小學(xué)二年級(jí)生命生態(tài)與安全教案(精選6篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總歸要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫呢?以下是小編精心整理的小學(xué)二年級(jí)生命生態(tài)與安全教案(精選6篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)二年級(jí)生命生態(tài)與安全教案1
教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)與能力
。1)學(xué)習(xí)我國(guó)的民族政策
(2)了解一些少數(shù)民族的民俗文化,如節(jié)日、服飾、藝術(shù)等,培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑收集和處理信息的能力。
二、過程與方法
引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,看圖片、影視資料等,感知黨和政府為實(shí)現(xiàn)各民族共同繁榮所做出的巨大努力,并對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行思考和討論,培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀
。1)了解新中國(guó)成立以來少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化的迅速發(fā)展,理解黨的民族政策的正確性。重點(diǎn):民族平等
課時(shí):
1課時(shí)
教學(xué)方法:
問題討論法
教學(xué)過程
課前引導(dǎo):改革開放以來,我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)取得了巨大成就,民族間的團(tuán)結(jié)得到了進(jìn)一步加強(qiáng)。那么,在維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族關(guān)系問題上,黨和國(guó)家制訂了哪些政策?民族團(tuán)結(jié)是怎樣得到進(jìn)一步加強(qiáng)的?
導(dǎo)入新課
一、憲法規(guī)定
“中華人民共和國(guó)個(gè)民族一律平等”
二、各民族政治地位一律平等
1、各族人民跨入社會(huì)主義社會(huì)
2、各民族以平等的地位參與國(guó)家事務(wù)和地方事務(wù)的管理
3、少數(shù)民族人大代表產(chǎn)生辦法
三、各民族在政治、社會(huì)生活等所有領(lǐng)域平等
1、國(guó)家對(duì)少數(shù)民族地區(qū)的扶持
2、少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展
四、各民族公民在法律面前一律平等
五、小結(jié)
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教學(xué)目標(biāo):
正確理解花季中的一些心理
教學(xué)重難點(diǎn):
運(yùn)用正確的方式引導(dǎo)學(xué)生度過青春期
教學(xué)課時(shí):
1課時(shí)
教具:
圖片
教學(xué)過程:
1、導(dǎo)入:
花開的時(shí)候,人們便迎來了一年當(dāng)中最富有生機(jī)、最美好的時(shí)光。當(dāng)我們步入青春期時(shí),人生也因此走進(jìn)了徇麗多彩的青春花季。
2、愛慕的紙條
一張普通的紙條,一條短短的信息,因?yàn)槌休d了少男少女的情感,而變得不再普通了。給自己喜歡的異性寫紙條或發(fā)短信,來傳達(dá)自己愛慕的心聲,是處于青春期的少男少女們表達(dá)自己情感的一種方式。
3、情竇初開
害羞心理是青春期少男少女性逐漸成熟、性本能萌動(dòng)而引起的微妙心理變化和特殊的心理體驗(yàn),也就是平時(shí)所說的“青春的覺醒”。
青少年克服害羞心理的訓(xùn)練
1、當(dāng)你在異性面前心跳加快時(shí),可以轉(zhuǎn)移一下視線,變化一下姿勢(shì),說幾句寒暄的話,以此來緩解一下心理壓力。
2、因自卑而膽怯的時(shí)候,應(yīng)設(shè)法排除否定自己的消極念頭,尋找自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,增強(qiáng)自信心。
3、觀察那些泰然自若地與異性交往的同學(xué),學(xué)習(xí)他們成功的經(jīng)驗(yàn),模仿他們的做法,克服自己的弱點(diǎn),增強(qiáng)與異性交往的能力。
4、學(xué)習(xí)名人名言
哪個(gè)少女不懷春,哪個(gè)少男不鐘情。
——————歌德
青春的過程是一種成長(zhǎng)的痕跡。
——————席慕容
小學(xué)二年級(jí)生命生態(tài)與安全教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)道路交通安全知識(shí)。
2、掌握交通規(guī)則。
3、通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生的安全意識(shí)和安全防護(hù)能力。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)道路交通規(guī)則,培養(yǎng)學(xué)生的道路交通安全意識(shí)。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
小影片《慘死的車禍》。從這起車禍中你看出了車禍發(fā)生的原因嗎?怎么做才能避免這起車禍的發(fā)生?
二、學(xué)習(xí)新課。
1、車禍發(fā)生的原因主要有哪些方面的?駕駛員違章,行人違章。
2、活動(dòng):比一比,賽一賽。
題目:
1、哪些行為算是駕駛員違章駕駛?
2、行人的哪些行為是違反交通規(guī)則?)駕駛員酒后駕駛,疲勞駕駛,超速駕駛,闖紅燈,亂超車,不按車道行車等;行人上機(jī)動(dòng)車道,闖人行道的紅燈,橫穿馬路等行為。
3、議一議:閱讀P13的短文,說說你的.看法。(寧慢三分,不搶一秒;一定要遵守交通規(guī)則。)
4、學(xué)習(xí)交通安全知識(shí)。活動(dòng):交通安全知識(shí)我知道。
5、學(xué)習(xí)安全小提示。
三、小結(jié)全文。
1、“馬路殺手”指的是什么?指的是不守交通規(guī)則的行為。
2、我們學(xué)習(xí)了交通規(guī)則,出行一定要嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。
小學(xué)二年級(jí)生命生態(tài)與安全教案4
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、讓學(xué)生在交流活動(dòng)中認(rèn)識(shí)一些常見的交通標(biāo)志。
2、讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性,從而自覺地遵守交通規(guī)則。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、學(xué)生準(zhǔn)備游戲活動(dòng)所需的各種玩具車輛(自行車、汽車)。
2、學(xué)生收集各種交通標(biāo)志(照片或圖片)。
三、教學(xué)過程
。ㄒ唬┱归_聯(lián)想,揭示活動(dòng)主題
1、師:同學(xué)們,今天我們要開展一次有意思的活動(dòng)。我們將全班分為2個(gè)組進(jìn)行比賽,你們有信心嗎?
2、在活動(dòng)之前,請(qǐng)同學(xué)先看大屏幕。
課件出現(xiàn):各種車輛的喧鬧聲,接著是緊急剎車的聲音,然后是人們的尖叫聲,屏幕由黑色逐漸變成鮮紅色。
3、師:剛才你們看到了什么?聽到了什么?想到了什么?
生1:我聽到了汽車的嗽叭聲,還聽到了剎車的聲音。
生2:我還聽見了一個(gè)人的尖叫聲,我看見了血流出來了。
生3:我好像看到了一場(chǎng)車禍,人被壓死在汽車下面。
4、師:是啊!多么可怕的車禍,為了不讓這樣的事情再發(fā)生,我們一定要注意交通安全。
(二)、游戲活動(dòng),在活動(dòng)中體會(huì)交通規(guī)則的重要性
1、師:同學(xué)們,看看我們坐的隊(duì)形像什么?
生:我們坐的隊(duì)形像十字路口。
2、師:十字路口的學(xué)問可多了,現(xiàn)在我們就在十字路口做個(gè)游戲。老師們要請(qǐng)出兩個(gè)司機(jī),兩個(gè)騎車的以及三個(gè)行人。參加游戲活動(dòng)的孩子聽到老師說完“開始”之后,立即向自己的對(duì)面出發(fā)。其他同學(xué)仔細(xì)觀察,看看會(huì)發(fā)生什么事情? (學(xué)生開始活動(dòng),車輛和行人任意穿梭)
3、師:同學(xué)們,剛才你們看到了什么?你們想說什么?
生1:我看見走路的人和自行車撞在了一起。
生2:我看見自行車撞到了汽車,我想一定把他們碰疼了。
生3:我看見車子和行人擠在一起,誰(shuí)也走不了,那樣一定很耽誤時(shí)間。
4、師:是!如果生活中也是這樣可不行!為什么會(huì)發(fā)生這種情況呢?
生1:我覺得是他們不懂規(guī)矩。
生2:我認(rèn)為是因?yàn)闆]有人指揮他們,如果有人指揮他們?cè)趺醋,一定不?huì)發(fā)生堵車的事情。 師:對(duì)啊!要是有人指揮就好了!
生:老師,我認(rèn)為可以做一個(gè)標(biāo)志來指揮人們什么時(shí)候可以走,什么時(shí)候不能走? 師:你們建議真棒!你真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子!
生:老師,我知道這種標(biāo)志,就是紅綠燈。紅燈亮了,車輛和行人就得停下來,綠燈亮了,人們就可以走了。
5、教師拿出信號(hào)燈標(biāo)志:是這個(gè)嗎?教師用兒歌來說說信號(hào)燈的作用。(將標(biāo)志貼在黑板上)
紅燈停,綠燈行,黃燈請(qǐng)你等一等。
紅燈停,黃燈等,綠燈才能向前行。
6、師:認(rèn)識(shí)了紅綠燈,我們還要知道自己應(yīng)該走哪條路,這就要知道每條路的名稱。同學(xué)們,看看這個(gè)十字路口,你認(rèn)識(shí)這些道路嗎? 生:我知道畫了斑馬線的是人行道,是行人走的地方。 生:我知道馬路兩邊是自行車、三輪車道。
7、師:騎自行車的同學(xué)知道了嗎?這才是你們的道路,我們稱為非機(jī)動(dòng)車道。 生:我還知道中間的是汽車道。
8、師:各位司機(jī)朋友,各位行人,還有騎車勇士們,現(xiàn)在你們知道自己應(yīng)該走的位置了嗎?你們能在信號(hào)燈的指揮下給大家表演一下嗎?
9、師:現(xiàn)在,我們要請(qǐng)出兩位同學(xué)來指揮紅綠燈。 學(xué)生到位,指揮紅綠燈,學(xué)生們順利地經(jīng)過了十字路口。
10、師:同學(xué)們,現(xiàn)在你們想說什么? 生1:這一次大家都很快到達(dá)了對(duì)面。 生2:紅綠燈的作用可真大啊!
生3:我又想到一句兒歌:紅燈停,綠燈行,斑馬線上可通行。
。ㄈ⒄故臼占闆r,初步了解常見交通標(biāo)志的作用
1、師:在車輛穿梭的馬路上,除了信號(hào)燈這個(gè)交通標(biāo)志外,還有很多交通標(biāo)志,你們收集到了嗎?把你們課前收集到的交通標(biāo)志在小組上交流一下,再向全班匯報(bào)。
2、生拿出收集的交通標(biāo)志,在小組上熱烈地交流著,教師巡回傾聽學(xué)生的交流情況。
3、師:現(xiàn)在,我們請(qǐng)小組派代表展示你們收集的交通標(biāo)志。
5、師:你們了解得真多,老師為你們喝彩,現(xiàn)在,我為你們每個(gè)組都送上兩顆五星。(貼五星)
(四)總結(jié)評(píng)價(jià)
小學(xué)二年級(jí)生命生態(tài)與安全教案5
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生了解溺水事件及其發(fā)生的原因。
2、使學(xué)生學(xué)會(huì)珍愛生命,學(xué)會(huì)自救及搶救的方法。
教學(xué)課時(shí):
1課時(shí)
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1、大家聽一聽有關(guān)溺水事件的報(bào)道。
聽了這個(gè)故事,我想在座的每一位同學(xué)心里都不會(huì)感到輕松。你是否感嘆,是否惋惜,一個(gè)生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失?此刻,你在想什么?請(qǐng)同學(xué)談?wù)勀愕目捶ā?/p>
小結(jié):人,應(yīng)該珍愛生命。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“安全游泳防溺水”的安全教育。
二、探討溺水的原因
1、什么是溺水?
討論,歸納:溺水是常見的意外,溺水后可引起窒息缺氧,如果心跳停止的稱為“溺死”,如心跳未停止的則稱“近乎溺死”這一分類以病情和預(yù)后估計(jì)有重要意義,但救治原則基本相同,因此統(tǒng)稱為溺水。
引導(dǎo):溺水已成為我們小學(xué)生的“頭號(hào)殺手”,隨著天氣逐漸變熱,溺水的危險(xiǎn)將增加。
2、問:溺水原因主要有哪幾種?
討論,小結(jié):不會(huì)游泳;游泳時(shí)間過長(zhǎng),疲勞過度;在水中突發(fā)病尤其是心臟。幻つ坑稳肷钏鰷u。
引導(dǎo):在炎熱的夏季,許多人喜歡游泳,因?yàn)槿鄙儆斡境WR(shí)而溺水死亡者時(shí)有發(fā)生。據(jù)有些地區(qū)統(tǒng)計(jì),溺水死亡率為意外死亡總數(shù)的10%。
3、如何保證游泳的健康和安全,避免溺水事件的發(fā)生? 我們外出游泳洗澡嚴(yán)格遵守“四不”:未經(jīng)家長(zhǎng)老師同意不去;沒有會(huì)游泳的成年人陪同不去;深水的地方不去;不熟悉的江溪池塘不去。
三、學(xué)習(xí)自救及搶救的方法
1、討論,講解自救及搶救的方法:
對(duì)水情不熟而貿(mào)然下水,極易造成生命危險(xiǎn)。萬一不幸遇上了溺水事件,溺水者切莫慌張,應(yīng)保持鎮(zhèn)靜,積極自救,對(duì)于溺水者,除了積極自救外,還要積極進(jìn)行陸上搶救。
2、學(xué)習(xí)自救及搶救方法
四、怎樣珍惜每一天?
引導(dǎo):同學(xué)們,珍愛我們的生命吧。珍愛生命就是珍惜每一天。請(qǐng)同學(xué)說說-------怎樣珍惜每一天?
討論,總結(jié):
同學(xué)們,生命的全部意義在于無窮地探索尚未知道的東西,在無窮的探索里,你會(huì)看到光輝、燦爛的前景。讓我們珍愛生命 ,防止溺水。祝愿大家今天好,明天會(huì)更好!
小學(xué)二年級(jí)生命生態(tài)與安全教案6
教學(xué)目標(biāo):
1、知道國(guó)際通用的求救信號(hào)有哪些種類,了解其使用方法。
2、能根據(jù)具體困境選擇恰當(dāng)?shù)那缶刃盘?hào)。
3、培養(yǎng)孩子在困境中自救的能力。
重難點(diǎn):
識(shí)別求救信號(hào), 能根據(jù)具體困境選擇恰當(dāng)?shù)那缶刃盘?hào)進(jìn)行自救。
教學(xué)時(shí)數(shù):
1課時(shí)
教學(xué)過程:
一、問題引入
出示PPT“5.12”汶川大地震唐家山堰塞湖村民們求救成功的故事引入“求救信號(hào)”的學(xué)習(xí)。想一想:村民們求救成功的重要原因是什么? (發(fā)出求救信號(hào))
二、安全小博士
1、求救信號(hào)的種類和方法。
。1) SOS 國(guó)際通用的求救信號(hào)
(2) 火焰或濃煙信號(hào)。連續(xù)點(diǎn)燃三堆火,最好距離間隔一樣,白天可燃煙,晚上可放明火。
。3) 旗語(yǔ)信號(hào)
。4) 聲音信號(hào)。 在不很遠(yuǎn)的距離內(nèi),發(fā)出聲音求救信號(hào),可大聲呼喚,也可用敲打的方式或者隨時(shí)攜帶的物品(求救哨)。
(5) 燈光信號(hào)。利用回光發(fā)射信號(hào),比如反光金屬片,眼鏡片等等,這也是有效的辦法。
(6) 標(biāo)志信號(hào)。 在比較開闊的地面上用樹枝、雜草等圍出求救標(biāo)志,若是雪地可踩出求救信號(hào)與空中救援取得聯(lián)絡(luò)。
路標(biāo)信息。
。1)用碎石片擺成箭頭狀;
(2)在地上放置分叉的樹枝指示方向;
(3)在樹干上刻凹槽指示方向;
。4)用交叉的木棍表示路不通;
。5)用三塊石頭擺成堆表示危險(xiǎn)信號(hào)。 留下信息。 如果能自己離開險(xiǎn)地,要留下一些信號(hào)物,讓救援人員能夠發(fā)現(xiàn),同時(shí)為自己留下路標(biāo)。
(6)體語(yǔ)信號(hào)。練習(xí)“帶上我、需要醫(yī)療救護(hù)、需要藥品”等體語(yǔ)求救信號(hào) 國(guó)際民航統(tǒng)一規(guī)定的空地聯(lián)絡(luò)符。
SOS(求救)、SEND(送出)、DOCTOR(醫(yī)生)、HELP(幫助)、INJURY(受傷)、TRAPPED(發(fā)射)、LOST(迷失)、WATER(水)。
議一議:你還知道哪些求救信號(hào)?如何根據(jù)具體困境選擇恰當(dāng)?shù)那缶刃盘?hào)?
三、安全小衛(wèi)士
陷入困境時(shí),先明確面臨的處境和所需的幫助,再充分利用周圍的條件,靈活機(jī)智的發(fā)出恰當(dāng)?shù)那缶刃盘?hào)。
1、一般情況下,求救動(dòng)作至少重復(fù)三次。
2、選擇容易被救援人員發(fā)現(xiàn)的地點(diǎn)(如制高點(diǎn)、開闊地)發(fā)出求救信號(hào)。 練一練:分小組演練發(fā)出和識(shí)別求救信號(hào)。 (材料:口哨、鏡子、小棒、紅領(lǐng)巾、火柴等)
四、安全小提示
1、任何情況下都不要放棄自救。
2、獲救后,如果不再需要,應(yīng)毀掉留下的信號(hào)。
如果不幸陷入險(xiǎn)境,努力開動(dòng)腦筋,用你能想到的任何方式發(fā)出求救信號(hào),這將有助于你走出險(xiǎn)境。
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