水第一課時教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的水第一課時教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

水第一課時教案1

　　設計說明：

　　《明天要遠足》是一首凝練、傳神、充滿藝術張力的詩。遠足的吸引力對任何小朋友來說都是巨大的。但這個吸引究竟是怎么個大法呢？大到……大到……睡不著覺呢！全詩短短三節(jié)，三節(jié)中作者都用同一個感嘆詞“唉”，三次重復，一次次加重了情感的力度，教學本課時主要運用多種不同形式的朗讀，讓學生一起感受詩歌的童趣，激發(fā)對語言文字的熱愛。

　　學前準備：

　　1、教學課件。（教師）

　　2、預習課文。（學生）

　　教學過程：

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、會認11個生字，認識1個偏旁“目”。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　教學重點：

　　會認生字。

　　學前準備：

　　1、教學課件。（教師）

　　2、預習課文。（學生）

　　教學過程：

　　一、釋題導入新課。（用時：5分鐘）

　　1、師：同學們，明天老師要帶大家外出游玩一天。明天就能去郊游了，你們的心情怎樣？

　　2、今天我們就來學習一首表達這種興奮、激動心情的小詩《明天要遠足》。

　　3、“遠足”是什么意思？

　　二、自主識字。（用時：5分鐘）

　　1、教師范讀課文，要求學生圈畫出生字。

　　2、學生自由讀文，要求：借助拼音把字音讀準。

　　3、自由識字、組詞。

　　4、小組交流識字方法。

　　5、全班交流，逐個點名交流自己記得快的字的方法。

　　6、課件展示生字，多種方法識字。

　�。�1）開火車認讀，認識偏旁“目”。

　�。�2）小組競賽讀。

　�。�3）全班齊讀。

　　三、朗讀課文，鞏固識字。（用時15分鐘）

　　1、老師領讀課文，鞏固識字。

　　2、自由朗讀課文，要求把字音讀正確，把句子讀流暢。

　　3、全班流利地朗讀課文。

　　四、檢測識字，總結全課。（用時：5分鐘）

　　1、課件展示字、詞，檢測識字情況。

　　睡不著大海老師天亮

　　什么地方真正同學

　　2、這節(jié)課你有哪些學習收獲？

　　教學反思：

　　本節(jié)課的教學由釋題引入新課，讓學生從自己的生活，體驗激發(fā)學習興趣。識字教學仍是本節(jié)課的教學重點，自主識字，培養(yǎng)學生自學的能力；小組合作識字，培養(yǎng)學生小組合作學習能力和精神，促進相互學習，相互幫助，共同提高。在全班展示交流識字時，教師更多地關注學生，給他們更多的發(fā)言與表現(xiàn)的機會，增強克服困難的信心和勇氣。

水第一課時教案2

　　教學目標

　　1．認識新華字典。

　　2．掌握音序查字典的方法與步驟。

　　3．在學習生活中，養(yǎng)成主動查字典的好習慣。

　　4．背誦《贈汪倫》。

　　教學重點

　　掌握音序查字典的方法與步驟，背誦《贈汪倫》。

　　教學難點

　　養(yǎng)成主動查字典的好習慣。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、復習字母歌

　　播放音樂，師生同唱《漢語拼音字母歌》。

　　二、激趣談話，認識字典

　　當我們在學習生活中遇到不認識的字或者想知道一個字的意思時，怎么辦？(生自由發(fā)言)

　　我們可以請一位“不會說話的小老師”來幫忙。這位老師可是神通廣大，沒有一個字它不認識，想結識它嗎？出示字典。

　　三、學習音序查字法

　　1．認識字典的組成部分。

　　現(xiàn)在請大家翻開字典，觀察一下字典里都有哪些內(nèi)容？

　　學生邊匯報，師邊點擊課件出示“漢語拼音音節(jié)索引”“部首檢字表”“正文”等，并對每一個部分做以簡單的介紹說明。

　　2．以具體字為例，詳細指導，教給方法。

　　以“廚”為例，具體展示操作過程。

　　第一步：查音序。在字典的“漢語拼音音節(jié)索引”中找到要查的第一個字母“c”。

　　第二步：查音節(jié)及頁碼。在這個大寫字母“c”的欄下，找到要查的音節(jié)和這個音節(jié)的頁碼：chu(46)。

　　第三步：在查到的頁碼中，根據(jù)要查字音節(jié)的聲調(diào)順序，在正文中查出要找的漢字“廚”。

　　提示學生，查聲母是“zh”“ch”“sh”的字時，要查“z”“c”“s”。

　　有的字典的音節(jié)是沒有聲調(diào)的，可以找到這個音節(jié)的頁碼后，在該頁碼下查找不同聲調(diào)的字。

　　四、反復練習，總結方法，揭示規(guī)律

　　1．出示“貓”和“電”字，師生共同查字典。

　　2．獨立查一查“漂(piào)”“蹤(zōnɡ)”兩個字。

　　3．出示“糖”“信”“物”三個字，組織學生查字典比賽。

　　采訪勝利者，有什么好方法，查得這樣快？

　　4．小結方法：先看字母查“索引”，找到字母查音節(jié)，根據(jù)頁碼翻正文，按照聲調(diào)去找字。

　　5．讀一讀“音序查字法口訣”，并比賽背一背。

水第一課時教案3

　　活動目標

　　體驗借助道具表演所帶來的美的享受。

　　欣賞戲曲舞蹈《春姑娘》，感受舞蹈柔美、流暢的風格。

　　在欣賞教師舞蹈的基礎上，體會水袖在舞蹈表現(xiàn)中的作用，掌握單拋、雙拋袖等動作。

　　活動準備

　　樂曲《春江花月夜》選段。

　　水袖、花環(huán)頭飾。

　　活動過程

　　1．教師運用配樂朗誦的形式創(chuàng)設意境。

　　“春天的夜晚，春姑娘邁著輕盈的腳步來到大地上，拋撒下春天的種子，喚醒沉睡的鮮花、綠草，在春雨的滋潤下，五顏六色的鮮花競相開放�！�

　　2．教師扮演春姑娘，表演舞蹈，充分表現(xiàn)出水袖的柔美。

　�。�1）教師組織學生討論：是誰把春天打扮得如此美麗？春姑娘美嗎？哪兒美？

　　（2）在教師的幫助下，讓學生了解水袖的基本特征。知道水袖衣服是中國古代人穿的，現(xiàn)在一般使用在戲曲節(jié)目中。

　　3．學生再次欣賞舞蹈《春姑娘》，教師表演時配上散文解說幫助學生理解舞蹈所表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　解說詞：“我乘著春風從天空飄向大地，我要撒下小草的種子，鮮花的種子，我要讓大地變成五顏六色，讓世界更美麗……種子發(fā)芽了嗎？輕輕的'可別踩著了它們。哦！嫩芽口渴了，我要讓春雨從天空中飄落下來，讓嫩芽喝個飽……悄悄地看一看，小草長大了嗎？鮮花開放了嗎？花兒開的真美呀！瞧，樹上粉色的桃花開了，地上的迎春花吹起了小喇叭，我要和花兒比比看，誰一最一美！”

　　4．學生在教師的帶領下，討論春姑娘來到大地做了什么事情？模仿春姑娘拋撒種子、灑春雨、看花等動作，豐富舞蹈語匯“單拋袖、雙拋袖”。

　　5．學生穿上水袖，戴上花環(huán)，自由表演舞蹈《春姑娘》。

水第一課時教案4

　　教學目標

　　1、觀察三幅圖畫，體驗觀察的樂趣，進行口語交際。

　　2、回憶一下自己在日常生活中觀察過什么事物，有何發(fā)現(xiàn)？把它寫出來，完成習作。

　　3、完成“我的發(fā)現(xiàn)”；完成“日積月累”，通讀、背誦。

　　4、閱讀成語故事，理解文章的內(nèi)容。

　　教學重點

　　仔細觀察畫面，用語言把畫面內(nèi)容表達出來，完成“口語交際”。

　　教學難點

　　把自己仔細觀察到的事物清楚、具體地寫下來，完成“習作”。抓住重點，描寫具體。

　　教學準備

　　課本掛圖、習作例文

　　課時安排

　　2課時

　　教學過程

　　第一課時

　　（口語交際）

　　課時目標

　　觀察三幅圖畫，把觀察到的事物加上適當想象說出來

　　一、導入：

　　著名的藝術家羅丹曾經(jīng)說過，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。任何發(fā)現(xiàn)都是建立于觀察的基礎上的，只有細致觀察，我們才會有所發(fā)現(xiàn)。在本組課文的學習中，作者敏銳細致的觀察能力給我們留下了深刻的印象。這節(jié)課就讓我們來比比眼力，體驗一下觀察的樂趣。

　　二、投影畫面，觀察畫面

　　1、學生自主看圖。

　　2、教師指導看圖。

　　（1）要一幅一幅地看圖，看的時候要仔細，邊看邊想。

　�。�2）圖一上面有哪些內(nèi)容？（樹、人）

　�。�3）圖二如果看明亮的部分像什么？看暗的部分像什么？（明亮的部分像一只杯子，暗的部分像兩個人的臉）

　　（4）圖三上有些什么？（一個女孩在放羊）

　　三、指導交流

　　1、同桌之間進行交流。

　　2、各小組派一名代表發(fā)言。

　　3、各代表在全班交流時，要注意說出從圖上看到的和想到的內(nèi)容。

　　四、評價交流

　　各小組派代表匯報后，學生自由評價。重點看是否把圖上主要內(nèi)容說清楚、說明白了，另外再看儀態(tài)是否大方，聲音是否響亮、富有情感。

　　作業(yè)設計：

　　將口語交際內(nèi)容寫成一段話。

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