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《航天飛機(jī)》教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的《航天飛機(jī)》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《航天飛機(jī)》教案1
一、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用，學(xué)習(xí)用個(gè)性化的語言介紹航天飛機(jī)，讀寫相結(jié)合，培養(yǎng)交流的能力。
難點(diǎn)：領(lǐng)悟“航天飛機(jī)在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星……”；“從東海之濱到帕米爾高原……”等句子的意思。
二、重難點(diǎn)突破
1．初識(shí)航天飛機(jī)，體會(huì)外形奇特。
抓住“龐然大物”理解并補(bǔ)充資料，航天飛機(jī)長約五、六十米，高約二十多米，重達(dá)近百噸，讓學(xué)生去體會(huì)航天飛機(jī)外形上的“大”；其次引導(dǎo)學(xué)生抓住文中描述的航天飛機(jī)具體的外形，以圖片為依據(jù)，讓學(xué)生以第一人稱的形式介紹航天飛機(jī)：“我就是航天飛機(jī)，你們看，我有，我真是一個(gè)��！”通過自我介紹，讓學(xué)生在頭腦中對航天飛機(jī)的外形特點(diǎn)留下清晰的印象，也培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
2．抓住“兩萬米”和“幾十萬米”，體會(huì)航天飛機(jī)“飛得高”的特點(diǎn)。
學(xué)生通過“幾萬米”與“幾十萬米”的數(shù)據(jù)比較，發(fā)現(xiàn)普通飛機(jī)的飛行高度對于航天飛機(jī)來說是微不足道的,再從充分朗讀中領(lǐng)會(huì)航天飛機(jī)“飛得高”的特點(diǎn)。
3．抓住“四個(gè)多小時(shí)”和“七分鐘”，體會(huì)航天飛機(jī)“飛得快”的特點(diǎn)。
從祖國的最東部東海之濱到祖國的最西部帕米爾高原，約有4000公里長，地域之廣，距離之長，學(xué)生頭腦中的印象是比較模糊的。這時(shí)課件出示中國地圖，設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)感的紅色箭頭，讓它真實(shí)地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，對“橫跨祖國東西”有了較清晰的概念，普通飛機(jī)需四個(gè)多小時(shí)，而航天飛機(jī)只要七分鐘，學(xué)生體會(huì)速度的“快”也就水到渠成了。
4．抓住“釋放”、“回收”，體會(huì)航天飛機(jī)本領(lǐng)大。
“釋放”和“回收”衛(wèi)星，離學(xué)生生活實(shí)際比較遠(yuǎn)，借助多媒體課件，讓孩子進(jìn)行視頻欣賞，親眼領(lǐng)略航天飛機(jī)的高超本領(lǐng)，直觀形象的視覺沖擊，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生有理解地讀，有感悟有想象地讀。突破了難點(diǎn)。
5．拓展閱讀，進(jìn)一步體會(huì)航天飛機(jī)的非凡本領(lǐng)。
航天飛機(jī)的本領(lǐng)不僅僅局限于文本，為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，使之對航天飛機(jī)有更多、更深的了解，教師在這里可以提供一系列航天飛機(jī)本領(lǐng)的資料，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說話練習(xí)：“我是航天飛機(jī)，我的本領(lǐng)可大了，我能 _______，我能_______，我還能_________”。這是一種由課內(nèi)向課外的拓展和延伸，也再次鞏固了總分的構(gòu)段方式，也更加能讓學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)到航天飛機(jī)的神奇本領(lǐng)。
三、作業(yè)設(shè)計(jì)
1．為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。
這既是一個(gè)寫作練習(xí)，也是一個(gè)檢查學(xué)生對課文知識(shí)掌握情況的練習(xí)，更是一個(gè)把書本知識(shí)與課外知識(shí)要融合的過程。
2．根據(jù)課文內(nèi)容和收集的資料，做一份手抄報(bào)。
這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，又使課堂向課外延伸，拓展了知識(shí)面，也促進(jìn)了學(xué)生能力的發(fā)展。
《航天飛機(jī)》教案2
一、復(fù)習(xí)
�。�、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一位新朋友，它是誰呢？
航天飛機(jī)有什么作用呢？
�。�、聽寫航天飛機(jī)樣子的句子。
寫完后要求學(xué)生翻開書檢查改正。
二、出示學(xué)習(xí)任務(wù)
�。�、以銀色飛機(jī)心情變化為主線，體會(huì)生動(dòng)的語言，了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)。
２、抓住重點(diǎn)詞語理解品味，能有感情地朗讀對話。
３、能能“為……而……”句式練習(xí)說話、寫話。
三、學(xué)習(xí)課文
�。ㄒ唬┛焖倌x課文，圈出航天飛機(jī)心情的詞語。
�。ò鍟撼粤艘惑@、高興、羨慕、擔(dān)憂、惋惜、驚喜）
用“先……后來……最后……”把上面的詞連起來說說。
（二）學(xué)習(xí)第二自然段。
１、自由讀第二自然段，思考：銀色飛機(jī)為什么“吃了一驚”？
�。病煟豪首x時(shí)先要體會(huì)句子的內(nèi)容，朗讀時(shí)要注意語句的重音、停頓、速度的快慢、聲音的高低。
學(xué)生練讀第二小節(jié)，讀出“吃了一驚”的語氣。（指名讀，評價(jià)）
（三）學(xué)習(xí)第三、四自然段。
�。�、各自讀三、四自然段。
�。病⒃僮x三、四自然段，根據(jù)對話前的提示語來練讀。
�。场€y色飛機(jī)為什么高興呢？
（１）誰，怎么樣呢？
（２）銀色飛機(jī)為什么高興呢？用“因?yàn)椤浴眮碚f說。課文中是用“為……而……”來連接的。
�。ǎ常┚氉x：“那朋友……而感到高興�！�
�。ǎ矗┛偨Y(jié)寫銀色飛機(jī)為什么高興句子的方法。
�、� 讀，寫心情的句子。
② 找，有這種性情的原因是（ ）。
�、� 說：（ ）為（ ）而（ ）。
④ 讀：有感情地朗讀。
�。�、按上面的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)描寫銀色飛機(jī)“羨慕”的句子。
（１）羨慕的原因是什么？
�。ǎ玻� ）為（ ）而（ ）。
（３）朗讀。
�。�、按上面的學(xué)習(xí)方法，自學(xué)銀色飛機(jī)“擔(dān)憂”“惋惜”的句子。
�。丁z查自學(xué)情況。
�。贰⒑教祜w機(jī)能回來嗎？哪一小節(jié)告訴我們？（第七小節(jié)，讀第七小節(jié)）
師：第二次見面后，銀色飛機(jī)與航天飛機(jī)又進(jìn)行對話。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第二次見面的對話。
１、練說銀色飛機(jī)的話，要求讀出驚喜的語氣。
２、練說航天飛機(jī)的對話，要求讀出自豪的語氣。
３、朗讀7－10小節(jié)。（分角色朗讀）
四、學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你知道了航天飛機(jī)有什么特點(diǎn)？（板書：特點(diǎn)）
同學(xué)們學(xué)了這篇課文，學(xué)到了不少知識(shí)，高興嗎？
能用“（ ）為（ ）而（ ）”來說說嗎？
五、總結(jié)談話
宇宙空間是一個(gè)高深、莫測的空間，你愿意作為一個(gè)航天戰(zhàn)線的工作者嗎？
誰能用“（ ）為（ ）而（ ）”來說說嗎？
《航天飛機(jī)》教案3
一、 教學(xué)目標(biāo)：
1、讀懂課文，了解航天飛機(jī)、銀色飛機(jī)、火箭的外形、特點(diǎn)和作用。
2、學(xué)會(huì)本課的生字新詞。生字：羨、械、障、維、宇。新詞：羨慕、宇宙、自豪。
3、通過學(xué)生自己上網(wǎng)查找資料，掌握信息的查詢搜集方法，并進(jìn)一步深化對課文的理解。
4、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、思考、搜集、處理、探究的學(xué)習(xí)方法。拓展學(xué)生想象思維能力、語言應(yīng)用能力。
二、 教學(xué)重點(diǎn)：
應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)多媒體，學(xué)生自主搜求信息資料，深入理解航天飛機(jī)的外形、飛行特點(diǎn)、作用，并進(jìn)行想象創(chuàng)造。
三、 教學(xué)過程：
1、課題的導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，這節(jié)課，老師和你們一起到太空世界去暢游一番。請看大屏幕：（多媒體放映網(wǎng)頁片頭）
揭示課題：航天飛機(jī)
�。ǘ嗝襟w播放：嫦娥奔月、飛機(jī)和宇航員在月球著陸圖）
師：同學(xué)們肯定都聽說過嫦娥奔月的故事。嫦娥奔月表達(dá)了我們的祖先向往其它星球的美好愿望。如今，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)使夢想變成現(xiàn)實(shí)。前幾節(jié)課，同學(xué)們帶著思考題、必做題、選做題，自學(xué)了課文。還閱讀了有關(guān)航天飛機(jī)知識(shí)的課外書，并上網(wǎng)查找了資料�，F(xiàn)在，同學(xué)們就分成三大組來個(gè)小博士擂臺(tái)賽。
2、擂臺(tái)賽一：
第1組：請幾個(gè)同學(xué)朗讀課文,其他同學(xué)思考:課文介紹了幾種飛行工具? （生讀。給朗讀評獎(jiǎng)。）
第2 組：在電子課本中點(diǎn)擊飛行工具。（點(diǎn)擊正確，電腦即出現(xiàn)相應(yīng)的飛行工具的圖片。）
認(rèn)清：銀色飛機(jī)、航天飛機(jī)、火箭的外形。（評獎(jiǎng)）
第3 組：預(yù)習(xí)課文時(shí)，同學(xué)們提出問題：云層、大氣層、太空之間有什么區(qū)別？誰來回答這個(gè)問題？
生自己演示，調(diào)出圖片，并講解。（評獎(jiǎng)）
3、擂臺(tái)賽二：剛才我們知道了銀色飛機(jī)、航天飛機(jī)、火箭的三種飛行工具外形，那么，它們分別有什么飛行特點(diǎn)和作用？
多媒體出示：
航天飛機(jī) 飛機(jī) 火箭
外形：（圖） 外形：（圖） 外形：（圖）
特點(diǎn)： 特點(diǎn)： 特點(diǎn)：
作用： 作用： 作用：
請先從電子課本當(dāng)中找出答案，再補(bǔ)充課外閱讀中找到的材料。
�。�1）、首先，看看文中哪幾句話寫出航天飛機(jī)的飛行特點(diǎn)？
生說：（多媒體出示）
1、“它飛得多快呀！……如果我也飛得那么快……那該多好�。 便y色飛機(jī)羨慕極了。
2、“��！我的朋友，你可回來了！”銀色飛機(jī)驚喜地說，“我還以為你回不來了呢？”
3、“哪兒的話呀！我也火箭可不一樣，能去能回�！焙教祜w機(jī)自豪地說。
�。�2）、哪一種飛行工具本領(lǐng)更了不起，通過你們的感情朗讀就可以知道。
比賽：感情朗讀。
講評感情朗讀中理解：羨慕、驚喜、自豪
A、 羨慕：生字詞。請找出文中飛機(jī)“羨慕”的具體內(nèi)容？
�。w得快、能飛出大氣層。）哪些地方體現(xiàn)它的“羨慕”？（“多快呀”、“那該多好呀。”“！”號(hào)。）
這個(gè)詞生活中經(jīng)常用到。你有過羨慕的經(jīng)歷嗎？
你怎么記“羨慕”的字形？（強(qiáng)調(diào)“慕”下部。）書空。
生感情朗讀。（比賽，評獎(jiǎng)。）
B、 驚喜：換成“驚奇”好不好？
�。ú缓�。“驚喜”突出了“高興”、“喜悅”的意思。）
找出體現(xiàn)“驚喜”的詞語？（“你可回來了！”）
生感情朗讀。（比賽，評獎(jiǎng)。）
C、自豪：自己讀。想想哪些詞體現(xiàn)“自豪”？不分析，直接進(jìn)行感情朗讀比賽。評獎(jiǎng)。
（3）、比賽：小結(jié)三種飛行工具的特點(diǎn)。（多媒體顯示板書。）
（4）、課外知識(shí)補(bǔ)充：
A、學(xué)生演示下載的航天飛機(jī)速度資料。
B、說一說表示“快”的課外的詞語。
C、學(xué)生演示航天飛機(jī)飛行軌跡的flash動(dòng)畫。
�。�5）、師：同學(xué)們真棒.通過閱讀課文并上網(wǎng)查找資料的方法理解了航天飛機(jī)的飛行特點(diǎn)。下面我們繼續(xù)比賽：說說這三種飛行工具的作用。
�。ㄉf，多媒體顯示：飛機(jī)作用：載人、載貨等運(yùn)輸作用
火箭作用：載航天飛機(jī)、衛(wèi)星等上太空。）
航天飛機(jī)呢？找出文中描寫航天飛機(jī)作用的段落。
生說，多媒體出示文章第四節(jié)。齊讀。
師：有網(wǎng)上材料進(jìn)行補(bǔ)充嗎？
生演示網(wǎng)絡(luò)下載材料。
再次感情朗讀。
4、擂臺(tái)賽三：剛才我們通過課外閱讀、上網(wǎng)查詢信息，了解了這么多航天飛機(jī)的知識(shí)。下面，讓我們一起乘坐航空飛機(jī)去太空站，去其他星球探秘、旅游。我們的擂臺(tái)賽繼續(xù)進(jìn)行:（多媒體出示:
小博士擂臺(tái)賽
1、 了解了多少航天知識(shí)？
2、 設(shè)計(jì)一架“智能航天飛機(jī)”或其他太空飛行器，并說說它的用途。
3、 從網(wǎng)上下載你感興趣的資料，制成一張航空科技小報(bào)。
4、 自擬題目，寫一張關(guān)于太空探險(xiǎn)或太空旅行的童話。
分小組學(xué)習(xí)、上網(wǎng)、討論、交流。
全班比賽交流。
9、.總結(jié):下一節(jié)課，我們將繼續(xù)“小博士擂臺(tái)賽”，同學(xué)們可以根據(jù)我們提供的網(wǎng)站，補(bǔ)充你的創(chuàng)作、構(gòu)想，到時(shí)我們將評選出“最佳航天小博士”。
同學(xué)們，宇宙遼闊，知識(shí)的天地更加廣闊。大家在今后的學(xué)習(xí)過程中不要忘了應(yīng)用今天的學(xué)習(xí)方法：發(fā)現(xiàn)、思考、整理、探索。相信，總有一天，你們將揭開宇宙的無窮奧秘！
《航天飛機(jī)》教案4
這是一篇科學(xué)小品文。它以擬人化的手法，寫出航天飛機(jī)的特點(diǎn)，展現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在航天事業(yè)上的新成果，從而激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的志趣。全文共4個(gè)自然段。其中第二、三自然段寫了航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用，是全文的重點(diǎn)。課文敘述靈活，語言生動(dòng)既傳授了科學(xué)常識(shí)，又提供了語言訓(xùn)練的范例，特別適合中年級學(xué)生閱讀。
教學(xué)要求
1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、理解由生字組成的詞語。
3、憑借具體的語言材料，了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)，激發(fā)兒童從小愛科學(xué)，長大用科學(xué)為人類造福的旨趣。
4、 課內(nèi)外相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生收集資料，豐富知識(shí)，擴(kuò)大視野，以“航天飛機(jī)”簡介為題，為航天飛機(jī)寫一段自我介紹，做到讀寫結(jié)合。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、用字理析詞：龐然大物、無影無蹤、智慧、究竟。
2、了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和主要特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了飛機(jī)的本領(lǐng)真大。課文中的這架飛機(jī)在天空可得意了，他一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……
2、普通飛機(jī)正在得意 此時(shí)它看到了誰?
二、精讀體會(huì)第2自然段
1、普通飛機(jī)正在得意 看到了什么?請自由朗讀第二自然段，找找看。(一個(gè)龐然大物)理解：龐然大物。(外表龐大的東西，形容體形很大。)
2、這個(gè)龐然大物是什么樣子的?請你再讀這段，用筆把描寫這個(gè)龐然大物樣子的詞語用“ ”畫出來。
3、學(xué)生交流
(1)這個(gè)龐然大物飛的速度怎么樣?你從哪個(gè)詞知道?(無影無蹤)
(2)學(xué)習(xí)生字“蹤”，“足”表意，“宗”表音，指人或動(dòng)物的腳印;“無影無蹤”意思是沒有了蹤影，形容速度快。
師：如此大的一個(gè)事物，真讓人驚嘆!你覺得怎樣朗讀好?
3、指導(dǎo)朗讀：有感情地齊讀第二自然段(句話)。
4、飛機(jī)看到這樣一個(gè)龐然大物，他是怎么想的?
三、精讀體會(huì)第3自然段
1、(師：是呀，這是什么呀，飛機(jī)去問誰了?)(智慧老人)學(xué)習(xí)“智慧”。(很有知識(shí)、很聰明。)
2、他找到智慧老人想問個(gè)什么?
3、學(xué)習(xí)“竟”字，析詞( 表示音樂完、結(jié)束)
智慧老人告訴飛機(jī)了嗎?她分幾次說的?
學(xué)習(xí)第一次說的話
飛得高：你能飛兩萬米高，他卻能飛幾十萬米高。引出說明方法：作比較、列數(shù)字
飛得快：東海之濱到帕米爾高原，它只需飛行七分鐘，而你卻要四個(gè)多小時(shí)呢!”
師：老師給大家看一樣?xùn)|西，大家一定能讀好這句話!
出示中國地圖，講解：東海之濱位于我國浙江省，是祖國的最東面;而帕米爾高原位于新疆省，是祖國的最西面。
指名朗讀。
學(xué)習(xí)第二次說的話：
航天飛機(jī)還有什么本領(lǐng)?請你讀讀智慧老人第二次說的話。
(1)指名讀智慧爺爺?shù)囊欢卧挕?/p>
(2)教學(xué)生字“維”，“纟”與絲、繩子有關(guān)，表意，“隹”表音。
師：能登上太空是人類夢寐以求的一件事，航天飛機(jī)能幫人實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢想，怎樣朗讀才能表達(dá)你的感情?
(3)指名朗讀。
四、指導(dǎo)寫“航天飛機(jī)自我介紹”。講解什么叫自我介紹：
1、選一句說一說
(1)我的樣子蠻有趣的。
(2)我飛得可高了!
(3)我飛得真快啊!
(4)我的本領(lǐng)特別大!
2、自我介紹：大家好,我叫航天飛機(jī)。瞧，我的樣子真有趣，________________。我飛得可高了!_________________。我不僅飛得高，而且還很快呢!__________________________。我的本領(lǐng)也特別大_______________________。
五、課堂小結(jié)
這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?
六、課后作業(yè)
查閱有關(guān)航天飛機(jī)或宇宙飛船的資料，然后以“航天飛機(jī)簡介”或“宇宙飛船”為題目，為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。
《航天飛機(jī)》教案5
師生問好
今天嗎繼續(xù)學(xué)習(xí)航天飛機(jī)！先來看看詞語你會(huì)不會(huì)讀，老師出示一個(gè)，你們讀一個(gè)，用你們喜歡的方式開火車讀。
出示：爬升 俯沖 龐然大物 自由自在 翻筋斗~
你們讀正確了，我們還要一邊讀一邊讀出你的想象。
生開火車讀。
生：一生讀全部。
有點(diǎn)想象的味道了，可是這些詞語有點(diǎn)亂，我們來排排隊(duì)，再來讀一讀。
出示：自由自在 俯沖
生齊讀。
誒，航天飛機(jī)已經(jīng)來了，誰來讀一讀課文的第二小節(jié)，看好，這是寫航天飛機(jī)的樣子的，誰來讀？
生讀。評好一個(gè)航天飛機(jī)。你發(fā)現(xiàn)哪些地方是寫航天飛機(jī)的樣子的呢？
生：讀。出示紅色劃線：三角形 尖尖 方方 請同學(xué)們劃一劃還有哪些地方是寫她們外形呢？
生劃。
生;龐然大物。
這里誰說誰是龐然大物？
生：飛機(jī)說航天飛機(jī)是龐然大物。飛機(jī)本來就不小了，那航天飛機(jī)這一段，你還發(fā)現(xiàn)航天飛機(jī)什么特點(diǎn)呢？
生：轉(zhuǎn)眼間 無影無蹤。
理解無影無蹤。轉(zhuǎn)眼間表示時(shí)間——快！還有什么詞也可以說明時(shí)間過的比較快。
生：一轉(zhuǎn)眼。你把這個(gè)詞語帶進(jìn)去讀一讀。
生：一瞬間你也把這個(gè)詞語帶進(jìn)去讀一讀。
還有什么印象嗎？
生：我覺得航天飛機(jī)飛起來就像風(fēng)一樣。
誰能把這種快讀出來呢？
生：讀。這個(gè)男同學(xué)讀得有點(diǎn)速度了。阿哥女同學(xué)來跟他比比，更快一點(diǎn)。
生：讀。真快呀，我們一起把這種快讀出來。
生齊讀。
航天飛機(jī)從飛機(jī)眼前一晃而過，飛機(jī)會(huì)有什么想法呢？
生 ：這是什么呀，怎么飛得這樣快呢？
生：很羞恥，不能這么說。
生;很驚訝！
是呀，怎么飛得這么快呢？
師：如果你是航天飛機(jī)，你該怎么樣向飛機(jī)做一個(gè)介紹呢？
出示:我叫航天飛機(jī)，瞧！我的腦袋（）的，我的翅膀（）的，我的機(jī)尾（）的。別看我一個(gè)（），我飛得可快了，轉(zhuǎn)眼間就會(huì)飛得（）的。
女同學(xué)說。
男同學(xué)說。中間遲疑了。
誰來幫幫他，別看我是一個(gè)龐然大物。
這個(gè)學(xué)生繼續(xù)說完。
師：航天飛機(jī)這么快，飛到那里去了呢？讀第三自然段。
生：自由讀課文。
找找看，哪些句子？
生：他卻能飛幾十萬米高，請讀完完整的句子。
生：讀。
航天飛機(jī)能飛多高呢？生：幾十萬米高 普通飛機(jī)呢？生： 兩萬米高
兩萬米高，用我們的教室比較，
出示比例圖進(jìn)行比較。
你能把這個(gè)高讀出來嗎？
生讀。有點(diǎn)高了。
生讀：真是有點(diǎn)高了。
齊讀。
航天飛機(jī)不僅比普通飛機(jī)飛的高還比他快！
你從哪里看出來的呢？
生：四個(gè)多小時(shí)， 7分鐘。
師：板書。
四個(gè)多小時(shí)，你早上來上學(xué)，四個(gè)多小時(shí)之后，我們到吃飯的時(shí)間。7分鐘呢？課間是十分鐘。不到上課的時(shí)間。
四個(gè)多小時(shí)飛多遠(yuǎn)呢？飛機(jī)，用大巴一百公里的時(shí)速來算的話要兩天兩夜的時(shí)間。
生讀。他把時(shí)間對比讀出來了。
生讀。
我們一起來飛一飛。
生：齊讀。從帕米爾高原~~
這段話有個(gè)小粗心把他讀成了這個(gè)樣子，你來讀一讀，體會(huì)一下有什么不同？
你能飛兩萬米高，他卻能飛幾十萬米高。從東海之濱到帕米爾高原，你要飛行四個(gè)多小時(shí)，他只需要飛行7分鐘。
你能飛兩萬米高，他能飛幾十萬米高。從東海之濱到帕米爾高原，你要飛行四個(gè)多小時(shí)，他需要飛行7分鐘。
生讀。
找到不同了嗎？
生讀。多了什么字？
生：少了一個(gè)卻字。
還有嗎？
生：少了只。
你再來讀一讀，體會(huì)一下。
生讀。
你體會(huì)到老師們？
生說，航天飛機(jī)比普通飛機(jī)飛得快多了呀！
是呀，這是不能比的呀！
生讀。
這哪能比呢！
生再讀。我們學(xué)語文要注意體會(huì)關(guān)鍵詞，體會(huì)到普通飛機(jī)和航天飛機(jī)是不能比的呀！
像這樣的話“出示：他比你飛得更高更快�！斑@是什么呀？
生：中心句。
再讀。整段話
她們不能比的何止是高和快呢？智慧老師第二句話寫了什么？誰來讀一讀？
生讀：航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了！~~
誰來說說“釋放和回收是什么意思？
生：釋放，就是吧航天飛機(jī)放出去，回收就是——把她們再收回來。
師：航天飛機(jī)是怎么回收的呢？
生說。
師：出示圖片，理解。
師：那航天飛機(jī)的釋放和回收與我們有什么關(guān)系呢？與我們每天都有關(guān)系。
師：介紹人造地球衛(wèi)星對我們每一個(gè)人的作用。人造地球衛(wèi)星的種類很多，現(xiàn)在我們幾乎每一個(gè)人每一天都離不開各種衛(wèi)星的幫忙，氣象衛(wèi)星能為我們提供準(zhǔn)確的天氣預(yù)報(bào)，通信衛(wèi)星每天為我們轉(zhuǎn)播豐富多彩的電視節(jié)目，還能讓我們通過手機(jī)聽到遠(yuǎn)方親人的問候……航天飛機(jī)就是忙著釋放和回收各種衛(wèi)星的。所以，可以說航天飛機(jī)釋放和回收人造地球衛(wèi)星其實(shí)就是時(shí)時(shí)刻刻地在為我們每一個(gè)人做服務(wù)呢！
【板書：釋放、回收】
航天飛機(jī)釋放和回收是為我們每個(gè)人的每一天服務(wù)的呀，可見航天飛機(jī)的本領(lǐng)——真大。
誰來學(xué)這智慧老人的語氣來夸夸航天飛機(jī)？
生讀。你讀得很正確，很平穩(wěn)，誰能自豪的來夸夸航天飛機(jī)的本領(lǐng)？
生讀。這個(gè)航天飛機(jī)的本領(lǐng)可真大啊，我們一起學(xué)著智慧老人自豪地來夸夸航天飛機(jī)。
生齊讀。
聽到這兒，飛機(jī)有什么想法？
生：航天飛機(jī)做的事情，我為什么不能呢？
生：如果讓你扮演這兩者，肯定選誰呀？
這是很正常的！我們來看看智慧老人的話。
生：齊讀。
雖然航天飛機(jī)的本領(lǐng)太大，不能比的，但是我們想想飛機(jī)有哪些本領(lǐng)是航天飛機(jī)不能代替的呢？
生：飛機(jī)能帶人。
生：飛機(jī)可以給病人送藥。
看來飛機(jī)也有做喲個(gè)是航天飛機(jī)是不能代替的呀！有一個(gè)成語叫做——各有所長。板書：各有所長。
同座位一個(gè)做航天飛機(jī)，一個(gè)做普通飛機(jī)，讀一讀，填一填。出示：
普通飛機(jī)：我是普通飛機(jī)，我能飛兩萬米高。
航天飛機(jī)：我是航天飛機(jī)，我 。
普通飛機(jī)：從東海之濱到帕米爾高原，我要飛行四個(gè)多小時(shí)。
航天飛機(jī)： 。
普通飛機(jī)：別看我是普通飛機(jī)，我也能為人們做很多事， 、 ……我的本領(lǐng)可真不小��！
航天飛機(jī)：我這航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了！我能 。
生說。
同座兩個(gè)人一起站起來說：手上拿著圖片，開始說。（現(xiàn)在你是航天飛機(jī)啦！你是航天飛機(jī)啦！）
接下來我們就可以做一個(gè)自我介紹了。
出示：猜猜我是誰？（ ）的腦袋，（ ）的翅膀，（ ）的機(jī)尾。我可不是一架普通的飛機(jī)，我是太空中的�？汀� ）。
我飛得可高了�。� ）；
我飛得可快了�。� ）；
我的本領(lǐng)大著呢！（ ）！
生自由準(zhǔn)備。
生介紹：說的很流暢。
師：好一個(gè)自豪的航天飛機(jī)呀！通過這一課的學(xué)習(xí)，智慧老人已經(jīng)告訴我們航天飛機(jī)的特點(diǎn)。但是二十年后，我相信航天飛機(jī)會(huì)比現(xiàn)在的航天飛機(jī)更好！你們有信心嗎？
《航天飛機(jī)》教案6
航天飛機(jī)
一、學(xué)習(xí)第一段
1、（學(xué)生閉上眼睛，聽聲音，想象畫面）
播放飛機(jī)飛行的聲音
老師描述：蔚藍(lán)的天空，有一架銀白色的飛機(jī)在自由自在的飛行。他一會(huì)兒俯沖，一會(huì)兒爬升，一會(huì)兒翻筋斗。
2、指名說，你剛才看到了什么？
3、假如你的小手現(xiàn)在是一架飛機(jī)，老師一邊說，你的小手一邊跟著做動(dòng)作,會(huì)嗎？
請一個(gè)同學(xué)上臺(tái)演示給大家看。學(xué)生評議。
（通過動(dòng)作理解“俯沖”“爬升”“翻筋斗”）
4、你們覺得自己這架飛機(jī)怎么樣？（了不起、技術(shù)高明，本領(lǐng)大······）
你能讀出這種感覺嗎？指導(dǎo)感情朗讀。
二、學(xué)習(xí)第二段
過渡：正當(dāng)飛機(jī)洋洋得意的時(shí)候！突然出現(xiàn)了一個(gè)龐然大物，你們知道是什么嗎？
1、航天飛機(jī)到底是什么樣兒？他有什么能耐？
2、自由讀讀課文二、三自然段
出示第二段：（1）指名說，航天飛機(jī)什么樣？
�。� 龐然大物，三角形的翅膀，尖尖的腦袋， 方方的機(jī)尾）
�。�2）播放航天飛機(jī)的圖片
�。�3）從“一聲呼嘯”，“騰空而起”，“轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤”，你看出什么？
�。�4）播放航天飛機(jī)起飛鏡頭
過渡：這個(gè)龐然大物讓飛機(jī)吃了一驚，他找到智慧老人，想問個(gè)究竟，問什么？
大家都來做智慧老人，幫小飛機(jī)解決疑問好嗎？自由讀課文第三自然段：
�。�1）完成表格： 飛行高度 飛行速度 作用
普通飛機(jī)與航天飛機(jī)
比較思考 誰高？高（ ）倍 誰快？快（ ）倍 誰本領(lǐng)大？
得出比較結(jié)果：航天飛機(jī)（ ）。
�。�3）播放航天飛機(jī)工作（繞著地球轉(zhuǎn)圈，機(jī)械手釋放、回收衛(wèi)星）的鏡頭。
�。�4）你還知道航天飛機(jī)有哪些本領(lǐng)嗎？你是怎么知道的？（課外學(xué)習(xí)的重要性）
�。�5）如果你是小飛機(jī)，看了這些圖片資料，心中會(huì)怎么想？
三、學(xué)習(xí)第四段
過渡：是呀！航天飛機(jī)這么棒，我比起他來差遠(yuǎn)了，小飛機(jī)心里難過極了。讀讀第四自然段，你能開導(dǎo)開導(dǎo)小飛機(jī)，說說他的長處，讓他重新樹立信心嗎？
在你們這些智慧小朋友的開導(dǎo)下，小飛機(jī)又找回了自信，齊讀“飛機(jī)······“
四、啟發(fā)引導(dǎo)
目前，已經(jīng)研制出航天飛機(jī)的國家只有美國、俄羅斯、日本、歐洲的一些發(fā)達(dá)國家。我國已經(jīng)成功發(fā)射了載人航天飛行器，航天飛機(jī)的研制成功為期不遠(yuǎn)，感興趣的同學(xué)課后去查閱、收集有關(guān)科普讀物，也可以向家長了解了解，希望你們也能為祖國的航空航天事業(yè)盡一份力。
五、作業(yè)
出一份小報(bào)《航天飛機(jī)簡介》。
《航天飛機(jī)》教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、掌握本課9個(gè)生字，理解生詞。認(rèn)識(shí)綠線中的4個(gè)生字。
3、品味語言文字，認(rèn)識(shí)航天飛機(jī)的一般知識(shí)和特點(diǎn)，了解作者是如何介紹航天飛機(jī)的。
4、利用文中的內(nèi)容訓(xùn)練學(xué)生寫話。
5、培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長大為人類造福的志趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、品味語言文字，認(rèn)識(shí)航天飛機(jī)的特點(diǎn)，了解作者是怎樣把航天飛機(jī)的特點(diǎn)寫具體、有趣的。
2、能夠利用課文內(nèi)容讓學(xué)生自己來介紹航天飛機(jī)的特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件(文字資料、航天飛機(jī)圖片、視頻)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)閱讀興趣
1、同學(xué)們，你們?nèi)绻肴ヒ粋�(gè)地方，選擇最快的交通工具是什么?(飛機(jī))那去太空乘坐什么呢?(飛船)
觀看楊利偉登月的視頻或者是圖片。知道這是誰登上月球嗎?(學(xué)生發(fā)言，教師補(bǔ)充介紹：楊利偉乘坐神舟5號(hào)宇宙飛船登上了月球。)
2、設(shè)置問題，激發(fā)閱讀欲望
你們肯定也想和楊利偉一樣去太空遨游吧?可是宇宙飛船只能使用一次，代價(jià)太大了，怎么辦呢?有沒有一種工具能像飛機(jī)一樣重復(fù)使用呢?這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的航天飛機(jī)。板書：19航天飛機(jī)， 齊讀課題。
二、初讀課文，了解航天飛機(jī)
1、請同學(xué)們打開課本，根據(jù)自學(xué)提示自讀課文
2、檢查學(xué)生讀書情況，指導(dǎo)學(xué)生讀正確、流利。
(1)試一試，你能讀準(zhǔn)這些詞語嗎?它們的意思你懂嗎?
腦袋 究竟 衛(wèi)星 手臂 撈回來
維修 俯沖 翻筋斗 機(jī)艙 轉(zhuǎn)圈圈 轉(zhuǎn)眼間
無影無蹤 智慧老人 帕米爾高原 龐然大物
提示：朗讀時(shí)注意加點(diǎn)字的讀音。
(2)你有哪個(gè)詞的意思不懂的?提出來大家解決。其中“俯沖”“翻筋斗”“轉(zhuǎn)圈圈”可以聯(lián)系課文，讓學(xué)生做手勢來理解。
(3)詞語讀正確了，也理解了，相信課文你會(huì)讀得更好的。指明逐節(jié)朗讀課文，師生共同評價(jià)朗讀情況，教師要引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處。
重點(diǎn)指導(dǎo)2、3兩個(gè)自然段的朗讀，尤其是第3自然段中智慧老人說的話，注意長句子的語氣停頓。
3、整體把握課文，理清課文脈絡(luò)
(1)指名朗讀第4自然段，說說這一段寫什么?(智慧老人說飛機(jī)和航天飛機(jī)各有長處。)那么航天飛機(jī)的長處是什么呢?請同學(xué)快速地默讀課文，想一想課文哪幾個(gè)自然段具體介紹了航天飛機(jī)的長處的?(2、3自然段)通過誰來介紹的?(飛機(jī)和智慧老人)
(2)那1自然段寫什么呢?(第1自然段寫飛機(jī)在空中飛得很得意。)
(3)這篇課文雖然是介紹航天飛機(jī)的科普小文章，實(shí)際上它是個(gè)很有趣的童話故事。我們下節(jié)課再好好地品讀品讀。
三、指導(dǎo)寫字，完成作業(yè)
1、出示生字，指導(dǎo)寫字
先出示左右結(jié)構(gòu)的字：腦、蹤、撈、維。學(xué)生仔細(xì)觀察，說說怎么寫好這四個(gè)字，教師補(bǔ)充提示：左窄右寬，左邊偏旁小的字要注意左邊部分與右邊部分上部齊,不要寫得松散。
教師范寫，學(xué)生在習(xí)字冊上描一個(gè)寫一個(gè)，教師巡視，發(fā)現(xiàn)書寫問題及時(shí)糾正。
出示上下結(jié)構(gòu)的字：智、慧、竟、臂
教師提示:都要做到上緊下松，其中“慧”字筆畫較多，注意要安排勻稱，注意各部分所占的比例。
教師范寫，學(xué)生描紅一個(gè)寫一個(gè)。
獨(dú)體字：衛(wèi)。上部的橫折勾要寫得略扁，不要寫得太長，下部一橫要寫得略長一些，托住整個(gè)字。
教師范寫，學(xué)生在習(xí)字冊上描一個(gè)寫一個(gè)，教師巡視，發(fā)現(xiàn)書寫問題及時(shí)糾正。
2、布置課堂作業(yè)
《航天飛機(jī)》教案8
認(rèn)知目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)生字10個(gè)，讀準(zhǔn)多音字“臟”、“著”的讀音，理解新詞11個(gè)。
2、了解航天飛機(jī)和和銀色飛機(jī)的特點(diǎn)和用途。
技能目標(biāo)：
1、能寫出“擔(dān)憂”、“驚喜”的近義詞。
2、能照樣子用“為……而……”造句。
3、能有感情地朗讀銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對話。
4、能用讀懂兒童科普文章的方法讀懂課文。
情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和用途，有感情地朗讀對話。
教學(xué)難點(diǎn)：航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課：
1、引入談話：在我們的頭頂上經(jīng)常有飛機(jī)在藍(lán)天上飛過，有很多同學(xué)還乘坐過飛機(jī)。也就是說，對于飛機(jī)，我們并不陌生。但是今天，老師要向大家介紹一種特殊的飛機(jī)，它不是普通的飛機(jī)，它叫航天飛機(jī)。
2、揭題：航天飛機(jī)
3、質(zhì)疑：你想知道些什么呢？
二、初讀課文，自學(xué)生字新詞。
1、自學(xué)課文，讀通全文。
2、用自己喜歡的方法自學(xué)生字新詞。
3、提出自己不理解的問題。
三、檢查自學(xué)情況。
1、指名分節(jié)朗讀課文。
（1）正音。
�。�2）教學(xué)多音字。據(jù)詞定音，認(rèn)讀多音字：
出示：很臟 心臟 穿著 著陸 著急 看著
（zāngzàngzhuózháozhe）
2、解決部分不懂的問題。
3、借機(jī)理解有關(guān)新詞：羨慕惋惜擔(dān)憂
四、再讀課文，理清課文脈絡(luò)。
1、自讀課文。
思考：銀色飛機(jī)幾次看到航天飛機(jī)？它看到航天飛機(jī)，為什么先感到羨慕，后來有感到惋惜？作者向我們介紹了哪些科學(xué)知識(shí)？
2、根據(jù)上述思考題試給課文分段。
3、反饋交流。
課文第2——6自然段寫銀色飛機(jī)遇到航天飛機(jī)飛出大氣層去的情景，是第一次相遇；
課文第7——11自然段寫航天飛機(jī)與火箭的區(qū)別。
五、學(xué)習(xí)第一段。
1、指名讀第一段。
結(jié)合課文理解詞語“盤旋、訪問、對空長嘆”。
2、思考；銀色飛機(jī)為什么對空長嘆？
3、小結(jié)：這里講的是銀色飛機(jī)的性能。
4、指導(dǎo)朗讀。
六、作業(yè)：完成作業(yè)本1、3題。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)：
1、出示小黑板：
xiànmù wǎnxī tuánjù pángrándàwù hūifù
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、齊讀第一段。
二、學(xué)習(xí)第二段。
1、自由讀第二段。
2、思考：銀色飛機(jī)看到航天飛機(jī)后的感情是怎樣的？劃出有關(guān)的詞語。（羨慕、惋惜）
�。�1）找出“惋惜”的近義詞。
�。�2）出示句子，比較：
他能飛出大氣層，對這一點(diǎn)，銀色飛機(jī)很羨慕。
他能飛出大氣層，對這一點(diǎn)，銀色飛機(jī)羨慕極了！
�。�3）結(jié)合課文理解“龐然大物、忙不迭”的意思。
（4）指導(dǎo)朗讀。
3、出示句子：
銀色飛機(jī)為結(jié)識(shí)了這樣一個(gè)新朋友而感到高興。
（1）理解“為……而……”表示的關(guān)系，可以用哪個(gè)關(guān)聯(lián)詞來代替？（因?yàn)椤浴?/p>
（2）利用課文內(nèi)容，用“為……而……”說話。
例如：銀色飛機(jī)為航天飛機(jī)不能回來而感到惋惜。
銀色飛機(jī)為航天飛機(jī)返回地面而感到欣喜。
……
�。�3）用“為……而……”造句。
4、有感情地朗讀對話。
自由練習(xí)，分角色朗讀。
三、作業(yè)：
完成作業(yè)本第2、4、5、6題。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)：
1、自由讀第1、2段，說說航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用各是怎樣的？
2、學(xué)生討論，歸納：
特點(diǎn)：能飛出大氣層、速度快、形狀雄壯威武
作用：把人造衛(wèi)星送上軌道、在空間做實(shí)驗(yàn)、送病人去空間醫(yī)院
二、學(xué)習(xí)第三段。
1、默讀。
2、思考：航天飛機(jī)返回地球的途中，又與銀色飛機(jī)不期而遇，銀色飛機(jī)為什么感到驚喜？
�。ㄒ�?yàn)殂y色飛機(jī)以為它不能回來了，現(xiàn)在看到了它，所以感到驚喜）
3、指導(dǎo)有感情地朗讀航天飛機(jī)和銀色飛機(jī)的對話。
�。�1）同桌分角色讀。
�。�2）指名分句讀。
（銀色飛機(jī)的話喲啊讀出驚喜的語氣，航天飛機(jī)的話要讀出自豪的語氣。）
�。�3）指名分角色讀。評議，再讀。
4、從銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對話中，你知道了什么？
�。ê教祜w機(jī)與火箭不一樣，能去能回。）
三、.總結(jié)全文：
1、指名有感情地朗讀自己喜歡的段落。
2、激發(fā)情感。
四、作業(yè)：
完成作業(yè)本第7題。
附板書設(shè)計(jì)：
20航天飛機(jī)
特點(diǎn) 作用 與火箭的區(qū)別
樣子威武雄壯 把人造衛(wèi)星送上軌道火箭 有去無回
飛行速度極快 在空間做實(shí)驗(yàn)航天飛機(jī) 能去能回
送病人去空間醫(yī)院
《航天飛機(jī)》教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解有生字組成詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能讀出問句和感嘆句的語氣。
3、了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)為人類造福的志趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
充分朗讀課文，了解航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)和神奇本領(lǐng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄像，小黑板，圖片，相關(guān)資料
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
初讀課文，學(xué)會(huì)生字詞。
一、談話，揭示課題
1、板書課題，指名讀，注意讀準(zhǔn)“航”。
2、我的十分鐘
師：航天飛機(jī)是什么樣的?你見過嗎?你了解嗎?我們一起來看看。播放視頻錄像。
看了錄像，你有哪些與航天飛機(jī)有關(guān)的問題?
生交流：航天飛機(jī)(Space Shuttle，又稱為太空梭或太空穿梭機(jī))是可重復(fù)使用的、往返于太空和地面之間的航天器，結(jié)合了飛機(jī)與航天器的性質(zhì)。
它既能代表運(yùn)載火箭把人造衛(wèi)星等航天器送入太空，也能像載人飛船那樣在軌道上運(yùn)行，還能像飛機(jī)那樣在大氣層中滑翔著陸。
航天飛機(jī)為人類自由進(jìn)出太空提供了很好的工具，它大大降低航天活動(dòng)的費(fèi)用，是航天史上的一個(gè)重要里程碑。
航天飛機(jī)是世界上唯一的可重復(fù)使用的航天運(yùn)載器。而載人飛船又稱宇宙飛船，是一種運(yùn)送航天員到達(dá)太空并安全返回的一次性使用的航天器。
二、范讀課文，了解大意
學(xué)生思考：你知道了關(guān)于航天飛機(jī)的哪些知識(shí)?
三、初讀課文
1、自由輕聲讀課文，出示要求
先借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，再自由朗讀課文，畫出生字組成的詞語，想象它們在句子中的意思。碰到不理解或感興趣的地方，標(biāo)號(hào)記號(hào)并多讀幾遍。
2、檢查
(1)出示生字，糾正讀音。各種方式讀。
一架 翻筋頭 翅膀 智慧老人 手臂抖擻 撈回艙中 帕米爾高原 無影無蹤
(2)聯(lián)系上下文，理解部分詞語的意思。
呼嘯 龐然大物 智慧老人 抖擻 無影無蹤 帕米爾高原
(3)識(shí)記字形
指名讀生字，能不能給這些生字找?guī)讉�(gè)成語朋友?
描一描書上生字表中的生字。
描的時(shí)候，你覺得哪個(gè)生字比較容易寫錯(cuò)，需要提醒大家。
指導(dǎo)書寫
“慧”上下結(jié)構(gòu)，間架要?jiǎng)蚍Q，中間部分起筆在橫中線上。
“臂”上面的“辟”要寫得扁一些，不要太大。
“米、爾、衛(wèi)、巨”都是獨(dú)體字，要寫在田字格正中。
描習(xí)字帖。
(4)指名分自然段讀課文，及時(shí)糾正讀音。
小組比賽讀課文，讀完以后指名說說什么是航天飛機(jī)。
四、作業(yè)
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
精讀課文，了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)。
一、復(fù)習(xí)生字新詞
二、學(xué)習(xí)課文
(一)學(xué)習(xí)第1節(jié)，思考
1、一架普通飛機(jī)在沒有見到航天飛機(jī)前是什么樣的?你從哪兒看出來的?
當(dāng)普通飛機(jī)在天空中自由自在得意地飛行時(shí)，它心里會(huì)想些什么?
2、小結(jié)，指導(dǎo)朗讀
(二)學(xué)習(xí)課文2、3節(jié)
1、默讀第2節(jié)，想航天飛機(jī)是什么樣的?它跟普通飛機(jī)有什么不同?用筆畫出有關(guān)的詞句。
2、交流
航天飛機(jī)是什么樣的?讀了這一段給你留下的最深的印象是什么?
外形特別大：“龐然大物” (補(bǔ)充介紹相關(guān)數(shù)據(jù))
氣勢特別大：“一聲呼嘯”、“騰空而起”
速度特別快：“轉(zhuǎn)眼間”、“無影無蹤”
3、指導(dǎo)朗讀第二自然段，評議
4、小結(jié)
5、再來看看智慧老人是怎么說的?分角色朗讀。
從這些話中你知道了什么?
6、自由朗讀智慧老人說的話，畫出航天飛機(jī)比普通飛機(jī)飛得更高，更快，作用更大的詞語，填寫表格。
普通飛機(jī) 兩萬米 四個(gè)多小時(shí)
航天飛機(jī) 幾十萬米 七分鐘
7、我的十分鐘
出示
例：航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了!他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙，帶到地面上來維修。
讀讀例句，想想畫線的句子起什么作用。
再讀讀下面兩個(gè)句子，在開頭寫上起同樣作用的一句話。
普通飛機(jī)能飛兩萬米，而航天飛機(jī)能飛幾十萬米高。
從東海之濱到帕米爾高原，普通飛機(jī)要飛行四個(gè)多小時(shí)，航天飛機(jī)只需要7分鐘。
你能根據(jù)課文內(nèi)容，扮演航天飛機(jī)寫一段自我介紹嗎?
討論，小結(jié)練習(xí)
8、指導(dǎo)朗讀
(三)學(xué)習(xí)第4節(jié)
1、默讀第4節(jié)，想象：如果你就是這架普通飛機(jī)，這時(shí)你會(huì)想些什么?
2、讀讀智慧老人的話。
討論 ：(1)“替代不了”是什么意思?
(2)這里指誰不能代替誰?
(3)從智慧老人的話中，你讀懂了什么?(他們各有各的長處，各有各的作用，既不應(yīng)妄自尊大，也不應(yīng)妄自菲薄。)
3、引導(dǎo)想象，普通飛機(jī)向著高高的藍(lán)天飛去，去干什么呢?
三、有感情地朗讀全文。
總結(jié)課文。
四、課外拓展
板書設(shè)計(jì)：
航天飛機(jī)
飛得更高
速度更快
作用更大
《航天飛機(jī)》教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1．能有感情地朗讀銀色飛機(jī)與航天飛機(jī)的對話。
2．初步照樣子用為而和不是而是說句子。
3．了解航天飛機(jī)、火箭和飛機(jī)的特點(diǎn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
通過銀色飛機(jī)的心情變化來理解課文內(nèi)容；句式訓(xùn)練。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)：聽寫詞語。
二、閱讀課文。
1．課文寫了銀色飛機(jī)幾次與航天飛機(jī)相遇？齊讀2-3自然段。評析。
2．它們是如何相遇的？從哪兒可以看出它們的第一次相遇時(shí)間很短？
3．出示句子：呼的一聲
呼的一聲在文中有什么作用？仿照例句說一句話。
4．出示：銀色飛機(jī)為結(jié)識(shí)了這樣一個(gè)新朋友而感到高興。
在你的學(xué)習(xí)與生活中，你曾經(jīng)為什么事而感到高興過？銀色飛機(jī)為什么而感到高興？（結(jié)識(shí)了一個(gè)新朋友）結(jié)識(shí)什么意思？用什么方法理解？（可以用找同義詞的方法理解）這個(gè)新朋友是誰？（航天飛機(jī)）為什么會(huì)為這個(gè)新朋友而高興呢？（板書：雄壯威武）課文中是怎么來說明航天飛機(jī)的雄壯威武的？齊讀、指名讀這幾句話。
5．板書：羨慕。羨慕什么意思？（看到別人有和處或有利的條件而希望自己也有）銀色飛機(jī)羨慕什么呢？（飛得快，能飛出大氣層）
6．銀色飛機(jī)把自己與航天飛機(jī)相比，他也只能是--對空長嘆。對空長嘆是什么意思？（對著天空深深地嘆息）為什么而嘆息？（沒有這樣的本領(lǐng)）
了解飛機(jī)的性能。
7．請你用為而根據(jù)上面的意思來說兩句話。
（1）銀色飛機(jī)為航天飛機(jī)能飛出大而感到羨慕。
�。�2）銀色飛機(jī)為自己沒有這樣的本領(lǐng)而對空長嘆。
8．請你在文中再找一找有關(guān)銀色飛機(jī)心情的詞語，再想一想它為什么會(huì)有這樣的心情。交流：擔(dān)憂
理解擔(dān)憂的意思；銀色飛機(jī)為什么而擔(dān)憂？（航天飛機(jī)能否回來）惋惜
理解惋惜的意思；銀色飛機(jī)為什么而惋惜？（航天飛機(jī)不能回來）請你用為而來說句子。（句子略）
9．出示剛才那個(gè)朋友并不是火箭，而是航天飛機(jī)。
依照上面的句子來說幾句話。
10．自讀第六自然段，說說航天飛機(jī)有什么用途（送衛(wèi)星上軌道、空間做實(shí)驗(yàn)、送病人上空間醫(yī)院等）。
11．自由讀1-6自然段。
12.學(xué)習(xí)第7自然段
�。�1）默讀。
（2）討論，引讀。飛機(jī)越聽越不自在，他想便。智慧老人看出了飛機(jī)的心思，便說。聽了智慧老人的話，飛機(jī)又。
�。�3）引導(dǎo)想象。
普通飛機(jī)向著高高的藍(lán)天飛去，去干什么呢？
三、總結(jié)
1、有感情地朗讀全文。
2、總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了《航天飛機(jī)》一課，聽了智慧老人的一番話，知道了航天飛機(jī)的一些知識(shí)。課后，請同學(xué)們?nèi)ラ喿x查找科普讀物，也可以向家長了解，然后以《航天飛機(jī)的自述》為題寫一段話，或以《航天飛機(jī)簡介》為題，寫一篇板報(bào)稿。
板書：
飛得更高
31、航天飛機(jī)
速度更大
作用更大
《航天飛機(jī)》教案11
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。
3、了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)為人類造福的志趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。
3學(xué)習(xí)用自己個(gè)體語言介紹航天飛機(jī)，使讀寫相結(jié)合，培養(yǎng)交流的能力。
難點(diǎn)：
領(lǐng)悟“航天飛機(jī)能在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星”;“從東海之濱到帕米爾高原”等句子的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)課件。
課時(shí)安排
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、能夠借助書中注音和字典，準(zhǔn)確認(rèn)讀本課的生字新詞，重點(diǎn)指導(dǎo)“慧”、“竟”、“臂”。
2、理解由生字組成的詞語及長句子，引導(dǎo)學(xué)生理解體悟“龐然大物”、“無影無蹤”的意思。
3、做到正確、流利地朗讀課文的一、二自然段，初步感知航天飛機(jī)是一種飛得很高很快的飛機(jī)。
教學(xué)過程
談話導(dǎo)入，引入課題
1、揭示課題
利用學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入課題。
板書課題。
2、出示圖片，整體感知航天飛機(jī)外形。
初讀課文，了解課文內(nèi)容。
利用闖關(guān)出示本課生字
根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)踐識(shí)記生字。
指導(dǎo)生字。
出示詞語及相關(guān)的句子
①一架飛機(jī)在天空自由自在地飛著。他一會(huì)兒俯沖，一會(huì)兒爬升，一會(huì)兒翻筋斗，覺得很得意。
(第一組詞語與普通飛機(jī)有關(guān)，理解“得意”。)
②突然一聲呼嘯，一個(gè)龐然大物騰空而起。只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤。
(第二組詞語介紹了航天飛機(jī)的特點(diǎn)，理解“龐然大物”和“無影無蹤”。)
3、相機(jī)理解重點(diǎn)詞語，指導(dǎo)朗讀。
4、學(xué)生動(dòng)手繪畫航天飛機(jī)，并上臺(tái)介紹。
設(shè)置懸念。
作業(yè)：
1、搜集有關(guān)航天飛機(jī)的資料。
2、抄寫本課生字詞。
板書：
19航天飛機(jī)
竟
臂
慧
龐然大物
無影無蹤
《航天飛機(jī)》教案12
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步鞏固同音字“竟、競”，利用課文語境理解“龐然大物”、“無影無蹤”的意思。
2、通過“讀—一議——讀”的方式，了解航天飛機(jī)的外形、飛行的特點(diǎn)和作用，在與普通飛機(jī)的比較中懂得既不要妄自尊大，也不應(yīng)該妄自菲薄。有感情地朗讀課文。
3、轉(zhuǎn)換角色，運(yùn)用文本語言和有關(guān)資料為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解航天飛機(jī)的外形、飛行的特點(diǎn)和作用，在與普通飛機(jī)的比較中懂得既不要妄自尊大，也不應(yīng)該妄自菲薄。
2、為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件
四、教學(xué)過程：
前置性作業(yè)：搜集航天飛機(jī)的資料。
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、選字填空，再選擇合適的詞填入句子中。
竟 競
究（ ） （ ）賽 （ ）然 （ ）相開放
1、菊花在金燦燦的陽光下________，把大地裝點(diǎn)得更加美麗。
2、他找到智慧老人，想問個(gè)________。
3、我沒想到，這張壞的椅子________是小明修好的。
2、看圖填空。
普通飛機(jī)一會(huì)兒_________，一會(huì)兒_________，一會(huì)兒_____________,覺得________。他心想：__________。
3、過渡：正當(dāng)他得意時(shí)，一個(gè)龐然大物騰空而起，他是——
�。ǘ┰掝}討論，理解課文。
學(xué)習(xí)第二、三自然段。
1、了解航天飛機(jī)的外形。
出示航天飛機(jī)的圖片，指名描述他的樣子。
出示句子，齊讀。
師出示資料介紹航天飛機(jī)，從而理解“龐然大物”。
2、話題討論；
揭示話題：航天飛機(jī)這么笨重。那他的行動(dòng)是不是笨笨拙拙的呢？請同學(xué)們展開小組活動(dòng)：
先輕聲朗讀課文的第三自然段，再討論交流完成表格。
普通飛機(jī) 航天飛機(jī) 比一比
飛行高度
飛行速度（從東海之濱到帕米爾高原）
本領(lǐng)
學(xué)生小組活動(dòng)，師巡視指導(dǎo)。
指名分三部分匯報(bào)交流。
3、小結(jié)：課文用具體的數(shù)字和比較的方法寫出了航天飛機(jī)飛得更高更快，本領(lǐng)更大。
4、利用課文內(nèi)容贊一贊航天飛機(jī)。
小組活動(dòng)。
匯報(bào)交流。（結(jié)合學(xué)生回答指點(diǎn)用總分的方法會(huì)介紹得更好。）
5、資料展示。
航天飛機(jī)還有哪些本領(lǐng)請你說給普通飛機(jī)聽聽。
學(xué)習(xí)第四自然段。
1、如果你是這架普通飛機(jī)，那么，這時(shí)你會(huì)怎么想呢？
2、出示智慧老人的話，齊讀。
3、讀了智慧老人的話，你明白了什么？
�。ㄈ┱n堂作業(yè)。
妙筆生花:
根據(jù)課文內(nèi)容和搜集到的資料,為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。
�。ㄐ√崾荆河蒙献鞅容^、列數(shù)字、打比方……會(huì)介紹得更好。）
《航天飛機(jī)》教案13
（第一課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)
1、讀通課文，學(xué)習(xí)字詞，理清課文脈絡(luò)。
2、學(xué)會(huì)質(zhì)疑問難，閱讀資料。
教學(xué)過程
一、初讀課文，初步感知
1、出示航天飛機(jī)的圖片。
2、今天課文中介紹的可不是我們平時(shí)見過的普通飛機(jī)，而是航天飛機(jī)。板書課題。
3、質(zhì)疑：你想知道些什么呢？
二、初讀課文，自學(xué)生字新詞。
自學(xué)課文：先借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，再自由朗讀課文，畫出生字組成的詞語，想想它們在句中的意思。碰到不理解或感興趣的地方，標(biāo)好記號(hào)并多讀幾遍。
1、用“？”畫出自己難以讀準(zhǔn)的字，難以理解的詞。
2、分小組共同交流自己的疑難點(diǎn)，能解決的最好在小組內(nèi)解決。
3、師生交流，著重解決小組內(nèi)難以解決的疑難點(diǎn)，并加以強(qiáng)化鞏固。（自我發(fā)現(xiàn)問題，自行解決疑難點(diǎn)。）
三、檢查自學(xué)情況
指名分節(jié)朗讀課文。對朗讀有困難的段落要請多人反復(fù)朗讀，如第二、三自然段，并相機(jī)正音。
四、理清層次
1、自讀課文。文章寫了哪兩種飛行器？主要寫誰？
2、說說每一自然段寫了什么？
�。�1）普通飛機(jī)在天空中自由自在地飛翔，覺得很得意。
�。�2）航天飛機(jī)外形大、速度快。
�。�3）航天飛機(jī)飛得又高又快，在航天事業(yè)中的作用很大。
（4）普通飛機(jī)認(rèn)識(shí)到自己和航天飛機(jī)各有各的長處，誰也代替不了誰。
五、指導(dǎo)書寫
“智”“臂”上下結(jié)構(gòu)，上部寫得扁一些。
“慧”上中下結(jié)構(gòu)，各部分寫的緊湊些。
“竟”與“競”比較，記憶字形。
六、布置作業(yè)
1、抄寫詞語。
2、朗讀課文。
教學(xué)反思
19、航天飛機(jī)（第二課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、憑借對課文語言文字的朗讀感悟，抓住關(guān)鍵詞句理解課文內(nèi)容，了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
有人說我像老鷹，我說我像大蜻蜓，請你到我肚里坐，立刻帶你到北京。板書：飛機(jī)
二、精讀感悟課文
�。ㄒ唬┑谝蛔匀欢�
1、這架飛機(jī)忍不住想和小朋友們見面了。師范讀第一自然段。
出示：一架飛機(jī)在天空自由自在地飛著，他一會(huì)兒俯沖，一會(huì)兒爬升，一會(huì)兒翻筋斗，覺得很得意。
（1）請小朋友們學(xué)著老師的樣子讀讀，想想飛機(jī)在得意什么呢？你從哪兒體會(huì)到的？
生：飛機(jī)覺得自己很了不起，本領(lǐng)很大，從“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”看出。
生：飛機(jī)覺得自己飛得很高、很快。
評：你真是個(gè)會(huì)讀書的孩子。
�。�2）假如你就是這架得意的飛機(jī)，你此時(shí)心理在想什么？
生：我最厲害了，誰也比不上我。
生：我真是太了不起了。
生：我技藝高超，簡直是飛機(jī)家族中的'老大了。
評：這架飛機(jī)真是太得意了，把其它飛機(jī)都不放在眼里了！
�。�3）誰來當(dāng)一回這架得意的飛機(jī)？指名讀。
評：老師發(fā)現(xiàn)你讀得很用心，能再得意些嗎，用你的小臉袋把表情作出來。
評：這真是一架自以為是、非常得意的飛機(jī)！大家學(xué)著他的樣子一起來當(dāng)一回得意的飛機(jī)吧！
�、三R讀。
�。ǘ�、學(xué)習(xí)第二自然段
過渡：正當(dāng)飛機(jī)洋洋自得時(shí)，突然一聲呼嘯，一個(gè)龐然大物騰空而起。
出示：突然一聲呼嘯，一個(gè)龐然大物騰空而起，只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤了。
1、指名讀，其余同學(xué)邊聽邊把描寫“龐然大物”樣子的句子用直線劃下來。
2、這龐然大物是什么樣子的？誰來介紹一下？
生：他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤了。
1、簡介：小朋友們看，他長約五六十米，高近二十米，重達(dá)近百噸，真是個(gè)龐然大物。卡片出示龐然大物，誰能通過你的朗讀把它的“大”表現(xiàn)出來呢？指名讀，齊讀。
評：外形真大啊，是巨無霸。
2、這個(gè)龐然大物飛得怎么樣？你從哪兒看出？卡片出示無影無蹤，轉(zhuǎn)眼間連影子都看不見了，可真快��！指導(dǎo)朗讀。
評：真快呀，像一陣風(fēng)。
評：像閃電一樣，真是飛毛腿。
請小朋友們把這兩個(gè)詞送入文中，把航天飛機(jī)的“大”和“快”表現(xiàn)出來。
過渡：飛機(jī)想：這是什么呀？怎么飛得這樣快呢？讓我們一起跟著普通飛機(jī)找到智慧老人問個(gè)——究竟。
�。ㄈW(xué)習(xí)第三自然段
1、這個(gè)龐然大物是誰呢，老師迫不及待地想知道答案了，請小朋友速讀第三自然段為老師揭開謎底好嗎？學(xué)生匯報(bào)，板書：航天
2、揭題：今天這節(jié)課我們就要和航天飛機(jī)來一次親密接觸，去全面地了解它，來親切地呼喚他一聲吧！齊讀課題。
3、那普通飛機(jī)和航天飛機(jī)有什么不同嗎？請同學(xué)們仔細(xì)讀讀第三自然段，然后完成老師的表格。
4、誰來匯報(bào)一下你們小組的發(fā)現(xiàn)呢？指名匯報(bào)。
5、小結(jié)：通過比較，我們發(fā)現(xiàn)航天飛機(jī)比普通飛機(jī)飛得——更高，速度——更快，本領(lǐng)——更大。誰能作智慧老人告訴普通飛機(jī)他們之間的差距在哪兒？
�。�1）出示句子：你能飛兩萬米高，他卻能飛幾十萬米高。
指導(dǎo)朗讀。
評：老師感受到這架飛機(jī)有三十萬米高了，能再高些嗎？有四十萬米了，謝謝你帶老師去做了一次太空旅行。
�。�2）過渡：普通飛機(jī)可不服氣了，它想：飛得高有什么了不起，我們來進(jìn)行一次比賽，從東海之濱到帕米爾高原，看誰是飛行冠軍。到底是誰快呢？（先出示地圖）
出示：從東海之濱到帕米爾高原，你要飛行四個(gè)多小時(shí)，他只需要飛行七分鐘。
a指名讀。
b簡介：四個(gè)多小時(shí)相當(dāng)于小朋友們早上7點(diǎn)到校上課到11點(diǎn)下課這一段時(shí)間，而七分鐘呢？平時(shí)我們下課有十分鐘，七分鐘比下課時(shí)間要短。
c很明顯，航天飛機(jī)是飛行冠軍了，讓我們一起來夸夸它吧！齊讀。
（3）所以智慧老人對普通飛機(jī)說：“他比你飛得更高更快……”引讀。
�。�4）過渡：航天飛機(jī)還有一項(xiàng)特殊的本領(lǐng)呢？
出示：航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了！他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星，衛(wèi)星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙，帶到地面上來維修。
a讓我們?nèi)ヮI(lǐng)略一下航天飛機(jī)這特殊的本領(lǐng)吧！讓我們把航天飛機(jī)這神奇的本領(lǐng)通過朗讀表達(dá)出來吧！
b師讀第一句，生讀第二、三句，老師為什么這樣讀？講解：這一句是總起句，這樣的寫法叫先總后分。
c現(xiàn)在請同學(xué)們齊讀第一句，女生讀第二句，男生讀第三句，一起去感受一下航天飛機(jī)這特殊的本領(lǐng)。
4、誰來當(dāng)一回航天飛機(jī)來夸夸自己！用上總分結(jié)構(gòu)。
我飛得可高了！
我飛得可快了！
我的本領(lǐng)可大了！
5、齊讀第五自然段，讓我們學(xué)著智慧老人的樣子一起來介紹一下航天飛機(jī)。
（四）學(xué)習(xí)第四自然段
過渡：同學(xué)們，智慧老人幫飛機(jī)解決了疑惑，飛機(jī)的心情又有變化了？出示第四自然段。
1、先自由讀讀，飛機(jī)的心情怎樣？他此時(shí)此刻，心里在想什么？
生：原來“人外有人，天外有天。”
生：我真不如航天飛機(jī)呀！
2、智慧老人看出了航天飛機(jī)的心思，又是怎么安慰它的？指名讀。
評：真是一位親切和藹的老人。對呀，普通飛機(jī)和航天飛機(jī)各有各的長處，各有各的作用，讓我們也來親切地安慰一下飛機(jī)。齊讀。
三、總結(jié)全文，拓展延伸
1、這是一位多么慈祥又充滿智慧的老人��！他解決了普通飛機(jī)心中的疑惑，讓普通飛機(jī)明白了“各有所長”的道理，既不應(yīng)該驕傲自大，也不應(yīng)看不起自己，從中我們初步了解了航天飛機(jī)飛得很高，飛得很快，本領(lǐng)很大。
3、這節(jié)課，老師看同學(xué)們學(xué)得這么認(rèn)真，相信大家一定受益匪淺。同學(xué)們，未來屬于你們，希望你們?yōu)橹硐肱�，為我國的航天事業(yè)貢獻(xiàn)你們的一份力量。
四、布置作業(yè)
1、根據(jù)課文內(nèi)容，為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。
2、查閱資料了解更多有關(guān)航天飛機(jī)的知識(shí)。
五、板書
19航天飛機(jī)
飛得高
速度快
作用大
教學(xué)反思
練習(xí)6（第一課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)備注
1、辨析多音字，認(rèn)識(shí)到同一個(gè)字在不同的語境中用法不同，讀音也往往會(huì)發(fā)生變化，從而感受到語言文字的豐富多彩。
2、積累詞語和古詩。
3、了解部分左右結(jié)構(gòu)的字要寫得左高右低才寫得穩(wěn)。
教學(xué)過程
一、教學(xué)第一題：學(xué)用字詞句
（一）了解多音字的特點(diǎn)
1、出示第107面第一題的四個(gè)詞語，誰能讀準(zhǔn)。
2、查字典，驗(yàn)證自己讀得對不對，并大體了解這個(gè)字的詞語中的意思。
�。簒ǐng有思考、檢查的意思。
落：là丟失
間：jiàn空隙、隔閡。
參差：cēncī長短高低，大小不一致。
3、小結(jié)：同一個(gè)字在不同的語境中用法不一樣，讀音也往往會(huì)發(fā)生變化。
�。ǘ┒嘁糇纸M詞
找出句中兩個(gè)多音字，能給另外的讀音組個(gè)詞語嗎？
�。ㄈ┳x準(zhǔn)多音字
1、試讀，讀準(zhǔn)字音。
2、指讀糾正。
3、給多音字注音。
二、教學(xué)第三題：讀讀背背
�。ㄒ唬┦煊洺烧Z
1、準(zhǔn)成語字音。
2、說說這八個(gè)成語的結(jié)構(gòu)有什么相似處。（都是“～風(fēng)～雨”式的，讀起來節(jié)奏鮮明，較上口。）
3、理解成語的意思。可聯(lián)系事例來說，可造句來理解，可說說字面的意思。
4、熟記背誦。
�。ǘ┍痴b古詩
1、讀準(zhǔn)讀順古詩。
2、觀察插圖，讀讀詩句，你讀懂了哪個(gè)字或哪句詩？
“咬定”比喻根扎得結(jié)實(shí)，像咬著不松口一樣；“磨”指折磨；“艱勁”指堅(jiān)定強(qiáng)勁；“爾”指那。前兩句寫竹子扎根破巖中，基礎(chǔ)牢固。后兩句寫任憑各方面的風(fēng)刮猛，竹石受到多大的折磨和打擊，它們?nèi)匀粓?jiān)定強(qiáng)勁。
3、你覺得竹石身上有一種怎樣的品格讓你佩服？（立場堅(jiān)定不動(dòng)搖，形容革命者在斗爭中立場堅(jiān)定，受到敵人打擊不動(dòng)搖的品格。）
4、介紹作者：鄭燮，鄭板橋，“揚(yáng)州八怪”之一，清代著名畫家、文學(xué)家，適當(dāng)介紹他的故事。
5、有感情地朗讀，自然成誦。
三、教學(xué)第二題：寫好鋼筆字
（一）觀察字形，讀懂“我的發(fā)現(xiàn)”。
（二）結(jié)合例字，說說為什么要做到“左高右低”字才站得穩(wěn)？（進(jìn)行結(jié)構(gòu)大小的比較：這三個(gè)字左右部分大小，應(yīng)寫在豎中線的兩邊，有左高右低的特點(diǎn)。）
�。ㄈ┟杓t臨摹，筆筆入目，看準(zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置。
�。ㄋ模┰u價(jià)反饋。
四、布置作業(yè)
教學(xué)反思
練習(xí)6（第二課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)備注
1、通過制作和介紹自己的小制作，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。
2、掌握筆畫“折“的運(yùn)筆方法和例字的寫法。
教學(xué)過程
一、課前準(zhǔn)備一教學(xué)第四題：口語交際
件小制作。
（一）小制作展示
1、展覽各自的作品，說說哪一件作品最有意思？或你最喜歡的？
2、小結(jié)：同學(xué)們利用身邊的材料，有的還是廢棄材料，制成各種各樣的作品，真是了不起！
�。ǘ┙榻B作品
1、好多作品引起了大家的興趣，所以我們該向大家來介紹一下。該怎樣來介紹呢？（制作材料、制作過程、特點(diǎn)及制作的設(shè)想，順序無論先后，只要介紹得有條理，讓大家聽得明白就行。）
2、小組內(nèi)介紹，其他同學(xué)可以提問。
3、班級“產(chǎn)品”推銷會(huì)，評選最佳作品和最佳推銷員。
最佳作品評選條件：富有創(chuàng)意，制作精致，
最佳推銷員評選條件：口齒清楚，條理清楚，語言精彩，神態(tài)大方
二、教學(xué)第五題：學(xué)寫毛筆字
�。ㄒ唬┙翌}：學(xué)習(xí)“折”的運(yùn)筆方法。
（二）觀察兩個(gè)“折”的不同：第一個(gè)“橫折”為橫豎連寫的復(fù)合筆畫。第二個(gè)“豎折”為豎折連寫的復(fù)合筆畫。
�。ㄈ┙處熯呏v解要點(diǎn)邊示范兩個(gè)點(diǎn)的寫法。
�。ㄋ模┯^察例字的寫法，寫折鋒時(shí)要緩行，節(jié)節(jié)有力。
三、布置作業(yè)
《航天飛機(jī)》教案14
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解有生字組成詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能讀出問句和感嘆句的語氣。
3、指導(dǎo)收集有關(guān)航天飛機(jī)的資料，以《航天飛機(jī)的自述》寫一段話，介紹航天飛機(jī)的有關(guān)知識(shí)。
4、理解課文內(nèi)容，知道航天飛機(jī)和飛機(jī)的區(qū)別，知道航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)，為人類造福的志氣。
教學(xué)重點(diǎn)：通過朗讀來理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，知道航天飛機(jī)和飛機(jī)的區(qū)別，知道航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)，為人類造福的志氣。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、圖片，相關(guān)資料
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、談話，揭示課題
航天飛機(jī)是什么樣的？它有什么作用呢？板書：31航天飛機(jī)
二、范讀課文本，了解大意：學(xué)生思考：你知道了關(guān)于航天飛機(jī)的哪些知識(shí)？
三、初讀課文
1、自由輕聲讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出小節(jié)號(hào)，聯(lián)系上下文，理解詞語的意思。
2、檢查
�。�1）出示生字，糾正讀音。（一架番筋頭翅膀智慧老人手臂抖擻撈回艙中帕米爾高原無影無蹤）
（2）聯(lián)系上下文，理解部分詞語的意思。（呼嘯龐然大物智慧老人抖擻無影無蹤帕米爾高原）
�。�3）識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫
3、指名朗讀課文。
板書設(shè)計(jì)：航天飛機(jī)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字新詞
二、學(xué)習(xí)課文
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第1節(jié)，思考：
1、一架普通飛機(jī)在沒有見到航天飛機(jī)前是什么樣的？你從哪兒看出來的？2、小結(jié)，指導(dǎo)朗讀
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文2、3節(jié)
1、默讀第2節(jié)，想航天飛機(jī)是什么樣的？飛機(jī)看了它是怎么想的？用筆畫出有關(guān)的詞語。2、交流3、指導(dǎo)朗讀，評議
4、智慧老人告訴它一些什么？從這些話中你知道了什么？5、自由朗讀智慧老人說的話6、討論，小結(jié)練習(xí)指導(dǎo)朗讀
（三）學(xué)習(xí)第4節(jié)
1、默讀第4節(jié)，畫出老人離開普通飛機(jī)的句子。
2、討論：（1）“替代不了”是什么意思？（2）這里指誰不能代替誰？
3、引導(dǎo)想象，普通飛機(jī)向著高高的藍(lán)天飛去，去干什么呢？
二、有感情地朗讀全文�？偨Y(jié)課文。
作業(yè)：繼續(xù)收集有關(guān)航天飛機(jī)的資料為航天飛機(jī)制作一張名片。
板書設(shè)計(jì)：
航天飛機(jī)
普通飛機(jī)得意——不自在——精神抖擻
航天飛機(jī)龐然大物
更大、更高、更快
《航天飛機(jī)》教案15
第一自然段的教學(xué)：
出示第一節(jié)：一架飛機(jī)在天空自由自在地飛著，一會(huì)兒俯沖，一會(huì)兒爬升，一會(huì)兒翻筋斗，覺得很得意。
1、指名讀，讀準(zhǔn)音，讀通句子。
2、讀了這一節(jié)你知道了什么？用文具盒演示“俯沖”“爬升”“翻筋斗”，體會(huì)飛機(jī)在天空飛得很自由、快樂、得意。想象：飛機(jī)一邊飛，一邊會(huì)怎么想。
3、有感情地朗讀這一節(jié)。
4、仿說：什么在哪兒自由自在地干什么？
第二自然段的教學(xué)：
1、出示第2節(jié)。指名讀，讀準(zhǔn)音，讀通句子。
2、引讀第3句，說說這一句寫什么？（飛機(jī)心中的疑問）回答飛機(jī)心中的疑問：這是什么？
3、航天飛機(jī)飛得快嗎？哪些詞讓你感受到航天飛機(jī)確實(shí)飛得快？理解“呼嘯”“騰空而起”“無影無蹤”“轉(zhuǎn)眼間”。
4、讀了這一節(jié)，除了知道航天飛機(jī)飛得很快，你還知道了什么？（航天飛機(jī)的樣子）圖文對照著讀。理解“翅膀”是指航天飛機(jī)的機(jī)翼，“腦袋”是指航天飛機(jī)的頭部。
5、仿說：依照書上的描寫，說一說焰火升天的情景。
[反思]：
這兩段教學(xué)，我先是讓學(xué)生讀懂文本語言，知道這兩節(jié)寫了什么，是怎樣來寫的。然后讓學(xué)生依照著書上的表達(dá)方式來描述人或動(dòng)物在自由自在玩的情景和焰火升天的情景，從而發(fā)展學(xué)生的語言。
翻開教材，每一篇課文或是語言精美，或是結(jié)構(gòu)典型，或是寓意雋永。這些課文是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的載體，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生消化吸收文本語言，并作遷移。所以在教學(xué)中，我作了如上的語言遷移。從課堂訓(xùn)練情況來看，學(xué)生理解了文本語言，領(lǐng)悟了文本的表達(dá)方式，能模仿加創(chuàng)造地組織語言。比如第一自然的仿說。學(xué)生說：“小魚在水中自由自在地游著，一會(huì)兒往東游，一會(huì)兒往西游，一會(huì)兒浮上水面吹泡泡，一會(huì)兒鉆到水草中捉迷藏，覺得多快樂呀！”有的說：“小狗在草地上自由自在地玩耍，一會(huì)兒跑來跑去，一會(huì)兒在草地上打滾，一會(huì)兒追蝴蝶，一會(huì)兒趴在草地上曬太陽，多么可愛呀！”
第三自然段的教學(xué):
1、引讀第1節(jié)，理解“究竟”，想像智慧老人的樣兒：如果讓你設(shè)計(jì)智慧老人的形象，你會(huì)怎么設(shè)計(jì)？
2、讀好智慧老人的話。
3、改編文本，加進(jìn)飛機(jī)的話，讓飛機(jī)與智慧老人對話。引導(dǎo)學(xué)生讀懂智慧老人的話介紹了航天飛機(jī)的特點(diǎn)與作用。拿航天飛機(jī)與普通飛機(jī)作比較突出航天飛機(jī)飛得更高更快的特點(diǎn)。
�。w機(jī)的話：“智慧老人，剛才我在天上自由自在地飛，忽然一聲呼嘯，一個(gè)龐然大物騰空而起，它有三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾。它飛得很快，轉(zhuǎn)眼間就飛得無影無蹤了。這是什么呀？怎么飛得這么快呀？”“它能飛多高？”“它能飛多快？”“航天飛機(jī)真是飛得比我高比我快。那它還有什么其他本領(lǐng)呀？”
[反思]：
這段教學(xué)，我主要也是引導(dǎo)學(xué)生消化吸收文本語言，通過想象智慧老人的形象來引導(dǎo)學(xué)生理解“智慧”這個(gè)新詞。加飛機(jī)問的話，讓學(xué)生讀懂智慧老人的話，了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用，并領(lǐng)悟介紹的方法，學(xué)習(xí)介紹一種事物的方法，為學(xué)生完成課后第4題的練習(xí)打下基礎(chǔ)。而且用問答的形式讀，學(xué)生的興趣高，樂于讀。
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