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小班音樂公開課教案《十個(gè)小矮人》

時(shí)間:2022-10-21 17:10:18 教案 我要投稿

小班音樂公開課教案《十個(gè)小矮人》

  作為一位杰出的教職工,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的小班音樂公開課教案《十個(gè)小矮人》,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小班音樂公開課教案《十個(gè)小矮人》

  一、【設(shè)計(jì)意圖】

  “一個(gè)兩個(gè)三個(gè)小矮人,四個(gè)五個(gè)六個(gè)小矮人,七個(gè)八個(gè)九個(gè)小矮人,十個(gè)小矮人”。午餐后帶孩子散步時(shí),我不由自主地哼唱起這首童謠,隨著我的歌聲,彤彤也跟唱了起來,她開心地學(xué)唱,打斷了我的歌聲,更讓我意想不到的是,跟她在一起玩的同伴,在她得帶動(dòng)下,居然也唱了起來,但歌詞卻改成了“一個(gè)兩個(gè)三個(gè)小朋友,四個(gè)五個(gè)六個(gè)小貓咪……”更出乎意料的是,有的小朋友居然在同伴唱的時(shí)候?qū)W著小貓咪的叫聲,同時(shí)又發(fā)出了一個(gè)聲音“小矮人是什么?他是什么樣呢?”

  是啊,我的`孩子們大部分是留守兒童,爺爺奶奶都是務(wù)農(nóng)的農(nóng)民,不識字,更別提帶孩子們看童話故事了,講童話故事了。在外打工賺錢的爸爸媽媽更是沒有時(shí)間關(guān)心呵護(hù)這孩子,所以孩子才會(huì)有這樣的疑問。這個(gè)提問讓我既心酸又驚喜。這是一個(gè)多么好的教育契機(jī)啊,孩子們對這首童謠很感興趣,而且從他們的感受中可以感覺到他們不但在開心地學(xué)唱,還沉浸在自己創(chuàng)編表演的快樂中。《綱要》中指出:教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)該是貼近幼兒生活,幼兒感興趣的。于是,我設(shè)計(jì)了音樂活動(dòng)《十個(gè)小矮人》。江蘇省曉莊學(xué)院的史愛華教授說道:“幼兒的音樂教育就是給孩子帶來快樂。”

  《十個(gè)小矮人》是一首歐美童謠,音樂的韻律簡單,節(jié)奏明快,音樂形象詼諧有趣。大部分幼兒對“小矮人”,沒有一點(diǎn)點(diǎn)生活經(jīng)驗(yàn),但從他們的提問中,讓我捕捉到了一個(gè)信息,他們對“小矮人”的形象產(chǎn)生了好奇。

  二、【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.感受音樂節(jié)奏和滑稽可愛的音樂形象。

  2.初步嘗試創(chuàng)編歌曲,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力。

  3.體驗(yàn)參與集體活動(dòng)的快樂。

  三、【重點(diǎn)】能夠記清楚歌詞中數(shù)字的邏輯順序

  四、【難點(diǎn)】

  嘗試創(chuàng)編歌詞

  五、【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.小矮人圖片、小貓、小狗等小動(dòng)物圖片

  2.歌曲《十個(gè)小矮人》CD

  3.PPT、小熊玩偶

  六、【活動(dòng)過程】

  一、開始部分

  教師:親愛的小朋友們,在大森林里住著許多可愛的小伙伴,他們要來和我們做游戲,你們愿意嗎?瞧,他們來了。(播放小矮人在森林里邊唱邊玩的畫面)

 。ㄩ_始部分教師直接將幼兒的注意力吸引到畫面優(yōu)美的大森林里,為了讓幼兒對歌曲有初步的聽覺感受,于是,開始便將畫面與即將學(xué)習(xí)的歌曲聯(lián)系起來,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的欲望。幼兒的畫面潛移默化地對幼兒進(jìn)行了美得熏陶。)

  二、基本部分

  1.學(xué)習(xí)歌曲《十個(gè)小矮人》

  (1)觀察小矮人的形象,學(xué)說“小矮人”

  教師提問:森林里可愛的小伙伴是誰呀?它們長得什么樣子?

 。ㄓ變河^察,教師引導(dǎo)幼兒說“矮矮的小人”)

  教師:這些可愛的矮矮的小人有一個(gè)好聽的名字叫——小矮人

 。ㄓ變簩W(xué)說“小矮人”)

 。ㄒ?yàn)橛變簩ν捁适隆栋籽┕鳌防锏男“诵蜗鬀]有接觸過,并且“矮”也是個(gè)相對詞,因?yàn)槲以趲椭變豪斫狻靶“恕睍r(shí),我在設(shè)計(jì)PPT時(shí),把小矮人和高高的樹設(shè)計(jì)的比例相差很大,雖然有些夸張,但是能夠讓幼兒直觀的看到矮矮人與我們的不同,通過幼兒自己觀察,得出結(jié)論,他是矮矮的小人,并學(xué)說“小矮人”。)

 。2)學(xué)習(xí)歌曲

  教師提問:小矮人要和我們玩捉迷藏的游戲呢?你們想玩嗎?

  我數(shù)三、二、一,你們把眼睛睜開,找小矮人好嗎?

 。ń處煍(shù)三、二、一)幼兒找小矮人

  教師有節(jié)奏地說唱幼兒找到的小矮人

  教師:小矮人都找到了?一共有幾個(gè)小矮人朋友呢?

  (引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地說唱歌詞,配班老師用琴聲伴奏)

  “是嗎?小熊也要來數(shù)一數(shù)”

 。ń處煴е⌒,邊唱邊數(shù),幼兒試著歌唱)

  “原來森林里住著十個(gè)小矮人”

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