小班音樂(lè)一步一步走啊走教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的小班音樂(lè)一步一步走啊走教案，歡迎閱讀與收藏。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　繪本《一步一步走啊走》故事短小有趣，畫面簡(jiǎn)單明了，畫面中人物清新、可愛(ài)，富有動(dòng)感。剛開始看到這個(gè)繪本是聽(tīng)了應(yīng)彩云老師的一節(jié)活動(dòng)“一步一步走啊走”，她和數(shù)學(xué)活動(dòng)相聯(lián)系，給予我很多的啟發(fā)。繪本內(nèi)容向孩子們準(zhǔn)確清新的傳達(dá)了五種走路的姿態(tài)——走、爬、搖、跳、跨，和小班的音樂(lè)歌曲《走路》很吻合，所以我在音樂(lè)《走路》的旋律上，利用電子琴音色特點(diǎn)和動(dòng)物走路的特點(diǎn)相結(jié)合，設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

　　在教學(xué)過(guò)程中，我借助多媒體課件分段讀、完整閱讀的方式，通過(guò)講一講、猜一猜、演一演等形式，讓幼兒體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。小讓孩子在說(shuō)說(shuō)、猜猜、演演中初步學(xué)習(xí)用“一步一步x啊x”說(shuō)話，體驗(yàn)繪本閱讀的快樂(lè)。并樂(lè)意用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物的走路特點(diǎn)從而嘗試學(xué)習(xí)小動(dòng)物走路體驗(yàn)?zāi)７碌臉?lè)趣。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.鼓勵(lì)幼兒通過(guò)觀察畫面，大膽猜測(cè)故事情節(jié)。

　　2.能根據(jù)音樂(lè)模仿不同動(dòng)物的動(dòng)作，體驗(yàn)?zāi)７聨��?lái)的'快樂(lè)，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　繪本PPT《一步一步走啊走》

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：我們一步一步走啊走，走到了草地上，這兒可真美!

　　出示腳印圖片并提問(wèn)：咦，這是什么?會(huì)是誰(shuí)的腳印?

　　(鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行猜想，從而引出故事內(nèi)容)

　　二、播放PPT，猜測(cè)故事情節(jié)，聽(tīng)音樂(lè)模仿動(dòng)物動(dòng)作

　　1.出示男孩圖片，幼兒聽(tīng)音樂(lè)一步一步走啊走

　　師：他一步一步走啊走，要去干什么呢?

　　師：學(xué)小哥哥一步一步走啊走，走到我們的椅子上。

　　師：小男孩一步一步走啊走……路上會(huì)遇到誰(shuí)呢?

　　2.出示烏龜圖片，幼兒聽(tīng)音樂(lè)一步一步爬啊爬

　　師：小烏龜是怎么走路的?(幼兒模仿)

　　師：聽(tīng)音樂(lè)，幼兒一步一步，爬啊爬)最后爬到坐位

　　師：他們一步一步爬啊爬……路上又遇到誰(shuí)呢?

　　3.出示鴨子圖片，幼兒聽(tīng)音樂(lè)一步一步搖啊搖

　　師：鴨子是怎么走路的?(請(qǐng)幼兒來(lái)學(xué)一學(xué))

　　師：一步一步搖啊搖(聽(tīng)音樂(lè)，幼兒自由搖)

　　師：他們一步一步搖啊搖……路上又遇到誰(shuí)呢?

　　4.出示兔子圖片，幼兒聽(tīng)音樂(lè)一步一步跳啊跳

　　師：他們一步一步跳啊跳……路上又遇到誰(shuí)呢?

　　5.出示老虎圖片

　　師：哇!原來(lái)是只大老虎，遇到老虎怎么辦呢?(快逃)

　　三、完整欣賞故事內(nèi)容

　　師：故事名字叫什么?故事里面都有誰(shuí)?

　　師：它們是怎么走路的?

　　師：我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)學(xué)一學(xué)吧!

　　四、延伸活動(dòng)：一個(gè)一個(gè)走回教室

　　教學(xué)反思：

　　此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

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