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中班科學(xué)教案

時(shí)間:2022-08-25 17:19:42 教案 我要投稿

中班科學(xué)教案精選15篇

  作為一名教職工,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編收集整理的中班科學(xué)教案,希望對(duì)大家有所幫助。

中班科學(xué)教案精選15篇

中班科學(xué)教案1

  教學(xué)目的:

  學(xué)習(xí)用實(shí)驗(yàn)的方法了解溶解的現(xiàn)象,知道有的東西放在水里會(huì)溶解,有的不會(huì)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  幫助幼兒理解掌握溶解的現(xiàn)象。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、若干盛器及小米,沙子,方糖,豆豆,味精,紅糖粉。

  2、溫水,小口杯,小勺,糖,鹽,橘子草莓奶粉等飲料粉。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、以游戲活動(dòng)引入主題。

  1、玩游戲"做客"老師以主人的身份說(shuō):小客人請(qǐng)進(jìn),請(qǐng)喝水。

  2、幼兒品嘗糖水和鹽水,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)水的味道。

  教:小朋友水好喝嗎?

  幼:水甜甜的很好喝。

  幼:老師我的水是咸的不好喝。

  教:怎么有的小朋友說(shuō)水是甜的有的是咸的呢?

  幼:因?yàn)樘鸬乃镉刑恰?/p>

  教:糖在哪呢?

  幼:對(duì)啊,糖在哪呢?

  幼:糖在水里不見(jiàn)了。

  幼:我知道,糖溶了。

  教:那咸的水呢?

  幼:是鹽。

  幼:鹽也是不見(jiàn)了,溶了。

  教:小朋友說(shuō)甜的水和咸的水里放了糖和鹽,那糖和鹽在哪呢?是不是溶了呢?現(xiàn)在老師做個(gè)實(shí)驗(yàn)。

  3、老師示范小實(shí)驗(yàn):糖和鹽不見(jiàn)了。

  教:小朋友看,老師把糖放進(jìn)水里糖在嗎?

  幼:在,糖在水底呢?

  幼:怎么糖不會(huì)不見(jiàn)呢?

  幼:有一點(diǎn)糖不見(jiàn)了。老師你搖一搖。

  幼:用筷子攪動(dòng),媽媽做糖水給我就是用筷子攪動(dòng)的。

  教:好,我用筷子來(lái)攪一攪看看有什么變化。

  幼:哦,糖越來(lái)越小了。

  幼:糖不見(jiàn)了。

  教:糖到哪去了呢?

  幼:沒(méi)有了。

  幼:跑到水里去了?

  教:糖在水里就會(huì)不見(jiàn)了,這是糖"溶解"了。那鹽呢?

  幼:鹽也是溶解了。

  幼:糖和鹽溶解在水里就成了糖水和鹽水了。

  幼:那放進(jìn)奶粉就成牛奶了。

  二、幼兒實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

  1、提出問(wèn)題,幼兒設(shè)想,老師做集體記錄。

  教:除了糖和鹽,小朋友還知道哪些東西也會(huì)溶解呢?

  幼:棒棒糖,砂糖,雪糕,冰棒,紙會(huì)溶解。相片,筆,鞋子,花,小動(dòng)物,布娃娃不會(huì)溶解。

  教:那小朋友看老師這些東西哪些是會(huì)溶解的哪些是不會(huì)溶解的呢?

  2、幼兒根據(jù)提供的材料進(jìn)行猜想并記錄。

  幼:"我想沙子會(huì)溶解,""方糖也會(huì)溶解""豆豆不會(huì)溶解"

  教:請(qǐng)小朋友把你的猜想記錄在你的記錄紙上。

  幼:"老師我猜想味精不會(huì)溶解,""我認(rèn)為沙子不會(huì)溶解""我猜小米會(huì)溶解,這樣它才會(huì)變成米飯的"。

  教:是不是這樣呢?請(qǐng)小朋友拿實(shí)驗(yàn)材料一一試一試。

  3、幼兒做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想,并記錄實(shí)驗(yàn)及發(fā)現(xiàn)。

  教師讓幼兒將方糖和紅糖放進(jìn)水中進(jìn)行觀察,并用筷子攪拌后發(fā)現(xiàn)方糖變小了,且越來(lái)越小至不見(jiàn)了。

  實(shí)驗(yàn)中小朋友還發(fā)現(xiàn)紅糖比方糖溶得快。

  4、幼兒講述實(shí)驗(yàn)過(guò)程及發(fā)現(xiàn)。

  三、延伸活動(dòng):

  1、制作飲料。

  教:小朋友在剛才的實(shí)驗(yàn)中已經(jīng)知道糖放在水里溶解后就變成了糖水,那如果把橘子粉,草莓粉,等飲料粉放在水里會(huì)變成什么呢?

  幼:"會(huì)變成飲料""變成草莓飲料""變成橘子水"

  教:我們現(xiàn)在就來(lái)制作飲料。

  幼兒動(dòng)手做飲料。"老師我做好了。是草莓水,甜甜的""我也做好了是橙汁"他的冰糖還沒(méi)溶呢,太慢了"。

  2、提出新的問(wèn)題:溶解的快和慢。

中班科學(xué)教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、經(jīng)過(guò)有序探索、自由發(fā)現(xiàn),讓幼兒感知磁性這一科學(xué)現(xiàn)象,培養(yǎng)幼兒的探索興趣和探索本事。

  2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用討論、交流等方式進(jìn)行研究,體驗(yàn)與同伴探索交往的樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于幫忙別人的品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、磁鐵若干,各種試驗(yàn)材料(鈴鐺、木塊、布條、釘子、曲別針、夾子等)若干,

  2、小貓頭飾、釣魚(yú)桿、小魚(yú)若干條,錄音機(jī),磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、創(chuàng)設(shè)情境

  教師扮貓媽媽?zhuān)?qǐng)小朋友到家里做客。

  在音樂(lè)伴奏下進(jìn)入教室。

  二、動(dòng)手操作自主探究

  1、請(qǐng)幼兒打開(kāi)禮物,幫貓媽媽尋找禮物中的秘密。

  2、幼兒交流自我的新發(fā)現(xiàn),認(rèn)識(shí)磁鐵。

  3、幼兒動(dòng)手把禮物中能被磁鐵吸引的物品放到小桶里,

  引導(dǎo)幼兒觀察,討論磁鐵能吸引什么,不能吸引什么。

  4、得出結(jié)論:磁鐵只能吸引鐵制品。

  三、合作探究,了解磁鐵的特性。

  1、引導(dǎo)幼兒尋找生活中哪些物品能被磁鐵吸引。

  2、啟發(fā)幼兒用最有效,最快捷的方式撿起撒在地上的針。

  四、游戲―釣魚(yú)

  在音樂(lè)伴奏下,來(lái)到池塘幫貓媽媽釣魚(yú)。

  活動(dòng)延伸

  設(shè)立科學(xué)發(fā)現(xiàn)角,利用磁鐵發(fā)現(xiàn)更多的秘密。

中班科學(xué)教案3

  1、教學(xué)目標(biāo):

  ·進(jìn)一步感知磁鐵能吸鐵的特性,嘗試運(yùn)用各種方法取出水中的東西并進(jìn)行分類(lèi)。

  ·大膽探索并能講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  ·體驗(yàn)探索磁鐵的樂(lè)趣。

  2、教學(xué)準(zhǔn)備:

  磁鐵;探索材料:回形針,玩具,一元硬幣,夾子,茶葉罐等鐵制材料和非鐵制材料:積木,塑料玩具,紙杯,玻璃球,氣球……

  裝水的大盆兩個(gè);取物工具---簍子、盤(pán)子、有磁鐵的釣鉤、勺子、筷子等;空箱子2只,空盆1個(gè)

  3、教學(xué)過(guò)程

  a) 情景引入

  (出示大盆)師:陳老師遇到一個(gè)問(wèn)題---小弟弟把許多東西一起扔到了這兩個(gè)玩水的大盆里,這可怎么辦呢?

  提出問(wèn)題討論:怎樣才能將這些東西拿出來(lái)呢?你們能幫我想想辦法嗎?

  b)初次探索水中取物

  ·幼兒用磁鐵水中取物。(規(guī)則---不能用手拿)

  ·經(jīng)驗(yàn)交流:磁鐵是怎樣幫助你取出東西來(lái)的?你取出了哪些東西?

  c)分組實(shí)驗(yàn),再次探索水中取物

  ·幼兒嘗試用磁鐵取水里的東西。

  師:磁鐵能將水里的其他東西取出嗎?請(qǐng)你試一試。

  ·討論并總結(jié):取出的都是鐵制品,磁鐵能吸鐵。

  師:你有沒(méi)有取出東西?為什么沒(méi)取出?這些東西為什么能取出來(lái)?它們有什么一樣的地方?

  ·討論:有哪些方法能取出水里的東西?

  ·幼兒用各種工具水中取物。

  ·幼兒交流取物經(jīng)驗(yàn)。

  師:你用了什么方法取出了什么東西?

  ·環(huán)保教育---保護(hù)環(huán)境,不亂扔?xùn)|西。

  d)取出物分類(lèi)

  ·幼兒將取出物分類(lèi)

  · 師生小結(jié):今天,我們動(dòng)腦筋將水里的東西取出,發(fā)現(xiàn)……是鐵制的,能被磁鐵吸起來(lái);……是木頭的、塑料的、紙的,不能被吸起來(lái)。

  ·經(jīng)驗(yàn)遷移:磁鐵的作用可大了,生活中有許多東西也用了磁鐵,你知道哪些東西請(qǐng)磁鐵幫忙的?發(fā)現(xiàn)了告訴大家并記錄在記錄紙上。

  延伸區(qū)域游戲:杯中取物

  ·介紹游戲和記錄表的使用。

  ·幼兒游戲---按記錄表的要求將水杯里的回形針用磁鐵取出(磁鐵貼在杯外吸)

中班科學(xué)教案4

  活動(dòng)背景:

  幼兒對(duì)植物生長(zhǎng)有濃厚的興趣。利用幼兒身邊的事物。引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究,有利于幼兒終身發(fā)展。因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《綠豆》。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.觀察綠豆生長(zhǎng)發(fā)芽的過(guò)程。

  2.總結(jié)綠豆生長(zhǎng)環(huán)境。

  3.體驗(yàn)種綠豆的快樂(lè)。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.已有觀察植物的經(jīng)驗(yàn)。

  2.綠豆發(fā)芽過(guò)程圖片。

  3.綠豆、水、盤(pán)子。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、看圖觀察

  每張圖片有什么不同呢?(有的豆豆有葉子,有的豆豆沒(méi)葉子)

  為什么綠豆能長(zhǎng)出葉子?(小豆豆在花盆里,我們給它澆水了)

  二、合作思考

  綠豆在什么環(huán)境下可生長(zhǎng)發(fā)芽?(幼兒思考討論,教師給予啟發(fā))

  察教事先準(zhǔn)備好的已經(jīng)發(fā)芽的綠豆(水生,土生)。

  綠豆“躺”在哪里?(有的在水里,有的在土里)

  綠豆要生長(zhǎng),除了土和水,還需要陽(yáng)光。

  三、動(dòng)手操作

  分組,合作種綠豆。

  將綠豆放在盤(pán)子里,均勻放平。倒水,最后搬到有陽(yáng)光的地方。

  以后的日子隨時(shí)觀察綠豆,渴了澆水,綠豆才能生長(zhǎng),發(fā)芽。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)從幼兒生活實(shí)際出發(fā);顒(dòng)過(guò)程中幼兒能長(zhǎng)時(shí)間耐心的觀察植物,主動(dòng)思考植物發(fā)芽過(guò)程每個(gè)階段的區(qū)別,提高了幼兒有意注意的能力。種綠豆的環(huán)節(jié)中幼兒能在教師的帶領(lǐng)下,按步驟進(jìn)行綠豆種植。提醒幼兒要記得給小綠豆?jié)菜,這樣綠豆才能發(fā)芽。培養(yǎng)了幼兒愛(ài)護(hù)植物,愛(ài)護(hù)大自然的意識(shí)。

中班科學(xué)教案5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能按順序的進(jìn)行細(xì)致的觀察,將衣著相同的兩個(gè)小熊找出來(lái);

  2、提高幼兒的視覺(jué)辨別本事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、掛圖:《視覺(jué)辨認(rèn)》

  2、幼兒用書(shū):《我的數(shù)學(xué)》第22頁(yè);

  3、小熊卡片24張,褲子線(xiàn)條、顏色一樣的,各6張,分4組;

  4、水彩筆、粉筆。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、故事引入

  有一天,小熊哥哥與小熊弟弟去逛街,街上可熱鬧了,人來(lái)人往,小熊哥哥與小熊弟弟走丟了,

  小熊哥哥找不著小熊弟弟很著急,所以,想請(qǐng)小警察幫忙小熊哥哥找到小熊弟弟,引出下個(gè)環(huán)節(jié)。

  二、游戲:“猜猜我是誰(shuí)”

  玩法:教師依次出示紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色,讓幼兒辨認(rèn)。

  三教師依次出示4張不一樣衣著的小熊卡片,讓幼兒觀察,分別說(shuō)出每張卡片上小熊褲子的顏色。

  四、團(tuán)體游戲:“我的朋友在哪里”;

  玩法:

  教師將有衣著條紋不一樣小熊卡片發(fā)給幼兒,幼兒將卡片舉在胸前,

  然后,在4個(gè)圈里找到和自我拿的小熊卡片一樣的小熊,就在哪個(gè)圈里。

 。ㄓ螒蜻^(guò)程中,教師要注意觀察幼兒能否按照小熊褲子條紋的顏色排列尋找朋友,

  找到后要提醒找到的幼兒再次比較)。

  五、游戲:找到小熊哥哥與小熊弟弟

  1、玩法:教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察《一樣的小熊在哪里》圖上的10個(gè)小熊的衣著,

  然后讓幼兒找出衣著相同的小熊哥哥與小熊弟弟;

  2、發(fā)書(shū)讓幼兒自我操作,把小熊哥哥與小熊弟弟用彩筆圈起來(lái)。

中班科學(xué)教案6

  活動(dòng)目的:

  1、了解冰融化的過(guò)程。

  2、在探究的過(guò)程中學(xué)會(huì)從多角度解決問(wèn)題。

  3、學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、獲取經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  兩塊大小一樣的冰塊,托盤(pán),每人一塊冰(里面凍有一個(gè)小禮物)記錄卡每人一張,筆,毛巾,缸子,熱水,溫水,涼水,棉被,酒精燈,小錘等工具。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引發(fā)問(wèn)題,激發(fā)幼兒探索的欲望。

 。1)用什么方法能讓冰塊慢點(diǎn)化

  師:小朋友們你們看教師這有一塊冰,我不想讓這塊冰融化,請(qǐng)小朋友們幫教師想想辦法。

 。2)討論用一種記號(hào),記錄下自我想到的方法。

  請(qǐng)小朋友們把你想到的方法記到你的紙上。

  幼兒能夠展開(kāi)討論,互相交流一下自我想到的方法。

  2、在操作中去驗(yàn)證自我的猜想。

  (1)師:小朋友們你們看教師給你們準(zhǔn)備了好多的材料,請(qǐng)你們用這些材料試一試,看看哪個(gè)小朋友的冰融化的最慢并把你使用的方法記錄下來(lái)。

  幼:教師我用被子蓋起來(lái)它就不化了。

  教師我把它放進(jìn)冰箱里他也不化了。

  教師我把它放進(jìn)了涼水里。

  (2)總結(jié)哪種材料使冰化的慢一些。

  請(qǐng)幼兒比一比剩下的冰,講講使用的方法,就明白使用哪種操作材料融化的慢了。

  3、提出新問(wèn)題:用什么方法使冰化的快一點(diǎn)。

  (1)師:教師這又有一塊冰請(qǐng)小朋友們想一想怎樣使冰化的快一些請(qǐng)小朋友們用周?chē)牟牧显囈辉嚒?/p>

  幼:教師我把它放在熱水里,冰變小了。

  教師我把它放在暖氣上,冰都化了,變成水了。

  教師我把它砸碎了,放在水里冰不見(jiàn)了,變成了水。

 。2)請(qǐng)幼兒比一比誰(shuí)的冰最小,講講它的融化方法。總結(jié)出冰化的快的方法。

  (3)經(jīng)過(guò)比較,讓幼兒學(xué)會(huì)幾種使冰融化的快的方法及保存冰塊的方法,使幼兒學(xué)會(huì)探索的方法。

  4、玩游戲:冰中取物。

  師:小朋友們我們來(lái)玩?zhèn)游戲好嗎教師帶來(lái)了好多的小禮物,藏在冰里了,請(qǐng)小朋友們用你剛才學(xué)過(guò)的方法,把禮物取出來(lái),看看哪個(gè)小朋友最先拿到禮物。

  好,預(yù)備――開(kāi)始。

  幼兒開(kāi)始進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒使用熱水以及操作工具時(shí)注意安全,如果水灑了提醒幼兒及時(shí)地用抹布清理干凈。

 。ㄓ變洪_(kāi)始了自我的探索,都想第一個(gè)把禮物取出了,有的幼兒就很快想到了剛才使用過(guò)的方法,有的小朋友把冰放在暖氣上,靜靜的等待冰的融化過(guò)程,一點(diǎn)也不羨慕別人,就在專(zhuān)注自我的融化過(guò)程。

  取到小禮物的小朋友能夠互相欣賞一下小禮物,并向小伙伴講講自我是怎樣取到小禮物的。

  5、活動(dòng)延伸:

  和日常生活結(jié)合起來(lái),請(qǐng)幼兒講講在生活中是怎樣儲(chǔ)藏冰糕及融化冷凍食品的,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

中班科學(xué)教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道熊貓是我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物。

  2、知道熊貓是一種生活在深山竹林里愛(ài)吃箭竹的動(dòng)物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT課件、玩具熊貓。

  2、幼兒去動(dòng)物園看過(guò)大熊貓。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引導(dǎo)幼兒觀察熊貓的特征和生活習(xí)性。

  教師:小朋友很喜歡小動(dòng)物,你們看,誰(shuí)來(lái)了?(出示熊貓玩具)

  (1)提問(wèn):你們喜歡熊貓嗎?為什么?

  (2)提問(wèn):熊貓是什么樣子的?

  (3)提問(wèn):它生活在哪里?它喜歡吃什么?

  活動(dòng)反思:

  科學(xué)教育蘊(yùn)含的教育價(jià)值主要在于親歷探究解決問(wèn)題的全過(guò)程,從而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)應(yīng)用。幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)與成人不同,他們的動(dòng)機(jī)完全依賴(lài)于對(duì)被認(rèn)知對(duì)象感興趣的程度。

中班科學(xué)教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

 。1)了解彈性的基本特性,獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

 。2)能積極參加科學(xué)探索活動(dòng),培養(yǎng)關(guān)心周?chē)挛锏牧?xí)慣。

 。3)讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

 。4)能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  彈性及彈簧的玩具。用具等,有彈性的物體(如松緊帶。海綿。彈力布皮筋)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (1)幼兒自由操作材料,初步感知彈性。

  A.幼兒操作,觀察用力拉或壓彈簧及有彈性的物體時(shí)它們的外形變化。

  B.幼兒講述自己的探索發(fā)現(xiàn),了解彈性的基本特征。提問(wèn):在玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?小結(jié):當(dāng)用力拉或壓時(shí),彈簧。松緊帶。海綿等都發(fā)生了變化,有的變長(zhǎng),有的變短,有的變形;不再壓時(shí),這些物體都能恢復(fù)原來(lái)的形狀。這就是彈性。

  (2)幼兒再次操作材料,發(fā)現(xiàn)許多物體都有彈性,但彈性大小不一樣。提問(wèn):還有哪些物體有彈性?這些物體的彈性有什么不一樣的地方?小結(jié):許多物體都有彈性,但彈性的大小不一樣。

 。3)說(shuō)一說(shuō):有彈性的物體。提問(wèn):還有哪些物體有彈性?這些物體給人們的生產(chǎn)生活帶來(lái)了什么方便?

  教學(xué)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。

中班科學(xué)教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解螞蟻的外形特征和主要生活習(xí)性。

  2、通過(guò)觀察、交流、討論等,發(fā)現(xiàn)螞蟻的基本特征。

  3、愿意參加探索活動(dòng),知道要愛(ài)護(hù)螞蟻。

  4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

  5、樂(lè)于探索、交流與分享。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、ppt課件:螞蟻的特征

  2、小螞蟻若干,小昆蟲(chóng)盒若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  觀察螞蟻,引起幼兒的`討論興趣。

  教師:今天,老師給大家?guī)?lái)了一位小客人,它長(zhǎng)得很小很小,仔細(xì)看一看,會(huì)是誰(shuí)呢?

  二、展開(kāi)

  1、課件演示:

  幼兒有序地從整體到局部進(jìn)行觀察,認(rèn)識(shí)螞蟻的外形特征。

  2、教師:看清楚了嗎,螞蟻長(zhǎng)得什么樣子?

  幼兒在集體中進(jìn)行交流。

  3、提問(wèn):

 。1)頭上有什么呀?觸角是直直的嗎?(觸角、眼睛、嘴巴)

 。2)螞蟻的觸角有什么用呢?

  (3)螞蟻的身體分成幾個(gè)部分。浚^、胸、腹)

 。4)螞蟻有幾條腿?長(zhǎng)在哪里?

  4、教師小結(jié)螞蟻的外形特征。

  螞蟻由頭、胸、腹組成,頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角,一雙眼睛和嘴巴,身上長(zhǎng)著六條腿。

  三、觀看課件,了解螞蟻的生活習(xí)性。

  1、討論:小螞蟻的家在哪兒?

  2、引導(dǎo)幼兒觀察了解螞蟻的主要生活習(xí)性。

  四、拓展經(jīng)驗(yàn)

  觀察各種各樣的螞蟻,比較不同。(大小、顏色、花紋)

  教師:螞蟻的種類(lèi)可多啦,我們中國(guó)就有600多種。

  它們有什么不一樣呢?

  (引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)自由討論。)

中班科學(xué)教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒通過(guò)活動(dòng)初步了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。

  2、知道青蛙是人類(lèi)的好朋友,激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感。

  教學(xué)重點(diǎn):小蝌蚪變青蛙的過(guò)程

  教學(xué)難點(diǎn):小蝌蚪變青蛙的操作步驟

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小蝌蚪成長(zhǎng)過(guò)程操作卡(人手一份)

  2、多媒體課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

  (1)師:你們聽(tīng)到了什么聲音?

  (2)模仿青蛙的叫聲。

 。3)師:你們見(jiàn)過(guò)青蛙嗎?誰(shuí)知道青蛙是什么樣子的?

  2、出示青蛙和蝌蚪的圖片,教師引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出主要特征。

  (1)出示青蛙圖片,教師引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出青蛙的特(頭頂上有兩只大眼睛,披著綠衣裳,露著白肚皮,四條腿。)

 。2)師:你們知道青蛙小時(shí)候是什么樣子的嗎?

  出示蝌蚪圖片,教師引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出蝌蚪的特征。(黑黑的身體,大大的腦袋,細(xì)長(zhǎng)的尾巴。)

  3、觀看課件《小蝌蚪變青蛙》,教師引導(dǎo)幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過(guò)程,并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進(jìn)行操作。

 。1)引導(dǎo)幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙,在了解小蝌蚪變青蛙的過(guò)程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。

  (2)幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過(guò)程,教師巡回指導(dǎo)。

 。3)展示幼兒作品。

  4、與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的視頻,加深幼兒對(duì)小蝌蚪變青蛙成長(zhǎng)過(guò)程的認(rèn)識(shí)。

  5、教育幼兒要愛(ài)護(hù)青蛙。

  (1)師:青蛙有什么本領(lǐng)?(青蛙的本領(lǐng)就是捉害蟲(chóng)。)

 。2)師:那你們知道一只青蛙一年可以捉多少害蟲(chóng)嗎?

  (青蛙是捉蟲(chóng)能手,一只青蛙一年可以消滅一萬(wàn)只害蟲(chóng),保護(hù)了莊稼。)

  6、師:青蛙的本領(lǐng)這么大,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它呢?

  活動(dòng)小結(jié):

  小朋友們,青蛙是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友,幫我們保護(hù)莊稼,所以我們要保護(hù)青蛙,不能傷害小青蛙,不要去捕捉和吃青蛙,若看到有人捕捉青蛙和小蝌蚪要去阻止他們,好嗎?

  教學(xué)反思:

  一、成功之處

  幼兒的情緒高漲,在老師的引導(dǎo)下能相互合作,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。短短活動(dòng)運(yùn)用了一系列活動(dòng)方式,使得幼兒無(wú)暇分神,樂(lè)此不疲。通過(guò)多媒體教學(xué),不僅讓幼兒對(duì)蝌蚪變青蛙的過(guò)程有直觀的影響,而且讓幼兒在活動(dòng)的過(guò)程中潛移默化的掌握到教學(xué)的重難點(diǎn),并且進(jìn)行了反復(fù)練習(xí)。在活動(dòng)過(guò)程前,我還擔(dān)心會(huì)出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象,但在活動(dòng)過(guò)程中因?yàn)槭堑谝淮斡枚嗝襟w教學(xué),并且掌握住了幼兒年齡的特點(diǎn),在整個(gè)活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)的都很積極。

  二、不足之處

  通過(guò)這節(jié)活動(dòng),我深深的感受到自己的教學(xué)實(shí)踐能力還需要提高,在活動(dòng)過(guò)程中存在很多問(wèn)題,例如:幼兒的操作時(shí)間較短暫,雖然有動(dòng)手操作可是操作過(guò)程中幼兒的協(xié)作能力沒(méi)有得到很好的培養(yǎng)。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動(dòng)中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒一整組進(jìn)行分步驟的操作,加強(qiáng)幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng);在活動(dòng)完成后可和幼兒進(jìn)行小青蛙保護(hù)莊稼的故事創(chuàng)編,并讓幼兒分角色表演,加深幼兒保護(hù)青蛙的意識(shí)。

中班科學(xué)教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解水具有溶解的作用。

  2.體驗(yàn)與同伴分享的樂(lè)趣。

  3.喜歡參加與制作飲料。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備開(kāi)水、果汁沖劑、砂糖、鹽、杯子、水果粒、冰塊等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.教師提出口很渴,想喝點(diǎn)飲料,以此引入課題,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  2.教師與幼兒共同制作飲料。

  (1)引發(fā)幼兒與同伴說(shuō)一說(shuō)自己喜歡喝什么味道的飲料。

 。2)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好,先取喜歡的味道,把沖劑放進(jìn)杯子里,再加入開(kāi)水,用勺子攪一攪,它又變成了什么樣。

 。3)請(qǐng)幼兒加入冰塊,做成美味的冰鎮(zhèn)飲料,引導(dǎo)幼兒觀察冰成在水中的狀況。

  3.教師與幼兒共同品嘗飲料。

  (1)啟發(fā)幼兒向同伴介紹自己制作的飲料。

  (2)請(qǐng)幼兒與同伴一起分享品嘗自制的飲料。

  活動(dòng)延伸:

  1.在科學(xué)區(qū)提供鹽、糖、沙、杯、水等材料,讓幼兒進(jìn)行“能在水里溶解的東西”的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。

  2.引導(dǎo)幼兒用各種辦法溶解肥皂,帶領(lǐng)幼兒用肥皂水到戶(hù)外玩吹泡泡的游戲。

中班科學(xué)教案12

  一、活動(dòng)名稱(chēng):小種子大集合

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)各種不同的種子。

  2.觀察并辨認(rèn)種子的外形特征。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  掛圖、各種種子數(shù)顆、紙盒或瓶子。

  四、活動(dòng)過(guò)程

  1.教師展示種子后提問(wèn)。

  教師:①你曾經(jīng)看過(guò)哪些種子?數(shù)一數(shù)你認(rèn)得幾種?

 、谶@些種子是什么顏色?

 、郾容^一下這些種子的大小形狀。

 、耪(qǐng)幼兒根據(jù)顏色分類(lèi),把顏色一樣的種子放在一起。

  ⑵請(qǐng)幼兒根據(jù)大小分類(lèi),把大小一樣的種子放在一起。

  2.教師請(qǐng)幼兒摸一摸每種種子并提問(wèn)。

  教師:①種子摸起來(lái)有什么感覺(jué)?

  ②不同的種子摸起來(lái)感覺(jué)有什么不同?

  3.種子配對(duì)游戲。

  將各種種子放在一個(gè)紙盒或瓶子中,以本班種子的類(lèi)別分成種子小組,把代表本組的種子擺放到桌子中間(例如

  紅豆小組就把紅豆擺放到本組桌子上)。教師請(qǐng)一位幼兒摸種子,用布或手蒙上幼兒的眼睛,讓其在紙盒或瓶子中任意摸一顆種子,然后去找相應(yīng)的種子小組進(jìn)行配對(duì)。配對(duì)成功的幼兒可給予獎(jiǎng)勵(lì)。

中班科學(xué)教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)"買(mǎi)菜"活動(dòng),了解常見(jiàn)菜的特點(diǎn),體驗(yàn)買(mǎi)菜的快樂(lè)。

  2、在操作與游戲中,使幼兒獲得分類(lèi)、數(shù)數(shù)及數(shù)物對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn),并促進(jìn)交往能力的發(fā)展。

  3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課前帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行買(mǎi)菜的實(shí)踐活動(dòng)及開(kāi)展買(mǎi)菜的角游活動(dòng)

  2、若干蔬菜、肉類(lèi)、水產(chǎn)品的實(shí)物

  3、幼兒用卡片、籃子、電話(huà)機(jī)等

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、回憶交流買(mǎi)菜的經(jīng)歷(了解常見(jiàn)菜的特點(diǎn),共同分享買(mǎi)菜的快樂(lè))師:前幾天,陳老師帶我們一起到菜場(chǎng)上去買(mǎi)菜了,你們覺(jué)得開(kāi)心嗎?那讓我們一起來(lái)看一看吧。

  1、播放課件師:看了剛才的錄象,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你那天買(mǎi)了什么菜?為什么買(mǎi)這種菜?你是怎么買(mǎi)的呢?

  2、幼兒交流(教師引導(dǎo)幼兒從菜的名稱(chēng)、特征、營(yíng)養(yǎng)、買(mǎi)菜的經(jīng)驗(yàn)等方面加以交流)

  3、師小結(jié):菜場(chǎng)上的菜可多啦,有的買(mǎi)了蔬菜,有的買(mǎi)了魚(yú),有的買(mǎi)了肉類(lèi)。因?yàn)槊繕硬硕加兴煌臓I(yíng)養(yǎng),所以,我們小朋友要樣樣菜都愛(ài)吃,我們的身體才能長(zhǎng)得棒。

  二、給菜寶寶分家

  1、師:今天,送菜叔叔把送往菜場(chǎng)上的菜都混在一起了,這樣,買(mǎi)菜的人就覺(jué)得很不方便,你們有什么好辦法嗎?(讓幼兒回憶菜場(chǎng)上的菜是怎么擺放的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把菜分類(lèi)放開(kāi))師:按小朋友的辦法要安好幾個(gè)家,可陳老師只安了三個(gè)家,你們同意不同意?(與幼兒一起討論,了解蔬菜類(lèi)、肉類(lèi)、水產(chǎn)品類(lèi)中的常見(jiàn)菜。)

  2、幼兒操作活動(dòng)"給菜分家"師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫助叔叔把菜送到菜場(chǎng)去,送菜時(shí)看清楚你拿的是什么菜,應(yīng)該放在哪個(gè)家?并把家里的菜放整齊。

  3、教師帶領(lǐng)大家巡回檢查

  三、角游:買(mǎi)菜

  準(zhǔn)備(創(chuàng)設(shè)菜場(chǎng)環(huán)境):

  (1)協(xié)商4名幼兒為賣(mài)菜的叔叔阿姨,老師和其他孩子為買(mǎi)菜人

  (2)"顧客"每人一藍(lán)子,內(nèi)有數(shù)物卡。

  1、師:剛才我們把菜送到了菜場(chǎng),可菜場(chǎng)上還沒(méi)有叔叔阿姨賣(mài)菜呢?怎么辦?(協(xié)商4名幼兒做賣(mài)菜人)

  2、電話(huà)鈴聲介入:阿姨:"你是中2班的陳老師嗎?我是廚房里的阿姨,今天廚房里的菜不夠了,阿姨請(qǐng)中2班的小朋友幫幫忙、買(mǎi)點(diǎn)菜,行嗎?"

  3、阿姨給我們開(kāi)好了購(gòu)菜的"菜單"(老師出示兩種"菜單"):看看菜單上說(shuō)的是什么?看清楚了以后,你可以自己按菜單直接去買(mǎi)菜,不行的話(huà)可以問(wèn)菜場(chǎng)上的叔叔阿姨怎么買(mǎi)?(引導(dǎo)幼兒觀察討論,理解菜單的含義)

  4、幼兒游戲(對(duì)第一次很快完成任務(wù)的幼兒給其提供第二次機(jī)會(huì),難度加大)

  5、買(mǎi)完菜的幼兒相互交流:你買(mǎi)了什么菜?買(mǎi)了多少?也可相互檢查是否正確。(還可以鼓勵(lì)幼兒向客人老師去交流)

  活動(dòng)反思:

  1、孩子在唱歌時(shí)參與的積極性不高,我沒(méi)有及時(shí)地采取有效地措施,如用一些生動(dòng)的動(dòng)作等來(lái)激起孩子的興趣。

  2、游戲時(shí)間太長(zhǎng)了,并且形式不夠豐富,所以看起來(lái)很枯燥。

  3、沒(méi)有充分地利用圖譜。

  4、可以設(shè)計(jì)買(mǎi)菜的情景,老師扮演“奶奶”和小朋友一起去買(mǎi)菜。

  因?yàn)闇?zhǔn)備不夠充分,教學(xué)中總是會(huì)有這樣那樣的不足,這就有待于我在今后的教學(xué)工作中去完善,多多吸取別人的好的教學(xué)方法,并且將日常教學(xué)工作做得更扎實(shí)。

中班科學(xué)教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.觀察發(fā)現(xiàn)柳樹(shù)長(zhǎng)新葉了,并了解柳條的一些基本特征。

  2.能夠從周?chē)h(huán)境中找到柳樹(shù)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:小區(qū)里栽有柳樹(shù)的地方

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、柳樹(shù)長(zhǎng)新葉了

  1.教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到柳樹(shù)下,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么樹(shù)?

  2.引導(dǎo)幼兒觀察柳樹(shù)枝

  提問(wèn):

  1)柳樹(shù)的枝條上有什么了?

  2)柳葉是什么顏色的?

  3)一片一片的小葉兒是什么形狀的?像什么?

  4)兩頭尖尖的柳葉兒是怎樣長(zhǎng)在枝條上?

  3.教師小結(jié):春天到了,柳樹(shù)發(fā)芽了,長(zhǎng)出了一片片嫩綠嫩綠的小葉兒,小葉兒兩頭尖尖的,一頭長(zhǎng)在柳枝上,一頭隨柳枝向下垂,這邊長(zhǎng)一片,那邊長(zhǎng)一片。

  二、長(zhǎng)長(zhǎng)的柳條

  1.教師引導(dǎo)幼兒觀察柳條的特征。

  提問(wèn):

  1)長(zhǎng)滿(mǎn)新葉的柳條,它往哪個(gè)方向長(zhǎng)的?

  2)一條一條的柳條像什么?

  3)風(fēng)一吹,柳條它會(huì)怎么樣呢?

  2.請(qǐng)幼兒用兩條手臂來(lái)模仿下垂的柳條和迎風(fēng)擺動(dòng)的柳條的樣子。

  3.教師小結(jié):細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的柳條像小姑娘的辮子,沒(méi)有風(fēng)的時(shí)候,一條條的柳條是往下垂的,風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候,下垂的柳條就隨風(fēng)擺動(dòng)。

  三、找找柳樹(shù)

  1.師:在我們的小區(qū)里,還有許多柳樹(shù)呢,我們?cè)偃フ艺液脝?(組織幼兒尋找柳樹(shù))

  2.找到后請(qǐng)小朋友講講為什么是柳樹(shù)?(講出柳樹(shù)的特征)

  四、結(jié)束:

  回活動(dòng)室休息。

中班科學(xué)教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒利用現(xiàn)有的材料,探索哪些物品能拿來(lái)裝水澆樹(shù)。

  2、體驗(yàn)幫小樹(shù)小草澆水,感受勞動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種瓶罐、杯子、臉盆、桶、塑料袋。事先選擇好澆小樹(shù)小草的地點(diǎn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、話(huà)題

  1、師:小朋友們,剛才我們出去玩過(guò)了,玩的口渴的的時(shí)候你會(huì)干什么?

  幼:我口渴的時(shí)候會(huì)喝水。

  2、師:你覺(jué)得小樹(shù)小草會(huì)口渴嗎?

  幼:小樹(shù)也會(huì)口渴,也要喝水。

  3、師:小樹(shù)什么時(shí)候會(huì)喝水呢?

  幼:下雨的時(shí)候。

  4、師:昨天和今天都沒(méi)下雨,小樹(shù)小草肯定口渴了。我們?nèi)ノ顾鼈兒人貌缓茫?/p>

  幼:好!

  二、尋找澆水工具

  1、師:我們得找樣工具裝水,老師這里有那么多的工具,你們找找看哪樣?xùn)|西可以裝水澆花呢?

  幼:塑料瓶可以裝水、杯子可以裝水、桶可以裝水、牛奶瓶可以裝水、臉盆可以裝水。

  2、師:塑料袋可以裝水嗎?

  幼:不可以(少數(shù)幼兒說(shuō)可以)

  3、教師演示用塑料袋裝水。師:塑料袋能不能裝水?

  幼:可以

  三、澆水去

  1、師:原來(lái)有那么多的東西可以裝水,那現(xiàn)在我們?nèi)ソo小樹(shù)小草喝水吧!

  2、一起到事先選擇好的地點(diǎn),教師要求:小朋友把袖子卷起來(lái),在澆水的時(shí)候盡量不要把袖子、褲子、鞋子澆濕了!

  3、幼兒選擇一樣裝水工具去澆花!教師幫拿塑料袋的幼兒裝好水。

  課后反思:我覺(jué)得整堂課下來(lái),進(jìn)展的還是比較順利的,對(duì)于托班的小朋友來(lái)說(shuō),在平時(shí)的生活中用來(lái)裝水的東西有很多,他們已經(jīng)知道杯子是可以用來(lái)裝水的,牛奶瓶也可以裝水,這些都是幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于塑料袋能不能裝水,幼兒間產(chǎn)生了分歧,教師直接示范一目了然,所有的意見(jiàn)都統(tǒng)一了。

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