奧爾夫音樂教案范文
作為一名人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的奧爾夫音樂教案范文,歡迎閱讀與收藏。
奧爾夫音樂教案范文1
活動目標:
1、 了解各種不同動物的動作和聲音,并模仿各種動物。
2、 引導幼兒通過打招呼游戲,創(chuàng)編各種不同的肢體動作。
3、 在游戲活動中,讓幼兒體驗與動物一起游戲的樂趣。
活動準備:
掛圖P.1、動物圖卡:貓、馬、鳥、鴨、狗、豬、鈴鼓
各式道具:
紗巾、水袖、各類樂器
活動過程:
一、 故事引導
師:小朋友們早上好!老師今天把音樂書里的寶寶請出來了,我們一起來看看他還帶來了那些朋友呢?
出示掛圖,引導幼兒觀察圖畫。
師:嗯,寶寶在草坪上正在和小動物們玩游戲呢,寶寶說啊,叫到誰的名字,誰就要大聲的說“到”,可是,小動物們都不會說“到”,該怎么辦呢?于是,小動物們都想了個辦法,寶寶叫到它們的名字,他們就用美妙的聲音來回答。
二、 肢體游戲
1、 點名游戲
師:我們也一起來玩點名的游戲吧!老師點到誰的名字,誰就大聲的說“到”,老師要是說“小朋友”,小朋友就一起說“到”,明白了嗎?
教師引導幼兒以肢體不同部位回答“到”。
師:我們可以用小嘴巴來回答,還可以用什么地方回答呢?還可以怎么說?(肩、手、臀、頭、舌頭)
2、 肢體意識游戲
師:小朋友想出了這么多可以回答的部位,那他們都會怎樣動,來回答老師呢?我們一起來看看小朋友的肩膀可以怎樣動。
肩:聳肩、揉肩、擺肩······
手:揮手、波浪手、推手······
腳:跳、跺腳、點地······
3、 打招呼游戲
師:小動物們和寶寶玩的非常的開心,大家都覺得打招呼游戲真好玩,于是,他們把鈴鼓寶寶也請來了,小動物們聽到拍鈴鼓的聲音就會到處走一走,聽到搖鈴鼓的聲音就會和好朋友打招呼,說“你好、哈羅、嗨·····”還會扭動他們的身體哦!我們也一起來玩吧!
教師拍奏鈴鼓,幼兒到處走,教師搖奏鈴鼓,幼兒和同伴打招呼。
三、 動物扮演
1、 介紹動物
逐段播放CD,教師出示圖卡,幼兒模仿叫聲。
師:我們來聽聽小動物是怎么和寶寶打招呼點的吧!仔細聽,看看誰
會先出來呢?
2、 角色扮演
依次出示各種動物圖片,幫助幼兒回憶不同動物的動作及聲音。
發(fā)放道具,請幼兒自己裝扮成自己喜歡的動物,聽音樂做律動。奧爾夫音樂教案 篇4
一、活動目標:
1、通過歌曲游戲,讓幼兒在游戲中感應歌曲的拍子。
2、熟悉歌曲旋律并學唱歌曲。
二、活動準備:
CD、故事掛圖、手腕標識帶
三、活動流程:
1、暖身活動
以歌曲節(jié)奏做前期經(jīng)驗鋪墊,ta ti ti 為步伐節(jié)奏配合語詞進入活動室。
2、故事引導
故事內(nèi)容:爸爸媽媽在家里準備舉辦一場盛大的.宴會,寶寶一大早就起床幫助,當起了小主人?腿藖砣,寶寶主動與客人打招呼,對客人說:“你好,請進,請坐。”師問:家里有客人來的時候,還可以對客人說什么?(給客人端茶,煮香噴噴的食物)師問:寶寶還可以做什么服務?(拿拖鞋、與客人握手)
寶寶一家還為我們準備了一首好聽的歌曲,歌曲的名稱叫做《啦啦啦啦來跳舞》。
3、感應拍子,傾聽歌曲,初步熟悉歌曲的旋律。
。1)、感應拍子:
第一次:傾聽——感應拍子。
第二次:對語詞的理解和記憶(語詞的內(nèi)容可以作為下一次傾聽音樂的要求)聽音樂的時候教師可用傾聽狀的動作提示幼兒聽的重點,并做一個動作的引導,也即加入一些肢體動作幫助記憶。
第三次:歌曲游戲幫助幼兒加深感應歌曲拍子(在律動當中,進一步地學唱歌曲)
A、集體游戲:幼兒圍圈唱,回應老師相同的禮儀動作。
老師在圈內(nèi)邊走邊唱,走到誰的面前,該生配合詞義律動。
B、單人游戲:幼兒單人結(jié)合語詞,配合歌曲詞義做相應的禮儀律動。
C、雙人游戲(固定同伴):幼兒雙人結(jié)合語詞,繼續(xù)配合歌曲詞義做相應的禮儀律動。
D、雙人游戲(交換同伴):幼兒場地內(nèi)間奏時四散找伴,找到同伴后根據(jù)歌曲詞義做禮儀律動。(幼兒手上綁標識帶,進行一一對應,如紅色對應的找紅色)
4、結(jié)束:今天我們一起玩了啦啦啦啦來跳舞的游戲,我們到外面和其他小朋友一起分享這個有趣的游戲吧!
奧爾夫音樂教案范文2
活動目標:
1.學唱歌曲《開車歌》
2.分辨行進與停止的交通信號并做相應的動作。
重點難點:
學唱歌曲
活動準備:
幼兒用書,CD《開車歌》,紅色、綠色交通燈紙模
活動過程:
一、組織教學,和幼兒討論有關交通信號燈的.作用,請幼兒自由表達想法,激發(fā)幼兒學習興趣。
1.汽車遇到紅燈時,該怎么做?(紅燈停,綠燈行)
2.小朋友在過人行道時,該怎么做?(紅燈停,綠燈行)
二、播放CD,請幼兒傾聽并學唱歌曲。
1.你聽到了什么?(叭叭叭,汽車開來了)
2.看見紅燈怎么樣?看見綠燈怎么樣?
三、反復學習歌曲。
四、游戲:請幼兒扮演汽車司機,教師扮演交通警察,幼兒伴隨音樂開車子,并根據(jù)教師出示的交通燈顏色決定行進還是停止。
1.請幼兒扮演小司機,并說說自己開的是什么車?
2.你開的什么車?(鼓勵幼兒想象并說出自己喜歡開的車)
3.請幼兒從教室的某一處出發(fā),沿著一條路線前進,教師同時播放音樂。
4.教師說“紅燈”,并出示紅色紙模,幼兒原地踏步,停止前進;直到教師說“綠燈”并出示綠色紙模,幼兒再開始繼續(xù)前進。
coda:數(shù)1 2 34 5
四、道具律動
1.引導幼兒用紗巾做騎馬裝。
你們看,知道我手上拿著是什么嗎?這是馬身上的繩子,拉著這繩子我們就可以騎馬了。
2.用紗巾擦汗或用紗巾做水壺。
累了,我們用紗巾擦擦汗吧;
口渴了,還可以把它變成水壺喝水嘍。
3.聽音樂用道具律動
a:紗巾做騎馬裝。
b:紗巾擦汗、紗巾水壺。
coda:數(shù)1 2 34 5
五、樂器表演:鈴鼓
玩鈴鼓,教師引導幼兒演奏鈴鼓。
a:按拍上下?lián)u奏
b:鈴鼓戴頭上(遮陽帽)。
奧爾夫音樂教案范文3
一、 活動目標
1、學會有表情的演唱歌曲,能邊表演邊游戲,感受其中的樂趣。
2、初步形成探索的興趣和表演的欲望,培養(yǎng)節(jié)奏感。
二、活動準備
表情臉譜(臉譜做成書本的形式,可以翻的,每個表情用不同的卡紙,可做5~6個表情)、節(jié)奏譜
三、活動過程
。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣,引出課題
1、小朋友,你們好!我們又見面了,今天你們的心情怎么樣?
2、高興時臉上的表情是什么樣的?
小朋友笑得真甜,就和我的表情臉譜一樣。
3、高興時你會做什么動作?老師高興的時候會拍拍手。
。ǔ鍪竟(jié)奏譜一XX X │ XX X)教師根據(jù)節(jié)奏拍手。我們一起來試一試。
。ㄅ氖,真棒,讓我們有節(jié)奏的來拍一拍。)
高興地時候除了拍手,你們還會做什么動作?我們來試一試。
4、下面我要增加難度了,看看這次你們還會不會拍。
。ǔ鍪竟(jié)奏譜二 X │ X │ X O│)看看這一張和剛才的'有什么不一樣?你們會拍嗎?
。∣),咦,這是什么符號,它叫休止符。休止符要怎么拍,仔細看。有聲音嗎,對了,休止符是不發(fā)出聲音的。一起來試一試。
我們把這一條連起來試一試。再來一遍。
。ǘ⿲W唱歌曲《表情歌》
1、今天老師給小朋友帶來了一首歌,聽:我高興,我高興,我就拍拍手。XX X │ XX X ,我就拍拍手 XX X │ XX X ,看大家一起拍拍手。 X │ X │ X O│
。ń處煼冻枨槐。)
2、你們想不想跟著老師一起唱一唱呢?
3、真棒,表情娃娃說,如果你們把高興的表情也表演出來,就更好了,我們一起來試一試。
4、這一次,我要請這邊的小朋友和這邊的小朋友比一比,看誰表演的最棒?
5、下面,我們來玩游戲了,老師唱歌詞,你們表演拍手的部分,好嗎?
你們拍得真整齊,接下來我們換一下,你們唱,我來拍手,看看你們是拍得好還是唱得好。
6、下面我要增加難度了,老師不唱,你們能完整地把這首歌唱出來嗎?
7、剛才小朋友唱得都很棒,但是老師發(fā)現(xiàn)了一個問題。
8、誰愿意上來表演。(請2—3個幼兒上前表演,請2—3次)
。ㄈ┓戮幐枨蛣幼
1、小朋友唱得真好,為了獎勵你們,我的表情臉譜又要變了,請你們仔細看?(翻開生氣的表情臉譜)這是什么表情?我們一
起來做一做。
生氣的時候你會做什么動作,大家一起來學(跺腳、叉腰)的動作。
2、誰能把生氣也編到歌里面去。(我來試一試)我生氣,我生氣,我就插插腰。XX X │ XX X ,我就插插腰XX X │ XX X,看大家一起插插腰。 X │ X │ X O│
我們一起來唱一唱。
3、我們臉上還會有什么表情呢?幼兒自由仿編。
。ㄋ模┯螒颉蹲兡槨
下面我們來玩《變臉》的游戲,我的表情臉譜出現(xiàn)什么表情,就請你把它唱到歌里去。
到中間找個空位置站好。我要開始變嘍,“變變變~”是什么表情?比一比誰最高興。(多變幾次不同的表情,及時表演表情吩咐的幼兒。)
。ㄎ澹┙處熜〗Y(jié)
小朋友唱得真好聽,表情做的也很棒,今天我們唱得這首歌就叫《表情歌》,在這些表情里,你們最喜歡哪種表情?老師希望你們每天都高高興興,開開心心,天天有個好心情,我們一起和所有老師一起做高興的表情吧,讓老師給你們照張相吧!
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