和氣球?qū)殞氉鲇螒颉�，讓幼兒在自由自在的游戲中，探索感知空氣的存在，知道氣球被突然放飛到處亂竄的原因。體驗科學(xué)探索動手實踐的快樂。
活動目標(biāo)：
1.知道氣球變鼓是充入了空氣。
2.通過氣流吹在臉上，感知空氣的存在。
3.感知空氣從氣球中沖出的有趣現(xiàn)象。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
沒充氣的氣球若干，充足氣的氣球十只，打氣筒若干。
活動過程：
一、交流
1.出示未充氣的氣球和充氣的氣球：這是什么?有什么不同?
2.欣賞故事“氣球吃什么”。
氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎?氣球吃什么變胖的?
二、實驗，感知
1.出示充氣氣球：讓空氣親親你的笑臉。
教師操作，幼兒感知、交流空氣輕輕和快速吹在臉上的感覺。
2.教師突然放飛氣球：氣球怎么了?氣球為什么會到處亂竄?誰給了氣球力量?
3.模仿氣球亂竄的樣子。
三、游戲：流星球大戰(zhàn)
1.將所有氣球充氣。
2.聽口令，幼兒放飛氣球。
活動拓展：
在活動區(qū)中投放氣球供幼兒游戲。
附：故事《氣球吃什么》
氣球?qū)殞毎T著肚子，歪著腦袋，無精打采地躺在桌子上。小動物們看見了問：“氣球?qū)殞�，你怎么�?”氣球?qū)殞気p輕地說：“我、我的肚子餓癟了�！毙游飩冋f：“我們找些東西來給你吃，讓你的肚子趕快鼓起來吧!”
小兔找來了餅干，小豬找來了饅頭，小熊找來了一大把糖，小貓找來了一大杯水。他們把好吃的東西一樣一樣地送給氣球?qū)殞殻墒菤馇驅(qū)殞毑粣鄢赃@些東西。小動物們犯愁了，氣球?qū)殞毾矚g吃什么呢?怎樣讓它圓鼓鼓地胖起來呢?
活動反思：
活動的重點是讓幼兒知道空氣能夠使氣球和充氣玩具變鼓。孩子們在玩氣球的情境中去探究、去發(fā)現(xiàn)，在活動中極積勇躍參與，活動效果顯著，充分體現(xiàn)了操作材料的實用性和價值性。可見本次活動目標(biāo)定位是比較準(zhǔn)確的。體驗到了科學(xué)活動的樂趣。
小班游戲?qū)殞氉鲞\動教案3
設(shè)計意圖：
毛巾是幼兒在生活中常見的物品，顏色、形狀各不相同的毛巾時常會引起幼兒的觀察興趣，如果用于小班幼兒認(rèn)識顏色、分類活動是再合適不過了。為此，我設(shè)計了這個整合活動。
活動目標(biāo)：
1、正確感知毛巾的形狀，鞏固紅、黃、白三種顏色的認(rèn)識，并按顏色分類。
2、通過折折團團毛巾變花，充分感知毛巾柔軟的質(zhì)地。
3、能夠愉快地參加活動，大膽發(fā)言，體驗集體活動的樂趣。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、紅、黃、白毛巾人手一塊，
2、布置“毛巾王國”：將毛巾放在設(shè)置的情景：樹、花園、小橋、山洞、椅子上。
3、設(shè)計紅花姐姐、黃花姐姐、白花姐姐形象，蝴蝶手偶一只。
4、一次性杯子若干。
5、 《蝴蝶找花》歌曲磁帶，錄音機。
活動過程：
一、去毛巾王國，玩游戲：捉謎藏。
師：“老師要帶你們到一個好地方去(毛巾王國)，今天毛巾要和我們玩?zhèn)�捉謎藏的游戲，請寶寶去找一找，他們在哪呢?我們出發(fā)吧�！�
二、找一找毛巾，正確感知毛巾的形狀、顏色。
1、師：“你在哪里找到了毛巾?”(幼兒相互交流、個別回答)
幼：我在樹下找到了毛巾。
師：是什么顏色呀?
幼：它是紅色的。
師：是什么形狀的呢?
幼：我的毛巾方方的。
2、師小結(jié)：小毛巾四方方，有的紅，有的黃，有的白。
三、變一變毛巾，感知毛巾柔軟的質(zhì)地。
1、師：“小毛巾摸上去感覺怎么樣?”(豐富詞匯：柔軟)“小毛巾還要和我們玩?zhèn)�變魔術(shù)的游戲呢!我們一起來變一變，變朵花!”(幼兒嘗試變花，匯總幼兒做花的方法)
2、提醒幼兒將花插在杯子里，教師適時幫助個別幼兒。
3、小結(jié)：毛巾毛巾真柔軟，折折團團可變花。
四、幫“毛巾花”找朋友。(根據(jù)顏色分類)
1、師：“毛巾變得花可真漂亮啊，花姐姐想和毛巾花做朋友呢，我們帶毛巾到花姐姐那里去好嗎�！�(出示紅花、黃花、白花)
“問問紅花姐姐她喜歡什么顏色的花，紅花說：紅色的花快到我這里來�！薄鞍酌砘ㄔ摰侥睦锶ツ�?”(隨即請幼兒說說)
“黃毛巾花可著急了，我該找誰做朋友呢?(請幼兒說說)
2、幼兒幫毛巾花找相應(yīng)顏色的花朋友。
五、游戲：蝴蝶找花(檢查孩子是否送對)
師：我們變的毛巾花可真漂亮，你們看小蝴蝶也飛來了。我們和小蝴蝶一起去找找花吧。
六、總結(jié)：
師：毛巾真有用，今天還和我們一起做游戲呢!我們該怎跟他們說什么呢?(謝謝)其實，在我們平時還看到很多毛巾，我們?nèi)フ乙徽�，還有什么地方用到毛巾。跟毛巾寶寶說再見。出教室。
延伸：
1、科學(xué)活動：小毛巾真有用。
2、找找生活中的毛巾。
【活動反思】
這節(jié)課進過兩次的園內(nèi)試教，從中對存在的問題及活動的目標(biāo)進行了修改，但對活動的把握還不是很有信心，在正式上課時，發(fā)現(xiàn)孩子不能給出自己需要的答案，所以有些心慌，環(huán)節(jié)還是很順利的下來了。在課后，老師們也是給我了很多寶貴的建議，讓我很受用。課程存在的問題：
1、在游戲過程中，老師沒有將游戲規(guī)則很清楚的告訴幼兒，以至于在游戲時有些混亂，游戲時沒有提醒幼兒念語詞peepeepoopoo。
2、在學(xué)念語詞的時候，老師需要簡單的解釋語詞的意思，幫助幼兒能更快的記住語詞。
3、每個環(huán)節(jié)過的太快，在放慢一些可能會更自然。
4、可以讓幼兒更多的去感受節(jié)奏。
5、目標(biāo)還要更明確。
6、讓幼兒說出自己肚子發(fā)出的聲音后，將語詞放入兒謠讓幼兒念一念，體驗創(chuàng)編的樂趣、成功的喜悅。
7、生活常識可以從食物入手，幼兒的經(jīng)驗可能更多。也就是不要出示食物圖片，先問幼兒喜歡吃什么，這些食物會拉出怎樣的poopoo。在老師的幫助下，讓我對奧爾夫的課程更加了解，對于上課的把握上有了信心，希望在以后的活動中，有更多的機會，讓我不斷的成長。
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