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大班教案

時(shí)間:2022-04-23 15:30:04 教案 我要投稿

【精華】大班教案模板集合4篇

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編幫大家整理的大班教?篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精華】大班教案模板集合4篇

大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解歌詞,進(jìn)一步把握四季的季節(jié)特征,發(fā)現(xiàn)四季各具不同的美麗。

  2、學(xué)用接唱的方式演唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、山的四季風(fēng)景畫面。

  2、歌譜、歌曲錄音。

  3、吉他。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、理解歌詞

  1、欣賞歌曲:《山》。

  2、聯(lián)系歌詞思考談?wù)摚?/p>

  (1)春天里哪些花會(huì)開(kāi)放?(桃花、迎春花、油菜花、玉蘭花……)

  (2)夏天里哪些果樹(shù)已經(jīng)結(jié)果或正在成熟?(荔枝、桃樹(shù)、龍眼、櫻桃、西瓜、香蕉、柿子……)

  (3)為什么說(shuō)秋天的山是金籃?金色指的是什么?(樹(shù)葉和成熟的莊稼)

  (4)冬天的山為什么是銀色的?(雪景〉

  3、邊議論邊在風(fēng)景畫面中得到證實(shí),并欣賞四季山坡的美麗風(fēng)景。

  二、欣賞歌曲

  1、欣賞歌曲錄音。

  2、分辨《山》的演唱與一般歌曲演唱的不同,了解接唱的演唱方式。

  3、進(jìn)一步欣賞,并用拍手的方式把握接唱的時(shí)機(jī)。

  三、學(xué)唱歌曲

  1、教師演唱歌曲,幼兒學(xué)習(xí)接唱的方式,把握接唱的要領(lǐng)。

  2、幼兒接唱后,和教師共同合唱最后6個(gè)小節(jié)。

  3、幼兒演唱歌曲,教師接唱,進(jìn)一步把握全曲的演唱與接唱的要領(lǐng)。

  4、幼兒分成演唱與接唱兩組,共同演唱全曲。

  活動(dòng)延伸:

  在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,采取領(lǐng)唱(春夏秋冬)、接唱與合唱(最后6小節(jié)〕的方式演唱歌曲。

  活動(dòng)反思:

  這首“山”的歌曲很優(yōu)美,但是歌譜里面卻有比較明顯的問(wèn)題,比如歌譜定的是D大調(diào),但是明顯偏低,不利于幼兒來(lái)唱,升到F大調(diào)就正好。另外有些個(gè)別音不容易唱,且不符合和弦要求,稍作修改后就基本可以配好和弦來(lái)彈奏和教唱。

  教學(xué)的過(guò)程我是用吉他來(lái)教唱的,幼兒接受得很快,也非常喜歡唱。在節(jié)奏方面基本可以配合融洽。

大班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受音樂(lè)詼諧的情緒和AB的音樂(lè)結(jié)構(gòu),能在游戲中用創(chuàng)造性的動(dòng)作、表情等表現(xiàn)音樂(lè)。

  2.通過(guò)鏡像模仿游戲,能夠大膽創(chuàng)編動(dòng)作并愿意準(zhǔn)確模仿出同伴的動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè),場(chǎng)地的顏色地標(biāo),兔耳朵。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、大家一起交流"倒霉"一詞引出故事。

 。⒂羞@樣一個(gè)詞,我們可以一起交流一下,你們知道什么叫倒霉嗎?"

  二、故事導(dǎo)入

  1."今天我就要講一個(gè)關(guān)于倒霉的故事。有一只兔子,很倒霉,倒霉。它把它聰明的耳朵丟了。一只兔子,沒(méi)有耳朵還像兔子嗎?""怎么辦呢?"(去找)"對(duì),趕緊把兔耳朵找回來(lái)呀。可是有一個(gè)問(wèn)題:它的本領(lǐng)不夠,怎么辦?"

  三、聆聽(tīng)音樂(lè),加入動(dòng)作,感受音樂(lè)。

  1.簡(jiǎn)單動(dòng)作"很好,請(qǐng)大家?guī)兔ΓW(xué)習(xí)。你會(huì)向我學(xué)習(xí)嗎?我做一個(gè)動(dòng)作,你會(huì)做嗎?"

  2.組合動(dòng)作"我換一個(gè)動(dòng)作,你會(huì)嗎?""嗯,如果你丟了一個(gè)東西或者是遇到什么倒霉事,沒(méi)關(guān)系,你可以努力學(xué)習(xí),就會(huì)變成一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的人。"

  3.初步感受音樂(lè)。

  "好,我們跟音樂(lè)一起來(lái)做動(dòng)作。""在你跟我學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候如果不仔細(xì)看能不能學(xué)會(huì)?""來(lái),看你能不能和我學(xué)得一模一樣?"

  四、挑戰(zhàn)游戲:

  1、加入猜拳游戲"這次呢,我有個(gè)新玩法。石頭剪刀布會(huì)玩吧?我們來(lái)玩石頭剪刀布。"(跟音樂(lè)帶口訣:倒霉的兔子不是我比一比)

  2、再次聽(tīng)音樂(lè),加大難度,兩個(gè)幼兒互動(dòng)。讓幼兒說(shuō)說(shuō)用什么動(dòng)作表示成功和失敗。

 。⑦@次我們不僅在本領(lǐng)上有新的變化,你們還要理解什么是成功和失敗。輸贏要用動(dòng)作告訴我"(不放音樂(lè)試一次)"贏了的就要把耳朵高高舉起,輸了的就要把耳朵垂下去,F(xiàn)在大家一起比。。⒎乓魳(lè)再來(lái)一次。

  3、第三次聽(tīng)音樂(lè),讓幼兒說(shuō)說(shuō)第三種情況,如果打成平手用什么動(dòng)作表示。

 。偛耪f(shuō)成功的兔子找回耳朵,把手舉起來(lái)當(dāng)耳朵。失敗的兔子耳朵耷拉下來(lái),那如果打成平手怎么辦?"(擁抱、握手)提問(wèn):"你們兩剛是誰(shuí)教誰(shuí)學(xué)本領(lǐng)的?"小結(jié):誰(shuí)贏了誰(shuí)就幫助對(duì)方學(xué)本領(lǐng)。

  4、再次聽(tīng)音樂(lè)游戲,確保每位幼兒都清楚游戲規(guī)則。(座位上)教師可請(qǐng)一名幼兒扮演聰明兔來(lái)驗(yàn)證游戲規(guī)則是否清晰。(1次)口訣:"聰明的兔子就是我(第四次說(shuō))跟我學(xué)本領(lǐng)。""這次一定要愿賭服輸哦,輸了的就把耳朵垂下來(lái)。輸了也沒(méi)關(guān)系,后面我會(huì)挑一個(gè)更難的本領(lǐng),你一定能贏回你聰明的兔耳朵。"

  5、座位前站立游戲:捶腿…一替換…原地踏步(1次)小結(jié):祝賀你們都能努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)本領(lǐng),你們是最棒的小兔。

  6、加入空間圓圈游戲,幼兒嘗試感受挑戰(zhàn)游戲的快樂(lè)。

  老師準(zhǔn)備小貼畫,讓幼兒兩兩手拉手,前后站在貼畫上。

 。⒖次?guī)?lái)了什么?兔子是有耳朵還是沒(méi)耳朵?有耳朵的兔子是什么兔子?現(xiàn)在兩個(gè)兩個(gè)拉手圍圓圈,前后站在我的小兔子上。我們跟音樂(lè)玩游戲,如果你贏了就可以和他換位置。最后誰(shuí)站在里圈誰(shuí)就可以教對(duì)方本領(lǐng),本領(lǐng)要合拍哦!"

  7、加大游戲難度,讓幼兒感受團(tuán)體游戲的快樂(lè)"如果每一次都和他打平手,你還想不想和他比?""這次我們換個(gè)方法,剛才我是不動(dòng)的,現(xiàn)在我是移動(dòng)的,看我移動(dòng)了幾個(gè)位置?對(duì),可以向前換一個(gè)朋友。這可是超級(jí)厲害的辦法哦,看你們能不能學(xué)會(huì)""有兔耳朵的小朋友不移動(dòng),外圈的小朋友移動(dòng),現(xiàn)在我們來(lái)試一試。"

  8、請(qǐng)客人老師表演,游戲結(jié)束。

大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道故事的主角是杜里和莎里,他們是設(shè)計(jì)師,他們都認(rèn)為自己是最棒的。

  2、通過(guò)互相欣賞和設(shè)計(jì)服裝,初步體驗(yàn)參與美術(shù)設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  電子書、操作材料、各種服裝圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞圖片,引出主題

  1、(播放漂亮服飾圖片)這些服裝漂亮嗎?你知道是誰(shuí)設(shè)計(jì)的嗎?

  二、觀察畫面,了解故事情節(jié)。

  1、(出示封面),在閱讀區(qū)看過(guò)這本圖畫書的小朋友們,你們還認(rèn)識(shí)他倆嗎?誰(shuí)能把他倆的名字告訴大家?(杜里和莎里)

  2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡誰(shuí)?為什么?

  3、(播放2-3頁(yè))我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)杜里和莎里兩位設(shè)計(jì)師是怎么樣介紹自己的。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他倆說(shuō)的話吧!

  4、杜里和莎里兩位設(shè)計(jì)師都覺(jué)得自己很棒,那接下來(lái)讓我們一起去看看吧。

  5、(播放第4頁(yè))你在這幅圖里看到了什么?還有看到不同的嗎?

  6、你知道這些勺子、瓶子、盤子、碗是干什么用的嗎?這位廚師身上穿的廚師服是誰(shuí)設(shè)計(jì)的呢?你覺(jué)得他設(shè)計(jì)的好嗎?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他是怎么說(shuō)的。哦,原來(lái)他還沒(méi)想好要用什么顏色更鮮亮呢?

  7、小朋友你們覺(jué)得用什么顏色會(huì)更鮮亮呢?一會(huì)兒請(qǐng)你幫它涂上你喜歡的色彩吧。

  8、杜里設(shè)計(jì)廚師服的消息被莎里知道了,你們猜猜,這時(shí)莎里心里會(huì)怎么想呢?(個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))(引導(dǎo)幼兒他倆都是了不得的設(shè)計(jì)師,莎里聽(tīng)說(shuō)杜里設(shè)計(jì)了一件廚師服,他會(huì)怎么做呢?)

  9、(播放第5頁(yè))我們接著往下看,把你看到的說(shuō)聽(tīng)聽(tīng)。還有和別人看到不一樣的嗎?

  10、這些體溫計(jì)、聽(tīng)診器、血壓器、藥箱都是誰(shuí)要用的呢?原來(lái)莎里設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的是醫(yī)生裝。

  11、你覺(jué)得莎里設(shè)計(jì)的醫(yī)生裝漂亮嗎?哪里漂亮?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她是怎么說(shuō)的。

  12、哦,原來(lái)她還沒(méi)想好用什么顏色會(huì)更合適呢?你愿意幫她涂上好看的顏色嗎?

  13、杜里設(shè)計(jì)了一件廚師服,莎里設(shè)計(jì)了一件醫(yī)生服,他們還會(huì)設(shè)計(jì)別的.服裝嗎?

  14、(播放第6頁(yè))我們接著往下看吧,杜里手里拿的是給誰(shuí)設(shè)計(jì)的服裝?你從哪里看出它是理發(fā)師?你覺(jué)得他設(shè)計(jì)的理發(fā)師裝漂亮嗎?你覺(jué)得用什么顏色會(huì)更時(shí)尚呢?一會(huì)兒請(qǐng)你幫他涂上你認(rèn)為時(shí)尚的色彩吧。

  15、(播放第7頁(yè))這個(gè)人是誰(shuí)?他是做什么?(原來(lái)他是一位攝影師,他身上穿的這件與眾不同的服裝是莎里幫忙設(shè)計(jì)的。)

  16、你覺(jué)得這件攝影師服裝漂亮嗎?如果是你,你覺(jué)得給它涂上什么顏色會(huì)更活潑呢?

  17、:杜里設(shè)計(jì)了一件顏色鮮亮的理發(fā)師裝,莎里設(shè)計(jì)了一件顏色活潑的攝影師裝,他倆都很棒。接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢?

  18、(播放第8、9頁(yè))杜里和莎里怎么啦?從他倆的表情你發(fā)現(xiàn)了什么?杜里和莎里他們?cè)诨ゲ环䴕馐裁?

  三、我的設(shè)計(jì)

  1、原來(lái)他倆都認(rèn)為自己的設(shè)計(jì)是最棒的,他們想問(wèn)小朋友你喜歡誰(shuí)設(shè)計(jì)的服裝,為什么?(有的小朋友說(shuō)喜歡杜里設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的服裝,因?yàn)樗O(shè)計(jì)的很有特色,有的小朋友說(shuō)喜歡莎里設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的服裝,因?yàn)樗O(shè)計(jì)的很漂亮)

  2、你們想當(dāng)服裝設(shè)計(jì)師嗎?那么你想成為杜里設(shè)計(jì)師還是莎里設(shè)計(jì)師呢?

  3、現(xiàn)在請(qǐng)想成為杜里設(shè)計(jì)師的到這邊來(lái),請(qǐng)想成為莎里設(shè)計(jì)師的到那邊去。

  4、我為你們準(zhǔn)備了許多服裝設(shè)計(jì)的材料,并且為你們準(zhǔn)備好了衣柜,這邊是杜里的,這邊是莎里的,一會(huì)兒把你們?cè)O(shè)計(jì)的服裝放過(guò)去。

  5、請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)師們先想好你要設(shè)計(jì)什么服裝,服裝設(shè)計(jì)比賽馬上就要開(kāi)始了,請(qǐng)杜里和莎里設(shè)計(jì)師動(dòng)手吧!

  6、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  7、展示幼兒作品,欣賞幼兒作品。

  四、

  今天的服裝設(shè)計(jì)比賽到這里就要結(jié)束了,設(shè)計(jì)師們幸苦了,杜里設(shè)計(jì)師和莎里設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的服裝都很棒,各有特色。

  杜里和莎里設(shè)計(jì)師的服裝設(shè)計(jì)結(jié)束了,后來(lái)他倆還參加了一個(gè)屋頂設(shè)計(jì)大賽呢,他倆都想得冠軍,最后結(jié)果會(huì)怎樣呢?小朋友可以去閱讀區(qū)翻閱圖畫書。

大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解動(dòng)物穿衣會(huì)給他們的生活帶來(lái)不便,違背動(dòng)物的生存習(xí)性。

  2.結(jié)合有關(guān)動(dòng)物的外形特征和習(xí)性的經(jīng)驗(yàn),對(duì)“動(dòng)物是否需要穿衣服”進(jìn)行積極討論,并愿意發(fā)表自己的想法。

  3.體驗(yàn)繪本所表達(dá)的幽默,知道動(dòng)物天生的衣服最完美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.完整繪本的ppt課件

  2.關(guān)于動(dòng)物保護(hù)色的圖片

  3.記錄表

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入:我們的衣服

  t:瞧瞧,今天章老師穿了一身怎樣的衣服?(2人)你覺(jué)得我今天穿上這件衣服看起來(lái)怎么樣?(很精神,很漂亮)

  t:現(xiàn)在輪到你向我介紹一下,你今天穿了身什么樣的衣服?(2-3人)

  t:剛剛我們介紹了自己的衣服,那我們?yōu)槭裁匆┮路兀?/p>

  小結(jié):是啊,穿上衣服既可以保暖,又可以讓我們變得漂亮。

  二、遷移討論:動(dòng)物適合穿衣服嗎?

  1.t:除了人可以穿衣服,動(dòng)物能不能穿衣服呢?說(shuō)說(shuō)你的理由。

  小結(jié):你們的意見(jiàn)分成了兩種,那究竟誰(shuí)說(shuō)的更有道理呢?我們先來(lái)請(qǐng)出一些小動(dòng)物。

  t:請(qǐng)小朋友們想一想這些動(dòng)物他們適合穿衣服嗎?老師這里有一張操作表,認(rèn)為適合穿衣服的就打“√”,不適合的就打“×”,請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)操作,其他人我們自己討論合不合適,并說(shuō)說(shuō)理由。

  刺猬——×(不合適) 蛇——×(不合適) 豬——×(不合適)母雞——×(不合適) 海豹——×(不合適) 綿羊——×(不合適)

  2.t:討論好了嗎?我們一起來(lái)看一看吧。◣熡滓黄鹩懻撝v述)小結(jié):現(xiàn)在你們覺(jué)得動(dòng)物還應(yīng)該穿衣服嗎?(不應(yīng)該)我們都不贊成動(dòng)物穿衣服,他們穿上衣服會(huì)遇到很多麻煩。

  三、繪本欣賞:《動(dòng)物絕對(duì)不應(yīng)該穿衣服》

  t:有一個(gè)人,她堅(jiān)決不贊成動(dòng)物穿衣服,這個(gè)人叫茱蒂。巴瑞特,F(xiàn)在,我們來(lái)欣賞她寫的故事《動(dòng)物絕對(duì)不應(yīng)該穿衣服》。(播放ppt,帶領(lǐng)幼兒完整欣賞故事)

  生活延伸:

  真的看到過(guò)動(dòng)物穿衣服

  t:故事聽(tīng)完了,故事的名字就叫《動(dòng)物絕對(duì)不應(yīng)該穿衣服》。那剛剛有小朋友說(shuō)他見(jiàn)過(guò)有動(dòng)物會(huì)穿衣服,我們一起來(lái)看看吧。

  小結(jié):這些穿衣服的都是寵物還有表演雜技的動(dòng)物。人們會(huì)給他們穿衣服,是為了讓他們變漂亮,并不是動(dòng)物自愿的。

  經(jīng)驗(yàn)提升:

  動(dòng)物皮毛的作用

  t:其實(shí),動(dòng)物不應(yīng)該穿衣服還有一個(gè)重要的原因,我們一起來(lái)看一看。(帶領(lǐng)幼兒通過(guò)圖片欣賞動(dòng)物的保護(hù)色,了解動(dòng)物皮毛的作用)t:你知道它們是怎樣保護(hù)自己的?

  小結(jié):原來(lái)動(dòng)物的皮毛不僅可以保暖,還能利用保護(hù)色逃避敵人的侵害,它們的皮毛就是最自然、最美麗的衣服。我們小朋友從現(xiàn)在開(kāi)始就要關(guān)愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物,一起來(lái)做動(dòng)物的朋友,好嗎?

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