簡單結(jié)構(gòu)的優(yōu)秀教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的簡單結(jié)構(gòu)的優(yōu)秀教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、教學目標:
知識與技能：確定一個簡單對象進行結(jié)構(gòu)設計并描述或繪制設計圖樣，把握結(jié)構(gòu)應考慮的主要因素。
過程與方法：熟悉設計一個簡單結(jié)構(gòu)應考慮的主要因素。通過簡易相片架的設計案例,能對簡單對象進行結(jié)構(gòu)設計,并繪制設計圖紙,做出模型或原型。
情感與態(tài)度：體驗結(jié)構(gòu)設計的樂趣，發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)的創(chuàng)意所在，提高學生團結(jié)協(xié)作能力；
教學重點：確定一個簡單對象進行結(jié)構(gòu)設計，并描述或繪制設計圖樣
教學難點：描述或繪制設計圖樣
二、教學內(nèi)容分析
在明晰結(jié)構(gòu)設計應考慮的主要因素的前提下,通過簡易相片架結(jié)構(gòu)的多方案設計的案例,讓學生學習如何進行結(jié)構(gòu)設計,并能運用所學的有關結(jié)構(gòu)的基本知識進行多方案的結(jié)構(gòu)設計。
三、教學媒體、資源的運用：
簡易相片架的設計中涉及到各種相片架,教師可提供一些相片架實物或圖片給學生欣賞和分析,也可讓學生自帶相片架，分析實際生活中的相片架結(jié)構(gòu)的特點。根據(jù)教學設計選擇替代器材材料以及與為教學服務的音像資料等。
四、教學對象分析
五、教學策略
教師在教學時,應引導學生用人文的眼光看待設計,設計是為了滿足人們的需要的,設計是與實際生活情景相聯(lián)系的。
采取以小組為單位的形式進行分工合作,引導學生打開思路,形成多種設計方案,在多方案中進行選擇。方案設計完成后,制作出可以使用的原型。制作中,要因地制宜地選擇方便易得、容易加工的材料。
學生制作好的作品,可以先由小組之間的學生互相評價并做出結(jié)論,再由教師給予點評。每件作品都應附有一張意見表,表中要記錄每位學生自己所完成的工作、同學和教師對作品的書面評價等,以便存入學生的技術活動檔案袋。
六、教學過程
(一)新課引入:
把4張3月12日的衢州晚報發(fā)給學生看。
提問：同學們從中發(fā)現(xiàn)了什么與技術設計有關的新聞？
學生很快發(fā)現(xiàn)了頭版所登的我國第四個航天發(fā)射基地要建在海南的新聞。
提問：我國前三個航天發(fā)射基地分別在何處？
擬答：酒泉、西昌、太原。
然后，我再回到結(jié)構(gòu)設計上來，
提問：建航天發(fā)射基地能離開結(jié)構(gòu)設計嗎？
不能。開發(fā)任何新產(chǎn)品都離不開結(jié)構(gòu)設計。
結(jié)構(gòu)設計應考慮哪些因素呢？
無論是設計衛(wèi)星發(fā)射中心還是設計一個相片框都要考慮的因素有哪些？
�。ǘ⿲W習結(jié)構(gòu)設計的重要性。
1、為什么建航天發(fā)射基地離不開結(jié)構(gòu)設計？
2、結(jié)構(gòu)設計對于我們的日常生活、對于各種各樣的生產(chǎn)活動都非常重要。日常生活中,沒有豐富的結(jié)構(gòu)設計,產(chǎn)品將會造型單一、功能單調(diào),那些大型建筑物、交通運輸工具等更是無法產(chǎn)生;生產(chǎn)活動中,產(chǎn)品制造技術、結(jié)構(gòu)安全性及耐久性評估、維修加固技術等,都離不開結(jié)構(gòu)的設計和研究。
（三）學習結(jié)構(gòu)設計的目標及要求
結(jié)構(gòu)設計應以一種或幾種功能的實現(xiàn)為基本目標,應滿足設計規(guī)范,滿足使用者的基本需要。例如,兒童自行車的結(jié)構(gòu)設計,首先應以代步、鍛煉兒童的手腳協(xié)調(diào)能力為設計目標,同時要滿足童車結(jié)構(gòu)設計的國家標準和規(guī)范要求,如自行車的鏈輪、鏈條、車把、車閘有一定的要求，否則設計應視為不合格。
（四）學習結(jié)構(gòu)設計應考慮的主要因素
結(jié)構(gòu)設計應考慮的主要因素有:符合使用者對設計對象的穩(wěn)定性和強度要求,安全因素,公眾和使用者的審美需求,使用者的個性化需要,對設計對象的成本控制要求和一定的使用壽命等。
在工程的結(jié)構(gòu)設計中,應考慮結(jié)構(gòu)的安全性、適用性和耐久性。在考慮結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性和強度,使結(jié)構(gòu)在規(guī)定的條件下和規(guī)定的使用期限內(nèi),能實現(xiàn)一定的功能的同時,還要考慮經(jīng)濟因素,如做到用料省、成本低等,也就是說,力求以最低的成本使所建造的結(jié)構(gòu)達到預定的要求。
不同的結(jié)構(gòu)設計,應考慮的因素各有側(cè)重,但無論在哪一類用途的結(jié)構(gòu)設計中,安全都是至關重要的因素。
在結(jié)構(gòu)設計中還有一些需要考慮的因素,如材料、民俗文化、地域特點等,還可以引導學生思考是否還有其他需要考慮的因素。
（五）簡單結(jié)構(gòu)的設計案例
1、講解簡易相片架的.設計過程與方法
在實際生活中,人們選擇相片架,不僅考慮造型、材料、穩(wěn)定性等因素,還考慮相片架的顏色、造型與房間的整體是否協(xié)調(diào),相片架的擺放方式與房間的空間關系等。例如,房間內(nèi)的桌子比較小,而房間的墻上有大面積的空白,此時就可能會選擇懸掛式的相片架,而不會選擇用支架式的相片架。
從造型、材料、穩(wěn)定性和強度等方面,比較上述案例中三個設計方案中相片架的結(jié)構(gòu)的特點,并構(gòu)思其他設計方案,列出方案要點
2、讓學生設計簡易相片架。
（1）要求：水平要超過教科書中的三個方案，因為你是站在別人的肩膀上。在相框和支架的設計上都要有創(chuàng)意（2）目標激勵：
a、有創(chuàng)意的設計方案要到學校存檔，
b、你所做的模型或原型還可送給你最要好的同學，因是自己親手所做，比買貴重物品相送更能表達純潔的友誼。
c、最先設計出來的同學到黑板上畫出方案并講解方案的結(jié)構(gòu)和設計思想。
每個同學充分發(fā)揮自己的想象，所做方案各不相同。
教師在同學中巡視，對于所設計的方案有創(chuàng)意的同學，教師在成績冊中當場予以記載，并要求課后用A4紙畫好交老師存檔。
3、探究：在某些地震災區(qū),居民采用“木板夾心”結(jié)構(gòu)筑墻建房,這種由當?shù)剞r(nóng)民創(chuàng)造出的結(jié)構(gòu)能經(jīng)受地震的考驗,具有較好的抗震效果。
請簡要說明這種結(jié)構(gòu)的特點,并根據(jù)所學的有關結(jié)構(gòu)與設計的知識,對這種結(jié)構(gòu)設計進行分析。
（六）練習：
1、練習中的三道題,不一定都做,學生可以根據(jù)自己的興趣和愛好選做一道或兩道。
2、為海南華僑中學設計一座雕塑。下面的圖片供參考
七、教學反思
我在教“簡單結(jié)構(gòu)的設計”一課時，不是直接講結(jié)構(gòu)設計對我們生產(chǎn)、生活多么重要，而是把我收集到的4張本月12日的衢州晚報發(fā)給學生看，問學生從中發(fā)現(xiàn)了什么與技術設計有關的新聞，學生很快發(fā)現(xiàn)了頭版所登的我國第四個航天發(fā)射基地要建在海南的新聞，學生的情緒非常高漲，我問學生：“我國前三個航天發(fā)射基地分別在何處？”，學生幾乎是齊聲答出：“酒泉、西昌、太原”，然后，我再回到結(jié)構(gòu)設計上來，建航天發(fā)射基地能離開結(jié)構(gòu)設計嗎？不能。開發(fā)任何新產(chǎn)品都離不開結(jié)構(gòu)設計。結(jié)構(gòu)設計應考慮哪些因素呢？無論是設計衛(wèi)星發(fā)射中心還是設計一個相片框都要考慮的因素有哪些？……接下來的課非常好上，學生的注意力非常集中。最后，我讓學生設計簡易相片架，要求水平要超過教科書中的三個方案，因為你是站在別人的肩膀上。在相框和支架的設計上都要有創(chuàng)意。我用目標激勵學生，有創(chuàng)意的設計方案要到老師這里存檔，你所做的模型或原型還可送給你最要好的同學，因是自己親手所做，比買貴重物品相送更能表達純潔的友誼。最先設計出來的同學到黑板上畫出方案并講解方案的結(jié)構(gòu)和設計思想。學生設計熱情非常高漲，每個同學充分發(fā)揮自己的想象，所做方案各不相同。老師在同學中巡視，對于所設計的方案有創(chuàng)意的同學，老師在成績冊中當場予以記載，并要求課后用A4紙畫好交老師存檔。
在讓學生做練習時，我補充了一道題，要求學生為我們學�！埗咴O計一座雕塑，學生的積極性非常高。
【簡單結(jié)構(gòu)的優(yōu)秀教案】相關文章：
優(yōu)秀大班結(jié)構(gòu)游戲教案03-30
小班結(jié)構(gòu)游戲優(yōu)秀教案03-29
結(jié)構(gòu)游戲《兒童樂園》優(yōu)秀教案11-26
合理安排文章的結(jié)構(gòu)優(yōu)秀教案11-17
左中右結(jié)構(gòu)的字優(yōu)秀教案08-29
結(jié)構(gòu)大班教案10-30
《身體的結(jié)構(gòu)》教案11-26
結(jié)構(gòu)大班教案10-28