大班數(shù)學教案《數(shù)高樓》

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的大班數(shù)學教案《數(shù)高樓》，歡迎大家分享。

　　活動目標：

　　1、在數(shù)高樓的情境中，學習有序觀察和統(tǒng)計數(shù)量的方法。

　　2、能依據(jù)幾何圖形的遮擋關系，推測、驗證實際數(shù)量，準確地說出總數(shù)。

　　3、積極參與看圖紙建構活動，喜歡挑戰(zhàn)空間邏輯游戲，提高邏輯思維能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　PPT、記錄表、操作材料(正方體積木)。

　　活動過程：

　　一、數(shù)數(shù)小區(qū)的房子有多少幢?

　　1、(出示小區(qū)全景圖)猜猜這是什么地方?(住宅小區(qū))說說這里的樓房美在哪里?(有套

　　房、有別墅)

　　2、小區(qū)里的房子又多又漂亮，到底有多少幢呢?快來數(shù)一數(shù)吧!

　　教師提示：數(shù)好以后記在心里，然后把你數(shù)高樓的好辦法介紹給大家。

　　師：請小朋友來介紹介紹，你數(shù)了幾幢?是用什么方法來數(shù)的

　　師小結：剛才xxx用了先數(shù)外圈再數(shù)中間的辦法，不漏數(shù)也不重復數(shù)xxx用了先數(shù)清楚一排的樓房的數(shù)量然后xx幢x幢一數(shù)的辦法，又快又準確!原來要把數(shù)量比較多的東西數(shù)清楚是要動腦筋想辦法的。

　　二、猜猜每一幢套房里會有多少間房?

　　1、讓我們一起走進美麗的小區(qū)參觀一下吧!

　　這是幾號樓?它是什么樣子的?一層一層的每層樓里都住著不同的家庭，這是套房。請小朋友數(shù)一數(shù)有幾層?說一說一共有幾個房間?(1號樓)請你說說是怎么數(shù)的?

　　2、這里還有三撞樓房，你能數(shù)清楚每一幢樓有多少房間嗎?

　　3、大家看PPT一起完成。

　　4、你發(fā)現(xiàn)這些房子有什么共同的地方?

　　小結：原來這些房子的房間數(shù)量都是8個，但是房子的造型卻不同�？磥頂�(shù)量相同的積木能造出不同造型的房子。(重復)

　　三、數(shù)數(shù)每幢別墅里有多少房間?

　　1、小朋友，我們再來看看這幢房子，這是(別墅)，一幢別墅里一般只有一戶人家，而且別墅造型很別致，我們來看看這幢別墅里到底有幾間房呢?(除了能看見的房間外，還有躲起來的房間呢，千萬別漏掉哦!(點擊出現(xiàn)5號樓的圖形)

　　2、讓我們一起來數(shù)數(shù)5號樓到底有幾間房?(幼兒目測自主點數(shù)并說出總數(shù))

　　(師演示多媒體課件，當幼兒說出的總數(shù)不一致時，利用課件演示來檢測，如幼兒能比較一致地說出總數(shù)時運用課件演示加以驗證!)

　　3、教師小結：現(xiàn)在大家知道了，數(shù)高樓時要把能看見的還有被遮擋的房間都數(shù)進去。

　　四、試試你能全都數(shù)清楚嗎?

　　1、試試看，你能把表格中每幢樓的房間數(shù)數(shù)清楚嗎?

　　幼兒人手一份紙質操作材料(印有3座樓的數(shù)數(shù)立方體的記錄表)

　　2、講解要求：表格內(nèi)設兩排記錄格，第一排記錄的是目測的結果，第二次是用積木驗證后的數(shù)量。

　　比一比，兩次的結果一樣嗎?

　　3、幼兒自主觀察、記錄，師巡回指導。

　　4、交流總結：(幼兒的操作表張貼在黑板上，教師結合ppt進行點數(shù)、驗證)

　　五、學做小小建筑師

　　1、師：(出示建房圖紙)你們造房子、數(shù)積木的本領都那么大。那你們能不能在根據(jù)圖紙上的.建房要求，在最短的時間內(nèi)造出與圖上一模一樣的房子，并一層一層的數(shù)清楚他是由幾塊積木建成的呢?

　　要求：兩人一組用積木搭出與圖中相同的房子，要造的又快又好!

　　重點觀察：每組搭的房子是否與圖紙上的一樣，各組搭建、點數(shù)的方法。

　　2、驗證：他們搭的房子與圖紙上的一樣嗎?記錄的對不對呢?

　　小結：雖然各隊拿到的圖紙看起來不一樣，其實是同一幢房子從不同的角度拍出的照片，所以搭出的房子是相同的。

　　六、延伸：

　　師可出示即將投放到區(qū)角內(nèi)的操作材料

　　師：“小小建筑師們讓我們回去建造更多獨特的房子，考考你的好朋友們你是用幾塊積木建成的好不好!”

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