戲曲對花打豬草模板教案
作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的戲曲對花打豬草模板教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學內容：
唱：黃梅戲《對花》
教學目標：
1、學習用自然流暢的聲音演唱黃梅戲選段，能夠用簡單的、經(jīng)過提煉的動作進行戲曲唱段表演并能嘗試有個性的創(chuàng)造性活動。通過分角色表演，學生的集體合作意識得以增強。
2、通過本課的學習，學生對黃梅戲這一地方劇種產(chǎn)生興趣，能專注地聽賞黃梅戲選段。對黃梅戲的發(fā)展歷史和流傳地域等知識產(chǎn)生探求的欲望，在聽賞、演唱等音樂活動中獲得積極、愉悅的情感體驗。
3、感悟江淮地區(qū)蘊藏著豐富的民族音樂文化遺產(chǎn)，民族自豪感進一步增強。
教學重點：
感受黃梅戲鮮明豐富的地方色彩。
教學難點：
較逼真地模仿《對花》的唱腔特點，以及附點節(jié)奏和一字多音處的準確表現(xiàn)。
教學過程：
一、導入新課
�。ㄒ唬└惺茳S梅戲：師：“老師給同學們唱一段戲曲音樂，請你們聽后說說，它屬于什么劇種？
1、（教師清唱《天仙配》選段前兩樂句，教師反串男女角色演唱。）（帶動作邊唱邊演）生：黃梅戲
2、師生齊唱《天仙配》師帶生做動作（放視頻）
師：剛才老師在唱黃梅戲《天仙配》選段的時候，我發(fā)現(xiàn)同學們也跟著唱了起來，下面請你們也來唱一唱，（放FLASH）請同學們注意它采用了怎樣的演唱形式？（生跟老師唱一唱、動一動）黃梅戲《天仙配》選段：樹上的鳥兒成雙對，綠水青山帶笑顏；從今不再受那奴役苦，夫妻雙雙把家還。你耕田來我織布，你挑水來我澆園；寒窯雖破能避風雨，夫妻恩愛苦也甜；
生：[答:黃梅戲；男女對唱(課件顯示)]
�。ǘ┝私恻S梅戲談話：
師：“泱泱中華，5000年的漫長歷史，有著非常豐富的文化底蘊。僅就江淮地區(qū)的傳統(tǒng)戲劇來說就有好多種。這其中，黃梅戲就是具有代表性的劇種之一。你們對黃梅戲有多少了解呢？”
1、讓學生交流自己收集有關黃梅戲的資料。（學生回答，教師了解學情。）
2、教師介紹黃梅戲：黃梅戲因其唱腔起源于湖北省黃梅縣，采用民間小調“采茶調”而得名，后來又吸收京劇、徽劇的音樂，在安徽安慶地區(qū)發(fā)展壯大并用安慶地區(qū)的方言演唱，形成了獨特的風格。（課件顯示關鍵詞）：黃梅戲采茶調黃梅縣（湖北）安慶
3、戲曲問答接龍游戲：
師：“現(xiàn)在老師要和同學們做一個戲曲接龍游戲，老師用黃梅戲的曲調來提問，請同學們用同樣的的曲調把這四個關鍵詞填進去來回答�！�
二、新歌教學
�。ㄒ唬�、學唱黃梅戲選段《對花》片段
1、揭示課題師：今天我們就來學習黃梅戲《打豬草》選段《對花》。（出現(xiàn)大歌譜）
師：請同學們仔細的聽一聽范唱，找出與剛才戲曲接龍相同的旋律。生：聽后說出（色塊標出）
2、學唱片段
（1）、學唱師：表揚（出示接龍譜，增加歌詞）生：跟琴學唱
�。�2）、分析旋律線
師：同學們有沒有發(fā)現(xiàn)這四句旋律的走向有什么特點？（注意附點節(jié)奏與切分節(jié)奏并唱一唱此樂節(jié)旋律音高。）
生：（師帶學生清唱、畫旋律線）生：旋律線條呈波浪形。（點擊出示旋律線）
師：這就是黃梅戲唱腔的特點：旋律線條上下起伏，使曲調聽起來特別婉轉，特別動聽。（點擊出示特點（1）：曲調婉轉動聽）我們再來唱一唱，把這種起伏的線條，婉轉的曲調用我們的聲音把它表現(xiàn)出來。生：唱
�。�3）、分析節(jié)奏
師：同學們擦亮你們的眼睛找一找這四句旋律中出現(xiàn)最多的節(jié)奏型。生：找出后回答（色塊標出附點八分節(jié)奏;X X.切分節(jié)奏）
師：旋律中大量地運用了附點八分節(jié)奏與切分節(jié)奏老師用不同的方法唱一唱，請說出你們不同的感受。（對比法唱一唱）生：回答
師：附點八分節(jié)奏與切分節(jié)奏的大量運用使旋律更具有流動感。（點擊出示特點（2））
�。�4）、掌握一字多音師用對比法唱一唱讓學生感受歌詞與旋律音的關系。（點擊出示一字多音及其作用）。
3、完整學唱（回到有色塊的大歌譜）
師：在這一段中間還有這四小節(jié)我們也來唱一唱（跟琴）。（點擊色塊相連并完整唱一唱）
師：同學們戲曲的味道唱得真濃，老師也想和你們一起來合作演唱，這中間有色塊的部分由你們來演唱，其余部分由老師來完成。（跟琴完整師生合作1-2遍）
師：下面我們跟著錄音完整地再唱一遍。（掌握一字多音）
師：“你們有沒有發(fā)現(xiàn)老師唱的部分的旋律有什么特點？”（老師指著旋律譜清唱讓學生說出一字多音）
生：回答說出一字多音的特點（師點擊課件出示：特點3一字多音及作用。）
4、演繹、鞏固歌曲
師：下面讓我們帶著問題來看一段錄像（播放視頻）問題（1）：它采用了怎樣的演唱形式？（2）：你能學一學他們的表演動作嗎？
生：看錄像學動作后回答問題（男女對唱）
師：設計動作帶學生做一做（師生合作分組完整對唱播放視頻）
師：（出示大歌譜）請同學們看一看歌曲的間奏和以往所學的歌曲有什么不同？
生：回答（說出）【鑼鼓經(jīng)】（大歌譜上用紅色塊顯示再單擊出示下圖：X X X X｜X X｜X X X X X X｜X X X ‖
乙臺臺臺｜倉臺｜臺臺臺臺臺臺｜臺臺臺‖
（1）、介紹【鑼鼓經(jīng)】：簡稱羅經(jīng)，戲曲打擊樂各種具有固定程式的打擊樂“合奏譜”的泛稱。鑼鼓經(jīng)都采用文字記譜，所用文字及代表的含義并不統(tǒng)一，較為流行的記譜法中：“乙”代表板；“倉”代表大鑼；“臺”代表小鑼。（課件顯示三件打擊樂器圖片，結合圖片講解。）
�。�2）、教師出示三件打擊樂器實物讓學生聽一聽三件打擊樂器的'音色，學學每件樂器的敲奏方法，再讓學生敲一敲，練一練。（把學生分成三組拍手念詞——模仿動作念詞——接龍練習合奏）
（3）、說一說鑼鼓經(jīng)的作用（課件出示）師：下面我們再次完整地來唱唱這一戲曲唱段。（生跟伴奏音樂唱一唱、演繹戲曲。）
三、拓展：
�。ㄒ唬ⅫS梅戲的地位及影響。黃梅戲不僅在國內具有獨特的地位，它還走出了國門，走向了世界。近年來，湖北省藝術家代表團到英國進行文化交流，在聯(lián)歡會上，英國藝術家主動提出要唱一段他所喜愛的中國民歌，結果唱的是黃梅戲選段；藝術家代表團結束在日本的訪問回國時，日本朋友在機場唱一段中國歌曲送行，開口一唱，也是黃梅戲；美國的、加拿大的黃梅戲愛好者還經(jīng)常在網(wǎng)上向中國的朋友求贈黃梅戲的音樂和錄像帶；1994年，湖北省黃梅戲劇院應邀去烏克蘭參加第七屆世界短劇節(jié)，首場劇目是黃梅戲的傳統(tǒng)劇目《打豬草》、《夫妻觀燈》。演出一結束，烏克蘭的輿論界一片嘩然，他們驚呼：“中國的歌劇太神奇了�！彼麄儭皩幙煞畔率种械墓ぷ鳎惨タ粗袊母鑴�。”評論、報道不斷在各種雜志報刊上出現(xiàn)。（教師結合四個圖片講解，學生了解黃梅戲的地位及影響。）
四、課堂小結：師：“祖國的民族、民間音樂文化博大精深，今天大家接觸的只是冰山一角，只要留心生活，用善于發(fā)現(xiàn)的耳朵、眼睛多角度地感受生活中的一切，一定會有很大的收獲。
五、結束課堂、師生再見！學生在戲曲《對花》的范唱聲中離開教室。
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