小班綜合教案：我是爸爸
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常會需要準備好教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的小班綜合教案：我是爸爸，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班綜合教案：我是爸爸1
活動目標：
1.在操作活動中，能夠用——對應(yīng)的方法，比較多少、一樣多。
2.鞏固穿戴衣帽的技能。
活動準備：
娃娃若干，比娃娃數(shù)量多或少的帽子、手套、碗、筷、勺等若干。
活動過程：
1.激發(fā)活動興趣：
出示娃娃，激發(fā)幼兒的操作欲望：
——“天冷了，你們的娃娃只穿了這些衣服一定會冷的，我們來給他穿上厚一點的衣服，讓他暖和些�！�
幼兒辨認所提供的操作材料，模仿教師的語言，正確說出每種物品的名稱和量詞，如：一件衣服、一條圍巾。
2.嘗試積累經(jīng)驗：
——“請你們給自己的娃娃穿上一件衣服，戴好帽子和圍巾�！�
幼兒每人一只娃娃、衣服兩件、帽子一頂、圍巾一條：
——“有多出來的東西嗎？什么東西多了呢？”
幼兒在操作中感知——對應(yīng)和比較多少。
得出結(jié)論：衣服要比娃娃多。
3.鞏固遷移經(jīng)驗：
教師領(lǐng)幼兒到布置好的桌旁：
——“廚房里有許多碗、筷、勺子，我們來給客人分餐具，每人一只碗、一雙筷子、一只勺子�！�
幼兒操作，進一步感知比多少的方法，并得出碗、筷、勺子多少的結(jié)論。
師生共同驗證結(jié)論：大家一起數(shù)碗、筷、勺子的個數(shù)，得出哪個多，哪個少。
小班綜合教案：我是爸爸2
班級：小班
目標：1、培養(yǎng)幼兒的獨立性，提高幼兒動手能力。2、增進幼兒與父母間的情感與交流。
準備：方便面盒子，調(diào)羹、各種食物（糖、花生、魚、蝦等）、餐巾紙、氣球傘。
過程：1、交待游戲名稱，明確游戲角色。
“你們喜歡自己的爸媽嗎？今天我們來玩
一個做爸爸媽媽的游戲，誰來做寶寶呢？（爸爸
媽媽）做我們的寶寶好嗎？看看誰最能干。
游戲：寶寶睡覺了。
2、寶寶起床了，爸爸媽媽去幫寶寶洗臉。
3、寶寶餓了，要吃飯了，爸爸媽媽要用勺
子喂寶寶，分別喂糖果、花生、蔬菜，掉地的要
撿起來繼續(xù)，提醒幼兒邊喂邊說：“寶寶，××喂
你吃××�！�
4、聽音樂帶寶寶散步。提出要求一定要帶
好自己的寶寶。
小結(jié)：今天寶寶真高興，每個爸爸媽媽都很
能干，幫寶寶做了很多事，我們?yōu)樽约号呐氖郑?/p>
夸夸自己我真棒！
5、游戲：我們一起玩氣球傘。
小班綜合教案：我是爸爸3
活動目標：
1、能正確對物品大小進行區(qū)分，判斷其歸屬。
2、會說“這是╳╳，是爸爸（媽媽或我）用的�！�
3、能喜歡并關(guān)心自己的爸爸媽媽，
活動準備：
1、家長與幼兒一同收集孩子與父母用的物品，特別是鞋子、漱口杯、牙刷，衣服等每個人都有的東西。分別放在活動室四周的桌子上。
2、人像:爸爸、媽媽、孩子
活動準備：
一、導(dǎo)入談話。
T：前幾天，我們一起收集了許多小朋友和爸爸媽媽用的東西，看，這是╳╳，是誰用的？是爸爸（媽媽）用的。
那媽媽（爸爸）的東西放在哪邊？教師示范放二次。
T：誰愿意來找找哪些東西是爸爸或是媽媽、小朋友用的'把它送到相應(yīng)的地方。
二、幼兒操作，教師巡回觀察、指導(dǎo)。
T：請小朋友去把這些東西都送給爸爸媽媽和小朋友，邊送邊說：這是╳╳，是爸爸（媽媽、我）用的。
幼兒將周圍桌子上的各種物品都送到相應(yīng)的地方
三、比較不同。
T：小朋友們都送好了，來我們看看這是什么？這是誰送的？是誰用的？為什么要送這樣物品？
出示一到兩樣較有明顯的物品。（如指甲油、唇彩、BP機）
T：瞧，這是什么？（鞋子）是誰穿的？這兒呀還有，（將另兩雙鞋子和前一雙放在一起）這是誰穿的？你們看這三雙鞋子有什么不一樣？（從顏色、形狀、大小等比較）誰的最大？誰的最��？不大不小的是誰的？
四、找家人都有的東西。
T：爸爸、媽媽、小朋友都有鞋子，那你們家還有什么東西是每個人都有的呢？它們都一樣大嗎？
五、扮爸爸、媽媽或小朋友。
T：今天，我們認識了這么多爸爸、媽媽和小朋友用的東西，我們就來玩娃娃家游戲好嗎？那你想打扮誰呢？（幼兒自由講述自己愿意打扮的角色。）
幼兒自由打扮，教師指導(dǎo)。
六、展現(xiàn)自己的裝扮。
T：小爸爸、小媽媽、小朋友們你們都打扮好了嗎？來，看看，你們能猜出來他打扮得是誰嗎？是╳╳媽媽，你們從哪看出來的？（引導(dǎo)幼兒從衣服、鞋子、包等方面觀察，并說這是媽媽的鞋子、這是媽媽的包、這是媽媽的裙子。）
T：╳╳媽媽，你這是要去哪兒��？（去上班）╳╳媽媽真辛苦，又要上班，又要做家務(wù)，照顧小寶寶，╳╳你愛媽媽嗎？小朋友你們都愛媽媽嗎？
七、結(jié)束活動
T：小爸爸、小媽媽、小朋友們，現(xiàn)在我們一起去做娃娃家游戲好嗎？
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