幼兒園小班音樂教案優(yōu)秀
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。那么應當如何寫教案呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園小班音樂教案優(yōu)秀,歡迎大家分享。
幼兒園小班音樂教案優(yōu)秀1
活動目標:
1、通過游戲,感應歌謠的語詞節(jié)奏。
2、培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣。
3、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
4、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動準備:
塑料軟墊、食物圖卡和糞便圖卡
活動過程:
一、談話導入
1、“小朋友你們有過肚子不舒服的時候嗎?肚子痛想上廁所的時侯會發(fā)出什么聲音呢?”幼兒發(fā)表肚子發(fā)出的聲音,并以口技模仿。
2、老師示范語詞動作,幼兒模仿。
二、聽兒謠感應節(jié)奏
1、聽兒謠一遍
師:我拉POOPOO的時候會發(fā)出PEEPEEPOOPOO的聲音,請大家聽一下我拉POOPOO的時候是怎樣的?完整一遍,教師示范:(PeepeePoopoo拍手,肚子不舒服,手按肚子蹲下。)
2、教師隨音樂一齊律動。師:我拉Poopoo的時候是怎么說的.啊?(肚子不舒服),后來是叫誰來幫忙的呢?(Mamamiya)
師:你們有沒有Poopoo的啊?你們想不想拉Poopoo?(請幼兒示范)
師:你們想不想一起拉Poopoo�。亢冒�,大家一起來吧(幼兒一起律動)
三、軟墊馬桶游戲
1、單人游戲:軟墊緊貼屁股。
疊聲字:念詞四處走動,其他語詞:屈膝微蹲
2、軟墊散放在地上,游戲活動同上。
3、游戲:搶馬桶(5人一組)
四、食物與糞便的關系
1、老師出示糞便圖卡及食物卡,說明其關聯性。
師:“肚子不舒服,那你們知道他拉的Poo是什么樣子的嗎?”
出示無法形成Poopoo.蒼蠅粘過的食物
長條型Poopoo圖卡:說明吃蔬菜水果
一粒一粒Poopoo:吃漢堡薯條
2、小結:所以我們平時要多吃蔬菜和水果哦!拉出健康漂亮的Poopoo,做個健康的人!
五、結束:一起去洗手!
課后反思
小班上學期的幼兒,多數孩子會產生如廁的問題。他們有的是因為還沒有學會這項生活技能,有的是因為玩得太投入忘記了如廁等等,這樣不利于他們的身體健康�!队變簣@教育指導綱要》中提出,小班上學期健康領域的目標是要養(yǎng)成自己大小便的衛(wèi)生習慣,因此我選擇奧爾夫音樂游戲《peepeepoopoo》。因為游戲和模仿是小班幼兒學習的特點,而音樂游戲不僅給孩子們提供了情節(jié),而且充滿了趣味性,并且給孩子音樂的享受。在音樂的伴奏下,幼兒通過模仿動作和表情表現排便,讓他們在快樂的游戲中體會到上廁所其實也是件快樂的事情。
活動的重點是讓幼兒在音樂伴奏下用動作和表情來表現排便。幼兒通過模仿、經驗的遷移學會玩這個游戲,并且每一次的游戲都會有新的要求,這些要求是層層遞進的,幼兒在這樣的挑戰(zhàn)中始終保持愉快的情緒。
幼兒園小班音樂教案優(yōu)秀2
設計意圖:
根據幼兒喜歡游戲和通過游戲學習的特點,本活動以“猜謎”和“找圖”這兩類小班幼兒熟悉和喜歡的游戲作為線索貫穿始終,大大提升了活動的趣味性。其中“找圖”的范圍不只局限于教具的大圖,還包括幼兒的座椅、教師的衣服等,使幼兒感受到多種可能性。此活動環(huán)環(huán)相扣,游戲在其中起到承上啟下的作用,有效激發(fā)了幼兒的好奇心和好勝心。幼兒在一遍遍的游戲中不斷地傾聽歌曲,努力保持專注力,逐步形成穩(wěn)定的聽覺表象,進而順暢地進行集體歌唱和創(chuàng)編。
目標:
1.熟悉旋律,理解歌詞,用自然的聲音學唱歌曲。
2.結合“猜謎”和“找圖”的游戲,嘗試用“小兔”“小猴”“小蛇”替換“小象”。
3.體驗集體歌唱和游戲的快樂。
準備:
黑板,森林的背景圖片(如圖),小象圖片若干(分別藏于幼兒座椅背后、教師衣服后背、大圖下等),小兔、小猴、小蛇圖片各一張如下圖(分別藏在大圖中的樹旁、樹上、草叢中)。
過程:
一、猜謎語聽歌曲
師:耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子長又長,幫人把活干。猜一猜,這是什么動物��?
師:對,是大象。
師:我這里有一首歌,我們來聽一聽它唱的是不是“大象呢?(教師范唱第一遍。)
二、學唱新歌
1.傾聽范唱,感受歌詞和旋律。
師:你們聽到歌里唱的是不是“大象”呀?
師:不是大象,那是誰呢?
師:哦,是小象。那歌里都唱了些什么?是這樣的嗎?(教師范唱第二遍。)
師:歌里還唱了什么?(教師范唱第三遍。)
師:小象的鼻子怎么樣��?
師:媽媽說了些什么呢?
師:今天,有著長長鼻子的小象就來到了我們的房子里,它躲到了椅子的后面請找一找,小象躲在哪張椅子背后呢?
�。ń處熗ㄟ^設置“找小象”的游戲情境,激發(fā)幼兒的好奇心和好勝心,并為后續(xù)活動做鋪墊,培養(yǎng)幼兒的專注力。)
師:仔細聽聽,我對小象唱了什么?(教師范唱第四遍。)
師:還有小象嗎?請你們在椅子下面找一找!我來對小象唱歌。(教師范唱第五遍。)
師:我又要對小象唱歌了!如果你會唱,你可以輕輕地和我一起唱。對于不會唱的地方,請你仔細聽聽我到底唱了什么。
�。ń處熂由钣變簩Ω柙~內容和歌曲旋律的記憶,再次明確傾聽的任務。)
2.學唱歌曲。
師:我們房子里還有小象嗎?(教師轉圈提醒幼兒)大家找一找,在哪里?
師:呀!在我身上��!可是它有點害羞,不好意思出來。如果你們唱歌給它聽,它就會出來!
(幼兒集體歌唱,進入歌唱學習的'檢驗環(huán)節(jié)。)
師:小象出來了,你們知道為什么嗎?(或提問:小象為什么不出來呀?)
�。ń處熆筛鶕變焊璩木唧w情況選擇上述指導語,引導幼兒集體進入反思評價環(huán)節(jié),時間控制在2分種內。)
師(出示背景圖):森林里也有一只小象,它想請那些會輕輕地完整地唱歌的小朋友把它找出來!
三、創(chuàng)編歌詞
1.將“小象”替換成“小兔”。
師:小象有長長的鼻子。在森林里,它有一個好朋友,有長長的……(教師模仿小兔的長耳朵進行提示)耳朵,它是誰啊?
師:對了,是小兔。誰能在森林里找一找小兔?
師:你們會把“小象”換成“小兔”來唱歌嗎?除了這個,還要把“鼻子”換成什么呢?(耳朵)我們來試一試。
2.將“小兔”替換成“小猴”。
師:剛剛是小兔的耳朵真呀真正長。那有著長長的尾巴、愛爬樹的是誰呀?
師:好,我們來唱一唱“小猴”。請會一邊唱歌一邊做動作的小朋友來找一找小猴。
3.將“小猴”替換成“小蛇”。
師:森林里有長長身體、長長舌頭的是誰呀?
師:它在哪里呢?誰來找一找?
師:我們來唱一唱“小蛇”。是唱舌頭長還是唱身體長呢?(根據幼兒的回答引導幼兒分別演唱。)
四、擴展經驗
師:我們周圍還有什么動物或者物品有長長的東西呢?我們來說一說、唱一唱吧!
�。ㄈ粲變赫f出其他特征,教師不要給予否定,而是要進行歸納、整理。比如,當幼兒說河馬很胖時,教師可以說:“這個小朋友說出了河馬很胖,那河馬有哪個地方是長的呢?”在幼兒討論后,告訴幼兒:“河馬的尾巴還挺長的,比兔子的長哦!”)
延伸活動:
1.在小班下學期可引導幼兒兩兩對唱。
2.進一步引導幼兒替換名詞“小象”和形容詞“長”,進行新的創(chuàng)編。
幼兒園小班音樂教案優(yōu)秀3
活動目標:
1、能根據歌詞創(chuàng)編動作,進行歌表演。
2、學會關心別人,不吵別人。
3、感受運動身體的快樂。
4、熟悉歌曲旋律,學唱新歌。
5、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備:
音樂磁帶。
活動重點:
能根據歌詞創(chuàng)編動作,進行歌表演。
活動過程:
1、欣賞歌曲。
播放錄音,引導幼兒自由地聽一聽,動一動。
你聽了這首歌曲想干什么?為什么?
2、學習歌曲。
再次播放,引導幼兒仔細聽一聽歌里唱的是什么。
按歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞,熟悉歌詞。
3、進行歌表演。
啟發(fā)幼兒根據歌詞的內容創(chuàng)編動作。
引導幼兒跟隨音樂磁帶,快樂地邊唱邊做創(chuàng)編的動作。
教學反思:
通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的'目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
幼兒園小班音樂教案優(yōu)秀4
活動目的:
�。�、幼兒能夠跟著音樂學會游戲
2、了解貓的一些特征
3、復習游戲“小魚,小魚哪里游”
活動準備:
貓的頭飾、地毯、課前幼兒學會歌曲“老花貓和小花貓”
活動過程:
�。薄⒙蓜樱骸柏i八戒"
�。�、教師:今天老師給小朋友準備了一樣東西(閉上你們的小眼睛,聽——喵喵喵)小朋友,這是什么動物的聲音呀?對了,這是貓叫的聲音出示頭飾“貓”,老師要請我們班的小朋友學學“它”的叫聲,我們一起來學學小貓叫好嗎?幼兒學會叫了以后,教師可引導幼兒在地毯上做貓的一些動作,如:爬、伸懶腰、滾、玩皮球等。幼兒可以地毯上充分的發(fā)揮。
�。场土暩枨河變号c教師一起邊唱邊跳“老花貓和小花貓”
�。础⒂螒颍豪匣ㄘ埡托』ㄘ�
規(guī)則:幼兒與老師一起唱前段,教師當貓媽媽,唱到歌詞:“找個地主躲躲好,媽媽就來找時“幼兒蹲下去,貓媽媽找小貓,當媽媽找到小貓以后,其它的小貓都站起來,叫喵喵喵(告訴貓媽媽你在什么地方躲著的)
復習游戲:小魚小魚哪里游
教師接著說:“哎呀,我的肚子可真餓呀,孩子們你們的肚子餓了嗎?我們去找找吃的吧,(進行游戲)現在我們把小手拉起來,我們請幾位愿意的小朋友當作小魚,請一位教師當“魚媽媽”其它的當作貓,我?guī)е∝垇淼叫『舆�,手拉手做成一個魚網,游戲開始:念兒歌:小貓說:“小魚小魚哪里游戲,你要游到哪里去?小魚說:“我要游戲到外面去”
小貓說:“想要出去不容易”(此時,小貓全都蹲下去,小魚就開始向外游。小魚游出去時,不能從小貓的手上跳過去,只能從小貓的手下邊鉆出去)最后,小貓拉成圓圈一起往圈內走,(表示收魚網)一起把魚撈上岸,大家一起分享吃魚。游戲結束。
�。�、結束部份:貓媽媽說:“孩子們,吃飽了沒有?(如幼兒說沒有吃飽,教師可再進行一次游戲,如幼兒說吃飽了,媽媽就說我也吃飽了)現在我們也回家吧�。。。。ㄓ變鹤叱鼋淌遥�
附:
1=c2/4
�。担常担常保担常担常保叮叮叮叮担常担叮�
許多小花貓喵喵叫今天我們真高興要和
一只老花貓喵喵叫我的小貓在哪里一會
�。叮叮担常担保玻常矗担担叮担矗常玻保瓅|
媽媽做游戲找個地方躲躲好媽媽就來找
媽媽就來找找呀找呀找找找小貓找到了
小班音樂:我是一個大蘋果
活動目標:
1、在理解兒歌內容的基礎上學念兒歌,嘗試改編兒歌。
2、懂得吃東西前要洗手。
活動準備:大蘋果1個、小朋友、各種水果的貼絨
活動過程:
一、導入活動,引起興趣
“美麗的秋天來到了,果園里的果子都成熟拉!都有哪些果子呢?”
小結:秋天到了,果園里的果子都成熟拉,有紅彤彤的蘋果,有黃澄澄的生梨,有紫色的葡萄,還有桔黃色的桔子,秋天真是一個豐收的季節(jié)。
二、理解兒歌
1、學念兒歌第一、二句。(我是一個大蘋果,小朋友們有愛我)
出示小口袋(裝有大蘋果一個)請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內是什么?
出示蘋果
小結:蘋果是圓圓的的,摸上去很光滑,上面有個柄,下面有個小小的`坑。
“你們說對了,我是一個大蘋果。你們喜歡我們嗎?”
2、學念兒歌第三、四句。(出示小朋友)
“小朋友們都愛我,瞧,軍軍也喜歡我,伸出小手想碰我,哎呀!別碰我�!�
提問:“大蘋果為什么會這樣?我們快幫軍軍想想辦法吧!
小結:小朋友要講衛(wèi)生,吃東西以前先要洗洗手,這樣食物開心,小朋友的身體也健康啦!”
過渡“大蘋果聽到我們小朋友都是講衛(wèi)生的好寶寶,高興地念起了兒歌,你們想聽嗎?”
3、完整欣賞兒歌《我是一個大蘋果》
“我們一起來念念大蘋果的兒歌吧!”
4、請幼兒做做大蘋果的樣子,表演兒歌。
三、嘗試仿編兒歌
1、學習仿編兒歌。
提問:“你們除了喜歡大蘋果,還喜歡哪些好吃的東西?今天,大蘋果還請來了許多好朋友呢,你們看:(出示水果貼絨)
2、請個別幼兒為手里拿的好吃的東西編兒歌。
“這么多好吃的東西,快上來選一個吧�!�
3、集體仿編兒歌。
小班節(jié)奏游戲《會動的身體》
一、活動目標
�。�、在游戲中初步感受節(jié)奏的變化。
�。�、樂意跟著老師一起游戲,體驗愉快的情緒。
二、活動準備
�。�、會唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》
�。�、有快慢節(jié)奏的背景音樂
�。�、鼓一只
三、活動過程
�。�、引出
師:今天,我們來了那么多客人老師啊,我們先跟客人老師打招呼吧。
師:我們班的寶寶可是都很能干的哦,我們來為客人老師唱首歌《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
�。�、語言游戲《在哪里?在這里》
(1)引導幼兒幼兒說出歌曲中所唱的身體的各部位。
師:剛才歌曲中唱到了我們身上的哪些地方啊?
師:好,那請你們用手指指看。
�。ǎ玻┙處熡泄�(jié)奏地提問,幼兒根據節(jié)奏回答得有快有慢,并且一邊回答一邊用手摸摸相應的部位。師:你的眼睛在哪里?(頭發(fā),肩膀,鼻子……)
幼:我的眼睛在這里!
3、跟著小鼓有節(jié)奏地進行游戲
(1)引出小鼓
師:這是什么呀?
師:哦,是一個小鼓,這個小鼓還會唱歌呢。誰能讓小鼓唱起歌?(請3-4名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”)(2)引出小手進行節(jié)奏游戲
師:小鼓今天來到我們班是想和我們的小手做朋友的,那小手都有哪些本領呢?
師:看看胡老師的小手在干什么?(爬呀爬、捏攏放開、拍手、拍肩……)
師:哇,小手有那么多的本領,那趕緊和小鼓做個游戲吧。小鼓唱歌唱的慢慢的,小手也要慢慢地做動作,如果小鼓唱得快快的,那我們的小
手也要快快地做動作。大家的小手準備好了嗎?
�。ǎ常┮鲂∧_進行節(jié)奏游戲
師:我們的小手那么能干,還和小鼓做了這么好玩的游戲,我們的小腳想不想做游戲�。�
師:小腳會干什么呢?(跺腳)
師:原來小腳可以跺跺跺,那我們也來和小鼓做游戲吧。注意哦,耳朵聽仔細拉,小鼓唱歌可是有快有慢哦,小腳也要跺的有快有慢。
�。�、在手腳會節(jié)奏游戲的基礎上,學動身體
師:我們的小手小腳會做游戲,我們的身體也會動哦,你們看,老師的身體還會跳舞呢。
師:瞧,我可是聽著音樂做動作的哦,我一下子快快的,一下子又慢慢的。你們想不想試一試啊?5、結束
在背景音樂下,教師帶領幼兒有快有慢地走出活動室。
音樂教案《數鴨子》
教學目標:
1、完整地聆聽歌曲錄音,用聽唱的方式學會歌曲。能完整、準確,有感情地演唱《數鴨子》。
2、分小組邊唱邊表演,能夠自編動作。
3、啟發(fā)學生的思維,鍛煉學生的創(chuàng)造力,為歌曲創(chuàng)編歌詞。
教學重點:能完整、準確地演唱歌曲,準確視唱休止符。
教學難點:為歌曲創(chuàng)編歌詞
教學準備:錄音機、磁帶、鋼琴、自制圖片(紅綠燈、節(jié)奏卡)
教學過程:
一、導入
1、節(jié)奏引趣
以“11111”來引起學生的注意,還有“111111111111”
2、認識休止符
出示紅綠燈的圖片,問學生這是什么?看到紅燈該怎么辦?
3、出示節(jié)奏圖片,讓學生試著打擊節(jié)奏,并說一說試一試該怎么將這里的紅燈停下來?
大鴨子“111110”小鴨子“1111111111110”
gagagagagagagagagaga
4、指導模仿小鴨子的叫聲讀出節(jié)奏,發(fā)揮想象,認真思考。
師:除了小鴨子,小朋友們平時還喜歡哪種小動物呢,能不能像數鴨子那樣唱一唱�!�
二、學唱歌曲《數鴨子》
1、導入。“今天老師帶來了不僅是一大一小兩只鴨子,而是一群,那么有幾只呢,想不想聽聽其他小朋友數鴨子”
2、初聽歌曲《數鴨子》。“要求聽出這些小朋友是怎么數的�!睅熢趯W生聆聽音樂時表演與歌詞相符的舞蹈動作,加深學生對歌詞的理解,也為后面的學生自編動作做好鋪墊。
學生回答后集體學一學。
3、復聽歌曲�!耙舐牫鲞@些小朋友在哪里數鴨子以及歌中唱了那些話�!甭牶髮W生回答,然后出示兒歌集體學一學。
4、教師范唱。感受情緒
5、輕聲用小鴨子的叫聲哼唱歌曲曲調。
6、學生學唱。先跟琴唱,后跟錄音唱,簡單加入表演。
7、歌曲表演。由學生自由選擇唱還是用動作表演。不同要求的聽,可使學生在無重復感的情況下熟悉歌曲。并逐步培養(yǎng)良好的欣賞習慣。(也就是讓學生根據自己的愛好選擇表演形式,可使學生積極參與表演,主動地去感知、體驗音樂。)
三、創(chuàng)編歌詞
1、導入。“你還喜歡什么動物,我?guī)Т蠹胰ワ曫B(yǎng)場看看,你能不能象數鴨子那樣唱一唱。”
2、分組創(chuàng)編。根據學生報出來的喜歡的動物,自由組合在所貼的動物畫前討論如何唱。
3、分組表演。(只有個別學生喜歡的少數動物,也可集中在一組,各唱各自喜歡的動物)唱后讓學生互評和自評該得幾“星”。讓學生體會到創(chuàng)編的無限樂趣,在他們的腦海里逐步形成創(chuàng)新的意識。
通過互評和自評,促進創(chuàng)作的熱情和體驗合作的成功感。
四、課堂小結
1、小結。師:“今天,我們在見到了許多小動物,小朋友們還能把小動物請到我們的歌曲中來,和他們成為好朋友,你們可真能干!”
2、律動出教室。對學生的成績給予鼓勵,為他們的再學習、再創(chuàng)造注入了活力與激情。
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