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幼兒園大班語言教案：最佳守衛(wèi)（精選14篇）
作為一名教職工，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的幼兒園大班語言教案：最佳守衛(wèi)，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班語言教案：最佳守衛(wèi) 1
活動目標：
1、仔細觀察畫面，理解山羊公公選擇守衛(wèi)的過程和理由。
2、懂得做任何事情都要有責任心。
活動準備：
PPT、統(tǒng)計表、樹葉投票。 【幼兒園ppt課件制作】
活動過程：
一、談話導(dǎo)入（價值取向：在分享交流中初步了解成為合格守衛(wèi)的條件）
1、導(dǎo)入語：今天，老師帶來了一個關(guān)于山羊家族的故事。
2、講述故事：最近山羊公公遇到一個大難題，山上的狼越來越多，眼看家族里的羊越來越少，山羊公公決定聘請一名守衛(wèi)。
提問：守衛(wèi)是什么意思？
小結(jié)：守衛(wèi)就是能保護別人的衛(wèi)士。
3、提問：你覺得什么樣的動物能做羊家族的守衛(wèi)呢？（追問：為什么？）小結(jié)：山羊公公和你們想的一樣，就想聘請你們說的一名守衛(wèi)來保護自己的家族。
4、過渡語：聽說山羊公公要聘請守衛(wèi)，小動物都來報名啦！有這么多小動物都來了，山羊公公為難了，因為它只需要一名守衛(wèi)，所以它決定讓小動物進行一次競聘。
·提問：什么叫做競聘？
小結(jié)：競聘就是競爭，通過比一比，選一選，選擇最合適的人選。
提問：你覺得山羊公公會競聘什么內(nèi)容呢？
二、理解故事（價值取向：仔細觀察畫面，在說說講講中理解山羊公公選擇守衛(wèi)的過程和理由）
1、比武競聘1）第一關(guān)：比身高·提問：哪些動物過關(guān)了，你從哪里看出來的？
重點引導(dǎo)：小兔、猴子和狐貍有沒有符合要求？
小結(jié)：原來比身高是要站在同一水平線上。小兔和小猴還有狐貍站在木樁上，這樣可不公平，撤去了木樁，他們的身高沒有達到100厘米。
提問：選守衛(wèi)為什么要比身高呢？
小結(jié)：合格的守衛(wèi)要身材高大，這樣才能看得遠保護好羊群。
2）第二關(guān)：比力氣·提問：這次在比什么？哪些動物過關(guān)了？
小結(jié)：公斤就是重量的單位。這次山羊公公的要求是能舉起超過100公斤的重量。
提問：選守衛(wèi)為什么要比力氣呢？
小結(jié)：原來合格的守衛(wèi)不僅要高大，還要有力量，這樣才能打敗大灰狼，保護好羊群。
3）第三關(guān)：比靈活性提問：這是在考驗什么呢？
小結(jié)：合格的守衛(wèi)，不僅需要一定的身高和力量，還需要靈活，這樣才能應(yīng)付復(fù)雜的情況，更好地保護好羊群。
2、投票選擇：
第一次1）過渡語：通過這三關(guān)，還剩下老虎、猩猩、獵狗�？芍荒苓x一名守衛(wèi)，你來幫山羊公公選一選，你認為誰最適合做羊群的守衛(wèi)。
2）幼兒投票，教師統(tǒng)計數(shù)量。
提問：請你說說投票的理由。
3）觀看PPT提問：你看到了什么？
�、±匣⑿〗Y(jié)提升：老虎的確很兇猛嚇走了大灰狼，可是把小羊也嚇暈了過去。
ⅱ大猩猩小結(jié)提升：大猩猩貪玩不負責，羊都被大灰狼抓走了也不知道。
ⅲ獵狗小結(jié)提升：獵狗很有責任心，它讓成年的羊站在外面一圈保護里面的小羊，獵狗自己四處巡邏。
第二次投票：
看完了幾幅圖片，你現(xiàn)在認為誰最適合做羊群的守衛(wèi)？
重點提問：說說你改選投票的理由。
總結(jié)：原來有老虎的力氣，猩猩的靈活是不夠的，獵狗的責任心更重要。所以山羊公公選擇了獵狗做羊群的守衛(wèi)。
三、完整欣賞（價值取向：體驗山羊的智慧和故事的趣味性，了解責任心的重要性）
1、完整欣賞
2、有了責任心，我們能好每一件事情。我們馬上就要離開幼兒園做一名小學(xué)生了，那怎么才能成為一名好學(xué)生呢？
小結(jié)：做一名好小學(xué)生不僅要身體好、學(xué)習(xí)好，很重要的一點就是要有責任心，這樣才能成為一名好學(xué)生。
反思：
《最佳守衛(wèi)》以"誰是守衛(wèi)的最佳人選"為話題引領(lǐng)著幼兒走進活動中，在三關(guān)競聘最佳守衛(wèi)時，先以出示圖片，讓幼兒根據(jù)所看到的'細節(jié)大膽表達自己的觀點，教師最后得以總結(jié)。在最后一場比賽中，采取幼兒投票--再次觀察畫面--除了聰明、勇敢，責任心更加重要。
在每個環(huán)節(jié)中，幫助幼兒理順守衛(wèi)所需的本領(lǐng)。第三關(guān)后讓幼兒根據(jù)前三關(guān)小動物們的表現(xiàn)，讓幼兒參與投票，你決覺得誰是最佳守衛(wèi)，以游戲形式讓幼兒貼近故事，理解故事，享受閱讀的快樂。然后再設(shè)置疑問，山羊公公到底會選誰做它們山羊家族的守衛(wèi)呢？它還會用什么辦法選出守衛(wèi)？會和你選的一樣嗎？以此激發(fā)幼兒更仔細的閱讀和觀察第四關(guān)的畫面并大膽想像。讓孩子根據(jù)第四關(guān)小動物們的表現(xiàn)，更改自己的投票，這次孩子們都一致認為獵狗是山羊家族的最佳守衛(wèi)。因為是大班的第二學(xué)期，所以最后一個環(huán)節(jié)滲透了"幼小銜接"的內(nèi)容。
幼兒園大班語言教案：最佳守衛(wèi) 2
活動目標：
1、仔細觀察畫面，理解山羊公公選擇守衛(wèi)的過程和理由。
2、能圍繞故事發(fā)展情節(jié)，進行思考、判斷，并大膽表達自己的想法。
活動準備：
PPT、動物投票卡、樹葉
活動過程：
一、出示招聘表，引發(fā)興趣。
1、師：在森林的樹干上，貼著一張張紙條，看看上面寫著什么呢？我們來放大看看，原來是“聘請守衛(wèi)一名”。
2、師：咦？什么叫做“守衛(wèi)”呀？誰來說一說。（“守衛(wèi)”呀，有點像守護神一樣，保衛(wèi)我們家園的安全。）
3、師：這些聘請守衛(wèi)的紙條是誰貼的呢？我們一起來看看，是誰呀？原來是山羊公公，那么，山羊公公為什么要聘請守衛(wèi)呢？
二、觀看幻燈片，理解故事
1（1）師：哎，家族里的羊越來越少，都是因為狼群襲擊了他們的家，所以山羊公公決定聘請一名守衛(wèi)來守護自己的家園，小動物們聽到這個消息后都紛紛跑來報名，來看看都來了些誰？第一位是：老虎……
�。�2）師：這八位動物都想成為守衛(wèi)，如果是你，你想選擇誰來做守衛(wèi)呢？說說自己的理由。（幼兒回答）
�。�3）你們選擇的動物各有各的優(yōu)勢，所以山羊公公這次可傷腦筋了！他只需要一名守衛(wèi)，這可怎么辦呢？最后，山羊公公決定過關(guān)來選擇。它還請我們小朋友一起做小評委，來選出最棒的守衛(wèi)。（出示投票卡）
2、看第一關(guān)比的是什么？
（1）第一關(guān)：量身高
師：這是在干什么呀？有小朋友已經(jīng)說出來了，這是在比他們的身高。那請你來看看，有幾只小動物過關(guān)了？小朋友們真棒！都一眼就看出來了，獾被淘汰了。
師：這時候啊，出現(xiàn)了一扇神奇門，神奇門說：你們要能通過我才算過關(guān)。請你們再想想，又有哪些動物會過關(guān)，哪些動物會淘汰呢？
小朋友們真聰明。第一關(guān)啊，有六個小動物過關(guān)了，分別是老虎、猩猩、熊、河馬、獵狗和鱷魚。我們來為他們鼓鼓掌好不好呀？
師：這么多動物都符合條件，可是山羊公公只要一名守衛(wèi)，所以比賽還要進行下去。接下來是第二關(guān)，看看第二關(guān)比的是什么？
�。�2）第二關(guān)：舉重
師：你們看過電視上的舉重比賽嗎？舉重比的是什么呢？
師：那么為什么山羊公公要選力量大的動物呢？
師：看了這兩關(guān)的考試，我們知道了合格的守衛(wèi)，不僅需要一定的身高，還需要很大的力量。力氣大的動物很強壯，可以對付狼群，保護好小羊們。
師：那么，現(xiàn)在老師就要請一位小評委來找出勝利的小動物，有誰呢？誰來試一試。有……一共有四位動物勝出了，我們繼續(xù)為他們的勝利鼓鼓掌好嗎？
�。�3）第三關(guān)：靈活性
師：兩關(guān)的考試結(jié)束了，還剩下了四位動物，可是山羊公公只需要一位守衛(wèi)，那么，小朋友們，你們來想想，第三關(guān)山羊公公考什么比較好呢？請你們商量一下，待會來告訴老師你們的好辦法。商量好了嗎？
師：山羊公公會和小朋友們想的一樣嗎？我們一起來看看。
師：第三關(guān)考的是什么啊？這是考動物們的什么呢？
師：這一關(guān)啊，考的是靈活性。為什么做守衛(wèi)一定要靈活呢？我搞不懂了，誰來告訴我。
師：那你們來看看誰過關(guān)了呢？再請一名小評委上來吧。
師：合格的守衛(wèi)，不僅需要一定的身高和力量，還需要靈活。反應(yīng)快的動物很靈活，這樣才能應(yīng)對一些復(fù)雜的情況，保護好小羊們。還剩下幾位？還剩下老虎、猩猩和獵狗，這一輪熊被淘汰了。
�。�4）第四關(guān)：當臨時守衛(wèi)，比責任心。
�。�1）3輪比賽之后，還剩下獵狗、老虎和大猩猩。這三位動物都很開心，可是啊，山羊公公只要1名守衛(wèi)，如果你是山羊公公，你會聘請誰來當守衛(wèi)？
師：老師剛剛在你們的身上貼了一張帶有能量的小樹葉，請你來幫助它們，把你這張有能量的樹葉投票給你覺得適合做守衛(wèi)的動物那里。先請第一排的小朋友上來。要想好哦，這一票非常的關(guān)鍵哦。
�。�2）都選好了么？我們來看看，誰最多？有幾票？我們一起來數(shù)數(shù)？
（3）哪些人選的老虎？誰來說說你的理由？
�。�4）那誰選的是猩猩？為什么？你呢？
�。�5）現(xiàn)在我很想聽聽選獵狗的`小朋友是怎么想的？
（6）你們說的都很有道理，那到底誰當選？山羊公公也很為難，老虎兇猛、猩猩機靈、獵狗很忠厚，于是它決定讓他們當一天臨時守衛(wèi)，再讓小羊們來決定。
�。�7）分別演示動物與小羊的畫面，驗證討論的理由。
第一天是老虎，老虎看上去怎么樣？狼呢？小羊呢？
第二天是猩猩，它在干嘛？狼呢？小羊呢？
最后一天是獵狗，獵狗在做什么？狼呢？小羊呢？
小結(jié)：由于老虎的兇猛，不僅大灰狼怕他，連小羊也受到威脅，羊入虎口也成為了危險。大猩猩的貪玩和不負責，羊群的安全得不到保障�？墒侵挥蝎C狗，它非常的忠誠負責任。自己緊緊地跟著羊群周圍一步不離開，保護著羊群。
（8）到這里，我想問問大家，有沒有想改變主意的，更改投票的？
�。�9）你剛才選的是誰？現(xiàn)在呢？為什么？
三、完整講述、呈現(xiàn)結(jié)果、梳理提升。
�。�1）小羊們會選誰呢？我們還是先一起來聽一聽這個故事吧。
（2）故事后提問：最后山羊們選了誰來當守衛(wèi)？為什么大家都選了獵狗？（幼兒總結(jié)歸納：做好羊群守衛(wèi)不僅要有一定的身高和一定的力氣，還要靈活和有責任。）
師：這個好聽的故事名叫《最佳守衛(wèi)》，老師把故事書放到我們的圖書角里去了，你們想去看看嗎？
幼兒園大班語言教案：最佳守衛(wèi) 3
目標：
⒈、仔細觀察畫面，解讀獵狗當選最佳守衛(wèi)的過程。
�、病⒛車@故事發(fā)展情節(jié)，較大膽地表達自己的見解與想法。
⒊、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。
⒋、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
活動準備：
有關(guān)繪本的PPT、書中小動物的圖片、“選票若干”
活動過程：
一、導(dǎo)入活動
�、薄⒊鍪綪PT，樹上貼著：招聘守衛(wèi)一名。
師：今天，我?guī)砹艘粋�故事，你們想聽嗎？你從畫面上看到了什么？樹上寫著什么？聘請是什么意思？（招工，請一個人來做這個工作）守衛(wèi)是什么意思？（站崗、保護）
�、�、引導(dǎo)幼兒猜測。
師：猜猜看，這張招聘廣告是誰貼的？（幼兒猜后，師出示山羊圖片）為什么要貼這個廣告？（幼兒暢所欲言后，師出示大灰狼圖片）
�、场⒔處熜〗Y(jié)：現(xiàn)在知道為什么了吧，原來是為了守衛(wèi)小羊們。
二通過觀看PPT，理解故事內(nèi)容
�、�、出示PPT2：
�、艓煟簛砹嗽S多招聘者，來了幾位？（教師帶幼兒一起數(shù)，按順序，共14位）誰能一下子盡可能多的說出他們的名字？（幼兒回答）
⑵師：可是山羊公公只需要一名守衛(wèi)，到底該選誰呢？（幼兒暢所欲言）有沒有什么辦法來選出來呢？
�、菐煟荷窖蚬珱Q定用過關(guān)的方法來選。什么是過關(guān)？（一關(guān)關(guān)選）
⒉、出示PPT3：第一關(guān)比身高。
⑴師：第一關(guān)比的是什么？你怎么看出來的？（比身高，師出示橫線）
�、茙煟捍_實是比身高，這條線是什么意思呢？（合格線：身高超過表示勝出，沒超過就淘汰）
�、菐煟涸谶@一關(guān)中誰勝出了？誰又被淘汰了呢？（引導(dǎo)幼兒觀察，過矮的被淘汰）
�、葞煟哼@一關(guān)有幾個小動物勝出了？
⑸師：還需要淘汰幾個小動物？
⒊、出示PPT4、5、6：第二關(guān)舉重。
�、艓煟翰虏滤鼈冊诒荣愂裁�？你怎么知道的？（幼兒暢所欲言）
�、茙煟含F(xiàn)在他們舉的都是100公斤的木頭，這次你覺得誰勝出了，誰淘汰了，為什么？（請幼兒講述）
�、菐煟含F(xiàn)在進行了幾關(guān)比賽？（2關(guān)）
�、葞煟耗阌X得前兩關(guān)中誰最出色？說說你的理由。（幼兒暢所欲言）
⒋、出示PPT7、8：第三關(guān)
⑴師先出示比賽結(jié)果：老虎、猩猩和獵狗贏了。
師：這次誰贏了？猜猜這關(guān)可能比的是什么？（幼兒暢所欲言）
⑵出示接飛盤圖。
師：原來比的`是接飛盤。為什么要比這個？（靈敏度：狗熊太笨重，所以淘汰了）
⒌、出示PPT9：臨時守衛(wèi)
�、艓煟旱浆F(xiàn)在一共進行了幾關(guān)？你覺得誰最有機會獲勝？（先請幼兒講述）
⑵教師在黑板上出示三個動物的圖片，讓幼兒按順序到黑板上投票，將“選票”貼在自己支持的動物下方，提醒幼兒按順序文明投票。
師：我把三位動物請來了，現(xiàn)在要讓你們做評委，親自給他們投票。
�、�、出示PPT10：工作狀態(tài)圖。
師：山羊公公一時不知道選誰好，就讓他們輪流當一天守衛(wèi)試一試。（出示三個動物工作狀態(tài)圖，讓幼兒說說分別發(fā)生了什么事）
師：看了他們工作的樣子，有沒有人要改變自己的選擇？
教師采訪重選的小朋友：你現(xiàn)在想選誰？（幼兒回答）
師：你們都想選獵狗嗎？為什么？（請一幼兒回答）
師：他說的你們同意嗎？（出示獵狗獲勝的圖片，給幼兒們鼓掌）
師：誰是森林的最佳守衛(wèi)？（幼兒：獵狗）
三、出示故事結(jié)局的PPT
⒈、師：請小朋友回憶一下獵狗獲勝的過程，它通過了哪幾關(guān)比賽？（幼兒一起回答）
�、�、結(jié)合PPT完整欣賞故事。
⒊、師：今天我們看的這本書名字叫做《超級擂臺賽》，回去可以和你的爸爸媽媽分享一下，好嗎？
主題反思：
動物是孩子們的朋友，他們之間有著天然之緣，孩子們喜歡與動物為伍、與昆蟲對話。動物是孩子們成長過程中的親密伙伴，在孩子們的心目中，動物世界有趣而又神秘，然而，對于大班的孩子們來講，僅僅了解動物的名字，知道它們的生活習(xí)性已經(jīng)遠遠不能滿足了，因此，在主題中，我們以激發(fā)幼兒對動物的情感為切入點，引導(dǎo)幼兒了解動物神奇的本領(lǐng)，探索發(fā)現(xiàn)動物之間相互依存、相互聯(lián)系的生存狀態(tài)，從而感受到動物是人類的朋友，人類更是動物的伙伴探索活動“動物大世界”已經(jīng)告一段落，在活動中，孩子們通過反復(fù)的實踐與研究，學(xué)到了許多與自己生活經(jīng)驗很接近，且書本中學(xué)不到經(jīng)驗與知識。
幼兒園大班語言教案：最佳守衛(wèi) 4
一、活動目標：
1．會依據(jù)獲得的信息并結(jié)合動物特性對故事的情節(jié)發(fā)展做有效猜測。
2．積極參與“山羊公公選擇最佳守衛(wèi)”的過程，感受故事的趣味性。
3．學(xué)習(xí)理解詞匯“守衛(wèi)”“靈活”。
二、活動準備：
故事ppt、三個動物頭像（獵狗、老虎、大猩猩）、選票等。
三、活動過程：
（一）教師講述故事第一段，設(shè)疑導(dǎo)入
指導(dǎo)語：最近山羊公公遇到了一個大難題，山上的狼越來越多，眼看著家族里的羊越來越少了，山羊公公決定聘請一名守衛(wèi)來保護自己的孩子們。
提問：（1）“守衛(wèi)”是什么意思？
�。�2）小動物們聽到招聘的.息后都紛紛跑來了，看看都來了誰？如果你是山羊公公，
你選誰來做守衛(wèi)？為什么？
�。ǘ┬蕾p故事第二段“三關(guān)選拔選守衛(wèi)”
第一關(guān)：比身高
1．觀察圖片，教師設(shè)疑
提問：（1）在第一關(guān)里，動物們要比身高，為什么要比身高？哪些動物可能過關(guān)了？
�。�2）出示PPT，你的猜想正確嗎？如何看出獵狗有沒有過關(guān)？
2．小結(jié)：做守衛(wèi)需要高大的動物，這樣才能看得遠，更好地保護羊群。
第二關(guān)：比力量
1．觀察圖片，教師設(shè)疑
提問：這一關(guān)，山羊公公又讓動物們比力量，山羊公公是怎么比的？看看有誰過關(guān)了？
2．教師講述故事“第二關(guān)：比力量”，并進行小結(jié)：守衛(wèi)不僅要高大，還要有力量，這樣才能打敗大灰狼。
第三關(guān)：比靈活
1．教師講述故事“第三關(guān)：比靈活”，提問故事內(nèi)容，并設(shè)疑
2．提問：什么叫靈活？如果是你怎么設(shè)計靈活性的比賽？
設(shè)疑：經(jīng)過三次測試，還剩下獵狗、老虎、猩猩，山羊公公為難了，到底選誰好？
�。ㄈ┯變阂酝镀钡姆绞絽⑴c活動，幫助山羊公公選擇守衛(wèi)
1．第一次投票：
提問：三個動物，你認為誰最適合？（幼兒投票，統(tǒng)計票數(shù)）
指導(dǎo)語：山羊公公又想出了一個好辦法，請他們?nèi)齻�分別和羊群上山，做一天臨時守衛(wèi)，保護羊群，然后讓小羊們投票決定。
2．第二次投票：
（1）幼兒分小組觀看臨時守衛(wèi)的表現(xiàn)圖片，并和同伴說說它們各自的表現(xiàn)。
（2）集中提問：看了他們的臨時表現(xiàn)，要更改你們的投票么？
（四）結(jié)合課件，師生完整欣賞故事《最佳守衛(wèi)》
（五）提升故事主題，教育幼兒做個有責任心的人。
幼兒園大班語言教案：最佳守衛(wèi) 5
活動目標
1、仔細觀察畫面，解讀獵狗當選最佳守衛(wèi)的過程。
2、能圍繞故事發(fā)展情節(jié)，較大膽地表達自己的見解與想法。
活動準備
PPT。
活動過程
一、出示招聘表，引發(fā)興趣。
1、師：在森林的樹干上，貼著長方形的紙條，看看上面寫著什么呢？仔細看看紙條上寫著什么，我們走近看看，放大看看，《聘請守衛(wèi)一名》。
2、什么叫做“守衛(wèi)”？（幼：有點像老師保護小朋友）
�。骸笆匦l(wèi)”有點像守護神一樣，保衛(wèi)我們家園的安全。
3、師：這張聘請守衛(wèi)的招聘啟示是誰貼的呢？仔細看下面一幅畫就告訴你們答案啦。山羊公公為什么要聘請守衛(wèi)呢？
幼：家園受到襲擊，受到攻擊。
二、觀看幻燈片，理解故事
1、（1）師：哎，家族里的羊越來越少，都是因為狼群襲擊了他們的家，所以山羊公公決定聘請一名守衛(wèi)，來守護自己的家園，小動物們聽到這個消息后都紛紛跑來了，看看都來了誰？大班的孩子能看出一共來了幾位？（8位動物）
�。�2）師：八位動物都想成為守衛(wèi)，如果是你，你想選擇誰來做守衛(wèi)？說說自己的理由，為什么？（幼兒回答）
�。�3）你們選擇的動物朋友各有各的優(yōu)勢，所以山羊公公這次可傷腦筋了呀，他想：你們說的都滿有道理的，那怎么辦呢？于是山羊公公想出了一個辦法，它決定過關(guān)來選擇。“過關(guān)”是什么意思��？
2、看第一關(guān)比的是什么？
（1）第一關(guān)：量身高
師：從哪里看出來是量身高？（有量身高的標尺，有刻度）仔細看看，還有這個（第一關(guān)的下面100—是什么意思啊？）
幼：在100—之間。
師：看看誰的眼睛最亮，這些動物誰淘汰了？誰勝出？為什么？
師：這一關(guān)幾位動物勝出？（5位動物勝出）接下來是第二關(guān)，看看第二關(guān)比的是什么？
�。�2）第二關(guān)：舉重
師：第二關(guān)比的是什么？（圖片）看看是不是比力氣大？（圖片）
師：動物們舉什么？（幼：木樁。）
師：這個比賽你覺得公平嗎？
師：有人提出第二關(guān)不比賽不公平，為什么？
�。ㄓ祝赫l的力氣大舉重點的。把每個數(shù)字變成一樣的。）
師：山羊公公用的是什么辦法？（看圖）
師：現(xiàn)在的重量一樣了，這次誰被淘汰了？為什么？只剩下猩猩，小熊，獵狗三位了。經(jīng)過前兩輪的.比賽，你們覺得這三位誰最出色。（幼兒自由回答）
�。�3）第三關(guān)：跨欄
師：第三關(guān)的結(jié)果已經(jīng)出來了，請仔細看看，誰被淘汰了？
山羊公公可能讓他們比什么，熊才被淘汰了？
�。ㄓ變鹤杂苫卮穑�
師：請仔細看看，山羊公公比的是什么？（圖片）
幼：跨欄。劉翔
師：做守衛(wèi)為什么要比跨欄，山羊公公為什么讓他們比跨欄比賽？
�。ㄓ變鹤杂苫卮穑�
這次，獵狗和猩猩勝出了。你覺得獵狗和猩猩誰更適合做守衛(wèi)？支持猩猩適合做守衛(wèi)的請坐這邊，支持獵狗做守衛(wèi)的這邊，大家討論下，說說理由。
幼：猩猩適合。
1、力氣大。
2、有智慧，高大，很神氣。
幼：獵狗適合。
嗅覺靈敏，會報警。
師：哎，現(xiàn)在你們講的都有道理，山羊公公決定讓他們都工作一天試試，接下來，山羊公公就看到了這一幕（圖片）
如果你想更換你的答案，坐位調(diào)整，支持獵狗的可以坐過去。為什么調(diào)整你的答案？（幼：獵狗可以控制羊群，把它們圍在一起。
三、故事結(jié)局（介紹名稱）
師：猩猩只顧自己玩，做守衛(wèi)不光要跟羊相處的好，讓他快樂，最最重要的就是保護羊兒得安全，所以最佳守衛(wèi)是獵狗。
師：獵狗成了最佳守衛(wèi)，孩子們我們一起來回憶下，我們一共進行了幾關(guān)？第一關(guān)，比身高，第二關(guān)：舉重，第三關(guān)：跨欄，最后是工作。只有身體健康，身手敏捷，靈活，工作認真負責，保護羊兒的安全，才能成為最佳守衛(wèi)。
師：這個故事好聽吧，如果你想看這個故事，老師給你們推薦一本書，這本書的名字叫《超級擂臺賽》里面就是講獵狗做守衛(wèi)的故事。今天我們的故事就到這兒。
幼兒園大班語言教案：最佳守衛(wèi) 6
活動目標：
1.嘗試運用已有經(jīng)驗對數(shù)字大小、時間快慢進行比較，從而對故事的情節(jié)做出相應(yīng)的判斷。
2.體驗故事內(nèi)容的有趣，對獲勝者的機智勇敢、認真負責有認同感。
3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
活動準備：
統(tǒng)計表、筆、PPT
活動過程：
一、欣賞故事引出話題
1.一起來聽一個有趣的故事(多媒體演示故事前半段，邊欣賞邊梳理情節(jié))
——分析提問：山上的大灰狼越來越多，羊村里的羊越來越少了，這是什么原因呢?
——觀察提問：山羊公公和小羊們在森林里貼出的廣告上說了些什么?為什么要招
聘守衛(wèi)?
2.說說來應(yīng)聘的動物
——提問：這么多動物都來應(yīng)聘，這可怎么辦呢?山羊公公用的是什么辦法?
超級擂臺賽是什么意思?
——小結(jié)：哦!超級擂臺賽就是讓動物們PK-下。誰獲勝，誰就能成為守衛(wèi)。
二、統(tǒng)計單項比賽結(jié)果
1.了解擂臺賽的`項目。(引導(dǎo)幼兒仔細觀察多媒體畫面)
——看看說說：共有哪些比賽項目呢?
怎樣才能在比賽中獲勝呢?cm是什么意思?
2.嘗試做裁判，記錄比賽結(jié)果。(幼兒操作，要求準確一點哦!否則就不公平。)
3.幼兒交流和驗證。
★接飛盤比賽——觀察幾位裁判的記錄，說說是否有錯。
(多媒體顯示同時將接住飛盤的動物圈出來，讓幼兒進行比對。)
★身高比賽——說說這場比賽的獲勝要點是什么?100厘米在哪里?幾個小動物
勝出了?這三個裁判的判決正確嗎?
(多媒體橫向拉出一條100厘米身高線，讓幼兒進行比對。)
★舉重比賽——說說哪些動物舉重超過了110公斤，你的數(shù)據(jù)是如何獲得的?
(多媒體顯示統(tǒng)計結(jié)果，讓幼兒進行比對。)
★跑步比賽——獲勝的要求是什么?幾點鐘開始的，10分鐘以內(nèi)到底應(yīng)該是幾
點鐘?
(多媒體提示需在12點10分之前完成比賽，顯示時鐘。)
4.謝謝你們統(tǒng)計出了各項比賽的結(jié)果。
三、合計比賽結(jié)果
1.誰是最后的獲勝者呢?
——提問：用什么辦法知道誰是最后的獲勝者?
2.把四場比賽的結(jié)果合在一起看看，得出結(jié)果。(三位獲勝者。)
3.小結(jié)：你們的統(tǒng)計方法真不錯。
四、揭曉故事結(jié)尾(多媒體演示故事結(jié)尾)
1.說說怎樣選出最后的獲勝者?
2.看看山羊公公的辦法。(請它們?nèi)齻�分別和羊群上山。)
——提問：你們知道誰能成力小羊們的守衛(wèi)了嗎?為什么?(機智勇敢，認真負責。)
3.為小狗的獲勝感到高興。
活動的反思
1.巧妙地在文學(xué)作品中融人數(shù)學(xué)內(nèi)容，幫助幼兒運用數(shù)學(xué)思維的方式增強對故事內(nèi)
容的理解，使枯燥、抽象的數(shù)學(xué)因為有了文學(xué)作品的精彩情節(jié)的支撐而生動有趣了許多。
2.沒有機械地照搬故事，而是根據(jù)活動的需要和孩子的年齡特點將故事的情節(jié)作了
適蘭;的調(diào)整：例如，動物的數(shù)量從原來的14個變成了8個，將三項比賽項目調(diào)整到四項;
增加了跑步比賽，對各項比賽的獲勝標準進行了修改。這些刪刪改改，都是為了給孩子有
一個適度挑戰(zhàn)的空間。
3.多媒體課件的運用為活動增色不少。將文字、圖片、聲音、動畫等元素組合起來，
使活動更具有趣味性和情境性，滿足了幼兒具體形象思維的年齡特點，做到更好地優(yōu)化教學(xué)。
附故事內(nèi)容
為了保護羊群，山羊公公決定要聘請一位強壯、勇敢的守衛(wèi)來對付大灰狼�？墒�，來應(yīng)聘的動物太多了，怎么辦呢?他出了一個又一個的難題，讓動物們來一場“超級擂臺
賽”。經(jīng)過激烈的角逐，最后狗、老虎和大猩猩三位挑戰(zhàn)者獲勝。山羊公公該選誰好呢?
于是，他請狗、老虎和大猩猩分別上山看管羊群，最后，狗以其出色的表現(xiàn)贏得了小羊們的
活動反思：
通過本次活動使我受益很多，我教學(xué)活動上下來之后，我進行了反思，本次反思如下：
1、針對這次教學(xué)活動的時間上，我就沒有很好的把握。在第一環(huán)節(jié)中，我所提問的問題過于繁復(fù)，在這個環(huán)節(jié)上所用的時間就比較長一些。
2、整個語速上也比較慢，語調(diào)上也需要加強。沒有跟著情節(jié)性的起伏，使得整個活動過于平淡按部就班下來。
3、問題的設(shè)置過多，不夠簡練，有一些問題出現(xiàn)重復(fù)的情況反復(fù)。使得對于一些問題，幼兒沒有回答到點子上面。
4、在幼兒回答的問題上，沒有把拋出來的問題接住，而是重復(fù)幼兒說的話，在幼兒的問題總結(jié)上面還需要很好的加強。
5、在第一次出示記錄表，可以教師自己進行填寫。
幼兒園大班語言教案：最佳守衛(wèi) 7
活動目標：
1、仔細觀察畫面，從中獲得信息，嘗試理解山羊公公選擇守衛(wèi)的過程及理由。
2、體驗故事的趣味與智慧。
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
活動準備：
多媒體課件、統(tǒng)計黑板、樹葉人手一片
活動過程：
一、講述事件，引出話題。山上的狼越來越多，眼看著家族里的羊越來越少了，山羊公公決定要請一個守衛(wèi)。
1、你知道什么是守衛(wèi)嗎？
2、你覺得誰適合做羊群的守衛(wèi)？為什么？山羊公公和你們的想法一樣，他想要請一位強壯、勇敢的動物來當守衛(wèi)。
二、觀察畫面，獲取信息，理解故事
�。ㄒ唬┥窖蚣易逍枰匦l(wèi)的消息一傳出，來了好多動物。
1、來了幾個動物？
2、可是山羊公公只需要一名守衛(wèi)。該怎么辦呢？山羊公公決定來一個比賽，最后勝出的那位動物就請它來當守衛(wèi)。
�。ǘ├斫膺x擇守衛(wèi)的過程及理由
1、第一關(guān)比什么？你從怎么知道的？
2、出示統(tǒng)計表，理解統(tǒng)計表小結(jié)：山羊公公給每一個動物都測量了身高，身高低于木棍長度的動物都送出了大門。
3、第二關(guān)比的是什么？
4、這一關(guān)哪些動物會被淘汰？你是怎么看出來的？小結(jié)：山羊公公測試了每個動物的力量，那些力氣小的動物也送出了大門。
5、第三關(guān)是比靈活性，守衛(wèi)為什么需要靈活？
6、山羊公公用什么方法來測試他們的靈活性？
7、誰過關(guān)了？誰被淘汰了？小結(jié)：在靈敏性的測試后，還剩下了老虎、猩猩和獵狗三個動物。
�。ㄈ┙o認為最合適做守衛(wèi)的動物投票，統(tǒng)計結(jié)果
�。ㄋ模┯^察三個動物做臨時守衛(wèi)的不同表現(xiàn)，變化自己選票，說說理由。
三、完整欣賞故事，體驗故事的趣味與智慧。
主題反思：
動物是孩子們的'朋友，他們之間有著天然之緣，孩子們喜歡與動物為伍、與昆蟲對話。動物是孩子們成長過程中的親密伙伴，在孩子們的心目中，動物世界有趣而又神秘，然而，對于大班的孩子們來講，僅僅了解動物的名字，知道它們的生活習(xí)性已經(jīng)遠遠不能滿足了，因此，在主題中，我們以激發(fā)幼兒對動物的情感為切入點，引導(dǎo)幼兒了解動物神奇的本領(lǐng)，探索發(fā)現(xiàn)動物之間相互依存、相互聯(lián)系的生存狀態(tài)，從而感受到動物是人類的朋友，人類更是動物的伙伴探索活動“動物大世界”已經(jīng)告一段落，在活動中，孩子們通過反復(fù)的實踐與研究，學(xué)到了許多與自己生活經(jīng)驗很接近，且書本中學(xué)不到經(jīng)驗與知識。
在這個主題活動實施中，首先在活動中與孩子們共同創(chuàng)設(shè)一個與主題相結(jié)合的適合區(qū)域活動和學(xué)習(xí)的會說話的環(huán)境，給幼兒營造了一個快樂天地，使孩子在玩中與環(huán)境融合、對話，促進了幼兒更好的參與到了區(qū)域活動中。同時，我們有意識地讓幼兒關(guān)注動物的話題，讓幼兒主動獲得相關(guān)經(jīng)驗；還利用空隙時間向幼兒介紹一些有關(guān)動物的各種奇聞異趣來擴大幼兒的知識面；耐心解答幼兒關(guān)于動物的問題，以豐富積累幼兒的經(jīng)驗；在幼兒自由活動時間，還提供各類有關(guān)動物的圖書，供幼兒翻閱。另外，還鼓勵幼兒在家里和自己的爸爸媽媽一起觀看電視“動物世界”、飼養(yǎng)一些小動物、休息日到動物園、花鳥市場等地，去接觸了解更多的動物。在區(qū)角內(nèi)我們也設(shè)計和增添了許多動物的圖片、圖書及材料，同時將家長與幼兒共同收集的動物畫報布置于主題墻，設(shè)置了一些動物操作卡片，引導(dǎo)幼兒在看看，說說，操作擺放中了解身邊小動物的生活環(huán)境，及動物的自我保護方式。真正使主題墻活起來，進一步激發(fā)了幼兒對動物的認知與興趣。
當《動物朋友》這個主題出現(xiàn)時，孩子們表現(xiàn)出來的興趣和好奇讓我發(fā)現(xiàn)了一個給孩子創(chuàng)造實施愛心行動的好機會。首先，從現(xiàn)實的動物入手，我們在自然角里開辟了一個飼養(yǎng)區(qū)，讓幼兒各自帶自己喜歡的動物來飼養(yǎng)，他們有的帶了小烏龜，有的帶小金魚，有的帶小龍蝦，有的帶小蝌蚪，有的甚至帶了小兔子，我們的教室一下變成了動物的海洋。孩子們每天都會主動的來看看這些小動物，小動物沒有食物，他們會想方設(shè)法去尋找食物帶來，還要把自己午餐里的小蝦和胡蘿卜省下來喂它們；小蝌蚪長出腳來了，他們是那么的欣喜；小金魚因為喂食太多撐死了，他們是那么的傷心；小烏龜失蹤了，他們又是那么的焦急，當然也不會再發(fā)生用手去掐小兔子眼睛的事情了。孩子們漸漸的開始關(guān)心這些小動物，并由關(guān)心引發(fā)了他們主動的去觀察小動物的基本特征和生活習(xí)性，比如：小蝌蚪會變成青蛙，小金魚吃多了反而會撐死，小烏龜會產(chǎn)圓形的卵等等。我們讓孩子以真善美的心靈去體驗動物的生活，動物的喜怒哀樂，動物的需要，讓孩子更加喜愛并關(guān)心動物。在通過一系列的活動，幼兒知道了地球上有許多好玩而神奇的動物，萌發(fā)了幼兒愛護動物和關(guān)愛大自然的情感。以后，我們將引領(lǐng)幼兒進入更廣闊的學(xué)習(xí)天地，去結(jié)識更多的動物朋友。
幼兒百科：山羊，羊的一種。形似綿羊而體較小。牝牡都有角，角尖向后。毛直而不卷。牡羊頷下有須。性活潑，喜登高，好采食短草、灌木和樹葉等。
幼兒園大班語言教案：最佳守衛(wèi) 8
活動目標：
理解故事內(nèi)容：通過故事講述，讓幼兒理解并復(fù)述故事情節(jié)，提高語言表達能力。
角色分析：分析故事中的角色特點，培養(yǎng)幼兒的觀察力和分析問題的能力。
團隊協(xié)作：通過故事討論，讓幼兒理解團隊合作的重要性，培養(yǎng)初步的合作意識。
活動準備：
教具準備：《最佳守衛(wèi)》故事掛圖或PPT、動物角色卡片（如獅子、猩猩、熊等）。
場景布置：簡單布置一個“守衛(wèi)選拔”的場景，如設(shè)置“城堡大門”。
活動過程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
教師提問：“小朋友們，你們知道什么是守衛(wèi)嗎？守衛(wèi)是做什么工作的呢？”
引入故事主題：“今天，我們要聽一個關(guān)于選拔最佳守衛(wèi)的故事�！�
故事講述：
使用掛圖或PPT，邊展示邊講述《最佳守衛(wèi)》的故事。
在講述過程中，適當提問，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解故事內(nèi)容。
角色分析：
故事結(jié)束后，教師提問：“故事中有哪些動物參加了守衛(wèi)選拔？它們各自有什么特點？”
出示動物角色卡片，讓幼兒識別并討論每個動物的優(yōu)勢和劣勢。
團隊協(xié)作討論：
提問：“為什么最后猩猩沒有被選為最佳守衛(wèi)，而是看似最弱的羊呢？”
引導(dǎo)幼兒理解：守衛(wèi)不僅需要力量，更需要智慧和團隊合作。
分組討論：“如果你是國王，你會選擇誰作為最佳守衛(wèi)？為什么？”
角色扮演：
邀請幼兒分組扮演故事中的角色，進行簡單的表演，加深對故事的`理解。
可以設(shè)置一個簡單的“守衛(wèi)選拔”游戲，讓幼兒體驗團隊合作的樂趣。
總結(jié)與延伸：
總結(jié)故事內(nèi)容，強調(diào)團隊合作的重要性。
延伸活動：鼓勵幼兒在日常生活中觀察身邊的人，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，培養(yǎng)自己的團隊合作能力。
活動反思：
通過本次活動，幼兒不僅了解了《最佳守衛(wèi)》的故事內(nèi)容，還學(xué)會了分析角色特點，理解了團隊合作的重要性。在未來的教學(xué)中，可以進一步豐富角色扮演和團隊協(xié)作的游戲，提高幼兒的參與度和興趣。
幼兒園大班語言教案：最佳守衛(wèi) 9
活動目標：
理解故事內(nèi)容，感受故事中的幽默與智慧。
能根據(jù)動物特性進行充分想象和合理推理，并大膽表達自己的想法。
體驗守衛(wèi)選拔的趣味性，感受故事中的智慧與勇氣。
活動準備：
故事PPT。
動物圖片（山羊、猩猩、獵狗、大象、老虎等）。
守衛(wèi)選拔表。
活動過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
教師提問：“小朋友們，你們知道什么是守衛(wèi)嗎？守衛(wèi)是做什么的呢？”
出示PPT，引出故事：“今天，我們要聽一個關(guān)于守衛(wèi)的故事，看看誰能成為最佳守衛(wèi)�！�
二、講述故事，理解內(nèi)容
教師講述故事開頭部分，引導(dǎo)幼兒思考：“山羊公公為什么要選守衛(wèi)？你覺得誰最適合做守衛(wèi)？”
出示動物圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并討論：“這些動物誰最有可能成為守衛(wèi)？為什么？”
教師繼續(xù)講述故事，引導(dǎo)幼兒關(guān)注選拔過程：“山羊公公是怎么選拔守衛(wèi)的？有哪些比賽項目？”
引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)進行推理：“你覺得誰會在比賽中獲勝？為什么？”
三、推理與表達
教師提問：“如果你是山羊公公，你會選誰做守衛(wèi)？為什么？”
引導(dǎo)幼兒結(jié)合動物特性進行充分想象和合理推理：“你覺得哪種動物最適合做守衛(wèi)？為什么？它會怎么做？”
鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，并嘗試用完整的'語言進行描述。
四、評選最佳守衛(wèi)
出示守衛(wèi)選拔表，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)和動物特性進行評選：“你覺得哪種動物最適合做守衛(wèi)？請在表格上打勾�！�
統(tǒng)計評選結(jié)果，引導(dǎo)幼兒分享評選理由：“你為什么選這個動物做守衛(wèi)？你覺得它有哪些優(yōu)點？”
五、活動延伸
引導(dǎo)幼兒思考：“如果你是動物王國的居民，你會選誰做守衛(wèi)？為什么？”
鼓勵幼兒與同伴分享自己的想法，并嘗試用故事的形式進行表達。
活動反思：
通過本次活動，幼兒不僅理解了故事內(nèi)容，還學(xué)會了根據(jù)動物特性進行充分想象和合理推理。同時，幼兒也體驗到了守衛(wèi)選拔的趣味性，感受到了故事中的智慧與勇氣。在今后的活動中，我將繼續(xù)引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事情節(jié)和角色特點，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
幼兒園大班語言教案：最佳守衛(wèi) 10
活動目標：
理解故事內(nèi)容：幼兒能夠理解并復(fù)述《最佳守衛(wèi)》的主要情節(jié)。
語言表達：通過角色扮演和小組討論，提高幼兒的語言表達能力和邏輯思維能力。
團隊合作：培養(yǎng)幼兒的團隊意識和合作精神，通過投票等方式選出“最佳守衛(wèi)”。
品質(zhì)培養(yǎng)：引導(dǎo)幼兒認識勇敢、智慧、責任等優(yōu)秀品質(zhì)，并鼓勵他們在生活中踐行。
活動準備：
教具材料：
《最佳守衛(wèi)》繪本或PPT
動物角色頭飾（如獅子、猩猩、犀牛等）
守衛(wèi)挑戰(zhàn)任務(wù)卡（如跳遠、舉重、智力問答等）
投票貼紙或小旗子
場地布置：設(shè)置簡易的“守衛(wèi)挑戰(zhàn)區(qū)”，包括跳遠沙坑、舉重區(qū)、智力問答區(qū)等。
活動過程：
一、導(dǎo)入（5分鐘）
教師講述：以故事開頭吸引幼兒注意，如：“森林里要舉行一場選拔‘最佳守衛(wèi)’的比賽，許多動物都來參加了。我們一起來看看，誰能成為最后的勝者呢？”
展示繪本：利用PPT或繪本，簡要介紹故事背景和主要角色。
二、故事講述與理解（15分鐘）
分段講述：教師分段講述故事，每段結(jié)束后提問，引導(dǎo)幼兒思考并回答。
問題示例：“獅子為什么覺得自己能成為最佳守衛(wèi)？”“猩猩和犀牛分別展示了什么本領(lǐng)？”
角色扮演：邀請幼兒選擇喜歡的動物角色，簡單模仿其動作或?qū)υ�，加深對故事�?nèi)容的理解。
三、守衛(wèi)挑戰(zhàn)游戲（20分鐘）
分組準備：將幼兒分成幾個小組，每組選擇一個代表，佩戴相應(yīng)的動物頭飾。
挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)：
跳遠比賽：比哪個小組的代表跳得最遠。
舉重比賽：用輕量級的物品模擬舉重，看哪個小組的代表能舉起更多次或更重的物品。
智力問答：設(shè)計幾個與故事內(nèi)容相關(guān)的問題，答對一題得一分。
記錄成績：每組挑戰(zhàn)結(jié)束后，教師記錄成績，鼓勵幼兒為自己的隊伍加油。
四、投票選舉與總結(jié)（10分鐘）
投票選舉：根據(jù)之前的挑戰(zhàn)成績，每位幼兒使用投票貼紙或小旗子，選出自己心中的“最佳守衛(wèi)”。
結(jié)果公布：統(tǒng)計投票結(jié)果，宣布獲勝隊伍及代表，并頒發(fā)“最佳守衛(wèi)”獎牌或證書。
品質(zhì)討論：引導(dǎo)幼兒討論在比賽中體現(xiàn)出的勇敢、智慧、團隊合作等品質(zhì)，并思考這些品質(zhì)在日常生活中的應(yīng)用。
五、活動延伸（5分鐘）
角色扮演劇：鼓勵幼兒自由組合，根據(jù)故事內(nèi)容創(chuàng)作小劇場，進行表演。
家園共育：建議家長與孩子一起閱讀《最佳守衛(wèi)》繪本，討論故事中的情節(jié)和角色，共同尋找生活中的`“最佳守衛(wèi)”事跡。
活動反思：
觀察幼兒在活動中的參與度，是否積極參與討論和角色扮演。
分析幼兒對故事內(nèi)容的理解程度，以及通過游戲和挑戰(zhàn)是否加深了對勇敢、智慧、責任等品質(zhì)的認識。
思考如何進一步豐富活動形式，提高幼兒的語言表達能力和團隊協(xié)作能力。
通過這樣一系列的活動設(shè)計，不僅能讓幼兒享受故事的樂趣，還能在游戲和挑戰(zhàn)中學(xué)習(xí)到寶貴的品質(zhì)，促進全面發(fā)展。
幼兒園大班語言教案：最佳守衛(wèi) 11
一、教學(xué)目標
1. 認知目標
理解故事內(nèi)容，知道做最佳守衛(wèi)需要具備的品質(zhì)。
學(xué)習(xí)故事中的新詞匯，如“守衛(wèi)”“招聘”“武藝高強”等。
2. 能力目標
能根據(jù)畫面內(nèi)容，大膽猜測故事情節(jié)發(fā)展，提高觀察力和想象力。
能夠清晰、流暢地表達自己的想法，嘗試用不同的語氣模仿故事中的角色對話。
3. 情感目標
懂得做任何事情都要認真、負責，有責任心。
在討論中感受幫助他人解決問題的快樂。
二、教學(xué)重難點
1. 重點
理解故事，掌握故事中的主要情節(jié)和關(guān)鍵信息。
學(xué)習(xí)用恰當?shù)脑~匯和語句描述故事中的角色和事件。
2. 難點
體會故事所傳達的責任意識，并能聯(lián)系實際生活，表達自己對責任的理解。
引導(dǎo)幼兒通過觀察畫面細節(jié)，推測故事發(fā)展，提升邏輯思維能力。
三、教學(xué)方法
1. 情景教學(xué)法
通過創(chuàng)設(shè)羊村招聘守衛(wèi)的情景，激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒融入故事。
2. 提問引導(dǎo)法
在講述故事過程中，通過適時提問，引導(dǎo)幼兒思考，培養(yǎng)幼兒的思維能力。
3. 討論法
組織幼兒討論最佳守衛(wèi)的標準和自己心目中的最佳守衛(wèi)，促進幼兒語言表達和相互交流。
四、教學(xué)準備
1. 《最佳守衛(wèi)》PPT 課件。
2. 小羊、大灰狼、獵狗、貓頭鷹、貓等故事角色的頭飾。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分（3 分鐘）
教師創(chuàng)設(shè)情境：“小朋友們，羊村的小羊們遇到了麻煩，它們需要招聘一名最佳守衛(wèi)來保護羊村。今天我們就來聽一個關(guān)于羊村招聘守衛(wèi)的故事�！�
�。ǘ┗静糠郑�20 分鐘）
1. 教師講述故事（5 分鐘）
利用 PPT 課件，從羊村村長張貼招聘啟事開始講述，講到來了許多應(yīng)聘者，有獵狗、貓頭鷹、貓等。在講述過程中，引導(dǎo)幼兒觀察畫面上各個應(yīng)聘者的形象和表情。
提問：“小朋友們，你們猜猜看，這些動物都有什么本領(lǐng)呢？它們誰能成為最佳守衛(wèi)呢？”
2. 幼兒猜測與討論（5 分鐘）
讓幼兒分組討論，鼓勵他們大膽猜測故事的發(fā)展。每組推選一名代表發(fā)言，說說他們認為哪個動物會成為最佳守衛(wèi)，并說明理由。
教師總結(jié)幼兒的發(fā)言，引導(dǎo)幼兒關(guān)注每個動物的特點與守衛(wèi)工作的要求之間的關(guān)系。
3. 繼續(xù)講述故事（5 分鐘）
講述村長為了選出最佳守衛(wèi)，進行了三次比賽，分別是接飛盤、跨越障礙和看管羊群。在講述比賽過程中，引導(dǎo)幼兒觀察每個動物在比賽中的表現(xiàn)。
提問：“在接飛盤比賽中，哪個動物表現(xiàn)得最好？在跨越障礙比賽中呢？看管羊群比賽又怎么樣呢？”
4. 討論最佳守衛(wèi)（5 分鐘）
故事講完后，再次組織幼兒討論：“最后誰成為了最佳守衛(wèi)？為什么是它？”引導(dǎo)幼兒從責任心、對小羊的關(guān)愛等方面思考。
�。ㄈ┯螒颦h(huán)節(jié)（12 分鐘）
1. 角色扮演（10 分鐘）
將幼兒分成小組，每個小組選擇一個故事場景（如接飛盤比賽、跨越障礙比賽或看管羊群）進行角色扮演。
幼兒分配角色，戴上頭飾，表演故事中的情節(jié)。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒模仿故事中角色的'語氣和動作，表現(xiàn)出每個角色的特點。
2. 評選最佳表演小組（2 分鐘）
表演結(jié)束后，每個小組推選一名代表說說自己小組表演的亮點。然后全班幼兒投票評選出最佳表演小組，給予表揚和獎勵。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)與拓展（5 分鐘）
1. 總結(jié)（3 分鐘）
教師和幼兒一起回顧故事內(nèi)容，再次強調(diào)做事情要有責任心、要認真負責的道理。
提問：“在我們的生活中，有哪些事情也需要我們像最佳守衛(wèi)一樣認真負責呢？”引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活實際，如值日、照顧小弟弟小妹妹等。
2. 拓展（2 分鐘）
鼓勵幼兒回家后把故事講給爸爸媽媽聽，并和爸爸媽媽討論一下，在家庭中每個人都有哪些責任。
六、教學(xué)延伸
1. 在語言區(qū)投放《最佳守衛(wèi)》的故事書和頭飾，讓幼兒在區(qū)域活動時間可以再次進行角色扮演。
2. 讓幼兒畫一畫自己心目中的最佳守衛(wèi)，并在班級里分享自己的畫作，說說畫中的守衛(wèi)有什么特別的本領(lǐng)。
幼兒園大班語言教案：最佳守衛(wèi) 12
活動目標：
認知目標：理解故事內(nèi)容，知道“守衛(wèi)”的職責，了解不同動物的特點及其與守衛(wèi)工作的關(guān)系。
能力目標：通過觀察、比較和推理，提高幼兒的問題解決能力和團隊協(xié)作能力。
情感目標：培養(yǎng)幼兒的責任感、公平意識及尊重個體差異的態(tài)度。
活動準備：
故事PPT或掛圖：《最佳守衛(wèi)》繪本內(nèi)容
動物卡片（如：猴子、狗、大象、貓頭等鷹等，每種至少兩張）
障礙物設(shè)置材料（如：繩子、軟墊、小隧道等）
評價表（記錄幼兒選擇的理由）
音樂背景（輕松歡快的音樂）
活動過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
教師講述背景：今天，我們的`動物王國要舉行一場特別的比賽，選出一位“最佳守衛(wèi)”來保護大家的安全。小朋友們，你們知道守衛(wèi)是做什么的嗎？（引導(dǎo)幼兒回答，如：保護家園、趕走壞人等）
展示故事封面：看，這就是我們今天要聽的故事——《最佳守衛(wèi)》。讓我們一起來看看，哪些動物會參加這場比賽吧！
二、故事講述與討論（15分鐘）
分段講述故事：
第一部分：介紹比賽規(guī)則，展示參賽動物。
第二部分：通過幾輪比賽（如：身高、力氣、靈活性等），逐一淘汰動物。
提問討論：每輪比賽后，問幼兒覺得誰最有可能成為最佳守衛(wèi)？為什么？（鼓勵幼兒基于動物特點進行分析）
情感引導(dǎo)：在故事中穿插討論，如：當某個動物被淘汰時，它的心情會怎樣？我們該如何安慰它？（培養(yǎng)幼兒的同情心和同理心）
三、角色扮演與體驗（20分鐘）
分組準備：將幼兒分成幾個小組，每組分配一套動物卡片。
模擬比賽：
設(shè)定幾個守衛(wèi)需要的技能關(guān)卡（如：快速穿越障礙、抬起重物、敏銳觀察等）。
每組討論選擇最適合的動物代表參賽，并說明理由。
使用障礙物設(shè)置材料，讓幼兒模擬比賽過程，體驗不同動物的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。
記錄評價：每組完成后，用評價表記錄選擇及理由，教師匯總展示，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。
四、總結(jié)分享（10分鐘）
最佳守衛(wèi)揭曉：根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和討論，共同決定一個或多個“最佳守衛(wèi)”，并說明理由。
情感升華：討論每個動物都有其獨特的價值和能力，在我們的生活中，每個人都有可能是別人的“最佳守衛(wèi)”，因為每個人都有自己的優(yōu)點和貢獻。
結(jié)束語：今天，我們不僅聽了一個有趣的故事，還通過游戲?qū)W會了觀察和思考。記住，每個人都是獨一無二的，我們要學(xué)會欣賞和尊重彼此的不同。
五、活動延伸（可選）
創(chuàng)意繪畫：讓幼兒畫出自己心中的最佳守衛(wèi)形象，并簡述其特點。
角色扮演游戲：在角色區(qū)設(shè)置“動物王國”，幼兒可以繼續(xù)扮演不同動物，進行守衛(wèi)任務(wù)的模擬游戲。
活動反思：
觀察幼兒在活動中的參與度，是否積極參與討論和角色扮演。
分析幼兒在選擇“最佳守衛(wèi)”時的思考過程，是否理解了動物特點與守衛(wèi)工作的匹配。
評估活動是否促進了幼兒的社會交往能力和情感發(fā)展，如團隊合作、尊重差異等。
通過這樣的教案設(shè)計，不僅能讓幼兒享受故事的樂趣，還能在互動游戲中學(xué)習(xí)新知識，培養(yǎng)多方面的能力。
幼兒園大班語言教案：最佳守衛(wèi) 13
活動目標：
認知目標：讓幼兒了解“守衛(wèi)”的概念，知道守衛(wèi)的職責是保護家園的安全。
情感目標：通過角色扮演和團隊合作，培養(yǎng)幼兒的責任感和集體榮譽感。
技能目標：鍛煉幼兒的觀察力、判斷力和解決問題的能力，提升身體協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動準備：
故事繪本《最佳守衛(wèi)》或相關(guān)動畫片段
守衛(wèi)服裝（如帽子、腰帶等，可用簡易材料自制）
障礙物設(shè)置（如繩子、小椅子、平衡木等）
獎勵貼紙或小禮物
音樂播放設(shè)備及背景音樂
活動過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
教師講述：以故事《最佳守衛(wèi)》為引子，講述一個動物村莊需要選拔一名最佳守衛(wèi)來保護大家的故事。提問幼兒：“什么是守衛(wèi)？守衛(wèi)的工作是什么？”引導(dǎo)幼兒理解守衛(wèi)的重要性和職責。
二、角色扮演（10分鐘）
分配角色：讓每位幼兒選擇一個自己喜歡的動物角色（可以是故事中的角色，也可以是幼兒自己想象的），并簡單裝扮（穿上自制守衛(wèi)服裝）。
角色介紹：每位幼兒輪流介紹自己的角色，包括名字、特點和為什么想成為守衛(wèi)。
三、守衛(wèi)訓(xùn)練（20分鐘）
體能挑戰(zhàn)：設(shè)置一系列簡單的障礙物課程，如繞過繩子、跨過椅子、走過平衡木等，模擬守衛(wèi)需要面對的困難。鼓勵幼兒勇敢嘗試，注意安全。
觀察與判斷：在場地中隱藏一些小物品（如玩具動物、小球等），讓幼兒分組尋找，培養(yǎng)觀察力和團隊合作能力。找到后需快速判斷是否為“村莊”需要保護的物品。
策略討論：引導(dǎo)幼兒討論如果真的'有危險來臨時，他們會怎么做？如何制定保護計劃？鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，提出多種解決方案。
四、最佳守衛(wèi)評選（10分鐘）
展示環(huán)節(jié)：每組幼兒選出代表，分享他們在訓(xùn)練中的表現(xiàn)和最得意的策略。
投票評選：全體幼兒投票選出心目中的“最佳守衛(wèi)”，可以是個人也可以是團隊。
頒發(fā)獎勵：為獲獎的幼兒或團隊頒發(fā)獎勵貼紙或小禮物，并表揚他們在活動中的努力和團隊精神。
五、總結(jié)與延伸（5分鐘）
情感升華：引導(dǎo)幼兒反思今天的活動，討論學(xué)習(xí)到了什么？感受如何？強調(diào)每個人都是家園的小小守衛(wèi)，要保護自己和身邊的人。
家園共育：鼓勵幼兒回家后與家人分享今天的經(jīng)歷，并一起討論家庭中的“守衛(wèi)”角色，比如爸爸媽媽如何保護家人的安全。
活動結(jié)束：播放輕松愉快的音樂，讓幼兒在歡樂的氛圍中結(jié)束活動，帶著滿滿的成就感和快樂回家。
幼兒園大班語言教案：最佳守衛(wèi) 14
一、教學(xué)目標
1. 認知目標
理解故事內(nèi)容，知道做事要動腦筋、想辦法。
能說出故事中的主要角色和情節(jié)發(fā)展。
2. 能力目標
嘗試根據(jù)畫面內(nèi)容，大膽猜測故事情節(jié)，發(fā)展想象力和語言表達能力。
能用較完整、連貫的語言表達自己的想法和感受。
3. 情感目標
體會故事中蘊含的道理，懂得幫助別人是一件快樂的事情。
二、教學(xué)重難點
1. 重點
理解故事內(nèi)容，尤其是不同動物守衛(wèi)的表現(xiàn)和結(jié)果。
能清晰、準確地表達故事中的關(guān)鍵信息。
2. 難點
引導(dǎo)幼兒體會故事中蘊含的做事要動腦筋、樂于助人的'道理，并能聯(lián)系生活實際。
三、教學(xué)方法
1. 情景教學(xué)法
通過創(chuàng)設(shè)與故事相關(guān)的情景，幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容。
2. 提問引導(dǎo)法
在講述過程中，通過提問引導(dǎo)幼兒思考、猜測故事情節(jié)，激發(fā)幼兒的興趣。
3. 討論法
組織幼兒討論故事中的問題，鼓勵他們發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)語言表達和思維能力。
四、教學(xué)準備
1. 《最佳守衛(wèi)》PPT 課件。
2. 小羊、大灰狼、獵狗、貓頭鷹、猴子等故事角色的頭飾若干。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分（3 分鐘）
1. 播放一段“小羊在羊圈里玩耍”的視頻片段，提問幼兒：“小朋友們，小羊在羊圈里玩得很開心，可是有個壞家伙總想來抓它們，你們知道是誰嗎？”（大灰狼）
2. “那小羊們需要一個守衛(wèi)來保護它們，你們覺得什么樣的守衛(wèi)才是最好的呢？”引導(dǎo)幼兒自由討論并發(fā)言。
�。ǘ┗静糠郑�20 分鐘）
1. 初步感知故事（5 分鐘）
播放 PPT，講述故事開頭，小羊們要招聘守衛(wèi)，引出不同的動物前來應(yīng)聘。
提問：“都有哪些動物來應(yīng)聘了？”引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說出動物的名字（獵狗、貓頭鷹、猴子等）。
2. 分段講述故事（10 分鐘）
講述獵狗應(yīng)聘的情節(jié)，提問：“獵狗是怎么展示自己的本領(lǐng)的？它能成為最佳守衛(wèi)嗎？為什么？”讓幼兒觀察獵狗的動作和表情，鼓勵他們大膽猜測。
接著講述貓頭鷹應(yīng)聘的情節(jié)，同樣提出問題：“貓頭鷹有什么特別的本領(lǐng)？它能保護好小羊嗎？”引導(dǎo)幼兒思考貓頭鷹的優(yōu)勢和不足。
再講述猴子應(yīng)聘的情節(jié)，提問：“猴子是怎么做的？小羊們對它滿意嗎？”
在講述每個動物應(yīng)聘情節(jié)后，都和幼兒一起討論這個動物作為守衛(wèi)的可能性和優(yōu)缺點。
3. 完整講述故事（5 分鐘）
再次播放 PPT，完整地講述故事《最佳守衛(wèi)》，讓幼兒對整個故事有更清晰的理解。
提問：“最后誰成為了最佳守衛(wèi)？為什么是它呢？”引導(dǎo)幼兒總結(jié)出最佳守衛(wèi)應(yīng)具備的品質(zhì)。
�。ㄈ┩卣古c討論（10 分鐘）
1. 角色扮演（7 分鐘）
將幼兒分成小組，每組選擇一個故事場景（如獵狗應(yīng)聘、貓頭鷹應(yīng)聘等），讓幼兒戴上頭飾扮演故事中的角色，模仿角色的語言和動作進行表演。
在表演過程中，引導(dǎo)幼兒進一步體會角色的心理和情感。
2. 討論與思考（3 分鐘）
表演結(jié)束后，組織幼兒討論：“在我們的生活中，有沒有像故事里一樣需要動腦筋解決的問題呢？你是怎么做的？”鼓勵幼兒分享自己的經(jīng)歷，引導(dǎo)他們將故事中的道理運用到生活中。
�。ㄋ模┙Y(jié)束部分（2 分鐘）
1. 總結(jié)故事內(nèi)容和道理：“小朋友們，今天我們聽了《最佳守衛(wèi)》的故事，知道了做事情要動腦筋，還要樂于助人。就像小羊們找到了合適的守衛(wèi)，我們在生活中遇到問題也要找到合適的辦法哦�！�
2. 鼓勵幼兒在課后可以把這個故事講給其他小朋友聽。
六、教學(xué)延伸
1. 在語言區(qū)投放故事道具和頭飾，鼓勵幼兒再次進行角色扮演和故事講述。
2. 讓幼兒回家后和爸爸媽媽一起討論，如果自己是小羊，會選擇什么樣的守衛(wèi)，并畫下來。
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