幼兒園中班音樂《勤快人和懶惰人》教案附反思
作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班音樂《勤快人和懶惰人》教案附反思，歡迎閱讀與收藏。
活動目標(biāo)：
1、初步嘗試用不同速度唱出勤快人和懶惰人的音樂形象。
2、通過演唱歌曲進(jìn)一步樹立向勤快人學(xué)習(xí)的愿望。
3、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
“炒菜、煮飯、蒸饅頭”的圖片。
活動過程：
一、回憶媽媽在廚房里辛勤地勞動
�。�1）T：你們的媽媽或者阿婆每天在廚房里做些什么事？（炒菜、煮飯、蒸饅頭）
�。�2）T：他們是怎么炒菜（煮飯、蒸饅頭）的？我們一起學(xué)學(xué)看。
�。�3）T：你們覺得媽媽是一個什么樣的人？
（4）T：那我們一起來學(xué)著勤快的媽媽在廚房勞動吧。（跟隨音樂）
二、學(xué)唱歌曲（通過聽、說引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)歌曲）
1、學(xué)唱歌曲第一段
�。�1）看圖片，理解歌詞
T：有個勤快人呀，正在廚房勞動，仔細(xì)看一看，他在干什么？（出示圖片）
T：他在炒菜，他在煮飯，他還在蒸饅頭，
T：他一共做了幾件事情，先做什么再做什么？（可請個別幼兒連貫的說勤快人所作的事情）
T：原來勤快人在廚房做了這么多的事情，我想把勤快人做的事情唱出來。聽一聽，勤快人做的事情，我唱了幾次？（兩次）
�。�2）幼兒有節(jié)奏說歌詞（拍手）
T：你們想不想來試著唱一唱呢？先跟著老師把歌詞說一說吧！
A、跟著老師一起來說
B、老師說孩子接T：這次我要增加難度了，孫老師說前面的你們接后面的，好嘛？
�。�3）幼兒嘗試著跟著鋼琴唱（音樂）
T：歌詞我們都會說了，那我們跟著鋼琴來試著唱一唱吧�。ǹ梢约由吓氖謩幼鳎�
（4）幼兒嘗試稍微加快速度演唱（音樂）
T：想想看，勤快人在做事情的時候是這樣做的？（教師拍手慢或?qū)W慢動作）還是這樣做的？（拍手快）那我們用快一點的速度把勤快人做的事情唱出來好嗎？
2、學(xué)唱歌曲第二段
�。�1）游戲，學(xué)習(xí)第二段歌詞
T：唱的有些累了，現(xiàn)在我們來玩?zhèn)�游戲吧！游戲的名字叫說相反，是這樣玩的：孫老師說一句話你們要和我說的相反。比如：孫老師說他在拖地，你們就說他不拖地。你們也來試一試吧！
師：他在炒菜；
幼：他不炒菜；
師：他還在蒸饅頭
幼：他也不蒸饅頭。
�。�2）T：你們覺得剛剛我們說的這個不炒菜，不煮飯，也不蒸饅頭的人是什么樣的人�。浚☉卸枞耍�
T：原來廚房里還有個懶惰人，看看他在干什么？（出示睡覺圖片）他炒菜嗎？（繼續(xù)出示圖片）他不炒菜，他不煮飯，他也不蒸饅頭。
�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的說歌詞
T：有個懶惰人呀，他不炒菜，他不煮飯，他也不蒸饅頭……（拍手）
�。�4）鋼琴伴學(xué)唱（慢）（音樂）
T：我們一起把懶惰人也唱出來吧。
3、完整演唱歌曲
�。�1）師完整示范歌曲。（音樂）
T：孫老師要把勤快人和懶惰人的歌連起來唱，歌曲的名字就叫勤快人和懶惰人，仔細(xì)聽聽孫老師在唱勤快人和懶惰人的時侯有什么區(qū)別？（速度一樣嗎？）為什么勤快人唱的.快懶惰人唱的慢？
�。�2）幼兒嘗試演唱（音樂）
�。�3）用媒介退出的方法練唱歌曲。
T：如果拿走一張圖片，你們還會演唱歌曲嗎？而且要保證歌詞不會唱錯。
三、知道自己要做個勤快人
T：剛剛我們表演了勤快人也表演了懶惰人，那我們小朋友想做勤快人還是懶惰人呀？我們小朋友都想做勤快人，那我們可以做些什么事情呢？
活動反思：
這是一首詼諧幽默又朗朗上口的兒童歌曲，本身是十分優(yōu)秀的兒童歌曲作品，因而深受孩子們的歡迎。沒有多久孩子們都學(xué)會了而且特別喜歡唱，在活動中老師把重點放在了理解歌曲并創(chuàng)編歌曲上，起到了很好的效果！孩子們很快用廚房的各種工作代入到歌詞中去，編出了新的歌曲，而且在平時的生活中也經(jīng)常聽到他們在唱這首歌，也會經(jīng)常加入新的歌詞。
【幼兒園中班音樂《勤快人和懶惰人》教案附反思】相關(guān)文章：
中班音樂教案：勤快人和懶惰人11-29
中班音樂勤快人和懶惰人教案11-29
中班音樂《勤快人和懶惰人》08-25
中班音樂：勤快人和懶惰人11-08
勤快人和懶惰人音樂教案11-18
中班音樂活動教案《勤快人和懶惰人》07-16
中班音樂活動勤快人和懶惰人教案11-29
《勤快人和懶惰人》中班教案12-15
《勤快人和懶惰人》中班教案07-13