實用的找春天教案3篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的找春天教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

找春天教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.了解春天景色的特點，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)恼Z言、歌聲、圖畫等表現(xiàn)春天的美景，把你看到的說一說、畫一畫、演一演等形式表現(xiàn)出來，并通過交流豐富自己的見聞和感受。

　　2.留心觀察春天，說說從哪些地方看到春天來了。

　　3.培養(yǎng)審美情趣，陶冶愛美情操，激發(fā)對大自然的熱愛之情。

　　4.通過口語交際的交流、評價，讓學(xué)生在增強口語交際能力的同時規(guī)范語言。

　　課前準(zhǔn)備

　　1.關(guān)于春天的多媒體課件二組。

　　2.燕子、小蜜蜂、小鴨子、小魚、桃花、梨花、迎春花、春耕、播種、孩子們春游、放風(fēng)箏等圖片。

　　3.一組輕音樂。

　　4.學(xué)生準(zhǔn)備關(guān)于春天的圖片、手抄報、小制作和實物。

　　教學(xué)重點：孩子們通過視覺和聽覺，課件和圖片感悟春天的特點。

　　教學(xué)難點：教師適時指導(dǎo)，讓孩子們通過不同的途徑把感悟到春天的特點，用語言恰如其分的表達出來。

　　教學(xué)流程：

　　一、日積月累，激趣引入

　　1.師：同學(xué)們，春姑娘已經(jīng)來到我們身邊。誰能說出一些關(guān)于春天的詞語呢?

　　師生交流。(學(xué)生代表板書)

　　2.師：春天如此美好，古代詩人是怎樣描述的哪?誰能說一說。學(xué)生交流，選幾名學(xué)生代表板書。

　　3.談話、揭題：

　　師：瞧，小朋友們正在尋找美麗的春天呢!(出示圖片)讓我們一起加入他們的行列吧!找春天(板書)出示課件《春天在哪里》，導(dǎo)入課題。

　　二、尋找春天

　　師生邊看邊唱《春天在哪里》。師生愉快地融進春天的大自然中，學(xué)生陶醉在大自然的懷抱中，感受春的氣息。

　　師：同學(xué)們，你們通過歌聲和畫面，知道春天在哪里嗎?

　　學(xué)生交流。

　　師：正如同學(xué)們所說的那樣，春天在我們眼里，在我們心里……遍布每個角落，春天無處不在。

　　三、自主交流，感悟春天

　　(一)師：同學(xué)們，在《春天在哪里》這個課件里，你看到了怎樣的畫面?誰能用自己的話說一說呢。

　　學(xué)生交流。

　　(二)討論交流。

　　師：同學(xué)們選擇你最熟悉、最感興趣的內(nèi)容小組討論交流。

　　1.植物：(出示討論的問題)

　　(1)小樹在春天有什么變化?小草、柳樹哪?桃花、杏花、梨花等許多花……

　　a.學(xué)生在小組里交流自己最熟悉、最感興趣的話題，學(xué)生代表在班里交流，其他同學(xué)可以就此話題進行補充。(教師在學(xué)生發(fā)言時及時出示相關(guān)圖片，讓學(xué)生再次觀察，更深刻感悟春天的特點。)

　　b.師：出示油菜花圖片，讓學(xué)生討論、交流油菜花和迎春花的異同，讓學(xué)生達到說的目的。

　　c.師：出示桃花、梨花、迎春花遠景圖，引導(dǎo)學(xué)生從顏色上感悟春天的特點。

　　(2)我們的校園春天有什么變化?學(xué)生說一說。

　　(3)我們最熟悉的教室每年春天搞什么活動?有什么變化?讓學(xué)生暢所欲言。

　　小結(jié)：百花盛開的春天令人陶醉，我們身邊的動物們春天發(fā)生了那些變化哪?(出示同學(xué)們熟悉、喜歡的動物)

　　2.動物：

　　出示的問題：燕子、布谷鳥……小蝌蚪、魚……蝴蝶、勤勞的蜜蜂……松鼠、小刺猬、蝙蝠、蛇、青蛙、蝌蚪，烏龜、蝸牛、熊……春天怎樣活動?蠶卵里鉆出了蠶姑娘、同時害蟲也出來活動了。

　　a.學(xué)生在小組里交流自己最熟悉、最感興趣的話題，學(xué)生代表發(fā)言，其他同學(xué)可以就此話題進行補充。(教師在學(xué)生發(fā)言時及時出示相關(guān)圖片，及時引導(dǎo)讓學(xué)生再次觀察，更深刻感悟春天的特點，達到口語交際的目的。)

　　b.師：出示燕子圖片，回憶作家鄭振鐸筆下的燕子，學(xué)生一起背誦《燕子》片段：一身烏黑光亮的羽毛，……

　　師：今天，我?guī)�來了我喜歡的小動物——伶俐可愛的小燕子，同學(xué)們看看喜歡嗎?

　　c.出示《燕子》課件

　　d.師：同學(xué)們，我們通過聽《燕子》的歌曲、看燕子、回憶作家筆下的燕子，誰對燕子有了新的認(rèn)識?在班里交流一下。

　　3.氣候：

　　師：春天的氣候呢?春天天氣……，初春一會冷、一會熱，春雨怎樣……“春雨貴如油” 它對農(nóng)作物……

　　4.人：

　　師：春天里的人哪?人們的穿著有什么變化?有什么不同?農(nóng)民伯伯呢?

　　衣服穿……每到周末外出郊游……春困、想睡覺、懶洋洋的…… 俗語：春困，秋乏……

　　四、自主探究，感悟春天

　　1.讓孩子們自由主動說一說、演一演，加深對春天的認(rèn)識、感悟。

　　(1)引導(dǎo)交流，采用先集體后小組的交流形式，說說自己找到的春天是什么樣的?

　　師：小朋友，冬爺爺已經(jīng)捋著白胡子笑瞇瞇地走了，春姑娘邁著輕快的步子、悄悄地來到我們身邊，它像調(diào)皮的娃娃，正和我們玩捉迷藏呢!

　　(2)演一演，學(xué)生選擇自己最喜歡的角色，表演春天里的景物。如：春天里的蝴蝶、小蜜蜂、小鳥飛舞的情景，春風(fēng)、春雨……

　　(3)說一說，春天里的故事。

　　引導(dǎo)學(xué)生說說有關(guān)春天的故事。(可以說說發(fā)生在春天里有趣的故事，可以說說春天是一個什么樣的季節(jié)，也可以說說自己的想法。)

　　a.師：春天里我們可以做哪些事哪?生思考、討論、交流。

　　我們放風(fēng)箏，在樹林里捉迷藏，捉金龜……

　　b.師：清明節(jié)是什么時候?(4月5日)這一天我們要干什么?

　　踏青、掃墓(給長輩、親戚)，除了給長輩掃墓，那天有許多人給革命先烈掃墓……

　　c.師：春天除了清明節(jié)，還有——(植樹節(jié))每年的植樹節(jié)是什么時候呢?我們怎樣植樹、種花的哪?

　　2.創(chuàng)造想象，描繪春天。

　　(1)師：春姑娘這么美，同學(xué)們用歌聲歌頌她，用舞蹈贊美她。哪位同學(xué)課下畫了春天的美麗景色，展示給同學(xué)們，并說說畫的內(nèi)容。

　　(2)展示手抄報。

　　師：向伙伴展示自己課下辦的手抄報，展示時要向同伴們說一說畫的是什么，為什么要這樣畫?如果同伴們提出某些問題，要詳細解答。評出“繪畫能手”。

　　學(xué)生代表展示、交流。

　　(3)師：同學(xué)們，把我們的畫、手抄報和小制作收集起來，存放在展示臺上。供課下學(xué)習(xí)，交流。

　　五、未來小作家

　　明確寫作要求，進行小練筆。

　　師：歌聲讓我們聽到了春天，圖畫讓我們看到了春天，手讓我們觸摸到了春天。 剛才我們一起找到了許多春天里有特色的景物，我相信還有許多同學(xué)想說，不如我們就把自己的新發(fā)現(xiàn)、新的體驗寫下來好吧?

　　1.出示寫作要求。

　　師：誰來說說，你是怎樣理解題目要求的，哪些是關(guān)鍵詞。 (看---仔細觀察 ，想---體驗、感受， 寫---通順、具體)

　　學(xué)生齊讀，集體交流，教師點撥。

　　2.師：下面就請同學(xué)們根據(jù)要求，結(jié)合我們的討論，挑選你最感興趣的一個方面去寫寫春天的新變化，把你看到的、聽到的、想到的寫下來。

　　3.學(xué)生小練筆，老師巡視指導(dǎo)。(播放柔和的音樂)

　　4.寫完的同學(xué)反復(fù)讀一讀，進行修改

　　5.集體評議。組織學(xué)生評議，教師點撥，享受成功的喜悅。

　　鼓勵學(xué)生把自己的作品展示出來，相互學(xué)習(xí)，相互討論，相互交流和欣賞。教師及時點撥。

　　六、回顧小結(jié)，增強感受。

　　1.師：我真高興。這節(jié)課，我們既聽到了動聽的歌兒，感人的故事，又看到了漂亮的圖畫。這都是春姑娘送給我們最好的禮物。

　　2.老師導(dǎo)語：我們用熱烈的掌聲向春姑娘表示感謝!同學(xué)們，春天是一幅七彩的畫，一首無言的詩，一曲悠揚的歌，一個講不完的故事……讓我們伸出雙手，擁抱春天，把春姑娘永遠留在我們的身邊吧!

　　七、作業(yè)：下節(jié)課完成我們的作文。

　　(提示：同學(xué)們，可以按照不同的角度，選幾個方面，構(gòu)成文章的主要部分。寫上開頭和結(jié)尾，不是一篇很好的文章嗎?可是，千萬要注意，不要面面俱到呦。)

　　八、課外鏈接

　　(1)請創(chuàng)意組的同學(xué)合作辦一期手抄報，展示春姑娘的絢麗。

　　(2)請演藝組的同學(xué)表演春天的詩歌、歌曲……歌唱春天。

　　(3)請搜集組的同學(xué)制作一本春天的畫冊，配上詩句、課文和圖片。

找春天教案 篇2

　　“讀”是理解課文的有效手段。讀能幫助學(xué)生很好地理解課文內(nèi)容。多讀的目的'在于將課堂的學(xué)習(xí)時間還給學(xué)生，讓他們自己去感悟領(lǐng)會課文。本課教學(xué)時我采用多種方法指導(dǎo)朗讀。

　　1、聽讀：

　　學(xué)習(xí)課文之前，我首先進行范讀，使學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生的聽力，讓學(xué)生受到教師朗讀的熏陶。

　　2、自讀：

　自讀的目的是讓學(xué)生讀通、讀熟課文。在學(xué)生自由讀前，提出要求：

　�、� 借助拼音，仔細讀課文，不丟字，不加字。

　�、� 讀的過程中遇上難讀的句子可作記號或隨時請教老師。

　�、� 讀通課文后，標(biāo)出自然段序號和圈出生字。

　　對于課文中出現(xiàn)的難讀的字和較長的詞組，要及時提醒學(xué)生注意。

　　3、細讀：

所謂細讀，就是一句一句地讀，一段一段地讀，邊讀邊進行字、詞、句、段的訓(xùn)練。這一步是以“情”貫穿的讀。課文第一段我抓住兩個它“!”第二段我讓學(xué)生找出表示動作的詞。“脫”、“沖”、“奔”、“找”這幾個動詞，描繪出孩子們急著到外面去找春天的心情。這時適時引導(dǎo)：這段該怎么讀?為什么這樣讀?這兩段應(yīng)帶著什么樣的感情去讀?使學(xué)生明白面對春天這美麗的景色，我們應(yīng)用盼望、高興的、急切的語氣去讀。課文第三至七段，可抓住文中的三個比喻句和反問句引導(dǎo)學(xué)生朗讀。這三句話把春天生機勃勃的畫面栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前，為春天增添了不少生機。讀這一部分時，要讀得親切活潑。

　　4、賽讀：

經(jīng)過教師的指導(dǎo)，多數(shù)學(xué)生能讀熟課文。這時，可安排學(xué)生分組比賽讀，每組選出最好的同學(xué)再比。讀完后師生共同評議，指出優(yōu)點和不足，以調(diào)動學(xué)生的朗讀興趣。在讀熟、讀出感情后，再進行背誦的練習(xí)。

找春天教案 篇3

　　單元概述：

　　聽賞《尋找春天》和《杜鵑圓舞曲》，以聲尋春；學(xué)唱《請你唱個歌吧》、《春曉》與《藤兒長長牽著瓜》，以聲現(xiàn)春。律動“請你唱個歌吧”、“森林音樂會”和“歌詞創(chuàng)編”是綜合性創(chuàng)造活動，鼓勵學(xué)生選擇自己喜愛的方式贊美春天、打扮春天。其中“森林音樂會”是本單元創(chuàng)造活動的“重頭戲”，讓學(xué)生利用生活中的聽覺積累，用音樂的方式進行表現(xiàn)，既活躍他們的創(chuàng)造性思維，也培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，激發(fā)孩子們熱愛生活、熱愛自然的積極情感�！安杉�與分享”則給學(xué)生更多的自主活動機會和更大的創(chuàng)造空間。

　　單元主題目標(biāo)：

　　1、能結(jié)合自己的體驗在生活中尋找春天，在音樂活動中抒發(fā)自己對春天的喜愛。

　　2、聆聽本單元的歌曲，感受音樂的歡樂情緒和所表現(xiàn)的春天之美，并能用簡單的動作進行表演。

　　3、能根據(jù)歌曲表情和演唱形式的提示整齊地歌唱，感受不同節(jié)拍的韻律特點，并作出表情和體態(tài)反應(yīng)。背唱《請你唱個歌吧》。

　　4、在“我的創(chuàng)造”中模仿生活中的聲音，嘗試進行多層次的聲音配合，感受豐富的音響效果，表現(xiàn)出較好的節(jié)奏感。在“采集與分享”中能較好地表達自己的想法，樂于與他人共同參與表演。

　　課時安排：3

　　第一課時

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　1、唱歌曲《請你唱個歌吧》

　　2、欣賞樂曲《杜鵑圓舞曲》

　　3、律動《春天來了》

　　二、教材分析：

　　1、《請你唱個歌吧》是一首歡快、活潑的歌曲。歌詞淺顯易懂，旋律輕快流暢。歌曲營造了一種人與小鳥親切對話的情境，表達孩子們對杜鵑鳥的喜愛，對春天到來充滿了喜悅之情。2、《杜鵑圓舞曲》是根據(jù)瑞典作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲配器的管弦樂曲。樂曲采用三拍子圓舞曲體裁，由三個小圓舞曲組成。由于曲調(diào)優(yōu)美，音樂形象鮮明生動，深受人們喜愛。

　　三、學(xué)情分析：完整地感受歌曲旋律，讓學(xué)生設(shè)計符合三拍子強弱規(guī)律的聲勢動作，并在音樂情境中動起來。

　　四、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生能夠用歡快的情緒、輕松而富于彈性的聲音演唱歌曲《請你唱個歌吧》。

　　2、通過欣賞樂曲《杜鵑圓舞曲》讓學(xué)生感受3/4拍的節(jié)奏以及三拍子舞曲的特點，引導(dǎo)學(xué)生聽辨出《杜鵑圓舞曲》各部分不同的情緒和所表現(xiàn)的音樂形象，并能用不同的動作加以表現(xiàn)。

　　3、通過律動《春天來了》，讓學(xué)生在音樂中感受春天。

　　五、教學(xué)重點：

　　1、正確演唱歌曲《請你唱個歌吧》

　　2、感受樂曲《杜鵑圓舞曲》三拍子的特點，引導(dǎo)學(xué)生聽辨樂曲、感受樂曲、表現(xiàn)樂曲。

　　3、感受樂曲《杜鵑圓舞曲》不同的情緒以及舞曲輕快活潑的特點。

　　六、教學(xué)難點：

　　1、認(rèn)識并掌握頓音記號的作用與唱法。

　　七、教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、cd、打擊樂器若干

　　教學(xué)過程：

　　一、 教學(xué)組織

　　二、趣味律動

　　1、猜謎導(dǎo)入：

　　師：在上課之前，老師要請小朋友來猜個謎語：“三人同日見，百花齊爭艷——打一字”（春）， 春天來了，小草悄悄地從土地里鉆出來，嫩嫩的、綠綠的，到處都是，小朋友，你們看到了哪些變化呀？（學(xué)生回答……）

　　【設(shè)計意圖】：通過猜謎的方式導(dǎo)入教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　小朋友觀察地真仔細，從這么多地方都看到春天到了我們的身邊，春天終于到了我們的身邊，我們脫去了厚重的棉衣，讓我們在明媚的陽光下活動活動，感受一下春天的氣息。

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