幼兒園大班科學教案活動設計《泥土里有什么》（通用7篇）

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的幼兒園大班科學教案活動設計《泥土里有什么》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　幼兒園大班科學教案活動設計《泥土里有什么》 1

　　活動目標

　　1．讓幼兒了解泥土里有很多養(yǎng)分，是許多動、植物賴以生存的場所。

　　2．能將自己探索、發(fā)現(xiàn)的過程記錄下來并與旁邊的好朋友一起分享。

　　活動準備

　　材料準備：

　　1．每人準備小鏟子等挖掘工具。

　　2．選擇戶外便于幼兒挖土、觀察的比較松軟、肥沃的泥地一塊。

　　3．幼兒探索記錄表。

　　活動過程

　　1．提問，引出活動。

　　師：小朋友都挖過泥土，泥土可以用來干什么？它有什么用？

　　幼：泥土可以種植花、草、樹木、莊稼。

　　幼：泥土是小蟲子的家。

　　幼：泥土可以燒成磚瓦蓋房子，還可以捏成泥塑做玩具。

　　幼：小朋友可以用泥土來做泥娃娃。

　　2．帶領幼兒來到土地上探索，介紹挖泥時的注意事項。

　　師：小朋友要注意安全。挖泥的時候，注意小鏟子不要挖到自己的腳。挖泥的時候，還要仔細觀察泥土中生長的植物，一邊挖，一邊看看泥土里究竟有什么。

　　幼兒自由尋找觀察，并與身邊的同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　提示幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來。

　　3．幼兒圍坐成一個圈，集體交流。

　�。�1）挖泥的時候，你發(fā)現(xiàn)泥土里有什么？

　　幼：我用小鏟子，發(fā)現(xiàn)泥土中有許多小蟲子，還有小草的根。

　　幼：我用磁鐵去尋找，發(fā)現(xiàn)泥土里有許多鐵沫！

　　（在大膽的交流中孩子們對泥土的興趣愈發(fā)濃厚起來）

　　師：泥土真有趣，有各種各樣的小蟲子，有蚯蚓，有爛葉子，有枯樹枝，有小草的根，有小石子。

　　（2）為什么泥土里會有這么多東西呢？

　　師：因為泥土里有許多養(yǎng)分，泥土是許多小蟲子的家，也是植物生長離不開的地方。泥土的作用真大，人、動物、植物都離不開它。泥土有這么大的本領，這么寶貴，今天我們來仔細看看泥土是什么樣的`。

　　4．說一說你都喜歡玩什么樣的泥土。

　　幼：我喜歡玩干泥，因為摸起來沙沙的。

　　幼：我們踩在干泥土上很舒服。

　　幼：我喜歡玩濕泥土，濕泥土可以捏很多好玩的東西。

　　請幼兒嘗試用泥土做泥娃娃、泥玩具。

　　活動延伸：通過看視頻資料等方式，使幼兒知道泥土流失、土地沙化的知識，激發(fā)幼兒珍惜泥土資源的情感，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。

　　幼兒園大班科學教案活動設計《泥土里有什么》 2

　　一、活動目標

　　1. 引導幼兒通過觀察、探索，了解泥土里的各種物質。

　　2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和動手操作能力。

　　3. 激發(fā)幼兒對大自然的熱愛和探索欲望。

　　二、活動重難點

　　1. 重點：了解泥土里的常見物質，如小石子、沙子、草根等。

　　2. 難點：引導幼兒通過自主探索和討論，發(fā)現(xiàn)泥土里的更多奧秘。

　　三、活動準備

　　1. 若干小鏟子、小桶、放大鏡。

　　2. 提前準備一些裝有泥土的盒子。

　　3. 相關圖片、視頻資料。

　　四、活動過程

　　1. 導入

　　教師展示一些美麗的`植物圖片，引導幼兒思考這些植物生長在哪里。

　　引出主題：泥土是許多植物生長的地方，那么泥土里有什么呢？

　　2. 觀察與討論

　　教師將裝有泥土的盒子分發(fā)給幼兒，讓他們用眼睛觀察泥土的顏色、質地等。

　　提問：你看到的泥土是什么顏色的？摸起來感覺怎么樣？

　　引導幼兒用放大鏡仔細觀察泥土，看看能發(fā)現(xiàn)什么。

　　組織幼兒進行小組討論，分享自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3. 戶外探索

　　帶領幼兒來到戶外花園或有泥土的地方，每人分發(fā)一個小鏟子和小桶。

　　讓幼兒自己動手挖掘泥土，看看能找到什么。

　　提醒幼兒注意安全，不要把泥土弄到眼睛里或身上。

　　探索結束后，回到教室，讓幼兒展示自己挖到的東西，并說一說是什么。

　　4. 總結與拓展

　　教師總結幼兒的發(fā)現(xiàn)，如小石子、沙子、草根、小蟲子等。

　　播放一段關于泥土的視頻，讓幼兒了解泥土對大自然和人類的重要性。

　　提出問題：我們應該怎樣保護泥土呢？引導幼兒思考并回答。

　　5. 活動延伸

　　在科學區(qū)投放更多關于泥土的材料，如不同地區(qū)的泥土樣本、泥土過濾器等，供幼兒進一步探索。

　　鼓勵幼兒回家后和家長一起觀察周圍的泥土，看看還能發(fā)現(xiàn)什么。

　　五、活動反思

　　通過本次活動，幼兒對泥土有了更深入的了解，他們在觀察、探索和討論中提高了自己的觀察力、想象力和動手操作能力。同時，活動也激發(fā)了幼兒對大自然的熱愛和探索欲望。在活動過程中，要注意引導幼兒安全地進行戶外探索，避免發(fā)生意外。此外，可以根據(jù)幼兒的興趣和發(fā)現(xiàn)，進一步拓展活動內容，讓幼兒在探索中不斷成長。

　　幼兒園大班科學教案活動設計《泥土里有什么》 3

　　活動目標：

　　1. 讓幼兒初步了解泥土的基本組成及其在自然界中的作用。

　　2. 通過觀察和實驗，激發(fā)幼兒對自然界中泥土的好奇心和探索欲。

　　3. 培養(yǎng)幼兒的觀察力、動手能力和初步的環(huán)保意識。

　　活動準備：

　　材料準備：干凈的泥土樣本、放大鏡、小鏟子、托盤、篩子、不同種類的種子（如小麥、綠豆）、水、透明塑料杯、標簽紙、記錄本和筆。

　　環(huán)境布置：戶外花園或室內設有自然角區(qū)域，便于幼兒觀察和實驗。

　　知識準備：教師提前了解泥土的相關知識，準備簡單易懂的講解材料。

　　活動過程：

　　一、導入環(huán)節(jié)

　　故事引入：講述一個關于小種子在泥土中發(fā)芽長大的故事，引起幼兒對泥土的興趣。

　　提問導入：“小朋友們，你們知道小種子為什么能在泥土里長大嗎？泥土里到底藏著什么秘密呢？今天我們就來一起探索《泥土里有什么》�！�

　　二、觀察泥土

　　分組觀察：將幼兒分成小組，每組分發(fā)泥土樣本和放大鏡。

　　引導幼兒觀察：讓幼兒觀察泥土的顏色、質地（是松軟的還是緊實的）、是否有小石子或植物殘渣等。

　　記錄發(fā)現(xiàn)：鼓勵幼兒將觀察到的現(xiàn)象記錄在記錄本上，并嘗試用簡單的語言描述。

　　三、實驗探索（15分鐘）

　　1. 泥土分離實驗：

　　使用篩子將泥土中的`大顆粒（如小石子、植物殘渣）分離出來，讓幼兒觀察并討論這些物質對植物生長的影響。

　　2. 種子發(fā)芽實驗（可提前準備）：

　　展示透明塑料杯中已播種的種子（不同種類），介紹種子發(fā)芽需要的條件（水、空氣、溫度）。

　　讓幼兒預測哪些種子會先發(fā)芽，并記錄下他們的預測。

　　四、分享交流

　　小組分享：每組派代表分享他們的觀察結果和實驗發(fā)現(xiàn)。

　　教師總結：總結泥土的基本組成（如礦物質、有機質、水、空氣等），強調泥土對植物生長的重要性，以及人類應該如何保護土壤環(huán)境。

　　五、創(chuàng)意延伸

　　制作泥塑：提供少量干凈的泥土（或泥巴），讓幼兒發(fā)揮想象力，制作自己喜歡的泥塑作品，進一步感受泥土的可塑性和趣味性。

　　環(huán)保倡議：引導幼兒思考如何在日常生活中保護土壤，如不亂扔垃圾、節(jié)約用水等，并鼓勵他們成為小小環(huán)保衛(wèi)士。

　　活動結束：

　　整理活動現(xiàn)場，回收材料。

　　鼓勵幼兒將今天的所學與家人分享，共同關注土壤保護。

　　活動反思：

　　評估幼兒在活動中的參與度、觀察力和表達能力。

　　思考如何進一步豐富活動內容，以更好地滿足幼兒的好奇心和探索欲。

　　關注幼兒在活動中的情感變化，及時調整教學策略，營造積極的學習氛圍。

　　幼兒園大班科學教案活動設計《泥土里有什么》 4

　　一、活動目標

　　1. 引導幼兒通過觀察、探索，了解泥土里的常見物質。

　　2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。

　　3. 激發(fā)幼兒對大自然的熱愛和探索欲望。

　　二、活動準備

　　1. 一些裝有泥土的透明容器、小鏟子、放大鏡。

　　2. 圖片或視頻資料，展示泥土里的生物（如蚯蚓、螞蟻等）和非生物（如小石子、樹葉等）。

　　3. 記錄紙、彩筆。

　　三、活動過程

　　1. 導入

　　教師展示一些裝有泥土的透明容器，引起幼兒的興趣。

　　提問：小朋友們，你們看這是什么呀？你們知道泥土里有什么嗎？

　　2. 觀察探索

　　發(fā)給每個幼兒一個小鏟子和一個裝有泥土的透明容器，讓他們用小鏟子輕輕地翻動泥土，觀察泥土里有什么。

　　教師引導幼兒用放大鏡仔細觀察泥土里的東西，并鼓勵他們把自己的發(fā)現(xiàn)說出來。

　　教師可以適時地提問，如：“你看到了什么？它是什么樣子的？”“你覺得這個東西可能是什么呢？”

　　3. 分享交流

　　讓幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在記錄紙上，可以用圖畫或簡單的文字來表示。

　　組織幼兒進行分享交流，讓他們把自己記錄的內容展示給大家，并說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　教師可以根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)進行總結，如：“原來泥土里有小石子、樹葉、蚯蚓、螞蟻等等。”

　　4. 拓展延伸

　　播放一些關于泥土里的生物和非生物的圖片或視頻資料，讓幼兒更加直觀地了解泥土里的世界。

　　提問：泥土對我們的生活有什么重要作用呢？引導幼兒思考泥土在植物生長、動物生存等方面的重要性。

　　5. 總結

　　教師總結本次活動的'內容，強調泥土里有很多有趣的東西，鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)探索大自然。

　　提醒幼兒在探索泥土時要注意安全，不要把泥土弄到眼睛里或嘴里。

　　四、活動延伸

　　1. 在自然角設置一個“泥土觀察區(qū)”，讓幼兒可以隨時觀察泥土里的變化。

　　2. 組織幼兒進行戶外探索活動，讓他們在花園、草地等地方尋找泥土里的生物和非生物。

　　3. 鼓勵幼兒和家長一起閱讀有關大自然的書籍，了解更多關于泥土的知識。

　　幼兒園大班科學教案活動設計《泥土里有什么》 5

　　教學目標：

　　1. 讓幼兒對自然界中的泥土產(chǎn)生興趣，初步了解泥土的基本組成。

　　2. 通過觀察和探索活動，發(fā)現(xiàn)泥土中隱藏的生物（如小蟲、蚯蚓）、植物根系、石頭及沙子等。

　　3. 培養(yǎng)幼兒的觀察力、動手能力和初步的環(huán)保意識。

　　4. 引導幼兒理解泥土對植物生長的重要性。

　　教學準備：

　　物質準備：

　　小鏟子、小桶或盤子（每組一套）

　　放大鏡（每個幼兒一個或每組一個）

　　戶外安全場地，提前選定含有豐富土壤樣本的區(qū)域

　　圖片或繪本《泥土里的秘密》

　　記錄本和彩筆（可選，用于記錄發(fā)現(xiàn)）

　　知識準備：

　　教師提前了解泥土的組成及其生態(tài)作用。

　　設計好觀察表格或問題引導卡，幫助幼兒有目的地進行觀察。

　　教學過程：

　　一、導入環(huán)節(jié)

　　故事引入：講述一個簡短的故事，如“小種子找家”，講述小種子如何在泥土中生根發(fā)芽，引發(fā)幼兒對泥土的好奇心和探索欲。

　　提問導入：“小朋友們，你們知道泥土里藏著什么嗎？讓我們一起變成小小探險家，去發(fā)現(xiàn)泥土的秘密吧！”

　　二、觀察與探索

　　1. 安全講解：強調戶外活動安全，指導幼兒正確使用小鏟子等工具，避免傷害自己和他人。

　　2. 分組探索：幼兒分成小組，在老師帶領下到戶外選定的土壤區(qū)域。

　　3. 初步觀察：鼓勵幼兒用小鏟子輕輕挖開泥土表層，觀察并描述看到的景象（如顏色、濕度、氣味等）。

　　4. 深入探索：

　　使用放大鏡觀察泥土中的細節(jié)，尋找小蟲、蚯蚓、植物根系等。

　　討論并記錄發(fā)現(xiàn)，可以用圖畫或簡單文字在記錄本上表達。

　　老師適時引導，介紹每種發(fā)現(xiàn)物的特點和作用。

　　三、分享與交流

　　小組匯報：每組派代表分享他們的發(fā)現(xiàn)，老師和其他幼兒給予鼓勵和補充。

　　問題討論：

　　“為什么泥土對植物生長很重要？”

　　“我們能在泥土里做什么來保護環(huán)境？”

　　四、總結與延伸

　　總結：老師總結泥土中的秘密，強調泥土是自然界中許多生物的家，也是植物生長的基礎。

　　延伸活動：

　　布置親子任務，讓幼兒與家長一起在家附近尋找不同種類的`泥土，比較它們的異同。

　　制作泥土小盆栽，觀察并記錄植物在泥土中的生長過程。

　　教學反思：

　　本節(jié)課通過親身體驗和觀察，有效激發(fā)了幼兒對自然界的好奇心和探索欲。

　　在探索過程中，部分幼兒可能對微小生物感到害怕，需教師及時安撫并引導其以科學的態(tài)度看待。

　　未來的教學中，可以進一步豐富活動形式，如邀請自然科學專家來園講解，或組織幼兒進行簡單的土壤實驗，以增強學習效果。

　　幼兒園大班科學教案活動設計《泥土里有什么》 6

　　一、教學目標

　　1. 引導幼兒通過觀察、探索，了解泥土里有各種不同的物質。

　　2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力、好奇心和探索精神。

　　3. 激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情。

　　二、教學重難點

　　1. 重點：讓幼兒了解泥土里的.常見物質，如小石子、沙子、草根等。

　　2. 難點：引導幼兒進行細致的觀察和描述。

　　三、教學方法

　　觀察法、實驗法、討論法。

　　四、教學準備

　　1. 若干小鏟子、小桶。

　　2. 放大鏡若干。

　　3. 收集一些含有不同物質的泥土樣本放在透明容器中展示。

　　五、教學過程

　　1. 導入

　　通過謎語“一把刀，順水漂，有眼睛，沒眉毛（打一動物）”引出小魚，再提問幼兒小魚生活在哪里，進而引出泥土的話題。

　　2. 觀察泥土樣本

　�。�1）教師展示準備好的泥土樣本，讓幼兒觀察并說一說看到了什么。

　　（2）引導幼兒觀察泥土的顏色、質地等特征。

　　3. 戶外探索

　�。�1）帶領幼兒來到戶外花園或有泥土的地方，給每個幼兒分發(fā)小鏟子和小桶。

　　（2）讓幼兒自己動手挖一挖泥土，看看能發(fā)現(xiàn)什么。

　�。�3）提醒幼兒使用工具時要注意安全。

　　4. 觀察與討論

　　（1）回到教室后，讓幼兒把自己挖到的東西放在桌子上，用放大鏡仔細觀察。

　�。�2）組織幼兒進行討論，分享自己的發(fā)現(xiàn)，如“我發(fā)現(xiàn)了小石子”“我找到了草根”等。

　　（3）教師總結幼兒的發(fā)現(xiàn)，介紹泥土里常見的物質有小石子、沙子、草根、樹葉、昆蟲等。

　　5. 拓展延伸

　�。�1）提問幼兒：泥土對我們的生活有什么作用呢？引導幼兒思考并回答，如可以種植物、可以蓋房子等。

　　（2）鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察泥土，發(fā)現(xiàn)更多泥土里的奧秘。

　　六、教學總結

　　總結本次活動的內容，強調觀察和探索的重要性，鼓勵幼兒保持對大自然的好奇心。同時，提醒幼兒在探索大自然時要注意安全，愛護環(huán)境。

　　幼兒園大班科學教案活動設計《泥土里有什么》 7

　　活動目標：

　　1. 知識與技能：讓幼兒初步了解泥土的基本組成，包括沙粒、黏土、小石子、腐殖質等。

　　2. 過程與方法：通過觀察、觸摸、分類等活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力、分類能力和初步的科學探究興趣。

　　3. 情感態(tài)度：激發(fā)幼兒對大自然的好奇心和探索欲，培養(yǎng)愛護環(huán)境、珍惜自然資源的意識。

　　活動準備：

　　物質準備：干凈安全的土壤樣本、小鏟子、放大鏡、托盤、塑料小鏟子、篩子（粗、細各一）、透明容器、水、記錄表、彩色貼紙（用于分類標記）。

　　環(huán)境布置：戶外或室內設置一個模擬的“小小植物園”區(qū)域，便于觀察泥土及其周圍生物。

　　知識準備：教師提前了解土壤知識，準備簡單生動的講解材料。

　　活動過程：

　　一、導入環(huán)節(jié)

　　故事引入：講述一個關于“小種子找家”的故事，引導幼兒思考種子為什么會選擇在泥土里生長，引出今天的主題——泥土里有什么。

　　提問互動：問問孩子們對泥土的初步印象，他們覺得泥土里可能藏著什么秘密？

　　二、探索發(fā)現(xiàn)

　　1. 觀察泥土：

　　分發(fā)土壤樣本給每個小組，讓幼兒仔細觀察泥土的顏色、質地。

　　使用放大鏡觀察泥土表面的細節(jié)，鼓勵幼兒描述所見。

　　2. 挖掘探索：

　　在教師指導下，幼兒使用小鏟子輕輕挖掘土壤，尋找里面的不同成分。

　　引導幼兒發(fā)現(xiàn)沙粒、黏土、小石子等，并嘗試用手感受它們的不同。

　　3. 分類游戲：

　　提供篩子（粗、細），讓幼兒嘗試通過篩分將泥土中的不同成分分離出來。

　　使用彩色貼紙對分離出的成分進行分類標記，并記錄在記錄表上。

　　三、知識講解

　　教師講解：結合幼兒的發(fā)現(xiàn)，用簡單易懂的語言介紹泥土的基本組成，如沙粒、黏土增加土壤的透氣性和保水性，小石子提供排水通道，腐殖質為植物提供養(yǎng)分等。

　　互動問答：通過提問的方式，檢查幼兒對知識點的理解程度，并鼓勵幼兒提出自己的疑問。

　　四、實踐操作

　　制作泥團：指導幼兒將手中的黏土和水混合，制作簡單的'泥團或泥塑，體驗泥土的可塑性。

　　分享交流：讓幼兒展示自己的作品，并分享制作過程中的感受和發(fā)現(xiàn)。

　　五、總結與延伸

　　總結回顧：師生共同回顧今天的學習內容，強調泥土對植物生長的重要性，以及我們應該如何愛護土地。

　　家園共育：鼓勵家長與孩子一起觀察家中的植物或花園中的土壤，繼續(xù)探索泥土的奧秘，并記錄觀察日記。

　　活動評估：

　　觀察幼兒在活動中的參與度、合作情況以及對知識的吸收程度。

　　通過幼兒的口頭表達、作品展示和記錄表，評估其觀察力、分類能力和科學探究能力的發(fā)展。

　　通過這樣的活動設計，旨在讓幼兒在親身體驗中感受泥土的神奇，激發(fā)他們對自然界的好奇心和探索欲，同時培養(yǎng)其觀察、分類和初步的科學探究能力。

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