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小班社會(huì)小小手教案

時(shí)間:2022-04-24 17:25:58 教案 我要投稿

小班社會(huì)小小手教案

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編精心整理的小班社會(huì)小小手教案,歡迎大家分享。

小班社會(huì)小小手教案

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  小班幼兒對(duì)于小手所表現(xiàn)出來(lái)的本領(lǐng)能夠感知,但由于年齡的關(guān)系,語(yǔ)言的表達(dá)能力和概括能力比較差,無(wú)法準(zhǔn)確說(shuō)出來(lái),本次活動(dòng),設(shè)計(jì)了看看、說(shuō)說(shuō)、做做等環(huán)節(jié),鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)、大膽表現(xiàn),幼兒通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)說(shuō)出手指的本領(lǐng),培養(yǎng)幼兒的想像力.語(yǔ)言表達(dá)能力。從而讓孩子在游戲的快樂(lè)中感知自己的小手,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道自己每個(gè)手指的名稱,體驗(yàn)它們的作用。

  2、變換手的各種動(dòng)作,對(duì)自己的手感興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  說(shuō)出每個(gè)手指的名稱和手指的本領(lǐng)

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、手影圖片如:小雞、小狗、小貓、小兔子等。

  2、鈴鼓、圖書(shū)、手帕、皮球、玩具等物品。

  3、調(diào)好的廣告顏料,畫(huà)有樹(shù)干的圖畫(huà)紙。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)、猜猜誰(shuí)來(lái)了?(激發(fā)幼兒的興趣)

  (放圖片),你們看看是誰(shuí)來(lái)了?(手影:兔子、鳥(niǎo)、狗等等)

  (二)、認(rèn)識(shí)小手

  1.你們知道這些小動(dòng)物是用什么做的嗎?

  2.教師:(在手心里畫(huà)一個(gè)媽媽的臉),這是手媽媽,她有幾個(gè)手指寶寶?

  他們都很能干,你最喜歡哪個(gè)手指寶寶?你用他做什么事?大拇指,他可以表?yè)P(yáng)人。這是食指,你們會(huì)用食指來(lái)指東西嗎?試試看,門(mén)在哪里?(孩子

  指)再逐一介紹:中指可以彈琴,小拇指可以和朋友拉拉勾,無(wú)名指可以在折紙的時(shí)候幫助我們。

  小結(jié):手媽媽有大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小拇指五個(gè)手指寶寶,它可以幫我們做許多的事。

  (三)、小手的本領(lǐng)

  1、教師:你的小手會(huì)做什么事?(會(huì)拍球、穿衣服……)

  2、教師:除了這些事還會(huì)做什么?小朋友們看看周圍有什么東西,你去玩玩。(在各個(gè)角落里放有鈴鼓、書(shū)、手帕、皮球、玩具等物品)。

  3、幼兒在玩時(shí)老師引導(dǎo):你的小手在干什么?引導(dǎo)說(shuō)清手的動(dòng)作:如:我的`小手在敲鈴鼓、我的小手在疊手帕、我的小手在拍皮球等等。

  4、老師還知道小手還有一種特殊的本領(lǐng)是它會(huì)說(shuō)話。(招招手)這是什么意思?(再見(jiàn)或不要)

  5、我們?cè)僮屝∈肿鲆患碌氖虑椋簽榇髽?shù)變樹(shù)葉(手印畫(huà))老師指導(dǎo)幼兒在作畫(huà)時(shí)注意不把顏料弄在衣服上。

  老師:我們的小手這么能干,一定要好好保護(hù)它,勤洗手、剪指甲,那我們?nèi)ハ词职?

  教學(xué)反思

  1、幼兒在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中都是有濃厚興趣的,積極的發(fā)言。

  2、認(rèn)識(shí)各個(gè)手指名稱時(shí)孩子們對(duì)大拇指和小手指頭的名稱脫口而出,其他三個(gè)手指頭的名稱就不清楚了。

  3、說(shuō)到手指頭的用處時(shí)孩子們模糊了,我設(shè)計(jì)的是說(shuō)出每一個(gè)手指頭的用處,這一點(diǎn)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中是有一定的難度的。

  4、幼兒體驗(yàn)小手的用處,動(dòng)手操作物品,充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,只有讓孩子親身感受了才會(huì)讓孩子知道小手的用處。

  5、通過(guò)給大樹(shù)畫(huà)上葉子的手印畫(huà),豐富了幼兒的想象力。

  6、如果再上一次這節(jié)課,我會(huì)把引入部分調(diào)整為,手指兒歌開(kāi)始。

  7、在談到手的用處時(shí)盡量出示一些圖片來(lái)加深幼兒的印象。

  與方法。

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