計(jì)算機(jī)教案匯編10篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的計(jì)算機(jī)教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
計(jì)算機(jī)教案 篇1
第一課、計(jì)算機(jī)概述
教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)教案序號(hào)：1
(一)目的要求對(duì)計(jì)算機(jī)的歷史和計(jì)算機(jī)的基本設(shè)置有所了解
(二)教材分析
重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的歷史、分類(lèi)、系統(tǒng)組成
難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)組成
(三)教學(xué)過(guò)程
一、電子計(jì)算機(jī)的概念：
電子計(jì)算機(jī)是一種能自動(dòng)高速而精確地對(duì)信息進(jìn)行處理，具有內(nèi)部存儲(chǔ)能力，由程序來(lái)控制其操作過(guò)程的現(xiàn)代化電子裝置，小學(xué)計(jì)算機(jī)教案(一)。
二、電子計(jì)算機(jī)的外形(提問(wèn))
顯示器、主機(jī)、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)、
三、計(jì)算機(jī)的發(fā)展簡(jiǎn)史
1946年誕生了世界上第一態(tài)電子計(jì)算機(jī)，由美國(guó)賓西法尼亞大學(xué)研制成功的，稱(chēng)為"埃尼阿克"
四、電子計(jì)算機(jī)的發(fā)展階段
A、第一帶電子計(jì)算機(jī)主要電子元件是電子管，體積龐大，耗電量大，運(yùn)算速度低，昂貴，僅用于軍事研究和科學(xué)計(jì)算。
B、第二代電子計(jì)算機(jī)主要電子元件是晶體管，體積變小，成本降低運(yùn)用范圍逐步擴(kuò)大。
C、第三代電子計(jì)算機(jī)主要元件采用中、小規(guī)模集成電路，體積、消耗、價(jià)格迅速減少或降低，開(kāi)始應(yīng)用于社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域。
D、第四代電子計(jì)算機(jī)主要元件采用大規(guī)模集成電路，體積進(jìn)一步縮小，性能進(jìn)一步提高，普及到普通家庭。
五、計(jì)算機(jī)的應(yīng)用
A、科學(xué)計(jì)算例如：氣象預(yù)報(bào)、海灣戰(zhàn)爭(zhēng)中伊拉克導(dǎo)彈的監(jiān)測(cè)
B、數(shù)據(jù)處理例如：高考招生中考生錄取與統(tǒng)計(jì)工作，鐵路、飛機(jī)客票的預(yù)定系統(tǒng)，銀行系統(tǒng)的業(yè)務(wù)管理
C、過(guò)程檢測(cè)與控制
D、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)和輔助教學(xué)例如：用CAI演示化學(xué)反應(yīng)
E、人工智能例如：代替人類(lèi)到危險(xiǎn)的環(huán)境中去工作
F、計(jì)算機(jī)通信例如：Internet發(fā)email G、多媒體的應(yīng)用例如：計(jì)算機(jī)具備電視機(jī)、游戲機(jī)、傳真機(jī)、電話機(jī)和VCD的綜合功能
計(jì)算機(jī)教案 篇2
[教學(xué)過(guò)程]
一、導(dǎo)入
同學(xué)們?cè)谑褂糜?jì)算機(jī)的過(guò)程中，有的同學(xué)認(rèn)為計(jì)算機(jī)不是我家的，可以隨便地刪除修改文件，造成計(jì)算機(jī)無(wú)法正常的工作，更有甚者隨意破壞計(jì)算機(jī)的鼠標(biāo)器、鍵盤(pán)等硬件設(shè)備。今天我們大家就來(lái)學(xué)習(xí)如何規(guī)范地使用計(jì)算機(jī)。
二、新授
(板書(shū)：第22課 規(guī)范使用計(jì)算機(jī))
1．了解有關(guān)計(jì)算機(jī)的法律和法規(guī)
請(qǐng)同學(xué)們以小組形式討論以下問(wèn)題：
(1)在計(jì)算機(jī)安全方面我國(guó)有哪些法律和法規(guī)？分別是怎樣規(guī)定的？
(2)什么是知識(shí)產(chǎn)權(quán)？相關(guān)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)法包括哪些？
學(xué)生帶著以上問(wèn)題以小組形式討論。
學(xué)生匯報(bào)。不完整的，由其它小組來(lái)補(bǔ)充。
師小結(jié)：剛才同學(xué)們討論地很好。在計(jì)算機(jī)安全方面我國(guó)制定了《中華人民共和國(guó)計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》，知識(shí)產(chǎn)權(quán)定義中的智力成果，例如利用計(jì)算機(jī)編寫(xiě)的軟件，設(shè)計(jì)的小創(chuàng)造小發(fā)明等，均屬于知識(shí)產(chǎn)權(quán)。
2．遵守使用計(jì)算機(jī)的道德規(guī)范
師：俗話說(shuō)：國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)。在使用計(jì)算機(jī)方面也有相應(yīng)的道德規(guī)范。請(qǐng)同學(xué)自己讀一讀這部分內(nèi)容。對(duì)照上面的規(guī)定，看看自己在使用計(jì)算機(jī)時(shí)，沒(méi)有違返上述的規(guī)定。
學(xué)生閱讀計(jì)算機(jī)道德規(guī)范。
檢討自己在使用計(jì)算機(jī)時(shí)不規(guī)范操作。
師：剛才這些都很好，都能勇敢地承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，知錯(cuò)就改，就是老師和同學(xué)喜愛(ài)的好學(xué)生。隨著因特網(wǎng)的發(fā)展，許多同學(xué)在學(xué)�；蛟诩依锒伎梢栽谝蛱鼐W(wǎng)上沖浪，可以利用網(wǎng)絡(luò)查資料、聊天、發(fā)貼子等等。國(guó)家于20xx年9月頒布的《互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)管理辦法》對(duì)此有相應(yīng)的規(guī)定。請(qǐng)同學(xué)齊讀“讀一讀”中的內(nèi)容。
學(xué)生讀“讀一讀”
師：“計(jì)算機(jī)病毒”對(duì)同學(xué)們并不陌生吧，在報(bào)紙、雜志、電視都能聽(tīng)到見(jiàn)到這個(gè)詞，似乎它無(wú)孔不入。
(板書(shū)：計(jì)算機(jī)病毒)
師：計(jì)算機(jī)病毒是能自我復(fù)制的一組計(jì)算機(jī)指令或者程序代碼，破壞計(jì)算機(jī)功能或者毀壞數(shù)據(jù)。計(jì)算機(jī)病毒是人為設(shè)計(jì)的程序，它具有生物病毒類(lèi)似的特點(diǎn)：潛伏性、隱藏性、傳染性、破壞性等。
(板書(shū)：潛伏性 隱藏性 傳染性 破壞性)
(師講解)計(jì)算機(jī)被感染之后，有的病毒會(huì)立即發(fā)作，有的病毒要達(dá)到一定的條件才會(huì)發(fā)作。例如： CIH病毒，它在每月的26日發(fā)作，每年的4月26日是它發(fā)作的高峰期，使許多的計(jì)算機(jī)無(wú)法工作，有的甚至造到嚴(yán)重破壞，所有保存的數(shù)據(jù)均全部丟失，給計(jì)算機(jī)用戶造成重大損害。我們平時(shí)用的磁盤(pán)都有可能攜帶計(jì)算機(jī)病毒，當(dāng)你使用這些帶有病毒的磁盤(pán)時(shí)，就會(huì)把病毒傳播到另一個(gè)磁盤(pán)上。所以我們要增強(qiáng)“防病毒”意識(shí)，使用正版的殺毒軟件，定期查殺磁盤(pán)中的病毒，并且隨時(shí)升級(jí)查毒軟件，使它的殺毒功能更加強(qiáng)大。
(演示)國(guó)內(nèi)常用兩個(gè)殺毒軟件“V300”、“瑞星”簡(jiǎn)介及使用方法……
三、小結(jié)
提問(wèn)：
(1)計(jì)算機(jī)病毒會(huì)傳染給人嗎？
師：計(jì)算機(jī)病毒不會(huì)傳染給人。
(2)你用過(guò)哪些殺毒軟件？
學(xué)生列舉。
(3)我們使用計(jì)算機(jī)應(yīng)具有什么樣的道德規(guī)范？
學(xué)生回答。
四、作業(yè)
用調(diào)整系統(tǒng)日期的方法，暫時(shí)“躲”過(guò)“CIH”病毒。
計(jì)算機(jī)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)5個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：媒體、誕生、迅猛。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容，初步了解電子計(jì)算機(jī)與多媒體的關(guān)系，感悟計(jì)算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢(shì)。
教學(xué)重點(diǎn)：弄清計(jì)算機(jī)與多媒體的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)讀書(shū)興趣：
同學(xué)們，有人說(shuō)：“學(xué)會(huì)英語(yǔ)和電腦，是進(jìn)入二十一世紀(jì)的通行證�！毙率兰o(jì)已經(jīng)到了，你了解電子計(jì)算機(jī)嗎?你知道多媒體嗎?讓我們來(lái)學(xué)習(xí)課文《電子計(jì)算機(jī)與多媒體》(板書(shū)課題)
二、自讀課文：
1.練習(xí)把課文讀正確、讀流利。
2.在文中批注，哪些內(nèi)容是你原來(lái)就知道的，哪些內(nèi)容是通過(guò)學(xué)習(xí)本課知道的?
3.把你感興趣的或不懂的地方提出來(lái)。
三、指名朗讀課文。
提示：文中有一些像“史密森博物館”等一些音譯詞要讀通。
四、再讀課文：
思考：文中介紹了有關(guān)電子計(jì)算機(jī)的哪些知識(shí)?
什么是多媒體?
電子計(jì)算機(jī)與多媒體有著怎樣的關(guān)系?
在文中畫(huà)一畫(huà)、注一注，再和同學(xué)們議一議。有疑問(wèn)也可以提出來(lái)。
五、釋疑、交流：
1.課文介紹了電子計(jì)算機(jī)的哪些知識(shí)?
要點(diǎn)：世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)是1946年誕生的埃尼阿克;計(jì)算機(jī)在短短的幾十年里已經(jīng)繁衍了好幾代;計(jì)算機(jī)像人腦一樣，把外界傳來(lái)的信息進(jìn)行迅速的判斷和處理，所以人們把它稱(chēng)為“電腦”。
教師要讓學(xué)生充分表后引導(dǎo)他們概括起來(lái)說(shuō)。
2.練習(xí)說(shuō)話：電子計(jì)算機(jī)之所以被稱(chēng)作“電腦”，是因?yàn)開(kāi)___________。
3.什么是媒體?什么是多媒體?舉例說(shuō)明?
出示：把句子補(bǔ)充完整：
媒體就是____________，像電話能____________，電報(bào)能____________，____________能____________，____________能____________……我們都叫它媒體或媒介物。
多媒體就是____________，它的功能非常豐富，既能像____________，又能像____________，還能像____________……真是“十八般武藝樣樣精通”。
哪一段集中寫(xiě)電腦和多媒體的關(guān)系?(第四自然段)
抽讀課文，邊聽(tīng)邊思考：電腦和多媒體有什么樣的關(guān)系?
4.學(xué)習(xí)課文第五自然段。
(1)教師介紹引入：其實(shí)現(xiàn)在很多電腦本身就裝備了多媒體系統(tǒng)，我們就稱(chēng)它為多媒體電腦。根據(jù)你的了解，能說(shuō)說(shuō)多媒體電腦的功能嗎?
(2)多媒體電腦的這些功能你嘗試過(guò)嗎?效果怎樣?
六、識(shí)記生字，書(shū)寫(xiě)生字詞。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊課：
1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：媒體、誕生、繁衍、迅猛、埃尼阿克
2.指名朗讀課文。
二、延伸激情：
大家想一下：十年、二十年后的電子計(jì)算機(jī)會(huì)“神”到什么程度呢?或者你想發(fā)明什么樣的計(jì)算機(jī)呢?請(qǐng)模仿課文第三自然段后半段的寫(xiě)法，用“過(guò)去……現(xiàn)在(將來(lái))……既能……又能……還能……”說(shuō)話。
三、理清課文脈絡(luò)，總結(jié)寫(xiě)法：
1.快速瀏覽課文，課文可分幾部分，為什么這樣分，給每一部分加一個(gè)適合的標(biāo)題。
可分三部分：(1)電腦發(fā)展史;(2)多媒體功能豐富;(3)多媒體電腦越來(lái)越神。
2.電子計(jì)算機(jī)那么神奇，但作者的介紹都淺顯易懂，一個(gè)重要的原因就是用我們很多熟知的事物來(lái)說(shuō)明，這是一種很有用說(shuō)明方法，我們今后可在自己的習(xí)作中運(yùn)用。
四、置作業(yè)布：
根據(jù)你的想象寫(xiě)一寫(xiě)十年、二十年后的電子計(jì)算機(jī)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
9 電子計(jì)算機(jī)與多媒體
指揮
電子計(jì)算機(jī)多媒體
——————————→
(迅速判斷和處理信息)
(傳遞多種信息)
計(jì)算機(jī)教案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。
2、學(xué)習(xí)帶著問(wèn)題默讀課文。
3、知道阿蘭圖靈成為計(jì)算機(jī)理論的奠基人與他小時(shí)侯勤于動(dòng)腦、勇于實(shí)踐是分不開(kāi)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)帶著問(wèn)題默讀課文，培養(yǎng)自學(xué)能力。
2、理解小阿蘭童年的“怪”與長(zhǎng)大成為“計(jì)算機(jī)之父”有沒(méi)有關(guān)系。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件。
四、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
五、教學(xué)過(guò)程：
（一）談話導(dǎo)入，揭示課題。
師：同學(xué)們最喜歡上哪門(mén)課？大家非常愛(ài)上計(jì)算機(jī)課，那你們知道是哪位科學(xué)家最早提出利用機(jī)器模擬人類(lèi)的各種計(jì)算的嗎？他叫阿蘭·圖靈，是計(jì)算機(jī)理論的奠基人，被人們譽(yù)為“計(jì)算機(jī)之父”。
（二）自讀課文，提出問(wèn)題。
1．自讀課文，提出問(wèn)題。
2．檢查讀書(shū)，全班質(zhì)疑。（他的童年和一般人的童年有什么不同？從哪看出他“怪”？他的童年和長(zhǎng)大成為“計(jì)算機(jī)之父”有關(guān)系嗎？）
3．默讀課文，自己解疑。
（三）小組交流，檢查自學(xué)。
1．輪流讀文，讀準(zhǔn)字音。
2．提出疑問(wèn)，討論解決。
（四）全班討論，檢查自學(xué)。
1．輪流讀書(shū)，了解全文。
2．討論問(wèn)題，解決疑問(wèn)。
師：通過(guò)自學(xué)，小組討論，誰(shuí)愿意代表小組發(fā)言，幫同學(xué)解決難題？
（1）表現(xiàn)阿蘭“怪”的語(yǔ)句。
�。◤穆衲绢^水手，用花草制飲料、臺(tái)階粉，寫(xiě)書(shū)，研究愛(ài)因斯坦的理論，做小實(shí)驗(yàn)這五件事，讓學(xué)生抓住描寫(xiě)小阿蘭的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作來(lái)交流。）
問(wèn)：小阿蘭這么怪，你們覺(jué)得他是一個(gè)怎樣的孩子？（愛(ài)鉆研，肯動(dòng)腦，喜歡動(dòng)手操作的好孩子。）
�。�2）他童年的“怪”和長(zhǎng)大成為“計(jì)算機(jī)之父”有關(guān)系嗎？
�。á傧胂罅ωS富，獨(dú)立思考，有創(chuàng)新精神，使他長(zhǎng)大能夠提出有關(guān)計(jì)算機(jī)理論。②童年對(duì)科學(xué)的興趣和勇于實(shí)踐的態(tài)度，使他長(zhǎng)大能敢于提出別人沒(méi)有提過(guò)的設(shè)想，并加以實(shí)踐。）
問(wèn)：阿蘭圖靈長(zhǎng)大成為“計(jì)算機(jī)之父”，除了剛才同學(xué)們分析的兩種情況，還有哪些原因？
（他堅(jiān)持不懈，不斷開(kāi)拓；家長(zhǎng)的理解和認(rèn)可等。學(xué)生說(shuō)的合乎情理，師應(yīng)加以肯定。）
（五）總結(jié)升華，知識(shí)拓展。
1．生談收獲體會(huì)。
2．交流課外資料。
（六）作業(yè)。
摘錄自己認(rèn)為好的詞、句。
計(jì)算機(jī)教案 篇5
一、組織教學(xué)
點(diǎn)名，清點(diǎn)人數(shù)，安定課堂秩序
二、復(fù)習(xí)舊課
這是同學(xué)們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的第一門(mén)課程，通過(guò)提問(wèn)等方式了解學(xué)生以前對(duì)計(jì)算機(jī)的了解學(xué)習(xí)情況，讓同學(xué)們了解為什么要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)這門(mén)課程，介紹本門(mén)課程的內(nèi)容及學(xué)習(xí)安排，鼓勵(lì)學(xué)生以積極的心態(tài)和新的面貌投入到新的課程中開(kāi)始學(xué)習(xí)。
三、講授新課
�。ㄒ唬┯�(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程 1.第一臺(tái)計(jì)算機(jī)：“ENIAC”1946年誕生于美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)2.計(jì)算機(jī)的發(fā)展階段
第一代計(jì)算機(jī)：電子管計(jì)算機(jī)時(shí)代第二代計(jì)算機(jī)：晶體管計(jì)算機(jī)時(shí)代第三代計(jì)算機(jī)：集成電路計(jì)算機(jī)時(shí)代
第四代計(jì)算機(jī)：大規(guī)模、超大規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)時(shí)代（可簡(jiǎn)單介紹我國(guó)計(jì)算機(jī)的發(fā)展） 3．計(jì)算機(jī)的特點(diǎn) 運(yùn)算速度快 計(jì)算精度高 存儲(chǔ)能力強(qiáng)
具有記憶和邏輯判斷能力 具有自動(dòng)執(zhí)行程序的能力 （二）計(jì)算機(jī)的典型應(yīng)用 １．科學(xué)計(jì)算 ２．?dāng)?shù)據(jù)處理 ３．過(guò)程控制
�。矗�(jì)算機(jī)的輔助功能（CAI、CAD、CAM） ５．計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò) ６．人工智能
四、鞏固新課：
計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程；計(jì)算機(jī)的特點(diǎn) 計(jì)算機(jī)的應(yīng)用
五、布置作業(yè) 課后習(xí)題
計(jì)算機(jī)教案 篇6
電子計(jì)算機(jī)與多媒體
教學(xué)目標(biāo) ：
1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞。
2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容理解詞語(yǔ)。
3、理清課文的脈絡(luò)，整體感知課文的內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、揭示課題。
1、導(dǎo)語(yǔ) ：同學(xué)們，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，在我們的生活中又走進(jìn)了一位新朋友。他簡(jiǎn)直是無(wú)所不能，既能給我們的生活增添無(wú)窮的樂(lè)趣，又能在我們的學(xué)習(xí)生活中給與莫大的幫助與支持。你們知道這位時(shí)代的驕子是什么嗎？對(duì)!就是電子計(jì)算機(jī)。
2、板書(shū)課題：
3、同學(xué)們對(duì)電子計(jì)算機(jī)有哪些了解呢？今天我們共同學(xué)習(xí)課文，深入了解它們。
二、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。
1、反饋生字詞的預(yù)習(xí)情況。
具體要求：請(qǐng)一個(gè)學(xué)生或者小組匯報(bào)的形式，談?wù)勛詫W(xué)生字詞的收獲。
�。�1）自讀課文，找出課文中的生字，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該注意什么？
多媒體：
誕生：
埃尼阿克：
嗅覺(jué)：
（2）再次朗讀課文，聯(lián)系課文內(nèi)容，結(jié)合字典中的解釋?zhuān)斫庹n文中詞語(yǔ)的含義。
繁衍：逐漸增多或增廣。
角色：本來(lái)比喻生活中某種類(lèi)型的人物，課文中把電子計(jì)算機(jī)比作人，說(shuō)明計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為人類(lèi)社會(huì)中不可缺少的東西。
信息：在日常生活中，它可以理解為“音信，消息”；在科學(xué)研究中，它指的是用符號(hào)傳送的內(nèi)容，而這些內(nèi)容是接收符號(hào)者事先不知道的。
傳真：通過(guò)有線電或無(wú)線電裝置把照片、圖表、書(shū)信、文件等的真跡傳送到遠(yuǎn)方的通訊方式。
信息高速公路：指電腦與電腦連接起來(lái)形成的電腦網(wǎng)絡(luò)。
2、檢查學(xué)生朗讀課文的情況，指名分段朗讀，集體糾正讀音。
3、課前，同學(xué)們都閱讀查找了有關(guān)電子計(jì)算機(jī)和多媒體的有關(guān)資料。哪個(gè)同學(xué)愿意舉例說(shuō)一說(shuō)電腦在生活中的用途呢？（組織學(xué)生交流搜集的有關(guān)資料。）
三、自學(xué)課文，初步了解課文的內(nèi)容，理清課文的脈絡(luò)。
1、自由讀課文。思考：預(yù)習(xí)中向我們提出了哪些問(wèn)題？你能試著在課文中找出相關(guān)的答案嗎？（預(yù)習(xí)中給同學(xué)們提出了四個(gè)問(wèn)題：什么是多媒體？多媒體與計(jì)算機(jī)有什么關(guān)系？課文向我們介紹了有關(guān)多媒體的哪些知識(shí)？你對(duì)電子計(jì)算機(jī)越來(lái)越“神”是怎樣理解的？）
2、學(xué)生分小組討論，試著解決問(wèn)題。
�。�1）多媒體指的是能夠傳遞信息的物體。
�。�2）目前，具有多媒體功能的電腦設(shè)備已經(jīng)走入了尋常百姓家。人們可以使用它看電視、聽(tīng)廣播、打電話、發(fā)傳真、看vcd、聽(tīng)cd、唱卡拉ok……還可以在家中上網(wǎng)。
3、指導(dǎo)學(xué)生分段，歸納段意。
思考：默讀課文，想想課文中哪幾個(gè)自然段向我們介紹了“”的知識(shí)呢？
（課文的2——5自然段向我們介紹了多媒體與計(jì)算機(jī)的知識(shí)。）
追問(wèn)：課文的一、六自然段分別向我們介紹了哪些知識(shí)？
�。ǖ谝蛔匀欢魏�(jiǎn)單地向我們介紹了計(jì)算機(jī)發(fā)展的歷史進(jìn)程以及重要的地位。第六自然段講的是計(jì)算機(jī)的技術(shù)將會(huì)發(fā)展的非常迅速，而且會(huì)越來(lái)越“神”）
4、再次朗讀課文，目的在于讓學(xué)生進(jìn)一步理清文章的層次。
四、作業(yè)
1、書(shū)寫(xiě)本課的生字新詞。
2、查找有關(guān)計(jì)算機(jī)與多媒體的資料，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ：
1、了解計(jì)算機(jī)與多媒體的簡(jiǎn)單知識(shí)以及二者之間的關(guān)系。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
3、學(xué)會(huì)運(yùn)用舉例說(shuō)明的方法。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、深入學(xué)習(xí)，理解課文的內(nèi)容。
1、將學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，以小組為單位自學(xué)課文。把自己感興趣的問(wèn)題或者不懂的問(wèn)題記錄下來(lái)。
2、引導(dǎo)學(xué)生將各組提出的問(wèn)題篩選、分類(lèi)，歸并成幾個(gè)大的問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)在紙上，投影出示。
可能出現(xiàn)的問(wèn)題：
（1）第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)是怎樣誕生的？
�。�2）人們?yōu)槭裁窗央娮佑?jì)算機(jī)稱(chēng)為“電腦”？
（3）多媒體是怎么回事？有哪些功能？
�。�4）電腦與計(jì)算機(jī)有什么關(guān)系呢？
（5）計(jì)算機(jī)越來(lái)越神。她會(huì)神到什么程度呢？
3、選擇自己感興趣的問(wèn)題，再次深入默讀課文，進(jìn)行獨(dú)立思考。然后與組內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行交流。
4、匯報(bào)解決以上的問(wèn)題。
思考題一
學(xué)生甲：世界第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)于1946年誕生于美國(guó)華盛頓的史密森博物館，她的名字叫“埃尼阿克”
學(xué)生乙：我想介紹我查找的一份課外資料。世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)發(fā)明于二戰(zhàn)之中。因?yàn)樗菫槊绹?guó)海軍繪制彈道圖用的。它有半個(gè)足球場(chǎng)那么大，里面含有500英里的電線，是用電磁信號(hào)移動(dòng)機(jī)械部件。它的運(yùn)行速度很慢，3——5秒運(yùn)行一次，適應(yīng)性也很差，只適用于專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)域。他只是一臺(tái)普通用途的計(jì)算機(jī)。
學(xué)生�。憾潭處资昀铮�(jì)算機(jī)已經(jīng)奇跡般地繁衍了四代。第一代是使用真空電子管運(yùn)行的計(jì)算機(jī)。十一年以后，就出現(xiàn)了第二代晶體管計(jì)算器。七年后，又更新產(chǎn)生了第三代集成電路計(jì)算機(jī)。十年后，又發(fā)明了現(xiàn)在較大規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)。幾十年的時(shí)間，計(jì)算機(jī)有了如此大的發(fā)展，而且一次比一次先進(jìn)，一次比一次用途廣泛。以至于成為現(xiàn)代社會(huì)的天之驕子。
思考題二
學(xué)生甲：在發(fā)明之初，計(jì)算機(jī)確實(shí)是用來(lái)進(jìn)行計(jì)算的機(jī)器。用它進(jìn)行比較復(fù)雜的數(shù)學(xué)計(jì)算。但是，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，如今電子計(jì)算機(jī)早已經(jīng)不單純地運(yùn)用在計(jì)算方面了�？茖W(xué)家們把計(jì)算機(jī)做成像人的大腦一樣的機(jī)器，迅速的對(duì)外界傳來(lái)的信息做出相應(yīng)的判斷和處理。因此，人們把它稱(chēng)之為電腦。
教師追問(wèn)：通過(guò)你對(duì)電腦的了解，你能說(shuō)說(shuō)電子計(jì)算機(jī)可以做那些信息處理嗎？
學(xué)生�。弘娮佑�(jì)算機(jī)可以幫助人們進(jìn)行各種數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)，可以進(jìn)行文字處理和表格處理，還可以進(jìn)行圖片、動(dòng)畫(huà)……處理。
教師小結(jié)：電子計(jì)算機(jī)的功能可真多，真不愧“電腦”的稱(chēng)呼呀。
思考題三
學(xué)生甲：媒體指的是能夠傳遞信息的物體。過(guò)去，媒體傳遞信息的功能比較單一。例如電話之能夠傳遞聲音，電報(bào)只能傳遞文字信息。當(dāng)今人們希望有一種具有“十八般武藝”的設(shè)備，能夠傳遞多種信息。這樣的設(shè)備被稱(chēng)之為多媒體。
學(xué)生乙：作者運(yùn)用中國(guó)的“媒人”的作用來(lái)舉例說(shuō)明了什么叫媒體，形象生動(dòng)，通俗易懂。
教師追問(wèn)：在你的家庭中有哪些多媒體呢？
學(xué)生�。嚎梢钥措娨�、聽(tīng)廣播、打電話、發(fā)傳真……還可以上網(wǎng)……現(xiàn)在還有許多的多媒體家庭中還沒(méi)有，但是我相信在不久的將來(lái)一定會(huì)有的。
思考題四
學(xué)生甲：作者通過(guò)人體各種器官與大腦的關(guān)系的闡述，說(shuō)明了電腦與多媒體的關(guān)系正如人的大腦與各器官的關(guān)系一樣。
學(xué)生乙：作者在這里運(yùn)用了比喻的說(shuō)明方法。把電腦比成了“司令部”，說(shuō)明了電腦與多媒體的關(guān)系，使我們了解了電腦的重要作用。
思考題五
學(xué)生甲：電子計(jì)算機(jī)發(fā)展的速度相當(dāng)快，差不多每十年就產(chǎn)生一代新的電子計(jì)算機(jī)。計(jì)算機(jī)的發(fā)展會(huì)越來(lái)越神。
學(xué)生乙：具有多功能的電腦的用途非常廣泛。作者運(yùn)用了列舉的方法，使我們更加清楚地了解了電腦的重要作用。
學(xué)生丁：多媒體電腦功能巨大。作者運(yùn)用了一句諺語(yǔ)概括地說(shuō)明“秀才不出門(mén)，盡知天下事”。這句話告訴我們只要擁有一臺(tái)多媒體電腦，不用走出家門(mén)，就能夠了解天下發(fā)生的一切事情。
5、再次朗讀課文，體會(huì)文章的內(nèi)容。
二、思維拓展練習(xí)
1、同學(xué)們，通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們對(duì)計(jì)算機(jī)發(fā)展的進(jìn)程有了一定的認(rèn)識(shí)與了解。那么，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，社會(huì)的不斷進(jìn)步，計(jì)算機(jī)能夠神到什么程度呢？請(qǐng)你展開(kāi)大膽的想象，設(shè)計(jì)出新型的電腦。把自己的設(shè)計(jì)方案及草圖畫(huà)在紙上。
2、朗讀課文。匯報(bào)交流。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)
教案點(diǎn)評(píng)：
隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，電腦的功能越來(lái)越多了。擁有電腦的家庭也越來(lái)越多了，電腦對(duì)學(xué)生來(lái)講并不陌生。通過(guò)認(rèn)真閱讀課文和交流，學(xué)生能比較輕松地了解課文中向我們介紹的有關(guān)計(jì)算機(jī)的知識(shí)。教師在第二課時(shí)用了較充裕的時(shí)間安排學(xué)生之間互相介紹自己用計(jì)算機(jī)操作方面的知識(shí)演示給大家，并展示了自己使用電腦制作的作品，這樣做，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)使用計(jì)算機(jī)的欲望，使計(jì)算機(jī)真正為我們服務(wù)。
探究活動(dòng)：
召開(kāi)《電腦新暢想》博覽會(huì)。會(huì)上展示未來(lái)世界的電腦新產(chǎn)品。激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。舉辦博覽會(huì)的過(guò)程：
1、設(shè)計(jì)博覽會(huì)主題及會(huì)徽,籌備博覽會(huì)組委會(huì)。
2、進(jìn)行博覽會(huì)宣傳及招標(biāo)。
3、各參展單位布置展臺(tái)，設(shè)計(jì)實(shí)施宣傳方案。
4、征集最佳暢想獎(jiǎng)、最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳宣傳獎(jiǎng)……
5、舉辦發(fā)獎(jiǎng)儀式。
計(jì)算機(jī)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1.了解多媒體技術(shù)及其軟件的應(yīng)用與發(fā)展，體驗(yàn)多媒體技術(shù)對(duì)生活和學(xué)習(xí)的影響
2.掌握常用獲取文本、圖像、音頻、視頻素材的方法
情感態(tài)度與價(jià)值觀
1.培養(yǎng)健康、良好的審美觀；
2.通過(guò)對(duì)項(xiàng)目?jī)?nèi)容的引導(dǎo)，進(jìn)行集體主義教育。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：使學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)到多媒體帶給我們的精彩世界；掌握?qǐng)D像、音頻、視頻素材的獲取
難點(diǎn)：圖像、音頻、視頻素材的獲取
教學(xué)準(zhǔn)備
課前分配好合作小組。學(xué)生在課前到FTP下載學(xué)習(xí)資源包，新建文件夾，以自己的學(xué)號(hào)+姓名命名。
教學(xué)環(huán)境：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、電子教室、FTP服務(wù)器。制作好的助學(xué)資源包，為學(xué)生提供的制作素材，PPT課件、學(xué)習(xí)任務(wù)單，綜合評(píng)價(jià)表。
教學(xué)過(guò)程
（一）情景導(dǎo)入
【教師活動(dòng)】播放央視《動(dòng)物世界》精彩片頭，這一經(jīng)典視頻會(huì)將學(xué)生的注意力集中，并產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)生此
時(shí)會(huì)有一種制作起來(lái)很困難的感覺(jué)，但又希望自己也能制作這樣一個(gè)豐富的作品。接著教師展示一幅自制的作品《最是一年春好處》旅游宣傳片，告訴學(xué)生其實(shí)并不難。在觀看兩段多媒體作品的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察作品中包含哪些元素？作品之所以吸引我們的原因是什么？以此引出何為多媒體，多媒體的特點(diǎn)等理論性內(nèi)容。同時(shí)配合課件展示。
（二）新課展開(kāi)
情景重現(xiàn)：《最是一年春好處》宣傳片播放
【問(wèn)題】在這幅作品中，包含了哪些多媒體素材呢？
提示引導(dǎo)學(xué)生回答出有：文本、圖片、音頻和視頻，繼而引出本節(jié)課就以這四種素材的獲取作為四個(gè)主要的任務(wù)。
1、任務(wù)一：采集文本
【問(wèn)題1】一般來(lái)說(shuō)我們?cè)趺凑业阶约合胍奈谋拘畔⒛兀?/p>
〖學(xué)生活動(dòng)〗學(xué)生討論回答（上網(wǎng)找，自己寫(xiě)文章）
教師肯定學(xué)生的回答，
【問(wèn)題2】如果要我們自己寫(xiě)需要的文字信息，我們都是通過(guò)鍵盤(pán)進(jìn)行輸入的。那么，如果我不會(huì)使用輸入法進(jìn)行文字的錄入，我該怎么辦呢？有沒(méi)有什么設(shè)備能幫助我們解決這一問(wèn)題呢？（手寫(xiě)筆）
【學(xué)生自學(xué)】考慮到對(duì)于學(xué)生群體而言，鍵盤(pán)輸入沒(méi)有問(wèn)題，手寫(xiě)筆應(yīng)用不多，所以提供助學(xué)視頻或說(shuō)明文檔，留給學(xué)生課后自學(xué)完成。
2、任務(wù)二：采集圖片
【問(wèn)題3】網(wǎng)絡(luò)上有些圖片是允許下載的，這給我們提供了很大的方便。但也有一些圖片無(wú)法下載，那么此時(shí)若要想獲取圖片怎么辦？——引出抓屏軟件的使用
【教師示范】
要點(diǎn)：用 【Print Screen SyaRq】鍵截取圖像——當(dāng)前屏幕內(nèi)容
用 【Alt+Print Screen SyaRq】鍵截取圖像——當(dāng)前窗口的屏幕圖像
用HyperSnap截圖軟件截圖（提供助學(xué)視頻）
【問(wèn)題4】若要進(jìn)行一次主題班隊(duì)活動(dòng)的作品，那么就需要活動(dòng)的照片，這不能從網(wǎng)上搜索得到滿足，怎么辦？——引出數(shù)碼相機(jī)的使用
【教師示范】要點(diǎn)：取景對(duì)焦，拍攝照片，照片輸出
有些圖像需要我們親自動(dòng)手進(jìn)行繪制，這樣的軟件有很多，其中Windows XP自帶的“畫(huà)圖”程序就可以用來(lái)繪制和編輯圖像。我們這就動(dòng)手來(lái)繪制一幅圖畫(huà)。
【動(dòng)手練習(xí)】用Windows XP自帶的“畫(huà)圖”程序繪制一幅指定的圖畫(huà)。
【探究與合作】針對(duì)任務(wù)一和任務(wù)二的拓展內(nèi)容
探究問(wèn)題：若所需要的文字素材存在于書(shū)籍、報(bào)刊或紙張中，怎么進(jìn)行文字的素材？還有以前沒(méi)有數(shù)碼相機(jī)，都是老照片，怎么把沖好的照片變成能在電腦中處理的圖片文件？ 合作內(nèi)容：利用掃描儀和OCR軟件組內(nèi)同學(xué)共同合作完成。
3、任務(wù)三：采集音頻
師：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取音頻（了解常見(jiàn)音頻文件格式，課件中體現(xiàn)）
【問(wèn)題5】往往有的時(shí)候我們需要的音頻不是是已經(jīng)合成的音樂(lè)，可能是自己的一段旁白，或者是經(jīng)過(guò)編輯的一段
音頻，這時(shí)候網(wǎng)絡(luò)就不能滿足我們的要求了，怎么辦呢？
使用Windows自帶錄音機(jī)錄制旁白（教師示范為主，配以助學(xué)視頻）
4、任務(wù)四：采集視頻
師：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取視頻（了解常見(jiàn)視頻文件格式，課件中體現(xiàn)）
�。ㄒ唬河涗浾谶M(jìn)行的活動(dòng)，記錄有意義的一刻，都離不開(kāi)攝像機(jī)，學(xué)習(xí)數(shù)碼相機(jī)的使用
�。ǘ毫私鈝indows xp自帶的movie maker的使用（教師演示，提供助學(xué)視頻）
【動(dòng)手練習(xí)】根據(jù)教師提供的素材，模仿教師演示的過(guò)程，練習(xí)使用movie maker制作簡(jiǎn)單的短片。
【探究與合作】組內(nèi)用攝相機(jī)拍一段視頻錄像，然后將其視頻輸出，選擇的采集軟件為Windows Movie Maker，利用該軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的.視頻編輯。
計(jì)算機(jī)教案 篇8
本章任務(wù)：
1、 學(xué)習(xí)windows系統(tǒng)中開(kāi)機(jī)和關(guān)機(jī)的方法
2、 學(xué)習(xí)windows系統(tǒng)中的基本操作；
3、 學(xué)習(xí)windows系統(tǒng)中引用程序的開(kāi)啟；
4、 學(xué)習(xí)windows系統(tǒng)中資源的管理。
課 題： 初識(shí)windows
課 時(shí)： 一節(jié)課
目 的：
1、掌握開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)；
2、桌面介紹；
3掌握鼠標(biāo)的使用
教學(xué)過(guò)程：
一、windows系統(tǒng)簡(jiǎn)介
目前計(jì)算機(jī)是使用最廣泛的操作系統(tǒng)就是MicroSoft（微軟公司）的windows操作系統(tǒng)。
該系統(tǒng)使用和瀏覽都很方便，只需用鼠標(biāo)指針指向圖標(biāo)，雙擊一下就可以打開(kāi)程序文件。
二、開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)
計(jì)算機(jī)的開(kāi)機(jī)，要注意1先打開(kāi)外部設(shè)備的電源開(kāi)關(guān)，如顯示器、打印機(jī)等。2然后將計(jì)算機(jī)主機(jī)的電源開(kāi)關(guān)打開(kāi)。系統(tǒng)便啟動(dòng)硬盤(pán)上的操作系統(tǒng)Windows95/98，如果系統(tǒng)設(shè)置了密碼或已經(jīng)連接在網(wǎng)絡(luò)中，則會(huì)出現(xiàn)登錄框，要求輸入用戶名和密碼。3輸入完用戶名和密碼后，4按回車(chē)或點(diǎn)擊“確定”，即可進(jìn)入到Windows95/98窗口中，所見(jiàn)到的是Windows95/98的桌面，上面有一些常用的系統(tǒng)圖標(biāo)可以操作。開(kāi)機(jī)過(guò)程完成了！
關(guān)機(jī)：1在屏幕的左下角找到“開(kāi)始”按鈕，2用鼠標(biāo)點(diǎn)擊，將出現(xiàn)菜單點(diǎn)擊“關(guān)閉系統(tǒng)”，出現(xiàn)對(duì)話框；3確認(rèn)選擇了“關(guān)閉計(jì)算機(jī)”，4然后點(diǎn)擊“是”，系統(tǒng)將自行關(guān)閉。有些計(jì)算機(jī)在進(jìn)行此項(xiàng)操作時(shí)會(huì)自動(dòng)將主機(jī)電源關(guān)閉，但是有些計(jì)算機(jī)關(guān)不了，而是最后顯示“您可以安全地關(guān)閉計(jì)算機(jī)了”，5此時(shí)可以直接關(guān)閉主機(jī)電源開(kāi)關(guān)，6而后順序關(guān)閉外設(shè)即可。
三、桌面介紹
桌面，即進(jìn)入windows后屏幕所出現(xiàn)的界面。其常見(jiàn)圖標(biāo)有：
1“我的電腦”，
2“我的文檔”，
3“網(wǎng)上鄰居”，
4“回收站”，
5“我的公文包”，
6“internet explorer”,
7 “outlook express”。
四、鼠標(biāo)使用
鼠標(biāo)器（簡(jiǎn)稱(chēng)鼠標(biāo)）是一種輸入設(shè)備。在Windows95/98中，使用鼠標(biāo)可以方便操作。鼠標(biāo)上通常有兩個(gè)或三個(gè)按鈕，以使用右手握三鍵鼠標(biāo)為例：鼠標(biāo)電纜朝前方，大拇指輕貼鼠標(biāo)左側(cè)，無(wú)名指和小指輕貼鼠標(biāo)右側(cè)，食指放在鼠標(biāo)左鍵上，中指放在鼠標(biāo)右鍵上，中鍵不常用，需要時(shí)可以用食指操作。
鼠標(biāo)的操作通常有以下幾種：
◆ 移動(dòng)：在鼠標(biāo)墊板上滑動(dòng)鼠標(biāo)，屏幕上的鼠標(biāo)指針會(huì)隨著移動(dòng)。移動(dòng)鼠標(biāo)可以將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到屏幕上的指定位置。
◆ 單擊左鍵：1將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到所需位置，2然后快速按下左鍵并立即放開(kāi)。此操作最常用，又簡(jiǎn)稱(chēng)為單擊。
◆ 單擊右鍵：1將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到所需位置，2然后快速按下右鍵并立即放開(kāi)。
◆ 雙擊：1將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到所需位置，2然后快速按兩下左鍵并立即放開(kāi)。
◆ 拖拽：1將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到某一個(gè)對(duì)象上，2按住左鍵不放，3然后移動(dòng)鼠標(biāo)。
計(jì)算機(jī)教案 篇9
一、教學(xué)目標(biāo)
1.能說(shuō)出計(jì)算機(jī)的基本組成及工作原理，并能歸納總結(jié)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的發(fā)展歷程。
2.通過(guò)小組合作探討計(jì)算機(jī)的工作流程，提升邏輯思維能力。
3.通過(guò)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的工作原理，感受計(jì)算機(jī)運(yùn)行工作的奧秘，培養(yǎng)探索精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】計(jì)算機(jī)的基本組成、工作原理與程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的發(fā)展。
【難點(diǎn)】計(jì)算機(jī)工作原理的理解。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入新課
提出問(wèn)題：在以往的學(xué)習(xí)中我們都接觸過(guò)哪些常用的信息處理軟件?【W(wǎng)ord、Excel、PowerPoint、Photoshop等】
教師總結(jié)：這些信息加工軟件都是現(xiàn)成的程序，這些程序解決了我們生活中的通用問(wèn)題，計(jì)算機(jī)為什么這么聽(tīng)程序的話?它是如何進(jìn)行工作的呢?這節(jié)課我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)與程序。
(二)新課講授
1.計(jì)算機(jī)工作原理及組成
播放計(jì)算機(jī)工作流程的介紹視頻，提出問(wèn)題：
(1)計(jì)算機(jī)工作流程是怎樣的?【由中央處理器控制調(diào)用存儲(chǔ)器中的程序和數(shù)據(jù)，執(zhí)行開(kāi)機(jī)程序規(guī)定的一系列指令后，在輸出設(shè)備上輸出提示信息，等待用戶通過(guò)輸入設(shè)備讓計(jì)算機(jī)執(zhí)行新的指令】
(2)流程中提到了哪些工作部件?【中央處理器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備】
教師總結(jié)：中央處理器簡(jiǎn)稱(chēng)CPU，它能向其它部件發(fā)出指令并控制其他部件進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸;存儲(chǔ)器是用來(lái)存放數(shù)據(jù)的;輸入輸出設(shè)備是用來(lái)輸入和輸出數(shù)據(jù)的。
教師展示工作流程圖，提出問(wèn)題：
(1)圖中將存儲(chǔ)器又分為了哪些部分?【內(nèi)存、外存】
(2)內(nèi)存與外存哪個(gè)能與CPU直接進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸?【內(nèi)存】
(3)內(nèi)存又可以分為哪幾類(lèi)?【RAM、ROM】
教師總結(jié)：存儲(chǔ)器有內(nèi)存和外存之分，外存是存放程序和數(shù)據(jù)的倉(cāng)庫(kù)，可以長(zhǎng)期大量地保存信息。內(nèi)存通常位于系統(tǒng)主機(jī)板上，CPU可直接與之交換信息，要運(yùn)行的程序與數(shù)據(jù)只有調(diào)入內(nèi)存后方可執(zhí)行。
布置任務(wù)，以信息技術(shù)小組為單位，限時(shí)5分鐘，討論生活中我們常見(jiàn)的外存儲(chǔ)及輸入輸出設(shè)備有哪些?【外存設(shè)備：U盤(pán)、硬盤(pán)、光盤(pán)等;輸入設(shè)備：鼠標(biāo)、鍵盤(pán)等;輸出設(shè)備：顯示器、打印機(jī)等】。
教師總結(jié)：生活中有很多的領(lǐng)域都在使用計(jì)算機(jī)，會(huì)涉及到各種各樣的存儲(chǔ)、輸入、輸出等設(shè)備，要善于思考這些設(shè)備屬于哪種設(shè)備范疇。
2.計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言
教師講解：計(jì)算機(jī)在工作過(guò)程中要按照一定的目的去執(zhí)行就必須給它明確的指示，而這些指示就是計(jì)算機(jī)能夠聽(tīng)懂的程序語(yǔ)言。
教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，提出問(wèn)題：
(1)計(jì)算機(jī)程序語(yǔ)言有哪些?【機(jī)器語(yǔ)言、匯編語(yǔ)言、高級(jí)語(yǔ)言】
(2)能被計(jì)算機(jī)直接識(shí)別的程序語(yǔ)言是哪個(gè)?【機(jī)器語(yǔ)言】
(3)機(jī)器語(yǔ)言采用了哪種進(jìn)制數(shù)進(jìn)行表示?【二進(jìn)制】
(4)機(jī)器語(yǔ)言為什么采用二進(jìn)制來(lái)表示?【因?yàn)橛?jì)算機(jī)中采用了大量的集成電路，盡管電路復(fù)雜，但是工作時(shí)每段電路只有兩種狀態(tài)，即開(kāi)或關(guān)。正好可以用二進(jìn)制數(shù)碼0、1來(lái)表示相應(yīng)的開(kāi)關(guān)電路】
教師展示一段機(jī)器語(yǔ)言與匯編語(yǔ)言，提出問(wèn)題：哪個(gè)語(yǔ)言更加通俗易懂?【匯編語(yǔ)言】
教師總結(jié)：機(jī)器語(yǔ)言難學(xué)難記又難用，于是計(jì)算機(jī)工程師把1、0代碼轉(zhuǎn)換為有意義的字符代碼，便有了匯編語(yǔ)言，它與機(jī)器語(yǔ)言一樣，同屬于低級(jí)語(yǔ)言。隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展，工程師們相繼開(kāi)發(fā)出許多貼近人們閱讀理解習(xí)慣的高級(jí)語(yǔ)言系統(tǒng)，如BASIC、PASCAL、C、VISUAL BASIC等。但是用髙級(jí)語(yǔ)言編寫(xiě)的程序需要經(jīng)過(guò)編譯轉(zhuǎn)換為機(jī)器語(yǔ)言程序，才能被計(jì)算機(jī)執(zhí)行。
(三)鞏固提高
同桌兩人探討，在進(jìn)行1+1=2的運(yùn)算時(shí)計(jì)算機(jī)的工作流程是怎樣的?
教師巡視指導(dǎo)，指導(dǎo)要點(diǎn)：數(shù)據(jù)傳輸?shù)倪^(guò)程是否正確。
【先通過(guò)輸入設(shè)備輸入“1+1”，數(shù)據(jù)存儲(chǔ)到存儲(chǔ)器中，中央處理器在內(nèi)存中調(diào)取數(shù)據(jù)和運(yùn)算指令進(jìn)行運(yùn)算，將運(yùn)算結(jié)果存放在存儲(chǔ)器中，最后由輸出設(shè)備輸出結(jié)果】
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：師生互動(dòng)總結(jié)計(jì)算機(jī)的組成、工作原理、程序語(yǔ)言的發(fā)展。
作業(yè)：查找當(dāng)下流行的高級(jí)語(yǔ)言。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
計(jì)算機(jī)教案 篇10
教材版本：河北教育出版社 初中《信息技術(shù)1》 第一單元 第4課《計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)》
課型：新授課
教學(xué)內(nèi)容：計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)
教學(xué)目標(biāo)：
1．知識(shí)目標(biāo)：了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)；了解因特網(wǎng)基礎(chǔ)知識(shí)。
2．能力目標(biāo)：自主閱讀，嘗試畫(huà)出校園網(wǎng)結(jié)構(gòu)圖；區(qū)分ip地址和域名地址。
3．情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、創(chuàng)新能力以及樹(shù)立良好合作意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．了解網(wǎng)絡(luò)的組成、功能和分類(lèi)；
2．了解因特網(wǎng)，嘗試畫(huà)出校園網(wǎng)結(jié)構(gòu)圖。
教學(xué)難點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)分類(lèi)、tcp/ip協(xié)議、ip地址。
教學(xué)方法：觀察法、講解法、演示法、小組合作學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。
媒體選擇：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、視頻投影、實(shí)物投影、幻燈片演示、下載和自制動(dòng)畫(huà)演示。
教學(xué)過(guò)程：
師：同學(xué)們，大家好，你們想看動(dòng)畫(huà)片嗎？有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)國(guó)產(chǎn)的動(dòng)畫(huà)片？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
生：自由發(fā)言。
師：根據(jù)情況回答并提問(wèn)，如果我現(xiàn)在就想看看這部動(dòng)畫(huà)片怎么辦？
生：上網(wǎng)。
師：真聰明，好那我們就來(lái)看一看網(wǎng)絡(luò)上有沒(méi)有這部片子。
你們想看嗎？
生：想！
師：非常好，網(wǎng)絡(luò)其實(shí)離我們并不遙遠(yuǎn)，它就在我們的身邊，那我們今天就一起走進(jìn)神奇的網(wǎng)絡(luò)世界來(lái)了解一下吧！
板書(shū)：計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)
師：什么是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)呢？（網(wǎng)站）
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是地理上分散分布的多臺(tái)計(jì)算機(jī)通過(guò)硬件設(shè)備相互連接，并遵循統(tǒng)一約定的通信協(xié)議，實(shí)現(xiàn)資源共享和信息交換的系統(tǒng)。
探究活動(dòng)一：
在我們的生活中哪些場(chǎng)所使用了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)？在這些場(chǎng)所，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮了什么作用？
活動(dòng)過(guò)程：由小組長(zhǎng)和組員一起討論，并認(rèn)真填寫(xiě)網(wǎng)站的表格：
使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的場(chǎng)所
網(wǎng)絡(luò)的作用
教師在各小組之間巡視，隨時(shí)提供幫助討論指導(dǎo)。
師：收集各小組填寫(xiě)的表格，利用電子教室分別展示，請(qǐng)小組成員進(jìn)行講解說(shuō)明，教師對(duì)學(xué)生講解給予及時(shí)的鼓勵(lì)和肯定。
師：好了，同學(xué)們，既然網(wǎng)絡(luò)有這么重要的作用，那我們就一起來(lái)了解一下計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組成吧。（網(wǎng)站）
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是由計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、數(shù)據(jù)通信系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)組成的。（出示網(wǎng)絡(luò)組成示意圖）
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)又可分為網(wǎng)絡(luò)硬件系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)軟件系統(tǒng)。
生：了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組成。
師：我們先了解一下網(wǎng)絡(luò)硬件系統(tǒng)吧。（出示常見(jiàn)硬件設(shè)備圖片和功能顯示）
探究活動(dòng)二：請(qǐng)根據(jù)教師給出的相關(guān)資料，畫(huà)出學(xué)校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)示意圖。（學(xué)生可參考35頁(yè)范圖）
生：以小組為單位，為學(xué)校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)畫(huà)示意圖。
師：巡視并指導(dǎo)，收集小組的作品，利用實(shí)物投影展示，對(duì)個(gè)別地方進(jìn)行指導(dǎo)。
生：觀看同學(xué)作品，對(duì)比查找自身的不足。
師：好了，同學(xué)們我們常說(shuō)硬件是基礎(chǔ)，軟件是靈魂，因此軟件系統(tǒng)的好壞，直接影響我們使用網(wǎng)絡(luò)的效率，那么計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)都能為我們提供哪些功能呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀36-37頁(yè)文字。
生：自主閱讀，尋找網(wǎng)絡(luò)的功能。
師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀網(wǎng)站并填表。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能
主要表現(xiàn)形式
qq、網(wǎng)絡(luò)會(huì)診、視頻會(huì)議
資源共享
分布式計(jì)算
網(wǎng)絡(luò)協(xié)作
展示學(xué)校校園網(wǎng)上的資源，讓學(xué)生判斷是屬于網(wǎng)絡(luò)功能的哪一種？
打開(kāi)校園網(wǎng)、文件傳輸服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)光驅(qū)等。
生：觀察并進(jìn)行相應(yīng)的判斷，理解網(wǎng)絡(luò)功能。
師：網(wǎng)絡(luò)的功能如此重要，我們就一起了解一下網(wǎng)絡(luò)的分類(lèi)吧。請(qǐng)同學(xué)們自主閱讀37-38頁(yè)文字材料。（網(wǎng)站出示網(wǎng)絡(luò)分類(lèi)）
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