- 小學(xué)一年級閱讀指導(dǎo)課教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
關(guān)于小學(xué)一年級閱讀指導(dǎo)課教案（精選5篇）
作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的關(guān)于小學(xué)一年級閱讀指導(dǎo)課教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)一年級閱讀指導(dǎo)課教案 1
一、指導(dǎo)思想：
培養(yǎng)閱讀習(xí)慣是學(xué)好語文的首要前提，新課標(biāo)對學(xué)生的閱讀量提出了明確的目標(biāo)，注重閱讀和積累是當(dāng)前語文的教學(xué)重點(diǎn)。為了全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為了培養(yǎng)新時(shí)期的合格人才，學(xué)校正在開展書香校園的閱讀專題活動，針對此次活動，我制定了這份閱讀計(jì)劃。
二、情況分析：
一年級學(xué)生進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)間不長，只學(xué)習(xí)了拼音和少量的生字，識字能力有限，因此課外閱讀的開始階段需要教師的指導(dǎo)及陪伴。教師要多為他們朗讀令他們感興趣的作品，激發(fā)他們的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
三、閱讀目標(biāo)：
1、開拓閱讀面，激發(fā)閱讀激情，降低理解度，提高閱讀質(zhì)量，懂得選擇合適的書籍。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時(shí)間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破;
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息，獲得獨(dú)特體驗(yàn)。
4、培養(yǎng)學(xué)生的`智力水平。在語言得到豐富積累的同時(shí)，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維。拓寬學(xué)生的知識面。
四、具體措施：
1、堅(jiān)持每天中午利用看護(hù)前的十五分鐘為孩子朗讀，內(nèi)容選擇孩子感興趣的童話和寓言故事。
2、堅(jiān)持古詩誦讀，讓孩子們不時(shí)溫習(xí)一年級必背古詩，還可以進(jìn)行與課文相關(guān)的古詩拓展。
3、堅(jiān)持親子共讀，達(dá)成家校共識，每天家長堅(jiān)持陪伴孩子讀書至少15分鐘。
4、堅(jiān)持積累成語，每逢周二和周四進(jìn)行積累后的交流。
5、堅(jiān)持寫話訓(xùn)練，每逢周一、三、五為寫話日，學(xué)生可以自選寫話內(nèi)容，也可以根據(jù)老師提供的話題進(jìn)行寫話。
小學(xué)一年級閱讀指導(dǎo)課教案 2
教學(xué)目的：
1.激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，交流閱讀感受，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣。
2.通過閱讀描寫春天、贊美春天的文章，感受語言文字的美，積累語言，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。
教學(xué)理念：
創(chuàng)設(shè)濃濃的讀書氛圍，采用多種方法讓孩子閱讀，提高孩子的閱讀興趣，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣;在閱讀中，感受祖國語言文字的.美，領(lǐng)悟做人的一些道理，提高孩子的語文素養(yǎng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：音樂磁帶
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀興趣。
1.播放《春天在哪里》的錄音磁帶，會唱的同學(xué)拍手跟著唱。
2.聽后，師問：這是一首描寫什么的歌?(春天)
3.是啊，美麗的春姑娘已經(jīng)悄悄來到了我們的身邊，那么你們在哪看到了春天的痕跡呢?(生自由談)那么用什么樣的文字能把我們看到的春天描寫下來?這節(jié)課讓我們走進(jìn)春天，閱讀幾篇描寫春天的文章。
二、指導(dǎo)閱讀。
(一)閱讀“春風(fēng)吹”。
1.翻開書158頁，學(xué)生借助拼音閱讀這首兒歌。
2.讀了這首兒歌，你覺得春天給你了什么感覺?帶著自己的感覺，誰來讀一讀。(指名讀)邊讀邊想象文字所描繪的畫面，你會讀得更美!
3.這兩段有很多好詞佳句，把你喜歡的詞句畫出來，再美美地讀一讀，記一記。
4.交流所畫的詞句，有感情朗讀。
(二)走進(jìn)“童話城堡”
1.過渡：閱讀完春天的美文，讓我們走進(jìn)春天的童話城堡。
2.生借助拼音，自讀短文《花孩子》想一想：花孩子們分別找到了什么顏色?你最喜歡哪個(gè)花孩子?
3.分角色朗讀。
4.交流。
(三)感受“春的使者”
1.是誰帶來春的消息，春天的使者是誰呢?聽老師讀《迎春花》。(配樂)
2.學(xué)生朗讀《春天》。(配樂)
三、小結(jié)
今天這節(jié)課，我們閱讀了有關(guān)春天的幾篇文章，感受了春天的美好，積累了一些描寫春天的好詞佳句，收獲可真不少�！皶侨祟愖詈玫呐笥�。”希望課后大家能多閱讀一些好的書籍，去獲得更多的知識。
小學(xué)一年級閱讀指導(dǎo)課教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
通過閱讀使學(xué)生增加自己的識字量，培養(yǎng)學(xué)生喜歡讀書的習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一年級上學(xué)期的學(xué)生，雖然識字量少，但是他們已經(jīng)具備了拼讀音節(jié)的能力，在這個(gè)時(shí)期，開設(shè)閱讀課，既可以通過大量閱讀提高學(xué)生拼讀音節(jié)的速度，又可以認(rèn)識和鞏固常用漢字，擴(kuò)大識字量。這個(gè)階段的指導(dǎo)課，教師的任務(wù)就是幫助學(xué)生鋪設(shè)好過渡的階梯，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識書籍，走進(jìn)書籍的殿堂，激發(fā)兒童閱讀的興趣。這可以從以下三個(gè)方面做起：
1、看。首先，教師帶學(xué)生到學(xué)校的圖書館去參觀，親自看一看那些內(nèi)容豐富的圖書，聽一聽圖書管理員饒有趣味的介紹，使學(xué)生在書的海洋中受到濃郁的文化氛圍的熏陶。其次，還可以經(jīng)常組織學(xué)生參加中、高年級學(xué)生組織的手抄報(bào)展覽、故事會、朗讀比賽等豐富多彩的讀書活動，在參觀、體驗(yàn)的過程中感受讀書的樂趣，激發(fā)學(xué)生讀書的欲望。
2、講。在看的基礎(chǔ)上，教師給學(xué)生講一些古今中外的名人喜歡讀書、讀書成才的故事和有關(guān)書的格言，讓學(xué)生認(rèn)識到書對我們學(xué)習(xí)的重要性。知道讀書可以增長知識，陶冶情操，豐富語言。
3、聽。低年級的小學(xué)生識字量少，存在著比較大的閱讀障礙，在起步階段。就要借助“聽”的力量，教師可以給學(xué)生讀一些內(nèi)容生動有趣的兒歌、童話、寓言故事、古詩等。也可讓那些平時(shí)喜歡讀書的同學(xué)讀給大家聽。小學(xué)生模仿能力強(qiáng)，這時(shí)，就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的讀書欲望。此時(shí)再讓學(xué)生開始閱讀就可以說是水到渠成了。
低年級兒童是從興趣的角度去讀書的，至于怎么讀和應(yīng)該讀懂些什么，他們并不知道，教師應(yīng)從方法上多給予具體的指導(dǎo)。低年級兒童采用的'主要是精讀法。
【四個(gè)結(jié)合法】
1、拼音與文字相結(jié)合。低年級學(xué)生的讀物大多是拼音讀物，因?yàn)樗麄兊淖R字量少，在讀書時(shí)對拼音的依賴性很強(qiáng)，有的同學(xué)干脆只看拼音不看文字，這樣不利于學(xué)生對漢字的掌握。因此，我們要特別強(qiáng)調(diào)目視雙行，做到閱讀時(shí)拼音與文字相結(jié)合。
2、文字與插圖相結(jié)合。能借助讀物種的圖畫閱讀。這是因?yàn)閮和x物大多有精美的插圖，起著補(bǔ)充文字的作用，它既可以幫助學(xué)生認(rèn)識事物、理解內(nèi)容，豐富想象，增強(qiáng)語感，還可以增強(qiáng)學(xué)生的觀察能力，因此要求學(xué)生閱讀文字和觀察插圖相結(jié)合。
3、讀書與思考相結(jié)合。邊讀邊想是讀書最基本的方法，但是低年級的學(xué)生在讀書時(shí)喜歡大聲朗讀，沒有思考的習(xí)慣，也不知道思考什么，因此教師要根據(jù)讀物內(nèi)容提一些關(guān)鍵性的問題，讓學(xué)生思考，這樣才能提高讀的效果。尤其是在二年級下學(xué)期，學(xué)會默讀以后，就要培養(yǎng)學(xué)生默讀的習(xí)慣，一是加快閱讀速度，二是有助于對文章內(nèi)容的思考。
4、閱讀與筆記相結(jié)合。讀書筆記是閱讀成果的文字記錄，寫讀書筆記有很多好處，因此，要求學(xué)生在讀書的過程中寫一些簡單的讀書筆記，既有利于學(xué)生語言的積累，又有利于他們養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣。
【五步讀書法】
1、審題設(shè)疑。即讀一篇文章之前要讓學(xué)生根據(jù)題目自己提一些感興趣的問題，這樣帶著問題去讀，有利于邊讀邊想，要比無目的的讀效果要好得多。
2、粗讀感知。低年級學(xué)生因識字量較少，在閱讀時(shí)常常需要借助拼音。初讀時(shí)，讀得不太連貫，注意力集中在如何讀上，缺乏對讀物內(nèi)容的思考和理解，只能停留在對內(nèi)容的初步感知上。
3、細(xì)讀理解。這一環(huán)節(jié)是對讀物內(nèi)容的深入理解，要求學(xué)生邊讀邊想，在讀得正確、流利、有感情的基礎(chǔ)上抓住讀物的主要內(nèi)容。
4、誦讀積累。在對讀物內(nèi)容深入理解的基礎(chǔ)上，找出寫得好的詞、句、段，反復(fù)誦讀和揣摩，達(dá)到熟讀成誦的程度，使文章的語言內(nèi)化為學(xué)生自己的語言。
5、總結(jié)收獲。每讀完一篇文章或一本書，都要問問自己：增長了哪些知識？明白了什么道理？受到了什么啟發(fā)？積累了哪些優(yōu)美的詞句？這最后一步對學(xué)生也是非常重要的。
小學(xué)一年級閱讀指導(dǎo)課教案 4
活動目的：
激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，交流閱讀感受，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣。
通過閱讀各種不同方面知識，感受語言文字的美，積累語言。
活動重點(diǎn)：
培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。
活動難點(diǎn)：
各小組能根據(jù)自己小組讀的資料進(jìn)行匯報(bào)交流。
活動理念：
創(chuàng)設(shè)濃濃的讀書氛圍，采用多種方法讓孩子閱讀，提高孩子的閱讀興趣，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣；在閱讀中，感受祖國語言文字的美，領(lǐng)悟做人的一些道理，提高孩子的語文素養(yǎng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀興趣。
1、出示猜物圖（學(xué)生試猜）
通過一步步揭秘，出現(xiàn)“獎杯”。
2、為能得到“獎杯”，給孩子提出本節(jié)課的要求。
二、各小組閱讀交流展示
1、宣讀班級口號
2、小組交流、匯報(bào)讀書成果。
全班交流。（指名匯報(bào)，師引導(dǎo)，學(xué)生互動。）
認(rèn)真聽哦，她講的這段話里，藏著幾個(gè)我們中國的節(jié)日，看哪組同學(xué)最會聽。
A書香小組張溫童（傳統(tǒng)節(jié)日）
師：從剛才張溫童的這段話里，你們知道了幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日呢？（清明重陽節(jié)春節(jié)）
是啊，過幾天就是清明節(jié)了，清明節(jié)在每年的4月4日到4月6日，清明節(jié)是祭祖掃墓的日子。重陽節(jié)是在9月9日，我們國家把九九重陽節(jié)定為老人節(jié)，讓我們要懂得關(guān)愛老人。）
誰還能說出中國的`其他傳統(tǒng)節(jié)日有什么特色呢？（端午節(jié)吃粽子，劃龍舟；元宵節(jié)猜燈謎。中秋節(jié)也叫團(tuán)圓節(jié)，賞月吃月餅。）
B童話小組項(xiàng)凌菲（講故事）
你們組員，這段時(shí)間還看過什么好看故事，給其他組的小朋友介紹介紹？
�。ㄙu火柴的小女孩白雪公主等）
C博學(xué)小組姜至涵(少數(shù)民族)
聽了這組的維吾爾歌曲，我想很多同學(xué)還想知道，我們的少數(shù)民族還有哪些？都有什么特色呢？我請他們的組員再給我們說說。
�。缱鍓炎甯呱阶逋良易寤刈宓龋�
D書蟲小組楊懷智（溫州小吃）
你們稚嫩的溫州話，真是好聽！我們溫州確實(shí)是個(gè)好地方，山青水秀好風(fēng)光，我們溫州還出了很多名人（數(shù)學(xué)家：蘇步青諸宸國際象棋女子世界冠軍等）作為溫州人，我們都應(yīng)該多多了解自己家鄉(xiāng)的文化。
E樂學(xué)小組丁以勒（古詩詞）
真不錯，不僅會背，還能唱出來。那你們還能背哪些古詩呢？（最好別人不會，你會的）
F詩歌小組王奕涵（春天在這里）
剛才的兒歌中，誰知道春天在哪里呢？看誰聽得最認(rèn)真，答對了，小組就可以加分了！
小結(jié)：通過剛才的交流，老師真佩服你們，一個(gè)多月來，學(xué)到了這么多，真厲害！表揚(yáng)一下自己！現(xiàn)在，我們把自己收集的資料，做成最漂亮的剪貼報(bào)。不過，在做之前，先要看看老師給你們提出的要求。（出示）
2、各小組把自己搜集的資料做成識字報(bào)。
3、展示評比（這個(gè)獎杯應(yīng)該獎個(gè)哪個(gè)組呢？）
三、讀書名言交流
1、指名學(xué)生交流
2、課件出示名言
四、總結(jié)
孩子們，我們的讀書還只是剛剛起步,希望大家把讀書當(dāng)著自己生活中不可缺少的一種娛樂,一位可以陪伴終身的伙伴。愿大家能在書的海洋里盡情遨游,成為博覽群書的小博士。最后響起我們的讀書口號：一路書香伴成長
小學(xué)一年級閱讀指導(dǎo)課教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
1.帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)安徒生的童話故事，感受童話故事的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生閱讀童話的興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)到讀書的快樂。
2.通過閱讀指導(dǎo)，滲透讀書方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備《安徒生童話》書、課件、丑小鴨頭飾
學(xué)生準(zhǔn)備注音版《安徒生童話》（版本不限）
教學(xué)過程：
一、圖片導(dǎo)入
1.出示《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《拇指姑娘》《丑小鴨》插圖，看到這些圖畫，你能想到哪個(gè)故事?
�。ǚ謩e引導(dǎo)學(xué)生或說故事題目，或說出主要內(nèi)容、說說讀后都感受到了什么、喜歡哪個(gè)人物、喜歡他的什么等等）
2.小朋友們知道的可真多呀！你們都是怎么知道的？
�。A(yù)設(shè)：看書、看電視、聽老師或爸爸媽媽講的……）
3.是啊！經(jīng)常讀書會使我們增長知識，會讓我們變得更美麗，更聰慧。今天，讓我們繼續(xù)在書的海洋里暢游。對了，你們有沒有留意到剛剛的這些童話故事都出自同一個(gè)人的筆下，他是誰呢？他就是安徒生，讓我們一起走進(jìn)有趣的《安徒生童話》王國吧！
二、了解安徒生
既然安徒生這么厲害，我們先來認(rèn)識認(rèn)識他吧！
1.安徒生簡介
播放一則關(guān)于安徒生的動畫簡介視頻
2.暢所欲言
小朋友們，看過之后，你們知道了什么？
三、賞讀《丑小鴨》
1.安徒生的童話里經(jīng)典的故事莫過于《丑小鴨》，讓我們一起來讀一讀吧！
2.學(xué)生自己出聲指讀故事
3.交流：你讀懂了什么？
4.問題：
�。�1）丑小鴨的名字時(shí)怎么來的？
�。�2）大家怎么對待它？你有什么想法？
（3）丑小鴨為什么離開了家？它當(dāng)時(shí)的心情怎樣？
�。�4）丑小鴨最后怎么了？
5.師配樂范讀
6.指導(dǎo)學(xué)生戴頭飾分角色表演
四、圖書交流推介會
《安徒生童話》中還有許多好聽的故事呢，現(xiàn)在就把時(shí)間交給大家，分享一下你最喜歡的安徒生童話吧！
1.小組內(nèi)交流自己喜歡的安徒生童話。
2.組內(nèi)評選講故事講的最好的人，推薦小組最喜歡的'一則童話。
3.全班交流，分組匯報(bào)，評選“最受歡迎的童話”和“講故事小能手”。
五、總結(jié)延伸
1.安徒生是世界童話大王，他的童話故事大都是經(jīng)典很值得一看，老師這有他童話全集的一些目錄，沒看過的抓緊去拜讀吧！
2.出示《安徒生童話全集》圖書目錄
3.今天，我們在一起讀了安徒生童話，知道了許多故事，大家開不開心？是的，讀書可以讓我們知道的更多，讓我們變得智慧而且美麗，所以，希望小朋友們今后能把書當(dāng)做自己的朋友，與書為伴，在書中快樂成長。
4.推薦書目《格林童話》
【小學(xué)一年級閱讀指導(dǎo)課教案】相關(guān)文章：
小學(xué)閱讀指導(dǎo)課教案優(yōu)秀03-08
閱讀指導(dǎo)課教案07-27
閱讀指導(dǎo)課教案02-20
小學(xué)語文閱讀指導(dǎo)課教案（精選10篇）08-02
閱讀指導(dǎo)課教案（精選21篇）03-31
課外閱讀指導(dǎo)課教案09-19