實(shí)用的環(huán)保教案模板合集9篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的環(huán)保教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
環(huán)保教案 篇1
為了更好地保護(hù)生態(tài)資源，我國于1990年12月頒布了《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)工作的決定》�！稕Q定》指出：“中小學(xué)及幼兒園教育應(yīng)結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容普愛環(huán)境保護(hù)知識(shí)�！弊鳛榛A(chǔ)教育有機(jī)組成部分的幼兒教育，怎樣開展環(huán)保教育呢？下面談我園開展這項(xiàng)工作的幾點(diǎn)做法：
一、 通過戶外活動(dòng)向幼兒滲透環(huán)保意識(shí)
清新舒適，身體健康。但有些人卻不懂得保護(hù)環(huán)境，因而環(huán)境污染越來越嚴(yán)重。為了提高幼兒的環(huán)保意識(shí)，我們首先組織幼兒開展忘戶外活動(dòng)，如參觀吊在電線上、陽臺(tái)上的垃圾、馬路上汽車排出的廢氣、吞云吐霧的煙。帶幼兒參觀綠樹成蔭、空氣清新的歷城公園和整潔的城區(qū)小學(xué)�；顒�(dòng)中注重引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察和比較，在比較中尋找答案，從而讓幼兒體會(huì)到保護(hù)環(huán)境就是我們的身體，就是為了使我們生活得更美好。
二、 把環(huán)境教育滲透到各學(xué)科之中
為了強(qiáng)化幼兒的環(huán)保意識(shí)，我們專門選擇了一些有環(huán)境保護(hù)教育意義的教材，如語言中的看圖說話《花兒好看不能摘》；科學(xué)學(xué)科中的認(rèn)識(shí)魚獸聲音雨水；繪畫學(xué)科中的《小蝌蚪找媽媽》《美麗的大森林》等，并在教學(xué)中注意其方法，例如：1至4的序數(shù)數(shù)學(xué)，不但要讓幼兒掌握其數(shù)理，而且還要讓幼兒思考，討論：每一層的住戶如果都往窗外扔垃圾，窗外的草地會(huì)變成怎么樣？幼兒經(jīng)過熱烈的討論后紛紛舉手發(fā)言，有的說：“從窗外拋垃圾不文明”有的說：“草地上會(huì)孳生蚊蠅。”有的說：“窗外拋垃圾很危險(xiǎn)�！薄澳菓�(yīng)該怎么樣做才對(duì)呢？”繼續(xù)讓幼兒思考，最后得出結(jié)論。同時(shí)，老師又通過這些教材內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒努力學(xué)習(xí)，掌握更多的本領(lǐng)，長大后創(chuàng)造出無煙工廠，無煙汽車，先進(jìn)的除塵設(shè)備，使空氣永遠(yuǎn)清新。
三、宣傳環(huán)保，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)
幼兒園專門開設(shè)了一個(gè)環(huán)保專欄，定期介紹國家或國際有關(guān)環(huán)保的內(nèi)容。例如，三月十二日是中國植樹節(jié)，四月一日是愛節(jié)，四月二十二日是國際地球日，五月三十日是無煙日，六月五日是世界環(huán)境日。每到這些節(jié)日，老師和小朋友一起參與活動(dòng)。
通過一系列的環(huán)保教育，幼兒的環(huán)保意識(shí)得到了很大提高。例如：過去組織幼兒戶外活動(dòng)時(shí)搖樹干、折樹枝、摘花等現(xiàn)象時(shí)有生，而現(xiàn)在幼兒不但能自己愛護(hù)花卉、樹木、而且對(duì)一些踩花草、亂扔亂吐的行為上前制止。過去對(duì)清潔工人不尊重，現(xiàn)在主動(dòng)問好。一季度過去了幼兒園的嗇畫還是好好的，改變了以往這邊貼那邊撒的壞習(xí)慣，幼兒還把學(xué)到的運(yùn)用到日常駐生活中。如，有一天大班小朋友回到家，就看見一只漂亮的小鳥，原來這是爸爸在陽臺(tái)上捉到的一只流浪鳥，為了讓小鳥有個(gè)“家”，爸爸買來了一只新鳥籠，小朋友雖然也很喜歡這只小鳥，但她還是要求爸爸放回小鳥，爸爸問為什么，珊小朋友就講述了小鳥是滅害蟲能手，是人類的好朋友，最后爸爸終于讓珊珊親手把小鳥放回了大自然，使小鳥回到了它真正的家。
環(huán)保教案 篇2
一、啟發(fā)談話
同學(xué)們,你們喜歡旅游嗎?祖國的山山水水留給你們?cè)鯓拥挠∠?
有一環(huán)保小組的同學(xué)帶著關(guān)于水的問題，專程采訪了環(huán)境保護(hù)方面的專家方博士。（出示課題，齊讀）
二、整體感知課文
同學(xué)們向方博士提出了哪些問題？方博士是怎樣回答的呢？快速閱讀課文，了解整體。
學(xué)習(xí)交流。
大家怎樣來學(xué)習(xí)理解呢？
三、相互討論，明確學(xué)法
1、閱讀文本（課本），想想意思。
2、瀏覽網(wǎng)絡(luò)，擴(kuò)展閱讀。
3、小組討論，合作學(xué)習(xí)。
四、學(xué)生自學(xué)，教師巡視，并給予輔導(dǎo)。
五、學(xué)生交流2——3節(jié)
1、地球上的淡水資源有限，方博士是怎樣講的？你有什么補(bǔ)充的嗎？
2、關(guān)于“嚴(yán)重水污染”，方博士又是怎樣講的？
說說句子中引號(hào)的用法。
貝加爾湖曾是世界上最深的淡水湖，但現(xiàn)在正被沿岸工廠排放的廢水“吞噬”著（本意是“吞吃”，這里用來比喻受污染，所以加了引號(hào)，表示一種特殊用法）
能具體談?wù)勅藗兪窃鯓游廴舅Y源的嗎？
小結(jié)：剛才，我們采用合作學(xué)習(xí)的方式，交流分析了方博士的第一次談話，同學(xué)們不但理解了方博士的話，還補(bǔ)充了不少內(nèi)容，明白了地球確實(shí)——（缺水）。
六、了解我國的水資源狀況
那么，我國的水資源狀況如何呢？
1、請(qǐng)同學(xué)交流，找出有關(guān)的句子讀一讀。讀出擔(dān)憂，憂慮的心情。
2、你有什么補(bǔ)充的呢？
國民的節(jié)水意識(shí)正在逐步增強(qiáng)。水污染的問題已受到國家的高度重視。就拿太湖來說，國務(wù)院已制訂了使湖水變清的治理規(guī)劃。真是令人欣慰！你能讀出欣慰之情嗎？
七、交流身邊的水資源狀況
下面我們把關(guān)注的目光投向自己身邊，看著這些畫面，你們是否覺得似曾相識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勆磉叺乃Y源狀況。
八、學(xué)習(xí)方博士的一席話
水污染狀況令人擔(dān)憂，在我們起身告辭的時(shí)候，方博士對(duì)我們提出了怎樣的希望？
1、有感情的朗讀課文
2、方博士希望我們?cè)鯓樱?/p>
九、結(jié)束全文
水，是一切生命之源。是我們賴于生存的基本條件�？扇祟惒⒉恢匾曀谖覀兩磉叞l(fā)生著或正在發(fā)生著令人心疼的情景，我們雖小，但只要有一顆美好的心靈，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，我們就會(huì)有碧水、藍(lán)天、欣賞《太湖美》mtv.
環(huán)保教案 篇3
保護(hù)環(huán)境從我做起
設(shè)計(jì)背景
針對(duì)幼兒，亂扔果皮紙屑等不良的行為，對(duì)環(huán)境保護(hù)意識(shí)差， 教學(xué)目標(biāo)（讓幼兒懂得環(huán)境衛(wèi)生與我們的生活息息相關(guān)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保護(hù)環(huán)境從我做起） 教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣活動(dòng)準(zhǔn)備掛圖,光碟。
活動(dòng)過程
1. 播放一段環(huán)境優(yōu)美的片段之后,向小朋友提問，想去這里玩嗎?大家異口同聲的回答，想!問:為什么呀?答:有鳥，有花，有樹，好，下面我們看一下這幅掛圖。
2. 接著，展示一幅環(huán)境惡劣,垃圾滿天飛,動(dòng)物餓死，樹木枯萎的掛圖，問：小朋友，小白兔怎么了?答:死了。問:它們?yōu)槭裁此懒?答:沒有東西吃。
3. 通過用片段和掛圖的對(duì)比，向孩子們講訴了良好的環(huán)境給我們生活帶來的好處，污染的環(huán)境給人類和動(dòng)物帶來的危害。告訴幼兒良好的環(huán)境是靠每個(gè)人從生活的點(diǎn)滴做起。
4．讓幼兒自由討論，如何讓我們的教室，我們的周圍變得更干凈?
教學(xué)反思
1． 通過這次活動(dòng)，孩子基本意識(shí)到良好的環(huán)境對(duì)我們生活的重要性，增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2． 在活動(dòng)過程中，幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì)較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問題。
3． 作為幼兒的啟蒙老師，我覺得很有必要從生活的點(diǎn)滴中教會(huì)他們，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
環(huán)保教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)用廢舊材料進(jìn)行游戲的樂趣
2、學(xué)會(huì)雙手輪換投擲
3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和準(zhǔn)確度
主要形式：集體
課時(shí)安排：一課時(shí)，30分鐘
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在學(xué)習(xí)雙手輪換投擲的過程中，體驗(yàn)用廢舊材料進(jìn)行游戲的樂趣
難點(diǎn)：協(xié)調(diào)地雙手練習(xí)輪換投擲
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前學(xué)會(huì)做韻律操
物質(zhì)準(zhǔn)備：每人三個(gè)舊報(bào)紙揉成的紙團(tuán)、背簍8只、錄音機(jī)、韻律操磁帶
【教學(xué)過程】
一、開始部分
1．在音樂的伴奏下，幼兒跑步入場(chǎng)，聽鼓聲繞場(chǎng)地做走、跑、跳的游戲；
2．幼兒集合成4路縱隊(duì)，做韻律操。
二、基本部分
1．自由探索階段
幼兒每人一個(gè)紙團(tuán)、自由玩、看誰玩的方法最多，教師提醒幼兒注意安全。
2．導(dǎo)入學(xué)習(xí)階段
�、僬�(qǐng)1名幼兒示范，教師講解動(dòng)作要領(lǐng)：先用手輕握紙團(tuán)舉手到耳朵旁、側(cè)身、兩腳自然分開，揮手將紙團(tuán)扔出去。
�、谟變鹤杂删毩�(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
�、塾變赫境伤年�(duì)，魚貫練習(xí)，教師檢查幼兒投擲的情況并小結(jié)。
3．復(fù)習(xí)鞏固階段
�、儆螒颉靶⌒l(wèi)士撿垃圾”兩遍
玩法：8名幼兒當(dāng)“活動(dòng)垃圾桶”，背上小背簍，其他幼兒都當(dāng)“撿垃圾小衛(wèi)士”�！靶⌒l(wèi)士”把垃圾撿起扔到“活動(dòng)垃圾桶”里，“活動(dòng)垃圾桶”快速躲閃，不讓“小衛(wèi)士”把垃圾扔進(jìn)自己的背簍里。規(guī)定的時(shí)間“活動(dòng)垃圾桶”里的紙團(tuán)最少的為勝利者。
�、谟螒颉靶⌒l(wèi)士運(yùn)垃圾”兩遍
玩法：幼兒站成四路縱隊(duì)，隊(duì)伍的一端各放一筐“垃圾”，另一端各放一個(gè)空筐，上插一塊“垃圾回收站”的牌子，每隊(duì)幼兒依次將垃圾筐里的紙團(tuán)放到垃圾回收站里，每次只能運(yùn)一個(gè)紙團(tuán)，先運(yùn)完的一組為勝利。
三、結(jié)束部分
1．唱《環(huán)保小衛(wèi)士》的歌曲自由舞蹈；
2．整理活動(dòng)材料。
【延伸活動(dòng)】將紙團(tuán)放在活動(dòng)區(qū)里，幼兒自由活動(dòng)時(shí)可在走廊上繼續(xù)練習(xí)。
【活動(dòng)評(píng)析】
一、設(shè)計(jì)意圖
本次活動(dòng)的目標(biāo)是練習(xí)雙手輪換投擲，滲透的環(huán)境教育目標(biāo)是在環(huán)保游戲中感受利用廢舊物品的快樂。因此，在探索階段，教師提供給幼兒人手一個(gè)報(bào)紙團(tuán)的紙團(tuán)和充足的時(shí)間讓幼兒自由探索，從情感角度出發(fā)引起幼兒的共鳴，在鞏固階段，以“小衛(wèi)士撿垃圾”、“小衛(wèi)士運(yùn)垃圾”的游戲開展，活動(dòng)的難度也由易到難。活動(dòng)結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，采取直觀、形象、生動(dòng)、有趣的形式，讓幼兒在玩中學(xué)，寓教于樂，從而增加幼兒的環(huán)保意識(shí)，另外，將單一、枯燥的投擲動(dòng)作變?yōu)橛腥さ幕顒?dòng)游戲。
二、效果評(píng)析
活動(dòng)的基本部分首先讓幼兒自由玩紙團(tuán)，發(fā)現(xiàn)紙團(tuán)的玩法，充分體現(xiàn)了自主性，讓幼兒在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，有助于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)需要一個(gè)過程，通過“小衛(wèi)士撿垃圾”的游戲有效地結(jié)合了環(huán)保教育并進(jìn)一步復(fù)習(xí)了所學(xué)的動(dòng)作。這節(jié)課的重點(diǎn)是對(duì)幼兒進(jìn)行上肢動(dòng)作的訓(xùn)練，同時(shí)也注重結(jié)合全身其他各部位的訓(xùn)練，通過“小衛(wèi)士運(yùn)垃圾”游戲，使幼兒上下肢及全身得到了協(xié)調(diào)發(fā)展。另外，將保護(hù)環(huán)境的游戲融入動(dòng)作的活動(dòng)中，幼兒興趣極高，使活動(dòng)達(dá)到了高潮。
環(huán)保教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、自學(xué)生字新詞，注重積累好詞佳句。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文整體脈絡(luò)。
3、通過具體語言材料，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，提高保護(hù)水資源能力。
教學(xué)過程：
一、觀看錄像，導(dǎo)入課文
二、引入課文
聽著歌兒，看著祖國的山山水水，你有什么話兒想說嗎？如果老師突然告訴你：21世紀(jì)，地球上將嚴(yán)重缺水，人類將面臨嚴(yán)重的水荒，你信嗎？
有一環(huán)保小組的同學(xué)帶著關(guān)于水的問題，專程采訪了環(huán)境保護(hù)方面的專家方博士。
三、自學(xué)討論：
方博士是怎樣回答同學(xué)們的呢？請(qǐng)大家自由朗讀課文第二、三自然段，然后小組討論：
1、點(diǎn)擊問號(hào)——方博士是圍繞什么問題來談的？
2、閱讀在線——讀讀方博士的話，想想主要意思。
3、酷站漫游——擴(kuò)展閱讀，聯(lián)系實(shí)際，再想想方博士的話。
4、攜手共享——交流：有限的水資源是怎樣被污染的？
四、交流體會(huì)，深入理解：
通過閱讀和合作學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定收獲多多，請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)來向大伙兒匯報(bào)匯報(bào)，好嗎？
解決的問題：
1、回憶本冊(cè)口語交際的內(nèi)容，想一想：請(qǐng)教時(shí)要注意些什么？作者做到了嗎？誰來讀一讀？
2、關(guān)于“淡水資源有限”，方博士是怎樣講的？
你有什么想補(bǔ)充嗎？
3、關(guān)于“嚴(yán)重水污染”，方博士又是怎樣講的？
能具體談?wù)勅藗兪窃鯓游廴舅Y源的嗎？
小結(jié)：剛才，我們圍繞四個(gè)學(xué)習(xí)要求分析了方博士的第一次談話，同學(xué)們不但理解了方博士的話，還補(bǔ)充了不少內(nèi)容，明白了地球確實(shí)——（缺水）。
五、了解我國的水資源狀況
那么，我國的水資源狀況如何呢？請(qǐng)同學(xué)們參照剛才學(xué)習(xí)的方法，獨(dú)立學(xué)習(xí)第四、五自然段。
1、學(xué)生獨(dú)立自學(xué)。
2、交流：通過學(xué)習(xí)，你解決了什么問題？
解決的問題：
我國水資源的情況怎樣呢？找出相關(guān)語句讀一讀。
指導(dǎo)讀：你能把方博士的講話的意思轉(zhuǎn)達(dá)大家，讓大家也欣慰欣慰嗎？
六、小小記者招待會(huì)
同學(xué)們虛心、禮貌，方博士熱情、和藹，關(guān)于水這個(gè)永恒的話題還在繼續(xù)。課本上的同學(xué)七嘴八舌，老師也想請(qǐng)大家來開個(gè)小記者招待會(huì)，談?wù)勗鯓颖Ｗo(hù)水資源這一話題。
.總結(jié)：同學(xué)們討論得很熱烈，表現(xiàn)出深深的憂患意識(shí)。我想請(qǐng)一位同學(xué)代替方博士做最后的發(fā)言，誰愿意？（最后齊讀）
七、理清課文脈絡(luò)
學(xué)生對(duì)照板書簡(jiǎn)要說說方博士所講的幾個(gè)問題。
八、課外作業(yè)：
查找有關(guān)資料，開展實(shí)際水資源調(diào)查，寫一篇關(guān)于保護(hù)水資源的報(bào)告。
環(huán)保教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道空氣對(duì)人類和動(dòng)植物的重要性，以及空氣被污染后的各種危害。
2、能防止空氣被污染，有一定的環(huán)保意識(shí)。
3、對(duì)身邊的生態(tài)環(huán)境感興趣，能關(guān)心和探索。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)了解了關(guān)于人類和動(dòng)、植物生存的`必要條件。
4、幼兒和教師一同有關(guān)空氣被污染的資料。
5、配班老師與別的班的幼兒情景表演。
活動(dòng)過程
一、教師出示地球儀，引起幼兒談話興趣：
1、出示地球儀。
（1）師：你們看，今天老師帶來了一個(gè)什么？（教師揭開布簾出示地球儀）
對(duì)了，這個(gè)就是我們生活的地球？地球上都有哪些生物呢？（幼兒自由講述）
�。�2）為什么我們要生活在地球上呢？而不是生活在月球上、星星上呢？（幼兒自由講述）
（3）：原來地球上有我們賴以生存的空氣。
2、幼兒做簡(jiǎn)單的小游戲。
（1）師：我們離開了空氣會(huì)怎么樣呢？我們?cè)囈辉嚥缓粑鼤?huì)怎么樣？（幼兒用手捏住鼻子）
�。�2）不呼吸會(huì)很難受，時(shí)間長了會(huì)悶死，空氣對(duì)（jy135幼兒教育 www.300168.com）我們來說是十分重要的。
二、看看講講，了解新鮮空氣的來源。
1、師：空氣是看不見摸不著的那它是從什么地方來的呢？（請(qǐng)幼兒相互交流）
2、觀看錄像。
師：我們來看一段錄像，一起去發(fā)現(xiàn)空氣來源的奧秘。
教師解說：這里是一片大森林，里面有許許多多的植物，這些植物寶寶的本領(lǐng)可大了，在他們的身上有許多我們眼睛看不到的小嘴巴，這些小嘴巴一張一合的把臟空氣都吸到肚子里去，經(jīng)過消化以后，再吐出干凈的空氣來。這回你們知道新鮮空氣是怎么來的了吧。
6、：植物的綠葉能制造出新鮮空氣來。
三、情景表演，引出長期吸進(jìn)不干凈的空氣身體會(huì)不健康。
1、師：新鮮的空氣能使人身體健康，那么要是吸進(jìn)了不干凈的空氣會(huì)怎么樣？（情景表演）
小猴：熊貓醫(yī)生，熊貓醫(yī)生，你給我看看病吧。
熊貓醫(yī)生：小猴，你怎么了？
小猴：我這幾天老是咳嗽，胸口還悶的很，你快給我看看吧！
熊貓醫(yī)生：好！你別動(dòng)，我給你檢查一下，啊，張嘴。
小猴：怎么樣？熊貓醫(yī)生？
熊貓醫(yī)生：你最好還是拍一張X光片子吧！
小猴：好，只要能治好我的病，叫我干什么都行！
熊貓醫(yī)生：那你站好了，別動(dòng)�。ㄐ茇堘t(yī)生給小猴拍片子）
熊貓醫(yī)生：好了。哎呀！小猴，不得了了，你看你的肺！
小猴：哎呀！怎么會(huì)這樣呢？我的肺怎么會(huì)變成黑的了呢？
2、提出置疑，幼兒討論小猴的肺為什么會(huì)變成黑色的？（幼兒討論）
3、繼續(xù)表演：
小猴：熊貓醫(yī)生，這是怎么一回事��？
熊貓醫(yī)生：這有多種原因了，不過最主要的原因還是你吸進(jìn)了許多的受到污染的空氣。
小猴：啊～可能是我經(jīng)常吸進(jìn)工廠排出的煙造成的吧！那我該怎么辦啊？
熊貓醫(yī)生：我看你還是動(dòng)一個(gè)手術(shù)吧，換一個(gè)干凈的肺，記得換好肺后要多注意保護(hù)，不要再吸煙了！
4、：新鮮的空氣能使人身體健康，長期吸進(jìn)受污染的空氣會(huì)導(dǎo)致人生病，危害人的健康。
四、通過錄像知道空氣被污染后的危害性。
出示圖片等資料，幼兒講述空氣被污染的各種危害。
五、運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，討論。
1、教師：空氣被污染了，我們的生存就受到了威脅，我們要怎么樣才能保護(hù)我們的空氣不被污染呢？（幼兒分組討論并回答）
2、結(jié)束：我們回去再找找看，有沒有保護(hù)空氣的辦法和資料，下一次我們繼續(xù)討論
環(huán)保教案 篇7
主題活動(dòng)：袋袋的秒用鳴珂巷幼兒園
活動(dòng)一：袋鼠跳跳
目標(biāo)：1、練習(xí)人站在袋里往前跳。2、鍛煉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和平衡能力。3、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神。
準(zhǔn)備：大蛇皮袋四只。
過程：
1、出示蛇皮袋，讓幼兒說說是什么？有什么用？
2、引導(dǎo)幼兒思考用蛇皮袋可以怎樣玩？
3、示范人站在袋子里，拎好袋口往前跳動(dòng)作。
4、 做“袋鼠跳跳”游戲。幼兒分成四組站在線后，哪隊(duì)先跳完為勝。重復(fù)游戲兩遍。
幼兒言行： 當(dāng)老師出示蛇皮袋時(shí)，有的幼兒說是麻袋，有的幼兒說是塑料袋。周釗源卻能準(zhǔn)確地說出“蛇皮袋”，雖然發(fā)音不是很準(zhǔn)。一說可以用它怎么玩，很多人都想到了可以套在身上或鉆在里面。也有人想到了可以套著往前跳。游戲中，輪到熊佳慧時(shí)，由于她動(dòng)作慢，磨磨蹭蹭，引起同組金子杰等人的埋怨，禁不起說的熊佳慧干脆將袋子一扔，捂著臉哭了起來。第二次在我的鼓勵(lì)下，跳得又快又好了。在跳時(shí)，有些小朋友想快，結(jié)果兩腳不協(xié)調(diào)，就摔倒了。兩次練習(xí)后，小朋友基本都掌握了要領(lǐng)。
活動(dòng)二：袋的世界
目標(biāo)：1、了解袋子是各種各樣的找出它們的相同與不同之處 2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和比較能力。
準(zhǔn)備：與幼兒一起收集各種袋子并布置出來。
過程：
1、組織幼兒觀察各種袋袋，引起幼兒興趣。
2、 引導(dǎo)幼兒比較袋袋的相同與不同之處，并用語言講 述出來。
3、 讓幼兒玩玩袋袋，繼續(xù)比較其異同，并與同伴交流。
4、欣賞古代的荷包。
幼兒言行： 小朋友帶來了很多的袋袋，自然也就比較開了。在說這些袋子的相同之處時(shí)，幼兒比較難概括。而在說不同之處時(shí)，幼兒容易找出其差異。如李成浩說的：“用的材料不一樣，有的是塑料的，有的繩子的，用處不同�！睂�(duì)于形狀不同，大小不同，花紋顏色不同，幼兒都能說出來，謝吟子說到“有的透明的，有的不透明�！痹S可說到“厚薄不同，發(fā)出的聲音不同�！睏疃握f：“袋子的名稱不一樣，有的叫米袋，有的保鮮袋，垃圾袋；”說明孩子的觀察力、比較能力還是挺強(qiáng)的！許可帶來的是家里收藏的100多年前的荷包。當(dāng)介紹說上面的花紋都是那時(shí)人用針線繡出來的，小朋友不由贊嘆：“哇！真漂亮，真了不起�！�
活動(dòng)三：猜袋袋
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用語言描述自己喜歡的袋袋的特征。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)所述特征尋找出相應(yīng)的袋子。
準(zhǔn)備：將各種袋袋陳列在網(wǎng)格上。
過程：
1、以“我說你猜”的游戲引起幼兒興趣。
2、老師說一袋子的特征，請(qǐng)幼兒猜猜是說的哪只袋。
3、請(qǐng)幼兒分別上來描述自己喜歡的袋袋，讓其余幼兒猜猜是哪個(gè)。
4、游戲：什么袋袋不見了。幼兒閉上眼睛，教師藏起一只袋子，讓大家猜猜是什么袋子不見了。
幼兒言行： 這項(xiàng)活動(dòng)主要讓幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)物體特征進(jìn)行概括地描述。因?yàn)橛昧恕拔艺f你猜”的游戲形式，所以很受幼兒歡迎。在活動(dòng)中，幼兒積極性很高，興趣較大，好多幼兒說了一次又一次。基本上都能把袋子的主要特點(diǎn)講清楚。有些幼兒的概述能力較強(qiáng)。如張偲楠給大家猜的是：“紅紅的，小小的，正方形的，上面有口，下面沒口�！壁w子川在描述一只塑料絲網(wǎng)袋時(shí)說：“好拿鋼絲穿在袋口上，可以放在水里面�！标懹⒔埽骸翱瓷先ハ笸该鞯模植皇峭该鞯拇�。”王彥：“白顏色的袋袋，不能裝水，放水就會(huì)潮�！闭f的是一只布袋。
活動(dòng)四：袋袋的妙用
目標(biāo)：
1. 引導(dǎo)幼兒思考袋子除了用來裝東西以外還有其他的用途。
2. 培養(yǎng)幼兒的擴(kuò)散性思維及創(chuàng)新意識(shí)。準(zhǔn)備：各式袋袋若干。
過程：
啟發(fā)思考：袋子的用處很大，可以裝各種各樣的東西，除了裝東西以外，它還能有什么用？
2. 引導(dǎo)幼兒討論：袋子的妙用。
3. 我和袋袋做游戲：每個(gè)幼兒選擇一只袋袋，想辦法用這只袋袋進(jìn)行不同的玩法。
幼兒言行： 這活動(dòng)本身對(duì)幼兒思維的拓展提供了較大的空間。從這次活動(dòng)情況來看，幼兒的想象力和擴(kuò)散性思維的能力是挺強(qiáng)的，大家踴躍參與，答案也是種類繁多，各不相同。如江潞潔說：“可用大袋子做成衣服穿在身上�！睆埫谜f：“車墊濕時(shí)，將塑料袋套在上面就不潮了�！崩畛珊普f：“可以用塑料袋剪窗花，貼在窗戶上。”金子杰說：“沒鞋套時(shí)，可以用塑料袋套在腳上�！表n銘陽：“充氣玩具漏氣時(shí)，可用塑料袋補(bǔ)一下。”陸英杰：“受傷時(shí)，可用布袋先包扎一下。如果沒手帕?xí)r，布袋可用來擦鼻涕。”陳涵：“可用塑料袋吹氣當(dāng)氣球玩�！痹S可：“紙袋可卷成鞭炮�！痹诤痛鲇螒驎r(shí)，有的將塑料袋吹了氣扎緊袋口在空中當(dāng)球拋著玩；有的做成了降落傘；有的將紙袋豎在地上練跨欄跳；有的將網(wǎng)袋當(dāng)魚網(wǎng)網(wǎng)小魚。大家玩得開心，積極性極高。
活動(dòng)五：袋袋哪去了
目標(biāo)：
1. 通過活動(dòng),幼兒明白塑料袋在為我們的生活帶來方便的同時(shí)也存在著危害。
2. 為以后“我是環(huán)保小衛(wèi)士”的倡議作鋪墊。準(zhǔn)備：多媒體課件《讓水變干凈》。
過程：
1. 提問：“我們的袋袋用完以后，都到哪里去了？”導(dǎo)入活動(dòng)。
2．幼兒通過討論以后，得出結(jié)論：有的燒掉，有的埋到地底下，還有的被亂扔到水里、地上等。
3. 觀看課件，知道塑料袋越來越多，給我們的所帶來的危害性。
4．鼓勵(lì)幼兒想出不用塑料袋，可以用什么來代替。幼兒言行： 一說到“袋袋到哪里去了？”幼兒首先想到的就是垃圾桶，但是垃圾桶裝滿以后呢？只有少數(shù)幾個(gè)幼兒知道有個(gè)“垃圾清理廠”，給幼兒看了多媒體以后，幼兒立刻就發(fā)現(xiàn)當(dāng)水污染的同時(shí)，天空也變灰暗了，趁機(jī)向幼兒介紹了袋袋的去處：如果燒掉就會(huì)污染空氣，如果埋掉就會(huì)影響莊稼和植物的生長，如果扔在河里，后果就是現(xiàn)在看到的又臟又臭的結(jié)果。“那怎樣才可以減少污染呢？”王瑤立刻說出：“少用塑料袋�！薄安挥盟芰洗檬裁茨�？”陳涵、高婧儀、陸英杰立刻想到了可以用布袋和籃子。
活動(dòng)六：我做環(huán)保小衛(wèi)士——擬寫倡議書
目標(biāo)：
1、知道保護(hù)環(huán)境的重要性，積極參與環(huán)保活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)擬寫“倡議書”，號(hào)召周圍的人也參與活動(dòng)，少用塑料袋。
過程：
1、啟發(fā)談話：大家都知道了保護(hù)環(huán)境非常重要，那我們?cè)撛鯓觼肀Ｗo(hù)環(huán)境呢？
2、幼兒討論，說出各自的辦法。
3、啟發(fā)幼兒想出宣傳的辦法。提問：我們除了自己來做個(gè)環(huán)保衛(wèi)士，怎么讓別人也知道要保護(hù)環(huán)境呢？
4、學(xué)習(xí)擬寫倡議書，幼兒講述、老師記錄整理。
5、全體幼兒在倡議書上簽名。
幼兒言行：小朋友已經(jīng)有了一定的環(huán)保意識(shí)，也知道保護(hù)環(huán)境的重要性。當(dāng)我讓小朋友思考除了自己做個(gè)環(huán)保衛(wèi)士，怎么讓別人也知道要保護(hù)環(huán)境呢？小朋友發(fā)言踴躍，紛紛介紹自己的想法。王彥說：“我們做一個(gè)禁止用塑料袋的標(biāo)志貼在幼兒園門口的墻上，別人看了后就知道了。”陳涵說：“我們可以畫幾幅畫，登在報(bào)紙上，告訴大家要少用塑料袋�！标懹⒔苷f：“叫媽媽帶個(gè)布袋到超市買東西。”楊董澄則說：“用過的袋子不要扔掉，還可以裝垃圾�！痹跀M寫倡議書時(shí)，小朋友的發(fā)言更是熱烈，大家都覺得應(yīng)該把塑料袋的危害告訴別人，人們才會(huì)少用塑料袋，錢應(yīng)暄倡議的話是這么說的：“你想讓花花草草都不見嗎？請(qǐng)少用塑料袋吧。”
環(huán)保教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道在小河里扔垃圾會(huì)給大自然帶來的危害。
2.懂得小河里不能亂扔垃圾的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.置場(chǎng)景：小貓的家和旁邊的小河，一些干凈小河的照片及小貓?jiān)陂T口拍的照片。
2.花貓、小白貓、小黑貓頭飾若干、漁網(wǎng)一張。
3.魚竿、可樂罐、肉骨頭泡沫、等垃圾。
活動(dòng)過程：
一、情景表演。
小花貓：今天是我生日，我請(qǐng)了好朋友小白貓、小黑貓一起來慶祝，我先去釣魚，待會(huì)兒請(qǐng)他們吃。（小花貓第一次釣上來可樂罐；第二次釣上肉骨頭；第三次，第四次……還是沒釣到魚，小貓就用漁網(wǎng)撈了浮在水面上的死魚回家了）小花貓：誰呀？（邊說邊開門）小白貓和小黑貓：祝你生日快樂！
小花貓：謝謝！請(qǐng)坐，我請(qǐng)你們吃魚。
小白貓和小黑貓：這魚好臭��！
小花貓：這魚是我今天剛撈來的，怎么會(huì)臭呢？（吃了一口，就吐出來）真臭，真難吃！
小白貓和小黑貓：這魚是哪里釣的呀？
小花貓：就在我家門口的一條小河里釣的。
小白貓和小黑貓：小朋友們，我們一起去看看吧。
二、思考討論。
1.小朋友，你們看到什么？
2.小魚為什么會(huì)死呢？
3.河里的垃圾從哪兒來的？
小結(jié)：對(duì)！你也扔，他也扔，垃圾越來越多，時(shí)間長了引來了蚊子，蒼蠅，還會(huì)發(fā)出一股難聞的臭味。
三、實(shí)踐操作。
小白貓和小黑貓：你怎么會(huì)住在這么臟的地方呢？
小花貓：（拿著照片）唉，原來這條小河很干凈，現(xiàn)在都是垃圾，以后我吃不到活魚，又不敢開窗，空氣又不新鮮，該怎么辦呢？
延伸活動(dòng)：
小朋友，我們快給小花貓想想辦法呀！
小結(jié)：將垃圾清除掉，然后豎一塊牌子，提醒大家不要往小河里扔垃圾，共同保護(hù)我們的生活環(huán)境。
環(huán)保教案 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒發(fā)揮想象、設(shè)計(jì)一種機(jī)器，將廢物變成成品。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，萌發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
水彩筆、畫紙、蠟筆等繪畫工具
三、活動(dòng)指導(dǎo)：
1、談話：人們?cè)谏钪忻刻鞎?huì)產(chǎn)生很多的廢棄物，這些廢棄物如果沒有及時(shí)得到妥善的處理，將會(huì)危害人的健康，影響人的生活與工作，請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，設(shè)計(jì)一些先進(jìn)的機(jī)器，將廢棄物變成物品。
2、思考：設(shè)計(jì)什么養(yǎng)的機(jī)器，將廢棄物變成物品。
3、操作：幼兒動(dòng)手誰界“變廢為寶”的各種機(jī)器。
4、介紹：幼兒在小組中介紹自己所設(shè)計(jì)的機(jī)器，說名稱、談?dòng)猛�，主要說說機(jī)器能把什么類別的廢棄物變成為什么成品，有什么用。
5、評(píng)比出“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”
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