《大樹和我》教案
作為一位杰出的教職工，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的《大樹和我》教案，歡迎閱讀與收藏。
《大樹和我》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
一、鞏固所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，通過練習(xí)提高學(xué)生閱讀能力、解題能力。
二、通過中考鏈接，深入體會(huì)大自然中的樹給我們帶來的好處。
練習(xí)的過程及講解練習(xí)的過程是訓(xùn)練學(xué)生閱讀能力的過程，也是傳授給學(xué)生學(xué)習(xí)方法的一個(gè)途徑，更是檢測(cè)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)方法掌握程度的一個(gè)很有效的方法，每一次的練習(xí)都會(huì)有不同的方法讓學(xué)生來學(xué)習(xí)、來訓(xùn)練。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
一、重點(diǎn)：通過課內(nèi)的習(xí)題，舉一反三，引導(dǎo)學(xué)生掌握解題的思路和方法。
二、難點(diǎn)：對(duì)于各題目中的要求，正確理解文本的含義，特別是中考鏈接，要一邊復(fù)習(xí)所學(xué)的方法，一邊掌握新學(xué)的方法。
練習(xí)很好講，但是要讓學(xué)生真正地理解和掌握所學(xué)的方法，那就不簡(jiǎn)單了，學(xué)生往往對(duì)于這道題會(huì)解了，也掌握了解題的方法，說起來是頭頭是道，但是同樣的問題，卻望而卻步了，關(guān)鍵在于不會(huì)舉一反三，每次的練習(xí)講解并不能馬上解決問題，但是會(huì)讓學(xué)生離成功更進(jìn)一步的。
教學(xué)過程：
一、基礎(chǔ)鞏固：
請(qǐng)學(xué)生自告奮勇地將答案寫在黑板上。其他學(xué)生可以對(duì)錯(cuò)誤的地方加以糾正。
幾次講解練習(xí)下來，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們非常樂意將自己的答案寫在黑板上，這里也是從學(xué)生的興趣入手。
二、能力提高：
學(xué)生自告奮勇地回答，鼓勵(lì)學(xué)生有不同的意見就要積極提出。
很多學(xué)生只對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案感興趣，甚至認(rèn)為老師說的肯定是對(duì)的，其實(shí)語文就只有標(biāo)準(zhǔn)答案而沒有正確答案，同一個(gè)意思的答案可以有不同的說法，若學(xué)生能很出色的回答，那也是對(duì)他們語言表達(dá)能力的一種訓(xùn)練。
三、中考鏈接：
請(qǐng)學(xué)生快速瀏覽全文，先讓學(xué)生談?wù)勛x了之后的感受；再讓學(xué)生想說哪題就說哪題，并且可能提出異議。
課外的文本練習(xí)正是訓(xùn)練學(xué)生閱讀能力的工具，由于沒有講過，可以讓學(xué)生談感受，是很好的訓(xùn)練語言表達(dá)能力的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生選題，是從學(xué)生的興趣入手，這樣可以提高學(xué)生的'學(xué)習(xí)效果。
四、作業(yè)
1、訂正
2、預(yù)習(xí)《古代神話四則》，給生字注音
畢竟課上的時(shí)間是有限的，很多同學(xué)沒有能在課上及時(shí)訂正，便讓他們作好相應(yīng)的記號(hào)和記錄，課后的訂正不僅是彌補(bǔ)課堂時(shí)間不足的據(jù)點(diǎn)，也是讓學(xué)生再次復(fù)習(xí)的好機(jī)會(huì)。
預(yù)習(xí)很有必要，是對(duì)下堂課作的一個(gè)準(zhǔn)備。
《大樹和我》教案2
一、教學(xué)目標(biāo)
1．引領(lǐng)幼兒置身繪本情境，展開豐富想象，激活言語思維，強(qiáng)化言語表達(dá)，豐厚繪本內(nèi)容。
2．在閱讀中，理解“給予”的崇高含義，感受愛與被愛，懂得感恩。
3．培養(yǎng)幼兒邊讀邊思的閱讀習(xí)慣，激發(fā)幼兒讀書的熱情。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
1．通過討論，發(fā)現(xiàn)《大樹和我》帶給我們的啟示，并從中領(lǐng)悟繪本的無窮魅力。
2．學(xué)習(xí)看圖畫書的方法，激發(fā)孩子們濃厚的讀書興趣。
三、教學(xué)流程
1、談話導(dǎo)入
�。�1）幼兒交流讀過的書
師：老師知道，大家都是愛讀書的孩子，你都讀過什么書，能給大家介紹介紹嗎？
（2）師：今天老師給大家?guī)砹艘槐竞每吹睦L本書，不論是大人還是孩子，都非常喜歡讀。它就是《大樹和我》。我們一起寫一寫它的名字。（板書課題）
2、賞讀封面（課件出示）
�。�1）請(qǐng)先看這本書的封面，你讀到了哪些信息？書的作者
（2）猜一猜這本書寫的是誰和誰的故事？
（3）小男孩在干什么？（接樹上掉下來的蘋果）
3、幼兒交流。
4、過渡：其實(shí)，這棵大樹給予男孩的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止一個(gè)蘋果，那么她還給予小男孩什么呢？讓我們一起走進(jìn)這個(gè)故事。
三、閱讀繪本
1、讀讀說說，感受的大樹與小男孩相親相愛的快樂
�。�1）課件【第一頁】：從前有一棵大樹……
引導(dǎo)想象：這是一棵什么樣的大樹？
�。�2）【第二頁】有一天，她喜歡上了一個(gè)小男孩。
問：你能從圖中找到小男孩嗎？（請(qǐng)一生上臺(tái)指出）
問：看著這只小腳丫，想一想這會(huì)是一個(gè)怎樣的小男孩？（頑皮、可愛……）
（3）瞧，小男孩來了！他每天會(huì)和樹什么呢？學(xué)生想象說。
�。�4）他每天都會(huì)跑到樹下。讓我們來猜猜他跑到樹下會(huì)干些什么？
�。�5）生邊讀邊做動(dòng)作，師出示畫面：【第四——第九頁】
�。�6）悄悄地，小男孩愛上了這棵大樹【第十一頁】非常非常愛它�！镜谑摗亢⒆觽儯銈冎罏槭裁葱∧泻⒎浅勰强么髽鋯�？仔細(xì)地觀察一下圖畫，找一找小男孩用什么方式來表達(dá)對(duì)大樹的愛？
�。�7）那大樹為什么很快樂呀？（因?yàn)樗o小男孩快樂）
2、小組閱讀，感悟大樹給予男孩的快樂
�。�1）過渡：小男孩和大樹相親相愛，這是多么快樂的童年啊！但是日子一天天過去，孩子逐漸長(zhǎng)大，他還會(huì)和小時(shí)候一樣，和大樹玩耍嗎？請(qǐng)大家接著往下讀。
�。�2）幼兒自由默讀，小組完成連線題。
小男孩的要求大樹給小男孩的
錢樹枝
房子樹根
船蘋果
休息樹干
師：老師當(dāng)男孩，你們當(dāng)大樹，我們來讀一讀它們的對(duì)話。（師生對(duì)話，同時(shí)指導(dǎo)朗讀大樹的話，體會(huì)男孩沒來時(shí)大樹的孤獨(dú)及無私奉獻(xiàn)自己時(shí)的快樂。）
3、選擇四次給予中的印象最深刻的一次，同桌分角色讀，體會(huì)人物心情。
4、師小結(jié)：大樹從枝繁葉茂陪伴小男孩兒成長(zhǎng)到最后它只剩下一個(gè)光禿禿的樹墩，它幾乎把自己的一切都給了這個(gè)男孩，只要他快樂，只源于一個(gè)字，那就是——愛。所以我們把它叫做——愛心樹。
5、交流：生活中誰還像這棵大樹？對(duì)，是媽媽、爸爸、老師。媽媽是最無私的，最像這棵大樹，默默無聞地給予我們關(guān)心與愛護(hù)，讓我們快樂地成長(zhǎng)，不過在我們被愛的同時(shí)，別忘了去愛我們的媽媽和所有關(guān)愛我們的人！
四、自由閱讀交流。
1、交流自己喜歡的繪本（讀自己喜歡的句子，也可以同桌或小組合作分角色讀。）
2、交換閱讀。
五、教師小結(jié)：
看到大家這么喜歡讀這些精美的繪本，老師真高興！相信大家都和這些書成了好朋友。美好的一天從閱讀開始，那就讓我們養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，每天享受書帶給我們的快樂與智慧！
注：后面附故事文本
大樹和我
從前有一棵大樹……它好喜歡一個(gè)小男孩，每天男孩都會(huì)跑來收集她的葉子，把葉子編成皇冠，扮起森林里的國(guó)王。男孩會(huì)爬上樹干，抓著樹枝蕩秋千。他們會(huì)一起玩捉迷藏。玩累了，男孩就在它的樹蔭下睡覺。
日子一天天過去，男孩長(zhǎng)大了。他好久都沒來找樹玩耍，樹覺得很孤單。有一天男孩來到樹下樹說：“來啊，孩子，爬上我的樹干，抓著我的樹枝蕩秋千、吃吃蘋果，在我的樹蔭下玩�！蹦泻⒄f：“我不是小孩子了，我不要爬樹和玩耍，我要買東西來玩，我要錢。你可以給我一些錢嗎？”樹說“真抱歉。我沒有錢。我只有樹葉和蘋果。孩子，拿我的蘋果到城里去賣，這樣，你就會(huì)有錢，你就會(huì)快樂了�！庇谑悄泻⑴赖缴险滤奶O果，把蘋果通通帶走了帶著蘋果離開了，樹很快樂
又過了好久，樹每天都在等男孩，可是等了好久，男孩都沒有再來……樹好傷心。
有一天，男孩回來了，樹高興得發(fā)抖，她說：“孩子，你終于來了�？炜炫郎衔业纳砩希屛覀円黄鹂鞓返耐嫠�。”“我太忙了，沒時(shí)間爬樹�！薄拔蚁胍婚g房子保暖�！彼f“我想要結(jié)婚生孩子，你可以給我一間房子嗎？”“我沒有房子�！睒湔f�！吧志褪俏业姆孔�，不過，你可以砍下我的樹枝，去蓋房子，這樣你就會(huì)快樂了�！庇谑悄泻⒖诚铝怂臉渲Γ褬渲ё�，去蓋房子。
男孩好久沒回來了，當(dāng)男孩再回來的時(shí)候，樹太快樂了。“來啊孩子過來來玩呀！”“我又老又傷心，玩不動(dòng)了”“我想要一條船，可以帶我遠(yuǎn)離這里。你可以給我一條船嗎？”“砍下我的樹干去造條船吧！”樹說�！斑@樣你就可以遠(yuǎn)航……你就會(huì)快樂�！�
于是男孩砍下了它的樹干，造了條船，坐船走了。過了好久好久，那男孩又再回來了。樹說：“我很抱歉，孩子�！薄拔乙呀�(jīng)沒有東西可以給了我的蘋果沒了、我的樹枝沒了。你不能在上面蕩秋千了”“我太老了，不能在上面蕩秋千。”男孩說。樹說“我的樹干沒了�！��！澳悴荒芘馈蹦泻⒄f“我太累了，爬不動(dòng)的。”樹嘆了口氣�！拔液鼙�。樹說“我真希望我能給你什么可什么也沒了只剩下一棵老樹根。”男孩說“我現(xiàn)在要的不多”。“只要一個(gè)安靜，可以坐著休息的地方。我好累好累�！昂冒 ！睒湟贿呎f。一邊努力的挺起身子“正好啊，老樹根是最適合坐下來休息的。來��！孩子，坐下來，坐下來休息�！蹦泻⒆讼聛順浜每鞓�
有一棵大樹，
春天倚著它幻想；
夏天倚著它繁茂；
秋天倚著它成熟；
冬天倚著它沉思；
這棵大樹就是母親.
祝天下所有母親身體健康，一生平安
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