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幼兒園小班繪本美術(shù)教案——小黑魚（通用5篇）
作為一名教學工作者，常常需要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班繪本美術(shù)教案——小黑魚，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班繪本美術(shù)教案——小黑魚 1
活動目標：
1、簡單了解印章畫的原理.
2、初步嘗試用印章畫的方式填充畫面.
3、幼兒大膽嘗試印章畫，感受印章畫的樂趣和美.
活動準備：
PPT繪本《小黑魚》、投影儀、小魚印章（橡皮雕刻好的）若干、每人一張魚形卡紙、印泥，空白的大魚形卡紙一張。
活動過程：
一、聽海浪聲，欣賞繪本《小黑魚》
師：(播放PPT2)噓，聽，這是什么聲音?
師：在大海的一個角落里，住著一群小魚.他們都是紅色的。只有一條是黑色的'黑得就像淡菜殼.他比他的兄弟姐妹們游得都要快，他叫小黑魚。他們快樂地生活在一起。
寶貝們，想聽這個故事嗎？那可要安靜認真的聽哦。
......
�。ń處熍浜螾PT講述故事.）二、欣賞繪本最后一頁，讓幼兒初步了解印章畫的原理
1、師:：(播放最后一張PPT)他們在清涼的早上游，在陽光燦爛的中午游，把大魚都嚇跑了。
師：寶貝們，小魚他們想了什么辦法保護自己？我們?yōu)樾◆~們的聰明和勇敢拍拍手吧�，F(xiàn)在呀，還有許許多多的小魚變到了紙上，組成了一條大魚，你們來猜猜，他們是怎么變到紙上的?
2、師：哎呀，你們想到的辦法真多。不過今天讓我來告訴你們一個新的辦法用印章印出小紅魚。你們想學嗎？
三、嘗試印章畫，體驗印章繪畫時的樂趣.
1、介紹拓印畫的工具和材料師：我為你們準備好了工具和材料，我們一起來看看。這是一個小魚形狀的印章，還有它的好朋友印泥。我們要用它們印出許多許多的小紅魚。小眼睛看好了，我要請小紅魚出來了。印章輕輕喝口水，紙上用力按一按，小心把手抬起來，這樣小紅魚就請出來啦。第二條請你們來說一說，老師來印一印。"印章輕輕喝口水，紙上用力按一按，小心把手抬起來，小魚印好啦。"你們想試試嗎？
2、講解要求師：聽好要求：每人一個小魚印章，一張魚形卡紙。印的時候用有小魚圖形的一面，可以一邊念"印章輕輕喝口水，紙上用力按一按，小心把手抬起來"一邊印許多的小紅魚。印的時候要注意保持衛(wèi)生，不要把印泥弄到身上、桌子上，要印的滿一點，多一點，但是兩條小魚不能重疊印在一起，這樣會看不清楚。印泥要跟你邊上的小伙伴一起用，所以放在兩個人中間不要動，印好了可以貼到前面的大魚卡紙上。
你們準備好了嗎?
3、幼兒作畫，教師巡回指導(幼兒嘗試拓印畫）
四、分享交流，體驗共同努力趕走大魚的快樂
1、師：呀！寶貝們的小手真能干，為自己的能干鼓鼓掌吧！讓我們一起來看一看，這些小魚們能把大魚嚇跑嗎?瞧，他們游得多整齊團結(jié)，多神氣，多快活呀！
2、結(jié)束：現(xiàn)在，請你們跟著張老師一起游一游，讓我們也變成最大的魚，到處去看看吧!
幼兒園小班繪本美術(shù)教案——小黑魚 2
【活動目標】
1.理解故事內(nèi)容，感受圖畫書帶來的樂趣，喜歡上圖畫書，并嘗試運用語言將猜測閱讀的內(nèi)容表述出來。
2.初步培養(yǎng)幼兒的觀察、理解和想象能力。
3.引導幼兒感受圖畫中表達的友誼、勇氣、分工合作的精神，激發(fā)幼兒互愛、互助的情感。
【活動準備】
1.《小黑魚》PPT
2.海浪聲
【活動過程】
一、看圖猜測畫面
1、看一看“你覺得它是什么？”（猜測故事中三幅圖）
2、聽一聽
“這是什么聲音？”（播放海浪的音樂，引導幼兒說出海浪的聲音）
師：剛剛我們看到的，都是住在大海里的生物，今天老師帶你們?nèi)タ匆粋�發(fā)生在大海里的故事。
二、感知故事內(nèi)容
師講述故事內(nèi)容，幼兒邊聽邊看圖（部分章節(jié)采用猜測閱讀，進行語言表達訓練和想象思維訓練。）
1.看PPT
“噓！小聲點，我們已經(jīng)到了，不要驚跑大海里的小動物喲！”（播放PPT圖1，老師做一個“噓”的動作，提醒幼兒安靜）
你看到什么了？（鼓勵幼兒大膽發(fā)言，教師給予恰當?shù)目隙ǎ?/p>
“小黑魚和小紅魚，在水里自由自在、快快樂樂的游來游去，做游戲喃！
2.聽一聽?
（播放PPT圖2）“在大海的一個角落里，住著一群快樂的小魚。他們都是紅色的，只有一條是黑色的，黑的就像淡菜殼。他比他的兄弟姐妹們游得都要快，他叫小黑魚�！�
�。úシ臥PT圖3）“發(fā)生什么事了？”（請幼兒回答）
“一個可怕的日子，從海浪里突然沖出一條又快、又兇、又餓的金槍魚。他一口就把所有的小紅魚都吞的肚子里，只有小黑魚逃走了。”
3.想一想，說一說
“請我們小朋友把眼睛閉起來體會，感受一下，如果你是小黑魚，你所有的好朋友都被兇惡金槍魚吃掉了，現(xiàn)在只剩下你一個人了，你的心情怎樣？你會怎么做喃？”（引導幼兒說出害怕、孤獨、恐慌、傷心以及會怎么做） （播放PPT4）“我們一起來看看，小黑魚他是怎么做的！小黑魚他逃到了大海的深處，既害怕，又孤獨，傷心極了�！�
�。úシ臥PT5）“大海里到處是各種各樣的奇妙生命。小黑魚游呀游，碰見一個又一個奇跡。于是，他又高興起來。他看到了，水母像彩虹果凍?
“小黑魚怎么一下子又高興起來了”（引導幼兒說出：a大海還有許多的朋友，小黑魚不再覺得孤單了；b認識了新朋友他很開心等）
5.小結(jié)：小黑魚他很勇敢，當他失去了朋友時，雖然很害怕，帶著傷心的心情他沒有退縮，而是勇敢的繼續(xù)向前游.
6.猜一猜
“我們先不往下看，請你來猜一猜，小黑魚還會遇到誰喃？（指名幼兒回答自由發(fā)揮想象，教師給予恰當?shù)脑u價） “是不是和你們想的一樣呢，我們接著往下看吧�！�
�。úシ臥PT圖6）“小黑魚遇到了大龍蝦，大龍蝦走起路來像水下行走的機器??”
三、觀察圖片，理解故事情感
1.看一看，說一說
�。úシ臥PT圖8）“哇！多美的`一副海洋景色！小朋友們，你們喜歡嗎？” “你喜歡他什么，說來聽聽？”（引導幼兒說出：a長得像森林一樣的海草我喜歡；b五顏六色石子我喜歡等）
2.邊聽邊看
�。úシ臥PT圖9）“小黑魚又游到了一個新地方，他看到了森林似的海草長在糖果般的礁石上??”
3.說一說
“看一看，小黑魚再次遇到誰了？”（老師的語氣充滿驚喜，啟發(fā)幼兒說出對朋友的友好情誼播放PPT12） “再次遇到了自己的好朋友，小黑魚是怎樣的心情喃？他會和好朋友說些什么喃？”（指名幼兒回答，老師給予恰當?shù)脑u價）
5.感受友誼
“我們來看看小黑魚是怎么說的�！�
�。úシ臥PT圖13）“后來，他看到了一群和自己一樣的小魚，躲在礁石和海草的影子里�！�
“來游吧，一起玩，到處看看！”他快樂的說。
“不行，”小紅魚說：“大魚會把我們通通吃掉的！”
“可是，你們不能老躲在那兒吧？”小黑說：“我們一起想想辦法�！�
6.猜一猜
“如果你是小黑魚，你會想出一個什么樣的好辦法，把大魚嚇走？”（幼兒猜測閱讀，拓展幼兒的思維，引導幼兒說：“如果我是小黑魚，我會??”）
7.體會勇氣
“我們來聽聽小黑魚，想的什么好注意�！�
�。úシ臥PT圖14）“小黑魚，想呀，想呀，想呀�！�
突然，他說：“有了！”
“我們可以游在一起，變成海里最大的魚！”
8.師小結(jié)：“小黑魚和我們小朋友一樣都愛動腦筋，這個辦法真不錯！”
9.感受合作成功的快樂
�。úシ臥PT圖15）“小黑魚教他們各就各位，緊緊地游在了一起�！�
“小朋友們，好好看著喲！，一件偉大而奇妙的事情就要發(fā)生了！”（播放PPT圖16）
“小黑魚喃？”（引導幼兒說出最神奇的一幕，小黑魚變成大魚的眼睛了）
“等他們可以游得象一條大魚了，小黑魚說：‘我來當眼睛’�！�
“小朋友們想知道接下來又發(fā)生了什么神奇的事了嗎？”（引導幼兒說出成功的感受）
�。úシ臥PT圖17）“小黑魚和他的朋友們在清涼的早上游，在陽光燦爛的中午游，把大魚都嚇跑了�！�
四.完整欣賞故事（完整看圖畫書，聽故事）
體會朋友之情，升華情感
“小朋友們，你們喜歡這本小黑魚這個故事嗎？”
“你們喜歡小黑魚嗎？為什么喜歡他，說來聽聽？”
“你們認為小紅魚又可愛的地方嗎？說來聽聽？” （引導幼兒說出，小紅魚他們給小黑魚配合的很好，很默契） 小結(jié)：小黑魚他很聰明，當他遇到困難遇到難題的時候，就動腦筋，想辦法解決它.最后終于靠大家團結(jié)合作的力量，把金槍魚給嚇跑了，不管我們遇到怎樣的困難，朋友之間要相互幫忙，相互鼓勵??！
五、游戲：拔河
幼兒園小班繪本美術(shù)教案——小黑魚 3
【活動目標】
1.理解故事內(nèi)容，嘗試運用語言將猜測閱讀的內(nèi)容表述出來。
2.學會仔細觀察畫面內(nèi)容。
3.體驗故事中表達的勇于面對危險、團結(jié)協(xié)作的精神。
【活動準備】
1.《小黑魚》PPT；
2.根據(jù)情景配樂；
3.課前準備：認識海底生物：金槍魚、水母、珊瑚、鰻魚、烏賊、海星等。
【活動過程】
一、談話導入課題。
師：噓。聽，這是什么聲音？（海水）你見過大海嗎？
看，這就是一片大海。（一邊說一邊畫海）師：知道大海里有哪些生物嗎？
幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗說出了一些常見的海底生物：美人魚、鯊魚、章魚、海星等等。
師：大海里除了住著他們，還住著一條非�？蓯鄣男『隰~。今天我們就一起到大海里去看看小黑魚發(fā)生了什么有趣的事情。
二、感知故事內(nèi)容。
1.故事的名字叫——“小黑魚”。
�。╬pt1）“看，在大海的一個角落里，住著一群快樂的小魚。他們都是紅色的，只有一條是黑色的，他比其他的小魚們游得都要快，他叫小黑魚�！�
�。◣椭變赫页鲂『隰~的位置。）師：他們每天快樂的在一起，你們猜猜他們會玩什么游戲呢？
這么快樂的.日子卻沒有維持很長的時間。
(ppt2)“有一天，大海里突然發(fā)生一件可怕的事情？”（夸張），從海浪里突然沖出一條又兇、又餓的金槍魚，它想干什嘛？”
“他一口就把所有的小紅魚都吞到肚子里�！�
“小黑魚呢？”(引導幼兒找出小黑魚逃走了。)“小黑魚游得比其他小魚兒快，所以它幸運地逃走了。可是，所有的好朋友都被兇惡金槍魚吃掉了，它的心情怎么樣？”
�。ㄗ層變和ㄟ^體驗小黑魚的心情，引導他們說出害怕、孤獨、恐慌、傷心的感覺。在這樣的氛圍中，我又讓幼兒發(fā)揮想象，說說小黑魚會怎么做。有的說：“小黑魚很傷心�！庇械恼f：“小黑魚很孤單。”……小黑魚是否和孩子們所說的一樣呢，引導進一步體驗小黑魚的……，水到渠成。）
(ppt3)“害怕，孤獨，傷心極了的小黑魚逃到了大海的深處�！�
小黑魚一個人吃飯，一個人睡覺，一個人玩，一個人游來游去。
2.結(jié)識新朋友的快樂。
(ppt4)a.（驚奇）咦，他看到了什么？（水母）好美的水母啊，感覺像什么呀？
�。ê⒆觽儼l(fā)揮想象，有的說像半圓形，有的說像飛碟，有的說像章魚……）
小結(jié)：他看到了像彩虹果凍一樣的水母。哇，真想去吃一口呢。
（ppt5）b.看，他又遇到了誰？
“小黑魚遇到了大龍蝦，大龍蝦走起路來真好玩，像水下行走的機器……”
師：我們來學學大龍蝦走路的樣子吧。
（師幼互動，教師注意觀察并提醒幼兒注意駝背，大鉗子的形象。）師：“小黑魚本來很傷心、孤獨的，他看到了彩虹果凍一樣的水母、像機器人走路的大龍蝦，他發(fā)現(xiàn)原來不是只有他一個人，他的心情現(xiàn)在會變得怎么樣��？”
（幼兒感覺到了小黑魚的變化，能用開心、高興來形容。）
總結(jié)心情：認識了新朋友小黑魚不再覺得孤單了，他相信朋友到處都有。
3.猜一猜并討論。
“小朋友猜一猜，小黑魚還會遇到誰呢？”
�。ú聹y閱讀引起了幼兒很大的興趣，幼兒爭搶著說他還會遇到美人魚、珊瑚、海龜?shù)鹊�。�?/p>
小結(jié)：小朋友認識的海底朋友可真多，小黑魚遇到了哪些朋友了呢，我們來看看。
三、繼續(xù)觀察PPT，理解故事情感。
幼兒園小班繪本美術(shù)教案——小黑魚 4
【活動目標】
1、 幼兒理解故事內(nèi)容，感受繪本閱讀帶來的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、理解力和想象力，并鼓勵幼兒用完整的語言表述出來。
3、引導幼兒體會小黑魚在不同情境下的心情，感受繪本中表達的勇敢、智慧、團結(jié)的精神，激發(fā)幼兒互愛、互助的情感。
【活動準備】
1、制作《小黑魚》PPT
2、背景音樂
【活動過程】
一、 伴隨音樂，以談話的形式，導入活動。
師： 如果你是一條小魚，生活在湛藍的大海里，會看到什么？ 幼兒利用已有經(jīng)驗進行回答。
師： 大海真是一個奇妙的世界！今天，我們就一起去看看一個發(fā)生在大海里的故事。
二、 根據(jù)提供的情節(jié)線索分段欣賞，尋找答案。
1、 觀看PPT圖1，認識小黑魚。
問： ①看到了什么？
�、谡l最特別？
③這么多小魚在一起心情怎么樣？
2、 觀看PPT圖3，引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖1與圖3畫面的不同之處，鼓勵幼兒大膽猜想發(fā)生了什么事?
3、播放PPT圖 2，“一個可怕的日子，從海浪里突然沖出一條又快、又兇、又餓的金槍魚。他一口就把所有的小紅魚都吞的肚子里，只有小黑魚逃走了。”
4、想一想，說一說
師：“請小朋友想一想，如果你是小黑魚，你所有的好朋友都被兇惡金槍魚吃掉了，現(xiàn)在只剩下你一個人了，你的心情怎樣？”（引導幼兒說出害怕、孤獨、恐慌、傷心）
師：“我們一起來看看，小黑魚他是怎么做的！小黑魚他逃到了大海的深處，既害怕，又孤獨，傷心極了�！保ㄔ倏碢PT圖3）
5、播放PPT圖 5 ，“大海里到處是各種各樣的奇妙生命。小黑魚游呀游，碰見一個又一個奇跡。于是，他又高興起來。他看到了，水母像彩虹果凍······
師：“小黑魚怎么一下子又高興起來了？”（引導幼兒說出：大海還有許多的朋友，小黑魚不再覺得孤單了等）
小結(jié)：小黑魚他很勇敢，當他失去了朋友時，雖然很害怕，帶著傷心的心情他沒有退縮，而是勇敢的繼續(xù)向前游。
6、 猜一猜：“我們先不往下看，請你來猜一猜，小黑魚還會遇到誰喃？（指名幼兒回答自由發(fā)揮想象，教師給予恰當?shù)?評價） 師：“是不是和你們想的一樣呢，我們接著往下看吧。”
7、觀看PPT圖 6——PPT圖9
師：小黑魚都看見了誰？他們是什么樣的?教師通過語言和身體
動作，引導幼兒用好聽的話來說。
8、播放PPT圖10
師：“看一看，小黑魚再次遇到誰了？”
師：“再次遇到了自己的好朋友，小黑魚是怎樣的心情？他會和好朋友說些什么？”
9、 播放PPT圖11，感受友誼
師：“我們來看看小黑魚是怎么說的�！�
10、 猜一猜：“如果你是小黑魚，你會想出一個什么樣的好辦法，把大魚嚇走？”（鼓勵幼兒猜測，拓展幼兒的思維，引導幼兒說：“如果我是小黑魚，我會??”）
11、 播放PPT圖12， 體會勇氣
師：“我們來聽聽小黑魚，想的什么好注意。”
小結(jié)：“小黑魚和我們小朋友一樣都愛動腦筋，這個辦法真不錯！”
12、 播放PPT圖13，感受合作成功的快樂
師：“小朋友們，好好看著喲！，一件偉大而奇妙的事情就要發(fā)生了！”“小黑魚呢？”（引導幼兒說出最神奇的一幕，小黑魚變成大魚的眼睛了）
13、 播放PPT圖14，欣賞故事結(jié)局。
師：“小黑魚和他的朋友們在清涼的早上游，在陽光燦爛的中午游，把大魚都嚇跑了�！�
三、體會朋友之情，升華情感
師：“小朋友們，你們喜歡這本小黑魚這個故事嗎？” 師：“你們喜歡小黑魚嗎？為什么喜歡他？”
師：“你們認為小紅魚有可愛的地方嗎？” （引導幼兒說出，小紅魚他們給小黑魚配合的很好，很默契）
小結(jié)：小黑魚他很聰明，當他遇到困難遇到難題的時候，就動腦筋，想辦法解決它.最后終于靠大家團結(jié)合作的力量，把金槍魚給嚇跑了，不管我們遇到怎樣的困難，朋友之間要相互幫忙，相互鼓勵??！
四、情境表演中結(jié)束活動。
一名幼兒扮演小黑魚，其他幼兒扮演小紅魚，教師扮演金槍魚。當小魚們再次碰到兇猛的金槍魚時，緊緊地團結(jié)在一起，變成海里最大的魚，嚇跑了金槍魚。突出故事主題“雖然我們很小，但團結(jié)起來力量就很大！”
幼兒園小班繪本美術(shù)教案——小黑魚 5
教學設(shè)計理念：
《小黑魚》是一個有關(guān)生存的故事，透過勇氣與智慧，小黑魚戰(zhàn)勝了入侵者，這個故事也讓小讀者們了解到“團結(jié)就是力量”的真諦。作者李歐.李奧尼，一位色彩的魔術(shù)大師，展現(xiàn)給我們的是一場美不勝收的視覺盛宴。它的主題，看似是“團結(jié)起來就是力量”，可實際上，透過這個簡單的故事，作者想傳遞給我們另外一層意思。這本書一共十四個場景，其中小黑魚一個人在海里徘徊的場景竟然占到七個。這七個場景作者畫得嘔心瀝血，深海、水母、大龍蝦、怪魚、海草、鰻魚以及�？�，一個個被畫得美輪美奐。這才是全書的高潮，作者想對我們說的這個話，全潛伏在七個場景里了。因為直到這時，小黑魚才開始去發(fā)現(xiàn)自己生活的世界是怎樣的一個世界，在這個世界中，自己又是怎樣一種存在。小黑魚開始學會了想了，學會想的小黑魚成長了。小黑魚自己的發(fā)現(xiàn)，才是這本書的一個深刻主題。
教學目標：
1、這世界很大，我有過孤獨；這世界很精彩，我仍然存在。認識自我，獨立堅強，團結(jié)合作使我機智彰顯，使我學習成長。
2、透過文字賞析，豐富想象，練習比喻修辭技巧的運用。
3、欣賞與眾不同的水彩拓畫技法、出乎意料的創(chuàng)意呈現(xiàn)。
教學過程：
一：談話導入，引入課題。
�。ㄒ唬⿲W生介紹自己的海洋作品，對教師畫的“小黑魚”提出疑問。
1、生介紹海洋生物，展示自己的作品。
2、教師出示自己畫的小黑魚。
3、生發(fā)表自己對老師作品的看法。
�。ǘ⿲胝n題
1、說明畫小黑魚的原因。
2、出示繪本題目，簡單提出作家。
二：閱讀故事，體驗歷練。
�。ㄒ唬┲v授感受小黑魚的快樂。
1、師：故事開始了，在大海的一個角落里，住著一群快樂的小魚。他們都是紅色的。只有一條是黑色的。他黑得就像淡菜殼。
師生討論小黑魚和淡菜的模樣的相同點。
2、師：他比他的兄弟姐妹游得快。
學生想象他們的游戲，體會這時的小黑魚無憂無慮 。
�。ǘ┮魳敷w驗小黑魚的孤獨心境。
1、師：一個可怕的日子，從海浪里突然沖出一條又快、又兇、又餓的金槍魚。他一口就把所有的小紅魚都吞到肚子里，只有小黑魚逃走了。他逃到了大海深處。
2、讓背景音樂襯托小黑魚當時的心境，討論小黑魚的心境。根據(jù)學生回答進行板書：害怕、孤獨、傷心、難受
�。ㄈ⿴熒餐堇[小黑魚的經(jīng)歷。
1、水母像彩虹果凍?
師生討論水母的.樣子。指導學生表演水母。
2、大龍蝦——大龍蝦走起路來像水下行走的機器?
老師和學生玩大龍蝦捉小黑魚的游戲。
討論大龍蝦像什么？
用學生動作形體比較學生比喻與小黑魚比喻的區(qū)別。
3、怪魚像被一根看不見的線牽著??
三個學生同學扮演這三條被線牽著的怪魚。
學生根據(jù)扮演情形記住這句話。
4、森林似的海草長在糖果般的礁石上??
討論海草和礁石的樣子。
討論小黑魚在森林似的海草和糖果般的礁石上可能會發(fā)生什么事。
5、海鰻的尾巴有多長連他自己都搞不清到底??
學生討論利用海鰻的特點可以在海鰻身上玩什么游戲。
6、�？穹奂t色的棕櫚樹，在風中起舞。
師扮演小黑魚，碰一下學生，學生就在風中起舞。
7、師生小結(jié)，感悟深意。
師：這真是一個奇妙的世界，一個又一個的奇跡展現(xiàn)在小黑魚的生命中。他見識到了什么？根據(jù)學生回答板書：奇妙、有趣、奇怪、魔幻、瑰麗??
（四）欣賞錄像，學習語言。
1、欣賞動畫錄像，師生回憶小黑魚一路的經(jīng)歷。
2、學生扮演小黑魚，向小紅魚講述自己的經(jīng)歷。
�。ㄎ澹╅_動智慧，體會合作力量。
1、學生討論辦法，幫助小黑魚和小紅魚。
2、看圖，欣賞小黑魚的辦法。
（六）創(chuàng)意板書，完成成長真諦。
1、師把板書圈成一條魚形。
2、經(jīng)過歷練的小黑魚終于成長了，他明白生命的真諦。
三：認識作者，討論畫法。
1、畫外音：我叫李歐.李尼奧，我出生在荷蘭，爸爸是猶太商人，媽媽是荷蘭的歌唱家。舅舅是收藏家。我家附近有很多博物館、美術(shù)館，我常常去那里參觀。我特別喜歡畫畫，后來，我來到美國、意大利，創(chuàng)作了很多的繪本。我的《一寸魚》、《小蘭和小黃》等四本書還獲得凱迪克銀獎呢？你們發(fā)現(xiàn)《小黑魚》這本書的繪畫有什么特別之處嗎？
2、學生討論畫法。
四：學習語言，創(chuàng)作繪本。
1、提出要求：學習李歐.李尼奧這個樣的句子給自己的畫配上插圖。
2、寫話訓練。展示作品。
3、現(xiàn)場制作成一本繪本作品。
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