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幼兒園大班語言教案

時(shí)間:2023-01-20 15:39:28 教案 我要投稿

幼兒園大班語言教案【熱】

  作為一位杰出的教職工,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。來參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的幼兒園大班語言教案,歡迎大家分享。

幼兒園大班語言教案【熱】

幼兒園大班語言教案1

  情況分析:

  《我是誰》是一首朗朗上口的兒歌,一學(xué)就會(huì)。從媽媽、爸爸、護(hù)士阿姨、叔叔、小弟弟、大毛眼中的自己是什么樣的。要有節(jié)奏和感情來朗誦這首兒歌。

  活動(dòng)名稱:

  語言活動(dòng)內(nèi)容:

  我是誰

  大班活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)兒歌,能幼感情的朗誦兒歌。

  2、知道每個(gè)人在不同的人的眼中是不一樣的。

  活動(dòng)重難點(diǎn):學(xué)會(huì)兒歌,能幼感情的'朗誦兒歌,知道每個(gè)人在不同的人的眼中是不一樣的。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書、CD活動(dòng)過程:

  一、出示幼兒用書、引出活動(dòng)1、教師請(qǐng)幼兒觀察幼兒用書,互相說說畫面上有誰,他在做什么。

  2、教師:書上畫的是一首好聽的兒歌的內(nèi)容,兒歌的名字叫《我是誰》。

  3、請(qǐng)幼兒重復(fù)一遍兒歌的名字。

  二、繼續(xù)閱讀幼兒用書,欣賞兒歌。

  1、教師;現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽老師念一遍兒歌。

  2、老師提問:

  兒歌的名字叫什么?

  兒歌里講了些什么?

  教師小結(jié):兒歌里講了一個(gè)小朋友在媽媽的眼里是心肝寶貝,在護(hù)士的眼里是勇敢的小病人、在大毛的眼里是好朋友。說明每個(gè)人在不同的人眼里是不一樣的。

  三、學(xué)念兒歌1、請(qǐng)幼兒跟老師一起輕聲學(xué)念兒歌。

  2、教師播放CD,幼兒學(xué)念兒歌。

  四、嘗試有感情地學(xué)念兒歌。

  1、教師:我們應(yīng)該用怎樣的語氣和節(jié)奏來念這首兒歌呢?

  2、幼兒分組進(jìn)行朗誦,教師評(píng)價(jià)。

  3、教師:念這首兒歌時(shí)要注意節(jié)奏,聲音要有輕幼重,如:"媽媽說"中的"媽媽"兩個(gè)字可以念的輕一些,表現(xiàn)媽媽的溫柔。

  4、教師再次朗誦兒歌,注意節(jié)奏和語氣。

  5、請(qǐng)幼兒跟著教師一起朗誦兒歌。

幼兒園大班語言教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.解讀畫面中長頸鹿和鱷魚因不同特點(diǎn)而給對(duì)方帶來的樂趣,體會(huì)天生一對(duì)的美好。

  2.感受朋友、親人之間和諧的情感。

  3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT、標(biāo)志、愛心

  活動(dòng)過程

  一、理解生活中的各種配對(duì)

  1.教師出示2副手套)這里有4只手套,哪2只手套是一對(duì),為什么?

  2.教師出示2只外形不同的手套、花朵、葉子)這里也有4樣?xùn)|西,請(qǐng)你也兩個(gè)、兩個(gè)把它們配成一對(duì)。誰和誰是一對(duì)?為什么?

  小結(jié):無論是相同的東西,還是不同的東西,只要有合理的理由,我們都能把它們配成一對(duì)。

  二、分段講述故事

  1.提出問題

  教師:瞧,誰來了?鱷魚先生和長頸鹿小姐可以成為一對(duì)嗎?覺得它們可以成為一對(duì)的坐在左邊,覺得不可以的坐到右邊。

  幼兒:......

  教師:這是一個(gè)理由(貼上愛心),我們來看一看到最后是覺得它們可以成為一對(duì)的理由多,還是不可以成為一對(duì)的理由多。

  2.講述第一段故事

  教師:到底鱷魚先生和長頸鹿小姐可不可以成為一對(duì)呢,讓我們一起來聽聽看。(教師講述故事第一段)

  教師:它們可以成為一對(duì)嗎,你在故事里找到了哪些新的理由,商量一下。想法改變的小朋友可以換一下位置。

  3.講述第二段故事

  教師:你們兩邊講得都很有道理,我到底聽誰的?還是繼續(xù)聽故事吧。ń處熤v述故事第二段)

  教師:現(xiàn)在你們覺得它們可以成為一對(duì)嗎,有人改變主意嗎?

  4.講述第三段故事

  教師:這下子鱷魚先生和長頸鹿小姐的心里更難受了,因?yàn)槟銈兇蠹叶加X得它們不可以在一起。(教師講述故事第三段)

  教師:有要換位置的嗎?理由是什么?

  5.講述第四段故事

  教師:故事里誰的看法也變了?變得和你們一樣,覺得鱷魚先生和長頸鹿小姐簡直是天生一對(duì)。(教師講述故事第四段)

  三、回歸生活

  1.教師:寧靜的夜晚,當(dāng)你回到家時(shí),會(huì)發(fā)現(xiàn)誰跟誰是天生一對(duì)?還有誰和誰也是天生的一對(duì)?你和誰是天生的一對(duì)?

  2.教師:老師要告訴你們一個(gè)秘密:你家里,天生一對(duì)的越多,你們家的生活就會(huì)過得越幸福越美滿;在幼兒園里,和你天生一對(duì)的朋友越多,你在幼兒園的日子就過得越快樂。幼兒園大班語言活動(dòng)教案五:送給小兔灰灰的禮物

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒知道送禮物的意義,禮物不在輕重而在于心意。

  2.培養(yǎng)幼兒的講述能力,使幼兒能根據(jù)故事大膽地表演故事。

  3.理解故事中角色的情感。

  4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.多媒體課件。

  2.字卡:生日衣服禮物。

  3.幼兒用書每人一本。

  4.小兔灰灰和小兔白白頭飾各一個(gè)、衣服道具若干。

  活動(dòng)過程:

  1.音樂引入主題

  師:⑴小朋友們知道剛才的《生日快樂》歌是給誰唱的嗎?誰要過生日了呢?

 、平裉彀,森林里的小兔灰灰就要過生日了,它的好朋友小兔白白想要送給它一件禮物,你們想知道它送了什么禮物給小兔灰灰嗎?我們一起來看一下吧!

  2.觀看故事視頻

  教師播放視頻,幼兒初步理解故事。

  提問:故事的名稱是什么?

  故事講了一件什么事?

  3.看圖片講述,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

  ⑴述第一段

  師:誰要過生日了?白兔準(zhǔn)備送一件什么禮物?買的還是自己做的?灰兔聽了以后心情會(huì)怎么樣?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)字詞“生日、衣服、禮物”)

  ⑵講述第二、三段

  師:①白兔做過衣服沒有?晚上做衣服時(shí)出了什么事情?

  ⑶講述第四、五段

  師:①這次又發(fā)生了什么事?白兔感覺怎么樣?②第二天白兔對(duì)灰兔說了什么?灰兔怎么說的?(幼兒學(xué)講白兔和灰兔的對(duì)話)

  ⑷講述第六、七段

  師:①這次剪之前白兔對(duì)自己說了什么?帽子做成了沒有?白兔自言自語說了些什么?②第三天白兔碰見灰兔說了什么?灰兔又是怎么說的?引導(dǎo)幼兒模仿對(duì)話。

 、芍v述第八段

  師:白兔送給灰兔什么禮物?白兔為什么難過?灰兔的表現(xiàn)是什么?白兔為什么又不難過了?(講一講白兔的`糟糕心情和灰兔收到禮物的高興心情)

  小結(jié):因?yàn)槭纸伿前淄糜H手做的,禮物不在輕重而在于是否用心去準(zhǔn)備。

  4.幼兒看書再次理解故事內(nèi)容,啟發(fā)幼兒討論。

  ⑴白兔為什么要送給灰兔禮物?

  ⑵白兔開始要送給灰兔一件衣服,最后怎么變成一塊手絹了呢?每次剪壞的時(shí)候,白兔的心情怎么樣?為什么會(huì)難過?

 、腔彝寐犝f白兔送給她一件衣服,最后收到了一塊手絹,灰兔為什么還是很高興?

  5.角色扮演(小劇場)

  請(qǐng)兩位小朋友,一位扮演小兔灰灰,一位扮演小兔白白進(jìn)行表演,教師旁白。

  6.延伸活動(dòng):請(qǐng)小朋友回家與家長共同作畫,作為禮物送給小兔灰灰。

  附故事:

  送給小兔灰灰的禮物

  再過幾天就是小兔灰灰的生日了,小兔白白想做件衣服作為生日禮物送給她。

  可是白白從來沒做過衣服。

  剛剪了幾下,就剪壞了布。唉!看來衣服是做不成了,只能做件背心了。

  第二天,白白碰到灰灰時(shí)有點(diǎn)不好意思地說:“嗯,做衣服太慢了,我想還是做件背心送給你吧!

  晚飯后,白白就開始做背心了。這次,他小心多了,可還是剪壞了。現(xiàn)在只能做頂帽子了。

  第三天,白白又碰見了灰灰,說:“嗯,我覺得那塊布更適合做一頂帽子,我該做頂帽子送給你吧!

  這天晚上,白白的運(yùn)氣糟糕透了,因?yàn)樗旨魤牧,這下連帽子也做不成了!鞍,我真是一個(gè)大笨蛋!”白白生氣的自言自語。

  灰灰的生日到了,當(dāng)白白把一塊手絹送給灰灰時(shí),他難過得差點(diǎn)掉下眼淚!巴郏嫫!這真是我收到的的、最特別的生日禮物。謝謝你!”看到灰灰這樣高興,白白一點(diǎn)也不覺得難過了。

幼兒園大班語言教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道廣告的作用及它給人們的生活帶來方便。

  2、嘗試為自己喜歡的產(chǎn)品做廣告。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  商業(yè)廣告和公益廣告各一段、各種物品。

  活動(dòng)過程:

  一、激發(fā)興趣 價(jià)值分析:

  知道生活中廣告處處能見,廣告和我們的生活緊密相連,并給人們帶來方便。

  1、今天我們來說說廣告,你在什么地方看到過廣告?

  小結(jié):

  哦,原來廣告到處都有,廣告就在我們身邊。

  2、(播放廣告)你從這段廣告里看到了什么?

  小結(jié):

  原來這種介紹商品的,吸引大家都去購買它的廣告叫“商業(yè)廣告”。

  二、說說我喜歡的廣告

  價(jià)值分析:

  愿意學(xué)學(xué)、唱唱廣告語,能大膽表現(xiàn)自己。

  1、教師說自己喜歡的廣告。

  2、我們的身邊有那么多的廣告,你有喜歡的廣告嗎?說說喜歡的理由。

  3、學(xué)學(xué)廣告:學(xué)一學(xué)廣告語、唱一唱廣告歌。

  小結(jié):

  原來好看的畫面、好聽的音樂、有趣的語言都是我們喜歡廣告的理由,而且廣告讓我們了解到許多商品的信息。

  三、設(shè)計(jì)廣告

  價(jià)值分析:

  通過合作自編廣告,鍛煉幼兒口語表達(dá)能力,激發(fā)幼兒創(chuàng)編廣告的欲望。

  1、今天老師有幾樣商品要賣出去,請(qǐng)你們來做做廣告,好嗎?

  2、出示實(shí)物,幼兒設(shè)計(jì)廣告。

  3、分享交流。

  四、公益廣告

  1、除了向大家介紹、推銷商品的商業(yè)廣告外,還有什么廣告?

  2、(播放公益廣告)剛才你看到了什么?這個(gè)廣告和我們看到的商業(yè)廣告有什么不一樣?

  小結(jié):這是“公益廣告”,公益廣告是不介紹產(chǎn)品的廣告,而且是有教育意義的.。

  活動(dòng)反思: 首先,這是一節(jié)語言活動(dòng),所以我對(duì)孩子的前期經(jīng)驗(yàn)豐富了許多。有了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,孩子們對(duì)活動(dòng)的興趣提高了,想說的欲望也增加了。

  其次,在說到孩子自己喜歡的廣告時(shí),我預(yù)設(shè)的東西過多,導(dǎo)致孩子在表演時(shí)沒有激情。

  最后,在創(chuàng)編環(huán)節(jié)有的孩子顯得有點(diǎn)單板、拘束,知識(shí)單純地創(chuàng)編了廣告語,沒有放開,這時(shí)教師應(yīng)該及時(shí)啟發(fā)幼兒,讓幼兒大膽地表達(dá)表現(xiàn)。

幼兒園大班語言教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1:在游戲中認(rèn)識(shí)詞語"蘋果,葡萄,菠蘿,桔子,草莓,香蕉,并大膽的表達(dá)。

  2:培養(yǎng)孩子對(duì)識(shí)字游戲的興趣,積極參與識(shí)字活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、識(shí)字卡每人一份。

  2、小籃子每人一個(gè)。

  活動(dòng)過程

  一、復(fù)習(xí)詞語 。

  1、今天老師又請(qǐng)來了我們的老朋友,請(qǐng)大家說一說他們的名字。

  2、師一一出示詞卡,請(qǐng)幼兒說出詞卡上的詞語。

  3、請(qǐng)孩子逐一開火車說出詞卡上的詞語。

  4、鼓勵(lì)個(gè)別孩子大膽的.交流。

  二、新授詞語 。

  1、游戲引出詞語。老師給你們來猜謎語,好不好?看看說的本領(lǐng)最最大,腦筋懂得最最快!

  2、幼兒說出一個(gè)詞語,老師請(qǐng)出一張?jiān)~卡,并逐一反復(fù)認(rèn)識(shí)。

  3、游戲"捉迷藏"孩子蒙上眼睛,老師任意拿走詞卡,然后孩子睜開眼睛看一看什么詞卡不見了。

  4、請(qǐng)孩子上來做小主持,組織游戲活動(dòng)。

  5、請(qǐng)孩子說一說,什么水果是自己最喜歡吃的,并把相對(duì)應(yīng)的詞卡找出來。

  6、請(qǐng)孩子再說說自己比較不喜歡吃什么,并把相對(duì)的詞卡找出來。 7:游戲"小蜜蜂"。老師與孩子一起念兒歌:"小蜜蜂,飛飛飛,飛到東,飛到西,飛到某字摸一摸。"孩子一邊念兒歌一邊做小蜜蜂的樣子,聽到老師指定的詞,孩子飛到詞卡前摸一摸。

  7、兩兩合作游戲,一個(gè)幼兒來說詞語,另一個(gè)幼兒做小蜜蜂飛到相應(yīng)的詞卡前。

  三、游戲。

  1、游戲"開水果店"。一個(gè)孩子扮售貨員賣水果(詞卡),其余幼兒扮演顧客買水果(詞卡),售貨員把相對(duì)應(yīng)的詞卡給顧客。

  2、鼓勵(lì)孩子同伴之間做游戲,互相幫助,一起認(rèn)識(shí)更多的詞語。

  3、對(duì)能力弱的孩子加強(qiáng)引導(dǎo),鼓勵(lì)孩子大膽的說出認(rèn)識(shí)的詞語,并及時(shí)加以表揚(yáng),鼓勵(lì)。

幼兒園大班語言教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、細(xì)致觀察畫面,感受故事有趣的情節(jié)及角色的心理活動(dòng)。

  2、能大膽表達(dá),增強(qiáng)閱讀興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、繪本書、音樂

  活動(dòng)過程:

  一、觀察封面,激發(fā)幼兒閱讀興趣。

  1、師:今天老師帶來了一本繪本圖書,在這本繪本圖書的封面上你看到了什么?

  2、師:老爺爺、老奶奶在干嘛?為什么抬頭?表情是什么樣?

  3、師:到底發(fā)生了什么事讓爺爺奶奶這樣呢?我們一起來看一看聽一聽。

  二、播放課件,觀察圖片,了解故事。

  1、出示課件圖片。師:看有個(gè)什么動(dòng)物呀?驢長的怎么樣?除了驢還有誰?

  2、師講述故事第一段:從前有座驢背山,山腰間住著個(gè)王老漢,王老漢家養(yǎng)了一頭大胖驢。

  3、出示課件圖片。師:這時(shí),誰來了。還有誰?他會(huì)是誰呢?為什么是小偷?(瞧那賊溜溜的眼睛像什么人啊?)

  4、出示圖片。師:老虎和小偷看到了這么肥的的驢心里都是怎么想的?(幼兒講述,師貼圖。)

  5、出示課件圖片。師:晚上。他們來了。老虎怎么來?(偷偷摸摸,趴著來的。)小偷怎么來?眼睛為什么向后看?(東張西望)為社么戴帽子?(模仿小偷的動(dòng)作。)

  6、出示課件圖片:老虎在干什么?(墻破了,挖墻角)小偷在干什么?(屋頂上,扒開屋頂)

  7、出示課件圖片。王老漢被驚醒了,起床了。奶奶呢?(有點(diǎn)醒,半夢半醒)。奶奶說:……。那漏是什么意思呢?

  8、老虎明白漏的.意思嗎?從哪里看出來的。(什么情況下才抓這頭。。┬⊥的?師講述老虎和小偷的心里活動(dòng)。

  9、出示課件圖片。小偷掉那里?從哪里看出來?他們倆嚇的邊跑邊喊:“哎呀,是漏啊!彼麄冋J(rèn)為漏是什么?(旋風(fēng)石頭)

  10、下雨了,老虎和小偷還想著大胖驢,一回頭老虎和小偷碰了面,老虎認(rèn)為誰是漏,小偷認(rèn)為誰是漏。遇到后她們心里怎么樣。

  二、幼兒閱讀,找出故事的結(jié)局。

  1、師:故事還沒有完,大胖驢被吃掉、偷走了嗎?這漏到底是什么呢?請(qǐng)孩子們自己翻閱,找到答案。

  2、幼兒自由翻閱。注意閱讀姿勢,留意頁碼。

  3、師:你在哪一頁上找到了答案。驢怎么樣?漏到底是什么?

  4、師:今天老師講的這個(gè)故事的名字叫《漏》。老師示范書寫“漏”邊說邊講解漏子的結(jié)構(gòu)。

  三、幼兒自由完整閱讀。

  1、師:這個(gè)故事中的老虎和小偷怎么樣?真愚蠢真笨,這故事可真有趣,真搞笑。

  2、請(qǐng)你自己開始閱讀《漏》。找出你覺得最有趣的一頁,然后和旁邊的小朋友說說為什么有趣。

  四、請(qǐng)個(gè)別幼兒說出自己覺得最有趣的畫面的頁碼,教師點(diǎn)出相應(yīng)頁碼的畫面,讓幼兒說說有趣的原因。

  五、延伸活動(dòng)。

  用繪畫的形式創(chuàng)作有趣的畫面。

幼兒園大班語言教案6

  設(shè)計(jì)意圖:

  1、在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)通過小鼴鼠、小兔子和小松鼠三者之間對(duì)一只破皮鞋的不同看法,展開聯(lián)想活動(dòng)。通過小鼴鼠對(duì)破皮鞋的改造讓一只廢舊皮鞋變成了一輛有用的皮鞋車,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  2、幼兒期是以直觀形象為主的階段,運(yùn)用表演活動(dòng),可以使幼兒在生動(dòng)有趣

  具體化的情景中,在感知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上展開聯(lián)想和想象,從而開發(fā)創(chuàng)造性思維。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒能理解故事內(nèi)容,根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事并能表演。(認(rèn)知)

  2、啟發(fā)幼兒思維,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。((技能)

  3、幼兒能學(xué)會(huì)關(guān)心愛護(hù)同伴,讓幼兒養(yǎng)成廢物利用的習(xí)慣。(情感)

  活動(dòng)重點(diǎn):

  讓幼兒能理解故事內(nèi)容,并根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事,能連貫講述活動(dòng)難點(diǎn):激發(fā)幼兒關(guān)心愛護(hù)同伴的情感,并且培養(yǎng)幼兒廢物利用的習(xí)慣活動(dòng)形式:集體、個(gè)人、小組。

  活動(dòng)方法:

  口授法、直觀法、觀察法、電教法、游戲法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 。1)舊皮鞋圖片、掛圖

 。2)小鼴鼠、小兔、小松鼠頭飾

 。3)音樂《美麗的小皮鞋》

 。4)故事視頻。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入:

  教師以音樂的形式導(dǎo)入引起孩子的興趣

 。1)播放音樂《美麗的小皮鞋》

  (2)出示皮鞋圖片

  導(dǎo)入語:小朋友,今天老師帶來了一樣?xùn)|西,你們看這是什么?是一只什么樣的鞋子?如果你的家里有這樣的鞋子,你會(huì)怎么做?爸爸媽媽會(huì)怎樣做?老師:剛才小朋友回答的真好,今天就讓我們來聽聽故事《小鼴鼠的.皮鞋車》吧!

  二、基本部分:

  1、出示掛圖,老師講述故事,幼兒傾聽并思考問題。老師:(出示破皮鞋的圖片)小朋友們,你們知道這只破破的皮鞋是用來干嘛的嗎?讓我們來聽聽故事《小鼴鼠的皮鞋車》聽完故事就知道了。

  故事講完第一遍后,教師提出描述性問題,幫助幼兒掌握故事大意。提問:

 。1)小朋友們你們知道故事的名字叫什么嗎?

 。2)都有誰看見了皮鞋車呀?

 。3)故事講了一件什么事呀?

  過渡語:小朋友們都會(huì)答對(duì)了嗎?,讓我們?cè)俾犚宦牴适?/p>

  2、教師表演故事,第二遍完整的講述故事

幼兒園大班語言教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在想想、講講的過程中,理解小動(dòng)物畫圓的方法,學(xué)習(xí)詩歌。

  2.感受動(dòng)物畫圓的趣味,體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  反映詩歌內(nèi)容的圖片一套。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入部分:用身體畫圓,激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,引出詩歌主題。

  1.教師用手勢畫一個(gè)圓形,問:你們看,我畫了什么?我是怎樣畫出來的?還能用其他的動(dòng)作來畫圓嗎?

  2.請(qǐng)幼兒嘗試用自己的身體動(dòng)作來畫圓。

  3.教師和全體幼兒一起來用身體動(dòng)作畫圓。

  二、理解掌握部分:初步了解詩句的結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)詩歌。

  1.學(xué)習(xí)小魚畫圓的詩句

 。1)師:小動(dòng)物們看見我們這么畫圓覺得非常有趣,它們也想來畫,你們看誰來了呀?

 。2)出示小魚圖片,教師以小魚的口吻說:我是一條快活的小魚,喜歡在小河里游來游去,我畫圓的方法和你們不一樣,請(qǐng)你們猜猜,我是怎樣畫圓的呢?(引導(dǎo)幼兒猜測)

 。3)師:你們真聰明,幫我想出了這么多的辦法,看,我是怎樣畫圓的呀?(出示圖片)

  (4)師:小魚是怎樣畫圓的?(吐出泡泡一串串)讓幼兒表演動(dòng)作。

  (5)師:小魚為什么要用這種方法畫圓?(突出動(dòng)物的特點(diǎn))它的圓畫在什么地方?

 。6)教師結(jié)合圖片完整朗誦小魚畫圓的詩句:“小魚畫圓,吐出泡泡一串串,在水中畫圓!

 。7)幼兒完整地學(xué)念詩句,并表演小魚吐泡泡的動(dòng)作。

  2.學(xué)習(xí)小猴畫圓的詩句

  (1)師:看,還有誰也來畫圓了?

  (2)出示小猴圖片,教師以小猴的口吻說:我畫圓的'方法也很不一樣,你們知道我是怎么畫的嗎?

  (3)(出示圖片)問:小猴是怎么畫圓的?在哪里畫的?小猴為什么要用這種方法畫圓?(突出動(dòng)物的特點(diǎn))

 。4)教師結(jié)合圖片完整朗誦小猴畫圓的詩句:“小猴畫圓,抓住樹枝蕩一圈,在樹上畫圓!

 。5)幼兒完整地學(xué)念詩句,并表演小猴畫圓的動(dòng)作。

  3。學(xué)習(xí)青蛙畫圓的詩句

 。1)師:除了小魚和小猴,還有其它的動(dòng)物朋友也來了,我們趕快來認(rèn)識(shí)一下吧!

  師:這個(gè)動(dòng)物朋友呀身穿綠衣服,唱起歌來“呱呱呱”,它是誰?(青蛙)

 。2)問:青蛙是怎么畫圓的?在哪里畫的?青蛙為什么要用這種方法畫圓?(突出動(dòng)物的特點(diǎn))

 。3)教師結(jié)合圖片完整朗誦青蛙畫圓的詩句:“青蛙畫圓,撲通一聲跳下水,在水中畫圓。”

 。4)幼兒完整地學(xué)念詩句,并表演青蛙畫圓的動(dòng)作。

  4。學(xué)習(xí)刺猬畫圓的詩句

 。1)師:最后這位朋友可厲害了,渾身長滿的尖尖的刺,你們知道他是誰嗎?(刺猬)

  (2)問:小朋友想一想,小刺猬是怎樣畫圓的?在哪里畫圓的?為什么要用這種方法?

 。3)教師結(jié)合圖片完整朗誦刺猬畫圓的詩句:“刺猬畫圓,團(tuán)起身子滾一滾,在草地畫圓!

  (4)幼兒完整地學(xué)念詩句,并表演刺猬畫圓的動(dòng)作。

  5。完整學(xué)習(xí)詩歌,感受動(dòng)物畫圓的趣味。

  師:小朋友畫圓有趣嗎?其實(shí)畫圓是一首好聽的詩歌,我們一起來聽一聽。(教師完整的朗誦一遍詩歌)

  幼兒完整的學(xué)念詩句,并表演畫圓的動(dòng)作。

  三、延伸活動(dòng):詩歌仿編

  1.討論:還有什么小動(dòng)物會(huì)來畫圓呢?怎樣畫圓?在哪里畫圓?

  2.教師引導(dǎo)幼兒將想象出來的內(nèi)容講述出來,編成詩句。

幼兒園大班語言教案8

  活動(dòng)名稱:我快樂

  活動(dòng)目標(biāo):1、能大膽地和別人進(jìn)行交談。

  2、體驗(yàn)關(guān)心集體、幫助別人自己就會(huì)感到快樂的情感。

  設(shè)計(jì)意圖:在與我班孩子的共同生活中,我發(fā)現(xiàn)每次在整理收拾玩具的時(shí)候,有一小部分幼兒不那么積極,有時(shí)故意的躲避,于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)——我快樂,通過引入幼兒進(jìn)入情景,講講說說、分析討論、采訪等形式,讓幼兒去感受關(guān)心集體、幫助別人是一件快樂的事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:幻燈片、筆、紙

  活動(dòng)過程:

  一、出示小樹葉,導(dǎo)入情景:

  1、出示第一張幻燈片,引起幼兒興趣:

  ——今天,我碰到了誰?(小樹葉)風(fēng)兒把小樹葉帶到了這里,讓它去找找誰是快樂的小動(dòng)物,你們?cè)敢夂退黄鹑??/p>

  2、逐一出示后面的'幻燈片,引出小樹葉與他們的對(duì)話:

  ——好,我們一起去看看,小樹葉碰到了誰?小樹葉問小鳥:“小鳥你快樂嗎?”小鳥說:“我每天給大家?guī)ッ烂畹母杪,大家都很喜歡我,所以我很快樂!”小樹葉找到了第一個(gè)快樂的小動(dòng)物。我們?cè)偃タ纯。(依次引出小青蛙和小狗。?/p>

  ——小樹葉問青蛙:“小青蛙你快樂嗎?”小青蛙說:“我每天幫大家捉害蟲,我很快樂!”

  ——小樹葉問小狗:“小狗你快樂嗎?”小狗說:“我每天為主人看門,我很快樂!”

  二、分析討論,引起感情共鳴:

  ——小樹葉碰到了哪些小動(dòng)物?它們快樂嗎?

  它們?yōu)槭裁纯鞓费?(依次類推小青蛙、小狗。?/p>

  原來它們做了許多幫助別人的事情,所以他們感到很快樂。

  你們快樂嗎?你們做了哪些快樂的事情啊?

幼兒園大班語言教案9

  教學(xué)目標(biāo)

  認(rèn)識(shí)生字。

  通過學(xué)習(xí)使幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)風(fēng)。

  能夠正確流利有感情地朗讀課文。

  喜歡并嘗試創(chuàng)編兒歌,并樂意和同伴一起學(xué)編。

  樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  幻燈課件 字卡

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入

  小朋友,老師給你出個(gè)謎語,你想不想猜一猜?

  生來本無形,走動(dòng)便有聲,夏天無它熱,冬天有它冷。

  你看見過風(fēng)嗎?怎樣才能感受到風(fēng)呢?你有什么辦法?知道風(fēng)是怎么形成的嗎?今天我們來見識(shí)一下海上的風(fēng)。

  二、學(xué)習(xí)課文

  1、教師泛讀課文,幼兒認(rèn)真聽。

  在美讀中想象,再現(xiàn)語言畫面;在美讀中悟情,感悟詩境美,培養(yǎng)語感;在美讀中模仿,發(fā)展語言……

  2、給幼兒看幻燈片,欣賞海上的風(fēng)。

  3、教師領(lǐng)讀,幼兒跟讀,注意讀準(zhǔn)字音。

  4、幼兒齊讀、分組讀、指名讀。

  三、學(xué)習(xí)生字

  海上 綻開 琴師 神 送 吼 掀起 破浪滔天

  識(shí)字游戲:組詞游戲

  送字寶寶回家

  四、思考

  海上的風(fēng)除了是花神,琴師,大力士,獅子還是什么?還有什么本領(lǐng)?訓(xùn)練學(xué)生的'想象能力,達(dá)到積累語言的目的。(開放性問題)

幼兒園大班語言教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解兒歌內(nèi)容并用動(dòng)作準(zhǔn)確表演。

  2、嘗試以歌唱、肢體動(dòng)作快樂地進(jìn)行表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、"兒歌":《牙刷的表演節(jié)目》

  2、掛圖:《牙刷的表演節(jié)目》。

  3、CD:《牙刷的表演節(jié)目》、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過程:

  一、學(xué)念兒歌、理解兒歌內(nèi)容。

  1、教師完整念兒歌一遍,請(qǐng)幼兒傾聽。

  2、請(qǐng)幼兒結(jié)合看表演的經(jīng)驗(yàn),說一說兒歌中的舞臺(tái)、幕布、主角、配角分別是什么。

  3、跟著老師完整念兒歌。

  二、欣賞《牙刷的表演節(jié)目》。

  1、出示掛圖,請(qǐng)幼兒欣賞畫面,感受畫家是如何表現(xiàn)牙刷上臺(tái)這一場景的。

  2、鼓勵(lì)幼兒思考:畫家沒有表現(xiàn)出的`兒歌內(nèi)容可以怎么表現(xiàn)?

  三、學(xué)唱歌曲:《牙刷的表演節(jié)目》。

  1、播放CD,請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽,感受歌曲的歡快與熱鬧。

  2、學(xué)唱歌曲。

  四、情景劇表演。

  幼兒自愿分為歌唱組、表演組,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作并表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

幼兒園大班語言教案11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、進(jìn)一步了解清明節(jié)的天氣特征及風(fēng)俗。

  2、理解詩歌的含義,體驗(yàn)詩歌中表達(dá)的哀傷之情,并對(duì)唐詩產(chǎn)生初步的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、掛圖17號(hào);《小朋友的書、春天里》;磁帶及錄音機(jī)

  2、活動(dòng)前兩周做天氣觀察記錄,統(tǒng)計(jì)晴天和雨天的數(shù)量。

  活動(dòng)過程

  一、談話引出主題

  1、小朋友們記錄了清節(jié)前后的天氣變化,發(fā)現(xiàn)了什么?(有時(shí)天氣晴朗,有時(shí)細(xì)雨綿綿)

  2、天氣晴朗的時(shí)候你有什么感覺?(高興)細(xì)雨綿綿的時(shí)候又有什么感覺?(煩惱、不開心)

  二、理解詩歌

  1、出示掛圖,播放古詩錄音。

  2、提問:詩里寫的是什么樣的.天氣?詩人的心情怎么樣?想一想為什么會(huì)這樣?心情不好怎么辦?他怎么找酒家?牧童是怎么做的?

  教師邊提問,邊結(jié)合掛圖解釋詩歌中的詞"欲斷魂"、"借問"、"牧童"、"遙指",幫助幼兒理解。

  三、幼兒學(xué)念古詩

  1、聽磁帶,體味念古詩和平日里講故事、說話的聲調(diào)、發(fā)音有什么不同。鼓勵(lì)幼兒按照磁帶中的方式跟念古詩。

  2、嘗試邊念古詩邊用體態(tài)語言表現(xiàn)古詩的內(nèi)容。

  四、總結(jié):

  我國唐朝出了很多著名的詩人,寫了很多優(yōu)秀的詩,以后我們還會(huì)學(xué)更多的唐詩。

幼兒園大班語言教案12

  大班講述教學(xué)活動(dòng):螃蟹小裁縫

  【設(shè)計(jì)思路】

  教師在分析作品的基礎(chǔ)上,依據(jù)作品情節(jié)的轉(zhuǎn)換點(diǎn)、大班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和幼兒認(rèn)知心理特點(diǎn),設(shè)計(jì)了“螃蟹小裁縫”這一集體活動(dòng),并預(yù)設(shè)了以下關(guān)鍵提問,以此引導(dǎo)幼兒討論:

  螃蟹小裁縫為什么要寫告示?

  螃蟹小裁縫認(rèn)為自己吃虧了,你覺得呢?為什么?

  大象和大蟒蛇為什么要送水果給螃蟹小裁縫?

  螃蟹小裁縫為什么一開始要貼告示?后來又要撕掉告示?

  如果你是小裁縫,你會(huì)怎么做?你要不要收費(fèi)?(追問:你們認(rèn)為賺錢重要還是幫助別人重要?說說你的理由。)

  這些提問的設(shè)計(jì)旨在通過“討論”給予幼兒更多主動(dòng)思維、自主表達(dá)的機(jī)會(huì),在集體教學(xué)活動(dòng)中引發(fā)多元互動(dòng)(人際互動(dòng),材料互動(dòng))和多向互動(dòng)(師生互動(dòng)、生生互動(dòng))。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.感受故事的情趣,能在情節(jié)展開的過程中積極思考,大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)(并嘗試用閱讀方式尋找故事的結(jié)局)。

  2.初步理解小螃蟹與動(dòng)物朋友們的心理變化,體驗(yàn)朋友之間的友誼和快樂。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件、故事書。

  【活動(dòng)過程】

  一、教師講述故事,引發(fā)幼兒討論

  師:大象拿出10元錢,說:“那可沒辦法,你自己說的,按件算!

  師:“你認(rèn)為大象的話有道理嗎?為什么?”(引發(fā)幼兒討論)

  幼:大象說得對(duì),因?yàn)轶π沸〔每p的告示上就是這樣寫的。

  幼:這叫信守諾言,我媽媽教我的`,就是說話要算數(shù),不能賴皮。

  師:哦,“信守諾言”就是說話算數(shù),答應(yīng)別人的事情就一定要做到,對(duì)嗎?(幼兒呼應(yīng)“對(duì)的”)

  幼:不對(duì)的。

  師:哦,你認(rèn)為誰不對(duì)?

  幼:大象不對(duì),因?yàn)轶π沸〔每p做大象的衣服花了整整一個(gè)星期。

  師:那你認(rèn)為大象付了10元錢,是付多了還是付少了?

  幼:付少了。

  師:現(xiàn)在有兩種觀點(diǎn),有的小朋友認(rèn)為大象說的有道理,因?yàn)轶π沸〔每p在告示上寫了什么?(幼兒集體回答“做衣服,不論大小,按件算,每件10元”)說話要算數(shù),要“信守諾言”。但也有小朋友認(rèn)為螃蟹小裁縫做大象的衣服花了整整一個(gè)星期,大象只付了10元錢,好像是太少了哦。

  師:接下來又會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們繼續(xù)看下去。(播放課件,出示大蟒蛇)

  (設(shè)計(jì)意圖:面對(duì)幼兒的兩種觀點(diǎn),教師不應(yīng)該急于表態(tài),而應(yīng)通過適時(shí)追問,給予幼兒真正發(fā)表自己觀點(diǎn)的權(quán)利,讓幼兒更加大膽、自主地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外,教師在教學(xué)現(xiàn)場及時(shí)捕捉到個(gè)別幼兒表達(dá)的“信守諾言”一詞,馬上請(qǐng)幼兒將自己對(duì)它的理解介紹給大家,然后在小結(jié)中非常自然地引用了“信守諾言”,充分體現(xiàn)了教學(xué)中教師與幼兒的教學(xué)相長。)

  二、繼續(xù)講述故事,引導(dǎo)幼兒深入討論

  師:大象來了,它帶來了很多香蕉……大蟒蛇也來了,它的頭上頂著一籃蘋果。大蟒蛇說:“這籃蘋果送給你,為了感謝你給我做了這么好的褲子!

  師:“大象和大蟒蛇為什么要送水果給螃蟹小裁縫?”(引發(fā)幼兒討論)

  幼:因?yàn)榇笙笥X得衣服好看,所以來謝謝螃蟹小裁縫。

  幼:蟒蛇也是來謝謝螃蟹小裁縫的。

  師:大象和大蟒蛇送給螃蟹小裁縫水果,除了表示感謝,還有別的原因嗎?

  幼:大象覺得錢付的太少了,所以送來很多香蕉。

  師:你們認(rèn)為請(qǐng)別人做衣服或者做褲子到底要付錢嗎?

  幼:要付錢的。

  幼:要付錢的,可以少付一點(diǎn)。

  師:螃蟹小裁縫看到朋友們送來了那么多水果,心里會(huì)怎么樣呢?

  幼:非?鞓贰

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:教師始終耐心傾聽幼兒的回答,并順勢追問,在引導(dǎo)幼兒討論的過程中不僅讓幼兒感受作品傳遞的美好友情,又讓幼兒明白了基本的生活準(zhǔn)則、買賣規(guī)則。這樣的討論使每個(gè)幼兒得到贊賞、得到認(rèn)可、得到鼓勵(lì)、得到指導(dǎo)。)

  三、進(jìn)入故事高潮,激發(fā)幼兒自主思考

  師:晚上,螃蟹小裁縫悄悄地把那張告示撕了下來。它對(duì)自己說:“幫助朋友才是最快樂的。 睆拇艘院,到螃蟹小裁縫這里來做衣服的顧客就更多了。

  師:“如果你是螃蟹小裁縫,你會(huì)怎么做?”(引發(fā)幼兒討論)

  幼:我不收錢。(有幼兒呼應(yīng))

  幼:不收錢怎么養(yǎng)活自己和孩子呀!

  師:這話也有道理。那你認(rèn)為賺錢重要還是幫助別人重要?

  幼:都重要。

  幼:我認(rèn)為幫助別人重要,但是也要收錢。

  師:你們知道生活中的裁縫幫別人做衣服或者做褲子是怎么收費(fèi)的嗎?

  幼:不知道。

  師:這個(gè)問題我也不是很清楚,留給大家去打聽一下,然后我們?cè)賮碛懻摵脝幔?/p>

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:教師拋出的問題使文學(xué)作品回歸到了現(xiàn)實(shí)生活。在問題討論中,面對(duì)不同認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)幼兒的發(fā)言,教師不是簡單重復(fù)或者肯定,而是在不同回應(yīng)語式中拓寬幼兒的思維角度,拓展幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。最后,教師拋出一個(gè)“我也不是很清楚”的問題,體現(xiàn)了教師“智者的糊涂”,使討論可以延伸到集體教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后。)

  四、活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園大班語言教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),幫助小動(dòng)物尋找合適的“傘”。

  2、初步理解和學(xué)習(xí)詩歌,并在此基礎(chǔ)上仿編詩歌。

  3、通過想、看、聽、講來體驗(yàn)詩歌所展示的大自然的美好意境。

  4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。

  5、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蝴蝶、螞蟻、小青蛙、小兔、紅花、荷葉、樹葉、蘑菇的圖片各一張

  活動(dòng)過程:

  一、 導(dǎo)入主題

  1、 教師提問,引出主題

  在一片美麗的大森林里,住了許多小動(dòng)物。看,誰飛來了?(蝴蝶) 誰走來了?(螞蟻),

  那一跳一跳的是誰啊?(小兔),還有誰也來了?(青蛙)

  他們玩的正開心呢,突然下起雨來了,嘩啦啦,嘩啦啦。

  下雨的時(shí)候你們?cè)趺炊阌甑难?(雨傘、雨衣等)

  可是小動(dòng)物們都沒帶傘,我們快快幫小動(dòng)物們找個(gè)地方躲雨吧!蝴蝶可以到哪里躲雨呢?

  (各種動(dòng)物逐個(gè)提問,如果沒有自己要的答案,就說“老師也想了一個(gè)辦法…..”)

  2、教師有感情的朗誦詩歌

  老師把大家說的方法組合在一起,編成了一首詩歌,請(qǐng)你們來聽聽

  (一邊念,一邊出示“傘”)

  《傘》

  下雨了,下雨了,

  快快撐開美麗的傘。

  紅紅的花朵是蝴蝶的傘,

  黃黃的樹葉是螞蟻的傘,

  綠綠的荷葉是青蛙的傘,

  白白的蘑菇是小兔的傘。

  下雨了,下雨了,

  大家都有一把傘。

  二、 教師朗誦詩歌,幼兒感受理解詩歌內(nèi)容

  1、教師提問,幼兒感受詩歌結(jié)構(gòu)

  啊,小動(dòng)物都找到了適合自己的傘,而且都非常漂亮。老師現(xiàn)在想請(qǐng)考考你們了,

  剛剛的老師用了什么好聽的詞來形容花朵了呀?(依次提問樹葉、荷葉、蘑菇)

  啊,這些詞都非常的.好聽,那我們一起把剛才詩歌念一邊吧(教師主要負(fù)責(zé)前兩句和后兩句,中間三句由幼兒負(fù)責(zé))

  2、 幼兒分角色朗誦詩歌

  現(xiàn)在我們要做一個(gè)小游戲,請(qǐng)你們?cè)谛睦硐认牒米约合矚g的小動(dòng)物,是這首詩歌里的哦。待會(huì)兒我們一起念詩歌,

  輪到哪個(gè)小動(dòng)物出場了,就請(qǐng)你們模仿那個(gè)小動(dòng)物走路的樣子,躲到自己的傘下面來。

  三、 仿編詩歌

  1、教師提問,擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)

  小朋友們想想,紅紅的花還能是誰的傘呀?蝴蝶還能把什么當(dāng)做傘呀?(蜜蜂,樹葉)

  那你們還能想到哪些小動(dòng)物需要傘呀?他們可以拿什么當(dāng)傘呢?

  2、教師及時(shí)整理,組合成新詩

  活動(dòng)反思:

  1、在請(qǐng)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編過程中,沒有進(jìn)行舉例,而是請(qǐng)幼兒自己直接進(jìn)行創(chuàng)編,提高了難度。

  2、在請(qǐng)幼兒熟悉兒歌時(shí),請(qǐng)幼兒一邊模仿一邊上臺(tái),站在“傘”的旁邊,沒有意義,可以請(qǐng)幼兒直接在座位上起立。

  3、在請(qǐng)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編時(shí),幼兒始終圍繞教師所展示的圖片,而不能發(fā)散思維。此時(shí)教師應(yīng)及時(shí)將圖片撤離,在熟悉詩歌的最后階段就可以將圖片撤離。

  4、在游戲階段,可以增加傘的數(shù)量,并散落在教室的各個(gè)地方,并自然引導(dǎo)詩歌創(chuàng)編。

  5、在詩歌創(chuàng)編的過程當(dāng)中,教室分階段請(qǐng)幼兒創(chuàng)編,首先是一句,然后是兩句,這對(duì)幼兒來說難度提高,可以分小組共同創(chuàng)編,并將他們的成果用圖畫展示分享。

幼兒園大班語言教案14

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能仔細(xì)傾聽錄音《嫦娥奔月》的故事。

  2、說說中秋節(jié)的來歷、習(xí)俗。

  3、感受傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗以及人與人之間的親情、友情、鄉(xiāng)情。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、感受節(jié)日的快樂氣氛,樂意參加布置環(huán)境的活動(dòng)。

  活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):目標(biāo)1和2

  難點(diǎn):目標(biāo)3

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  歌曲《八月十五月兒圓》、《嫦娥奔月》的錄音故事

  活動(dòng)過程

  1、導(dǎo)入:用歌曲《八月十五月兒圓》導(dǎo)入活動(dòng)主題

  2、傾聽《嫦娥奔月》的錄音故事

  3、引導(dǎo)幼兒說說中秋節(jié)的習(xí)俗,大人,小孩怎樣過中秋節(jié)。

  4、說說課本里的小動(dòng)物怎樣過中秋節(jié)?并著重認(rèn)識(shí)“中秋節(jié)、團(tuán)圓”這兩個(gè)詞。

  5、老師講解中秋節(jié)的象征意義:中秋節(jié)是一個(gè)美好、團(tuán)圓的節(jié)曰。是中華民族的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。

  6、結(jié)束:老師,幼兒一起唱歌曲《八月十五月兒圓》

  教學(xué)反思

  1、中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,選擇這一主題活動(dòng)正符合幼兒對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日認(rèn)知的需要,幼兒所熟悉、感興趣的,又是具有教育價(jià)值的。

  2、在活動(dòng)實(shí)施的過程中,是我做了充分的準(zhǔn)備,所選的歌曲和錄音故事作為學(xué)習(xí)的主體始終貫穿于活動(dòng)的整個(gè)過程,歌曲和故事熟悉、有趣,所以幼兒的比較喜歡,參與性強(qiáng)。

  3、幼兒能簡單、流暢講述中秋節(jié)的習(xí)俗,很好的培養(yǎng)了幼兒的語言能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.兩兩自主閱讀,了解故事的主要內(nèi)容,感知小動(dòng)物聰明、善良的形象特點(diǎn)。

  2.感受閱讀帶來的快樂,樂意在集體面前大膽表達(dá)自己的想法和感受。

  3.培養(yǎng)善于思考、敢于求異的思維品質(zhì)。

  4.通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制小繪本(幼兒人數(shù)的一半)、大圖片一套、小盤等。

  活動(dòng)過程:

  一、組織談話,導(dǎo)入活動(dòng)

  二、引導(dǎo)幼兒兩兩自主閱讀

  1.出示圖書,引導(dǎo)認(rèn)識(shí)圖書的封面、封底和頁碼。

  2.引導(dǎo)幼兒兩兩自主閱讀、討論。

  三、出示圖書,理解故事情節(jié)

  1.教師按順序出示書頁,引導(dǎo)幼兒理解故事的主要內(nèi)容。

  出示圖(1)師:這是誰呀?它家買了一樣什么?誰知道蹦蹦床是什么樣的?有什么用呢?

  出示圖(2)師:是誰先到蹦蹦床上去玩了?他跳的怎么樣?接著又是誰?

  出示圖(3)師:猜猜看,下面又是誰來玩了?小刺猬上去,發(fā)生了什么?

  出示圖(4)師:小動(dòng)物們會(huì)對(duì)小刺猬說什么呢?小刺猬又是什么表情?它的心情怎樣?

  出示圖(5)師:牛伯伯用膠水和布把蹦蹦床補(bǔ)好了。

  2.提問師:床補(bǔ)好了。這下,你們覺得小刺猬還能玩嗎?為什么?有沒有不一樣的想法?

  3.討論:刺猬的刺到底有什么用?

  出示圖

 。6)師:有什么好辦法讓小刺猬既能玩蹦蹦床,又不會(huì)把床戳破呢?

  4.引導(dǎo)幼兒了解故事的名稱。

  四、教師完整講述故事。

  1.教師完整講述故事并提問。

  2.小結(jié):讓幼兒感受小動(dòng)物們聰明善良的形象特點(diǎn)。

  3.出示圖書,組織幼兒兩兩閱讀圖書。

  五、延伸活動(dòng)。

  師:老師把圖書放到我們的閱讀區(qū),請(qǐng)你游戲的時(shí)候和好朋友去說一說,演一演這個(gè)故事。

  活動(dòng)反思:

  以教師為中心的教育活動(dòng)常沿著教的思路,以提問的方式控制活動(dòng)中的幼兒,本節(jié)活動(dòng)遵循幼兒的“學(xué)”路實(shí)施活動(dòng)策略。

  1、巧變學(xué)具,幼兒想說。本節(jié)活動(dòng)把傳統(tǒng)的集體看一幅圖改為師生共同準(zhǔn)備學(xué)具,兩個(gè)幼兒合用一份小圖片,充分發(fā)揮了幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性,而且為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由、寬松的語言環(huán)境,讓每一個(gè)幼兒都有說的'機(jī)會(huì)。

  2、生生互動(dòng),幼兒敢說。活動(dòng)中以幼兒相互提問、自我解答問題為主要教學(xué)形式。因?yàn)樘釂柕挠變河幸粋(gè)觀察—思考—提出問題的過程,而應(yīng)答的幼兒有一個(gè)傾聽—思考—理解—回答問題的過程,這樣的互動(dòng)能真正讓幼兒從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”。

  3、教者尊重,幼兒樂說。教者通過創(chuàng)設(shè)互動(dòng)的語言環(huán)境,培養(yǎng)幼兒質(zhì)疑、解疑能力。當(dāng)幼兒觀點(diǎn)有分歧時(shí),教者沒有急于下定論,而是讓幼兒充分表達(dá)自己的觀點(diǎn),尊重幼兒獨(dú)到的認(rèn)識(shí)。改變傳統(tǒng)教育中追求統(tǒng)一答案的做法能培養(yǎng)幼兒善于思考、敢于求異的思維品質(zhì)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,感知故事中弱小的老鼠和強(qiáng)大的老虎之間地位差異變化。

  2、通過欣賞故事、觀看表演以及討論,知道朋友之間應(yīng)該平等相處,才能得到幸福和快樂。

  3、積極參與親子共讀活動(dòng),感知體驗(yàn)親子共讀過程的愉快氛圍。

  4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

  5、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、事先在前面左右兩邊分別用積木搭起兩個(gè)城堡,分別作為兩次表演的場景道具。

  2、根據(jù)故事內(nèi)容,制作簡單的老鼠和老虎的服裝道具。

  3、請(qǐng)一位家長和孩子事先熟悉故事,并進(jìn)行簡單的故事表演。

  活動(dòng)過程:

  1、音樂活動(dòng)《小老鼠上燈臺(tái)》,引出主題。

  -教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演,感受音樂活動(dòng)滑稽的旋律。

  -教師:剛才,我們小朋友扮演小老鼠,表演小老鼠上燈臺(tái)滑下來的故事,你們還想知道小老鼠和大老虎的故事嗎?

  2、教師講述故事,幼兒初步了解故事內(nèi)容。

  -教師:故事的名字叫什么?故事里說了些什么?你們還想聽這個(gè)故事嗎?下面我邀請(qǐng)一位小朋友的爸爸來給我們大家講故事。

  3、邀請(qǐng)小朋友爸爸講述故事,讓幼兒感受男同志講故事的效果,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉理解故事忠的人物特征。

  4、教師提問,幫助幼兒理解故事。

  -教師:剛才,一位小朋友的爸爸又給大家講了一遍故事,請(qǐng)小朋友說一說,故事里說了些什么?剛開始,小老鼠和大老虎在一起的時(shí)候,小老鼠高興嗎?大老虎總是怎樣?后來,小老鼠不愿意和大老虎成了好朋友,他們?cè)谝黄饚熢鯓油娴模?/p>

  -教師:小老鼠和大老虎成了好朋友終于成了真正的、平等的好朋友,你們喜歡這個(gè)故事嗎?誰想來扮演大老虎和小老鼠表演這個(gè)故事呢?

  5、事先安排好的小朋友和爸爸一起表演故事,大家觀看親子故事表演,加深幼兒對(duì)故事的了解。

  6、鼓勵(lì)幼兒參與故事表演。

  -教師:小朋友,你們想和這個(gè)大老虎一起表演嗎?下面請(qǐng)小朋友扮演小老鼠,我們一起來表演故事。

  -請(qǐng)爸爸繼續(xù)扮演大老虎,其他小朋友扮演小老鼠共同表演故事,教師講述故事忠的語言。

  7、音樂活動(dòng)《碰一碰》

  -教師:小老鼠和大老虎變成了好朋友,小朋友,你有好朋友嗎?今天我們班上還來了許多家長,他們也是我們的好朋友,我們一起跟著音樂,找個(gè)朋友碰一碰吧。

  -教師引導(dǎo)幼兒和家長一起表演。

  活動(dòng)反思:

  雖然說每一個(gè)人對(duì)每一個(gè)繪本的解讀都有不同之處。但是,我們?cè)趲е⒆幼哌M(jìn)繪本時(shí),一定要清楚,要從哪一個(gè)點(diǎn)帶兒童去走?以怎樣的方式,讓幼兒理解或體會(huì)怎樣一種情感?這就需要執(zhí)教者對(duì)文本有更為深刻的理解。也是我在這次活動(dòng)中的收獲吧。

  小老鼠和大老虎,從外表看看這兩只動(dòng)物,似乎不可能成為好朋友,但是在《小老鼠和大老虎》這個(gè)故事中它們是一對(duì)好朋友,但這對(duì)看上去很不相稱的好朋友之間也存在著一些小問題,這些問題可能在我們小朋友日常生活中也存在的,比如:把人家的積木弄倒,和好朋友絕交后,會(huì)做一些好的事情讓之感動(dòng)原諒。這些情節(jié)似乎和孩子日常生活很貼近。在第一環(huán)節(jié)中,讓孩子們根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)講講小老鼠和大老虎它們倆是怎樣的兩種動(dòng)物,并讓孩子們來猜想它們倆在一起會(huì)發(fā)生什么事情,在激起孩子們興趣的同時(shí)也為后面的活動(dòng)做鋪墊。第二環(huán)節(jié)是分段講述,主要是讓孩子們感受小老鼠和大老虎是怎樣從一對(duì)好朋友,慢慢出現(xiàn)問題,小老鼠和大老虎絕交的事情,為之大老虎做了哪些事情來贏得小老鼠的原諒。

  在我講述完大老虎為小老鼠做的事情后,幼兒根據(jù)聽到的來回憶事件,加上之前的講述,在這一環(huán)節(jié)中,孩子們都基本能講出大老虎所做的事情,所以在這環(huán)節(jié)中,孩子們的傾聽還是比較好的。在這個(gè)活動(dòng)中,還存在著很多的不足,導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)間過長可以采用直接導(dǎo)入的方法,讓孩子來觀察圖片上的兩個(gè)小動(dòng)物。在讓孩子理解故事發(fā)展情節(jié)的同時(shí),可以讓孩子去感受故事中角色的心情?梢宰尯⒆影绨缧±鲜蠡蛘叽罄匣ⅲ瑢W(xué)學(xué)它們說的話,說話時(shí)的語氣等等。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們的參與性高、注意力集中、目標(biāo)達(dá)成效果好。

  經(jīng)過這次活動(dòng)讓我深深感受到,作為老師,一定要站在幼兒的角度,設(shè)身處地地考慮他們的經(jīng)驗(yàn)背景、情感體驗(yàn)、思維方式和興趣愛好,并要從多個(gè)角度去設(shè)想應(yīng)對(duì)策略,為活動(dòng)中的有效回應(yīng)提供全方位的支持。同時(shí),要善于賞識(shí)和鼓勵(lì)孩子。因?yàn)槔蠋煹恼J(rèn)可能喚醒孩子們潛在的自信,這樣才能充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。

幼兒園大班語言教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.創(chuàng)設(shè)愉快的氣氛,鼓勵(lì)幼兒在集體前大膽說出自己的心愿。

  2.引發(fā)幼兒的同情心,懂得關(guān)心和幫助有困難的人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  會(huì)發(fā)亮的玩具一個(gè),心愿樹及心型的花,戒指花;幼兒聽過七色花的故事;事先引導(dǎo)幼兒關(guān)注日常電視新聞。

  活動(dòng)過程:

  一、初步理解詞“魔力”

  今天,我請(qǐng)來了一位朋友,(出示會(huì)發(fā)亮的玩具)這是和有魔力的XX,它發(fā)亮的時(shí)候,就會(huì)產(chǎn)生魔力。誰知道什么叫魔力?

  魔力就是有奇異的、神奇的.力量,能把想要的東西變出來。

  二、理解詞“心愿樹”

  有魔力的XX,住在一座花園里,(出示背景圖)花園里有什么?這些花不是一般的花,它有魔力。這棵大樹也不是一般的樹,是一棵心愿樹。

  誰知道什么叫心愿樹?

  你心里有什么愿望,告訴心愿樹,它會(huì)幫助你實(shí)現(xiàn)愿望。

  三、自由說出自己的心愿。

  1.誰的心里有什么愿望,可以對(duì)心愿樹說:“心愿樹,心愿樹,請(qǐng)你幫我實(shí)現(xiàn)愿望好嗎?我的心愿是……”

  2.請(qǐng)部分幼兒在集體前說心愿。(幼兒說出一個(gè)愿望,教師在樹枝上貼上一朵心型的花,并以心愿樹的口吻說:“你的愿望將來一定會(huì)實(shí)現(xiàn)或只要是美好的心愿都能實(shí)現(xiàn)。)

  3.每人說心愿。

  每個(gè)人都有心愿,還沒有說過心愿的小朋友,請(qǐng)閉上眼睛,在心里悄悄的對(duì)心愿樹說,我的愿望是…

  4.心愿樹的應(yīng)答

  心愿樹說:“!我聽見了,你們的心靈在呼喚,你們的美好愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)!

  四、圍繞一個(gè)主題,說說樂于助人的心愿。

  1.XX說:我的花園里,不僅心愿樹有魔力,這些戒指也有魔力。戒指花能用來幫助有困難的人。

  怎樣才能得到神奇的花呢?你必須說清楚,想幫助誰解決困難,這樣就能得到花了。

  教師示范:如果我有魔力我想幫助所有的殘疾人都能站起來工作、學(xué)習(xí)、生活。

  2.幼兒說出心愿后得到一枚戒指花。

  先請(qǐng)個(gè)別幼兒摘一枚戒指花,摘后邊轉(zhuǎn)邊說出自己的心愿。然后其他幼兒也同時(shí)上前摘戒指花,套上手指后,邊轉(zhuǎn)邊說與主題相關(guān)的心愿(估計(jì)幼兒一般反應(yīng):幫助生病的人,災(zāi)區(qū),地震區(qū)的窮人,殘疾人等)。

  3.XX說,今天我來到大班,心里特別的高興,因?yàn)槟銈兊膬?nèi)心都具有同情心,而且為人善良,樂于幫助別人,我相信,你們只要好好學(xué)習(xí),長大后努力工作,你們心中的美好愿望,一定能實(shí)現(xiàn)!

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