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幼兒園小老鼠忙碌的一天的教案（精選15篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小老鼠忙碌的一天的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小老鼠忙碌的一天的教案 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、根據(jù)故事提供的線索大膽想象、推測(cè)，學(xué)會(huì)清楚表達(dá)。
2、感受故事，體驗(yàn)大小老鼠之問(wèn)其樂(lè)融融的快樂(lè)情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事畫(huà)面、一頂用廢舊材料制成的帽子、各種裝飾材料及一些廚房日用品等。
活動(dòng)過(guò)程
一、交代故事名稱，引起幼兒的興趣
有只可愛(ài)的小老鼠，它想講講自己忙碌的一天，什么叫“忙碌”？猜猜小老鼠在“忙碌的一天”里到底在忙些什么？瞧！這只小老鼠頭上戴著什么呀？
二、分段觀察畫(huà)面，理解故事情節(jié)
1、故事開(kāi)頭至小老鼠說(shuō)“我已經(jīng)找到夢(mèng)想了……”猜猜小老鼠的夢(mèng)想可能是什么？
2、至“這小老鼠到底在于什么呀”。
（1）小老鼠究竟在忙些什么？
�。�2）小老鼠收集了哪些東西？
�。�3）它收集這些東西可能要做什么呢？
3、至“原來(lái)，你的夢(mèng)想就是做一頂特別的太陽(yáng)帽啊”。
�。�1）小老鼠用這些東西究竟做了什么？
（2）小老鼠為什么要給大老鼠做一頂帽子呢？
�。�3）這是一頂怎樣的帽子？哪些地方很特別？
（4）大老鼠收到帽子以后開(kāi)心嗎？為什么會(huì)特別開(kāi)心？
4、最后的畫(huà)面，講述故事結(jié)尾部分。
（1）為了給媽媽一個(gè)驚喜，他搜集了哪些東西，做了哪些事情？
�。�2）猜猜大老鼠和小老鼠還有什么重要的任務(wù)？
三、欣賞“特別”的帽子，激發(fā)幼兒動(dòng)手制作的.愿望。
1、欣賞小老鼠的特別帽子，觀察帽子所用的材料。
2、討論：我們能不能也為媽媽做一件禮物，可以利用些什么材料。
幼兒園小老鼠忙碌的一天的教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察、了解老鼠媽媽和小老鼠忙碌的一天，樂(lè)意大膽想象，清楚表達(dá)自己的想法。
2、感受大老鼠與小老鼠之間相互發(fā)自內(nèi)心的體貼與關(guān)愛(ài)，知道用自己特別的方式來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一、猜猜謎語(yǔ)：（引出故事中小老鼠的形象介紹故事的名字）(兩撇小胡子，尖嘴尖牙齒，吱吱吱吱吱。)今天老師帶來(lái)了一個(gè)老鼠的故事。--介紹故事的名字：小老鼠忙碌的一天.這是一只忙碌的小老鼠。你們知道什么是忙碌嗎？那小老鼠到底在忙什么事呢？想知道嗎？
二、欣賞故事：（了解鼠媽媽的辛苦和小老鼠對(duì)鼠媽媽的愛(ài)）
（一）：出示圖二講述：一個(gè)炎熱的夏天，陽(yáng)光火辣辣地烤著大地……可小老鼠卻一邊蕩過(guò)來(lái)蕩過(guò)去地玩秋千，小老鼠在干什么呀？
提問(wèn)：小朋友，這個(gè)云朵符號(hào)告訴我們什么？
小結(jié)：小老鼠在想，它也在忙著想呢！
�。ǘ撼鍪緢D三土終于翻完了，該播種了�？尚±鲜筮�在那里蕩來(lái)蕩去。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老鼠媽媽和小老鼠說(shuō)了什么？--（聽(tīng)老鼠媽媽和小老鼠錄音對(duì)話）小老鼠是怎么行動(dòng)的呢？讓我們先來(lái)看看小老鼠的行動(dòng)吧！
（三）：出示圖四-圖七提問(wèn)：仔細(xì)觀察，小老鼠都在干什么呢？（小老鼠在采雛菊；采來(lái)三葉草放在花盆里；找鳥(niǎo)的羽毛；小老鼠在找淘米蘿。）
小結(jié)：小老鼠在收集東西。共收集到了雛菊、三葉草、羽毛和淘米蘿。
（四）、就在小老鼠收集東西時(shí)，老鼠媽媽又在干什么呢？（出示圖八一組大老鼠的圖片）
提問(wèn)：
1、看了這些，你想跟小老鼠說(shuō)些什么？
2、可是小老鼠在哪呢？我們找找它在哪呀？它手里拿著什么呀？趕快猜一猜吧�。ㄓ懻摻涣鳎�
（五）、（出示圖九："這是我專門為你做的，全世界只有這一頂喔！"）
提問(wèn)：
1、喜歡這頂帽子嗎？為什么？
小結(jié)：小老鼠用它特別的方法向老鼠媽媽表達(dá)了自己的關(guān)愛(ài)。
2、猜猜老鼠媽媽見(jiàn)了這個(gè)禮物會(huì)怎么想？會(huì)怎么說(shuō)�。�
講述：圖-"啊，謝謝你！"大老鼠戴上帽子，"原來(lái)，你的夢(mèng)想就是做一頂特別的太陽(yáng)帽啊！"此時(shí)此刻，大老鼠心中原有的.辛苦、不滿、生氣統(tǒng)統(tǒng)都不見(jiàn)了。
三、內(nèi)化遷移：
提問(wèn)：
我們的生活中也有小老鼠的愛(ài)嗎？說(shuō)說(shuō)你會(huì)用什么特別的方法讓媽媽知道你是愛(ài)她的？
小結(jié)：愛(ài)是一種驚喜。用我們特別的方法送出自己的關(guān)愛(ài)吧！那么，我們的生活就會(huì)像夢(mèng)一樣地美麗起來(lái)！讓我們愛(ài)的夢(mèng)想行動(dòng)起來(lái)。今天回去別忘了給自己的媽媽和自己身邊的朋友送去我們的關(guān)愛(ài)。
今天這個(gè)有愛(ài)的故事好聽(tīng)嗎？我們?cè)賮?lái)欣賞一遍這個(gè)充滿愛(ài)意的故事吧！
四、完整欣賞：小老鼠忙碌的一天。
幼兒園小老鼠忙碌的一天的教案 3
目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，在比賽中知道蔬菜的品種和特性
2、能說(shuō)出蔬菜的營(yíng)養(yǎng)，體驗(yàn)同伴合作的樂(lè)趣
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望
過(guò)程：
一、講述故事，分戰(zhàn)隊(duì)
1、今天我給你們帶來(lái)一個(gè)有趣的故事講述故事"出了城門往正東......大呼小叫爭(zhēng)輸贏"
2、提問(wèn)：蔬菜園里發(fā)生了什么事？(考驗(yàn)孩子簡(jiǎn)要復(fù)述內(nèi)容)小結(jié)：你們聽(tīng)的真仔細(xì)，蔬菜個(gè)個(gè)成了精，他們要打仗了。
3、你們想打仗嗎？將孩子分成兩個(gè)隊(duì)伍。
4、給10秒，用一個(gè)蔬菜給你的隊(duì)伍起名字。
二、合作游戲，說(shuō)蔬菜品種和特性
1、打仗開(kāi)始了，我們先要把蔬菜都請(qǐng)來(lái)吧。
規(guī)則：蔬菜園里有什么？?jī)申?duì)依次說(shuō)說(shuō)不出來(lái)就輸?shù)艨?/p>
提示：要求對(duì)方說(shuō)過(guò)的不能重復(fù)(考驗(yàn)孩子的傾聽(tīng)能力，對(duì)已知的蔬菜品種進(jìn)行梳理，化個(gè)體經(jīng)驗(yàn)為集體經(jīng)驗(yàn))獲勝隊(duì)伍給他們貼上一個(gè)"精"字
小結(jié)：恭喜你們，善于動(dòng)腦經(jīng)，認(rèn)真聽(tīng)，你們的一園青菜成了精。
2、不過(guò)呀，打仗還沒(méi)結(jié)束，誰(shuí)輸誰(shuí)贏還不知道呢？
落后的請(qǐng)不要放棄，領(lǐng)先的也不要驕傲。
3、讓我們來(lái)打第二仗出示--猜蔬菜怎么猜？一個(gè)孩子背對(duì)大屏幕，全組的隊(duì)員依次說(shuō)說(shuō)你看到的蔬菜特征，時(shí)間到了以后，猜對(duì)多的隊(duì)伍獲勝。
舉例：
提示：想想可以形容蔬菜的哪些特征，大小，形狀，顏色等等噓，天機(jī)不可泄露，不要把情報(bào)送給了對(duì)方戰(zhàn)隊(duì)哦。
恭喜你們，善于捕捉蔬菜的特點(diǎn)，齊心協(xié)力，你們的一園蔬菜成了精。
給成功的戰(zhàn)隊(duì)貼上"精"字(過(guò)程中有孩子對(duì)特征的表述，也有互相合作的默契)
三、回歸故事，說(shuō)營(yíng)養(yǎng)價(jià)值
1、打仗的`游戲先告一段落，看看我們精彩的故事吧講述故事"小蔥端起銀桿槍......一園青菜綠蔥蔥"故事里有哪些蔬菜��？誰(shuí)最后贏了？
小結(jié)：其實(shí)，每一種蔬菜都有自己不同的特征，他們還有許多的營(yíng)養(yǎng)呢
2、最后一關(guān)，看看你們隊(duì)能說(shuō)出哪些蔬菜的營(yíng)養(yǎng)？黃瓜胡蘿卜玉米菠菜蘿卜恭喜你們，有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，你們的一園青菜成了精。
幼兒園小老鼠忙碌的一天的教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.傾聽(tīng)故事，能夠理解大小兔之間生動(dòng)的語(yǔ)言、夸張的動(dòng)作。
2.能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)、嘗試用生動(dòng)的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作、表情來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
3.體驗(yàn)真摯、深切的母子之情。
4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件。
2.兔玩具。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：傾聽(tīng)故事，能夠理解大小兔之間生動(dòng)的語(yǔ)言、夸張的動(dòng)作。
2.難點(diǎn)：能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)、嘗試用生動(dòng)的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作、表情來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示毛絨小兔、切入主題。
提問(wèn)：小兔很愛(ài)她的媽媽，猜一猜，小兔有多愛(ài)她？
2.結(jié)合課件分段欣賞，幼兒初步理解故事內(nèi)容。
(1)逐步欣賞故事，感受小兔想告訴媽媽自己愛(ài)她更多一些的急切心情。
欣賞故事第1、2段，提問(wèn)：小兔是用什么方式來(lái)表達(dá)自己愛(ài)媽媽的？他說(shuō)自己有多愛(ài)媽媽？他用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)他的愛(ài)？
引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小兔和媽媽表達(dá)愛(ài)的對(duì)話;學(xué)做小兔的動(dòng)作;把手臂張開(kāi)，踮起腳，高舉手，使勁的跳……
欣賞故事第3段，討論：小兔和兔媽媽誰(shuí)比誰(shuí)愛(ài)的更多？是小兔子只愛(ài)媽媽一點(diǎn)點(diǎn)嗎？為什么？
小結(jié)：小兔和兔媽媽都很愛(ài)對(duì)方，他們都想表達(dá)自己的愛(ài)有很多很多。
3.教師以生動(dòng)的神情，夸張的語(yǔ)言及動(dòng)作配合圖片完整的講述故事。故事結(jié)尾處要漸慢，將媽媽深愛(ài)感動(dòng)時(shí)的柔情充分地表達(dá)出來(lái)。
逐幅出示圖片，表演故事，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒將小兔總想告訴媽媽自己愛(ài)媽媽更多一些的急切心情表達(dá)出來(lái)。
4.回憶生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試用像小兔那樣生動(dòng)的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作表達(dá)對(duì)自己媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)延伸：
回家后用自己的方法讓媽媽知道自己有多么愛(ài)她。
活動(dòng)反思：
《猜猜我有多愛(ài)你》講述的是一只小兔子和他的母親相互訴說(shuō)誰(shuí)更愛(ài)對(duì)方的故事。兔媽媽和小兔子看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作、簡(jiǎn)短的語(yǔ)言，卻將母子之間深切真摯的愛(ài)一一展現(xiàn)出來(lái)。每次閱讀都會(huì)觸動(dòng)我的心房，帶著這份感動(dòng)，我把它分享給了我班上的孩子們。
在重視故事內(nèi)容欣賞、情感體驗(yàn)的同時(shí)，本活動(dòng)將發(fā)展幼兒的語(yǔ)言做為核心，充分的利用繪本中每一幅圖，將“……有多……，我就有多愛(ài)你”的'句式滲透到幼兒的意識(shí)之中，使幼兒自然的接受并能用這種方式表達(dá)出自己對(duì)媽媽的愛(ài)。因此在活動(dòng)一開(kāi)始，我輕輕地問(wèn)：“孩子們，你們愛(ài)自己的媽媽嗎？”“愛(ài)！”我獲得了孩子們熱烈的回應(yīng)。第二個(gè)問(wèn)題：“有多愛(ài)？”孩子們開(kāi)始七嘴八舌的回答說(shuō)：“很愛(ài)很愛(ài)”、“非常愛(ài)”“特別愛(ài)”“我最愛(ài)我的媽媽”等，我便順勢(shì)引導(dǎo)孩子們?nèi)ヂ?tīng)一聽(tīng)、看一看小兔子和兔媽媽是怎么愛(ài)對(duì)方的？有多愛(ài)對(duì)方？并有意識(shí)的將“……有多……，我就有多愛(ài)你”的句式隨著故事的發(fā)展一遍遍的滲透給孩子們。起初，我發(fā)現(xiàn)由于新句式的結(jié)構(gòu)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)比較陌生，在模仿和表達(dá)時(shí)他們的積極性明顯不足，還是習(xí)慣于用自己的方式來(lái)表達(dá)�？蓪�(duì)于兔媽媽與小兔子之間充滿愛(ài)的動(dòng)作，孩子們總是會(huì)不由自主的就跟著模仿起來(lái)，還特別興奮。于是，我立即調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃，請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來(lái)，用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)媽媽的愛(ài)，并重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“……有多……，我就有多愛(ài)你”，大大的提高了孩子們的參與性，他們開(kāi)始熱情高漲，爭(zhēng)先恐后。還有幼兒別出心裁的以踮起腳尖的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)，讓在場(chǎng)的老師們欣慰不已。新句式的運(yùn)用也開(kāi)始漸漸深入到孩子們的意識(shí)中，最后不僅會(huì)準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)，還進(jìn)行了簡(jiǎn)單的創(chuàng)編，讓我驚喜連連。
活動(dòng)雖然較為順利的結(jié)束了，可存在的問(wèn)題也是不少的。大部分的孩子在我的引導(dǎo)下都有認(rèn)真的閱讀繪本，對(duì)內(nèi)容感興趣。但是對(duì)于我提出的問(wèn)題，積極舉手回答的，僅僅局限在部分幼兒身上。還是會(huì)有個(gè)別幼兒游離于活動(dòng)之外，靜靜的坐著，不去思索，不去回答。我有想過(guò)是不是我的問(wèn)題不吸引他們？還是他們聽(tīng)不懂我的提問(wèn)？又或是幼兒在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在著明顯的差異。這也是今后在教學(xué)過(guò)程中我應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的地方，多給有想法但怯于舉手的孩子一些機(jī)會(huì)和肯定，增強(qiáng)沒(méi)有思考習(xí)慣的孩子一些學(xué)習(xí)的意識(shí)，力致于每個(gè)孩子都能得到良好的發(fā)展。
自從閱讀過(guò)這個(gè)繪本之后，孩子們就愛(ài)上了里面的經(jīng)典對(duì)話而樂(lè)此不疲，他們總是要興致勃勃的把書(shū)中小兔子的動(dòng)作都演示一遍，還即興發(fā)揮創(chuàng)編一些類似的句式，如：老師我愛(ài)你，有我丟的小皮球那么遠(yuǎn);老師我愛(ài)你，有我跳繩跳的那么高;老師我愛(ài)你，像我家的小陀螺轉(zhuǎn)得那么快……感謝這本書(shū)，讓我班的孩子們見(jiàn)識(shí)到了愛(ài)的千姿百態(tài)和無(wú)限可能，讓我們相處的時(shí)光里充滿甜蜜、溫馨、滿足以及幸福！
幼兒園小老鼠忙碌的一天的教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞畫(huà)面，感受城市和鄉(xiāng)下的不同生活。
2、能夠通過(guò)辯論的方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)的積極性。
3、了解城里生活和鄉(xiāng)下生活的差異性，懂得只要適合自己就是最好的。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：電子圖畫(huà)書(shū)《城里和鄉(xiāng)下》
活動(dòng)過(guò)程：
一、閱讀前準(zhǔn)備：
老師在介紹這本書(shū)之前，先問(wèn)一問(wèn)孩子們對(duì)于城市和鄉(xiāng)下的認(rèn)知，把孩子們說(shuō)的一些關(guān)鍵性的話語(yǔ)記錄在黑板上，在了解孩子知識(shí)的基礎(chǔ)上，開(kāi)展閱讀活動(dòng)。
二、第一遍閱讀故事：
1、大聲朗讀一遍故事的內(nèi)容，掌握好節(jié)奏，在比較復(fù)雜的地方稍微停頓一下，給孩子足夠的時(shí)間去消化。(畫(huà)面完全呈現(xiàn)，包括文字)
2、閱讀完畢后提出一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，如“故事里的主人公是誰(shuí)和誰(shuí)？”“它們住在哪里呢？”，然后提出一些細(xì)節(jié)性的問(wèn)題，如“吃了什么東西？”“們躲在哪里？”，如果孩子們回答不上來(lái)，就建議再仔細(xì)地讀一遍書(shū)。
三、第二遍閱讀故事，提出問(wèn)題：
1、老師放大畫(huà)面，請(qǐng)小朋友找一找，城里和鄉(xiāng)下不一樣的地方。(如城里戴著眼鏡、穿著紅色的西裝、拿著包，鄉(xiāng)下穿著藍(lán)色打補(bǔ)丁的褲子等等，可使用電子畫(huà)筆將細(xì)微的地方圈出來(lái)，也可以讓小朋友來(lái)操作)
2、老師可以放大城里和鄉(xiāng)下的表情，問(wèn)一問(wèn)小朋友它們的表情有什么不一樣的地方？為什么是這樣的表情呢？
3、請(qǐng)小朋友回憶并思考，現(xiàn)在看到的城里的樣子和剛剛看到的鄉(xiāng)下的樣子，有哪些不一樣的地方。
4、看看們的表情，想一想它們?yōu)槭裁春ε履兀?/p>
5、故事的.最后，鄉(xiāng)下回家去了，想一想，它為什么要回家呢？
四、復(fù)述故事，并進(jìn)一步挖掘故事的深意：
1、老師可以將配音去除，請(qǐng)小朋友們看著畫(huà)面試著來(lái)講故事(文字部分可保留)，每個(gè)小朋友講一幅畫(huà)，連續(xù)下去。
2、利用故事里的一些音效來(lái)加深幼兒對(duì)故事的印象，如“的鳴笛聲”、“關(guān)門聲”、“人的腳步聲”表示在城里，“小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的聲音”表示在鄉(xiāng)下等等。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽地展開(kāi)想象力，創(chuàng)編新的故事，如當(dāng)城里和鄉(xiāng)下再次相遇，而它們各自住的地方又發(fā)生了很多變化，這個(gè)時(shí)候，它們會(huì)怎么樣呢？幫助幼兒構(gòu)思合情合理的情節(jié)，續(xù)編故事。
五、小結(jié)：
老師可以引導(dǎo)幼兒體會(huì)，不管是生活在城里還是鄉(xiāng)下，每個(gè)人都能夠自由地選擇自己喜歡的生活方式，所以是沒(méi)有“對(duì)”和“錯(cuò)”之分的，只要是適合自己的就好。
活動(dòng)延伸：
1、請(qǐng)小朋友在實(shí)際生活中探尋城里和鄉(xiāng)下的差異性。
2、找一找自己家鄉(xiāng)的美麗的地方，說(shuō)一說(shuō)喜歡的理由。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我和小朋友圍繞“如果你是小，你喜歡到城市生活呢？還是喜歡到鄉(xiāng)下生活？”鼓勵(lì)孩子們大膽闡述自己的意見(jiàn)。孩子們的精彩回答讓我贊嘆不已，感觸很深，孩子們都有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，課后還有孩子們?cè)谟懻摗?/p>
課后，我發(fā)現(xiàn)自己存在著很多不足，比如你問(wèn)的問(wèn)題是：城市到鄉(xiāng)村家里做客說(shuō)了些什么？可孩子們的回答卻是城市吃的是什么，把你下一個(gè)問(wèn)題的答案說(shuō)出來(lái)了，這個(gè)時(shí)候，我順著孩子們說(shuō)的繼續(xù)下去了，沒(méi)有繞回自己預(yù)設(shè)的問(wèn)題上，后來(lái)又跳回去，感覺(jué)有點(diǎn)亂。就像師傅說(shuō)的，活動(dòng)的提問(wèn)上面感覺(jué)有點(diǎn)浮，就是浮在上面，跳來(lái)跳去，有點(diǎn)亂，活動(dòng)中，要給自己定一條主線，要順著自己的主線下去，自己要把握住，而不是讓孩子們牽著走，有些回答可以適當(dāng)?shù)暮雎裕灰裁炊冀�，自己心里要有一把尺�?/p>
幼兒園小老鼠忙碌的一天的教案 6
活動(dòng)背景：
本月，我們正在進(jìn)行《動(dòng)物大世界》的主題活動(dòng)。在很多的教學(xué)活動(dòng)中，會(huì)借助動(dòng)物這個(gè)生動(dòng)載體來(lái)開(kāi)展一些情感類的活動(dòng)。這次選用的繪本《小老鼠忙碌的一天》，就是向孩子們?nèi)鬟f一種親人之間的關(guān)愛(ài)可以用不同的方式去表達(dá)。同時(shí)，在幼小銜接的教育中，要為孩子們創(chuàng)設(shè)更多的主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，因此，本次活動(dòng)就大膽嘗試了自主閱讀的活動(dòng)方式，從而培養(yǎng)孩子們自主學(xué)習(xí)的能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)故事的大小老鼠"忙碌"的線索，大膽想象并推測(cè)它們的心理變化。
2、感受并體驗(yàn)大小老鼠之間相互關(guān)愛(ài)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、音樂(lè)《雨中漫步》、心情卡、圖片、閱讀小圖書(shū)等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交代故事名稱，引起幼兒的興趣
1、今天，老師帶來(lái)了一個(gè)故事，名字叫《小老鼠忙碌的一天》。
2、小老鼠想講講自己忙碌的`一天，什么叫"忙碌"呢？
過(guò)渡語(yǔ)：那小老鼠到底在忙些什么呢？讓我們一一看這個(gè)故事。
二、自主閱讀，理解故事情節(jié)
1、小老鼠和大老鼠都在忙些什么？
2、當(dāng)大老鼠在翻土的時(shí)候，小老鼠在干什么呢？
當(dāng)大老鼠需要幫助的時(shí)候，小老鼠卻在忙著自己的事。
3、大老鼠的心情是怎樣的？你從第幾頁(yè)發(fā)現(xiàn)他很生氣（不開(kāi)心）？
4、小老鼠為什么要收集這么多的東西？這些材料都有什么用呢？
5、為什么小老鼠要親手給大老鼠做一頂帽子呢？
親手做的東西更代表了自己的心意，代表了小老鼠對(duì)大老鼠的愛(ài)。
6、當(dāng)大老鼠收到帽子以后，它心情有什么變化嗎？
7、你覺(jué)得這是一頂怎樣的帽子？
過(guò)渡語(yǔ)：讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)充滿愛(ài)的故事。
三、完整欣賞故事，情感遷移
1、在我們的生活中一定也有充滿愛(ài)和關(guān)心別人的故事。你關(guān)心過(guò)誰(shuí)？你是怎么關(guān)心他們的呢？（生生互動(dòng)，個(gè)別交流）
2、請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自己關(guān)心身邊人的感人故事。
是呀，讓我們用真心去關(guān)心身邊的人，用愛(ài)親手制作他們最需要的東西，這就是世界上獨(dú)一無(wú)二的禮物，這個(gè)世界就充滿了愛(ài)。
幼兒園小老鼠忙碌的一天的教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.練習(xí)鉆爬，增強(qiáng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2.懂得遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
場(chǎng)地布置(老奶奶家)，門簾，紙箱三只，柜子四只，小貓頭飾若干，小若干，律動(dòng)音樂(lè)，鈴鐺若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、扮演角色，進(jìn)入情境。
"我是貓媽媽，你們都是我的貓寶寶。寶寶們，你們都有哪些本領(lǐng)？"！(跳的.本領(lǐng)，爬樹(shù)的本領(lǐng)，捉的本領(lǐng)等等。)(小貓用動(dòng)作表現(xiàn)！自己的本領(lǐng)。)
二、展示本領(lǐng)。
"小貓們都有許多的本領(lǐng)，會(huì)跳，會(huì)爬樹(shù)，會(huì)捉，那我們跟著音樂(lè)一起來(lái)展示自己的本領(lǐng)吧！"
三、貓媽媽帶領(lǐng)小貓捉。
1."寶寶們，老奶奶最近犯愁了，經(jīng)常有偷吃她家的東西，老奶奶可著急了，她知道我們寶寶會(huì)捉，想請(qǐng)你們幫她捉住，你們?cè)敢鈫幔?
2.小貓跟隨貓媽媽去捉。
(1)"老奶奶家在那兒，寶寶們跟著我一起出發(fā)，要是發(fā)現(xiàn)趕快捉住。"
(2)小貓爬進(jìn)老奶奶家后發(fā)現(xiàn)，都去捉，速度太快都鉆進(jìn)了洞里。
"真狡猾都逃掉了，我們回去歇會(huì)吧。"
(3)小貓和貓媽媽一起找原因。
"我們剛剛為什么沒(méi)有捉�。�""老奶奶家門簾下面有很多小鈴鐺，剛剛我們鉆進(jìn)去時(shí)碰到了，這次我們鉆的時(shí)候，身體要低一點(diǎn)(我們來(lái)練練看)，不要碰到鈴鐺。"
3.小貓們?cè)俅稳プ健?/p>
(1)小貓們?cè)俅芜M(jìn)入老奶奶家，又發(fā)現(xiàn)。
"你們跟著媽媽出發(fā)吧。當(dāng)心不要碰到門簾，發(fā)現(xiàn)：快捉住它們。""小逃得太快了，我們?cè)倩厝バ獣?huì)。"
(2)再次找原因。
"我們剛剛已經(jīng)輕輕鉆過(guò)門簾，怎么又沒(méi)捉到呢？(逃跑的速度實(shí)在太快了。)""那我們?cè)倬毦氃趺磁赖每臁?
4.小貓們第三次去捉。
再次強(qiáng)調(diào)要輕，快。
"準(zhǔn)備出發(fā)，這次還要輕輕鉆過(guò)門簾，看見(jiàn)要爬得快，捉住它。出發(fā)。""啊呀，寶寶們捉住了，再找找還有哪兒有。都捉到了，快帶回家。"
四、小貓和貓媽媽，老奶奶一起跳舞慶祝。
"寶寶們我們一起來(lái)數(shù)數(shù)有幾只。"老奶奶出現(xiàn)："謝謝你們幫我捉到了。""我們一起來(lái)慶祝吧。"
教學(xué)反思：
教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
幼兒園小老鼠忙碌的一天的教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)觀察圖片，并能用短句："小老鼠躲在X X地方了"來(lái)描述圖片的主要內(nèi)容。
2、會(huì)準(zhǔn)確運(yùn)用方位詞"上、下、里、旁"進(jìn)行表達(dá)。
3、能在集體面前大聲地說(shuō)話，體驗(yàn)游戲的.快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
投影儀、電腦、課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、引發(fā)幼兒觀察興趣。
1、出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容。
師：今天，老師又給小朋友帶來(lái)了好看的電視，我們一起來(lái)仔細(xì)的看一看電視里有誰(shuí)？
2、引導(dǎo)幼兒講述畫(huà)面內(nèi)容。
師：你看到誰(shuí)了？它們躲在什么地方呢？
二、講述圖片內(nèi)容。重點(diǎn)指導(dǎo)孩子說(shuō)出方位。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看著電視說(shuō)出小老鼠躲在哪里。
師：我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看：小老鼠躲在桌子底下。（也可以說(shuō)：桌子下面找到了小老鼠。
以相同方法學(xué)說(shuō)：小老鼠躲在箱子里面。（箱子里找到了小老鼠。）小老鼠躲在花盆旁邊。（花盆旁邊找到了小老鼠）小老鼠躲在床上。（床上找到了小老鼠。）
提醒幼兒使用方位詞，并用"小老鼠躲在X X里面"或"X X下面找到了小老鼠"等句式講述畫(huà)面內(nèi)容。
1、幼兒結(jié)伴講述。
2、個(gè)別幼兒講述，鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前講述。
三、游戲：找老鼠
幼兒扮演小老鼠并躲藏起來(lái)，家人尋找"小老鼠"，找到后，"小老鼠"告訴家人："我躲在X X地方"。
"請(qǐng)你趕快躲躲好，媽媽馬上要來(lái)找了。"分批游戲，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園小老鼠忙碌的一天的教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)小動(dòng)物摘蘋(píng)果的不同動(dòng)作的觀察，了解故事情節(jié)。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用語(yǔ)言和肢體大膽的進(jìn)行表達(dá)。
3、共同體驗(yàn)故事中小老鼠的心理變化，知道需要?jiǎng)e人幫忙時(shí)要大聲說(shuō)出來(lái)。物質(zhì)準(zhǔn)備：了解小動(dòng)物的基本特征
心理準(zhǔn)備：
小動(dòng)物的圖片，故事ppt、動(dòng)詞字卡，故事錄音
環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)：
一、激興
出示小老鼠，與幼兒相互問(wèn)好。（小老鼠問(wèn)好的時(shí)候聲音要�。┳層變褐肋@是一只膽小的`老鼠。出示ppt“小老鼠看到了什么？”
二、觀察ppt畫(huà)面，了解體驗(yàn)故事大意
畫(huà)面一：數(shù)數(shù)有一共有幾個(gè)蘋(píng)果？
小老鼠看到了蘋(píng)果怎么了？（觀察小老鼠的口水）摘到蘋(píng)果了嗎？（體驗(yàn)小老鼠又驚喜又失望的心理）
畫(huà)面二：誰(shuí)來(lái)了？小鳥(niǎo)是怎么摘到蘋(píng)果的？小老鼠看到小鳥(niǎo)摘蘋(píng)果，他心里會(huì)怎么想呢？小老鼠成功了嗎？輕聲的在樹(shù)下求助：“你能幫我摘一個(gè)嗎？”
畫(huà)面三四：出示小猴子、大象，知道小猴子爬到樹(shù)上摘到了蘋(píng)果，大象用鼻子卷了一個(gè)大蘋(píng)果。可是小老鼠在樹(shù)下只能看著他們把蘋(píng)果摘走，心理真難受。
畫(huà)面五：小老鼠沒(méi)有吃到蘋(píng)果，心里會(huì)怎樣呢？大家一起幫幫他。老師的辦法：只有大聲說(shuō)出來(lái)，你的朋友就會(huì)幫你的。寶寶一起和小老鼠說(shuō)“幫我摘個(gè)蘋(píng)果好嗎？”
三、傾聽(tīng)故事整體欣賞
師幼共同欣賞錄音故事，再次體驗(yàn)故事中小動(dòng)物不同的摘蘋(píng)果的辦法。體驗(yàn)小老鼠的心理變化。（出示小動(dòng)物及相應(yīng)的動(dòng)詞字卡，和寶寶一起復(fù)述故事中的片段）
四、角色游戲
教師講故事，幼兒各自選擇動(dòng)物角色，和老師一起體驗(yàn)故事中的人物。
簡(jiǎn)述理由：教師利用輕聲向小朋友問(wèn)好的方式引出這是一只膽小的小老鼠，引導(dǎo)幼兒對(duì)小老鼠的特征有一定的了解
利用提問(wèn)的方式引發(fā)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面。通過(guò)讓孩子們用肢體來(lái)表現(xiàn)不同小動(dòng)物的動(dòng)作來(lái)讓孩子們了解不同小動(dòng)物的飛到樹(shù)上的不同本領(lǐng)，加深對(duì)故事情節(jié)的了解。
整體欣賞的關(guān)鍵是讓孩子對(duì)故事有一個(gè)整體的了解和感知，培養(yǎng)幼兒對(duì)故事情節(jié)連貫性的體驗(yàn)。
幼兒園小老鼠忙碌的一天的教案 10
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能細(xì)致地觀察畫(huà)面內(nèi)容與情節(jié), 理解圖片內(nèi)容，合理地為圖片排列順序,并運(yùn)用完整連貫的語(yǔ)言生動(dòng)地講述故事。
2、體驗(yàn)排圖講述帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、具有追求獨(dú)特性、求異性的`品質(zhì)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：教師演示故事圖片4幅或課件，投影儀、幼兒操作學(xué)具10套。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、提出問(wèn)題，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣
師：今天小熊送給我們大一班的小朋友一套很有趣的連環(huán)畫(huà)，可是這套連環(huán)畫(huà)沒(méi)有編上編號(hào)，你們有什么辦法可以閱讀這套連環(huán)畫(huà)嗎？
2、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察4幅圖片，自由分組排圖講述。
（1）師：這里有幾張圖片？每張圖片講了什么？
�。�2）請(qǐng)幼兒以兩人一組，把圖片排好順序，編成一個(gè)故事。
�。�3）幼兒排圖講述，教師巡回引導(dǎo)。
3、講述、交流，互動(dòng)學(xué)習(xí)。
�。�1）請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己的排圖方法和編成的故事告訴大家。
�。�2）請(qǐng)幼兒繼續(xù)嘗試還能不能用這四幅圖編出另外一個(gè)故事。
重點(diǎn)：注意故事的連貫性和邏輯性。（在每個(gè)幼兒講完后都請(qǐng)幼兒一起）
4、請(qǐng)幼兒為故事想出合適又好聽(tīng)的名字。
5、引導(dǎo)幼兒思考：為什么同樣四幅圖，它們編的故事卻是不相同的？啟發(fā)幼兒遇到問(wèn)題也可以從不同的方面想辦法解決問(wèn)題。
幼兒園小老鼠忙碌的一天的教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒在快樂(lè)的游戲中感受迷宮的樂(lè)趣。
2、發(fā)展幼兒鉆、爬等基本技能，鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)性。
3、引導(dǎo)幼兒在迷宮中體驗(yàn)立體空間關(guān)系，激發(fā)幼兒的探索欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
20個(gè)挖有不同洞口的廢舊紙箱，手絹疊的小30個(gè)，窩一個(gè)，蛋糕模型一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒自由玩箱子，引出活動(dòng)
1.活動(dòng)場(chǎng)地上散放著許多箱子，引導(dǎo)幼兒自由玩箱子。
師：“孩子們，看！我們這有許多箱子，每個(gè)箱子上都有洞，我們一起玩一玩吧？”
2.教師引導(dǎo)幼兒合作玩箱子。
師：“孩子們，你們除了可以一個(gè)人玩以外，還可以找小伙伴把你們的箱子拼在一起玩。”
教師小結(jié)：這些箱子可以用來(lái)鉆，也可以用來(lái)爬。箱子越多，拼在一起就爬得越遠(yuǎn)，鉆的洞越多。
二、迷宮樂(lè)――游戲：小貓找窩
幼兒第一次玩迷宮，初步激發(fā)幼兒探索迷宮的欲望，體驗(yàn)迷宮中蘊(yùn)含的立體空間關(guān)系。
師：“孩子們，我們一起動(dòng)手把所有的箱子拼起來(lái)，就變成一個(gè)大迷宮，會(huì)更好玩的。”
師：“老師聽(tīng)說(shuō)在迷宮的出口處有一個(gè)特別大的窩。迷宮內(nèi)有的通道能過(guò)去，有的通道過(guò)不去。如果你發(fā)王現(xiàn)通道堵住了，趕緊再回頭尋找其他通道，到達(dá)窩�，F(xiàn)在，我們都來(lái)做小貓，靜俏俏地從入口進(jìn)去，尋找出口處的窩，抓，好嗎？”
三、迷宮樂(lè)――游戲：小貓找
幼兒第二次玩迷宮，再次引導(dǎo)幼兒探索迷宮的奧秘，體驗(yàn)迷宮的樂(lè)趣。
師：“哎呀，窩里的怎么這么少？哦，原來(lái)是小們聽(tīng)到了貓的腳步聲，它們都逃到迷宮里了，怎么辦？”
幼：“我們回去找�！�
師：“好，抓到后送出來(lái)，放到這個(gè)窩里。比一比看誰(shuí)抓的多。”
四、迷宮樂(lè)――游戲：小貓抓
教師通過(guò)對(duì)箱子擺放位置的調(diào)整，拉長(zhǎng)了迷宮的距離，使洞口變得更多，為孩子的鉆、爬提供更廣闊的空間。
游戲規(guī)則：教師把幼兒分成貓和兩組。游戲開(kāi)始后從迷宮內(nèi)的洞里鉆出來(lái)尋找食物。貓躲在迷宮的外圍，發(fā)現(xiàn)鉆出洞后，就立刻進(jìn)入迷宮，抓住，送到迷宮外的`窩里，直至把抓完。被抓到的不能再返回洞。如一直停留在洞里不出洞，則出示蛋糕引誘出洞。
教師將游戲角色互換，再次玩小貓捉的游戲。
此游戲使孩子們對(duì)迷宮的興趣達(dá)到了高潮。游戲中孩子們的鉆、爬、躲閃能力得到了發(fā)展，思維得到鍛煉，情緒愉快。
五、與迷宮留影，結(jié)束游戲
師：“孩子們，今天迷宮給我們帶來(lái)了快樂(lè)。我們到迷宮中找一個(gè)箱子，擺個(gè)造型合影留個(gè)紀(jì)念吧！
活動(dòng)反思：
幼兒是游戲的主人。本次游戲活動(dòng)利用孩子對(duì)組合迷宮的喜愛(ài)，將游戲的快樂(lè)性與發(fā)展性相結(jié)合，使孩子們?cè)谟螒蛑欣妹詫m鍛煉了鉆、爬等技能，孩子的反應(yīng)能力與思維的敏捷性得到了提高，真正實(shí)現(xiàn)了在玩中學(xué)。在快樂(lè)中發(fā)展。
幼兒園小老鼠忙碌的一天的教案 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受繞口令《老鼠》詼諧、幽默的特點(diǎn)，喜歡繞口令。
2、運(yùn)用圖譜理解繞口令內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)念繞口令。
3、能發(fā)準(zhǔn)相似音缸、筐、忙、慌、晃。
4、體驗(yàn)?zāi)７碌臉?lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一缸油、一筐豆照片各一張，小老鼠教具一個(gè)，圖譜卡片一套，貓捉老鼠的音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境表演，引出主題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1、引導(dǎo)幼兒觀察油缸和豆筐的照片。
教師：小朋友們，你們看看這是什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出缸、筐）
2、呀，來(lái)了一只小老鼠，它要干什么？你們要仔細(xì)看看哦！（教師運(yùn)用小老鼠教具形象地?zé)o聲表演“小老鼠”）
3、教師:小老鼠在干什么呢？幼兒自由討論回答。
4、教師：是像你們說(shuō)的.這樣嗎？請(qǐng)小朋友們邊聽(tīng)邊看（教師邊用慢語(yǔ)速念繞口令、邊表演）
5、教師：你們聽(tīng)到了什么？ 教師示范念小老鼠。
二、提出問(wèn)題、逐一出示圖譜，進(jìn)一步幫助幼兒理解繞口令內(nèi)容。
教師提問(wèn)：
1、小老鼠看見(jiàn)了什么？
2、然后它是怎么做的？
3、還發(fā)生了什么事？
�。ń處煾鶕�(jù)幼兒的回答揭示相應(yīng)的圖譜，并引導(dǎo)幼兒念出相應(yīng)的內(nèi)容。）
三、運(yùn)用圖譜，學(xué)念繞口令《小老鼠》。
1、教師邊指圖譜邊完整的念繞口令一遍。
2、師幼共同邊看圖譜邊完整念讀一遍，（教師:你們想不想念，我們一邊看圖一邊念。）
3、提取幼兒難念的語(yǔ)句進(jìn)行練習(xí)。
4、再次完整念讀。
5、找出發(fā)音相似的音。
教師：下面請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)老師念這首繞口令，找一找哪些字的發(fā)音很相似。
6、帶領(lǐng)幼兒念準(zhǔn)相似音缸、筐、忙、慌、晃。
教師：有這么多字的發(fā)音都很像，那念的時(shí)候要把它們念準(zhǔn)了哦，來(lái)試試。
四、采用多種形式練習(xí)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、合作對(duì)念
幼兒合作念，一半幼兒念前一句，一半幼兒念后一句。
教師：我要“切西瓜”了哦，念前左邊的念前一句，右邊的念后一句，比比看哪邊念的好！
2、邊做動(dòng)作邊表演念。
五、嘗試加快念讀的速度，感受繞口令詼諧、幽默的趣味。
1、欣賞教師快速念繞口令。
其實(shí)這首《小老鼠》是一首繞口令，繞口令要怎樣念才會(huì)更有趣呢？（念得快），（教師快速念繞口令一遍）。
2、教師：有趣嗎，你們也試一試、互相念一念，比比誰(shuí)念的最有趣？
幼兒自由練習(xí)。教師：誰(shuí)愿意念給大家聽(tīng)聽(tīng)？
3、教師：我們一起快速的念念看誰(shuí)念的最有趣（在教師的帶領(lǐng)下，用較快的速度有表情的念讀）
六、結(jié)束活動(dòng)。
1、教師：小老鼠們，快來(lái)嗅嗅油豆的香味。（表演繞口令《小老鼠》）
2、在音樂(lè)、游戲中結(jié)束活動(dòng)。 （教師：哎呀，小老鼠們，快想辦法逃出油缸，別被大花貓捉住）
幼兒園小老鼠忙碌的一天的教案 13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事的內(nèi)容與主題，嘗試用連貫、清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)故事的思考。
2、借助觀察、討論和表論、互動(dòng)等形式，加深對(duì)小老鼠形象的認(rèn)識(shí)。
3、能圍繞中心話題，積極參加活動(dòng)，并學(xué)會(huì)傾聽(tīng)同伴的發(fā)言。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖：《小老鼠忙碌的一天》。
2、木偶小老鼠一只。
3、語(yǔ)言磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師設(shè)置問(wèn)題情境，引出故事《小老鼠忙碌的一天》。
（1）教師出示木偶小老鼠，引出話題。
教師：這只小老鼠有著忙碌的一天。誰(shuí)知道“忙碌”是什么意思？
(2)教師：小老鼠是怎樣忙碌的呢？我們來(lái)一起聽(tīng)故事《小老鼠忙碌的一天》。
2、教師借助教學(xué)掛圖講述故事，并以邊講邊討論探究的方式，幫助幼兒理解故事。
�。�1）教師：這天，天氣很熱，陽(yáng)光火辣辣的。小老鼠忙著在花園里翻土。小老鼠在做什么呢？
（2）教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行追問(wèn)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖中小老鼠的動(dòng)作及畫(huà)面的背景變化，說(shuō)說(shuō)小老鼠在干什么。
教師：你是從什么地方看出來(lái)的.？
�。�3）教師以同樣的方法，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)閱讀故事，感知小老鼠跳進(jìn)手推車、采雛菊、穿雛菊、收集鳥(niǎo)兒的羽毛等情節(jié)。
�。�4）教師：小老鼠最后給大老鼠做了什么？他的夢(mèng)想是什么？
3、引導(dǎo)幼兒以正方和反方的方式進(jìn)行辯論，進(jìn)一步分析、理解角色形象和故事主題。
（1）教師：你們覺(jué)得小老鼠的這一天忙碌嗎？為什么？
�。�2）鼓勵(lì)幼兒自己與身邊的同伴討論。
�。�3）教師設(shè)置小小的論壇，引導(dǎo)幼兒以正方和反方的方式進(jìn)行辯論。教師適時(shí)的幫助幼兒有序地講述故事的經(jīng)過(guò)，表達(dá)清楚自己的想法，并充分肯定幼兒好的想法。
�。�4）教師：小老鼠在實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的時(shí)候，有沒(méi)有更好的方法不讓大老鼠誤解呢？
4、教師帶領(lǐng)幼兒完整的閱讀故事。
（1）教師：讓我們一起完整的欣賞故事吧。
（2）集體欣賞故事。
5、教師點(diǎn)明故事主題，鼓勵(lì)幼兒大膽地追求自己的夢(mèng)想。
�。�1）教師：每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，夢(mèng)想能否實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵看你有沒(méi)有行動(dòng)，而且應(yīng)當(dāng)有毅力和恒心去行動(dòng)。
�。�2）教師拓展話題，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的夢(mèng)想。
教師：你們的夢(mèng)想是什么呢？為什么會(huì)有這樣的夢(mèng)想呢？
幼兒園小老鼠忙碌的一天的教案 14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察、了解媽媽和小忙碌的一天，樂(lè)意大膽想象，清楚表達(dá)自己的想法。
2、感受大與小之間相互發(fā)自內(nèi)心的體貼與關(guān)愛(ài)，知道用自己特別的方式來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一、猜猜謎語(yǔ)：(引出故事中小的形象介紹故事的名字)(兩撇小胡子，尖嘴尖牙齒，吱吱吱吱吱。)今天老師帶來(lái)了一個(gè)的故事。--介紹故事的名字：小忙碌的一天.這是一只忙碌的小。你們知道什么是忙碌嗎？那小到底在忙什么事呢？想知道嗎？
二、欣賞故事：(了解鼠媽媽的辛苦和小對(duì)鼠媽媽的愛(ài))
(一)：出示圖二講述：一個(gè)炎熱的夏天，陽(yáng)光火辣辣地烤著大地……可小卻一邊蕩過(guò)來(lái)蕩過(guò)去地玩秋千，小在干什么呀？
提問(wèn)：小朋友，這個(gè)云朵符號(hào)告訴我們什么？
小結(jié)：小在想，它也在忙著想呢！
(二)：出示圖三土終于翻完了，該播種了。可小還在那里蕩來(lái)蕩去。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)媽媽和小說(shuō)了什么？--(聽(tīng)媽媽和小錄音對(duì)話)小是怎么行動(dòng)的呢？讓我們先來(lái)看看小的`行動(dòng)吧！
(三)：出示圖四-圖七提問(wèn)：仔細(xì)觀察，小都在干什么呢？(小在采雛菊;采來(lái)三葉草放在花盆里;找鳥(niǎo)的羽毛;小在找淘米蘿。)小結(jié)：小在收集東西。共收集到了雛菊、三葉草、羽毛和淘米蘿。
(四)、就在小收集東西時(shí)，媽媽又在干什么呢？(出示圖八一組大的圖片)提問(wèn)：
1、看了這些，你想跟小說(shuō)些什么？
2、可是小在哪呢？我們找找它在哪呀？它手里拿著什么呀？趕快猜一猜吧！(討論交流)
(五)、(出示圖九："這是我專門為你做的，全世界只有這一頂喔！")提問(wèn)：
1、喜歡這頂帽子嗎？為什么？
小結(jié)：小用它特別的方法向媽媽表達(dá)了自己的關(guān)愛(ài)。
2、猜猜媽媽見(jiàn)了這個(gè)禮物會(huì)怎么想？會(huì)怎么說(shuō)��？
講述：圖-"啊，謝謝你！"大戴上帽子，"原來(lái)，你的夢(mèng)想就是做一頂特別的太陽(yáng)帽�。�"此時(shí)此刻，大心中原有的辛苦、不滿、生氣統(tǒng)統(tǒng)都不見(jiàn)了。
三、內(nèi)化遷移：
提問(wèn)：
我們的生活中也有小的愛(ài)嗎？說(shuō)說(shuō)你會(huì)用什么特別的方法讓媽媽知道你是愛(ài)她的？
小結(jié)：愛(ài)是一種驚喜。用我們特別的方法送出自己的關(guān)愛(ài)吧！那么，我們的生活就會(huì)像夢(mèng)一樣地美麗起來(lái)！讓我們愛(ài)的夢(mèng)想行動(dòng)起來(lái)。今天回去別忘了給自己的媽媽和自己身邊的朋友送去我們的關(guān)愛(ài)。
今天這個(gè)有愛(ài)的故事好聽(tīng)嗎？我們?cè)賮?lái)欣賞一遍這個(gè)充滿愛(ài)意的故事吧！
四、完整欣賞：小忙碌的一天。
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。
幼兒園小老鼠忙碌的一天的教案 15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意傾聽(tīng)故事，在看看說(shuō)說(shuō)、分組交流討論的過(guò)程中理解故事的內(nèi)容，愿意大膽表達(dá)自己的看法。
2．體驗(yàn)愛(ài)媽媽的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、繪本PPT
2、材料準(zhǔn)備：各種幼兒前期制作的花，雙面膠，膠棒、紙做的環(huán)
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣
猜猜謎語(yǔ)：（兩撇小胡子，尖嘴尖牙齒，吱吱吱吱吱。）今天老師帶來(lái)了小老鼠的故事�！适碌拿纸校盒±鲜竺β档囊惶�，小老鼠到底在忙什么事呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事吧。
二、欣賞故事：（引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，理解故事情節(jié)）
1、從故事開(kāi)頭講述至小老鼠說(shuō)"我也想送媽媽一份禮物，送什么呢？"提問(wèn)：小老鼠在想什么呢？
提升：小老鼠很忙，原來(lái)在忙著想送媽媽什么禮物，我們?cè)俾?tīng)聽(tīng)小老鼠還忙了什么事？
2．從前一段講述至"做一頂漂亮的太陽(yáng)帽"
（1）提問(wèn)：小老鼠還忙了什么事呢？
提升：小老鼠這一天可真忙，看到媽媽在翻土，就幫忙翻土，看到媽媽拔草，就幫助媽媽拔草，草拔好了，還幫媽媽推推車。（出現(xiàn)相應(yīng)的文字。）
�。�2）提問(wèn)：你覺(jué)得小老鼠愛(ài)不愛(ài)媽媽呢？你從那里看出小老鼠很愛(ài)自己的媽媽呢？（請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行討論，幼兒討論時(shí)循環(huán)播放這部分的故事情節(jié)。）
�。�3）請(qǐng)小組選派代表發(fā)言，老師根據(jù)幼兒說(shuō)的相關(guān)內(nèi)容出示相應(yīng)文字和數(shù)字。
提升：小老鼠可愛(ài)自己的媽媽了，幫媽媽翻土、擦汗，幫媽媽拔草，幫媽媽捶背，幫媽媽推推車，幫媽媽擦汗，還給媽媽做太陽(yáng)帽，真是一個(gè)愛(ài)媽媽的好孩子。
3、從"帽子做好了"到故事結(jié)束過(guò)渡：小老鼠幫助媽媽做了那么多事情，還給媽媽做了太陽(yáng)帽，媽媽有沒(méi)有感動(dòng)呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
提問(wèn)：媽媽有沒(méi)有感動(dòng)？你從哪里看出來(lái)的？
提升：原來(lái)，幫助媽媽做事，給媽媽禮物、愛(ài)媽媽、媽媽會(huì)感動(dòng)，自己睡覺(jué)也會(huì)香香的，三、制作花環(huán)1、過(guò)渡語(yǔ)：小朋友么，你們?cè)覆辉敢庖沧鲆粋�(gè)花環(huán)送給媽媽呢？看看我們的'媽媽會(huì)不會(huì)感動(dòng)，晚上睡覺(jué)香不香，好嗎？
2、提制作要求。師：想想，我們長(zhǎng)大了，應(yīng)該知道怎么怎么讓花環(huán)變得更漂亮，讓媽媽喜歡。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)價(jià)值：
《小老鼠忙碌的一天》是一個(gè)有趣的故事，也是一個(gè)充滿情感的故事。以"小老鼠在忙碌些什么"為教學(xué)切入口，圍繞著小老鼠對(duì)媽媽的愛(ài)逐漸展開(kāi)故事情節(jié)，以小老鼠進(jìn)入甜美夢(mèng)鄉(xiāng)為高潮結(jié)束活動(dòng)，以此激發(fā)幼兒對(duì)媽媽的愛(ài)。
實(shí)施效果：
在傾聽(tīng)故事、在分組討論的環(huán)節(jié)中幼兒的常規(guī)較好，注意力也較集中，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力也較完整。教師的提問(wèn)能圍繞目標(biāo)進(jìn)行，環(huán)節(jié)緊扣。圖文并茂、分小組討論的形式比較適合大班幼兒的年齡特征。
調(diào)整策略：
1、本次活動(dòng)對(duì)幼兒的挑戰(zhàn)性不夠
2、教師的隨機(jī)性還有待提高。
3、活動(dòng)中缺少開(kāi)放性的問(wèn)題，對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō)難度較低。
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