幼兒園大班生活教案（通用7篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編精心整理的幼兒園大班生活教案（通用7篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班生活教案1
主題的由來(lái)：
最好的課程應(yīng)該是與真實(shí)生活相接近，來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活。報(bào)紙與人們密切聯(lián)系著，幼兒隨手可見(jiàn)，是一個(gè)極好的教材�？赡苡腥藭�(huì)覺(jué)得孩子會(huì)看得懂報(bào)紙嗎?有必要在孩子還不怎么識(shí)字的時(shí)候讓他接觸報(bào)紙嗎?其實(shí)孩子是不是看得懂報(bào)紙并不重要，可是孩子在接觸報(bào)紙的時(shí)候交往能力、推理能力、觀察能力、邏輯思維能力及關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)的習(xí)慣等可持續(xù)發(fā)展能力都在有意識(shí)與無(wú)意識(shí)中得到了發(fā)展，這才是開(kāi)展該活動(dòng)的最終目的。
活動(dòng)一：科學(xué)活動(dòng)《報(bào)紙從哪里來(lái)》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解報(bào)紙的制作、特性、用途和可回收性。
2、激發(fā)孩子的科學(xué)探索精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
廢舊報(bào)紙若干、報(bào)紙制作過(guò)程錄像
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示報(bào)紙，導(dǎo)入課題。
(1)人們?yōu)槭裁匆唸?bào)紙?
(2)報(bào)紙是用什么材料做出來(lái)的?
(3)報(bào)紙有哪些特性?
2、幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，分組小實(shí)驗(yàn)。
第一組做報(bào)紙吸水實(shí)驗(yàn)。
第二組做報(bào)紙的可燃性實(shí)驗(yàn)。
3、幼兒相互討論，分享報(bào)紙的其它特性。
報(bào)紙可以折、剪、粘貼，報(bào)紙可以回收利用。
4、幼兒觀看報(bào)紙相關(guān)的編輯、印刷、投遞的錄像資料。
活動(dòng)二：報(bào)紙知多少
一、活動(dòng)目的：
1、 認(rèn)識(shí)報(bào)紙，知道報(bào)紙及刊頭的作用。
2、 培養(yǎng)幼兒讀報(bào)的興趣，嘗試通過(guò)多種途徑、方式猜測(cè)新聞內(nèi)容。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
(一) 材料準(zhǔn)備：各式報(bào)紙、筆。
(二) 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：接觸過(guò)報(bào)紙，有適當(dāng)?shù)牧私狻?/p>
三、指導(dǎo)策略：
1、 幼兒與老師、與同伴自由交流對(duì)報(bào)紙的了解。
2、 幼兒觀察墻上各類報(bào)紙，重點(diǎn)觀察刊頭的報(bào)名、日期、期數(shù)、版數(shù)、天氣等。
3、 幼兒找一份喜歡的報(bào)紙，尋找自己有興趣的新聞，以自己的方式理解其意義，在看得懂的地方做記號(hào)。
4、 交流自己看得懂的新聞及看懂的途徑，如通過(guò)圖片、通過(guò)自己認(rèn)識(shí)的某些字等已有信息對(duì)新聞內(nèi)容進(jìn)行猜測(cè)。(教師引導(dǎo)幼兒也可通過(guò)報(bào)紙上的插圖、照片來(lái)猜測(cè)閱讀內(nèi)容)
5、 討論“看報(bào)紙的好處”，知道從報(bào)紙上可以獲得信息。
活動(dòng)三：我給報(bào)紙分類
一、 活動(dòng)目的：
1、 學(xué)習(xí)歸納分類的方法，嘗試按大小、用途、內(nèi)容、色彩、質(zhì)地等途徑為報(bào)紙分類。
2、 能在保留自己看法的同時(shí)，根據(jù)需要服從于通過(guò)商討得出的統(tǒng)一意見(jiàn)。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：
(一) 材料準(zhǔn)備：各種各樣的報(bào)紙、筆、紙、剪刀、膠水等。
(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：參觀過(guò)圖書(shū)館，有分類的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
三、 指導(dǎo)策略：
1、 通過(guò)回憶圖書(shū)館有關(guān)圖書(shū)的分類擺放及分類標(biāo)志等有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的遷移思維。
2、 幼兒分組給報(bào)紙分類，討論分類理由及標(biāo)志，并由代表記錄討論結(jié)果。
3、 每組推選代表交流報(bào)紙分類的做法和原因，分享策略。
4、 讓幼兒知道可以在保留自己原有看法的同時(shí)吸取他人的意見(jiàn)，但是如果要制訂班級(jí)讀報(bào)區(qū)的分類標(biāo)準(zhǔn)就得得出并服從于統(tǒng)一的意見(jiàn)。
5、 全班商討出統(tǒng)一的報(bào)紙分類方法、分類標(biāo)志及分工方法。
6、 幼兒分工合作，開(kāi)辟“班級(jí)讀報(bào)區(qū)”，并定期收集意見(jiàn)進(jìn)行完善。
活動(dòng)四：社會(huì)活動(dòng)《站報(bào)紙》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中探索與同伴合作的方法。
2、通過(guò)游戲，體驗(yàn)合作的過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
報(bào)紙若干、紙蔞
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示報(bào)紙，引起幼兒興趣。
“小朋友，這是什么?今天老師要和大家來(lái)做個(gè)站報(bào)紙的游戲好嗎?”
2、幼兒游戲，與同伴體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
(1)教師介紹游戲規(guī)則，幼兒嘗試。
(2)讓幼兒說(shuō)一說(shuō)剛才是怎樣和小朋友玩的，用了什么方法?
(3)再次嘗試，體驗(yàn)與同伴合作和成功的快樂(lè)。
(4)教師將報(bào)紙折成一半，增加游戲難度，幼兒嘗試。
請(qǐng)個(gè)別組先嘗試，鼓勵(lì)其他幼兒想出更多辦法。
(5)再次嘗試，體驗(yàn)與同伴合作并成功的快樂(lè)。
可再增加難度，進(jìn)一步體驗(yàn)。
3、結(jié)束游戲，教師小結(jié)。
活動(dòng)五：體育《好玩的報(bào)紙玩具》
一、活動(dòng)目的：
1、通過(guò)自由選擇，自主活動(dòng)玩紙制的體育玩具，綜合地發(fā)展幼兒 的基本動(dòng)作。
2、探索一物多玩，多物多玩的方法，訓(xùn)練幼兒的發(fā)散性思維，激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的體育競(jìng)技精神與合作能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種紙制玩具：紙球、紙棒、紙筒、紙盒、紙箱、紙條、舊報(bào)紙等，音樂(lè)錄音帶。
幼兒園大班生活教案2
活動(dòng)意圖：
世界上沒(méi)有絕對(duì)的自由，在一心想讓孩子擁有歡樂(lè)、自由自在童年的新時(shí)代父母眼里，規(guī)則似乎等于束縛、禁止、反抗。在孩子的生活中，規(guī)則很大部分的資料其實(shí)是養(yǎng)成生活規(guī)律和行為習(xí)慣。為孩子建立有規(guī)律的生活程序，讓他們對(duì)生活的規(guī)定動(dòng)作有預(yù)見(jiàn)性，行為習(xí)慣養(yǎng)成了，孩子就不會(huì)覺(jué)得建立規(guī)則是一種禁止。為此開(kāi)展了此次活動(dòng)。從小循序漸進(jìn)地培養(yǎng)必須的規(guī)則意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、遵守規(guī)則，明白規(guī)則的重要性。
2、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察本事。
4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做禁止的事。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒生活片段錄像有關(guān)規(guī)則知識(shí)題的課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、設(shè)置問(wèn)題情境，引出主題
師：請(qǐng)幼兒自我拿小凳子座，目的是看看孩子們的秩序怎樣樣？守不守規(guī)則？
提問(wèn)：讓幼兒說(shuō)一說(shuō)教師擔(dān)心什么？
幼兒：擔(dān)心我們摔跤擔(dān)心踩踏
師：請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)擁擠，不守規(guī)則會(huì)造成什么樣的后果？
二、體驗(yàn)式的情景模擬游戲，讓幼兒在玩中自主學(xué)習(xí)解決問(wèn)題
1、讓幼兒觀察錄像一乘電梯
師：讓幼兒說(shuō)一說(shuō)看到了什么？
幼兒：很多人在擠電梯
2、讓幼兒觀察錄像二照哈哈鏡
師：讓幼兒說(shuō)一說(shuō)看到了什么？
幼兒：他們?cè)贀屩垂R
師：怎樣才能不擠？
幼兒：能夠排隊(duì)，一個(gè)一個(gè)的看
能夠輪流看......
3、讓幼兒觀看錄像三取墊板
師：讓幼兒說(shuō)一說(shuō)看到了什么？
幼兒：把墊板弄到地上了
三、今日給小朋友們帶來(lái)了彩色的紙，請(qǐng)小朋友們自我去拿
目的：看孩子們能不能有規(guī)則，守秩序的去拿彩紙
活動(dòng)延伸：
讓幼兒根據(jù)生活中的擁擠現(xiàn)象，自我動(dòng)手畫(huà)一幅規(guī)則圖（比如:怎樣解決取墊板問(wèn)題，怎樣解決乘電梯擁擠的問(wèn)題.....）
講解每幅圖的意思，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
幼兒階段是社會(huì)性和各種本事迅速發(fā)展的階段。在幼兒期對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)本事以及規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，將會(huì)促進(jìn)幼兒的終身發(fā)展。規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習(xí)的前提，所以，對(duì)大班孩子進(jìn)行執(zhí)行規(guī)則本事的培養(yǎng)，具有十分重要的意義。
幼兒園大班生活教案3
目標(biāo)：
1、嘗試用各種材料設(shè)計(jì)、制作時(shí)裝，并扮演模特秀一場(chǎng)
2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，多元思維，并有必須合作的意識(shí)和本事
重點(diǎn)：
有必須的表現(xiàn)欲望
難點(diǎn)：
能設(shè)計(jì)、制作出新穎、與眾不一樣的時(shí)裝
準(zhǔn)備：
1、孩子有必須設(shè)計(jì)服裝的基礎(chǔ)
2、各種材料（各種紙、布、膠水、雙面膠、剪刀等等）
3、各種小裝飾、vcd（看時(shí)裝表演，引起興趣用）磁帶（最終模特走臺(tái)用）
過(guò)程：
一、看時(shí)裝表演錄相，引起設(shè)計(jì)時(shí)裝的欲望
1、教師：今日請(qǐng)小朋友看一段錄相
2、幼兒觀看錄相
3、談話：這是什么表演，你喜歡嗎？為什么？
二、大膽創(chuàng)新、設(shè)計(jì)、制作時(shí)裝
1、教師：讓我們也來(lái)設(shè)計(jì)、制作時(shí)裝吧！
2、幼兒設(shè)計(jì)、制作時(shí)裝
3、教師巡回指導(dǎo)
�。�1）、要求幼兒設(shè)計(jì)出新穎、與眾不一樣的時(shí)裝
（2）、鼓勵(lì)幼兒合作設(shè)計(jì)出時(shí)裝
4、教師：小設(shè)計(jì)師，你設(shè)計(jì)了什么時(shí)裝？
5、幼兒簡(jiǎn)單介紹自我設(shè)計(jì)的時(shí)裝
三、扮演小模特，來(lái)一場(chǎng)時(shí)裝秀
1、教師：我們來(lái)扮演小模特，來(lái)一場(chǎng)時(shí)裝表演好嗎？
2、幼兒在背景音樂(lè)中，進(jìn)行時(shí)裝表演。
幼兒園大班生活教案4
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1.愿意幫忙他人做一些力所能及的事，體驗(yàn)關(guān)心幫忙別人的歡樂(lè)。
2.能注意到別人的困難與需要，主動(dòng)幫忙別人，具有同情心。
�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：（1）請(qǐng)家長(zhǎng)配合引導(dǎo)幼兒回憶幫忙他人的經(jīng)歷。（2）請(qǐng)幾名幼兒事先編排幫忙、關(guān)心別人的情景表演。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：表演所需道具等。
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程：
1.談話引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友認(rèn)真看表演，看看發(fā)生了什么事，小朋友是怎樣幫忙他們的。
2.觀看情景表演，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自我的看法。
1）請(qǐng)幼兒觀看第一組情景表演：一個(gè)幼兒幫忙另外一個(gè)幼兒扣身后的扣子；一個(gè)幼兒摔倒了，另外一個(gè)幼兒將他扶起來(lái)。
2）討論：你看到了什么？當(dāng)別人有困難時(shí)，你該怎樣辦？你幫忙過(guò)別人嗎？你是怎樣幫忙的？
3）請(qǐng)幼兒觀看第二組情景表演：一個(gè)小朋友悲痛地哭，另外幾個(gè)小朋友拿紙巾幫他擦拭淚水并勸慰。
4）討論：剛才發(fā)生了什么事？小朋友是怎樣幫忙他的？如果你哭時(shí)，期望別人怎樣對(duì)你？遇到別人悲痛時(shí)，我們能夠怎樣幫忙他？
3.說(shuō)說(shuō)我明白的需要幫忙的人，引發(fā)幼兒樂(lè)于助人的愿望。
1）提問(wèn)：除了我們身邊的小伙伴遇到困難需要幫忙外，還有什么樣的人需要我們幫忙呢？你有幫忙過(guò)他們嗎？怎樣幫忙的？
2）幼兒相互交流自我的'經(jīng)歷和感受。
3)小結(jié)：你們都是很善良的孩子，都能及時(shí)幫忙需要幫忙的人，讓他們感受到溫暖與幸福，教師真為你們感到驕傲。
4.開(kāi)展互相幫忙模擬活動(dòng)：互相塞內(nèi)衣、卷袖子、扣紐扣等。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸：
家長(zhǎng)平時(shí)帶幼兒外出時(shí)，在遇到需要幫忙的人或事時(shí)，進(jìn)取幫忙，為幼兒做樂(lè)于助人的好榜樣。
幼兒園大班生活教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解生活中各行各業(yè)，明白常見(jiàn)幾種行業(yè)的名稱，了解各行各業(yè)與與我們生活的密切聯(lián)系。
2、經(jīng)過(guò)討論、交流等活動(dòng)培養(yǎng)幼兒良好的語(yǔ)言表達(dá)本事。
3、培養(yǎng)對(duì)各行各業(yè)人員的尊重和敬仰之情。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的行業(yè)，并能說(shuō)出各行各業(yè)的名稱。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠大膽準(zhǔn)確說(shuō)出各行各業(yè)中的職業(yè)性質(zhì)與人們的生活密切聯(lián)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各行各業(yè)工作者圖片。
2、護(hù)士、醫(yī)生服裝（課前排練好情景劇）活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入1、師：唉，他怎樣了？幼：（肚子痛）師：去了哪里？幼：(醫(yī)院)師：看一看他們?cè)诟墒裁囱�？幼：（看病）（注：�?qǐng)幼兒扮演醫(yī)生、護(hù)士、病人）2、師：那你明白醫(yī)院里面都有什么人嗎？
幼:醫(yī)生、護(hù)士、病人3、1）師：那你明白醫(yī)生主要是干什么工作嗎？
幼：看病、拍片、做手術(shù)、寫(xiě)病歷、開(kāi)藥方等2）師：那護(hù)士主要是干什么工作呢？
幼：（照顧病人、換床鋪、打針）
二、與幼兒交談自我的夢(mèng)想。
那小朋友們，你們長(zhǎng)大了想做什么工作呀？（如：醫(yī)生、警察、科學(xué)家等）教師小結(jié)：小朋友說(shuō)了這么多，我們把這些工作統(tǒng)稱為職業(yè)。
三、出示各行各業(yè)工作者的圖片，讓幼兒進(jìn)行認(rèn)識(shí)和了解。
1、師：你們看，我這兒有一些工作者的圖片，你們明白他們都是干什么的？
幼：他是教師、廚師消防員等2、師：你們是怎樣明白他們是做這些工作的呢
幼：他們穿的衣服或者配飾等3、師：不一樣職業(yè)的人干不一樣的工作，誰(shuí)能來(lái)介紹一下他們做什么主要的工作？
幼：教師師給傳授知識(shí)的，教書(shū)育人的等等四、討論了解各行各業(yè)在人們生活中的重要性。
師：小朋友們這些職業(yè)都是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的，那沒(méi)有他們我們的生活會(huì)變成什么樣？（或他們給我們的生活帶來(lái)了什么好處？）幼：沒(méi)有警察叔叔，就會(huì)有很多壞人危害社會(huì)了;沒(méi)有有列車員叔叔在，我們不能安全有序地乘坐火車教師小結(jié)：小朋友明白這些人在我們的生活中很重要，我們要去學(xué)會(huì)敬仰和感恩他們，因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大之后也會(huì)成為生活中的某一人員。
幼兒園大班生活教案6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1. 培養(yǎng)幼兒文明使用筷子的良好習(xí)慣 。
2. 提升幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)幼兒手指的靈活性。
3. 了解筷子的材質(zhì)并掌握正確使用筷子的方法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幾種常見(jiàn)的筷子(木制筷子，塑料筷子，不銹鋼筷子等)
2.每組幼兒的桌子上擺放香菇塊蘿卜絲鵪鶉蛋生菜花生米
三、活動(dòng)過(guò)程：
1. 導(dǎo)入：
每天小朋友都能吃到食堂叔叔阿姨為我們做的營(yíng)養(yǎng)美味的飯菜�？�，這都是什么?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出(有肉，有菜，有主食)那我們平日吃飯都能用到什么餐具呢?
馬老師這有一雙木制筷子。小朋友你們還見(jiàn)過(guò)哪些材質(zhì)的筷子呢?(欣賞圖片)
教師小結(jié)：按材質(zhì)分：竹制筷子，塑料筷子，木制筷子等。
哪位小朋友知道筷子是哪個(gè)國(guó)家的人發(fā)明的?﹙幼兒回答﹚
教師小結(jié)：對(duì)，靠中國(guó)人的智慧發(fā)明的。是中國(guó)人特有的用餐工具，既方便又衛(wèi)生，長(zhǎng)期使用筷子吃飯能鍛煉手指的靈活性，讓人變得更加聰明。
2. 學(xué)習(xí)正確使用筷子的方法：
1.教師提問(wèn)：筷子到底怎樣用呢?﹙幼兒回答﹚
筷子 一張一合就像是大鱷魚(yú)的嘴巴。
2.兒歌： 小筷子，拿中間;
五個(gè)手指來(lái)幫忙;
三個(gè)捏，兩個(gè)托;
食指、中指上下動(dòng);
好吃的飯菜夾住它。
四、進(jìn)區(qū)活動(dòng)：
1. 幼兒進(jìn)區(qū)第一次練習(xí)：
教師提問(wèn)：你們桌子上的餐具里都有哪些材質(zhì)的筷子呢?
小碗里都盛有什么食材呢?﹙幼兒回答﹚
跟隨教師結(jié)合筷子兒歌，模擬使用筷子。
現(xiàn)在選擇一雙你喜歡的筷子用正確方法夾一夾，練一練，看哪位小朋友夾得又快又好還不掉在桌子上，如果不小心掉在桌子上也要用筷子夾起來(lái)。
夾完之后，小朋友和同桌互換筷子再來(lái)練習(xí)。
教師巡回指導(dǎo) ,幼兒使用筷子的正確的動(dòng)作， ---看照片糾正幼兒使用筷子動(dòng)作的規(guī)范性。﹙讓幼兒到前面做一做，說(shuō)一說(shuō)﹚
教師導(dǎo)入語(yǔ)：我們用了不同材質(zhì)的筷子，小朋友看桌子上還有什么材質(zhì)的筷子呢?﹙幼兒回答﹚它是我們?cè)谟變簣@每天都會(huì)用到的。
2. 幼兒進(jìn)區(qū)第二次練習(xí)：夾豆比賽
統(tǒng)計(jì)環(huán)節(jié)：請(qǐng)小朋友用自己的方式，一個(gè)小朋友撿花生米，大家?guī)椭鴶?shù)，一個(gè)小朋友來(lái)做統(tǒng)計(jì)，選出班內(nèi)的冠軍組。
教師驗(yàn)證環(huán)節(jié)：請(qǐng)老師來(lái)檢驗(yàn)每一組小朋友的計(jì)數(shù)結(jié)果。
五、活動(dòng)延伸：
今天小朋友都表現(xiàn)得很認(rèn)真，比賽很專注，小手很靈巧，大家看這是什么?﹙出示玻璃球﹚你們有沒(méi)有信心來(lái)挑戰(zhàn)夾玻璃球呢?我把它放在活動(dòng)區(qū)，游戲時(shí)間和小朋友一起來(lái)挑戰(zhàn)吧!
小朋友，筷子除了吃飯用還能夠做什么呢?回到家和爸爸媽媽共同收集資料，然后和大家一起分享，好嗎 ?
請(qǐng)每組小朋友一起來(lái)分類收拾整理桌上的物品﹙自然結(jié)束﹚。
“和筷子做朋友”課例評(píng)析
1. 《指南》《綱要》理念在課程實(shí)施中的體現(xiàn) :
能夠滲透《生活與健康》的基本理念 --文明使用餐具和均衡飲食的意識(shí)。注重領(lǐng)域間的整合、在競(jìng)賽中幫助幼兒確立時(shí)間觀念和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體性地位。
2. 目標(biāo)與內(nèi)容的一致性及目標(biāo)達(dá)成度 :
孩子們?cè)谟H身體驗(yàn)、自主操作中充分感受使用不同材質(zhì)的筷子，夾取不同食材的樂(lè)趣，自然而然掌握使用筷子的正確方法，目標(biāo)達(dá)成度高。緊緊圍繞所設(shè)定的目標(biāo)組織幼兒自主學(xué)習(xí)、分享感受;增強(qiáng)幼兒熟練使用筷子的能力。
教與學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的恰切性 :
縱觀整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，核心的、有價(jià)值的問(wèn)題達(dá)到各環(huán)節(jié)緊密相連，相互滲透，凸顯整合。熟練正確地使用筷子進(jìn)一步使幼兒小肌肉的靈活性和手眼協(xié)調(diào)性得到鍛煉。
通過(guò)美味飯菜課件導(dǎo)入，使幼兒了解到筷子是中華民族的傳統(tǒng)餐具，體現(xiàn)中國(guó)人的聰明才智及筷子的優(yōu)越性。設(shè)計(jì)的游戲從筷子的使用姿勢(shì)、使用方法到熟練程度，銜接自然，游戲步驟清晰 :教師編創(chuàng)的筷子兒歌：“小筷子手中拿，五個(gè)手指來(lái)幫忙，三個(gè)捏、兩個(gè)托，食指中指上下動(dòng)，好吃的飯菜夾住它�！睂⒖曜拥奈逯概浜戏椒ㄗ匀蝗谌肫渲小�
通過(guò)教師演示、分組操作、使用不同材質(zhì)的筷子，夾取不同食材的以及采取競(jìng)賽形式的，自然滲透安全、文明地使用筷子的方法，勝過(guò)教師枯燥、單調(diào)地說(shuō)教，使用的多媒體課件、采用的教學(xué)方法突破活動(dòng)難點(diǎn)與突出重點(diǎn)，幼兒思路能在追隨教師引導(dǎo)下步步跟進(jìn)。學(xué)習(xí)內(nèi)容源于生活、回歸生活、提升生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒了解筷子的不同材質(zhì)及使用筷子的優(yōu)越性。適合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與需求;注重調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，采用多種食材的特質(zhì)讓幼兒感受不同食材軟硬、澀、光、圓、扁的特性、輪組體驗(yàn)，分享感受，提升能力，注重領(lǐng)域間的整合，音樂(lè)的貫穿，使規(guī)則融入、引發(fā)幼兒挑戰(zhàn)的興趣。組內(nèi)的角色分配與點(diǎn)數(shù)豆�？偤铜h(huán)節(jié)對(duì)于激發(fā)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和引發(fā)同伴之間的商討與合作起到了促進(jìn)作用，幼小銜接階段，多種相關(guān)能力的培養(yǎng)及學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng) ---幼兒的專注力等也進(jìn)行了巧妙地融入。
4. 師生互動(dòng)的生成性體現(xiàn) :
及時(shí)分析與辨別筷子使用方法的正誤 ,正面激勵(lì)與引導(dǎo)，不僅使幼兒學(xué)習(xí)積極性達(dá)到高潮 ,習(xí)慣、能力的培養(yǎng)之中認(rèn)真傾聽(tīng)、做事專注、有序 ,有始有終。
5. 課堂設(shè)計(jì)與實(shí)施中評(píng)價(jià)工具的運(yùn)用 :
實(shí)時(shí)拍照并上傳至一體機(jī)，讓幼兒及時(shí)進(jìn)行自我辨析、自我糾正 ,對(duì)照觀察、學(xué)習(xí) ,伙伴交流、比較起到了很好的作用。
在操作桌上利用組別標(biāo)識(shí)、號(hào)碼標(biāo)注 ,提高幼兒的任務(wù)意識(shí)、觀察、比較、對(duì)應(yīng)能力。
自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合;
競(jìng)賽游戲激發(fā)了幼兒團(tuán)隊(duì)意識(shí)和參與活動(dòng)的積極性;
6. 適應(yīng)新課程要求，教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變情況 :
師幼關(guān)系的體現(xiàn) ,親切自然的教學(xué)風(fēng)格給孩子創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。充分發(fā)揮了幼兒的主體性地位與作用。推選組長(zhǎng)、分配角色，分工點(diǎn)數(shù)豆粒，引導(dǎo)幼兒積極思考、參與發(fā)現(xiàn)，既發(fā)揮幼兒的個(gè)人感知 ,又給孩子協(xié)同發(fā)現(xiàn)的空間。
注重活動(dòng)的延伸與長(zhǎng)效學(xué)習(xí)，所滲透的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及受益終生的良好生活能力與文明的生活方式，將為幼兒的終生學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。提出關(guān)于筷子還會(huì)有什么用?對(duì)筷子的價(jià)值進(jìn)一步再挖掘;“夾玻璃球”這個(gè)的更富挑戰(zhàn)性的游戲進(jìn)一步激發(fā)幼兒敢于面對(duì)挑戰(zhàn)、大膽嘗試。
教師應(yīng)進(jìn)一步提升教育能力，增加與幼兒分享交流、探討的空間，引發(fā)幼兒多思考，充分激發(fā)幼兒積極面對(duì)活動(dòng)中的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)注重滲透于生活中的指導(dǎo)：關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)教育，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。注重堅(jiān)持與家園一致的教育，為幼兒的后續(xù)學(xué)習(xí)與發(fā)展奠基。
幼兒園大班生活教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、說(shuō)說(shuō)中學(xué)唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編歌曲。
2、感受公共設(shè)施給人們生活帶來(lái)的便利。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鋼琴、報(bào)紙、東方書(shū)報(bào)亭圖片、幼兒已經(jīng)熟悉歌曲旋律
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲
復(fù)習(xí)歌曲《逛街》根據(jù)歌詞內(nèi)容提出相應(yīng)的要求
二、新授歌曲（價(jià)值點(diǎn)：感受東方書(shū)報(bào)亭給人們帶來(lái)的便利，以及學(xué)唱歌曲）
1、認(rèn)識(shí)東方書(shū)報(bào)亭
提問(wèn)：你們知道這是什么地方嗎？（出示“東方書(shū)報(bào)亭”的照片）
提問(wèn)：你們?cè)谀睦锟吹竭^(guò)“東方書(shū)報(bào)亭”？這里是做什么的？
小結(jié)：為了方便大家買書(shū)報(bào)，“東方書(shū)報(bào)亭”大多設(shè)立在人們經(jīng)常要走過(guò)的地方，里面有各種不同的報(bào)紙、雜志。
2、理解記憶歌詞
過(guò)渡句：還記得前幾天我們?yōu)闁|方書(shū)報(bào)亭唱的歌曲？（教師彈唱）
提問(wèn)：歌曲里是的廣告詞是怎么唱的？（幫助幼兒記憶歌詞，從而學(xué)唱歌曲。）
3、學(xué)唱歌曲
引導(dǎo)：讓我們一起跟著音樂(lè)來(lái)唱唱吧！
三、創(chuàng)編歌詞（價(jià)值點(diǎn)：為東方書(shū)報(bào)亭創(chuàng)編歌詞）
1、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞。（要求：教師介紹清楚哪兩句需要?jiǎng)?chuàng)編）
提問(wèn)：書(shū)報(bào)亭還有些什么報(bào)紙，書(shū)籍，怎么吆喝呢？
�。ǹ靵�(lái)買份體育報(bào)比賽消息真不少）此時(shí)教師根據(jù)幼兒回答示范成如：呱呱叫的體育報(bào)，球賽消息真不少。
2、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編其他廣告詞（如：水果店、牛奶、故事報(bào)、健康報(bào)等）
過(guò)渡：我們已經(jīng)為東方書(shū)報(bào)亭的廣告做好了，誰(shuí)愿意來(lái)吆喝一下，看看會(huì)不會(huì)吸引顧客光臨？
3、幼兒演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。
4、結(jié)束
結(jié)束語(yǔ)：你們編的《東方書(shū)報(bào)亭》真不錯(cuò)，肯定會(huì)傳到很多人的耳朵里，希望大家繼續(xù)為東方書(shū)報(bào)亭吆喝，吸引很多的顧客光顧東方書(shū)報(bào)亭。
四、延伸活動(dòng)
在區(qū)角開(kāi)設(shè)東方書(shū)報(bào)亭的角色游戲，讓孩子在游戲中唱唱吆喝
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