幼兒園小班教案《數(shù)數(shù)有多少》及教學反思

　　身為一名剛到崗的教師，我們要在教學中快速成長，通過教學反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點，我們該怎么去寫教學反思呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案《數(shù)數(shù)有多少》及教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園小班教案《數(shù)數(shù)有多少》及教學反思1

　　活動目標

　　1、能有興趣地學習、理解繞口令的內容，初步感知繞口令的特點。

　　2、學習理解詩歌中一些韻母相同的字：虎、鹿、豬、兔、鼠。

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　重點難點

　　重點：能有興趣地學習、理解繞口令的內容，初步感知繞口令的特點。

　　難點：學習理解詩歌中一些韻母相同的字：虎、鹿、豬、兔、鼠。

　　活動準備

　　大幅背景圖、五種動物圖片各兩份。

　　活動過程

　　一、動物游戲，引發(fā)興趣。

　　1、請幼兒仔細觀察，背景圖上都有些什么（根據(jù)幼兒回答，依次出示分解的背景圖）。

　　2、師：今天我們班來了一群動物客人，它們要和小朋友玩一個捉迷藏的游戲，請你們來找一找，它們分別是誰？都藏在哪里了呢？（請幼兒捂上眼睛，教師把動物在圖上藏好）。

　　二、結合圖片，嘗試學念

　　1、請一位幼兒來指出在哪里找到了什么動物，然后老師用一句好聽的話來形容它，如：山上一只虎，幼兒跟念（以這種方式將所有的動物找出）。

　　2、教師依次將幼兒找出的動物順序貼在分解圖上，然后請幼兒看著分解圖，將剛才的句子連起來，學念繞口令的前半部分。

　　3、請大家數(shù)一數(shù)，學念“虎、鹿、豬、兔、鼠”（要求幼兒能將這幾個字讀準確，并能連貫地念）。

　　三、反復念讀，鞏固練習。

　　1、老師范念繞口令一遍，幼兒認真傾聽。

　　2、第一遍念讀，要求幼兒跟著老師慢慢地念，將每一個字、每一句話都念準確。

　　3、第二遍念讀，要求幼兒跟著老師完整、連貫地念，基本完成繞口令的記憶。

　　4、第三遍念讀，要求幼兒自信、大膽地在沒有老師的領讀下念完繞口令。

　　5、根據(jù)幼兒的學習情況，再進行適當?shù)姆磸途毩暋?/p>

　　四、延伸學習，加強提高。

　　1、教師快速念一遍繞口令，提問：這一遍你們聽上去跟老師第一遍念的有什么不一樣？

　　2、總結繞口令的特點：有些字音很相近，容易念錯，但要念得既快又準確。

　　3、課后要求：請幼兒回去反復練習，并逐漸加快速度。

　　教學反思

　�。�1）在第一次試教后我就發(fā)現(xiàn)，幼兒雖能根據(jù)圖片記住繞口令的內容，但在句子的順序上容易顛倒，常常是念了這句不知道該念哪句，也因為背景圖片的制作時，忽略了這一問題，使幼兒在這一點學習上產(chǎn)生了困擾。之后經(jīng)湯老師的指導，我將圖片上的背景和動物另外分解出來按順序排列，讓幼兒看這個模板學習，果然在開課時，這一方法得到了良好的效果，幼兒也克服了這一難題。

　　（2）根據(jù)我班幼兒的語言發(fā)展狀況，湯老師給我的建議是舍去最后用節(jié)奏拍打的環(huán)節(jié)，以幼兒將繞口令念熟為目標�；顒娱_始的游戲幼兒都興致盎然，但接下來的學念環(huán)節(jié)明顯少了之前的興趣和積極性，反復的學念讓課程顯得有些枯燥。之后我總結到：這主要是學念方式的過于單一，其實可以將幼兒分成幾個小組，來一個小競賽；也可以請幼兒以個人或小組的形式上臺表演，獎勵小紅花。這樣幼兒的學習積極性和課堂氣氛或許會更妙趣橫生一些。

幼兒園小班教案《數(shù)數(shù)有多少》及教學反思2

　　【活動目標】

　　1、能手口一致地點數(shù)10以內的數(shù)。

　　2、對點數(shù)活動產(chǎn)生興趣。

　　3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、動物園門票每人一張。

　　2、幼兒人手一份10以內的操作材料及排序板。

　　【活動過程】

　　一、情境導入：以去“動物園”游玩的形式，帶領幼兒進教室。

　　點數(shù)9個小朋友。

　　師：我們要到動物園去玩了，請小朋友排隊入場。請男孩子排在一起，女孩子排在一起，記住要從小紅旗那開始，看誰動作快。

　　①幼兒自主排隊。

　　②男女小朋友相互點數(shù)人數(shù)。

　　師：現(xiàn)在請男孩子來數(shù)一數(shù)女孩子有幾個？記住要從小紅旗開始。（男孩子數(shù)女孩子）再請女孩子數(shù)數(shù)有幾個男孩子，要求一致。

　　二、延續(xù)情境：練習手口一致點數(shù)10以內的數(shù)。

　�。�1）示范數(shù)10的`數(shù)。

　　師：瞧，這是誰呀？讓我們看看有幾只？

　　（2）提出操作要求。

　　師：動物園里這么動物，要請小朋友把它一個一個在排序板上排好隊，排一個要大聲數(shù)一個，看看你一共數(shù)到幾個動物？

　�。�3）幼兒操作，教師巡視并對能力弱的幼兒提供指導或幫助。

　�。�4）評價——請幾名幼兒點數(shù)自己的操作材料。

　　師：你的是什么動物？請你從小紅旗開始用手指一邊點一邊大聲的數(shù)給我們看一看有幾個？數(shù)完后追問：你數(shù)到了幾個？

　�。�5）挑戰(zhàn)：點數(shù)15以內的數(shù)。

　　動物園又來了許多動物，可是這么多數(shù)也數(shù)不清，誰愿意上來幫我數(shù)一數(shù)？

　　三、結束情境。

　　師：時間不早了，動物園要關門了，請小朋友把動物放回籠子，來排隊吧！

　　【活動反思】

　　《數(shù)數(shù)有多少》的目標是：1、能收口一致地點數(shù)10以內的數(shù)。2、對點數(shù)活動產(chǎn)生興趣。

　　課前所思：目標中是要點數(shù)10以內，小班幼兒對于情景化的游戲，特別喜愛，正好本周主題是春天，小朋友都有去動物園玩的經(jīng)驗，所以定位在去動物園的情景。

　　課堂實踐：

　　我?guī)е?5名小朋友進入場地后，以“進動物園要排隊”的形式，讓男孩、女孩排在分別排在小紅旗后面，并且相互從小紅旗處數(shù)數(shù)，看看“男孩、女孩各有幾個？”點數(shù)完畢后，和小朋友一起學習了10的點數(shù)后，提出要求：請把這些玩具在小紅旗上面排隊，邊排邊數(shù)看看一共有幾只？小朋友自主選擇后，我個別邀請幾位上前操作。最后以動物園要關門，請小朋友帶好動物，跟隨我出教室。

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