幼兒園中班教案《10以內(nèi)的數(shù)》含反思(通用13篇)
作為一名老師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家整理的幼兒園中班教案《10以內(nèi)的數(shù)》含反思,希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班教案《10以內(nèi)的數(shù)》含反思 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過游戲,觀察、操作使幼兒感知10以內(nèi)的數(shù)量。
2、使幼兒建立對數(shù)量的認(rèn)識(shí)。
3、使幼兒體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
5、培養(yǎng)幼兒的多項(xiàng)思維能力及動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
手口一致的點(diǎn)數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)量
活動(dòng)準(zhǔn)備
記錄單、豌豆莢、小黑點(diǎn)、數(shù)字卡片、鼓、數(shù)數(shù)玩具、彩色筆。
活動(dòng)過程
一、情景導(dǎo)入,表述禮物。
1、李老師給寶寶們帶來了一包禮物,我們一起來看看,有哪些禮物?
。ê团赃叺膶殞氄f一說,是什么禮物,是什么樣子的。)
2、按圖歸放,感知數(shù)量。
。ㄕ垖殞殏儼严嗤亩Y物歸放在一起,一起來數(shù)一數(shù)、說一說,每樣禮物有多少。)
二、擊鼓游戲
1、運(yùn)用聽覺感知數(shù)量,老師擊鼓(數(shù)量是10以內(nèi)),幼兒回答:擊了幾下,說出總數(shù)。并配相應(yīng)的數(shù)字卡片。
2、用動(dòng)作感知數(shù)的實(shí)際意義,看點(diǎn)子卡片擊鼓,邊擊邊數(shù)數(shù),最后說出點(diǎn)數(shù)。并配相應(yīng)的數(shù)字卡片。
三、猜猜豆媽媽肚里的豆寶寶,理解10以內(nèi)的數(shù)量。
1、剝豆:出示一結(jié)豆莢,幼兒觀察猜測,里面躺了幾粒豆寶寶。剝豆驗(yàn)證,并用相應(yīng)的符號(hào)和數(shù)字表示,教師在大記錄單上作記錄。第二次剝豆,請個(gè)別幼兒剝豆數(shù)數(shù),并作記錄。兩次一共剝了幾粒豆,將兩次剝的豆放在一起是多少粒?用數(shù)字幾來表示。教師在記錄單上寫上數(shù)字。
2、介紹記錄單,請幼兒說說記錄單的每一個(gè)格子里寫什么?
3、講解操作要求:
4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
5、交流評(píng)價(jià),糾錯(cuò)。
四、拓展
蔬菜批發(fā)市場需要一些豆子,我們把豆子裝到袋里去送到批發(fā)市場吧。(幼兒根據(jù)豆子的數(shù)量送到“老板”那里。)
教學(xué)反思
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展;顒(dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。剛開始,我用了分禮物導(dǎo)入,先讓幼兒對10以內(nèi)的數(shù)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。這個(gè)方法還不錯(cuò),幼兒都能跟上我的節(jié)奏。接下來我出示了事先準(zhǔn)備的小圓點(diǎn),讓幼兒玩擊鼓游戲,幼兒也基本上都能擊正確。并且,課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,見得幼兒對看圖片數(shù)圓點(diǎn)還是感興趣的。較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
幼兒園中班教案《10以內(nèi)的數(shù)》含反思 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量,理解數(shù)的實(shí)際意義。
2、探索有規(guī)律地排序,發(fā)展幼兒的觀察力及動(dòng)手操作能力。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種夾子若干、直尺若干、汽車卡人手一份(汽車卡分四種顏色,上面分別貼有4-10不等的數(shù)字)、場地上貼有四種顏色的汽車標(biāo)記。小鈴、教師用數(shù)字卡一套。
活動(dòng)過程:
一、觀察夾子,說說夾子的不同特征。
二、玩夾夾子游戲,正確感知10以內(nèi)的數(shù)量,理解數(shù)的實(shí)際意義。
1、看數(shù)字,夾夾子。教師任意出示一個(gè)10以內(nèi)的數(shù),幼兒按數(shù)在直尺上夾夾子。
2、聽鈴聲,夾夾子。
、俳處熑我馇免彛徛晹(shù)在10以內(nèi),幼兒按鈴聲數(shù)夾夾子。
②教師任意敲鈴,讓幼兒夾比鈴聲次數(shù)多1的夾子。
三、給夾子排隊(duì),探索有規(guī)律地排序。
1、幼兒自由給小夾子排隊(duì),感受探索的樂趣。
2、請幼兒介紹自己是怎么給小夾子排隊(duì)的,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的小朋友給小夾子排的隊(duì)是有規(guī)律的。
3、鼓勵(lì)幼兒有規(guī)律地排序,并說一說是按什么規(guī)律給小夾子排序
4、啟發(fā)幼兒變換不同規(guī)律給夾子排隊(duì)。
四、游戲"開汽車",練習(xí)分類、按數(shù)排序。
1、坐車。請幼兒手持汽車卡將相同數(shù)量的小夾子夾在汽車卡上,數(shù)量和車身上的數(shù)字相同。
2、汽車排隊(duì)。幼兒做小司機(jī),手持夾了夾子的汽車卡,找到與自己車身顏色相同的汽車標(biāo)記,并根據(jù)車身上的數(shù)字按一定的順序排好。
3、開汽車出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思:
10以內(nèi)數(shù)的大小比較,學(xué)生在幼兒園已有初步的接觸,接受起來不是很困難。但學(xué)生大多只知其然不知其所以然,為此,教學(xué)的重點(diǎn)就要落在“為什么是這樣的”,要讓學(xué)生通過觀察、思考、動(dòng)手操作,弄清比較大小的方法,真正會(huì)比較數(shù)的大小。另外,大于號(hào)、小于號(hào)的運(yùn)用也是個(gè)難點(diǎn),學(xué)生容易混淆,所以要采用學(xué)生樂于接受的兒歌形式教學(xué),便于學(xué)生記憶,從而降低難度,正確應(yīng)用。另外,在練習(xí)中,我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)題目:
游戲:排排隊(duì)。請10位學(xué)生上來當(dāng)數(shù)字娃娃1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,小朋友們,你們能給它們排排隊(duì)嗎?
。1)按大小排隊(duì)。(學(xué)生可以用數(shù)字卡片自己擺擺看,再交流)
。2)誰最大?誰最小?你能選出其中兩個(gè)數(shù)比大小嗎?(每個(gè)學(xué)生用“
幼兒園中班教案《10以內(nèi)的數(shù)》含反思 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)按指定的方向和序數(shù)找出相應(yīng)的物體并涂色。
2、能按指定的方向,用數(shù)數(shù)的方法確定序數(shù)。
3、培養(yǎng)幼兒的思維能力,觀察力。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、1——10的數(shù)字、方向卡
2、動(dòng)物圖片
3、圖形(圓形、三角形、正方形)各若干
4、幼兒操作卡片,蠟筆
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)1—10的數(shù)字師:今天劉老師帶來了可愛的數(shù)字寶寶,看,他們是誰生:齊說出1—10的數(shù)字師:數(shù)字寶寶可想和大家玩游戲了,你們喜歡嗎?
師:看誰表現(xiàn)最好,就把數(shù)字寶寶發(fā)給誰(分發(fā)卡片)請小朋友按從小到大的順序排好,看誰又對又快
二、檢查幼兒的操作并表揚(yáng)幼兒
三、師:小朋友真聰明,老師特別喜歡你們,老師帶來了一些可愛的小動(dòng)物,看!他們有誰?
生:小兔、小狗、小雞i、小鴨……
師:請你數(shù)一數(shù)一共有幾只動(dòng)物生:……
師:誰能說出按箭頭方向數(shù),排第一的是什么……
師:一直數(shù)下去第六個(gè)是什么動(dòng)物?
生:……師:誰可以說一說小雞排第幾?
四、小結(jié):
師:小朋友我們數(shù)物品或數(shù)字時(shí),先要看從哪里數(shù),排第幾個(gè)是什么。
五、出示圖片:
1、請幼兒觀察并說說有什么?一共有幾個(gè)?
2、請幼兒根據(jù)箭頭的方向數(shù)過去第⑤個(gè)是什么,并在下面圈出相應(yīng)的物品。
3、小結(jié):圈東西時(shí),先看清楚從哪里數(shù)起,再看要找第幾個(gè),最后把它圈出來。
六、出示圖形:請幼兒觀察并涂上相應(yīng)的顏色
1、先請幼兒看看有什么顏色的圖形,數(shù)數(shù)有幾個(gè)?
2、請幼兒根據(jù)箭頭的方向數(shù)過來,排第④個(gè)是什么顏色的圖形,并在下圖涂上相應(yīng)的顏色
3、叫一位幼兒出來操作,其他幼兒做練習(xí)
4、檢查并小結(jié)八、檢查作業(yè)
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)的主要目標(biāo)是認(rèn)識(shí)1—10的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞,會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置,考慮到序列是多樣的,序列的方向不是固定的,教學(xué)中,我進(jìn)行一些序數(shù)變化方式,如:
1、辨認(rèn)排列形式不同的“序列”如:橫直排的,縱向排的,
2、從不同的方向確認(rèn)序數(shù),如:從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?
3、確認(rèn)同種類物體的序列,哪個(gè)物體排第幾?
4、在變化的情景中確認(rèn)序數(shù),如確定了序列中物體的序數(shù)后,變換序列中的物體,再認(rèn)一認(rèn)變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念,也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個(gè)活動(dòng),幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強(qiáng),課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
幼兒園中班教案《10以內(nèi)的數(shù)》含反思 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)10以內(nèi)相鄰數(shù)。
2.感知一個(gè)數(shù)與前后兩個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
3.發(fā)展目測力、判斷力。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)材料:
1.紙制小豬卡片5個(gè)、小貓卡片6個(gè)、小猴卡片7個(gè),1-10的長條點(diǎn)卡
2.數(shù)字卡1-10,每人一份
活動(dòng)過程:
1、認(rèn)識(shí)6的相鄰數(shù)教師:教師將三種動(dòng)物卡片散貼在黑板上,提問:黑板上三種動(dòng)物卡片有什么不同?
教師:誰能把一樣動(dòng)物卡片放在一起,并且把它們排隊(duì)教師:每種動(dòng)物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示?請小朋友在每種動(dòng)物下面用數(shù)字卡表示它們得數(shù)目。
教師:動(dòng)物卡片是怎么樣排隊(duì)的?6個(gè)小貓卡片的前面是幾個(gè)小豬卡片?6個(gè)小貓卡片的后面是幾個(gè)小猴卡片?
教師:為什么5個(gè)小豬卡片排在6個(gè)小貓卡片的前面?6個(gè)小貓卡片排在7個(gè)小猴卡片后面?
教師:6的前面是幾?6的后面是幾?6比5怎樣?6比7怎樣?
2、感知相鄰數(shù)之間的關(guān)系教師:教師出示1-10的長條點(diǎn)卡,引導(dǎo)幼兒觀察,并匹配數(shù)字卡教師:教師指著8的長條點(diǎn)卡,提問:圖上幾個(gè)圓點(diǎn)?請找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。
教師:1個(gè)數(shù)字有幾個(gè)朋友?是兩個(gè)什么樣的朋友?
教師:數(shù)字9有朋友嗎?它的朋友是誰?
3、游戲:找朋友教師:老師報(bào)一個(gè)數(shù),就請你在自己的卡片中找,把這個(gè)數(shù)的兩個(gè)朋友舉起來。
教師:該游戲重復(fù)多次后,可請幼兒兩人一組,一人報(bào)數(shù),一人舉數(shù)卡,然后交換玩。
有效提問:
1.每種動(dòng)物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示?
2.6個(gè)小貓卡片的前面是幾個(gè)小豬卡片?6個(gè)小貓卡片的后面是幾個(gè)小猴卡片?
3.6的前面是幾?6的后面是幾?
4.數(shù)字9有朋友嗎?它的朋友是誰?
有效詞匯:相鄰數(shù),報(bào)數(shù),關(guān)系
活動(dòng)延伸:
活動(dòng)建議:提供"填空卡",讓小朋友鞏固對相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。
區(qū)角活動(dòng):在區(qū)角中引導(dǎo)幼兒觀察自己的毛巾、茶杯的號(hào)數(shù),找找它們的相鄰數(shù)朋友。
家園共育:請孩子觀察自己及鄰居家的門牌號(hào)碼,散步時(shí)觀察一條街中的每一個(gè)門牌號(hào)碼,幫助孩子積累與相鄰數(shù)相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),鞏固對相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。
反思:
在活動(dòng)中,如果出現(xiàn)教師始料未及的情況時(shí),應(yīng)采取認(rèn)真地正面應(yīng)對的方式和態(tài)度。孩子對于自己的想法總有獨(dú)特的見解,教師給予他們表達(dá)的空間,讓孩子在輕松的氣氛中獲取知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)來滿足他們的好奇心和求知欲。在這方面我以后還得多注意。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性,在組織教學(xué)活動(dòng)的過程中,教師的傾聽和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué),學(xué)中樂”,從而達(dá)到教學(xué)效果。這節(jié)課讓我收獲頗多,給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動(dòng)腦思考選擇好的教學(xué)方法。
小百科:相鄰數(shù)是數(shù)學(xué)名詞,意思是在從小到大依次排列的自然數(shù)中,一個(gè)數(shù)前面和后面相互鄰近的兩個(gè)數(shù)就是該數(shù)的相鄰數(shù)。
幼兒園中班教案《10以內(nèi)的數(shù)》含反思 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、正確感知10以內(nèi)物體的數(shù)量,探索、發(fā)現(xiàn)自然數(shù)列的等差關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)用語言表述“幾比幾多一,幾比幾少一”。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、可以掛在幼兒胸前的卡片若干,卡片正面分別畫有1~10個(gè)實(shí)物圖,反面標(biāo)有相應(yīng)的數(shù)字,每種數(shù)字的卡片數(shù)量相等。
2、不完整的自然數(shù)列大卡片若干。如圖
3、音樂課件。
4、幼兒學(xué)習(xí)資源?第20~21頁。
活動(dòng)過程
1、請幼兒選擇一個(gè)自己喜歡的小卡片掛在胸前,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,并說出自己觀察的結(jié)果與方法。
師:孩子們,老師這里有一些漂亮的小卡片,卡片里藏有數(shù)字寶寶,你們可以從中選擇自己最喜歡的掛在胸前,然后與大家分享一下你的卡片上有什么,你的卡片中藏著的數(shù)字寶寶是多少。
請幼兒記住自己的數(shù)字寶寶。
2、游戲“抱團(tuán)”。
。1)玩法:幼兒隨音樂四散走,當(dāng)音樂停止時(shí),幼兒根據(jù)教師的指令,相鄰的自然數(shù)抱在一起。如:教師說6時(shí),戴著畫有5、6、7卡片的3名幼兒抱在一起。
師:每個(gè)小朋友都有了自己的數(shù)字寶寶,那我們一起來玩“抱團(tuán)” 的游戲。教師講解以上游戲規(guī)則
。2)教師提問:
你們?yōu)槭裁匆г谝黄鹉?引?dǎo)幼兒用語言表述“x比x幾多一,x比幾多x少一”。
3、游戲“排排隊(duì)”。
。1)玩法:幼兒拉成圓圈,教師發(fā)出這個(gè)指令后,帶著數(shù)字1~10的卡片的幼兒按順序站成一排,比一比哪一組站的又對又快。
。2)教師提問:你們組是怎么排的?誰的前面是幾?誰的后面是幾?前面的數(shù)比后面的數(shù)多還是少?少幾個(gè)?后面的數(shù)比前面的數(shù)多還是少?多幾個(gè)?
4、游戲:“占格子”。
玩法:教師出示缺少的自然數(shù)列大卡片,擺在地面上,當(dāng)音樂停止時(shí),引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己身上的卡片數(shù)量站在相應(yīng)的空格中,看誰站得又快又準(zhǔn)。沒有占到格子的小朋友被淘汰,游戲可反復(fù)進(jìn)行。
活動(dòng)反思
一年級(jí)小朋友處于形象思維階段,學(xué)習(xí)抽象數(shù)的大小時(shí)有一定困難,教學(xué)時(shí)我先復(fù)習(xí)1—5各數(shù),故意打亂數(shù)序,然后請學(xué)生上臺(tái)來按從小到大的順序排列,以建立學(xué)生初步的數(shù)感,讓學(xué)生獨(dú)立地將擺放凌亂的水果圖片用一一對應(yīng)的方法比出誰多誰少。在這個(gè)基礎(chǔ)上再來引導(dǎo)學(xué)生比較兩個(gè)抽象數(shù)的大小的方法。
猴子是小朋友喜歡的動(dòng)物,新課的導(dǎo)入用“小猴吃水果”這一故事很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)了學(xué)生的求知欲,將猴子吃水果的童話故事與比多少的數(shù)學(xué)知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來,使學(xué)生在幫助猴子分水果的過程中掌握比較數(shù)的大小的一般方法,同時(shí)感知生活中處處有數(shù)學(xué),體會(huì)數(shù)學(xué)符號(hào)簡潔、明了的應(yīng)用功能。
用特定的符號(hào)來刻畫客觀世界中兩個(gè)量之間的大小關(guān)系是重要的數(shù)學(xué)思想方法之一。從小學(xué)一年級(jí)開始,學(xué)生不但要學(xué)習(xí)運(yùn)算符號(hào)“+”、“—”,還要學(xué)習(xí)關(guān)系符號(hào)“<”、“>”和“=”。如何讓剛?cè)胄iT不久的學(xué)生掌握這三種符號(hào)的含義并正確使用它們呢?在一節(jié)課內(nèi)小朋友要認(rèn)識(shí)三個(gè)符號(hào)朋友“<”、“>”和“=”,還是有一定困難的,故我讓學(xué)生自己說一說“<”、“>”的形狀是怎樣的?開口朝哪邊?尖尖的呢?引導(dǎo)學(xué)生用形象易懂的語言去記憶三種符號(hào)!皟蛇厰(shù)字一樣大,中間填‘=’”,“左邊大,大于號(hào);左邊小,小于號(hào)”, “大于號(hào)開口在左邊,小于號(hào)開口在右邊”,“開口旁邊是大數(shù),尖尖旁邊是小數(shù)”等。等學(xué)生已理解后,我設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲:“看誰舉得對”,教師說符號(hào)名稱,學(xué)生舉出相應(yīng)符號(hào);“看誰擺得好”,教師說符號(hào)名稱,學(xué)生用小棒擺出相應(yīng)的符號(hào)。最后安排補(bǔ)充練習(xí),以加深學(xué)生對符號(hào)的印象,并會(huì)通用符號(hào)表示兩個(gè)數(shù)的大小。
幼兒園中班教案《10以內(nèi)的數(shù)》含反思 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、使幼兒熟練掌握10以內(nèi)數(shù)的順序,培養(yǎng)思維的可逆性。
2、使幼兒能不受物體顏色、大小、空間位置的影響,正確認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù),理解數(shù)的守恒。
3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備同數(shù)異形、同數(shù)不同排列的圖片。幼兒每人小丑圖片10張,數(shù)字卡片1~10,不同方向的標(biāo)記卡片各一張。
活動(dòng)過程:
1、教師講解方向標(biāo)記的含義,并向幼兒交代活動(dòng)規(guī)則。
2、幼兒動(dòng)手操作。
。1)讓幼兒按方向標(biāo)記卡片所示的排序方向分別根據(jù)小丑衣服扣子數(shù)目從少到多或從多到少排列,排完后把相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在小丑的腳下。
(2)幼兒擺好后說出排序規(guī)律,是從少到多,還是從多到少。教師提問:藍(lán)衣服小丑有幾個(gè)紐扣?黃衣服小丑有排到第幾?紅衣服小丑為什么排在他后面?
3、教師引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)的守恒圖,比較圖內(nèi)兩組物體的數(shù)目是不是一樣多。
。ㄓ械臄(shù)量不同,但占據(jù)的空間一樣;有的顏色不同,大小不同排列不規(guī)則)要求幼兒能排除各種因素干擾,正確認(rèn)識(shí)數(shù)目。
活動(dòng)反思:
本節(jié)課教學(xué)結(jié)構(gòu)合理,幼兒興趣,培養(yǎng)了幼兒手、口一致的數(shù)數(shù),并復(fù)習(xí)數(shù)字1—10。通過讓幼兒數(shù)出皮球的個(gè)數(shù),在下圖涂出出相對應(yīng)的數(shù)量并圈出正確的數(shù)字這個(gè)過程,使幼兒學(xué)習(xí)數(shù)量的對應(yīng),感知把具體的量抽象成數(shù)的過程。幼兒非常積極的上前做題。但有一點(diǎn),就是有個(gè)別幼兒還不會(huì)點(diǎn)數(shù)的,要加強(qiáng)數(shù)數(shù)的能力了。
幼兒園中班教案《10以內(nèi)的數(shù)》含反思 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、能從許多同類物品中取出10以內(nèi)的物品。
2、能根據(jù)物品的數(shù)量取出相應(yīng)的數(shù)字來表示。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
洞洞板學(xué)具、教學(xué)ppt
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn):能按指令正確操作;
2、難點(diǎn):能根據(jù)物品的數(shù)量選擇相應(yīng)的數(shù)字來表示。
活動(dòng)過程:
故事:《螞蟻搬豆》
1、觀看ppt,讓幼兒猜謎語,和誰做游戲?(幼兒回答和小螞蟻)。
2、觀看ppt,讓幼兒設(shè)想小螞蟻排隊(duì)去做什么?(螞蟻去找食物,去搬豆子)。
3、觀看ppt,螞蟻搬了幾個(gè)豆子?(幼兒回答,并說出總數(shù),用數(shù)字表示)。
、僬堄變簩⑽浵伆岬6個(gè)豆用棋子插在洞洞板第1行,并用數(shù)字表示;
②請幼兒將螞蟻搬的7個(gè)豆用棋子插在洞洞板第2行,并用數(shù)字表示;
③請幼兒將螞蟻搬的8個(gè)豆用棋子插在洞洞板第3行,并用數(shù)字表示;
、苷堄變簩⑽浵伆岬9個(gè)豆用棋子插在洞洞板第4行,并用數(shù)字表示;
⑤請幼兒將螞蟻搬的10個(gè)豆用棋子插在洞洞板第5行,并用數(shù)字表示.
4、請小朋友把小螞蟻搬回來的豆子儲(chǔ)存到棋子盒里。
5、請幼兒觀看電子白板,仔細(xì)觀察畫面,每只螞蟻搬了多少顆豆子?
請和相應(yīng)的數(shù)字連在一起。
、僬垈(gè)別幼兒上臺(tái)動(dòng)手操作;
、谡堄變捍蜷_自己的書翻到同上圖一樣,進(jìn)行連一連。
活動(dòng)延伸:
1、活動(dòng)區(qū)可提供按數(shù)取物和按物取數(shù)的練習(xí)卡讓幼兒練習(xí)鞏固概念;
2、完成幼兒用書上學(xué)期第1冊第10頁。
活動(dòng)反思:
在教學(xué)這一課時(shí),為使學(xué)生更快的掌握10以內(nèi)的加減法,更為了讓學(xué)生能夠?qū)?0以內(nèi)加減法更有興趣,于是,我通過網(wǎng)上搜集資料、集思廣益等多種手段,最后設(shè)計(jì)了一個(gè)與實(shí)際生活貼近的“購物商店”的活動(dòng),活動(dòng)過程中,我在課堂上布置一個(gè)生活用品、學(xué)習(xí)用品等物品的小型商店,并且每個(gè)物品都標(biāo)有10元以內(nèi)的整元的價(jià)格標(biāo)簽。一名學(xué)生扮演購物者,一名學(xué)生扮演售貨員,要求正確地付錢、找錢;顒(dòng)開展中,同學(xué)們面對商店內(nèi)的貨物興趣高漲,他們不斷地進(jìn)行著交易,從買方和賣方兩個(gè)方面不斷的變換角色,讓自己在做與評(píng)的過程中掌握了“10以內(nèi)的加減法”。
一節(jié)課的教學(xué)讓我深深明白:這樣的游戲活動(dòng)不但提高了學(xué)生的計(jì)算能力,而且讓學(xué)生深深體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)及學(xué)習(xí)生活中數(shù)學(xué)的樂趣,培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。今后的課堂中,我一定會(huì)抓住一年級(jí)孩子的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)更多的有意義的活動(dòng),讓課堂更具有魅力!
幼兒園中班教案《10以內(nèi)的數(shù)》含反思 篇8
體現(xiàn)新課標(biāo)的:教師通過制作課件,設(shè)計(jì)學(xué)生生活中經(jīng)歷過的情境,讓他們在現(xiàn)實(shí)背景下感受和體驗(yàn),使學(xué)生在具體事物中抽象出10以內(nèi)的各數(shù),讓他們聯(lián)系身邊具體的、有趣的事物,通過觀察、數(shù)數(shù)、用不同方法表示數(shù),初步感受數(shù)的意義,并經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程。
本單元是數(shù)的概念的基礎(chǔ)知識(shí)之一,是建立數(shù)感的開始。要求學(xué)生理解數(shù)的意義;能用多種方法表示數(shù);能再具體情境中把握數(shù)的相對大;能用數(shù)表達(dá)和交流信息。
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生熟練的數(shù)出數(shù)量在10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù),會(huì)讀寫0-10各數(shù),會(huì)用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或物體的順序;掌握2-10各數(shù)的分與合。
2、使學(xué)生掌握10以內(nèi)數(shù)的的順序,會(huì)比較他們的大小,知道基數(shù)與序數(shù)所表示的意思。
3、使學(xué)生理解“〉、〈、=”的含義,并會(huì)用這些符號(hào)表示數(shù)。
4、通過認(rèn)數(shù)和數(shù)數(shù)等數(shù)學(xué)活動(dòng),使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與日常生活實(shí)際密不可分的關(guān)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.
教學(xué)重點(diǎn):理解10以內(nèi)各數(shù)的含義,初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,會(huì)讀、會(huì)寫10以內(nèi)各數(shù)。掌握數(shù)的順序。
教學(xué)難點(diǎn):寫3、5、8、0以及較大數(shù)的分與合
第一課時(shí)(重點(diǎn)課時(shí))
設(shè)計(jì):教師通過制作課件,設(shè)計(jì)學(xué)生生活中經(jīng)歷過的情境,讓他們在現(xiàn)實(shí)背景下感受和體驗(yàn),使學(xué)生在具體事物中抽象出5以內(nèi)的各數(shù),讓他們聯(lián)系身邊具體的、有趣的事物,通過觀察、數(shù)數(shù)、用不同方法表示數(shù),初步感受數(shù)的意義,并經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程。
教學(xué)目標(biāo):
讓學(xué)生通過“實(shí)物圖-手指圖-點(diǎn)子圖-數(shù)”的過程感受有抽象到具體的學(xué)習(xí)過程,體會(huì)數(shù)的不同表達(dá)形式及數(shù)與形的一一對應(yīng)關(guān)系。使學(xué)生熟練的數(shù)出數(shù)量是1-5的物體個(gè)數(shù),會(huì)讀寫1、2、3、4、5,掌握順序和大小。
教學(xué)重點(diǎn):掌握1、2、3、4、5的順序和大小
教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)真書寫
教學(xué)過程:
一.引入
在一個(gè)晴朗的早晨,老師和同學(xué)們來到兒童樂園,這里有許多的玩具和小朋友,跟你的同桌說說,你看到了什么,分別有幾個(gè)?
二.新授
1、出示例題圖:說說圖上畫的是什么?用手指告訴老師物體的數(shù)量是幾.
2、用圓點(diǎn)表示1、2、3、4、5(學(xué)生邊匯報(bào)教師邊板書)
。1)一個(gè)太陽、伸出1個(gè)小手指、畫一個(gè)點(diǎn)子用1表示。(板書:一個(gè)點(diǎn)和1)
(2)2只小鳥、伸出2個(gè)小手指、在一個(gè)點(diǎn)子上再添1個(gè)點(diǎn)。(板書:兩個(gè)點(diǎn)和2)
。3)3個(gè)小朋友玩秋千、伸出3個(gè)小手指、兩個(gè)點(diǎn)上再添一個(gè)點(diǎn)子用3表示。(板書:3個(gè)點(diǎn)和3)
。4)4個(gè)小朋友玩壓板、伸出1個(gè)小手指、三個(gè)點(diǎn)上再添一個(gè)點(diǎn)子用表示。(板書:4個(gè)點(diǎn)和4)
(5)5個(gè)小朋友玩轉(zhuǎn)椅、伸出5個(gè)小手指、4個(gè)點(diǎn)上再添一個(gè)點(diǎn)子用5表示。(板書:5個(gè)點(diǎn)和5)
3、數(shù)序:給這5個(gè)數(shù)排排隊(duì)。(從小到大)誰最。空l最大?從大到小怎么排?
4、進(jìn)一步建立數(shù)感。老師指幾學(xué)生擺出同樣多的圓片。
。1)3
(2)你還能用其他的方式表示嗎?4152
5.感知數(shù)的順序。
。1).逐次感知1—5的順序。
請你在桌子上擺出1個(gè)圓片。再擺一個(gè)是幾?2是怎么來的?再擺1個(gè)得到幾?3跟2有什么聯(lián)系?……依次感知3、4、5的來源。
。2).整體感知。
中間數(shù)。相鄰數(shù)。搶答游戲。
。3)教師提問,全體搶答。
3的前面是幾?4的后面是幾?誰在2的后面?誰在5的前面?1在誰的前面?4在誰的后面?3的相鄰數(shù)是幾和幾?1和3的中間數(shù)是幾?
(4)學(xué)生提問,全體搶答。
。5)同桌互相提問、回答。
。6)介紹單數(shù)和雙數(shù)。
將2和4兩個(gè)數(shù)向上推出。
為什么老師把2和4推出來了呢?
教師演示:2根鉛筆——1對4根鉛筆——2對
像2和4這樣成對的數(shù),我們叫它雙數(shù),你還知道哪些雙數(shù)?
教師演示:3根鉛筆——1對還余1個(gè)
像3這樣,分完后還剩下單個(gè)的1,這樣的數(shù)我們叫它單數(shù)。你還知道哪些單數(shù)?
6.比較大小
7.指導(dǎo)書寫
。1).觀察占格位置(要使學(xué)生一看就知道從哪里起筆,怎么拐彎,在何處收筆。同時(shí)教材了讓學(xué)生模仿寫數(shù)字的練習(xí)格,使學(xué)生在學(xué)寫數(shù)字之初,把握每個(gè)數(shù)字筆順的方向和在方格中的布局,一方面為獨(dú)立寫好這些數(shù)字打基礎(chǔ),另一方面進(jìn)行美育教育,讓學(xué)生知道一個(gè)數(shù)字如何布局,如何書寫才美觀、漂亮。)
。2)教師先示范每個(gè)數(shù)字的寫法。把從哪里起筆,在哪里拐彎,在哪里停筆演示清楚。并說明每個(gè)數(shù)字在寫字格中的布局。
(3)接著讓學(xué)生按每個(gè)字的筆順進(jìn)行書空練習(xí),或在桌子上比劃。
。4)最后讓學(xué)生在書上的練習(xí)格里描和寫。
三.鞏固練習(xí)9頁
1、數(shù)一數(shù)(課件)圖中有哪些數(shù)學(xué)問題?
2、連線
3、看圖,先畫圓點(diǎn),再寫數(shù)
4、圈一圈
四.:說說書對我們的生活有哪些幫助?
五.作業(yè):用1、2、3、4、5分別說兩句話
板書:田格寫1、2、3、4、5
課后反思:通過課件展示,使學(xué)生在具體事物中抽象出5以內(nèi)的各數(shù),學(xué)生對事物數(shù)量,數(shù)序以及大小掌握的比較好.再讓他們數(shù)數(shù)身邊具體的、有趣的事物,初步感受數(shù)的意義。但在書寫過程中學(xué)生的書寫不太美觀。
幼兒園中班教案《10以內(nèi)的數(shù)》含反思 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
2、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
17個(gè)10以內(nèi)數(shù)的數(shù)學(xué)游戲
一、10以內(nèi)初步數(shù)概念
●序數(shù)
1、找座位——用椅子搭成三列火車,分別編上1、2、3號(hào)。幼兒每人一張編號(hào)的車票,如第三列火車第五節(jié)車廂就寫3—5。幼兒在音樂中學(xué)開火車,音樂一停,幼兒依照車票號(hào)碼找座位坐下,教師當(dāng)列車員查票,看誰找得又快又對。(可分小組進(jìn)行)
●10以內(nèi)數(shù)的組成
2、碰球——交代游戲要求,如兩數(shù)合起來是8。師"我的一球碰幾球",幼"你的1球碰7球"(拍手7下)。游戲速度逐漸加快。
3、兩牌湊點(diǎn)——先抽上書一數(shù)字的紙一張,一幼兒顯出一張小組此數(shù)字的牌,另一幼兒必須出能湊成此數(shù)的牌,否則……
4、猜紐扣(可用其他東西替代)——教師告訴幼兒紐扣總數(shù)后分別把紐扣放在兩只手上,先看一只手中的紐扣數(shù)量,然后請幼兒猜一猜另一只手里有幾粒紐扣。
5、湊數(shù)游戲——教師任意發(fā)出一種聲音(或出示手指或跺腳等),如動(dòng)物的叫聲,幼兒隨即附和,要求兩人發(fā)出的聲音次數(shù)(或手指數(shù)、跺腳數(shù)等)合起來是某一總數(shù)。該游戲也可讓幼兒兩兩一對合作玩。
●順數(shù)與倒數(shù)
6、拍電報(bào)——三人一組,每人以右手食指在桌上敲的動(dòng)作比擬為拍電報(bào)。先以石頭、剪子、布的形式來確定拍的先后,然后按確定的先后順序或順或逆拍出1—10的自然數(shù),拍的同時(shí)嘴里發(fā)出"嘀"聲。
●相鄰數(shù)
7、鄰居手拉手——幼兒每人帶一個(gè)有1—10的胸卡,聽音樂四散走,音樂一停,立即找到比自己大1和小1的數(shù)字,三人手拉手。
8、接牌——以小組為單位進(jìn)行。1—10的撲克牌分發(fā),每位幼兒5張。由一幼兒任出一牌,根據(jù)相鄰數(shù)出牌,三張牌組成相鄰數(shù)后放一邊,游戲繼續(xù)進(jìn)行。最后以誰手中的牌最先出完者為勝。
9、數(shù)學(xué)娃娃找朋友——幼兒戴上數(shù)字頭飾并相互觀察,知道自己是幾號(hào)數(shù)字娃娃。以數(shù)字娃娃5為例:幼兒拉手圍成圓圈,老師按一個(gè)固定位置點(diǎn)數(shù):"一、二、三",被點(diǎn)到"三"的數(shù)字娃娃5,立即跑到圓心處站好并拍手,其他幼兒按順時(shí)針方向邊走邊朗誦兒歌:"一二三.我是5;一二三四五六七,我的朋友在哪里?"朗誦完畢,數(shù)字娃娃4和6迅速跑到圓內(nèi).并拍手一起說兩遍兒歌:"三二一,我是4(6);七六五四三二一,我是你的小(大)朋友。"
●單雙數(shù)
10、造房子——在地上畫有數(shù)字的樓房一幢,三角形的房頂上放一只盒子,上插小紅旗若干。
玩時(shí)從格子"1"開始,每個(gè)格子都要走到,可以不按順序。走時(shí),碰到單數(shù)必須單腳跳進(jìn)這格,碰到雙數(shù)則雙腳跳進(jìn)這格,最后一個(gè)若是單數(shù)則單腳站立取紅旗。在此過程中,若跳錯(cuò)動(dòng)作則主動(dòng)退出。
●數(shù)量對應(yīng)或匹配
11、撲克配對——把牌做成不同顏色的三組(分別是實(shí)物組、點(diǎn)卡組和數(shù)字組)各十張為一套。一人拿一組,三人同玩,商量確定先出牌者,先出牌者隨機(jī)出牌,其他兩名幼兒必須出相同數(shù)量的牌,全部出對就把三張牌放一邊,出錯(cuò)牌者必須把先出的牌也收回,以誰先把手中的牌出完者為勝。
12、扔扣子——將廢舊盒子或空罐頭放在地板上,在地板上劃一條線,這條線離空罐有適當(dāng)?shù)木嚯x,可以事先試驗(yàn)一下,找出適當(dāng)?shù)木嚯x,對孩子說:"站在這條線后面,一次扔1個(gè)扣子,看你能把多少顆扣子扔到盒子里去。"當(dāng)所有的扣子扔完后,數(shù)數(shù)盒子里的扣子,那就是孩子的成績,然后,把所有的扣子倒出來放在一起再玩,看孩子最多能扔中多少個(gè)扣子。
●認(rèn)數(shù)字
13、按行進(jìn)路線跳格——在地上畫三至四個(gè)格子組,每個(gè)格子里寫上幼兒剛認(rèn)識(shí)的數(shù)字(每組書寫順序可不同但不能有重復(fù),幼兒易認(rèn)錯(cuò)的多寫些)。幼兒分成三至四組扮演小兔等會(huì)跳躍的動(dòng)物,分別站到要跳得格子前。請每組幼兒隨機(jī)抽取本組所有幼兒的行進(jìn)路線,如8376,并讓本組全體幼兒準(zhǔn)確記住。
聽口令同時(shí)從格子行動(dòng),跳錯(cuò)必須回到起點(diǎn)重跳,跳完者跑回來輕輕擊本組下一位幼兒的手心后下一位幼兒開始行動(dòng),先跳完的一組為勝。
二、10以內(nèi)數(shù)的加減
14、猜猜少了多少——教師出示實(shí)物若干,讓幼兒記住數(shù)量,然后請幼兒閉上眼睛,教師拿掉一部分后再請幼兒看看現(xiàn)在還有的數(shù)后猜猜少了多少?并說說怎么猜的。
15、扣碗猜數(shù)——先請一幼兒數(shù)一數(shù)扣子說出總數(shù),然后將其扣子一只碗下,同時(shí)從碗中摸出若干顆給幼兒看,然后請其猜一猜碗中還有幾?圩樱f一說是怎么算出來的。
16、撲克牌湊數(shù)——將牌"洗"好,每人各分相等的張數(shù),老師與孩子同時(shí)出一張牌,誰將兩張牌上的數(shù)相加的和說的又快又對,那么牌就歸誰,誰的牌先沒誰就失敗。此也可算減法。
三、時(shí)間與空間概念
●時(shí)間
17、時(shí)鐘時(shí)鐘幾點(diǎn)啦——教師準(zhǔn)備若干個(gè)鐘面模型,分別是整點(diǎn)狀態(tài)。師指某一鐘面:"時(shí)鐘時(shí)鐘幾點(diǎn)啦?",幼兒就根據(jù)情況發(fā)出"當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)……"的聲音,然后說出"×點(diǎn)啦!"
教學(xué)反思
我考慮到我們的幼兒是農(nóng)村的孩子,數(shù)感差,如果直觀教學(xué),幼兒會(huì)不易接受,興趣也不高,錯(cuò)呀根據(jù)幼兒愛玩的天性,我準(zhǔn)備了些五彩的小星星來猜數(shù),讓他們在玩樂中認(rèn)知10以內(nèi)的數(shù),加深認(rèn)識(shí)。在教學(xué)中,師幼互動(dòng)猜數(shù)時(shí),我發(fā)覺每個(gè)幼兒高舉出示數(shù)字的小手,嘴里也嚷嚷著要猜數(shù),參與性特高。為了每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)表現(xiàn),我讓幼兒每2人一組,繼續(xù)玩猜數(shù)。這就利用了幼兒愛玩的天性學(xué)習(xí)興趣就遞過來,讓他們在玩樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中玩樂,這樣學(xué)習(xí)興趣就提高了。用小木棒擺圖形,既可促進(jìn)思維發(fā)展,有使幼兒對10以內(nèi)的數(shù)加深認(rèn)識(shí)。幼兒積極、大膽形象擺出了三角形、四邊形、星形、圓形(不太規(guī)則),有些想象豐富的幼兒在圖形中擺上五彩的星星,圖形美極了,開闊了幼兒思維。
課后抽查幼兒的10以內(nèi)讀數(shù),還有3個(gè)不能正確讀數(shù)。如果我再上這節(jié)課,這三個(gè)幼兒要作為重點(diǎn)教育。還應(yīng)多加一些教學(xué)方法和技巧,多關(guān)注后進(jìn)的幼兒。
幼兒園中班教案《10以內(nèi)的數(shù)》含反思 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、正確感知10以內(nèi)物體的數(shù)量,探索、發(fā)現(xiàn)自然數(shù)列的等差關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)用語言表述“x比x多1,x比x少1”。
3、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、可以掛在幼兒胸前的卡片若干,卡片正面分別畫有1-10個(gè)實(shí)物,反面標(biāo)有相應(yīng)的數(shù)字,每種數(shù)字的卡片數(shù)量相等。
2、多媒體音樂3、教學(xué)ppt。
活動(dòng)過程:
1、小朋友好(老師好),我想問一下小朋友,誰能告訴我他是誰?,(出示爸爸去哪兒中村長的扮演者李銳)。
2、原來是村長呀,他來干什么呢?我來問問。哦,原來他想邀請我們班小朋友去參加《爸爸去哪兒》的節(jié)目啊,你們高興嗎?(高興)。那我們一起出發(fā)吧,閉上眼睛。
3、出示ppt,進(jìn)行講解。
小朋友玩的開心嗎?我們休息吧。
活動(dòng)反思:
本節(jié)課教學(xué)結(jié)構(gòu)合理,幼兒興趣,培養(yǎng)了幼兒手、口一致的數(shù)數(shù),并復(fù)習(xí)數(shù)字1—10。通過讓幼兒數(shù)出皮球的個(gè)數(shù),在下圖涂出出相對應(yīng)的數(shù)量并圈出正確的數(shù)字這個(gè)過程,使幼兒學(xué)習(xí)數(shù)量的對應(yīng),感知把具體的量抽象成數(shù)的過程。幼兒非常積極的上前做題。但有一點(diǎn),就是有個(gè)別幼兒還不會(huì)點(diǎn)數(shù)的,要加強(qiáng)數(shù)數(shù)的能力了。
幼兒園中班教案《10以內(nèi)的數(shù)》含反思 篇11
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步感知等量物品德數(shù)量不隨實(shí)物的大小、顏色、種類及排列及排列形狀的變化而改變,準(zhǔn)確計(jì)算10以內(nèi)物品的數(shù)量。
2、體驗(yàn)數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。
3、逐步樹立自信心和創(chuàng)新意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能嘗試不同的排列方法
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具:泡泡卡片、數(shù)字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉線若干
活動(dòng)過程
1、預(yù)備活動(dòng):
是有相互問候
2、集體活動(dòng)。
*創(chuàng)設(shè)情境:泡泡表演隊(duì)來幼兒園演出了?矗麄20個(gè)隊(duì)員分成了兩組,每組演員都準(zhǔn)備了精彩的節(jié)目,一起來看看吧。
引導(dǎo)幼兒拿出學(xué)具“吹泡泡”按照大小或顏色分類分為兩類泡泡擺成不同的造型,數(shù)數(shù)泡泡的數(shù)量,感受泡泡不論大小、顏色及造型的變化,每一類總數(shù)不變,都是10個(gè)泡泡。
*進(jìn)一步感知10以內(nèi)等量物品的守恒。
請幼兒找出10個(gè)雪花片嘗試不同的排列方式拼擺。請個(gè)別幼兒展示自己的成果。
3、分組活動(dòng)。
師:節(jié)目表演的太精彩了,可我發(fā)現(xiàn)演員們沒有演出服和飾品。我們來幫它們一起做吧!
第一組:制作手鏈。將10個(gè)一組大小不同珠子穿成手鏈并寫上價(jià)格標(biāo)簽
第二組:制作演出服。幼兒手中的彩色串珠組成牌龍,排列形式,規(guī)律不限。
4、交流小結(jié),收拾學(xué)具。
各組請1-2名幼兒交流自己剛才玩了什么,做了什么活動(dòng),對數(shù)量相同的物品進(jìn)行交換、排列之后發(fā)現(xiàn)了什么。
5、 活動(dòng)結(jié)束
教學(xué)反思
數(shù)的守恒對于中班小朋友來說是比較難掌握的,怎樣吧這樣的一個(gè)比較難的數(shù)學(xué)概念形象化,讓幼兒好接受呢?想到了用情境展開并貫穿教學(xué)活動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)數(shù)守恒現(xiàn)象。
整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行下來,感覺還是比較順暢的,幼兒在活動(dòng)中也基本掌握理解數(shù)的守恒概念。
反思活動(dòng),有以下不足:
1、 集體活動(dòng)中的幼兒自主操作,感知物品數(shù)量不因排列形式的變化而改變,其實(shí)幼兒在操作中排列很多不同形式,但我在這個(gè)環(huán)節(jié)中并沒有讓幼兒將自己的成果在全班幼兒面前展示出來,幼兒的經(jīng)驗(yàn)沒有得到進(jìn)一步提升,這是一個(gè)遺憾。
2、 分組活動(dòng)的材料投放比較單一,在5以內(nèi)守恒使用這些教具,幼兒對此教具不太感興趣。
小百科:數(shù)字分好幾種,阿拉伯?dāng)?shù)字是最普遍的一種。阿拉伯?dāng)?shù)字并不是阿拉伯人發(fā)明的而是印度人發(fā)明的,實(shí)際應(yīng)該列為印度語言,只是先傳播到阿拉伯,然后傳向世界的,所以稱之為“阿拉伯?dāng)?shù)字”。
幼兒園中班教案《10以內(nèi)的'數(shù)》含反思 篇12
活動(dòng)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo):啟發(fā)幼兒通過自身的嘗試操作,發(fā)現(xiàn)10以內(nèi)數(shù)的排列順序,知道什么事順數(shù)和倒數(shù)。
2、能力目標(biāo):感知順數(shù)逐個(gè)多1、倒數(shù)逐個(gè)少1的正逆關(guān)系,了解不同的數(shù)數(shù)方法,體驗(yàn)10以內(nèi)自然數(shù)列中序列之間的可逆性及可傳遞性。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性;激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,并感受集體活動(dòng)的樂趣。
4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn):學(xué)習(xí)理解順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律。
難點(diǎn):感受序列之間的可逆性和傳遞性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教具:教學(xué)掛圖《松鼠采松果》、動(dòng)物圖片、蘑菇房子圖片若干、1-10的數(shù)字卡,投影儀、電視機(jī)。
2、學(xué)具:1-10的點(diǎn)卡和數(shù)卡每人一套。
一、活動(dòng)過程組織教學(xué):
游戲"拍拍手"(吸引幼兒注意力并鞏固舊知)
(1)拍手次數(shù)與說的數(shù)相同。如:我說2,幼兒:我拍3。(拍手3下)
(2)拍手次數(shù)比說的數(shù)多1。如:我說5,幼兒:我拍6,6比5多1。(拍手6下)
(3)拍手次數(shù)比說的數(shù)少1。如:我說5,幼兒:我拍4,4比5少1。(拍手4下)
二、激趣導(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣
(1)今天,老師給小朋友們帶來一個(gè)小伙伴,我們一起來看看它是誰吧。(出示教學(xué)掛圖觀察)提問:圖上是誰?(小松鼠)它要去干什么啊?(手提籃子上山采松果)數(shù)一數(shù):從小松鼠的家到山頂那棵松樹那里有多少級(jí)臺(tái)階啊?(10級(jí))
三、活動(dòng):
我來采松果(學(xué)習(xí)順數(shù),倒數(shù)的方法)
(1)小松鼠這是第一次獨(dú)自一人上山去采松果哦,就怕迷路了,所以啊,他想了個(gè)好辦法,就是給臺(tái)階都標(biāo)上號(hào)碼,踩著這些數(shù)字上山,回來的時(shí)候又踩著數(shù)字下山,那現(xiàn)在請小朋友幫幫他把數(shù)字記號(hào)標(biāo)出來,好嗎?
個(gè)別幼兒上前嘗試。把數(shù)字卡片放到相應(yīng)的臺(tái)階上。(1-2-3-4-5-6-7-8-9-10,上山剛好要走10個(gè)臺(tái)階。)
(2)走到了山上,按原路返回要怎么走下來呢?(10-9-8-7-6-5-4-3-2-1)
(3)提問:小朋友們發(fā)現(xiàn)回來的數(shù)字和去時(shí)有什么不同的啊?(啟發(fā)幼兒感知原來走上山頂?shù)臅r(shí)候我們是從小的數(shù)字開始數(shù),后面的數(shù)字都比前面的數(shù)字大1,下山的時(shí)候是從大的數(shù)字開始數(shù),后面的數(shù)字都比前面的數(shù)字小1)感知從1到10,按順序數(shù)逐個(gè)多1,倒數(shù)逐個(gè)少1的關(guān)系。
教師小結(jié):
建立正確順數(shù)、倒數(shù)概念按從小到大順序排列的,后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)多1,這樣排列的數(shù)叫順數(shù)。(幼兒唱數(shù))按從大到小順序排列的,后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)少1,這樣排列的數(shù)叫倒數(shù)。(幼兒唱數(shù))四、動(dòng)手操作:送小動(dòng)物回家1.出示嘗試題:給小動(dòng)物建新房。
小松鼠有很多的朋友,有小羊,小白兔,小鹿,小豬,小松鼠也邀請了他們到家里玩。他們可喜歡小松鼠的家了,都想有一間這樣的房子,住在山上,以后就能經(jīng)常一起玩,所以想請小朋友們幫他們蓋房子,好嗎?蓋的房子可是有要求的哦,每個(gè)小動(dòng)物的家都要隔著一段距離,剛好有10個(gè)臺(tái)階,這樣大家還可以上上下下鍛煉身體呢。
(1)教師示范用倒數(shù)的方法先給小羊找地點(diǎn)蓋間房子,離小松鼠家正好有10個(gè)臺(tái)階的地方。在那里建房子(請幼兒上來把貼有小羊照片的房子貼到掛圖上)
(2)幼兒用同樣的方法依次幫助其他小動(dòng)物建新房,如小羊家到小白兔家有10個(gè)臺(tái)階,小白兔家到小鹿家又有10個(gè)臺(tái)階,小鹿家到小豬家也有10個(gè)臺(tái)階。(使幼兒進(jìn)一步掌握倒數(shù)的方法。)
第二次嘗試:真假"房子"山上有了很多一模一樣的房子,這下可樂壞了灰太狼,它想了一個(gè)好辦法來抓小動(dòng)物,什么辦法呢?那就是把他們房子上的照片都撕掉,再蓋很多間一模一樣的房子,把里面都弄成陷阱;姨且恍南胫,讓小動(dòng)物們找不到家,掉進(jìn)他的陷阱。小動(dòng)物們會(huì)上當(dāng)嗎?小朋友有什么好辦法?(啟發(fā)幼兒教小動(dòng)物學(xué)會(huì)數(shù)數(shù),按順數(shù)和倒數(shù)的方法排列,找到"真"房子。)嘗試自己給小動(dòng)物重新找到家。
3.動(dòng)手操作:
將10以內(nèi)點(diǎn)卡和數(shù)卡分別按順數(shù)和倒數(shù)排列。
五、思維拓展:
生活中哪些地方可以用到順數(shù)和倒數(shù)。
電梯、紅綠燈、火箭發(fā)射、倒計(jì)時(shí)......通過觀看多媒體的演示,感受順數(shù)、倒數(shù)在生活中的應(yīng)用。
六、活動(dòng)拓展:
游戲"爬樓梯"。幼兒自由上下樓梯,上樓時(shí)順數(shù)1、2---10,下樓時(shí)倒數(shù)10、9-1,鞏固理解什么是按順序數(shù)、什么是倒數(shù)。
活動(dòng)反思
新綱要明確指出“引導(dǎo)幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。因此,在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,我們重視挖掘生活中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),為幼兒營造一種生動(dòng)活潑,與數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)相適應(yīng)具有探索性和時(shí)效性的數(shù)學(xué)環(huán)境,嘗試通過在日常生活,適時(shí)利用和創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題情境,促使幼兒動(dòng)手操作、自主探索、使幼兒能在教師創(chuàng)設(shè)的童話世界、兒童樂園、愉悅的操作環(huán)境中自覺主動(dòng)地參加學(xué)習(xí),得以全方位親近數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)在主動(dòng)性,感覺到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不是一種負(fù)擔(dān),而是一種樂趣,使幼兒在既輕松又自然的情況下獲得簡單的數(shù)學(xué)知識(shí),引發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣。
幼兒園中班教案《10以內(nèi)的數(shù)》含反思 篇13
設(shè)計(jì)意圖:
區(qū)分10以內(nèi)數(shù)的單雙數(shù)是大班初期幼兒的基本要求,傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往是采用集體教學(xué)的方法,將"兩個(gè)兩個(gè)數(shù),正好數(shù)完的那個(gè)數(shù)是雙數(shù)","兩個(gè)兩個(gè)數(shù),剩下一個(gè)的那個(gè)數(shù)是單數(shù)"等抽象詞句讓幼兒記背區(qū)分,雖然幼兒反復(fù)記背后,說得十分流利,但一遇到實(shí)際區(qū)分某數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)時(shí)卻十分困難,不是胡亂猜測就是茫然不知所措。
如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活,激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,讓孩子通過自己的親身經(jīng)驗(yàn)來感受單雙數(shù)的概念,并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù),是本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的主導(dǎo)。讓幼兒在游戲的情景中養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣,,初步體驗(yàn),感受單雙數(shù),理解單雙數(shù)的含義。
活動(dòng)名稱:區(qū)分單雙數(shù)
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解10以內(nèi)單雙數(shù)的含義,知道兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)數(shù),正好數(shù)完的數(shù)是雙數(shù),兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)數(shù),還剩下1個(gè)的數(shù)是單數(shù)。
2、能進(jìn)行10以內(nèi)的單雙數(shù)的相互轉(zhuǎn)換,感受事物的多變性,鍛煉思維的可逆性和靈活性。
3、能積極發(fā)現(xiàn)生活中的單數(shù)、雙數(shù),快樂的參加游戲活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、實(shí)物:一雙襪子、一個(gè)沙包
2、幼兒每人1張五角星練習(xí)紙,每人10塊插花
3、PPT圖片(練習(xí)10以內(nèi)的單雙數(shù))、鋼琴曲《雨的印記》
活動(dòng)過程:
一、教師出示單雙數(shù)的實(shí)物,讓幼兒感知"單""雙"數(shù)的概念。
1、出示沙包
提問:幾個(gè)沙包?用數(shù)字幾表示?他有好朋友嗎?
小結(jié):像這樣沒有好朋友的數(shù)字,自己很孤單,我們給它起了一個(gè)名字叫單數(shù)(幼兒學(xué)說)
2、出示小襪子
提問:幾只襪子?他有好朋友嗎?我們通常說一雙襪子。
小結(jié):像這樣成雙成對的數(shù)字我們也給他們起了一個(gè)好聽的名字叫雙數(shù)。
二、教師出示數(shù)字卡片幼兒認(rèn)讀。
小朋友你們認(rèn)識(shí)這些數(shù)字寶寶嗎?一起來讀讀。小朋友們真聰明,今天我和大家一起來做幾個(gè)游戲,想不想做?看看誰最聰明?
1、教師出示星星表,幼兒先觀察后做題。
小朋友你們真聰明,認(rèn)識(shí)了這么多的數(shù)字寶寶,老師今天給大家?guī)砹艘环鶊D,請小朋友仔細(xì)看,每個(gè)數(shù)字下面都有相應(yīng)數(shù)量的小星星,請小朋友把星星兩個(gè)兩個(gè)的圈起來,看看哪個(gè)數(shù)字下面的小星星沒有好朋友了?(幼兒做題)
小結(jié):1、3、5、7、9
剛才我們說了沒有好朋友的數(shù)字是什么?(單數(shù))
2、4、6、8、10是什么數(shù)?(雙數(shù))
2、請小朋友拿出數(shù)字卡片把單雙數(shù)分出來,看誰分的快又對?(幼兒操作)
小結(jié):小朋友你是這樣分的嗎?教師出示"小房子表"幼兒檢查。
3、教師出示綜合圖幼兒找數(shù)字寶寶,并說明誰是單雙數(shù)。
三、游戲《數(shù)插花》
1、提供插花,幼兒自由抓一把,兩個(gè)兩個(gè)得計(jì)數(shù),判斷單雙數(shù),可反復(fù)練習(xí)。
2、啟發(fā)幼兒操作思考:怎樣才能把單數(shù)變雙數(shù),雙數(shù)變單數(shù)?如:添上一個(gè)或去掉一個(gè)。
四、游戲《找一找》
幼兒照照自己身上或周圍什么是單數(shù),什么是雙數(shù)?
五、游戲《抱一抱》
1、聽音樂學(xué)小魚在大海里游泳,當(dāng)聽到老師說單數(shù)就自己抱自己,雙數(shù)就兩個(gè)好朋友抱在一起。
2、可以加深難度,當(dāng)說出一個(gè)數(shù)字,先判斷是單數(shù)還是雙數(shù),然后再?zèng)Q定抱一抱。如"7"幼兒就自己抱自己,"4"就好朋友互相抱一抱。游戲反復(fù)進(jìn)行。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)圈畫。出示十六張星星圖片,讓幼兒數(shù)數(shù)圖片上的星星數(shù),并貼上相應(yīng)的數(shù)卡。這讓幼兒鞏固了點(diǎn)與數(shù)的相對應(yīng)。以要完成任務(wù)為由,讓幼兒對星星圖片進(jìn)行圈畫,要求是讓每張圖片上的星星兩個(gè)兩個(gè)抱在一起。為了讓幼兒有從下手,我分別拿一個(gè)單數(shù)和雙數(shù)進(jìn)行示范。在讓幼兒完成任務(wù)之前,我對任務(wù)的要求重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。幼兒圈畫時(shí),我讓他們自由選擇一張星星圖片進(jìn)行任務(wù),因?yàn)闀r(shí)間有限,我請一位小朋友說出了自己的結(jié)果,其他幼兒只是對照答案,沒有很好的總結(jié)交流,師幼一起小結(jié)了星星全部圈完的數(shù)字,和星星沒有圈完的數(shù)字,并告訴幼兒:沒圈完的1、3、5、7、9叫做單數(shù),圈完的2、4、6、8、10叫做雙數(shù)。
活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)數(shù)插花。又以新任務(wù)為由,請幼兒從自己的小椅子下拿出事先放好的插花,要求是數(shù)一數(shù)自己手里的插花共有幾片。剛一布置完任務(wù),幼兒就迫不及待地拿出數(shù)了起來"1、2、3……""老師,我有6片""老師,有9片""老師,……"一個(gè)個(gè)的叫喊聲越來越多,越來越響,我趕緊控制:"都完成任務(wù)了嗎?請完成任務(wù)的小朋友把你的小手放到自己的腿上,這樣我就知道你已經(jīng)完成任務(wù)了。"很快,小朋友完成了。我請了個(gè)別幼兒回答。完成了一個(gè)任務(wù),又有一個(gè)新任務(wù)了,要求是兩個(gè)兩個(gè)數(shù),看看你的插花是單數(shù)還是雙數(shù)。數(shù)完后要求用完整的話來告訴我們:"我有×個(gè)插花,是×數(shù)。"為了讓幼兒說完整,卻遺漏了對幼兒回答的驗(yàn)證。
活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)身體上的單雙數(shù)。找找自己身體上哪些東西上單數(shù),哪些東西是雙數(shù)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我因?yàn)闀r(shí)間急,忘掉了這一環(huán)節(jié)。
整堂課下來,課堂氛圍很好,幼兒也很投入,回答問題也很積極。這節(jié)課上下來,自我感覺一般,幼兒回應(yīng)的少,主要老師啟發(fā)引導(dǎo)的不夠。沒有十全十美的課堂,有好的留下自然會(huì)有不足的存在。有不足,才會(huì)讓我更努力的做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步。
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